中班从1排到10教案

教案是从教师教的角度对教学的设计；学案是从学生学的角度对教学的设计。教案是教育科学领域的一个基本概念，也叫课时计划。今天小编为大家精心挑选了关于《中班从1排到10教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：中班从1排到10教案

中班安全教案模板汇总10篇

作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的中班安全教案10篇，希望对大家有所帮助。中班安全教案 篇1

活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

活动准备：

1、幻灯片、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、准备交警帽子一顶。

活动过程

：

一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。

老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)

1、这是谁?

2、他在干什么?

3、他会对小汽车说什么?

二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你们喜欢他吗?

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼物

让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道)。中班安全教案 篇2

一、活动目标

1、学习用耳朵辨别不同的声音，并能用语言表达出来，知道耳朵的作用。

2、知道耳朵是很重要的，初步了解保护耳朵的方法。

二、活动准备

1、网上下载几种不同的声音、能发出声响的材料(水、纸)

2、有关保护耳朵的图片

3、优美的音乐声、录好小朋友喧闹的声音

三、活动过程

一、猜声音

1、 听一听电脑中录好的声音，猜猜这是什么声音。

2、 提问：在日常生活中，你还听到过什么声音。

总结：耳朵不仅可以帮助我们辨别声音和事物，还能帮助我们和别人交流，学习本领。

二、观看耳朵的结构解剖图，简单介绍耳朵的结构，知道耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就听不见声音了。

三、结合日常生活经验，讨论保护耳朵的方法并播放相应的保护耳朵的幻灯图片。

四、倾听两段录好的声音：

1、优美的音乐

2、小朋友喧闹的声音

你们喜欢听哪一段声音，为什么?

说明噪音对人的危害，教育幼儿在日常生活中轻声说话，轻轻走路，轻拿放东西。中班安全教案 篇3

活动目标:

1、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通 过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥，做出基本的自救行为。

3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

准备1、录像和图片。2、了解地震中自救的基本常识。

活动过程:

一、感受地震给人类带来的灾难.

1、讲述地震来临时的情况。看录像

2、看录像：人们安全撤离的图片(录像)

二、教幼儿安全有效的撤离

1、学习正确的撤离动作.

提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)

2、出示班级撤离图(到操场空旷的地方)

观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

4、组织幼儿

三、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。(图片)

(1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边(注意不是下面)、或躲在跨度小、刚度强的小房 间暂避，如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外，撤离时要注意保护头部，可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气，切断电源。住在高层建筑里的人 不能使用电梯，也不要跑到阳台上，尤其是不能跳楼。

(2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边(注意不是下面)。要听从老师的安排，不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧，保护好头部，切不可一齐拥向出口。

(3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件，不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车，设法停在开阔处。

(4)如果正在过桥，则要紧紧抓住桥栏杆，主震后立即向靠近的岸边转移。

(5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留，不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。

(6)人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施，如遇到引起火灾或有毒气污染时，应迅速向上风方向撤离。中班安全教案 篇4

活动目标

1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。

2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

重点难点

重点：

幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。

难点：

培养幼儿思考问题、解决问题的能力

活动准备

1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。

活动过程

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声)

2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。

4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。中班安全教案 篇5

活动意图：

开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要注意安全。

活动目标：

1、在交流活动中认识常见的交通标志。

2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。

3、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

4、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

5、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

活动准备：

1、布置活动场景。

2、收集各种交通标志(照片或图片)。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

一、展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。

提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

二、在活动中体会交通规则的重要性

1、观看情景表演

老师请出表演者，其余幼儿观看表演。

(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?

(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2、认识十字路口，

你认识这些道路吗?道路上有什么?

(人行道、非机动车道、汽车道)

过十字路口时，我们要注意些什么?

