第一篇：长风破浪会有时典故
长风破浪会有时2012
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
------- 提高语文课堂教学效率的点滴思考
厦门市安兜小学郑红祥联系电话：13599536726邮编：361009Email: 56520@qq.com
最大程度地提高课堂教学效率，是将新一轮基础教育改革不断深入，全面实施素质教育，提高教育教学质量的迫切要求。本文结合自己的教学实际，就如何提高小学语文课堂教学效率谈几点粗浅的看法。
一、 磨刀不误砍柴功------备课充分是前提
充分备课是上好课的前提，提高课堂教学效率，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。可以说，任何一堂高效成功的课，无不凝结着教师备课的心血。那么，备课该怎么备、备些什么呢?笔者以第八册《鱼游到了纸上》为例谈谈备课时的一些做法。
(1)纯文本阅读，读透教材
教学一篇课文备课应从熟读教材开始。首先应对教材进行纯文本阅读，了解文章内容，了解作者其人，了解写作背景，感受作者写作方法，感悟文章及作者表达的思想感情。通过阅读，可以知道《鱼游到了纸上》(以下简称《鱼》)作者以聋哑青年“特别”的举止为线索，写了他在玉泉观鱼、画鱼，把鱼画活了的事，赞扬了青年勤奋专注、不懈追求的品质，表达了作者对他的敬佩之情。课文在写法上有两大特点：一是人物描写细传神;二是语言平实而含义深刻。
(2)明承载任务，确立教学目标
熟读教材后，要明确该教材在该学段该单元承载的导学任务，结合资料的查阅读懂编者的用意，充分了解学情后确立教学目标，抓出重点，把握难点。在课堂教学中，只要把主要精力都集中到如何突出重点上，多方位多形式地围绕重点进行教学，有的放矢，就会事半功倍，提高效率。《鱼》是中学段“认准目标，不懈努力”专题的一篇精读课文，承载的任务主要有两个：一是让学生受到“执著专注、不懈追求”的心灵启示;二是让学生初步领悟人物描写的一些表达方法。因此，我确立的教学重点是“引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发;学习作者对人物的观察和描写方法”。
(3)预设问题，策划教学思路
吃透教材后，应结合课后要求、学生学习时可能提出的问题或障碍点适当进行整合，预设兼顾集体学习、小组讨论、个别辅导相结合的问题，以此为框架策 1
划教学思路，制定教学环节。《鱼》一课的教学思路可以预设的问题(a课文写了有关青年的什么事?b你认为他是个怎样的青年?c为什么说“鱼游到了纸上”?它与“先游到了我心里”有什么关系?)为主线进行策划。
(4)备必训点，分布教学过程
落实语言文字训练，提高学生运用语言文字的能力是语文课的首要任务。语文课离不开字词句段篇，听说读写的训练。因此，备课时必须根据不同类型不同的任务有所侧重地备些必训点，分布于教学过程。《鱼》一课，我预备了以下必训点：a难读字“澈”、多音字“似”的认读、比较，难写字“港、徽”的笔顺指导与字形记忆;b对青年外貌描写的感情朗读与仿说;c6-8自然段的朗读指导，读出青年的专注与人们的赞叹;d体会句子的意思(如：鱼游到了纸上。)e第七自然段的仿说，仿写，课后小练笔等。
二、 红杏枝头春意闹------教法灵活是保证
运用灵活多样的教学方法组织教学是提高课堂效率的重要保证。人们常说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”
(1)指令明确，问题有效
小学课堂组织教学也能直接关系到课堂效率，而课堂组织是否有序，跟教师发出的指令是否明确有着直接的关系。教学中，教师的指令必须明确，言简意赅，如让学生自学课文时，人要提出具体的要求;让学生讨论、交流时有明确的问题;让学生合作学习时，要有细致的分工等。同样，教师的提问，也必须是围绕教学目标提出的有效问题，要杜绝“对不对”“是不是”的无效问题。这样教学时间就能避免不必要的浪费，就能用在刀刃上。
(2)疏密有致 区别对待
“疏可走马，密不透风。” 这是古人以中国画的构图技巧的精辟论述。意思是说留下的空白可以用来走马，用墨多的地方连风也透不过过去。教学艺术也应讲究“疏”与“密”的关系，不同体裁、不同类型的课文应根据其承载的不同任务讲究使用时间的长短，讲究训练节奏的快慢。对非重点内容或学生自己可以学懂的部分，则少用时间，加快速度，或放手自学，或以读代讲，这是教学上的粗线条，是写意;对重点难点内容，则必须是浓墨重彩，认真描画，或详细讲解，或启发诱导，或组织讨论，这是教学上的工笔画。
