第一篇:二年级数学6单元测试
二年级数学上册第一单元测试分析
一、测试内容分析
本单元测试学生对长度单位的掌握情况,共有八个大题,40个测试小项目,以基础知识和基本能力测试为主,加之开拓创新的题目,智慧园组成。
二、学生答题情况及存在问题原因分析
(一) 题,填空,共15个小题,因粗心造成的错题较多,正确率在95%以上。
(二) 题,选一选,共有7小题,
4、5两题错的较多,因为对厘米和米的长度概念模糊不清造成的,正确率在90%以上。
(三) 题,判断题,共有6小题,2小题错的较多,因为橡皮的厚度的确应该用厘米作单位,但是没有那么厚的橡皮,这与出题质量有关。
(四) 题,量一量,由于线段不是整厘米数的,所以造成答案不唯一的现象,只要靠谱就算正确,这也是出题造成的问题。
(五) 题,连一连,正确率在85%左右,错题原因,一是对具体物体不熟悉,二是对厘米与米的藏毒单位概念的模糊不清。
(六) 题,画一画,有较多的同学不能正确的画出规定的线段,因为粗心和赤字的不便利造成。
(七) 题,看图回答问题,正确率在90%左右,错题原因,是因为不细心看图,有的列式些反了造成错误。
(八) 智慧园,这是一道拔高题,主要测试学生的思维的灵活性和创造能力,题中1米25厘米,减去48 厘米,虽然超出了学生所学的知识范围,但是大部分学生还是可以算出来的,正确率还较高的约在80%左右。
三、综合测试分析
等级A的有32人。B的有23人。C的有5人。D的有2人。
四、采取补救措施
1、 加强悉心教育,严格要求,做题时认真读懂题目,细心思考,沉着答题,尽量减少因粗心造成的错误。
2、 增强学数学与生活实际的紧密联系,学以致用。
3、 培养动手能力,引导学生多画一画,多量一量,正确使用长度单位厘米和米。
第二篇:人教版小学三年级上册数学第6单元测试题1
人教版小学数学三年级上册第六单元测试
一、我会填(20分)
1.35×4表示( )个( )连加,也表示( )的( )倍是多少。
2.6乘7个于是( )个十,是( )。
3.一个数加上0得( ),一个数减去0得( ),一个数乘0得( )。
4.25的4倍是( ),24的5倍是( )。
5.4个12的和与4的( )倍相等。
6.写出两道整十数乘一位数,积是720的算式:( )、( )。
7.98+99+100+101+102=( )×5=( )。
8.在2、3、199、446、669五个数中,选出4个数分别填在下面的括号里,使算式成立:( )×( )=( )×( )。
9.在○里填上“>”、“<”或“=”。
74×3○200
24×5○120
6×0×4○4
240
×4○120
×8
10.203×7
×6积的个位是( )。
二、相信自己的判断(对的打“√”,错的打“×”)(5分)
1.求85与9相乘的积,只能列式为85×9。
( )
2.两个因数相乘,积一定比每个因数都大。
( )
3.一个数的3倍是12,这个数是36。 ( )
4.一个数乘7,其积可能是三位数,也可能是四位数。 ( )
5.998千克接近1吨。 ( )
三、我会选(把正确答案的序号填在括号里)(5分)
1.9乘一个三位数,积是( )。
①三位数 ②四位数 ③三位数或四位数
2.2600×5积的末尾有( )个0。
①1
②2
③3
3.2□×4的积是两位数,□里最大填( )。
①3
②4
③5
4.□42×3的积是四位数,□里最小填( )。
①5
②4
③3
5.小雨住在离学校300米的地方,小雪住在离学校400米的地方,她们两家住地相距( )。
①700米 ②1.00米
③无法确定
四、我会写(写出整百数乘一位数,积是2400的算式,你能写几道?)(4分)
____________
_____________
______________
_____________
五、轻松口算,我能行(12分)
260-0= 72÷8= 302×4= 131×0=
450-70=
102×4=
700
×4= 93+40=
398×5=
21×5≈
102×4≈
510×9≈
六、我会算(18分)
327×4=
418×5=
2700×3=
1020×7=
3006×8=
815×4=
七、列式计算(6分)
1.比204的9倍多164的数是多少?