三、初步了解常见交通标志的作用

1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

2、幼儿讨论

四、延伸活动

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

活动反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。中班安全教案 篇6

活动目标：

1、感受在河边、井边玩耍的危害，知道远离、避免发生危险。

2、在看看讲讲中逐步增强自我保护意识和自我保护能力。

3、了解安全玩水的小常识。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

课件

活动过程：

一、好玩的水——知道夏天水带来的清凉用途

1、夏天来了，为什么大家都喜欢水呢?(水很凉快)

2、哪些地方有水?(河里、海边、自来水、游泳池等)

3、小结：夏天玩水，可以让身体凉爽，消暑降温。

二、危险的水——了解河水和井水的危害

1、好玩的水里，会有危险吗?我们一起看看(播放课件)

2、丢丢在哪里玩?他为什么喊救命?

3、井边河边能去玩吗?为什么

4、小结：不独自在河边、井边玩，这样就会避免危险的发生。我们要学会自己保护自己，不做危险的事情。

三、安全玩水——游戏感知和了解安全玩水的小常识

1、看看这些朋友他们是怎么玩水的?

2、游戏YES OR NO

河边里有小鱼，我们去把它捞起来。

趴在井边看影子。

在井沿边走路。

走在河道隔离带内……

3、小结：安全玩水，既能玩的开心，又能避免意外发生，玩得快乐。

小百科：水(化学式：H?O)是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。中班安全教案 篇7

设计意图：

药品是幼儿日常经常接触的物品，花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖而吃进肚子里。近阶段幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩，也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不生病时也拿一些药来吃，针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的`，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性。

2、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

3、分享制作小药箱的快乐。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

——教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，因为

(1)吃药必须在大人的看护下吃药

(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服

(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打120。

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的话，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

1、教师引导幼儿收集一些纸箱。

2、与幼儿一起制作小药箱。中班安全教案 篇8

活动目标：

1、学会如何防雷电。

2、锻炼判断能力和想象能力，增强安全意识。

3、通过表演游戏的形式，在学中感受活动的乐趣，掌握安全知识。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

1、材料准备：

①录音机、磁带;

②模拟大树一棵;

③模拟电线杆一根、电线一条;

④模拟房子一座;

⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带;

⑥小兔子头饰(若干);

⑦篮子一个;

⑧音乐《下鱼了》;⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。

2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。

活动过程：

一、导入。

师：今天，xxx小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景。

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。

2、雨停了，继续走，来到了xxx的家里坐下，他妈妈热情招待我们。

三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

2、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的，好么?

四、观看课件《如何防雷电》

五、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢?

六、教师小结

a、不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

b、不可以躲在高危的地方。

c、不可以躲在电线杆下。

d、不可以躲避在潮湿的地方。

七、教念儿歌《安全避雷电》

八、表演游戏《下雨啦》

情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

附儿歌《安全避雷电》

跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?

千万不要慌乱跑!

安全避雷有妙计：

不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。中班安全教案 篇9

活动目标：

1、让幼儿了解手足口病并知道怎样预防手足口病。

2、教会幼儿掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。

活动准备：

1、活动前和担任护士的张敬泽妈妈联系

2、ppt课件

活动过程：

1、导入

师："小朋友们好!最近你们每天在入园的时候保健老师不光要检查你们的嘴巴还要检查你们的小手，每天保育员老师都要用消毒液擦桌子、拖地，你们知道这是为什么吗?(预防手足口病)是的，现在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上幼儿园了，不仅影响学习，还影响长身体呢。今天老师请来了我们班张敬泽的妈妈，她是一名护士，让她来告诉我们什么是手足口病和怎样预防手足口病。

2、张敬泽妈妈利用ppt课件讲解--

(1)什么是手足口病?(由肠道病毒引起的手足口疱疹性疾病)

(2)介绍手足口病的主要症状：

小朋友最近要经常观察自己的手和脚，如果发现有小红斑，要马上告诉老师或你的爸爸、妈妈，及时带你们去看医生。

(3)"小朋友，看了手足口病的症状，你们害怕吗?其实，小朋友们不要害怕，手足口病是可以预防的，只要我们讲究卫生，就不会得手足口病。下面阿姨就来告诉你们怎样预防手足口病。

重点做到：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒衣被 。(幼儿跟着念几遍，熟记)

(4)小朋友，从上面的图片中，我们可以看到洗干净小手对预防手足口病特别重要。下面小朋友都把小手伸出来让我看看，(检查)。你们会洗手吗?下面阿姨教你们如何正确洗手。

