本科往年毕业论文

下面是小编精心推荐的《本科往年毕业论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！【摘要】独立院校为了能够培养适应社会发展的应用型人才，应该在实践教学上进行相应改革，毕业论文改革是其中的重要一环;以天津财经大学珠江学院在实践教学改革中的毕业论文改革作为实例，介绍独立院校毕业论文改革的内容、方式，取得的经验与改革的成果。

第一篇：本科往年毕业论文

本科毕业论文写作指导研究

摘 要：本文分析本科毕业设计的一般流程和学士学位论文(即本科毕业论文)的基本要求，结合多年指导本科毕业设计(论文)的经验，以电子信息工程专业的毕业设计(论文)为例，对毕业论文写作的指导工作进行研究，提出了依据作品完成毕业论文的写作方法，论文构思和拟定提纲都要紧密结合设计的整个过程，并总结了毕业论文修改的方法和技巧，即一查结构，二改内容，三定格式。

关键词：毕业论文 写作 论文提纲

毕业设计(论文)是本科教学过程中重要的实践教学环节，是培养学生的文化素质、专业素质和工程、实践和团队协作、项目管理等综合素质能力的集中体现。本科毕业论文也称为学士学位论文，是本科生为取得学士学位而必须完成的一项工作。是完成本科毕业设计的创造性劳动成果的文档体现，是对阶段性学习和实践的综合检验和评价[1]。毕业设计作品由教研室自行保管，而毕业论文需要打印装订装入资料袋归档统一保存，相比于言，毕业设计尤显重要。

本文以邵阳学院电子信息工程专业为例，分析本科毕业设计的一般流程和学士学位论文(也简称毕业论文)的基本要求，提出毕业论文写作指导方法和论文修改技巧的研究。

1 毕业设计的一般流程

电子信息工程专业的本科毕业设计要求结合工程、科研与生产实践，强调学生在选题前了解专业课题的类型、要求和目标，了解某一方向的题目所涉及的知识、内容，再结合自己的专业知识和技能特长确定具体课题。确定的课题通过方案研究及论证，系统设计调试等工作，要能够完成最终设计作品，并以仿真演示或实物运行的形式进行展示。其毕业设计一般包含选题、方案研究及论证、软硬件设计、设计验证、系统联调、系统测试等几个核心环节。

2 学士学位论文写作要求

学士学位论文的写作要求其实与一般的科技论文写作基本相同，一般强调以下几方面。

(1)立论要有创新性：立论的创新性是学士学位论文的价值所在。学士学位论文必须着眼于学生的科学研究能力的基本训练，体现学生在专业学科的某一领域有独到见解或某一技术方面具有创新成果或用新的理论方法解决了生产生活中的实际问题等等。

(2)论据要充分、真实：学士学位论文虽有创新性，但其创新程度因人而异不尽相同，写作论文应尽可能多地引用自己的设计成果或实验结果作为证据，无论是理论、技术、方法还是数据、结论都必须绝对真实，不能人为地编造和夸大，更不允许抄袭与剽窃。否则这样的论文就没有价值了。

(3)论证要具有逻辑性：论证是用论据证明论点的方法和过程。整篇论文遵循提出问题、分析问题和解决问题的基本顺序，形成一个逻辑整体。

(4)编写格式要规范：学士学位论文是学术性的文章，要求执行《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713-87)[2]和有关标准的规定，编写要求和打印格式必须规范化、标准化[3]。

3 毕业论文写作指导

邵阳学院电子信息工程专业的本科毕业设计(论文)要求学生完成最终设计作品，依据作品完成毕业论文的写作。为保证内容真实性的要求及论文检测重复率合格，论文构思和拟定提纲都要紧密结合设计的整个过程组织材料。在拟定提纲时，列出第一级的标题可大致与设计作品的各步骤一致。对于含硬件电路的作品设计过程和第一级标题的的对应关系见表1所示(不含硬件电路的情况与此稍有不同，在此不详述)。

4 毕业论文修改技巧

论文初稿写好后，需要经过多次修改，才能使毕业论文字符篇幅需达到要求、编写格式符合规范、重复率达到标准，因此修改论文尤其要注重技巧。总结出论文修改的三部曲：即一查结构，二改内容，三定格式。

