第一篇：51愿乘长风破万里浪
长风万里送秋雁[范文]
长风万里送秋雁
篇一：八下诗歌鉴赏 期中前及答案
苏教版八下语文诗歌赏析专项练习
(一)
编写人：宋婕 班级：姓名：
一、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》(李白)
弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，
对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天
揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
(一)阅读诗歌《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，回答问题
1、李白，字，号，是我国 朝著名的 诗人，
文学史上誉为“”。
2、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》是一首送别诗。写送别情景的诗句
是 ，。
3、 在南朝宋代诗人中，“大谢”指 ，“小谢”指。
4、“建安骨”又称，指东汉末年建安时代以 、 、 三父子为首的作家群的诗文风格。
5、对这首诗的赏析不正确的一项是 ()
A、
一、二两句蕴含了作者对时光飞逝，功业难成的精神苦闷，也饱含着诗人对污
浊的政治现实的感受。
B、
三、四两句读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔
大的胸襟。
C、
五、六两句，上句赞美李云的风格刚健，下句自比小谢，流露出对自己才能的
自信。
D、最后两句写作者在精神上遭受重压之后，放弃对进步理想的追求，显示出逃避
现实的消极色彩。
6、简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。
答案：1.太白 青莲居士 唐浪漫主义 诗仙;2.长风万里送秋雁，对此可以酣高
楼。
3、 谢灵运 谢眺;
4、建安风骨曹操 曹丕 曹植 刚健清新;
5、D
6、表明作者
对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的
消极悲观的思想。
(二)对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》理解不正确的一项是：(B)
A、李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去,李白为饯别行人而写成此诗。
诗中不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。
B、此诗开头两句展示了这首诗的基调，但并没延续着写烦说忧，而是展现出
另一番天地。其中
三、四句写春季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开
阔的景致，可以在高楼上把盏痛饮。
C、结尾两句说在这个社会里理想不能实现，诗人将解除烦忧、获取自由的希
望寄托在明朝，这虽是一个渺茫的幻想，但表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精
神。
D、此诗开头两句用散文句法表达内心浓重的烦忧，诗的中间部分起伏跌宕，
开阖变化，充分体现了诗人内心有无法解开的烦忧之结。
(三)阅读诗歌《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，回答问题
1.诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：___________。
2.将开头两句诗翻译成现代汉语
答
：_____________________________________________________________________
3.开头两句诗表现了作者什么样的心情?
答
：_____________________________________________________________________
4.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。
答
：_____________________________________________________________________
5.诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识?
答
：_____________________________________________________________________
答案：1.愁 2.“昨日”那些时日弃我而去，不能挽留;现在的时日扰乱
着我的心，使我有许多烦忧 3.显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。4.示
例一：逸兴、壮思本来很不容易说清，而诗人用“欲上青天揽明月”这一比喻很形
象，很具体，使人容易理解。示例二：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使
人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。
5.李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此，他总是陷于“不
称意”的苦闷中。而且，只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样
做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，表示与现实社会的
决绝。
【链接中考】
(2008江苏泰州中考题)阅读李白的《秋登宣城谢朓北楼①》，完成下列三题。(6
分)
江城②如画里，山晚望晴空。两水③夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。
[注]①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣
城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权
贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的“江城”，泛指水边的城。
③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。
(1)这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：______ _____，_______________。
(1分)
(2)联系学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出作者怎样的思想
感情。(2分)
_______________________________________________________________________
【简析】这一题主要考查对诗歌内容的理解。第一题是对写景句的理解，这一题相
对较为简单;第二题是对思想感情的领悟，解题时就可以结合注释①提供的写作背
景，联系前面的写景句和学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》所蕴含的情感，揣摩
出诗歌的思想感情。对内容的理解一般以主观题为主，因此需要同学们掌握一定的
方法，多练习，多思考。
【参考答案】(1)人烟寒橘柚，秋色老梧桐。(2)诗人政治欠意的苦闷与寂寞之
情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。(本题
2分，答“苦闷”、“愁闷”、“郁闷”或“寂寞”、“孤寂”、“寂寥”给1分，
答“寄情山水，缅怀古人，复杂的情感无人理解”或“无人理解其思想情感”再给
l分。)
二、《渔家傲》(范仲淹)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城
闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫
泪。
(一)阅读诗歌《渔家傲》，回答问题
1、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕
写，下阕
写，笔力雄健，感情沉郁。
2、“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致?试加亦描述。
3、选出对《渔家傲》的赏析不正确的一项()
A.这首词是作者边地生活经历的概括，反映了边塞生活的艰苦,表达了他的怀乡
思亲的心绪。
B.边塞风光在作者笔下苍凉悲壮。“衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，
反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。“四面边声连角起”一句，从视觉上进一步加
深悲凉的感受。至“千嶂里”两句，又从听觉上把整个塞上荒僻的情景生动形象地
描画出来，使读者如身临其境。
C.“浊酒一杯家万里”，由写人的生活细节转入人物内心的刻画。“家万里”归
去已不易，“燕然未勒”归去更无望。真是“举杯消愁愁更愁”。
D.“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所
闻;“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。
4、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么?表达了作者怎样的情感?
答案：
1、塞下秋景、守边将士思乡报国之情
2、群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西
下，一座孤城，异常荒凉
3、B
4、此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们
个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓;久征在外的士兵们艰苦异常，止
不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。(言之成理即可)评
分：本题2分，答对一个方面得1分，意思对即可。
(二)根据课文填充。
(1)上片以“ ”字统领，描写了“”、
“”“ ”三幅边塞特有的景色，点明了战
事吃紧、戒备森严的特殊背景。(答：异衡阳雁去四面边声 长烟落日孤城闭)
(2)下片， 二
句，揭示全词的核心内容，表达了词人和“征夫”的矛盾心理。(答：浊酒一杯家
万里，燕然未勒归无计)
(3)“”是引发征人愁思的直接原因，
“ ”是“归无计”的心理外现。词的意境悲凉、壮阔，真切
感人。(答：羌管悠悠霜满地将军白发征夫泪)
(三)阅读下面古诗《渔家傲》，按要求回答问题。
1、作者是北宋时期的范仲淹，政治家、文学家，我们还学过他的文章是《岳阳楼记》。
2、这首词的上片渲染出西北边地的荒漠，暗示出将士们的思念家乡之情;下
片着重写边关将士生活的艰辛 以及思乡报国的感情。
3、由“长烟落日孤城闭”你会联想到王维《使至塞上》中的“大漠古烟直， 长河落日圆”。另外再写出与“千嶂里，长烟落日孤城闭”意境相近的一句唐诗：(黄
河远上白云间，)一片孤城万仞山。
4、请谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”一句的理解。
答：表现了作者壮志难酬、思念家乡的感情。
5、这首词的上片写景为主，着力渲染边塞景色的 奇特，尤其是一个“异”
字表现了边陲之地的 孤寂、荒凉;下片以抒情为主，其中“燕然未勒归无计”一
句表达了戍边将士的 爱国情怀。而“人不寐，将军白发征夫泪”一句则表
达了戍边将士的 思乡的苦闷的矛盾心理。(2分)
6、用“/”划出下面诗句的诵读节奏。(1分)
长 烟/ 落 日/ 孤 城 闭或 长烟/落日/孤城/闭
7、诵读节奏划分有误的一项是( C)
A、浊酒/一杯/家/万里 B、燕然/未勒/归/无计
C、羌管/悠悠/霜满/地 D、将军/白发/征夫/泪
8.赏析有误的一项是(D)
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以
看出。
B、“衡阳雁去无留意”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C、这首词既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D、这首词感情悲壮而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
9.试分析评价“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”所表达的思想感情。
答：守边将士思念家乡亲人是人之常情，这两句诗写出了边塞军人的内心情感，
真实合理。但抗敌大功尚未完成，回家的事也就不能去计议了，这突出表现了他们
以天下为先、以国事为重的胸襟。
10、古代诗词中有很多描写风光的诗句，其中既有写江南美景的，也有写北国风光
的。请写出一个表现西北风光的名句，并谈谈你的理解。
诗句：
理解分析：
答案略。
(四)赏析范仲淹的《渔家傲》并答题。
1、词的上片写景，以“异”字统领以下背景：___________、___________、___________、
___________、___________，既渲染了西北边地的荒漠，又暗示出将士们的思乡之
情。
2、词的下片抒情，“”一句诗就强烈抒发出将士们壮志难酬的感
慨和思乡忧国的情怀。
3、对这首词分析不恰当的一项是：()
A.词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。
B.词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。
C.“人不寐”三字突出地反映当时孤城危急的战况。
D.这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。
4、发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致。(不多于100
字) 答案：
1、雁去 边声 长烟 落日 孤城
2、将军白发征发泪
3、 C
4、略
【连接中考】
1、(洛阳市)阅读下面这首词，按要求回答问题。(4分)
(1)下面对这首词的理解，不恰当的一项是：()
A.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不
同。
B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
(2)“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?