2.281减去273的差乘309,积是多少?
八、我能在解决问题中获得快乐(5×4+10=30分)
1.六年级有37个同学为新生做小红花,每人已做了4朵,如果再做68朵,就可以送每位新生1朵。今年共招新生多少人?
2.为美化校园环境,学校栽了39棵桂花树,29棵松柏,栽的樟树的棵数是桂花树和松柏总数的3倍,栽了多少棵樟树?
3.在一个正方形场地四周插彩旗,四个角都插一面,每条边插了18面,这个场地共插了多少面彩旗?
4.学校举办优秀作文展,小雪把自己的三篇作文打印出来,准备参展,每篇作文的字数如右表。
5.
①
买4双袜子,需要多少钱?
②
用100元钱买两双鞋应找回多少钱?
③
姑妈给小亮买两套衣服,应付多少钱?
④你还能提出什么问题?
开放题(20分)
1.
小芳去文具市场买钢笔,每支钢笔零售价为5元,但市场规定,5支或5支以上可以批发,批发价为每支4元。小芳要买3支钢笔,可以怎样买了(请写出你的购买方案和理由)
第六单元B卷
八、1.4×37+68=216(人) 2.(39+29)×3=204(棵) 3.(18-1)×4=68(面) 4.342+334+313=989(个)110×9=990(个) 990>989 能。 5.①15×4=60(元) ②100-40×2=20(元)
(58+32)×2
=
180(元)
开放题:1.方法不唯一方法一用零售价买3支,需要15元。
方法二:用批发价买5支,以后再以批发价卖2支,要4×5-4×2=12(元)
2.
第三篇:人教版小学三年级上册数学第6单元测试题3
多位数乘一位数专题练习
姓名:
一、填空:(每空1分,共10分)
1、三位数乘一位数的积可能是(
)位数,也可能是(
)位数。
2、480×5的积末尾有(
)个0;405×5的积中间有(
)个0。
3、一个因数是104,另一个因数是8,积是(
)。
4、0与任何数相乘都得(
);203×5×0的积是(
)。
5、最大的三位数与最小的一位数相乘的积是(
)。
6、183的9倍是(
),8个194是多少(
)。
二、在圆圈里填上>、<或=。(每小题1分,共8分)
24×5○240+0
160×0○160-0
420×6○42×6
0+23○23×1
252×6×0○0×1×365
708×3○780×3
12×5○62
123○124×2
三、选择题(每题2分,共10分)
1、320×5的积末尾有﹙
﹚个0
①1
②2
③3
2、435×﹙﹚时,积一定是四位数
①0
②1
③
3
3、求125的8倍是多少?列式是﹙﹚
①125+8
②125-8
③125×8
4、162×4﹙﹚356×5
①<
②>
③=
5、一个因数是一位数的的乘法,要从﹙﹚位乘起
①个
②十
③百
四、判断题(每题1分,共7分)
(1)0乘3小于0乘7。
(
)
(2)一个数乘1一定比这个数乘0大。
(
)
(3)一个三位数乘0,积也是三位数。
(
)
(4)一个非零的数加上0一定比这个数乘0大。
(
)
(5)4个90的和再加上40得400。
(
)
(6)一个因数的末尾有几个0,积的末尾也有几个0(
)
(7)一个因数中间有几个零,积的中间也有几个0。(
)
五、连一连。(共5分)
31×6
得数大约是280
79×5
得数大约是400
92×6
得数大约是180
43×7
得数大约是540
72×8
得数大约是560
六、做一做。(共12分)
419×5≈
121×3≈
518×2≈
42×6≈
87×6≈
49×5≈
217×3≈
77×7≈
79×6≈
29×8≈
121×4≈
58×6≈
七、列竖式计算:
146×7=
245×4=
108×5=
113×2=
123×5=
2101×3=
306×7=
214×2=
324×9=
2040×3=
157×9=
333×3=
1089×4=
3142×8=
422×8=
1424×2=
111×9=
2124×8=
345×5=
456×5=
八、解决问题(每题5分,共30分)
1、小宁每分钟能打字192个,一份1000字的稿件,她5分钟能打完吗?
