让语文教学事半功倍

第一篇：让语文教学事半功倍

多媒体让美术教学事半功倍

教育技术现代化已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点，多媒体技术对美术课堂教学的改革起到了决定性的作用，在整个教学过程中，恰当、正确的借助多媒体辅助教学，充分发挥多媒体的优势，不但能改变学生的学习方式，更有利于调动课堂气氛，创设学习情景，使整个课堂教学洋溢情趣、充满生命的活力。那么，如何能有效的运用多媒体技术，优化美术课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进学生素质的全面提高呢?下面本人通过自己几年的美术教学实践，谈谈自己的一些看法。

一、创设情境，引发学生积极思维的学习方法

“良好的开端，是成功的一半”，一节课的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲，对于学生学习新的知识至关重要。由于小学生有意注意持久性不长，往往影响到课堂教学效果。教师是创设情境的主导者和调控者，有了多媒体教学手段的使用，创设一定的情境使学生兴趣大大提高，让他们对美术学习内容尽快了解，产生强烈的探究欲望，多媒体能动静结合，丰富学生的感官，增强学习视觉刺激，引发学生思维大有裨益。如六年级美术上册《凝固的音乐——建筑》一课，对学生来说，中外建筑历史跨度大，外国建筑又比较陌生，在课堂教学中运用多媒体技术创设情景，让学生看得见摸得着，有利于调节课堂气氛，引发学生的好奇心，激发他们学习的兴趣。如我在教学四年级美术《大师画我也画》一课时，历史、国别跨度也较大，一开始出示一组画家梵高作品图片欣赏，不同的图片配以优美的音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，使学生对课题有了很快的理解，随后播放视频《梵高传》，使学生走进画家的生活，了解画家的生活经历。当这一视频的导入，加深了学生对作品的理解，事实真实地展现在学生面前时，学生的脸上露出了惊异的神色，有的瞪大了眼睛，他们都对梵高的作品发出了由衷赞叹。电脑将热切的情愫升华到理性，让学生由艺术欣赏集中到理性欣赏的审美之中，学生们看了议论纷纷，兴趣盎然，课堂气氛十分活跃，谁都感觉到了画家的善良和作品的美丽。在这个过程中教师运用多媒体技术把学生生活中碰到的场景搬进了教学课堂，通过形象、具体的移动变化、动态的图像与音频信息构成了仿真的学习情景，充分激发了学生的兴趣，调动了他们的学习的积极性，帮助学生展开想象，引发思维，并通过多媒体技术抓住学生思维，使学生在新颖而富有真实感的活动中提高了思维能力。这样创设情境，导入新课，学生“疑”中生趣，于是探究新知识奥秘的心情由然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了

新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。因此，在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用电教媒体，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。

二、多媒体能再现情景，使教学身临其境

新课程标准强调美术教学既要顺应学生的生理、心理发展需要，又要突出学生情感态度价值观的养成。而美术欣赏课则是实现这一目标的有效途径。以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，在讲课时需要大量的口头讲解，不少教师害怕上欣赏课，学生对乏味的欣赏课更持不欢迎的态度。采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观了。教师利用多媒体电脑，当欣赏经典作品时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。比如:六年级的《追寻文明的足迹》这一课中，制作不同年代、不同形式的艺术欣赏资料，给学生开阔眼界，丰富知识，并对自己的创作有新的启发与创作。同时还能使学生了解到作品的历史背景等。当欣赏建筑艺术时，不但可以用贯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形或内部构造，而且可以做动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面。欣赏周边的建筑外形，也可以按设置路线浏览一座建筑物的内部装饰、陈设。学生有一种现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域的、不同空间的建筑风格。在视觉上给学生以新的概念，有着强烈的创作欲。电脑多媒体教学演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。

三、多媒体能结合情境，促进学生自主探究能力的形成

探究过程是一个学生 自我钻研熟悉教材的过程，教师精心设计所提出的问题,让学生的个性在探究中得以充分的发展，在同学的相互作用和教师的点拨指导下，思维由浅显入纵深，最终目的解决问题，并有新的发现和启迪，提高其独立取得知识的本领。利用多媒体手段进行美术的合作探究教学，有助于营造一种创新的氛围，鼓励学生大胆进行探索，多渠道地进行交流，激发学生的创新欲望，培养学生的创新意识。小学美术课程强调对学生进行素质教育，欣赏课、工艺课及设计课在教材中的比重增大了。在工艺与设计基础教育中，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练，由于这类教学内容的图形，如各种几何图形的组合等，