(1)D (2)抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。(言之成理即可)
2、(遵义市)阅读范仲淹的《渔家傲》，回答下列问题。
1、你怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”一句中的“寐”?(2分)
答：
2、从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗?(2分)
答：
3、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感
情?(4分)
答：答案：
19、睡觉(2分)20、大漠孤烟直，长河落日圆。(2分)
21、上阕侧重
篇二：古代送别诗歌赏析
古代送别诗歌赏析
1.《汉乐府》：汉代民间诗歌集。所收民歌感情真挚浓郁，风格平实朴直。
东门行
出东门，不顾归。来入门，怅欲悲。盎中无斗米储，还视架上无悬衣。拔剑东门去，舍中儿母牵衣啼： “他家但愿富贵，贱妾与君共酺糜。上用仓浪天故，下当用此黄口儿。今非!”“咄!行!吾去为迟!白发时下难久居。”
【简短赏析】诗歌叙述了一个垂老的城市贫民在统治者的暴政下长幼无衣无食 ，为了活命，带武器出东门铤而走险，以图换得一饱。虽妻子表明愿与丈夫同吃粥，劝丈夫考虑到上有苍天，下有幼子，切不可这么干，但作为丈夫已经别无选择。不听妻子劝告，反而呵斥她，认为白发随时脱落，已经去迟啦。从对话中刻画出当时社会的罪恶。
2.陶渊明：东晋时期著名诗人、辞赋散文家。诗作平和冲淡。
始作镇军参军经曲阿作
眇眇孤舟逝，绵绵归思纡。我行岂不遥，登降千里余。
目倦川涂异，心念山泽居。望云惭高鸟，临水愧游鱼。
真想初在襟，谁谓行迹拘。聊且凭化迁，终返班生庐。
【简短赏析】借离别时孤舟远逝，抒发自己向往归隐生活的心绪：时时深深向往的是“山泽居”、“ 返班生庐”，象飞鸟、游鱼一样自由自在。至于当初出仕也并非真心追求功名，而是随运顺化而已。
3.杜子春：隋朝人，《三言》中人物。
感怀诗
九扣高门十不应，耐他凌辱耐他憎。
如今骑鹤扬州去，莫问腰缠有几星。
【简短赏析】作者发迹去扬州，相别亲眷诗。表达自己发迹了向亲友发出人生慨叹，世事情态。
相别歌
我生来是富家，从幼的喜奢华，财物撒漫贱如沙。觑着囊资渐寡，看看身上丝丝挂。
欢娱博得叹和嗟，枉教人作话靶。待求人难上难，说求人最伤感。朱门走遍自彷徨，
没半个钱儿到掌，若没有城西老者宽宏量，三番相赠多情况;这微躯已丧路途旁，
请列位高亲主张。
【简短赏析】作者叙述了穷苦时求人无处，求助无门的悲凉景象，表达了自己的一股怨气。
4.王勃：唐朝诗人，“初唐四杰”之一。诗作清新流畅，质朴自然。
秋日登洪府滕王阁饯别序
豫章故都，洪府新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天空，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊杰星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帏暂驻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之祠宗;紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属之秋;潦水尽而寒潭青，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得无人之旧馆。层台耸翠，上出重霄;飞阁翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回，桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯铫甍：山原旷其盈视，川泽迂其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵锊惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。雎园绿竹，气陵彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路人;萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?嗟乎!时运不齐，命途多舛;冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移
白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接，东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭!
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，爱宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对;今兹捧袂，喜托龙云。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期相遇，奏流水以何惭?呜呼!胜地不常，胜筵难再;兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯;登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，菾疏短引;一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
【简短赏析】第一段层层铺叙，谈及洪州地势之雄、物产之美、人才之杰，由此将笔墨引到参与宴会的人身上。第二段点明宴会的时间、地点，由远及近描绘了滕王阁的高峻以及登楼望远所见到的景物。第三段详尽描写了滕王阁宴会的盛况，并由此慨叹人生，抒发情感。最后作者紧扣“别”“序”叙述自身遭际及此行去向。申明作序辞别，表达感激之情，将自己想要报效国家、施展才华的炽烈情怀渗透于字里行间。。此作文辞瑰丽、笔法多变。
5.李白：唐朝浪漫主义诗人，诗风雄奇飘逸，真率自然。
宣州谢朓楼饯别校书叔云
弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【简短赏析】诗人送别李云时作。开篇慨叹时光易逝，满怀愁绪，接着赞颂友人才华和理想抱负。最后用“抽刀断水”比喻“消愁”。内心的压抑和强烈的愤懑使他决心和黑暗的社会决裂，浪迹江湖。诗文流畅、自然奔放。
梦游天姥吟留别
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，先向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
【简短赏析】诗人以记梦为由，抒写了自己对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表达了诗人蔑视权贵，不卑不亢的叛逆精神。诗歌中流淌着丰富的想象，充溢着大胆的夸张。
6.孟浩然：盛唐山水田园诗派代表作家，诗作冲淡清旷，富于韵味。
望洞庭湖赠张称相
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【简短赏析】洞庭湖八月水涨，水天一色，朝政清明，虽羞愧于隐居生活，但无人举荐，也只是白白地羡慕。
7.王维：盛唐山水田园诗派代表作家，诗作轻盈淡达，飘渺空灵，充满诗情画意，渗
透佛理禅机。
送綦母校书弃官还江东
明时久不达，弃置与君同。天命无怨色，人生有素风。
念君拂衣去，四海将安穷。秋天万里净，日暮澄江空。
清夜何悠悠，扣舷明月中。和光鱼鸟际，澹尔蒹葭丛。
天庸客昭世，衰鬓日如蓬。顽疏暗人事，僻陋远天聪。
微物纵可采，其谁唯至公?余亦从此去，归耕老为农。
【简短赏析】写自己和友人一样不得志，但乐天知命，规劝友人流浪生涯中收敛锋芒，安心隐居，世间没人能公正地举荐贤能，我也要归隐为农了。
送张五归山
送君尽惆怅，复送何人归。几日同携手，一朝先拂衣。
东山有茅屋，幸为扫荆扉。当亦谢官去，岂令心事违。
【简短赏析】在一起的日子多么快乐，今日送友人归隐，真想也辞官归山。
8.杜甫：盛唐现实主义诗人，有“诗史”之美誉。诗风沉郁顿挫。
垂老别
死角未宁静，垂老不得安。子孙阵亡尽，焉用身独完。
投杖出门去，同行为辛酸。幸有牙齿存，所悲骨髓干。
男儿既介胄，长揖别上官。老妻卧路啼，岁暮衣裳单。
孰知是死别，且复伤且寒。此去必无归，还闻劝加餐。
土门壁甚坚，杏园度亦难。势异邺城下，纵死时犹宽。
人生有离合，岂择衰盛端!忆昔少壮日，迟回竟长叹。
万国尽征戍，烽火被冈峦。积尺草木腥，流血川原丹。
何乡为乐土!安敢尚盘桓!弃绝蓬室居，塌然催肺肝。
【简短赏析】诗中描写了一个接近衰老的人被征入伍，在离家前与老妻分别的情景和内心活动，深刻揭露了唐王朝统治下的人民在战乱中所受的深重苦难。
9.李贺：唐朝诗人，诗作想象奇谲，辞采诡丽，刻意创新。
金铜仙人辞汉歌
茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹。画栏桂树悬秋香，
三十六宫土花碧。魏官牵牛指千里，东关酸风射眸子。
空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。衰兰送客咸阳道，
天若有情天亦老。携盘独出月荒凉，渭城已远波声小。
【简短赏析】原序言：魏明帝青龙九年八月，诏宫官牵牛西取汉晋武捧露盘仙人，欲立置前殿。宫官既拆盘，仙人临载乃潸然泪下。唐诸王孙李长吉遂作《金铜仙人辞汉歌》。诗歌记叙了金铜仙人恨别长安，不忍离去，却又不能不离区去的矛盾心理。借助铜人惜别的泪水，表达自己“感士不遇”的悲凉和希望与失望交织的悲愤。慨叹：人生短暂、韶华易逝、世事无常。从而发出“天若有情天亦老”的呼喊。诗作设想奇特、语句奇峭。
10.王昌龄：唐朝诗人，人称“七绝圣手”，诗作颇有风骨，绪密而思清。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【简短赏析】送别友人时，楚山孤寂，加之昨夜寒雨，内心凄楚，但我为官清廉，无可赠送，满怀的情谊都在这壶酒中。
11.刘长卿：唐朝诗人，诗风冲淡含蓄，清雅洗练。
送严士元
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。
【简短赏析】春风细雨，落红片片，送你远行不胜眷眷深情，极目远望，你远去的帆影越来越小。你到江南，故友若问起，就告诉他们我的情况：“青袍今已误儒生。”
12.韦应物：唐朝诗人。诗歌高雅闲淡。
钱雍聿之潞州谒李中丞
酒酣拔剑舞，慷慨送子行。驱马涉大河，
日暮怀洛京。前登太行路，志士亦未平。
【简短赏析】借劝酒、剑舞、高歌相送别，一路风雨，表达诗人慷慨昂扬的斗志和意气风发的豪情。
13.陈子昂：唐朝诗人，诗风深沉蕴藉，苍劲有力。
送魏大从军
匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六军雄。
雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，拔剑起蒿蓬。
涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。
落叶满空山，何处寻行迹?