4.1 查结构

检查结构是否完整、层次是否清晰。分析各级标题是否设定合理，標题与内容是否一致。如果答案是否定的，则做对应修改。按表1为参考设置完整的结构和第一级标题(可根据设计作品的实际特点进行合并或增加)。第一级标题下可设置若干二阶标题、三级标题。

4.2 改内容

各部分素材要按论文的提纲结构正确放置。各级标题下的内容不但要与标题的主旨相吻合，还必须与设计的作品紧密集合。论文不能是资料的堆砌，也不能是说明性介绍性知识的填充，而应该如实反映作品设计的全过程，并且论文内容重点要突出，要凸显出设计创新及特点，必须详细描述自己的设计方案、作品实现和测试结果等情况。这样完成的论文进行检测重复率不会很高。其实电子信息工程专业的论文有些内容核心是图表，文字是为图表服务，起说明解释作用。这些图表包含设计框图、硬件原理图、PCB图、流程图、测试图等。

特别在描述成果展示部分需要图文配合。按测试步骤可以依次有3-5幅(甚至更多)图，测试图配合相应文字，说明作了什么条件设置和测试得到什么结果，对每项结果进行分析，总结是否已经满足了设计要求，是否实现了预期目的，能否达到指标参数要求，得到了哪些结论。有些测试数据可以整理成数据表，再用文字重点突出，使结论一目了然。

4.3 定格式

按有关标准一项项完成格式设置。先页边距、段落、再字体字号、公式图表、最后参考文献。

5 结语

邵阳学院电子信息工程专业的本科毕业设计(论文)要求学生完成最终设计作品，依据作品完成毕业论文的写作。高质量的论文需满足以下几个要求，即：(1)结构完整，层次清晰;(2)内容真实，如实反映设计作品的过程和特色;(3)论文检测重复率合格，论文总文字复制比<30%;(4)各项格式规范化标准化。为此注重论文写作方法和修改技巧尤为重要。本位重点研究了论文写作的层次构思和拟定提纲的方法，提出“一查结构二改内容三定格式”的论文修改三部曲。

参考文献

[1] 肖汉光，宋涛.电子信息类专业毕业设计的教学反思与对策[J].教育教学论坛，2018(30)：61-62.

[2] GB7713-87.科学技术报告学位论文和学术论文的编写格式[S].北京：中国标准出版社，1990.

[3] 法焕霞，李军波.浅谈本科毕业论文的写作与指导[J].常熟理工学院学报，2010(6)：91-93.

作者：胡湘娟

第二篇：独立院校本科毕业论文探究

【摘 要】独立院校为了能够培养适应社会发展的应用型人才，应该在实践教学上进行相应改革，毕业论文改革是其中的重要一环;以天津财经大学珠江学院在实践教学改革中的毕业论文改革作为实例，介绍独立院校毕业论文改革的内容、方式，取得的经验与改革的成果。

【关键词】独立院校 毕业论文 改革 实践教学

我国独立院校的设立，是为了培养适应社会发展形势的高素质应用型人才，在我国传统高等院校是一种新的改革和新的探索。在全国独立高校向应用型高校转型改革的大背景下，来自社会发展和学生就业问题带来的巨大压力，让各独立高校对自身的实践教学进行改革的脚步进一步加快。独立院校作为一种特殊的办学模式，为了更好的生存，必须尽快适应当前形势下的转型。

而毕业论文(设计)是学生在校四年期间的一份全面综合的应用知识的考验，是大部分学生进入社会前最后一份作业，同时毕业论文的质量也是对高校教学质量的评估，是测量独立院校办学水平和教学模式转型发展的一项重要指标。但是，现阶段来看学生毕业论文的总体质量还不是太理想，在论文撰写的过程当中，拿来主义思想严重，各种抄袭占据了毕业论文的主流，也使现如今的毕业论文流于形式。在这种背景下，独立院校的毕业论文改革也被各独立院校提上了日程。天津财经大学珠江学院 把本科毕业论文作为对独立院校实践教学改革的一部分进行了深入的探索，自2006年建校以来就本科毕业论文(设计)的各项工作进行了一系列大胆的探索和改革。

