我与快乐一道前行

2022-07-19

第一篇：我与快乐一道前行

)快乐前行

扫地除尘快乐前行

扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂。(图片来源：资料图片)累与不累，取决于自己的心态，心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在

第二篇：庄严开始快乐前行

庄严的开始，快乐的前行

2020新年伊始，一场突如其来的疫情搅乱了每个人的生活，也搅乱了学校的正常开学秩序。和平小学积极响应上级“停课不停教、停课不停学”的工作要求充分利用现有资源以及省市县名师空中课堂等平台开展各种形式的在线服务，向学生提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学不停课，让学生在家里也能学习。

**老师所教的孩子是二年级的小学生，为了能让孩子们尽快学会并适应线上学习，她在开学前就开始了准备工作。首先是结合班级孩子年龄特点及疫情期间的特殊性，为她的学生们制定了线上学习作息时间表，并积极与家长联系调试微信软件中的上课直播功能，给家长讲解腾讯会议软件的使用方法，针对孩子们上课要学习的内容进行了细致地备课工作。在给学生们选优秀视频的时候，如果遇到哪个内容没有好的视频，李老师就会亲自录视频课给学生们讲解，力求让学生们接受最好的教育。

3月2日，线上学习正式开始了。因为前期**老师做了大量的准备工作，所以孩子们的线上学习在有条不紊的进行着。每天上午的数学、语文课所观看的视频都是李老师在前一天精心为学生们挑选的，考虑到孩子的年龄小，不能长时间看电脑，在上午的两节课中间还为同学们安排了做眼保健操的环节，在上午的新课结束后，李老师会用微信上课直播功能与同学们见面，再把新课中的重难点及易错点更同学们再次做强调，并讲解易错题让学生们加以巩固，虽然学生是在家

学习，但也做到了日日清，不给知识留死角。

李老师在下午的学习中安排了学生们喜欢的手工课、书法课，还安排了读书、做家务的环节。为了让孩子们居家也能锻炼身体，还加入了七彩阳光广播操的练习，这样既学习知识又锻炼身体，学生们一天的生活很充实。每天下午4点是线上答疑的环节，为巩固学习效果，李老师精心设计了少而精准的趣味练习题，还组织班级同学成立了学习小组进行相互提醒、批改练习、共同交流学习。李老师还会在腾讯会议软件中，通过讲故事、做游戏以及抽签答题等方式，激发孩子们的参与热情。有的同学家里网络信号不好，无法使用腾讯会议，李老师就利用微信视频聊天功能与这些孩子进行互动，把孩子们遇到的困惑一一解决，李老师就是这样通过不同的方式让孩子们把当天的内容都顺利完成，取得好的效果，学生们线上学习的劲头特别足。

第三篇：在阳光路上快乐前行

密云县西田各庄中学许长清

阳光教育的核心理念是“以阳光之心，育阳光之人”，是当前一种先进的教育理念。阳光教育的内涵是让爱像阳光一样洒遍孩子的每个角落，让孩子从繁重的课业负担中解脱出来，从巨大的学习压力中解放出来，让孩子树立健康、积极、乐观、向上的心态，学会感恩，懂得宽容，有良好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。

作为阳光教育示范校，我校认真贯彻落实了阳光教育理念，三年来，我受益匪浅，感想颇多，在教育教学等方面取得了较大的收获，尤其是实现了教学方式、班级管理方式和学生评价方式的转变，下面就谈谈自己的点滴体会：

一、变灰色课堂为阳光课堂，把课堂还给学生。

所谓“阳光”教育是与片面追求升学率的“灰色”教育相对而言的，也就是用阳光之心育阳光之人的教育，它是一种面向全体学生、面向学生发展的各个方面，面向学生发展的整个过程的教育。灰色课堂就是过去满堂灌的课堂，它以老师为主体，忽视学生的感受和需求，老师讲、学生听，学生成为被动接受的容器，这种课堂不重视学生的体验，从老师到老师，剥夺了学生参与的主动权和自主学习的机会。

所谓“阳光”课堂，就是在课堂学习中，以学生为主体，珍视学生的独特感受、体验、理解和发现，营造开放和谐的教学氛围，使教学在平等对话、生生平等交流的过程中进行，让课堂成为学生发现真理的乐园。让课堂洒满阳光，让师生共同阳光，

落实阳光教育的理念，就要营造师生平等的阳光课堂，把学习的主动权交给学生，让学生小组合作学习、学生自主学习、学生探究与交流，形成师生互动、生生互动，学生成为课堂的主人，真正把课堂还给学生，实现了教学方式的转变。

二、变家长式班级管理为开放式管理，把班级管理的自主权还给学生。落实阳光教育的理念，体现在班级管理上就是落实阳光德育。所谓“阳光”德育是指学校德育要以人为本，通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施，引导学生建立起阳光的生活态度，促进学生身心健康和谐发展。它要求德育工作者适应学生个性的发展，以平等的态度，尊重每位学生的个性和人格，真诚地关心爱护每一位学生，唤醒学生的主体意识，特别要关爱“后进生”，使其重拾自信，将自己丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来。“阳光”德育的最终目标是要造就性格活泼、身心健康、自主自强、合作合群的一代新人。作为班主任在班级管理中，要变家长式班级管理为开放式管理，把班级管理的自主权还给学生。具体做法是：

1、建立新型的师生关系。实施“阳光”德育，要求班主任放低姿态，主动从“天地君亲师”的牌位上走下来，与学生零距离接触，积极参与他们的各项活动，成为学生的朋友，走进学生的内心世界，了解他们的需求，尤其是在安全、情感、发展等诸多层面的需求，进而准确地预设学生的想法，促进学生健康发展。