【简短赏析】诗歌中充满对友人的鼓励，抒发了诗人自己的豪情壮志。堂堂正气直冲云霄。
14.许浑：唐朝诗人。字句清闲惊奇。
郊园秋日寄洛中友人
楚水西来天际流，感时伤别思悠悠。一尊酒尽青山暮，万里书回碧树秋。
日落远波惊宿雁，风吹轻浪起眠鸥。嵩阳亲友如相问，潘岳闲居欲白头。
【简短赏析】在秋暮望着悠悠荡荡的楚水，想起了洛中的友人，别后的深深思念融入眼前的景象，日落波光中，嵩阳的亲人定争着问这问那，如果问到我，千万记着告诉他们我的情况。
15.苏轼：北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。词风豪放慷慨激越。
送戴蒙赴成都玉局观将老焉
拾遗被酒行歌处，野梅官柳西郊路。闻道华阳版籍中，至今尚有城南社。
我欲归寻万里桥，水花风叶暮萧萧。芋魁径尺谁能尽，桤木三年已足烧。
百岁风狂定何有，羡君今作峨眉叟。纵未家生执戟郎，也应世出埋轮守。
莫欺老病未归身，玉局他年第几人?会待子猷清兴发，还须雪夜去寻君。
【简短赏析】饮酒送别，友人归隐玉局观的决定让人羡慕，与古人杜甫：盛唐现实主义诗人，有“诗史”之美誉。诗风沉郁顿挫。居草堂而歌殊途同归。诗人这“未归身”，早晚也要争作“玉局他年第几人”。
16.辛弃疾：南宋爱国词人，词风豪放。
送湖南部曲
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。愧我明珠成薏苡，
负君赤手缚于菟。观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
【简短赏析】借送别鼓励后进奋发图强，为国效力，有所作为。同时寄寓了自己遭谗而壮志未酬的悲愤。
17.郑思肖：宋末遗民诗人。作品充满爱国主义激情。
送友人归
年高雪满簪，晚渡浙江涛。花落一杯酒，月明千里心。
凤凰身宇宙，麋鹿性山林。别后空回首，冥冥烟树深。
【简短赏析】借送别寄寓宋末遗民不肯附首新朝的气节，并以此砥砺友人。用明月喻心表达自己的气节。
18.王士熙：元朝诗人。
送华山隐归西湖故居
方士求仙入沧海，十二城楼定何在?金铜移盘露满天，琪书离离人不采。
轩辕高拱圣明居，群仙真人左右趋。青牛谷口迎紫气，白鹤洞中传素书。
珊珊鸣佩星辰远，寂寂珠庭云雾虚。修髯如漆古仙子，玉林芙蓉染秋水。
九关高塞不可留，归去江湖种兰芷。山头宫殿风玲珑，玄猱飞来千尺松。
闲房诵经钟磬响，石壁题诗苔藓封。欲向君王乞祠禄，安排杖屦来相从。
【简短赏析】正如江淹在《别赋》中所说学道成仙者之别：“驾鹤上汉，骖鸾腾天，暂游万里，少别千年。惟世间兮重别，谢主人兮依然”。对西湖居所和闲适生活的描写，寄托着诗人对归隐生活的向往。
19.瞿智：元朝诗人。
送于彦成归越次郯九成韵
匡山于外史，上越有归舟。久负江湖约，宁知岁月流。
琼书天上鹤，《渌水》镜中鸥。一曲真幽绝，当追贺监游。
【简短赏析】友人归越不在问鼎江湖，自此作一只天上的野鹤，自由自在地风飞翔;作一只湖中的飞鸥，独自静静感受时光的旖旎。多么惬意的生活，怎不令人神往。
20.揭傒斯：元诗四大家之一。创作风格多样，五言雍容古雅;歌行体气势豪放;七律庄严雄浑。
送詹尊师归庐山
香炉峰色紫生烟，一入京画路杳然。云碓秋闲舂药水，雨犁春卧种芝田。
书凭海鹤来时寄，剑自潭蛟去后悬。忽报归期惊倦客，独淹微禄负中年。
【简短赏析】通过对庐山隐居生活的精心描写，表达内心的向往：“云碓秋闲舂药，水，雨犁春卧种芝田”，完全是一种游仙野鹤的生活，恬淡娴静。“香炉峰色紫生烟”句分明是化用了李白的“日照香庐生紫烟”来描绘庐山美景，而为后面的优美心境做铺垫。
21.张宪：元朝诗人。
留别赛景初
暖云将雨骤阴晴，四月罗衣尚未成。万点愁心飞絮影，五更残梦卖花声。
方空越白承恩厚，绣裾诸于照道明。自笑穷途不归去，空怀漫刺阖闾城。
【简短赏析】四月告别友人赛景初时候，正飞絮纷纷、暖云带雨，这不免使人伤怀，不忍离别。但是诗人并没有停留于此，而是更进深一步地表明自己尚不出仕的心志。
送陈惟允
抱剑入帝都，未知何所求。观其辞气间，已类朱阿游。
肝胆正激烈，既悲还复讴。欲销天下难，先断佞臣头。
【简短赏析】侠士之别，悲歌慷慨，既鼓励友人要斩断“佞臣头”，也讲明自己的怀抱。
22.马祖常：元朝诗人。诗作绮丽清新。
送华山隐之宗阳宫
江阁鱼龙近，山房雾雨多。地清天不暑，池曲水无波。
笋箨迎书带，樱桃送锦窠。呦呦呼伴鹿，唼唼换经鹅。
养素行编屦，乘闲坐织蓑。几篇餐玉法，一帙醮星科。
香灺沉银叶，衣裾佩紫荷。丹光留海月，绛景出松萝。
醉忆泉浮乳，幽怜石烂柯。神君攀绿桂，天女踏青莎。
邀客登山顶，寻真入涧阿。洞箫吹道曲，云纸写鱼歌。
予发今如此，君心可奈何?高谈见明月，为我问婆罗。
【简短赏析】诗人先将宗阳宫的环境介绍了一翻：天地清凉、池水平静、明月松萝、绿桂青莎;笋出樱桃红，并有鹅鹿相伴。然后宗阳宫闲适安逸的生活：织蓑编屦、吹道曲、写鱼歌，此情此景怎能不令人神往!