一、本科毕业论文是“去”是“留”

近年来，高校本科毕业论文多为形式主义。毕业季时，各种论文代写的广告铺天盖地。另外，毕业生因忙于找工作和毕业实习等原因，导致毕业论文东拼西凑、滥竽充数，也使得毕业论文的质量越来越难达标。在这种环境下，本科毕业论文是去还是留成为学界普遍关注的问题。本科毕业论文是否还有存在的必要性和价值?答案是肯定的。不同的学科对毕业论文的要求不尽相同，理工类专业的论文多是实验性研究，要求学生的实验能力及思维训练方面应该得到应有的锻炼，是绝对不能取消的。而对于文科类来说撰写毕业论文更是能够提高写作能力，开拓毕业生的眼界，是对毕业生所学四年的一个总结，更重要的是撰写毕业论文的过程对于本科学生来说是一件非常有意义的事情。

因此毕业论文不能“走”，我们要做的是改变毕业论文的形式。毕业论文的形式可以是多样的，比如可以采用调研报告、规划设计、应用基础研究、产品开发、案例分析、项目管理、文学或艺术作品等形式。而多样的形式也能刺激学生撰写毕业论文的热情、产生兴趣，也可以让他们更好地适应社会，为未来走出社会做准备。

二、毕业论文形式的改革

为了培养大学生的科学研究能力，验证大学四年的学习成果，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法，成为本科毕业论文写作的根本目的。通过本科毕业论文写作学习的过程，使得本科生在毕业后，不管从事什么工作，都能够具有一定的写作和研究能力。而毕业论文形式改革不能再拘泥于过去的形态方法，既要保证其原有目的，又要有所创新。毕业论文的形式可以多种多样，以天津财经大学珠江学院艺术学院部分专业为例(工业设计、产业设计等)，改革方式比较“温柔”，以毕业作品辅以毕业论文的形式完成，也就是说，毕业生不仅要完成毕业论文，还要拿出自己的设计作品创作，并在每年的毕业展上进行展示。而毕业论文则成为了展示作品的辅助，来让毕业生更深刻的理解艺术的真谛。而其他方面比如音乐系，则可以更加丰富，如毕业演出、毕业专场演唱会、演奏会摄影展等。再配以常规毕业论文来阐述一些自己对本专业的理解和认识，既展示了毕业生对本专业的学习成果，又能达到以往毕业论文所要达到的目的。而作为工商管理类专业的毕业论文，可以用各类调查报告的形式来完成，让学生们深入公司企业了解内部运作，可以使学生在四年本科所学的理论知识和实践运用完美结合，从而达到学以致用的目的。还有一些特殊专业，如一些小语种专业(如日语、俄语等)，不同于英语专业，在学生进入大学之前根本没有任何实践基础，通过四年的学习，与其让他们撰写毕业论文，不如指导学生对一些特殊文章进行翻译或解释。通过以上这些设计方案及调查报告，可以加强毕业论文的实用性，让学生把研究点落在实践中去发现问题，从而实现毕业论文在形式上的创新。

三、毕业论文指导改革

当前，本科毕业论文越来越流于形式的问题较为普遍。它们绝大部分是抄袭以及对他人研究内容的整合，只有很少的部分是与其他人不同的观点。经过对部分学生的调查发现，半数以上学生的毕业论文创新思维缺失严重。指导学生实现毕业论文的创新，是时下论文改革需要正视的问题。