2、张村计划挖一条1000米的水沟,每天挖124米,挖了7天,还剩多少米没挖?
3、用一根铁丝做一个边长为212厘米的正方形框架,还剩下50厘米,这根铁丝长多少厘米?
4、有100名学生参加运动会,每人分一瓶矿泉水。每有12瓶,8箱够分吗?
5、青山小学组织330名学生去春游,租了6辆汽车,已知每辆车上能坐56人,请问租6辆汽车够吗?
6、一辆运货的板车能够拉492千克的沙子,现在要拉3吨重的沙子,6次能拉完吗?
第四篇:四年级数学下册第二单元测试题
四年级数学下册第二单元检测 姓名 等级
一、填空。1.用字母表示下面的运算定律。
(1)加法交换律(
)
(2)加法结合律(
) (3)乘法交换律(
)
(4)乘法结合律( )
(5)乘法分配律(
) 2.根据运算定律在下面的框里填上适当的数。
(1)93+( )=52+( ) (2)19+ ( ) +52=19+(48+ ) (3)520-408-2=520-(
+ )
(4)209×12= ( ) ×12+9×12 3.一个数连续减去两个数,就等于这个数减去这两个数的(
)。 4.一个数连续除以两个数,就等于这个数除以这两个数的(
)。 5.在 ○里填上“>”“<”或“=”。
(1)57+38+48○ 38+57+48
(2)(27+3)×15 ○27+3×15 (3)13×8×25 ○(13×25)×(8×25)
(4)79×99+79○ 79×100 一.判断。对的画“√”,错的画“×”。 1. 54+72+28=54+100 ( )
2. 32×25=8×4×25 ( )
3. 325-147+153=325-(147+153) ( ) 4. 43×103=43×100+3 ( )
5. 150÷6÷5=150÷(6×5) ( ) 三.选择正确答案的序号填在括号内。 1.56×8×5=56×(8×5)运用了( )。
①乘法交换律 ②乘法结合律 ③乘法分配律 ④加法结合律 2.38×45=45×38运用了( )
①乘法交换律 ②乘法结合律 ③乘法分配律 3.与97×25相等的算式是( )
①(97+3)×25 ②(100-3)×25 ③100×25-3 4. 161-51+49的结果是( ) ①61 ②159 ③261 四.怎样算简便就怎样算。
(1)128+349+172 (2)324-84-116
(3)25×18×4
(4)48×125
(5)6000÷25÷4
(6)68×15+15×32
(7)58×99+58 (8)47×102 (9)46×39-29×46 (10)36+64-36+64
五.解决问题。
1.王老师在新华书店买了一本故事书18元,一本教学用书22元,他给营业员50元,营业员应找给王老师多少钱?
2.红星小学有6个年级,每个年级有5个班。平均每班的图书角有42本书,这个学校的图书角一共有多少本书?
3.一张桌子是148元,一把椅子是52元,公司买了32套桌椅,一共要花多少钱?
4.四年级同学去参观科技展览。把160人平均分成4队,每队平均分成5组,每组有多少人
第五篇:六年级上册数学单元测试-6.百分数(一) 人教新版(含解析)
六年级上册数学单元测试-6.百分数(一)
一、单选题
1.“服装厂今年10月份的产值比9月份增长了
。说明服装厂10月份的产值是9月份的(
)
A.B.C.D.
2.9m是30m的(
)。
A.
mB.30%米C.30%
3.一台彩电,先提价5%,再降价5%,现在这台彩电价格比原来(
)
A.提高了B.降低了C.不变D.不能确定
4.在数a(a不等于0)后面添上百分号,这个数就(
)
A.扩大100倍B.缩小100倍C.不变
二、判断题
5.百分数的意义与分数的意义完全相同.