23.柯九思：元朝诗人。著有《丹丘生稿》，宫词佳妙，王逢以“气凌司马”赞之。
送林彦清归永嘉
燕荡接银汉，翠涌生高寒。芙蓉散秋锦，飞落秋云端。
我昔造绝顶，天阔路漫漫。谣瞻广寒殿，素娥正凭阑。
白兔捣月魄，指顾成神丹。因招宋成公，吹箫乘紫鸾。
俯视九万里，元气青团团。别来知几时，弱水如平滩。
忽遇雁山客，霞佩青莲冠。还入雁山去，玉髓供晨餐。
报我旧游者，久待凌紫峦。吾患为有身，南望空长叹。
【简短赏析】燕荡山高且寒，与天临近，与秋云为伴;山间翠色欲流，芙蓉花开似锦;仰视可见明月朗朗，玉兔捣药云端，远眺可见遥遥万里直至天地清气遮住日光。林彦清正是燕荡山人士，今天要回到那里去，不仅勾起了诗人对燕荡山的向往。不能与友人通行，不免有些遗憾。
24.程文海：元朝诗人。
送尹生归江西
江汉秋深雁过稀，悠悠归思梦先知。输君去住无多事，
顾我留行得几时。野岸晓光千棹急，平湖寒影数峰攲。
拍间试问洪崖说，傥有黄花觅一枝。
篇三：南开中学初2014级12-13学年(下)半期试题——语文
重庆南开中学初2014级八年级下期
期中考试语文试题
一、语文知识及运用(30分)
1.下列选项中加点字注音有两处错误的一项是( )(3分) .....
A.佃户(diàn) .感慨(kǎi)深恶痛疾(wù) ..
B.掺和(chān) 驰骋(chěn)正襟危坐(jīn) ...
C.黝黑(yǒu)稽首(jī)纤细(xiān)颔首低眉(hán) ....
D.鬈发(quán)小憩(qì)祈祷(qí)长吁短叹(xū) ....
2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)
A.贮立蓬勃甲胃入木三分
B.虐待落弟真谛黯然失色
C.犀利蜿蜒迁徒油光可鉴
D.急躁馈赠眼翳繁花似锦
3.下列各句中加点词语运用恰当的一项是( )(3分) ..
A.从小，父亲就有意识地培养我的抗挫折能力;所以现在，不管遇到什么困难，我总能麻.木不仁，坚强面对。 ...
B.他是个非常优秀的人，但就是太傲慢，总给人一种盛气凌人的感觉。 ....
C.看着新闻里英姿飒爽的宇航员，我神往不己。于是我在心中立下海誓山盟，一定要努力....成为他们那样的英雄!
D.那年夏天重庆经常下雨，街道上到处都是拖泥带水的，弄得人心烦不己。 ....
4.下列短语中，与“怀念母亲”结构相同的一项是( )(3分)
A.精通时事B.犀利眼光C.旋转升腾D.雷声轰响
5.下列关于课文内容的说法不正确的一项是( )(3分) ...
A.《马说》是唐代文学家韩愈的文章。“说”是古代的议论性文体。本文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平。
B.《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给友人的一封书信。从内容上看，它是一篇文风清丽的山水小品，表达了作者对官场的厌弃、对隐居生活的向往以及对大自然的热爱。
C.《雷电颂》节选自郭沫若的著名历史剧《屈原》。与《海燕》中的雷电一样，本文的雷电也象征着变革黑暗现实的伟大力量。屈原对风、雷、电的呼唤，实际上表达了他对光明的
D.《列夫·托尔斯泰》出自奥地利作家茨威格之手。全文运用先抑后扬的手法，先细致入微地刻画了托尔斯泰丑陋平庸的长相，后转而描写了他那双明亮、犀利、洞察世事的眼睛。 可以说，这双眼睛既成就了他在文坛的巨大成就，也决定了他难以得到长久的幸福。
6.下面语段画线处中，有3处有语病，请找出来并改正。(3分，每小题1分)
①随着互联网的普及，使人们的生活越来越便利。②但便利的网络也催生了一系列负面现象，网络语言暴力就是其中之一。专家认为，③网络语言暴力泛滥的原因是部分网民在现一绺(lǜ).缥碧(piǎo) .
实生活中压力较大造成的。④一些现实生活中不得志的人，喜欢通过在虚拟世界攻击他人来寻求心理平衡。⑤由于网络的匿名性特征，网民通常不需要为自己的言论承受责任，这也使得他们在攻击他人时更加的肆无忌惮。
第
____
句
，
修
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方
法
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7.请为下面这则新闻拟一个恰当的标题。(不超过15个字)(2分)
人民日报日内瓦4月10日电世界贸易组织10日在日内瓦总部发布的报告显示，2012年我国在全球“货物贸易额”排名中位列第二，仅比美国少150亿美元。其中，我国货物出口20490亿美元，进口18180亿美元，货物贸易额为38670亿关元。世界贸易组织总干事拉米对本报记者说，过去5年里，中国在全球贸易中的出色表现犹如从世界经济低速的乌云中透出的一片曙光，给全球贸易增长带来希望。
______________________________________________________________________________
8.综合实践活动。(10分)
有一种节约叫“光盘”，有一种公益叫“光盘”，有一种习惯叫“光盘”。一场“光盘行动”正在我们身边进行。它是北京市一家民间公益组织推行的公益活动。该活动的主题是：从我做起，今天不剩饭。公益组织的志愿者倡议市民在饭店就餐打包剩饭，“光盘”离开，形成人人节约粮食的好风气。近日，校学生处、少先队大队部向全校师生发出倡议，号召大家厉行节约，从现在做起，从我做起，积极参与到这项公益活动中来。
(1)下面是你所在学习小组为“光盘行动”主题班会搜集的几则材料。作为小组发言人， 请你综合材料信息，提炼发言主要观点。(3分) ......
材料一：在“两会”上，全国政协委员、湖北省政协副主席郑楚光，痛陈粮食浪费现象。他以武汉某高校大学生食堂浪费为例，该校数个大学生食堂倒掉的饭菜总量为学生买饭菜总量的28.3%。如果以此推算，全国大专以上在校生总数近2860万人。每年大学生们倒掉了可养活约1000万人一年的食物。值得注意的是，在大学生食堂之外。还有数量更为庞大，同样存在严重食物浪费现象的中小学生食堂……
材料二：据调查，学生食堂剩饭剩菜的原因五花八门：有的女生为了减肥;有的同学为 了追求“营养均衡”;有因为“一两吃不饱，二两吃不完”的：也有因为心情不好或饭菜质 量差不合口味的：更为离奇的是，一些家境并不富裕的学生，每次吃饭都故意剩一点儿，原 因竟是怕别人笑他们吃得太干净，说他们可能穷怕了。
材料三：重庆某中学食堂负责人告诉记者，2009年食堂每天约有300名学生就餐，产生的餐厨垃圾有4大桶400余斤。开展“光盘行动”后。虽然每天就餐的学生人数已上升到近500人，但餐厨垃圾却减少到1桶半不到200斤。“浪费现象少了，我们在处理餐厨垃圾上，也感觉轻松不少。”
我
的
观
点
：_______________________________________________________________
(2)校学生处、少先队大队部向全校师生征集“光盘行动”宣传标语。请参考下列示铡， 自创一条简明、生动、适用的宣传标语。(要求至少使用一种修辞手法)(3分) ......................
示例一：我是小小一盘菜，美味可口人人爱。煎炒烹炸浑不怕，始食终弃最伤怀。 示例二：一饱之需，何必八珍九鼎?三餐之盘，定要一干二净。
我的标语：___________________________________________________________________
(3)光盘行动不能光脚而行。要想让这项活动深入持久地开展下去，让勤俭节约的观念深入人心，仅有就餐者的道德自觉是不够的，还需要合理的引导，健全的制度，舆论的监督……请从学生就餐的实际情况出发，为校园光盘行动提出两条合理可行的建议。(4分) 我的建议A：__________________________________________________________________
我
的
建
议
B
：____________________________________________________________________
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累。(10分，每空l分)
9.默写填空。
(1)长风万里送秋雁，________________。(李白《宣州谢眺楼践别校书叔云》)
(2)________________，坐看云起时。(王维《终南别业》)
(3)________________，在昼犹昏。 (吴均《与朱元思书》)
(4)________________，松柏有本性!(刘桢《赠从弟(其二)》)
(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，连用两个典故，表达怀旧之情和人事全非之感的诗句是：________________，________________。
(6) 《五柳先生传》中，表现作者性格安静，不贪荣华富贵的句子是：
________________，________________。
(7)《过零丁洋》中，表明诗人高贵的民族气节和舍生取义的决心的诗句是：
________________，________________。
(二)阅读下面的文言文，完成10-13题。(15分)
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕。走送之。不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先迭执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦。则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅。主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者。不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10.解释下列加点词在句中的意思。(4分，每空l分)
①俟其欣悦__________②同舍生皆被绮绣__________ ..