非常规范、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。然而在利用多媒体在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，都非常方便、快捷，因为软件中提供了大量的绘图工具和编辑命令供用户使用。如：教学三年年级美术实践活动课“未来的房子”时，教师把学生分成几个合作探究小组，让每个组里的同学大胆地进行创造性地设计活动，然后由代表到视频展示仪上交流结果，在这个过程中，学生的个体思维空前活跃，互相启发，创新意识得以增强，竟然出现了很多种高科技的房子，有机器人房、有环保房、有汽车房、有像飞船的太空房„„。教师通过多媒体设置疑难问题让学生互动交流解决问题，给学生创设参与的时间和空间。分组讨论决定，发现问题，激发、调动学生的学习积极性;师生之间、生生之间的信息交流中使每个学生的思维更加活跃，内在的求知欲得到满足，为学习创新打下良好基础。

四、多媒体能展示情景，突破教学难点使教学事半功倍

当美术教材中出现重点、难点，需要学生探索理解、主动掌握，而学生“启而不发”、“思维受阻”时，教师可借助电教媒体，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和学生思维融在一起，帮助学生使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解、突破学生的思维定势，进而突出重点，突破难点，增强理解效果的教学目标。 美术教学是让学生掌握知识的形成过程，使学生不但知其然，还要知其所以然。为使学生掌握知识的来龙去脉，就可以利用多媒体的回放功能，将教学中重点涉及到的知识技能形成的过程全部进行回放再现在学生的面前，使教学过程形象、生动，使利用其它教学手段难以觉察的关键点能清晰地呈现在学生的视觉范围之内。例如：在教学“校园风景写生”时，利用多媒体课件把本校的摄影图片制作成视频画面，直观形象地把取景、构图过程的动感画面播放出来。生动逼真地显示出风景画取景绘制的全过程，既有利于学生理解风景画的绘制过程，又突破了教学中的难点，活跃了课堂气氛，又创造了美的情景。学生的思维顿时豁然开朗，情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，学生们在观看过程中，其思维被点燃，从而解决了本课重点，突破了难点，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，为学生的绘画创作奠定了坚实的基础。

五、多媒体能演绎情境，巩固学习成果的能力

遗忘规律要求人们对所学知识要及时强化复习。美术课培养学生用线条、色彩、图象表现自己的意向和技能的任务要在在课堂教改和技能训练中来体现。在实际的教学过中，由于多种因素的制约，教师难以全面顾及跟踪每一个学生的课内学习巩固情况。多媒体特有的双

向交流的"反馈"功能则较好地解决了这一难题。因为多媒体课件具有集文字、动画、声音、图像于一体并可同时进行展现的优点，所以可以变抽象为直观，变静为动，扩大了学生的认识空间，缩短了学生的认识过程，减少了学生想象的困难，为学生实现由具体到抽象的思维飞跃提供了有力支持。根据教材的内容和教学需要，演绎学习情境，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化。在具体操作上，可运用定格、慢放、加速、重复等手段进行增、删、变、调。因此，在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，运用电教媒体，演绎情境，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲，巩固所学知识、技能，并结合点、线、面教学，巡回辅导，因材施教，提高美术课堂教学效果。学生的创作热情源于美的启迪，也是通过绘画的形式达到巩固新知、发展思维、反馈信息的目的的一种训练过程，更是反映教学效果的主要环节。在教学活动中，多媒体的双向信息交流功能就有了用武之地，双向信息交流活动所反馈的信息可以把学生的注意力集中到学习任务的某些重要部分，使矛盾突出，有利于学习难点的解决。反馈越及时越有利于学习。