另外，论文指导失调的问题也比较严重。受传统教育思想的影响，指导教师在指导学生论文开题部分的时候，思维固化，不能放开选题，导致学生在思考和写作过程中，无法独立创新，指导教师把学生的想法禁锢在自己的思维下，按照他的想法和思路去构思和研究。这种指导方法是课堂教学中过于陈旧的教师主义思想的延续，限制和约束了学生的创新思维，使学生的创造热情大大消减，导致学生的机械性固化思维，很难在个人想法的基础上进行研究。不仅仅是独立院校，很多高校的专业人才培养计划中，本科毕业论文写作和指导工作都被安排在大学四年级的第二个学期，时间大致只有十周左右。为了确保学生有充足的时间搜集和整理资料，并对选题进行充分的思考，同时避免教师指导工作过于集中和毕业生就业等因素的影响，可将毕业论文时间提前至大四第一个学期开题，即毕业季上一年的11月左右。将大四第一个学期定为毕业论文的准备和研究阶段，大四第二个学期为毕业论文完成和答辩阶段。时间的延长既给了学生充分的资料整理及撰写时间，同时又能够使得指导教师的指导作用充分发挥，让学生和教师之间有更多的时间去沟通，使目前毕业论文在完成时间安排方面的问题能够得到解决，从而提高毕业论文的撰写质量和效率。同时在大三第二学期开设毕业论文指导课程，并定为必修课，由论文的指导教师亲自授课，让学生提前做好撰写论文的心理准备，让学生提前学习毕业论文的撰写方法，同时使学生知道如何收集资料及论文书写格式等，避免学生突然接触论文后的尴尬。在此期间，安排撰写毕业论文的大四学生们进行毕业论文交流会，避免论文写作的纸上谈兵，让创新思维能力得到真正意义上的提高。

要坚持由局部指导转向全程指导。在毕业论文指导方式的改革中，指导老师使用何种身份和形式进行论文指导，是需要优先解决的问题。如果论文指导老师仅仅针对论文的写作进行指导，即便内容涵盖了论文开题到初稿写作，再到最后论文存档等诸多环节，但是由于最终目标单一，指导老师并不需要投入太多时间和精力。如果论文指导老师换个角度介入的话就会发现，学生在大学四年级时，面临就业、出国留学、各类等级考试、技能考试等诸多状况，导致了在论文撰写方面受到很大干扰。在各种不良因素的伴随下，也会影响指导教师对学生毕业论文指导的顺利进行。因此，毕业论文指导的顺利进行，也在很大程度上取决于指导老师对自身角色的定位。通过换位思考的方式，指导老师能更加深入了解学生在撰写论文时的各种困难，同时帮助学生克服并解决困难。

通过上述改革，将单纯的毕业论文改为设计方案、演出、调查报告与毕业论文共同存在或代替毕业论文的单一形式，既能更好地考察和培养学生的综合运用知识的能力和创新能力，还能体现出应用性的特点，同时也能够有效发挥学生的创新型思维能力。而设计方案或调查报告在相当程度上迎合了毕业生的写作需求，并能够极大地提高学生对毕业论文撰写的兴趣。

针对毕业论文准备时间短、准备不充分等问题，我们要求各专业教师于第六学期，根据本专业人才培养方案，通过论文指导课程来训练论文的规范书写。针对毕业论文不够规范的问题，我们制定毕业论文(设计)学生手册，并为学生提供可参照的模板，而毕业论文(设计)教师手册中则详细的规定了各项指导内容及学生写作规范要求，主要从指导教师对学生的指导原则、指导任务、毕业论文答辩要求、评分规则以及附有具体时间节点的毕业论文进程要求，把有关的毕业论文材料列出清单，从多方面规范指导教师对学生的毕业论文指导工作。

综上所述，通过一系列的实践与改革，各专业毕业论文(设计)不会是人们常说的“天下文章一大抄”，而是通过学生对本专业扎实的专业基础和社会实践相结合，使学生积极主动地投入到毕业论文的撰写中来，为不断培养创新型人才发挥积极作用。通过不断的形式改革与创新，提升本科独立院校毕业论文的整体质量，并在实践中发现问题，解决问题，为、实现人才培养目标不断地调整改革方案。

【参考文献】

[1]殷晓彦. 独立学院本科毕业论文改革探索[J].新西部：下旬·理论，2014(2)

[2]郭玉贤. 独立学院汉语言文学专业毕业论文改革与实践[J].语文建设，2014(2)

[3]程芳. 本科毕业论文教学改革研究-以工商管理专业为例[J].商业经济，2010(7)

[4]袁平红，武云亮. 财经类本科毕业论文指导方式改革研究——以经济与贸易类专业为例[J].教育科学，2013(7)