(3)长文短教，省时高效
有些篇幅很长的精读课文 ，按常规教法，往往费时费力，效果一般。这就
要讲究“长文短教”的技巧。如第八册《夜莺之歌》一课的教学，我紧紧围绕“小夜莺是个怎样的孩子”这一重点问题进行教学，让学生以填充说理由的方式读悟课文。在填与找的教学活动中，融入字词、重点句段的体会、朗读等训练，以高浓度、高密度的课堂活动，避免了逐段讲解，耗时长、低效率的问题。
(4)入情入境，以情传情
良好的课堂氛围，融洽的师生关系，有利于调动学生学习的积极性，有利于激发学生的参与意识、求知欲和思维能力。语文课堂要积极营造民主、宽容、相互理解与尊重、愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣的课堂气氛，使学生保持最佳的学习心态，积极主动参与学习。语文课堂还可借助小黑板、插图、录音机、多媒体课件等等现代教具或手段，创造一个良好的教学环境，使学生在单位时间内接受更多的信息，思维更活跃。
教师是教学中的组织者、指导者，更是参与者。教师的示范，也积极影响着学生的学习。斯霞老师说得好“讲课讲到快乐的地方，就自然地露出微笑;讲到愤怒的地方，情绪就激昂;讲到悲伤的地方，声音变得很低沉。”教师要对课表现出最大的热情，全身心地融入课堂。要充分利用面部、眼神、手势、语言等传递自己所获得的情感，对文本的理解要表现出最纯最浓的真情，用你的真情去感染，从而达到理想的教学效果。
三、映日荷花别样红------生成机智是根本
课堂生成是指在课堂教学进行过程中产生的诸多问题，它一般包括知识、能力、方法甚至情感、态度、价值观在内的多方面内容。在课堂教学中，“课堂生成”是灵动的，是预设生成和课堂激活生成的结合体，它伴随着教学的整个过程而随时都会产生。老师如果能够在课堂教学中及时，对学生的质疑、回答等生成细节加以利用，或作作精妙、简要的点拨，或以此为主题开展课堂活动，引导学生深入思考，那么很多教学的火花就会迸发，学生在教师的引导下，认知水平会得到较快提高，思维能力会得到较好训练，课堂效率也就得以提高。
在课堂教学过程中所生成的问题比预设生成更具有灵活性和挑战性，它需要教师具有敏锐的洞察力，果断取舍，因势利导把“课堂生成”巧妙引入到课堂教学的目标上，这样的课堂教学便会焕发无限的生机和活力，成为动态高效的课堂。可以说，注重课堂生成是提高课堂教学效率的根本。
我在教学第八册《普罗米修斯》一课时，两位同学在讨论“普罗米修斯是位怎样的神?”这一问题时，，却因谈及宙斯是“好的”还是“坏的”争得面红耳
赤。我紧紧抓住这一细节，认为这是实现“以课文为生发点，激发学生读故事的兴趣”这一单元目标的契机，灵机一动，就这个问题增设了“评价众神”环节。要求学生结合课文有关词句，给予故事中出现的几位神以评价。在学生充分阅读、讨论、交流后，小结：“你们谈得真好。在古希腊神话中，还有众神之王宙斯、太阳神阿波罗、海神波塞冬、智慧女神雅典娜等，和他们有关的神话和传说很多，同学们课后还可以去找来读一读。”这一教学环节，由于生成的问题来源于学生，他们急于知道各位神是何许人，急于想给予他们评价，便会认真读书找出相关语句进行揣摩。学生读书兴趣浓，参与学习精神高度集中，读书效果当然就好，加上老师的引导，读故事、讲故事的兴趣自然就被激发了。
四、 直挂云帆济沧海------学有所得是关键
衡量一节语文课是否高效，关键看学生在四十分钟内是否掌握了该掌握的知识，语文能力是否得到较大提高。一节高效的课必然是学生学有所得的课，而且是“得”的质量要高，要掌握得牢，日后会运用。“得”要解决“得什么?”“怎样得?”的问题。“得什么”指学到的知识、技能等，“怎样得”则指学习方法的习得。也就是说，一节课下来，学生不但要掌握所学的知识、技能，还要习得学习知识、技能的方法，即学会学习。
怎样让学生快速高效地学有所得?要想方设法传授之，启发之、训练之，更要授人以“渔”。语文课堂上，如能做到要背的的能背，要写的能写、要说的能说，日后又能灵活运用，那学生也就真正学有所得了。教学实践证明，教给学生正确的学习方法，就是交给学生一把打开知识大门的钥匙，学生一旦掌握了它，就会受益无穷。我在教学《鱼游到了纸上》时，要让学生学习“描写人物的方法”，我设计了这样一个教学片断：出示第七自然段
1、有感情地朗读这一段，你体会到了什么?(青年画鱼专心，一丝不苟)
2、作者通过哪些方面的描写把一个画鱼专注的青年展现在我们眼前的? (青年的神态、动作，还有作者的想象，要求学生做不同记号。)
3、作者用了什么词把它们连起来?