六.多媒体能升华情境，使学生感受学习的乐趣

艺术创作是一个主、客观统一的过程。学生的作业在表现客观世界的同时，也顽强地表现自己的主观世界，将自己的思想情绪、个性气质渗透到作品中去。美术教学的心理过程，一方面是感受——思考——知识、技巧、能力、智慧的发展过程;另方面又是感情——欲望——意志、性格、品质、行为、世界观的发展过程。“情”与“知”携手走进美术课堂，才能创造出美的艺术。作业展评、课堂小结，这一环节是对整节课完成教学目标情况的反馈和验证。目的在于领会学习方法，体会思想感情，总结经验教训。在教师的提示下，对学习目标的认识由课内向课外延伸拓展。是巩固和强化新旧知识内在联系的重要过程，也是一节课教学过程的最后一个环节。因此，教师要依据不同的教学内容和学生实际差异，遵循计划性、针对性、趣味性原则精心设计一个新颖有趣的作业展评区和课堂小结，让学生以主人翁的态度出现，使他们有展示自己才华的机会。例如在教学《泥巴真听话》一课，我让学生对照学习目标，通过三个方面进行评价：一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。学生通过互评、自评形式围绕要求展开评价，自己提出鲜明的看法。评出等级后，我再给予学生小小的奖励，让学生分享到成功的快乐。我们还可以让学生在完成创作后，将自己的作品放在自己的桌上或讲台上，予以展示，并结合多媒体——实物投影仪的运用，对典型问题予以指出、分析、更正;对突出作品进行分析、点评、鼓励、表扬，提高学生的审美能力，升华情境。最后，小结本课所学内容，让学生统摄知识纲目，使整节课在学生探索求知的积极地欢声笑语中结束教学内容，那样教学效果会更好。总之，在学习评价上，要

注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好，培养学生一丝不苟、不怕困难的工作精神。为学生的创新意识和创造力营造宽松的发展条件，鼓励学生发挥自己的才能和具有个性的表达式。让学生真正感受到学习的乐趣。

总之 ，在美术教学过程中，我们要不断地发挥多媒体的优势，充分发挥其作用，不仅优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，有效提高教学效率，而且我们的步子还可以再大一些，要有所突破，目光不要只盯在课内，教育无处不在，为什么课间就不能学习呢?我们单位把图书室安放在走廊里，没有大门，这样很好!读书率空前的增大!难道多媒体就不能安放在校园的各个角落!随时随地学习，我觉得在校园分几个区很好，这个区的多媒体学习各种舞蹈、那个区学习各种美术或科学知识、天文等等。这样才是真正的现代教育，从而促进学生素质的全面发展，更好的推进素质教育。

第二篇：让文言文教学事半功倍——小学文言文教学初探

让文言文教学事半功倍

——小学文言文教学初探

(学生姓名：翁晶灵 班级：小教本091)

摘要：文言文是古代文明传承的媒介，是古代文化遗产。但是由于时代的差异，语言的发展，现在我们使用的汉语与文言文已经有了很大的差距，这加大了小学生的学习难度，也让教师经历了一场前所未有的挑战：如何正确把握文言文教学目标，合理、有效地开展文言文教学。本文就小学文言文教学的必要性、小学阶段文言文教学的目标确定、小学文言文教学策略的探索三方面进行论述。

关键词：文言文;必要性;教学目标;教学策略

一、小学文言文教学的必要性

文言文是中国民族文化宝库中的一颗璀璨明珠，小学教材所选的文言文虽然只是浩瀚文学海洋中的点滴，却是学生认识民族文化的有效方法。小学最后阶段学习文言文，不光是初步感受文言文的语言特点，为初高中文言文学习奠定初步基础，还在于让学生了解古人的思想道德观点，吸收祖国的历史文化遗产，培养审美情操，加强人文教育，提高语文能力。

文言文在小学阶段，总共安排了三次：第十册《杨氏之子》、第十一册《伯牙绝弦》、第十二册《文言文两则》。这体现了编者重视文言文的美好愿望，也适应新课程标准总目标提到的：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧”的要求，体现出现代语文教学对文言文的重视。所以，不管从学情出发还是从教育形式来看，小学阶段的文言文教学是必要的，对它的探索研究也是势在必行。

二、小学文言文教学的目标

虽然教材中安排了文言文的教学，可是《新课程标准》却没有明确细致的目标及要求，连“文言文”这三个字也只字未现，只是把它和古诗词合在一起，并称为“古诗文”，笼统地提出“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感„„”直到第四学段的阅读目标中才出现对文言文教学的具体目标：“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容„„”。

具体目标的缺失，使得小学文言文教学成了软肋，很难把握。如果目标过低，无法达到编者选编的目的;过高，则会拔苗助长，使学生失去学习文言文的兴趣。如此，小学阶段的文言文教学成为了一个盲区。钱梦龙先生曾在《文言文教学改革争议》中说过：“文言文”教学是语文教学改革的一个“死角”，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块“世袭领地”上仍然是一春风不度玉门关的景象。如何使这“春风”不度的“玉门关”，也沐浴到和煦的“春光”?我想对小学阶段文言文教学目标的正确把握是十分重要的，既不能对它们听之任之，如过眼云烟般教完了事，也不能和初中的文言文教学混为一谈，任意拔高要求。