【作者简介】钱 坤，天津财经大学珠江学院教务部研究实习员，硕士;吕明昕，天津财经大学珠江学院图书馆，硕士。

(责编 丁 梦)

作者：钱坤　吕明昕

第三篇：加强本科生写作能力培养,提高本科毕业设计(论文)质量

摘 要:从主观和客观两个方面对学生毕业设计(论文)中存在的具体问题进行了分析并提出参考性建议,对培养和锻炼本科生的科技写作能力、提高本科毕业设计(论文)质量具有一定的参考价值。

关键词:毕业设计(论文)质量主观认识客观能力写作水平

Cultivate Writing Capabilities of Undergraduates and Enhance Quality of Graduation Design (Thesis)

Zheng zuohuan1Qin Yimin1Wang Yanping2

(1.College of Arts and Science,Yangtze University,Jingzhou,Hubei 434020

2.Zhejiang Sci-Tech University,Hangzhou, zhejiang 310018

Key words:Quality of graduation design (thesis);Subjective understanding;Objective capacity;Writing skill

1 前言

畢业设计(论文)是本科教学的重要环节,是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果的主要手段,也是学生毕业及学位资格认证的重要依据[1～4]。毕业设计(论文)的教学目的旨在培养学生的知识和技能的运用能力,分析和解决实际问题的能力及创新能力,在实践中培养学生的精益求精的探索精神、严肃认真的科学态度和实事求是的工作作风。经过毕业设计(论文)阶段的培养和训练,学生通常需要具备(1)文献检索能力;(2)专业外语的阅读和翻译能力;(3)运用所学知识和技能解决实际问题的能力;(4)计算机应用能力;(5)撰写毕业论文或毕业设计说明书的能力,开题、答辩时的口头表达能力,其中(5)是(1)～(4)能力的综合体现,本文根据笔者教学、指导毕业设计(论文)的经验以及在毕业设计(论文)的检查、答辩中发现的问题,就如何提高本科毕业设计(论文)写作水平谈几点心得和体会。

2 明确写作的意义,从主观上从提高学生对写作重要性的认识

笔者在工作中发现不少论文存在着结构不够严谨,表述不够清楚,文字、语句语法的错误等等问题,这些问题严重影响毕业设计(论文)的可读性。(不仅仅是本科生,相当一部分研究生也存在着类似的问题)笔者认为对写作的重要性认识不够,是影响毕业设计(论文)质量的主要原因之一。很多学生在表述的过程中不能使用规范的学术语言,论文中频繁出现口语化的语言,而且上下文之间逻辑性不够,论文主线不明显或者根本没有主线,语言杂乱文章。这些问题并不能完全归咎于写作能力不够,主观上认识不足所占成分更多。有的学生,尤其是做设计的学生认为只要样机或图纸做出来就可以了,对论文或设计说明的严肃性认识不足,只敷衍了事。笔者在课堂上给学生讲授科技论文写作的时候,下面有学生提问:“我做好了就可以了,写的好不好有什么用呢?”所以,要让学生理解并掌握毕业设计(论文)写作的重要性,使他们认识到写作能力是人才必须具备的基本素质之一[5]。

3 提高学生本科毕业设计(论文)写作的客观能力

3.1 培养学生文献检索与应用的能力

毕业设计(论文)的开题报告,文献综述报告以及毕业设计(论文)的绪论部分都建立在大量的资料和信息基础之上。学生要掌握各类检索工具和数据库的使用,快速、全面的检索文献并合理地利用文献。这里存在的主要问题是学生不知道如何应用资料信息,笔者看到很多学生的文献综述都是已有研究方法,研究成果的简单罗列,没有形成自己的思想和观点,针对这一情况,笔者在布置综述报告任务时会列出一个大致的提纲给学生,同时给他们提供几份高档次期刊上刊发的综述,供学生借鉴和参考,要使学生明白文献综述是对原始文献的再创造,是经过分析综合而得到的高级情报研究产品,而不是简单的堆砌和罗列[6],进而写出合格的开题报告和文献综述,这也是写好毕业设计(论文)绪论部分的基础。