(关联词“有时。。。。。有时”;“好像”、“仿佛”则用来写作者的想象)
4、小结：写一个人可以写他做事时的神态、动作，还可以加上作者的想象，要用恰当的词连起来。
5、你能模仿作者的方法，说一说一个认真学习(弹琴、画画、扫地、擦玻璃)的同学吗?把你觉得说得最满意的写下来。
这样的教学，目标指向很明确，善于用启发性的语言，引导学生口、手、眼、脑并用，把读和说，读和写紧密结合，适时进行方法的传授，丝丝入扣，于无痕中引导学生读懂了文本的内涵，掌握了习作方法。这样的教学，学生必有所得。
总之，语文课堂教学中，教师课前能认真充分地备教材、备学生、备辅助教具或手段，上课时树立以人为本的教学观，围绕教学重点，依学生学习情况灵活运用不同的教学方法，在课堂有限的时间内让学生多读、多思、多听、多说、多写，眼、耳、脑、口、手共同参与教学实践，学会学习，课堂效率就必然能提高。
2009-9-30
第二篇：师德汇报材料,长风破浪会有时
愿乘长风破万里浪
——师德先进个人汇报材料
我自一九九四年七月毕业于滁州师专中文系以来，一直从事高中语文教学。十三年过去了，弹指一挥间。在老教师的传帮带，同仁们的不吝赐教以及本人的努力进取下，我已从一个初涉教坛者成长为学校学科业务骨干，回顾往者，感慨良多。
孔子曰：“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。学高为师，身正为范。教书育人，首先要教会学生怎样做人，做一个有益于社会、有益于人民的人。现在的学生，思维活、眼界阔，刻板的说教他们是听不进去的。
国务院前副总理李岚清曾经指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做;要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，我们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散;有的弄虚作假，活名钓誉;有的赌博成性，作风下劣;有的吃喝玩乐，贪图享受;有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”从我做起，就具有十分重要的现实意义。
为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，我们仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。
“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。我们教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。我们在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。我们甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。 此外，课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
“给学生一碗水，自己必须要有一桶水，并且不能满足于有了一桶水。”平时我是这样不断告诫自己的。现在提倡素质教育，其实素质教育不仅仅对学生而言，教师更应该注意提高自身素质。为了使自己的业务水平再上新台阶，只有不断学习，不断充实自己及时“充电”。我在工作之余报名参加了自学考试，XX年6月份我拿到了安师大发的自学考试本科毕业证书。XX年4月，我完成了省教院举办的教师继续教育培训任务，XX年我又完成了第二轮继续教育学习任务并参加了安师大在天长举办的教育硕士函授班。XX年8月我通过了计算机国考。我一直认为：只有高素质的教师才能教出高素质的学生。几年来，我在工作中取得一些成绩，现汇报如下：
第三篇：乘风破浪会有时
——海陆联动，开创海洋经济强省的蓝色未来
海洋占地球面积70%，蓝色是我们这个星球的底色;浙江拥有全国最长的海岸线，其境内的舟山素来有着“千岛之城”的美名，如今更成为国家战略——浙江海洋经济发展示范区和舟山群岛新区建设的主角。记得有位伟人说过：无法掌控海洋的民族，将无法掌控未来。今天同样可以说，谁能够掌控海洋开发的主动权，谁就能拥有打开未来之门的钥匙。省委、省政府高瞻远瞩，着眼于构筑海陆联动新格局，从战略高度推动海洋经济发展，必将加快我省由海洋大省向海洋强省的跨越，使五千万浙江人民拥有如梦如幻的蓝色未来!