那么，该如何制定教学目标呢?我认为，主要有以下三方面：

一、初步感受文言文的语言，了解我国悠久的语言文化;

二、培养学习文言文的兴趣，激发热爱祖国语言文学的情感;

三、借助注释、插图、联系上下文理解词句，了解课文大意，熟读成诵，积累语言，为初中学习文学文作好铺垫。

三、小学文言文教学的策略

但是，就文言文教学的现状来看，它还是语文教育比较薄弱的环节。“满堂灌”的教学方法充斥在文言文教学中：重文言词句解释，轻文章思想感情;不重视文章自身特点，用同种模式组织教学„„将文质兼美的课文割裂成支离破碎的零散知识，对学生而言，文言文成为令人头痛的紧箍咒，怎能不生厌恶之情?这种教学严重束缚了学生的思维，遏制了学生的创造力，令传统文化名篇沦为学生难以接受的“残羹冷炙”。

为改变文言文教学的现状，提高文言文教学的效率，我认为可以采取以下几条教学策略，以达到事半功倍的作用。

1、小心翼翼，培养兴趣

由于文言文与现今白话文迥然不同，比较晦涩难懂，也较为难读，在一定程度上影响学生学习的积极性。

兴趣是激发潜能的动力，尤其是小学文言文教学，不能让学生望而生畏。教师教学文言文，应该根据教学内容想方设法培养学生的学习兴趣，为下一步的深入学习作铺垫。

沈大安老师说过：“教学最重的是如何把难点转化教学的兴趣点，让学生对古文感兴趣，对学习古文感兴趣，并能学会一定的方法，这才是教学的重点所在。要让学生对古文产生兴趣，自然要充分发掘文中的故事因素，意象因素。”如，在学习《杨氏之子》时，教师可以通过创设情境学会对“„„氏”的迁移运用，“杨氏之子”是古人的说话方式，可以请学生也用这种方式介绍自己。精读阶段，可以通过师生对读，学生之间对比朗读，师生、生生合作读、竞赛读等多种方式的读引导学生发现对话中的巧妙之处，激发学习兴趣。教师还可以通过再造情境，迁移运用“未闻„„”，教师手指自己，说：“在下柳君平。”学生应对：“未闻柳树是夫子家树。”这种充满乐趣的举一反三毫无疑问会使学生感受到古文的魅力和阅读的乐趣。

2、依据学情，设定目标

教学目标的设定是教学环节的关键，只有把握住教学目标才能在教学环节的设计上抓住重点和要点。一个难度适中的目标能够激发学生强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，激励学生为实现该目标作出不懈努力。而一个过难的目标会使学生望而却步，退缩不前，一个过易的目标又会使学生感到”没劲”,缺乏刺激力，从而视若无睹，引不起强烈的动机和兴趣。在这两种情况下，教学目标都会失去激励作用。

在文言文的教学中， 教师不应太多考察学生对词法、句法的掌握程度，可以采用差异性学习和选择性学习等学习方式，即教师根据学生的实际水平，制定适度的目标，让每个学生积极参与选择，尝到阅读文言文的成功喜悦。例如，《杨氏之子》一课的教学目标由低到高分别是：(1)把课文读正确，读流利。(2)借助注释、插图、联系上下文理解词句，了解课文内容。(3)初步了解文言文中“通假字、古今异义”等一些知识。(4)感受杨氏子应对语言的巧妙和他的机智。教师可先让学生了解这些教学目标，并根据自己的认知水平选择其中的一项、几项或是全部目标，然后采用“同组同质”的分组形式，通过自由讨论、合作探究达成这些预设目标。

3、深挖细读，发现内涵

周一贯老师指出：“读通文言文是教学目标中的“下限”，学生把课文读通了，才能整体地把握课文的内容，初步领悟文本内涵，为进一步探究和赏析文言文奠定基础。”钱正权老师也说过：“对古诗词的学习重在读，读中构建意象，反复搞解释是没有意思的。”

文言文比现代文更讲究韵律，古人之所以采用“吟唱”的方式来诵读诗文，就是因为这样做有助于对内容的理解。我们要求学生读准字音，注意停顿，读出语气感情，让学生在诵读中理解文意、体味情感、感受作品意境、提高语言感悟能力。一些难句一时领悟不透，学生在反复朗读中就会逐步弄清其义，而且效果远比教师指点好。