3、教幼儿正确洗手：

(1)教幼儿搓手的方法：

①掌心相对，手指并拢相互摩擦;②手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行;③掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦;④一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行;⑤弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行;⑥搓洗手腕，交换进行。

(2)让幼儿集体练习。

强调：五步洗手(湿、搓、冲、捧、擦)和搓手的方法。

(3)告诉幼儿什么时候要洗手：在吃饭前、入厕后、咳嗽打喷嚏擤鼻涕后、绘画、玩玩具后、体育课和室外活动后、从外面回家后等)一定要洗手。

4、结束部分

老师小结："小朋友们，今天张敬泽妈妈教我们认识了什么是手足口病，并且知道了怎样预防，还让我们学会了正确的洗手方法。老师相信只要你们按照上面的方法做，讲究卫生，就一定不会患手足口病。从而健康快乐地度过每一天，下面让我们用热烈的掌声谢谢阿姨!"中班安全教案 篇10

活动目标：

1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。

2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

活动准备：

紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动

活动过程：

1、观看讨论

(1)组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。

(2)提问："如果遇到暴力事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

2、图示解释

(1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

(2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

3、实践演习

第二篇：幼儿园优秀教案中班健康：蔬菜从哪儿来

目标：

1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。

2、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。

准备：

1、多媒体演示

2、各种蔬菜若干

3、剪好的眼睛、嘴巴若干

4、蔬菜宝宝一个

5、种子、小苗实物

6、请大班幼儿扮演老爷爷

过程：

一、回忆经验

(展示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻)

1、 上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗?我们一起来看看吧。

2、 (菜场照片)这么多的蔬菜你们叫得出名字吗?

3、 你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗?对，我们参观过菜园的。

二、扩展经验

1、 你们知道蔬菜是怎么长大的吗?(看多媒体演示)

2、 刚才我们看见老爷爷的菜园里有那些蔬菜?

3、 蔬菜是怎么长大的呢?和旁边的朋友一起说一说，商量一下。

(幼儿互相交流然后请二位幼儿上来讲述)

4、 老爷爷的菜到底怎样长大的?我们再仔细看一遍。

(利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程)

老爷爷先干什么?(解释播种，出示种子做播种状)

接下来要干什么?(幼儿回答，教师出示洒水壶做浇水状)

种子喝饱了水会怎么样呢?(出示小苗，做小苗状)

接下来呢?(幼儿一起说，教师做长大的动作)

5、 小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再慢慢长大，长成蔬菜。

6、 老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。

三、体验感受

1、 老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。你们看，来了。(老爷爷送菜)

2、 这么多的蔬菜你们喜欢吃吗?为什么? 小结：蔬菜有很多品种，每一种蔬菜都有丰富的营养，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。

3、(教师出示蔬菜宝宝)你们帮自己喜欢的蔬菜朋友打扮一下，好吗?

4、幼儿动手打扮 。

5、向好朋友介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字?哪里长得漂亮?(幼儿互相交流)

6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的朋友看看吧。

第三篇：1.1.1 从生物圈到细胞 教案

主备人: 赵学凯 第一章 走进细胞

1.1.1 从生物圈到细胞

【内容与解析】

本节课要学的内容…从生物圈到细胞指的是…生命系统的结构层次，其核心是…生命系统的基本单位细胞及生命系统的结构层次,理解它关键就是要理解…生物的生命活动离不开细胞以及生命系统的九大层次。学生已经学过…细胞的基本结构及组织、器官、系统等概念，本节课的内容…生命系统的结构层次就是在此基础上的发展(或就是它的下位概念,就可以类比它，等等)。由于它还与…细胞的代谢、遗传和变异等有…紧密的联系,所以在本学科有…重要的地位，并有…举足轻重的作用,是本学科…细胞的一般内容。教学的重点是…生命活动离不开细胞及生命系统的结构层次，解决重点的关键是…生命活动与细胞的关系以及生命系统的结构层次。