6.一根绳子长
米,可以写成90%米。
7.一袋白糖约重96%千克。
8.一条绳子长53%米.
三、填空题
9.把下面的百分数改写成小数或整数.
72%=________
9.6%=________
1%=________
10.5千克是4千克的________%,4千克比5千克少________%。
11.在
,1.67,1.59,
,1.6这几个数中,最大的是________,最小的是________,________和________相等。
12.一个数是120,它的25%是________。
13.________:5=0.4=20÷________=
________=________%=________成
14.看图填空,下面的大圆表示“1”,分别用分数、百分数、小数表示图中黄色部分:(1)(________)、(2)(________)、(3)(________)。
四、解答题
15.看图列式计算。
16.李大伯在一块地里种植蔬菜,下面统计图分别统计了2014年四种蔬菜的收入情况和近四年来种植蔬菜的收入情况.
(1)2014年种植萝卜的收入是多少元?
(2)2013年的收入比2012年增加了百分之几?
五、应用题
17.下图是某校六年级植树情况统计图。
(1)⑶⑷班共植树472棵。⑵班植树多少棵?
(2)⑵班种了杨树和柳树,占的柳树占该班植树总数的25%。⑵班种了多少棵柳树?⑵班种的柳树占六年级植树总数的百分之几?
参考答案
一、单选题
1.【答案】
A
【解析】【解答】解:1+
故答案为:A。
【分析】以9月份的产值为单位“1”,用1加上增长的分率即可求出10月份的产值是9月份的几分之几。
2.【答案】
C
【解析】【解答】9m是30m的30%,故选C。
【分析】百分数表示一个数是另一个数的百分之几,也叫百分率或百分比。9m是30m的30%,后面没有单位。
3.【答案】
B
【解析】【解答】(1+5%)×(1-5%)
=1.05×0.95
=0.9975
0.9975<1
所以,现在这台彩电价格比原来降低了。
故答案为:B。
【分析】原来的价格为1,(1+提价的百分比)×(1-降价的百分比)=现在的价格。最后比较现在和原来的价格即可。
4.【答案】
B
【解析】【解答】解:在数a(a不等于0)后面添上百分号,这个数就缩小100倍。
故答案为:B.
【分析】把整数或小数化成百分数,需要把小数点向右移动两位后再加上百分号,现在没有把小数点向右移动两位,说明这个数加上百分号后就缩小了100倍。
二、判断题
5.【答案】
错误
【解析】【解答】解:根据百分数的意义可知,百分数不能表示某一具体数量,而分数既可以表示某一具体数量,也可以表示分率;所以百分数与分数的意义完全相同是错误的.
故答案为:错误.
【分析】分数的意义与百分数的意义不完全相同.百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式,而采用符号“%”(叫做百分号)来表示.百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用,特别是在进行调查统计、分析比较时,经常要用到百分数.此题关键是正确区分分数和百分数的意义.
6.【答案】
错误
【解析】【解答】
一根绳子长米,不能写成90%米,原题说法错误。
故答案为:错误。
【分析】表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫做百分率或百分比,百分数不能带单位;分数表示一个数是另一个数的几分之几,也可以表示具体的数,可以带单位,据此判断。
7.【答案】
错误
【解析】【解答】解:根据百分数的意义可知,百分数不能带单位,原题说法错误.
故答案为:错误
【分析】百分数表示一个数是另一个数百分之几的数,百分数表示两个量的关系,不表示具体的量,不能带单位.
8.【答案】
错误
【解析】【解答】解:根据百分数的意义可知,百分数不能表示某一具体数量,所以一条绳子长53%米是错误的.
故答案为:错误
【分析】百分数表示一个数是另一个数百分之几的数,百分数表示两个量之间的关系,不表示具体的数量,所以百分数带单位是没有意义的.
三、填空题
9.【答案】
0.72;0.096;0.01
【解析】【解答】解:72%=0.72;9.6%=0.096;1%=0.01
故答案为:0.72;0.096;0.01。
【分析】把百分号去掉,然后把小数点向左移动两位即可把百分数化成小数。
10.【答案】
125;20
【解析】【解答】5÷4=1.25=125%;
(5-4)÷5
=1÷5
=0.2
=20%
故答案为:125;20.