实施海洋开发战略、加快发展海洋经济，对于浙江来说意义重大。从当前来看，这是我省突破资源环境瓶颈约束，谋求进一步发展和可持续发展的需要。浙江是经济大省、资源小省，陆地资源难以自给自足，随着经济持续增长，能源原材料对外依存度不断上升;同时，粗放型的经济增长方式，也逼近了环境容量极限，给环境保护带来了巨大压力。浙江海域生物资源和海洋能源丰富，如舟山渔场海洋捕捞量居全国第一，东海石油储量居全国第二，潮汐能、潮流能分别占全国40%以上，能够满足我省经济社会发展对资源能源的迫切需求;而海洋产业能耗低、污染少，本身具有绿色、低碳属性，有利于减轻环境压力，保护生态环境，破解可持续发展瓶颈。
放眼未来，加快发展海洋经济，还是我省转变经济发展方式、实现产业乃至社会转型升级的重要条件。海洋产业低污染、低能耗、高效益、高附加值的特点，对于浙江工业产业升级、提高经济发展质量、引领社会向低碳转型、应对气候变化均有十分重要的意义。蓝色的海洋经济能够有效增强经济社会的绿色属性，进而增强可持续发展潜力，布好海洋这一子，带活经济社会整盘棋，这是海洋经济发展深远的历史意义所在。
海洋经济具有广泛的外延，举凡开发、利用和保护海洋的产业活动及关联活动，均属于海洋的范畴。与习惯认知中海洋经济仅限于向海洋索取不同，对于海洋生态环境的修复再造也属于海洋产业活动，这就为浙江海洋经济的发展开辟了广阔空间和无限可能。推进海洋经济发展，首先，要在战略层次上推动海洋资源的合理开发和利用。实施海陆联动、山海协作，依托跨海大桥、港口、路网等基础设施，把沿水岸线资源与陆上腹地的资源结合起来，以海引陆、以陆助海，实现临海地区与内陆地区、发达海岛与欠发达山区的同步开发、协调发展，加快山海一体化、城乡统筹发展步伐。
其次，要有临海经济与海洋核心产业的布局。临海地区的海洋资源开发利用产业是海洋经济的核心，要积极发展海水淡化、海洋石油和矿物开采、海洋渔业等临海经济，并大力推进海洋能源开发、生物资源保护、生态修复、海港清洁等新兴产业，促进潮汐能、潮流能、生物质能、风能、太阳能全面开发，海洋生态环境改善、海洋经济布局优化。
再次，要创新海洋经济发展的体制机制。“创业富民、创新强省”既是我省发展的总战略，也是我们的特有经验，创业创新创富的特质已经融入浙商的血脉，而我省“五分天下有其四”的民营经济、大量民间资本寻找出路，为我们推动海洋经济发展提供了一条新思路。要集民智、汇民力，创新体制机制，畅通融资、投资渠道，积极鼓励和引导民间资本进入海洋经济领域，既开辟富民新路，又探索强省新经验，让民营经济为开创浙江的蓝色未来贡献力量。
“乘风破浪会有时”，600年前，郑和率领的强大船队因专制帝王的鼠目寸光、实行闭海锁国的政策，并未给中国打开商业文明的航道;21世纪的今天，在党中央、国务院高瞻远瞩的决策支持下，浙江省委、省政府坚持推进海洋经济发展战略，以其深谋远虑，定能“直挂云帆济沧海”，开辟浙江人民通往蓝色未来的新航道，书写新的历史!