【教学目标与解析】

1.教学目标

(1)知道生物的生命活动离不开细胞(掌握)… ……(目标定位) (2)知道生命系统的结构层次(掌握)… ……(目标定位) 2.目标解析

(1)会用生物的生命活动离不开细胞理念解题(会用)…就是指………(目标解析)

【问题诊断分析】

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是…对细胞是基本的生命系统不会应用，产生这一问题的原因是…学生对这类问题的认识尚浅。要解决这一问题，就要…给予学生一定的例题练习，其中关键是…例题讲解要透彻

【教学支持条件分析】

在本节课…例题讲解的教学中，准备使用…多媒体。因为使用…多媒体，有利于…让学生理解杂交育种与诱变育种的基本步骤。 【教学过程】

问题1 …世界上有没有细胞结构的生物吗?

病毒的生命活动能离开细胞吗?

设计意图：…通过此问题引出生物的生命活动离不开细胞

例1 …下列叙述中，正确的是(

)

A.细胞是一切生物的结果单位和功能单位

B.所有生物都要依赖细胞才能生活

C.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具

有生命特征

D.HIV(人类免疫缺陷病毒)破坏人体的红

细胞，导致艾滋病

主备人: 赵学凯 第一章 走进细胞

变式练习 …下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是(

)

A. 草履虫的生命活动离不开细胞

B. 病毒的生命活动可以离开细胞 C. 细胞内的生命大分子没有生命

D. 单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动

师生活动：(1)…学生设计方案，老师进行指导。 ……教材是如何阐述生命活动离不开细胞的?(小问题串)。

[三个角度] 问题2 …总结教材里的三句关于生物生命活动离不开细胞的句子。

设计意图：…回归课本，让学生自己体会生命活动与细胞的关系。

小结：

1. 2. 3. 生物体都是由细胞构成的(病毒除外) 细胞是生物体结构和功能的基本单位 生物的生命活动离不开细胞 A 病毒的繁殖离不开细胞

B 单细胞动物的运动和繁殖离不开细胞

C 多细胞动物的生命活动是从细胞(受精卵)开始的，

多细胞动物的生长、发育、繁殖离不开细胞的增殖、分化，

缩手反射等神经活动需要多种细胞的参与

1.1.2 从生物圈到细胞

【内容与解析】

本节课要学的内容…从生物圈到细胞指的是…生命系统的结构层次，其核心是…生命系统的基本单位细胞及生命系统的结构层次,理解它关键就是要理解…生物的生命活动离不开细胞以及生命系统的九大层次。学生已经学过…细胞的基本结构及组织、器官、系统等概念，本节课的内容…生命系统的结构层次就是在此基础上的发展(或就是它的下位概念,就可以类比它，等等)。由于它还与…细胞的代谢、遗传和变异等有…紧密的联系,所以在本学科有…重要的地位，并有…举足轻重的作用,是本学科…细胞的一般内容。教学的重点是…生命活动离不开细胞及生命系统的结构层次，解决重点的关键是…生命活动与细胞的关系以及生命系统的结构层次。

【教学目标与解析】

1.教学目标

主备人: 赵学凯 第一章 走进细胞

(1)知道生物的生命活动离不开细胞(掌握)… ……(目标定位) (2)知道生命系统的结构层次(掌握)… ……(目标定位) 2.目标解析

(1)会用生物的生命活动离不开细胞理念解题(会用)…就是指………(目标解析)

【问题诊断分析】

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是…对细胞是基本的生命系统不会应用，产生这一问题的原因是…学生对这类问题的认识尚浅。要解决这一问题，就要…给予学生一定的例题练习，其中关键是…例题讲解要透彻。

【教学支持条件分析】

在本节课…例题讲解的教学中，准备使用…多媒体。因为使用…多媒体，有利于…让学生理解杂交育种与诱变育种的基本步骤

【教学过程】

问题1 …生命系统有几个结构层次，从小到大如何排列?(大问题串中的一个问题)

设计意图：…通过此问题引出生命系统的结构层次

……理解各个层次的概念?(小问题串)。

例1 …学校的课外活动小组调查一个池塘中鲫鱼近几年的生长繁殖状况。他们研究的是生命

系统的(

)