【分析】求甲是乙的百分之几,用甲÷乙,据此列式计算,将结果化成百分数;
求甲比乙少百分之几,用(乙-甲)÷乙,据此列式解答,将结果化成百分数.
11.【答案】
1.67;1.59;;1.6
【解析】【解答】解:最大的是1.67,最小的是1.59,=1.6,所以,和1.6相等。
故答案为:1.67;1.59;;1.6。
【分析】先把化成小数,再比较小数大小。小数比较大小:先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;当整数部分相同时,看十分位,十分位上的数大的那个数就大;整数部分和十分位上的数都相同,就要看百分位,百分位上的数大的那个数就大;依次类推进行比较。
12.【答案】
30
【解析】【解答】解:120×25%=30
故答案为:30。
【分析】求一个数的百分之几是多少,直接用这个数乘以百分之几即可。
13.【答案】
2;50;8;40;四
【解析】【解答】解:0.4=,
所以2:5=0.4=20÷50==40%=四。
故答案为:2;50;8;40;四。
【分析】先把小数化成最简分数,然后根据分数、比、除法之间的关系确定前项、除数和分子,把小数的小数点向右移动两位再加上百分号即可把小数化成百分数,根据百分数确定成数。
14.【答案】
;12.5%;0.125
【解析】图中圆被平均分成了8份,黄色部分占其中的一份,所以用分数表示是,化成百分数是12.5%,化成小数是0.125。
四、解答题
15.【答案】解:150×(1+20%)=180(t)
【解析】【分析】图中已知计划用的和实际比计划增产的百分数,问实际用了多少,实际用的=计划用的×(1+百分之几)。
16.【答案】
(1)解:4×(1﹣35%﹣20%﹣21%)
=4×24%
=4×0.24
=0.96(万元)
0.96万元=9600(元)
答:2014年种植萝卜的收入是9600元。
(2)解:(3﹣2.3)÷2.3
=0.7÷2.3
≈0.304
=30.4%
答:2013年的收入比2012年增加了30.4%。
【解析】【分析】(1)根据统计图可以看出2014年总的收入情况;2014年总收入×(1-韭菜收入占总收入的百分之几-黄瓜收入占总收入的百分之几-番茄收入占总收入的百分之几)。
(2)
2013年的收入比2012年增加了百分之几=
÷2012年收入,最后将得数化成百分数。
五、应用题
17.【答案】
(1)解:1-(25%+24%+35%)=16%472÷(24%+35%)=472÷69%=800(棵)800×16%=128(棵)(2)班植树128棵。
(2)解:128×25%=32(棵)
32÷800=0.04=4%答:⑵班种了32棵柳树。⑵班种的柳树占六年级植树总数的4%。
【解析】【解答】(1)1-(25%+24%+35%)=16%
472÷(24%+35%)=472÷69%=800(棵)
800×16%=128(棵)
答:六(2)班植树128棵。
(2)
128×25%=32(棵)
32÷800=0.04=4%
答:六(2)班种了32棵柳树,六(2)班种的柳树占六年级植树总数的4%。
【分析】(1)根据题意,把全年级4个班植树总棵数看作单位“1”,用单位“1”-六(1)班、六(3)班、六(4)班一共占全年级的百分比=六(2)班植树占全年级的百分比;
根据条件“(3)、(4)班共植树472棵”可得,用(3)、(4)班植树总棵数÷(3)、(4)班植树棵数占全年级的百分比=全年级的植树棵数;
最后用全年级的植树棵数×六(2)班植树棵数占全年级的百分比=六(2)班的植树棵数,据此列式解答。
(2)根据条件“六(2)班种的柳树占该班植树总数的25%
”可得,用六(2)班的植树总数×25%=六(2)班种的柳树棵数;
再用六(2)班种的柳树棵数÷六年级植树总数=六(2)班种的柳树占六年级植树总数的百分比,据此列式解答。
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