对学生诵读指导要有针对性，要根据作品的要求，在节奏、语气、语调、等方面作好指导。每次的读都要有不同的明确的要求，是读准字音、读出语气，还是在读中掌握思路、体味情感、感悟意境，都要给学生以具体明确的导向，从而达到“理解的朗读”这一目的。以《伯牙绝弦》为例，在幽雅的古乐曲中，声情并茂的朗读，更觉境由心生，情与景会。读着读着，就会从作者简净雅结、铿锵有致的语言中感受到心灵相通的千古知己那一份真挚的友情，伯牙舍弃自己终身的爱好，以一种决裂的方式来演绎对知音的沉痛怀念，其真情感天动地。如此一来，促使学生披文入情，与文本、作者进行心灵对话，产生灵魂上的感染与共鸣，从而理解文意，获得深刻感悟。

4、超越应试，自主学习

与现代文阅读的教学相同，文言文教学也应该倡导学生的自主学习，让学生自己去探究课文，发现问题，然后通过师生互动，相互讨论，最后解决问题。教师不必顾虑这样教学会影响教学进度，关键要看学生的思维是否在课堂上得以充分发挥，学生的能力是否在课堂中得到培养和提高。

学生借助注释读懂课文后，仍有一些句子不能理解，就可以采用小组合作的形式进行自主学习，交流自学所得，并提出疑难问题。

如教学《两小儿辩日》一课时，学生提出2个问题：(1)孔子东游，这个东游是指什么?(2)“孰为汝多知乎?”该如何理解?可以组织4人小组讨论，讨论时注意引导学生联系课文前后内容进行逻辑思考;再用自己的话把思考的结果表述出来;然后让不同组学生进行辩论。并引导学生重点讨论两小儿辩论各自的观点是什么，理由依据又是什么。这种讨论和辩论，能够活跃学习气氛，为每个学生提供表达见解的机会，促使他们主动地获取知识，同时也是教师了解学情，接受反馈信息，调整教学计划的过程。

总之，文言文教学作为语文教学中一个特殊的内容，在小学阶段是个难点。俗话说：“教无定法，贵在得法。”只要我们抓住文言文内在的语言特点，巧妙合理地运用一些较为合理，切合学生实际的教学方法，就会收到事半功倍的良好效果。

参考文献：

1、彭玉华.文言文教学的有效性思考.新课程研究·基础教育.2007,(5)

2、李莉.小学阶段文言文教学谈.小学语文教学.2008,(5)

3、唐凌真.浅谈小学文言文教学.优秀教育科研成果教育论文选编.2008

4、郭惜珍.我是怎样教小学文言文的.小学教学研究.2002(4)

5、郑怀丽.小学文言文教学探微.杏林拾贝.2007

第三篇：乔迁新居如何让你事半功倍

乔迁新房是家庭的小事,谁都不但愿慌手慌脚,最佳提早做好筹备.起首放置好时间.石家庄搬家公司一次搬场一般必要2m4小时不等.若距离远、堵车、或搬运的物品多,则大概时间更长.其主要提早同搬场公司预定车辆,让其定时达到,定时起头搬场.如果物品较多,一车拉不完,最佳同时预定多辆车,一次将物品拉走,可以节流时间.别的碰到雨、雪天,最佳抉择有篷的汽车,以避免将物品弄湿.再主要提早摒挡好工具.体积较大的箱、柜里的物品要事前掏出以避免搬场工人抬不动;鞋子等琐细物品最佳用纸箱装起来,以避免丧失;现金、金饰等宝贵的小件物品要随身照顾;餐具、茶具等易碎物品要零丁包装、零丁搬运,以避免弄碎.只需事前做好充实的筹备,你的搬场必定会很是顺遂的.搬场时懂一些搬场的小知识可以免在搬场时呈现的一些不测环境,如许既给本身在搬场

一.搬场前:

搬场前十天:如果你的新房在装修,请确认完工日,发起你环保透风一周.在此时代,你可以通知搬场公司来人评价,确定搬场日期.及早筹备百般包装质料.(注:我公司备有周转房.如果你是旧房装修,可与咱们联系,使你的闲置物品获得妥帖保管.)