③腰白玉之环__________④卒获有所闻__________ ..
1i.下列句子中加点词意思相同的一项是()(2分)
A.或遇其叱咄 其真无马邪B.色愈恭，礼愈至至舍，四支僵劲不能动 ....
C.既加冠 既醉而退D.未尝稍降辞色 天山共色 ....
12.翻译文中画横线的句子。(4分，每小题2分)
(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。
_____________________________________________________________________________
(2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
_____________________________________________________________________________
13.文末宋濂说“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。从全文看，宋濂在求学之路上遇到的困难，除了“口体之奉不若人”，还有哪些?请根据课文内容简要概括。并请结合自己的..实际生活体验谈一谈，从宋濂的这句话中，你得到了什么启示。(5分)
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
三、现代文阅读。(40分)
(一)阅读下面文章，回答14-17题。(18分)
母亲的心
高仓健
①这是一个关于母亲的故事。
②井出太是我的忘年交之一。那次他带我游览了东信州，那天晚上.他跟我讲起了他那 因白血病而突然病逝的母亲——和美女士。
③井出太刚上小学的时候，和美给孩子们买了两只小猪仔。在寒冷的冬季。小井出和两 个妹妹的工作就是每天早晚两次将沉重的剩饭桶搬到猪窝。无论多么寒冷、多么辛苦，如果 他们没给小猪喂食，妈妈就不让他们吃饭。凛冽的寒风中，兄妹三人搬着沉重的剩饭桶，妹 妹哭着说：“妈妈为什么要让我们干这种事啊?”
④寒冷的冬天过去了春天来的时候，买猪的人来了，领走了已经长得圆滚滚的的小猪。 井出说，听着小猪呜呜的叫声逐渐远去，他们流下了眼泪。
⑤几天后，妈妈给三个孩子每人一本存折，卖猪的钱被平均分成3份，存入每个孩子的 账户。秋天的时候，妈妈又买了小猪仔，次年春天的时候，胖乎乎的小猪又被卖出去。这样 的生活持续了差不多10年。和美通过让孩子养猪这件事。使他们懂得了千言万语也道不尽 的珍贵道理。母亲的严格和温柔尽在其中。
⑥这让我想起了自己的母亲。
⑦小时候，父亲只身前往矿山工作，剩下母亲一个人在家拉扯着四个孩子。我从小体弱 多病，8岁时染上了肺病，差点儿变成了肺结核。为我，母亲操了一辈子的心。
⑧妈妈一部不落的看了我演的所有电影，却从未说过赞扬的话。“看你在雪地里翻滚。 真是让我心疼。”信里，她总是会写这样的话。
⑨她看到我手拿大刀、背上刺青的武侠片海报时说，“这孩子，脚上又生冻疮了。”世 界上只有母亲一个人注意到了我脚后跟上贴的那块小小的肉色创口贴。
⑩我有了些积蓄后，曾送给哥哥一块手表。回家后，母亲问起价钱，我说：“150万日 元左右吧.”A母亲不高兴地嘟嚷了一句：“你出息了啊。” 11我和女友分手以后， ○每一年，母亲都会寄来附有简历的相亲对象的照片。B她说：“回12 ○她说：“傻瓜。” 13牙刷的毛一点一点脱落了，母亲还是会一直用，直到最后只剩下手柄。○
14孩子们没有关电灯，母亲总是说“好浪费。”然后关了它。○
15“要忍。”这是母亲常常唠叨的一句话，它支撑着我穿越南极、北极、灼热的沙漠○
以及酷寒的山间。杂乱的娱乐圈里，我从未走过歪门邪道，只是因为不想让母亲伤心。
14.文章描写了两位严格而温柔的母亲。请结合文章内容，简要举例说说两位母亲的“严格” 和“温柔”各表现在什么地方?(4分)
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15.“和美通过让孩子养猪这件事，使他们懂得了干言万语也道不尽的珍贵道理。”根据你对
文章的理解，说说这样的经历使孩子们懂得了哪些道理?(4分)
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16.品味文中AB两组划波浪线的句子中加点的词语，简要分析其在句中的含义。(6分)
A.母亲不高兴地嘟嚷了一句：“你出息了啊。” ..
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B.她说：“回家时连个迎接你的人都没有，也太可怜了。” ..
“可怜?才不像你想象的那样呢，我可是一直都很受欢迎的哦!”我一这么说，就会听见她 说;“傻瓜。”
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17.文中两位母亲，一位让孩子长期经历艰苦的劳动锻炼，一位教育孩子“要忍”。请联系 ..自身的生活经历，结合文章及下面的链接材料，谈谈你对“吃苦教育”的看法。(4分) ....................
链接材料：
瑞士：十
六、七岁的姑娘，从初中一毕业就送到一家有教养的人家去当一年女佣人，上 午劳动，下午上学。这样做，一方面锻炼了劳动能力，另一方面还有利于学习语言(瑞士有 讲德语的地区，也有讲法语的地区)。
德国：法律规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。日奉：教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获 得。许多日本学生在课余时间，都要外出参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就 连有钱人家的子弟也不例外。
中国：上初一的一个孩子从小就娇生惯养，从来不洗碗，不叠被子，学习上遇到难题就 退缩。为了让孩子学会“吃苦”，暑假期间，父母把他送到山区的亲戚家住了一段时间。生 活条件很艰苦，还要参加劳动。儿子开学前刚回来时，看上去非常懂事，主动帮着做事，可 没两天，就打回原形，什么都不肯做了。家长很郁闷：为什么“吃苦教育”看不
到
效
果
呢
? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
(二)阅读下面的文章，回答18—22题(22分)
拣麦穗
张洁
①我要说的，却是几十年前的那段往事。
②拣麦穗的时节，是最能引动姑娘们幻想的时节。在那月残星稀的清晨，挎着一个空篮 子，顺着田埂上的小路走去拣麦穗的时候，她想的是什么呢?
③等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷地睡过一觉又悄悄地回到天边。她方才挎 着装满麦穗的篮子，走回自家那孔窑的时候，她想的是什么?
④唉，她还能想什么!