3.2 锻炼学生撰写英文摘要的能力

本科毕业设计(论文)一般要求300～500字英文摘要,不少学生的英文摘要错误百出,有的甚至是使用翻译软件翻译过来的。科技英语写作有它自己的语言和逻辑形式,学生之前没有接触过或很少接触是他们撰写英文摘要困难的主要原因。因此,我们一般建议本科生先写好中文摘要,然后再翻译成英文(研究生我们都要求他们锻炼直接用英文写作),在翻译的过程中尽量做到专业词汇运用准确,句子结构合理,无语法方面的错误。指导老师千万不要帮学生改,代为修改的做法使学生得不到应有的锻炼,对专业英语写作水平的提高没有任何帮助,一定要把修改意见明确传达给学生,由学生自己完成修改。此外,老师可以提供部分与专业紧密相关的,英文写作水平比较高的摘要的范例供学生借鉴。

3.3 强化学生对写作规范性的认识

毕业设计(论文)的写作有它自己的规范性,对文献综述、开题报告、毕业设计(论文)的排版、参考文献的引用等都有具体的要求,笔者在工作中发现很多学生对此并不重视,经常发现不少学生根本不去看规范性要求,如,有的学生参考文献在正文中不做标注,有的字号,字体与要求不符等等实际上,出现失范的根本原因就是重视程度不够,只要态度端正了,规范性问题的失范很容易避免。这里笔者的经验是从毕业设计之初就要给学生一个明确的规范要求,指导老师要组织学生学习规范,使他们理解写作规范的重要性,从动笔开始每一步都严格按照规范的形式操作,减少了很多后续不必要的工作量。另外笔者所在单位在毕业设计工作开始时,都安排一场全体毕业生参加的毕业设计(论文)的规范性讲座,以实例给学生演示失范论文存在的具体问题,收到了较好的效果,学生反映也很好。

3.4 提高学生驾驭学术语言的能力

毕业设计(论文)的语言风格不同于小说,散文,在朴实的基础上达到能够引起读者注意的效果,确实需要一定的能力和写作技巧。毕业设计(论文)文字上的问题主要以口语化居多,学生的本意是想写好,所以有些时候会使用一些带有感情色彩的词汇,甚至是一些流行的网络语言,因此,指导老师一定要有耐心,细致地检查、修改学生的毕业设计(论文),指出问题所在,并加以解释,使学生理解学术论文语言的特点和风格,提高学术论文的写作能力,同时要求学生“读”自己的论文,读出声音来,语言文字上的问题在读的过程中很容易显露出来,便于学生检查和修改,避免出现非学术问题的低级错误。

4 结语

科技写作是人类从事科学技术信息书面存贮的社会实践活动的全过程[7]。毕业设计(论文)是对大多数学生来说,是科技写作的开端。加强本科生写作能力培养,是保证本科毕业设计(论文)质量,提高学生科技写作水平的基本要求。作者根据工作实践,结合本科毕业设计(论文)写作中存在的主要问题,从主观和客观两个方面提出了具体的改进意见和方法,期望能够对从事毕业设计的学生和指导工作的老师有所帮助,把毕业设计工作做得更好。

参考文献

[1] 王晓霞,赵晓,谢佳.工科院校本科毕业设计教学模式改革探索[J].三门峡职业技术学院学报,2010,9(4):18～20.

[2] 郝玉兰.大学本科毕业设计(论文)的探索与实践[J].中国科教创新导刊,2010(34):66.

[3] 吕方.工科本科毕业设计改革与实践探索[J].长春理工大学学报(高教版),2010,5(1):156～157.

[4] 白亮,胡艳丽,老松杨.浅析提高本科毕业设计(论文)质量的对策[J].科教文汇,2010,(2):156～157.

[5] 杨金忠.关于理工科高校实用文体写作课的思考[J].辽宁商务职业学院学报(社会科学版),2003(1):46～47.

[6] 李在留,郭松.高校毕业设计(论文)现状与质量提高对策探讨[J].广西大学学报(哲学社会科学版),2008(30):110～112.

[7] 刘少萍.略论科技写作学的发展动向[J].武汉体育学院学报,1988(1):95～96,5.

作者：郑佐桓 秦宜敏 王艳萍