搬场前七天:测量新居各房间巨细,测量大型家俱电器尺寸,计划新房家俱设置装备摆设图(细致别让大型家俱盖住插座).然后将所有物品分类收拾,处置烧毁物品(注:我公司兼营旧货收买业务).发起你把添置新家俱日期与搬场日期错开.

搬场前五天:清算家俱橱柜,喷洒杀虫剂,公兴搬家防止把甲由带到新房.将新房彻底排除清洁,在墙角和排水口喷洒杀虫剂.查抄新房的马桶排水孔是否通顺,天花板和墙面是否漏水,是否另有必要补修之处.牢记将家中电脑硬盘的紧张数据做好备份,以防万一.撤除复杂视听装备路线时,最佳在路线和端子上做好编号.

搬场前三天:

(1)接通有线电视旌旗灯号线;

(2)打点德律风停机或移机手续;

(3)向物业或电力、煤气、自来水公司查询末了使费用数,停息银行代缴业务;

(4)通知邮政和送奶公司变动地点;

(5)通知亲朋变动地点;

(6)拆装空调和热水器,冰箱洗濯和除霜;

(7)将证件、金饰、存折、有价证券会合保管,若有需要存到银行保险箱.二.搬场当天:

(1)在搬场工人到来以前,如今新故居地板上铺上废布,以避免划伤地板;

(2)起头搬运前,最佳再次确认代价是否与先前约定的代价同等;

(3)再次吩咐工人哪些是宝贵物品和易碎物品;

(4)物品送抵新房时,最佳就地报告工人大件摆放在那边,省去你劳顿之苦;

(5)在与搬场公司结账以前,必定要先盘点物品:重点查抄宝贵物品、易碎物品、零星物品是否有丧失或毁坏,家用电器是否运转精良,家俱是否有磕碰或毁坏,大件物品的摆放是否合适请求;

(6)记实合同号、司机姓名、车号以后,才可在合同上具名;

(7)结帐后索要发票或收条.三.搬场后:

搬场后的收拾:

(1)将高空、桌子、椅子、浦东搬家柜子等擦清洁;

(2)把一些日常必备的物品收拾归位,包管畸形的糊口秩序;

(3)先收拾经常使用的物品,一些平常根本不消的工具可以放进蕴藏间今后再收拾;

(4)当家里物品根本就位,房间也扫除清洁后,收拾衣物、床铺、桌布等;

(5)末了,房间里可以随心所欲摆放一些装潢物,丑化你的新家.毁坏后的索赔:

(1)对付家用电器的毁坏,应请搬场公司包袱培修用度,如果彻底毁坏,应补偿新品;

(2)对付宝贵物品的毁坏,应请有关部分估价落后行补偿;

(3)对付搬场公司方面缘由酿成的人身危险,应由搬场公司负责医药费;

(4)如果理赔进程产生胶葛,可以找消耗者协会或有关部分办理.

安置以后:

(1)获得需要的允许:小区通畅证、车辆收支证、泊车占地证、狗证,等等;

(2)自动和邻人打招呼,互相了解,创建开端的邻里关系.四.搬场小诀窍:

(1)若何节流搬场用度?

要节流搬场用度,起首要抉择正轨的搬场公司,万万不要找陌头贴小告白的搬场公司,以避免被黑.事前可以咨询2~3家,从当选择一家有必定着名度或信用较好的搬场公司.其主要做好筹备事情,以避免由于本身的缘由造成时间或金钱上的浪费.

(2)若何节流搬场时间?

要节流搬场时间,起首筹备事情要充实,把所有零星工具都收进箱子或打包,化零为整.其次,可以请求搬场公司多派些人手.末了,要公道放置时间和路程,错过堵车岑岭和堵车线路.

(3)若何搬场最费心?

要防止轰轰烈烈搬场的繁琐,最佳的法子是卖掉所有旧家俱和没必要要的日经常使用品,在新家从新购置一套家俱.固然这类做法有些豪侈,但会给你一种全新的感觉.

(4)必要常常搬场怎样办?

有些家庭因为某种缘由必要频仍搬场.对付这类家庭,最佳防止采办一些大件家俱公共搬家,而是尽可能操纵房主供给的装备.搬场用过的纸箱子最佳不要抛弃,以备下次再用.最佳不要预约一些持久办事,如订报、定奶等办事,如许可以免不少贫苦.

(5)若何防止物品碰撞?