第四篇：乘风破浪会有时
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
——任市中学高三誓师大会侧记
7月，2012年高考的硝烟还未完全散去，新一届高三已经踏上征程。6日清晨，初升的朝阳刚刚洒下片片金黄，清新的空气里还氤氲着清晨的凉爽，任市中学的下操场上，一场庄严肃穆、别开生面的誓师大会正在举行。与会的是任市中学学校领导和高2013级的全体师生。
大会在任市中学校歌《我是任中人》的优美旋律中拉开序幕，会议由党办主任徐红兵主持，会上，学校校长刘海洋、副校长杨晓林作了重要讲话，张宇老师和刘娟同学分别代表教师和学生宣誓。他们的发言声情并茂、激情昂扬，将大会一次次推向高潮。 作为一校之长，对于高三的工作，刘海洋校长总是将其纳入学校工作的重中之重，他亲自抓，重点抓，誓师大会上的讲话更是热情洋溢。讲话中，他鼓舞同学们要有迎战高三的勇气，要有冲刺高三的决心，也要有拼搏必胜的信心。同时，他也给高三学子提出了四点要求：一是要持之以恒——学习贵在有恒、不断积累，方能到达胜利的彼岸;二是要坚强——高三可能会经历炼狱般的痛苦，唯有坚强方能百战不殆;三是要勤奋刻苦、不胜不休——无数前人的例子向我们证明，勤奋是到达成功彼岸最好的技巧;四是每天坚持锻炼——身体是革命的本钱，要打一场高考硬仗，身体绝不能垮。师生们昂着头，静静地听着刘校长的谆谆教诲，他们备受鼓舞，奋斗的激情就此点燃。讲话一结束，全场立刻爆发出雷鸣般的掌声。
副校长杨晓林是高2013级的主管领导，他的讲话十分简短，却是字字珠玑、催人奋进。他还和同学们重温“小马过河”的故事，告诉同学们高三的生活只有自己去体会方能知道个中滋味。张宇老师和同学们分享了自己曾经经历高三的感受，并代表高三教师立下了尽职尽责、恪尽职守、与学生共进退的誓言。
大会的最后一项是学生代表刘娟同学带领全体高三学生以青春的名义宣誓：我坚信，我是一名优秀的任中高三学生，学习是我的天职、高考是我的目标„„
庄严的宣誓，响彻云天，誓言里传达着任中高三学生满怀的激情;慷慨的誓言，回旋不绝，誓言里唱出了任中高三学子决战高三的信心。带着这样的自信和激情，我们必将再创辉煌，就如刘校长在讲话中所言：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!
第五篇：华文考研心得：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，我想汪国真的这句诗对于考研人而言，确实是至理名言。至少在我决定要考研以后，我是按这句话去做的，而且我得到了和自己付出相等的结果。今天希望能够把我过去一年考研的经验尽量全面呈现给各位即将踏上考研征途或已经在考研路上的学弟学妹，让你们在考研路上少走弯路，能高效地利用每一分钟。一，选择学校
在决定考研之后，很多人便开始选择学校了。我个人认为对于学校的选择不必太急，除非你对某所学校特别钟情，非上不可。因为对于考研而言，考上是最重要的事情，因此我们必须根据自身的实力去决定我们的学校。而在考研决定之后，我们大部分的考生还没有开始复习，也无法对自身的实力做一个很客观的评价，因此这时纠结于学校的选择是没有必要的。所以，决定考研之后，你要做的就是静下心来，踏踏实实地去复习公共课，等到暑假之前再根据自己的复习效果确定自己的学校。
如何评估自己的实力呢?对于考数学的同学而言，英语和数学是两个最重要的方面。英语是关卡，数学则是助推器。对于经济管理类的考生而言，英语的要求较高，因此，在暑假的时候，你一定要清楚自己的英语水平，尤其是你的阅读水平。而对数学而言，评估就比较简单，就是看你对数学复习全书的掌握程度了，如果你在暑假的时候对复习全书的掌握到达了70%左右，你就可以冲击十大名校了。个人认为对数三来说，复习全书足够应付所有题型。这点在后面我会详细说明。