⑤她拼命地拣呐、拣呐，一个拣麦穗的时节也许能拣上一斗7她把这麦子卖了，再把这 钱攒起来，等到赶集的时候，扯上花布、买上花线，然后，缝呀、绣呀……也不见她穿，谁 也没和谁合计过，可是等到出嫁的那一天，她们会把这些东西，装进她们新嫁娘的包裹里去。⑥当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。 我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会 从篮子里重新掉回地里去。
第二篇：长风万里催征帆--中学先进事迹材料
当初升的朝霞正绽放着灿烂，当晨雾和炊烟在城市上轻轻飘散，在流水 的资江河畔，在秀美的栗山之麓，有一所书声朗朗、生机盎然的学校，这就是湖南省新邵县第八高级中学。
新邵八中创建于1949年，前身为“酿溪完小”、“酿溪中学”，1979年改为现名。承各级领导
悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐雨，经数届师生发愤图强。历经60年的风雨历程，已逐渐发展成为一所环境幽雅、布局合理、人文和谐、管理严谨、资源雄厚、成绩突出的高级中学，挂牌为“邵阳市示范性普通高级中学”。即将跻身于省示范性普通高级中学的行列。现为全国教育网络系统示范单位、湖南省现代教育技术实验学校、新邵县教育目标管理先进单位，湖南省安全文明校园，湖南省青少年道德教育研究基地，邵阳市无邪教优秀单位，新邵县教育系统先进基层党支部，邵阳市惟一跆拳道训练基地。
走进新邵八中校园，便有一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。学校总占地面积220余亩，建筑面积35526平方米。校园布局合理，绿化环境优美。有教学楼、科教中心大楼、青少年活动中心大楼、教师公寓楼、学生宿舍楼、后勤综合大楼共16幢。此外，还建有400米跑道的标准田径场和看台，10个标准的篮球场。学校教学设备齐全，高标准语音室，多媒体信息技术上机室，多媒体课件制作室，闭路电视双向控制教学系统，图书室藏书达10余万册，生均藏书40册，音乐室、美术室等基础设施一应俱全，并广泛运用于教育教学之中。与此同时，学校还自筹资金20万余元率先在全县范围内实施了与北大附中远程教育网络的联网工程，成为了我县惟一一所能与北大附中同步共享先进教育资源的示范学校。它的建立为拓展学校的常规教学领域和丰富教师的教学手段搭建了一个超常规的教学平台。为此，我校被授予“全国教育网络系统示范单位”的荣誉称号。
新邵八中现有教学班44个，在校学生3000余人;教职员工212人，专任教师175人，100%达到本科学历，其中8人研究生在读。高级职称56人，占专任教师的38%;中级职称80人，占专任教师的52%;全国优秀教师1人、省优秀教师8人;省、市骨干教师22人;市优秀中青年专家6人。一大批师德高尚、治教有方、敬岗爱业、乐教善导，富有奉献精神和创新的教师的相继涌现，为学校教育教学质量稳步提升提供了坚强的保障。
学校从课堂入手，坚持“先学后教，以学定教、教学合一”的现代教学理念，改革教学模式，提高教学质量。现如今“科教兴校”已成为了学校全体教师的共识。全校100%的教师能运用多媒体手段辅助教学和制作课件;80%以上的教师均参加了各级组织的教研、教改等课题研究。近几年来，有近80名教师的教育教学论文在省级以上刊物发表或被编入丛书。有30余名教师在省、市级教学比武中获得
一、二等奖。现如今，学校教研教改已蔚然成风。学校拥有省级课题一项，市级课题四项。此外，该校还有“网络技术与语文教学”、“网络技术与数学教学”、“网络技术与化学教学”“网络技术与文综教学”等4个国家级科研课题正在实施，且取得了初步成果。
我们深知教师队伍建设是关系学校发展的决定因素。为此，我们始终把构建一支政治思想坚定、道德品质高尚、业务能力过硬、结构合理的教师队伍作为学校的奠基工程来抓。我校一直坚持多层次，多渠道的岗位培训制度，对教师进行普通话、现代技术教育、学科水平培训等培训，要求每个教师都能胜任从起始年级到毕业班的循环教学工作;采用多种扶助措施，引导教师成为“学者型”、“研究型”教师。学校还对新上岗教师实行“学徒制”，促进青年教师加速成长。
改革的是课堂，成长的是教师，受益的是学生。近几年来，分别有钟慕尧、阳光、高可夫同学分别在奥林匹克物理、生物竞赛中获国家级、省级
一、
二、三等奖以及石同享、罗旻昊、伍雅萍、唐灿辉、何石坚等十余名同学则分别在的物理奥赛、数学联赛、生物奥赛中荣获国家级、省级等相关奖项。此外，石舜芝、邓碧良同学则在全国中学生作文大赛中获二等奖。
特别是自恢复高考制度，学校为各级各类高等院校输送了5000余名优秀人才，有50余名学生考入北大、清华、浙大、复旦等著名院校。从这里走出了北大、清华优秀学子刘超强、肖全胜以及杨帅。走出了全县理科、文科状元曾徵丹和陈媛媛二位同学，还走出了的理科状元钟慕尧和理科状元岳玉梅同学。
尤其是高考上线人数一年一个台阶，本科上线人数由的187人增至的510人。特别是在的高考和首次举行的省级学业水平考试中，我校都取得了辉煌的成绩，实现了历史性的突破。我校一举囊括全县理科前3名，600分以上高分人数占全县总数的60%，位居全市前列;岳玉梅同学以634分勇夺全县理科状元;本
一、本二上线人数完成县教育局下达高考指标的150%。 []与此同时，在该年首次举行的省级学业水平考试中，我校高二年级的合格率居邵阳市示范性中学第一名，优秀率居全市第二名。
放眼世界，无论是长城内外，大江南北，还是大洋彼岸，欧美大陆，在各个领域、各个行业中都有八中学子肩挑大梁，身负重任。
学校进一步突出教学中心，狠抓素质教育;从不片面追求分数和升学率，努力促进学生德
、智、体、美、劳各方面全面发展，形成了新邵八中独具特色的素质教育模式。
①、自，我校筹划创办了全县第一个特长班以来，一直坚持采用专业教材，实行专人教学、专人管理的管理模式，探索出了一套行之有效，特色明显的特长教育之路。近3年来，为国家正规院校输送专业生达100余人。中南大学艺术学院将我校定为“中南大学美术教学实践基地”。
②、学校近三年共组织学生参加年各级组织的比赛活动，先后有80余人次在市以上音、体、美比赛中获奖。学校还定期举办了校园艺术节、校园十大歌手大赛、田径运动会等系列活动，丰富了学生的课余生活。此外，学校创办的《新邵八中》校报，很有特色，已成为宣传新邵八中一个明亮的窗口。
③、做好邵阳市惟一一家跆拳道训练基地的跆拳道项目，自4月在我校挂牌成立以来，先后在省、市青少年跆拳道赛上，共获3金、12银、15铜的好成绩。和，在邵阳市全运会上，荣获27枚金牌，金牌总数在全市中学行列中名列前茅。在我校举行的邵阳市首届跆拳道锦标赛上，一举夺得16金6银6铜，分别囊括团体总分和金牌总数第一名的优异成绩。，我校跆拳道队，分别在湖南省青少年大众跆拳道比赛和湖南省青少年竞技跆拳道比赛中获得三金四银三铜的佳绩。
学校德育工作水平，在很大程度上决定着素质教育的成败，也决定了学校的育人质量。为此，我校在大力抓好教学工作的同时，把德育工作摆在同等重要的位置。学校确立了“以德立校，全面育人”的办学方针，坚持以“五爱”为主线，以日常行为规范为依托，着力提高学生的文明素质，培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。学校还于多年前实施了以“传统美德教育”为主要内容的青少年道德教育工作，已取得显著成效，学校也因此被团省委授予“湖南省青少年道德教育研究基地”的荣誉称号。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。筚路蓝缕的新邵八中将乘上理想教育的巨轮，正扬帆起航，开拓奋进，迈向学校教育理想的彼岸。
(袁畅昌)
第三篇：八第三单元洪水浪打浪教案
第三单元《洪湖水，浪打浪》
第一课时
一、学习目标
1、引导学生聆听歌曲《洪湖水浪打浪》感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
2、引导学生用歌曲《洪湖水浪打浪》编排简单的舞蹈动作，通过这一音乐活动感受音乐的魅力。
二、学习重难点
增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演唱和表表演能力。
三、情感价值
通过学习歌曲使学生热爱生活，热爱自己的家乡，热爱祖国。
四、教学过程：
(一)、导入：
1、播放歌剧《白毛女选段》，《扎红头绳》导入。
2、提问：这首歌曲主题是什么?表现什么故事情节?
(二)、新课学习:
1、作品简介
歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的一种综合艺术，起源于十六世纪末的意大利。欧洲传统歌剧分为：正歌剧、意大利喜歌剧、法国音歌剧和法国大歌剧等几种体裁。 我们今天所学习的歌曲就是歌剧《洪湖赤卫队》选段《洪湖水浪打浪》。
歌剧《洪湖赤卫队》是以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在中国共产党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。主要内容为1930年前后，湖北沔阳县委把赤卫队撤离后，当地白极会头子彭霸天在国民党部队的支持下企图卷土重来，赤卫队在乡党支部书记韩英和队长刘闯的率领下继续袭击敌人。刘闯有勇无谋，枪打密探而暴露目标。韩英在掩护队伍撤退中，与分队长王金标一同被捕。后来王金标叛变，韩英宁死不屈。敌人把韩英的母亲找来劝降，韩英母女互相勉励，坚贞不屈。敌人把叛徒王金标放回，想诱骗赤卫队进入伏击圈。此时彭霸天的副官表露了地下党员的真实身份，以自己的生命掩护韩英逃脱。韩英回到赤卫队枪毙了叛徒，配合红军作战，消灭了彭霸天。
2、聆听《洪湖水浪打浪》
3、学唱歌曲《洪湖水浪打浪》
4、这首歌曲表达了怎样的情感?