必定要向搬场公司的职员指明哪一个箱子或那件物品属于重点庇护,大概的话在箱子上加夺目标识或提醒语;一些易碎的物品或宝贵的物品最佳本身搬运;亲身监视大件家用电器的搬放;有些很沉或体积巨大的家俱(如柜子、钢琴等)应当多找几个工人搬运,并有人在阁下批示;易碎或怕压的物品应放在最上边,末了卸车,开始卸货;有些旧楼过道比力狭长,而且常常堆满杂物,要把稳不要碰着邻家的工具.

文章摘自：

第四篇：拥有个性化的简历让你事半功倍

据统计，规模较大的企业一般每周要接收500份至1000份电子简历，其中的80%在管理者浏览不到30秒种后就被删除了。要让别人在半分钟内通过一份E-mail对你产生兴趣，其难度与跟用人单位直接见面相比难

得多，关键在于你是否拥有一份个性化的电子简历。

放大你的“卖点”

简历中有几栏是用来给对方留下深刻印象的，也是决定对方是否给你面试机会的关键。如何写好这几部分的内容很重要，请从以下几个方面着手。

1、成绩。 以你的骄人业绩去打动未来的雇主。突出你的技能和成绩，强化支持标题。集中对能力进行细节描写，运用数字、百分比或时间等量化手段加以强化。强调动作，避免使用人称代词如“我”，“我们”等。

2、能力。对各方面能力加以归纳和汇总，扬长避短，以你无可争议的工作能力和个人魅力征服未来的雇主。用词应简单明确，观点鲜明，引人入胜。

3、工作经历 。应当包括你所有的工作历史，无论是有偿的还是无偿的，全职的还是兼职的。在保证真实性的前提下，尽量扩充与丰富你的工作经历，但用词必须简练。不要只针对工作本身，业绩和成果更为重要。

4、技能。列出所有与求职有关的技能。你将有机会向雇主展现你的学历和工作经历以外的天赋与才华。回顾以往取得的成绩，对自己从中获得的体会与经验加以总结、归纳。你的选择标准只有一个，即这一项能否给你的求职带来帮助。

5、嘉奖。简历中的大部分内容是经历和成绩的主观记录，而荣誉和嘉奖将赋予它们实实在在的客观性。这是一个令雇主注意到你已获肯定的成绩的机会。强调此奖项是你资历的重要证明，突出此嘉奖与你所求职务的相关性。

6、职业生涯 。着重强调你在相关行业中所获得的特殊专业技能和取得的成就。在提及你的技能与成就时应越具体越好。此栏专门针对一些具体职业，需说明你所在的具体行业。

扣人心弦的“开场白”

求职成功最基本的就是要对自己有一个客观全面的了解，然后再根据自身的情况准备好所需材料，一般包括求职信和简历。求职信是简历的“开场白”。这个开场白的功能是激发别人有兴趣阅读下文。为了使公司了解你申请的是哪个职位，并对你有更多的印象， 发简历的时候，都应该写一封求职信并同时发出。发任何简历都应该写求职信，这是被许多求职者忽略的原则。求职信的内容包括：

1、求职目标：明确你所向往的职位;

2、个人特点的小结：吸引人来阅读你的简历而不要重复简历;

3、表决心。简单有力地显示信心。在准备求职信时还要注意控制篇幅，要让人事经理无需使用屏幕的滚动条就能读完;直接在邮件内编辑，排版要工整;要做到既体现个人特点又不过分吹嘘;让求职信成为应聘的敲门砖，大小适中，砸中要害。

求职信和简历都应该用文本格式(txt) 来写，这样虽然会限制一些文本修饰功能，如粗体，斜体等，你可以用一些符号来突出重点，如：“ + “, “ - “, “ “ 等;注意措辞和语言，信中千万不可有错别字;求职信和简历要一同发送，不要分开;信中有关键词也是很重要的，有些公司会通过关键词搜索来寻找符合