当然，对自己实力的评估是一件很困难的事情。其实我是在暑假期间确定报考暨南大学金融的。在确定暨大之前，我有好几个备选的目标，有中大，南开，武大，最后还是因为求稳，选择了暨大。在这里我相对那些基础不错的学弟学妹说，你如果觉得自己的基础够行的话可以勇敢地去追求人大，武大这些学校。我便是有些不够自信才选择的暨南大学。事后想想，其实暨大金融考研难度是不亚于上面的一些名校。对于那些基础还不怎么样的学弟学妹而言，考上则应该是最高的标准。我身边有太多的因过高的目标而导致考研功亏一篑的血淋淋的事实，而一旦失败，他们说的最多的一句话便是“早知道不考这个学校了”。真是很惨痛的教训。
二、公共课复习
对经济类考生而言，公共课有数学，英语，政治，其中英语，数学越早准备越有优势。以前看过前人说考研复习战线拉得太长会有如何的弊端，但我自己复习的经历告诉我这并不是这样。政治倒是不必过早准备，只要在暑假以后开始准备就行了。
(一)数学
数学的复习是从三月份开始复习的，大概也就是一开学便投入到了学习之中。我的数学复习一直很平稳，在时间上和心态上都没有太大的起伏。三月份到六月份这段时间可以说是基础夯实吧，那时我用的是高等数学，同时配套复习全书。这段时间的数学复习时间我每天都维持在四个小时左右。很多学长都建议，复习全书要在看完课本以后再复习，我当时没有这样做，我在看课本的时候就开始接触复习全书上面的题目。每天在开始下一章之前我都会用全书复习上一章，这样一直坚持到我把高数、线代、概率全部复习完。等到暑假上海天的强化班之前，复习全书我已经做完两遍多了，所以在强化班的时候我非常轻松，而且感觉强化班真的起到了一定的作用。而我身边的大多数同学一般才开始看复习全书，所以他们在强化班的时候都听得晕头晕脑的，强化班对他们而言就是天书，更谈不上什么效果了。
毫无疑问，在暑期之前我数学的基础已经相当牢固了。而接下来的暑期强化对我而言便是提升信心的时候了。暑假的时候，我和班里的几个研友决定一起在学校继续复习。我们心里都明白，回家去复习只是一种借口。暑假的时候，由于天气太过炎热，每天的学习时间只有五六个小时，但花在数学的时间一直保持三个小时以上。此时使用的工具书主要还是复习全书，但这时我已经能掌握里面90%的内容了。当然，我也顺便做了《660题》，感觉题目有些偏难。但我此时的信心已经很强了，因为与其他人相比，我确实水平高了一个档次。进入九月份以后，我花在数学的时间所占的比重越来越少。一方面是要拿出一部分时间来复习政治。另一方面，我自己感觉自己的数学水平也到了一定的水平，不必再花更多的时间复习。而且，这时候也开始尝试一些真题，结果也很让自己满意，每次都能保证在135分以上。在十月份以后，我基本上就两天看一次数学，也做了做《400题》，感觉还不错，每次都能在120分以上。所以在十一月份的时候，在数学方面的复习，没有再去刻意保持多长的时间，这时候对数学的复习反倒成为了一种享受。在考研前的最后一个月，也就是十二月份，我又重新把复习全书过了一遍，感觉过完以后特别踏实。确定自己数学一定能上140分，最后结果也符合我预期。
(二)英语
对于大多数考研人而言，英语就是鬼门关，它能直接决定你的档次。而对金融考生而言，英语不仅要过线，而且必须达到一定水平才能让你更有竞争力。而英语拿高分的关键便在于英语阅读，英语阅读是英语的重中之重。正是因为阅读的优势我英语才拿到了76分的高分。英语的复习，我也是从三月份开始的，一直到四月份之前我除了背单词什么也没有做。因为对英语来说，单词是根本。背单词有很多方法，我当时就是一天背三次，不断循环往复。一天给自己200个单词的任务量，下一个200之前把前200个单词复习一遍，把没有记住的抄在本子上，在空隙时间背这些没有记住的。然后五天以后再把背过的单词过一遍，没有记住的继续抄在本子上。就这样循环下去，感觉效果还不错。四月以后，我就开始做阅读，用的是《150篇》，感觉阅读文章很难，开始做得时候，准确率也是惨不忍睹。这反倒让我在面对难懂的文章的时候锻炼了一种从容不迫的心态。对于学弟学妹的忠告是，对于阅读训练不必追求准确率，只要你在练习这些阅读的时候提升了自己的阅读能力，你的目的就达到了。在
四月到暑假之前，我一直用阅读练习，自己感觉没有什么提升。
暑假期间也没有改变复习的习惯，这段时间主要还是背单词，做阅读。这段时间的最大作用就是保持了我复习英语的状态。