5、再次聆听感受音乐。
6、音乐活动(分组进行)
⑴根据歌曲意境用笔描绘出你所感受的画面。 ⑵根据音乐编排几个简单的舞蹈动作。
7、课堂展示
⑴请美术组同学展示自己的作品 ⑵请舞蹈组表演舞蹈动作
8、课堂回顾教师总结
9、作业
课后背唱歌曲《洪湖水浪打浪》，并把握其含义。
10、在音乐声中愉快下课!
课后反思：本节课通过学习歌曲使学生热爱生活，热爱自己的家乡，热爱祖国。
第四篇：迎着风浪勇敢前行
浩瀚苍穹，孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明，蔚蓝天空，造就了炎黄万代人的勤劳和善良。在这一片晴朗辽阔的蓝天下，学生们在*****的帮助下奋发图强;在这一片晴朗辽阔的蓝天下，学生们为*****欣喜歌唱;在这一片晴朗辽阔的蓝天下，*****的带领学生的梦想自由翱翔。
*****作为一名优秀的中共党员，自从任教十余年来，他始终忠诚于党的教育事业，不但师德高尚，模范履行教师职责，而且热爱学生，团结同志，尊重家长，在工作中兢兢业业，无私奉献，多年来教学效果显著，是一位德才兼备的优秀教师。
一、秉承十八大精神，延续教师内涵
2013年，春天的微风吹拂祖国的大江南北，习主席用“中国梦”作为全国各族人民的共同愿景与宏伟愿望，为中华民族的不断探索指明了前进的方向。中国梦，是人民的梦，未来的目标一定要依靠人民来实现，不断为人民造福，实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐的“中国梦”。只有凝聚中国力量，才能够将人民紧密团结，万众一心，为实现梦想而奋斗，只有和祖国一起成长，一起进步才能够汇聚13亿中国人的智慧与力量，铸就不可战胜的钢铁长城。多少年的风风雨雨，*****凭借着满腔热血成就了自己的梦想，面对广阔的知识海洋，*****用呵护祖国的花朵为己任，不放松一丝一毫，为贵州教育的发展发挥自己积极的作用，努力成为构建和谐社会、努力成就中国梦的坚强后盾，*****，一个不平凡的历程，成就了今天的成就，*****的风雨前行才铸就了今天的硕果，将教师的责任与饱含的深情将中国式教师屹立于天地之间，傲立于世界之林。
这些年来，*****秉承着贵州教育精神，在工作中开放自信，乐于奉献;面对问题攻坚克难，勇于争先。真正做到人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。真正做到锲而不舍，不折不挠，齐心协力艰苦奋斗，真抓实干，务求实效，*****将建设能打硬仗的教育队伍——敢于拼搏、团结协作、甘于奉献，将特别能吃苦、能战斗、能忍耐做到实际生活中。
近年来贵州优先发展教育事业。积极主动地推动全省各级党政和相关部门从加强领导、增加投入、工作部署、督查落实等方面真正把教育事业摆在优先发展的战略地位。并且全面推进、全面提速教育的先导性。教育是基础性、先导性、全局性事业，是公平的起点、是最大的民生，等不起、慢不得。大力发展职业教育;大力发展民办教育;大力发展教育信息化;大力扩大教育对外开发。加强教育系统党的建设特别是党风廉政建设;加强教育系统安全工作;加强教师队伍建设;加强校园特色文化建设;加强教育改革创新。*****紧紧跟随贵州教育精神的脚步，加强自身知识与文化建设，为贵州的教育事业奉献出自己的一份力量。
二、临危受命，体现教师风范
在*****的工作与生活中经常临危受命，在风浪的潮头进行未来的规划，用自身的塑造延续贵州教育的精神，作为教育的先驱者默默无闻发挥自己的光与热。
2009年秋，对于*****同志来说，注定是一个“责任重于泰山”的季节。当年我校的几位骨干教师、教育高手在县人民政府的春风吹拂下，通知招考，过五关斩六将，顺利地进入了我县的教育强校——三中和四中。其中一位是九年一
班素质班的班主任，另一位是九年一班素质班的英语老师，最后一位是九年一班素质班的政史老师，这些教师作为学校的中流砥柱，他们离开学校之后将学校的优秀框架带走。
此时此刻，学校陷入了两难境地：这个时候学校难道临阵换将吗?这样一定会影响教师的士气!但是需要学校挽留他们吗?俗话说人往高处走，水向低处流，这个决定也是不可能的!但是这个班学生的军心已有些动摇，学生中有想转班的还有想转学的，这些行为被更多的有心之人拿来炒作，一时间流言蜚语，人心浮动，让我校的领导班子顿感焦急。突然某天*****同志接到了安***校长的电话，在安校长说明情况后，他毫不犹豫地挑上了这个千斤重担，要知道他从来没有当过九年级班主任，更从来都没有上过九年级英语课;要知道*****中学一直以来是思南县农村中学第一名;要知道，如果搞砸了，*****中学的声誉谁承担?学校领导怎么向*****人民交代?他本人今后怎么在*****中学立足呢?但是他用实际行动证明了自己的实力，自从他承担了这个“烫手的山芋”后，早上准时6：00起床到教室陪学生早读，中午准时12：00到教室监督学生睡午觉，同时他又将备课、改作业、找学生谈心融入到日常工作与生活当中，晚上准时9:30到寝室查夜，并且督促学生睡好觉，每到周末校外“活动”都没有他的身影，别人一问他都是在家里改试卷、查阅、整理资料、他积极与科任老师沟通，用自身的细心和对学生的关心将班主任工作做到极致。一年下来他的努力没有白费，*****中学在2010年又是全县农村中学第一名!他也被*****人民政府评为“2010年镇级先进教师”。从此以后，他成了我校老师们谈论的焦点，幻化成众多年轻教师的榜样，一时间成为我校用人制度的转折点——大胆启用年轻人，只有相信他们，重用他们，让他们肩负重担，学校才能朝气蓬勃，不断创造出后援的力量!时至今日，*****同志任然是我校九年级的把关教师。他常说的一句话是：“只要功夫深铁杵磨成针”，的确，他用自己的努力做到了当时的承诺，他用自身的行动成功打造了*****中学的辉煌!