他们条件的人选 ; 在你的电子邮件软件里创建并保存一个求职信样式，这样稍加修改你就可以用它来申请其他的职位。

别让简历成为“格式化”的牺牲品

模块化简历虽然是最简单易行的，但并不能满足不同公司不同的需求，尤其是在我国对网上简历并没有一个统一的标准，加上求职信病毒盛行，网上简历必须注意到一些特殊的需要。

有的放矢。人力资源部门总是收到许多不合格的简历，也就是说不适合该公司 职位的简历。因此，在发简历的时候，你应该注明申请的是何职位，并应该了解你能否胜任这个工作。

不用附件。虽然以附件形式发送的简历看起来效果更好，但是由于病毒的威胁，越来越多的公司都要求求职者不要用附件发送简历。甚至有些公司把所有带附件的邮件全部删除。在这种情况下，尽管你的简历排版极为精心，却可能根本没有人看。在电子简历中一般不要附有发表作品或论文，因为借由电子邮件附件传播病毒的可能性是一直存在的。另外，用人单位一般不会仔细阅读附带的作品。美化“纯文本”。不少人事管理者抱怨收到的许多简历在格式上都很糟糕。用 E-mail发出的简历在格式上应该简洁明了，重点突出，因为公司通常只看他们最感兴趣的部分。另外还有一个好办法就是把你制作精美的简历放到网上，再把网址告诉给公司即可。

精心设计一下纯文本格式的简历，以下有一些小技巧可供参考：a)注意设定页边距，使文本的宽度在16厘米左右，这样你的简历在多数情况下看起来都不会换行;b)尽量用较大字号的字体;c)如果你一定要使自己的简历看起来与众不同，你可以用一些特殊符号等分隔简历内容。

最大限度地抢夺眼球

网上求职时主要精力应该放在拥有人才数据库的招聘网站上，要把你的简 历放到他们的数据库中。因为用人公司会来这些网站浏览或要人。总的来说，应该让用人公司带着明确的目的来找你，这要胜过自己向大量公司无目的的发放个人简历。

在申请同一公司的不同职位时，最好能发两封不同的电子简历，因为有些求职网站的数据库软件能自动过滤掉第二封信件，以免造成冗余。

在你发送电子简历时要错过高峰期，上网高峰一般在中午至午夜，这段时间传递速度非常慢，而且还会出现错误信息，因此，要择机而动。

第五篇：选好进销存软件让企业管理事半功倍

目前，进销存软件发展在我国取得了巨大的市场，尤其是信息化建设速度的加快让更多的中小型企业纷纷意识到信息化管理实施刻不容缓。另一方面很多软件开发商也纷纷推出符合国内特色的进销存管理软件助力企业信息化管理，并且在业内也出现了如新海科技公司推出的傻瓜进销存财务管理软件等一类比较成熟的进销存管理软件，但也有很多的进销存软件产品是很不规范的，不仅在功能上满足不了客户的需求，最可怕的是数据上给用户造成不可挽回的损失，所以针对琳琅满目的进销存软件产品，这里就总结了几点建议，希望大家在选软件的时候能有所帮助。(进销存软件试用网址http://)第一，了解什么是进销存软件

简单通俗的讲进销存软件就是在企业管理过程中对采购，入库，销售进行动态管理的智能化软件，这只是进销存软件的基本功能，而至今进销存软件不仅仅在此功能上更大程度上满足用户需求，很多类似于傻瓜进销存软件还融入了智能化管理的功能，结合进销存管理，财务管理，和营销促销等功能，可使企业管理者更大程度上提高效率。

第二，明白企业引入进销存软件的根本原因

有很多的企业管理者在选择进销存软件的时候只有一个目的，就是想管理库存的时候方便一点。殊不知，这个“一点”到底是这么回事儿，到底就是这么一点方便了吗?不，站在更高的一个层面上来说，管理库存是进销存软件的一个基本方面，而将企业的整体发展方向完全掌控到管理者手中才是最重要的一点，比如，对于仓库的货物存储情况，傻瓜进销存软件可以即时的传达给管理者，还可以对于仓库的应进货情况的具体信息科学的统计计算出来，让管理者在把控补货方面有科学的依据，使得对企业的发展节奏有一个合理的控制。这样对于企业来说，作用就更加的全面了。

第三，进销存软件的操作和实用性决定软件是否好用

众多周知，一个产品的好与坏不但是由它的质量的好与差决定的，还有它的是否容易操作赫然是否实用决定的。这一点在进销存管理软件行业尤为重要，比如，功能极强大但是每操作一步的程序却繁琐的要命，用个软件像开飞机一样的小心翼翼，那么速度效率可以提的上去么?还有，一个管理电子元件的软件去管理食品，这个可以吗?当然不可以，因为没法设置食品的保质期管理啊，这样就没法使用了，也就是在实用性方面有所欠缺了。

选好进销存管理软件对企业管理事半功倍，希望以上的几点建议能够对大家有所帮助。