暑假之后进入九月份，我开始尝试做一些真题。刚开始做真题的时候真是小心翼翼，生怕做完以后就没得做了。真题的感觉倒不错，感觉没有文章难，正确率也保持在75%左右。其实从开始做真题到考前半个月，自己做英语真题的方法也有一个很大的改变。九月到十一月这段时间，我都是把文章读完以后再做题。那时感觉只有读懂了文章才能做对题。在此期间，我把07年以前的真题重复做了4遍。就在这4遍的过程中，我发现真题确实是有一些规律的，而且做多了，会有一种感觉。所以十一月份以后，我就没有像以前那样做题，感觉花的时间太多。这段时间，我都是先看题目，然后到文章中去找答案，感觉这种方法速度更快，而且准确更高。07年到11年得真题我就是用这种方法做的，效果很不错。最后在考场上，我也是用这种方法的。
关于作文，其实没有太多要说的，我和身边的同学一样，也是从十一月开始慢慢准备。我没十一月之后便随便找了本作文书开始准备。但我准备的方法和他们有些不同，我一般是自己先写，然后和范文进行对比，最后把两遍文章结合起来，变成自己的文章去背。
(三)政治
政治应该是公共课里最不受重视的了，其实政治作为一门考试科目是十分荒谬的，但是为了考试还是得硬着上。今年考研我政治只拿到了71分，所以我的经验对大家也没有太大的帮助。但作为过来人，还是有几点需要提醒大家。
1、政治复习不宜太早。政治复习一般从九月以后开始就行了。暑期的时候最好报个班，尤其对于理科生来说，暑期的时候跟着老师把大纲串一遍还是很有用处的。串完之后一直到九月都不用再去碰政治，九月之后便可以慢慢着手复习了。六月份开始复习和九月份复习没有太大区别。
2、选择题决定你的分数。对于政治而言，想拿高分，选择题必须分数够高。因为政治考试而言，主观题的得分差别不大，而且在考试之前，各个考研机构的押题班基本都能预测到政治大题的范围。所以准备政治考试的时候，你把主要的时间花在选择题上，主观题只要在考试之前突击一下就行了。
三、专业课
对于经济类的考生而言，很大一部分学校的专业课都是西经。
专业课我选择的是华文考研，买了华文考研的全套专业课资料，按部就班的用这些资料作为重点进行复习，然后参考着教材查缺不漏。我一直都是跟着华文
考研专业课资料的重点进行复习的，从基础班到强化再到冲刺再到模拟，我感觉很充实，复习的也很充分。华文考研怎么样呢?我个人觉得华文考研的专业课资料还是相当不错的，能够考研成功，专业课起到了很大的作用。
除了学校指定的参考书之外，经济类的考生还要注意当年的一些经济热点问题。这些经济热点问题也是专业课出题的重点。在十一月下旬的时候我就开始总结一些经济热点问题，并以答案的形式总结在本子上。最后考试的时候，西经专业课的热点问题全被我压中。最后，对于专业课我想对学弟学妹说的是，一定要以指定教材为主。只要你把指定参考书掌握了，考试的时候一定没有问题的。
四、几点补充的
(一)参考书
首先数学的话建议一本复习全书就足够了。对于数三的考生而言，你如果在复习完教材以后能把复习全书掌握90%以上，数学130以上绝对不是问题。像后来的什么《660题》、《400题》之类的对于考数三的同学来说作用不大。
其次便是英语。英语的复习以真题为主，而这一系列的真题之中属黄皮书最佳。去年的考研复习中，我们基本上人手一本。感觉黄皮书确实能给自己的应试能力带来更高的提升。真题之外，我做过阅读，感觉阅读更能提升阅读能力，当然也更打击信心。
政治的话，我没有觉得谁的参考书特别优秀，后来基本上就是拿着大纲背的。最后冲刺的时候基本上拿着海天的《28题》背的，感觉这些书对于最后的主观题还是很有作用的。
(二)复习心态
就我自己而言，整个考研过程中我心态一直都是很平稳的。我想这主要是得益于我学习的连续性。因为从考研开始后，我基本上能每天都去自习室学习，从来没有中断学习超过四天以上的。正是这种连续性让我能时刻以平常心态去面对学习，直到最后使学习成为一种习惯。同时在考研的时候我一直是独来独往的。很多的同学在准备考研的时候都会寻找研友，我觉得这种做法不是很好，至少我是这么认为的。两个一块考研的话，一个人浪费的时间就肯定影响另一个人。不管是快乐还是烦恼都得两个花时间去承担，这样会特别影响学习的连续性。
五、结语
考研的路途注定是孤独寂寞的，只要坚持下来，不论是成功还是失败，你都比其他多了一种领悟。记住，只有能忍受孤独和寂寞的人，才最终能成功。