成功的花朵浸染着*****辛勤的汗水，汗水浇灌着*****不变的梦想，在梦想中凝聚着*****呕心沥血和默默奉献，将认真努力融入到工作中的点点滴滴，*****日复一日，年复一年，把自己的青春和热血奉献给这一片知识的海洋，他用真情与真意奉献给中国的教育事业，确保中国教育的持续稳定，并且诠释了教师崇高的职业追求，这就是*****闪光的生命，也是努力前行的动力。
三、关爱学生，尽显教师风采
作为一名普通的人民教师，*****用真诚和行动追逐自己的梦想，*****从梦开始的地方作为起点，在普通的岗位中发出光与热，就像无花果一样，“没有花的凝香，没有花的绚烂，只有真正品尝过的人才会了然果实内隐藏着如此瑰丽的花瓣，平凡的外表下渗透着如此清冽的果汁。”作为一个80后的青年，作为中国教育事业的中流砥柱，虽然进入学校的时间并不是很长，但是他收获了踏进社会中的第一笔财富，那就是中国教师的精神，他相信只要大家和衷共济，用积极的态度努力拼搏，用高尚的情怀追求自身价值，用人民教师自己的真诚与认真的工作来呵护祖国的花朵，相信一定会实现我们中国教育的梦想。
2010年，*****同志所带九年一班有一个叫朱元的学生，这个学生从小就患有怪病，双手10个手指除两个小指以外，其余8个手指只剩下一小节或是两小节，其它全部溃烂脱落，左脚后根和右脚趾也在溃烂，在医院进行多次治疗，为了给他治病，整个家庭已经是家徒四壁、一贫如洗了，所以家庭拮据只能对他进行简单的双氧水清洗维持。*****同志得知该情况后，亲自到他家进行多次家访，
并且鼓励他和他的家人，一定不要放弃，只要有一丝机会，康复都是有机会的!*****为了改变他们的家庭情况，免费送给他父亲许多有关脱贫致富的书籍、光盘等。在学校为了能够让朱元顺利的完成学业，*****同志秉着“知识改变命运”的理念，当他病发的时候亲自为他买药，还亲自为他上药，天冷了主动为他提供开水，衣服脏了还亲自带到家里为他洗，同时还“强制”他每周必须到*****同志家洗两次澡;在学习上*****同志同其他任课教师经过研讨，专门为他制定了教学计划、辅导计划与心理疏通计划。皇天不负有心人，在中考中，朱元同学通过自身努力，顺利地考入了重点中学!“一个人，一家人，最大的投资是什么?是教育!”这是*****同志的口头禅，他用自身行动证明了教师的真正意义，舍己为人，关爱学生才是人民教师的真谛。
人民教师是节假日还要坚守在工作岗位的祖国未来的培育者，生活中他是普普通通的百姓，对未来充满了希望，他相信只要每一个人的心中都有理想与追求，每一个人都拥有梦想就一定会将梦想实现;在工作中他是一名呵护祖国花朵的人民教师，他将心中朴实的梦想与教育事业的发展紧紧相连，他的心中有一个“中国梦”，将个人的成功与国家的教育相映衬，将梦想铸就教育的腾飞，*****用朴实无华的实际行动成就自己的“中国梦”。
四、肩挑重担，迸发教师力量
中国梦是*****的梦，*****维持人民教师的信仰，保守人民教师的精神，保持人民教师的气节，中国梦给予人们新的希望，追求红日初升的美丽，人民教师既有海纳百川的气魄，也有走向阳关大道的魄力与精神，没有任何困难能够将人民的教师打败，“海破长空千尺云，关住春风万里香”，相信在习主席的正确领导下，在中国梦的精神指引下，在人民教师的激情拼搏下，面对波涛汹涌的大海，*****未来的教育事业一定会站在风浪的最高处，将远眺的灯塔作为前行的目标，迎着风浪勇敢前行。
2013年的春天对于*****同志来说，本应该是山花盛开、出门踏青的浪漫季节，可是他却不得不接受新的挑战与新的任务---3班英语课，一共是24节课(含晚自习)，外加教务工作，课程总合计为30节!有人说3班英语、30节课到底是什么慨念?恐怕没有几人能体会其中的酸甜苦辣!安***校长在全体教职工会上说：“据*****同志的妻子讲，他晚上12点之前没有睡过觉，早上6:00准时起床上班，孩子一天就只能看见他一次---在下午吃饭的时候，有时候真想问他到底是工作重要还是家庭，孩子，身体重要?”的确，这样的问题的确让人难以回答，可是他用自身的行动做到了，而且将人民教师的精神诠释得淋漓尽致，人生，就要活得精彩、活得有意义。“再累、再苦，只要学生需要，我随时到位!从不拉稀摆带!”他用以及的语言迸发了对教育事业的热爱，对学生的学习与生活奉献自己的一生。
*****，一个人，一辈子，一份工作，三言两语是道不完，说不清的。在*****同志的生活、工作中还有许多不为人知的事迹，比如说在2004年的时候，他主动承担了他们班一个学生285元的书学费，可要知道*****那年的月工资才只有600元左右!而且由于家庭贫困，学生当时还欠师范学校4000元的学费。他的座右铭说道：“虽然我是80后，可是我也吃了很多苦，受了很多难，如果没有好心人的帮助，我也没有今天，所以，我要加倍地奉献社会，加倍地为人民服务!” 就是这一句朴实无华的语句让他真正体味到了奉献于学生与社会的决心与毅力。*****同志是平凡的、是大海中的一滴水、沙漠里的一粒沙、草原上的一颗草，树上的一片叶，可是，这正是我们需要的、敬佩的、学习的好榜样，好标兵!
青春是快乐的源泉，阳光是未来的希望，只有将青春的梦想不断升华，才能够在心中搭建沟通的桥梁，心在天上，只有心中承载着理想，才能风驰电掣般飞翔;路在脚下，只有双脚掌握着前进的速度和方向，才能脚踏大地，未来的道路才能够顺利走向远方。只要心中有一个目标，有一个理想才能够自强不息，创造出属于自己的世界，青春是茫茫大海中的航标，是浓浓暮色中的灯塔，是广袤无垠的大漠中的一抹馨绿，是炎炎夏日下的一泓甘泉，青春的梦想时刻激励着*****的斗志，*****将自己的梦想付诸于实践，才拥有现在的美丽人生。人活在天地之间，就一定要像孜孜以求的蜗牛拥有脚踏实地的精神，只有心在天上，路在脚下，理想才能变成现实。*****的心可以在天上，心中可以有梦想，为自己编织美丽的未来，用浓重的色彩描绘事业的辉煌，但是*****的脚步却稳稳站在地上，他相信只有实干才能够迎来事业的春天。在*****的心中怀揣一个凌云的理想——心在天上，让前方的眼前明亮，让*****的一生无怨无悔，留下人生路上的每一个坚实的脚印——路在脚下，让奋斗与成功之前的距离缩短，使*****的一生辉煌灿烂!
作为人民教师年轻的一代，*****秉承人民教师的精神，努力接好前辈们的接力棒，在今后的工作中，将满腔的热情融入到一点一滴的工作细节中去。*****的行动，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽;*****的精神，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌;*****的梦想，是远航之船的风帆，有了风帆，船才可以到达成功的彼岸。回顾2012，*****从刻苦求实中取得成绩;展望2013，*****在认真努力中继续前进，*****相信只要心中拥有梦想，就一定会迎着风浪勇敢前行!
***中学
第五篇：浪阅读题答案艾青
读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。下面给大家分享一些关于浪阅读题答案艾青，希望对大家有所帮助。
浪
艾青
你也爱那白浪么——
它会啮啃岩石
更会残忍地折断船橹
撕碎布帆
没有一刻静止
它自满地谈述着
从古以来的
航行者的悲惨的故事
或许是无理性的
但它是美丽的
而我却爱那白浪
——当它的泡沫溅到我的身上时
我曾起了被爱者的感激
一九三七年五月二日
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.“你也爱那白浪么”“而我却爱那白浪”既点出了“我”爱白浪，也有希望别人爱白浪的意味。
B.“更会残忍地折断船橹/撕碎布帆”写白浪的凶恶态度和行为的结果，表现了白浪毁灭力量的强大。
C.“没有一刻静止”，写白浪永不停歇的状态，也写白浪具有无穷无尽的力量和不安于平静的性格。
D.“当它的泡沫溅到我的身上时/我曾起了被爱者的感激”，着意写白浪也有表达温情的独特方式。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.诗歌开篇提问，中间叙述、评价，结尾解答，结构完整，也带来了形式上和节奏上的双重美感。
B.诗歌中的两处破折号，相当于表示注释的括号，其间的部分是对“爱那白浪”的原因的说明。
C.诗歌虚写了白浪“啮啃岩石”和制造“悲惨的故事”，实写了把“泡沫溅到我的身上”，手法巧妙。
D.“也”“更”“但”“而”等词语的使用，既有强调作者的态度的作用，也能够增强抒情效果。
答案：
1.D本题考查对诗歌相关内容的理解的能力。考查学生对诗句内容及情感的把握。各选项内容涉及了对诗歌的形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“着意写白浪也有表达温情的独特方式”错。应是着意写“我”爱白浪的原因。这两句诗在诗中有着举足轻重的作用，对这首诗的色彩、格调、含意都有着重大影响。前面是写别人爱不爱浪，最后一节是写“我”对浪的态度，除了肯定地说“而我却爱那白浪”外，诗人进一步写了“我”与“浪”的关系，并带有浓重的感情色彩。这里不仅指出了“我”爱“浪”，而且写了“浪”爱“我”。泡沫溅到了“我”身上，是“浪”对“我”的爱抚，因而“我”产生了感激之情——一个被爱者的感激。故选D。
2.C本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。C项，“诗歌虚写了白浪‘啮啃岩石’”错，“啮啃岩石”属于实写。故选C。