A. 个体水平

B. 种群水平

C. 群落水平

D. 生态系统 例2 …下列哪种生物不是由细胞构成的(

)

A. 变形虫

B. 酵母菌

C. 衣藻

D. 烟草花叶病毒

问题2 …把教材图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化?如果换成一颗松树、一只草履虫，又将如何?(大问题串中的一个问题)

设计意图：…回归课本，让学生自己体会生命系统在各种生物中的结构层次有所不同。

小结：

生命系统的结构层次

生命活动的基本单位

最基本的生命系统

细胞

组织

器官

系统

个体 生命系统的结构层次

种群

最大的生命系统

生物圈

生态系统

群落

第四篇：幼儿园中班数学教案《学习认识数字10》及教学反思

中班数学教案《学习认识数字10》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿练习数数并正确书写数字10 ，巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系，培养幼儿良好的书写姿势，快来看看幼儿园中班数学《学习认识数字10》含反思教案吧。

活动目标:

1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

2、练习数数并正确书写数字10 。

3、培养幼儿良好的书写姿势。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具准备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡

学具准备：本子、笔等。

活动过程：

一、复习10以内数的形成和认识。

1、手指游戏。(1 1 2 2 伸伸手，3 3 4 4 点点头，5 5 6 6 弯弯腰，7 7 8 8 扭一扭，9 9 0 0 抬抬腿，动手动腿和动口。)

2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。带领幼儿复习8以内各数的形成。

3、会变的数卡(教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。)

二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。

1、引导幼儿观察挂图。

图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)

2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?

10 个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?

三、幼儿辨认数字10。

1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10 吧!

2、教师书写数字10。(注意强调其笔顺及1笔写成)

3、带领幼儿在空中练习。

四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作业。

五、展示评价幼儿作业。

六、收拾用具后结束本次活动。

教学反思：

虽说每堂课都会有瑕疵，但只要善于反思修正就是在进步，所以在后面的复习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。增强巩固幼儿所学的知识，是每天都要进行的事，教师的持之以恒才能让幼儿的知识开出花，结上丰硕的果实。

本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号(数码)。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。

第五篇：认识数字1—10教案

认识数字1—10 教学目标

【知识与技能】

1.从基数(即集合中元素的个数)的角度认识10以内的数 。 2.初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。 【过程与方法】

结合具体场景数数。

学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。

复习内容：1—10的认识

授课内容：

1、认识“1”

(1)说说教室里的“1”

师：看一看，我们教室里那些物品只有一件? (2)用代替物表示“1”

师：教室里有一只三角柜(讲台、投影仪)可以怎样表示出来?(可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形„„表示)。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示? (3)请学生说说一片双色片还可以表示什么?

师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用(根据学生的实际举例)表示。 (4)用抽象的符号表示“1”

师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示?

(学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示(板书)。)

(5)讨论：数字“1”可以代表什么? (6)讨论：“1”像什么?

教学：像根小棒

1、

1、1。 (7)小结

师：表示一件物品的方法有好几种，(举例)，你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。

小胖教室里哪些物品只有一件?怎样表示呢? 同桌相互说一说，交流汇报。

2、2~5的认识

(1)以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。

(2)想一想：可以怎样来表示这些物体的个数?用数字又怎样表示?用学具怎样表示? (3)小组交流。

(4)讨论：数字“2”可以代表什么?数字“3”可以代表什么?„„ (5)讨论：

2、

3、

4、5分别像什么?

教学：像只鸭子

2、

2、2;

耳朵耳朵

3、

3、3;

像面小旗

4、

4、4;

秤钩秤钩

5、

5、5。 (6)小结

师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。

(二)6~10的认识

1、以小组为单位交流“小胖教室”情景图中的信息。

2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。

3、小组交流。

4、小组交流：数字“

6、

7、

8、

9、10”分别可以代表什么?

5、讨论：

6、

7、

8、

9、10分别像什么?

教学：像个哨子

6、

6、6;

像把镰刀

7、

7、7;

像个葫芦

8、

8、8;

6字倒写9，9，9;

1加0，

10、

10、10。

4、交流总结

师：通过今天的学习，你有什么收获?