2、树立平等的学生观。作为一名班主任，要树立平等的学生观，以一颗公心对待所有的学生。无论学生有什么样的家庭背景，什么样的生活经历，什么样的学习基础，来到学校都应受到老师同等的关注和尊重，对待“后进生”更应如此。让学生从老师态度上感受到平等、公正以增强学生对社会的认同感、归属感，增加对教师的信任，增加对社会的信任以及对未来的自信心使他们更加乐观，更加积极向上。

3、无私的播撒爱心。教师不但要有爱心，还必须像春雨滋润万物一样把这份“爱雨”洒到每个学生身上，关注好生，更要关爱“后进生”，让学生建立起被爱、被接受，感到安全的归属感。

4、给学生广泛的自主权，让学生参与班级的管理。

唤醒学生的主体意识，让学生真正感到自己是班级的主人，最有效的方法就是让学生参与班级的管理，班主任主动放权，从班徽、班歌、班规的制定，到班会设计及各种活动方案的设计，一律交给学生完成，这不仅培养了学生的各种能力，而且也唤起了学生的主人翁意识和责任感，学生更能体验到成功的喜悦。

三、变批评训斥为表扬鼓励为主的评价方式，把快乐还给学生。

“阳光”德育的目标是要使学生成为心态健康、积极向上的“阳光”少年。因而老师对学生的评价尤应谨慎，评价上要让学生更多看到自己的优势和进步，让每位学生都能体验到成功的乐趣。为了达到这个要求，近年来，我对学生评价的方法、过程、内容都进行了优化。在评价方法上我们注重体现多元性，既注重学生的自我反思评价，又重视他人评价，强调学生自评、互评、家长及其他人共同参与评价，客观、真实全面地反映学生的成长和进步。同时还要以发展的眼光看待学生的发展，用赏识的眼光发现和发扬学生的闪光点。在评价过程中，尽量减少投机的可能，切合学生实际，不伤学生的积极性，向后进生倾斜，严格要求优生。

通过以上的实践和探索，我惊喜地发现：孩子的好奇心和求知欲得到了增强，主动意识和进取精神得到了激发，成就感油然而升。这就是评价方式的转变，使孩子们真的快乐了。

“让每个学生都能享受阳光，让每个学生都能在阳光的普照下健康的成长。我们每一个阳光教师在阳光路上，一路前行一路景，风雨不竭绘彩虹，让我们在阳光路上快乐前行!

第四篇：感恩成长快乐前行主持词

(开场白)

A: 同学们，我们跨过了小学的门槛，翻开了人生全新的一页。 B: 在过去的成长过程中，父母的细心呵护使我们终生难忘。 C: 我们沐浴着爱的阳光长大，我们在真情的雨露下成长。 D: 爱，从感恩开始;感恩，让世界充满了爱。 A: 感恩是一盏灯，照亮了你我前行的路;

B: 感恩是一股甘甜的清泉，滋润你我干涸的心田; C: 感恩更是一种动力，推动你我在成长中快乐前行。

D:我宣布：天津市耀华中学七年级(5)班“感恩成长快乐前行”主题班会 (齐)现在开始!(四位主持人原地不动) (第一节)

B：请五班同学全体起立，唱校歌。 B：全体请坐!(此时C和D主持人退场)

A：耀华中学“勤朴忠诚”的校训，让每位耀华人都铭记于心，它是我们树德立人的准则。 B：这包含文化底蕴的校歌更是激荡在每位耀华学子的内心，在成长中激励我们前行! A: 时光荏苒，岁月如梭。仿佛昨日还在父母怀中撒娇，转眼间我们便踏进了初中校门。 B: 告别了无知、幼稚和幻想，我们迎来了充实、从容和高昂。

A: 是谁含辛茹苦陪着我们成长，是谁给了我们生命和快乐，又是谁在雨中为我们撑伞，而自己衣襟湿透，却假装浑然不知。

B:她就是我们的至爱至亲。

A：为了我们的进步，你们呕心沥血，用心良苦; B：为了我们的成长，你们精心呵护，细心培养。 A：感恩成长，感恩成长中的至爱至亲。(B：主持人播放：感恩成长中的我们的至爱至亲后二人一起下台) 播放相册视频中......(此时，A组织大家手语舞，结尾字幕时二人齐上台，A暂停视频，定格字幕) B：感恩的心，感恩于我们的至爱至亲默默的奉献，不求回报。 A：青春叛逆的我们怎能不知您们的辛劳与良苦用心。

B：在这感恩成长的时刻，我们又怎能忘记，既要忙碌于工作又要为这个家付出心血的您们。 A:下面我们掌声有请家长代表：同学，同学，同学，同学，同学的妈妈上台接受，藏在我们内心深处许久，而未能及时表达的爱。(主持人顺势欢迎) 依次面向妈妈深情地表达我们内心深处的爱...... B：时间短暂，感恩之情难以一一表达，看到妈妈们脸上的幸福，我们明白，自己已经长大。

A:马老师说过，尽责、助人是享受;包容、感恩是快乐。尽责与包容让我成长，助人与感恩是您教会我的为人之道。

B：此刻应该是妈妈们，更是我们的幸福时刻，让我再次表达内心中那无尽的感恩之情。

A：请允许我们用最大的热情亲自为妈妈们颁奖，祝我们所有的至爱至亲身体健康，幸福快乐!(此时B播放幻灯片) 颁奖中...... B:在这感恩与感动的时刻，请妈妈们面对您的孩子，更面对您在场所有的孩子，给予我们期望与祝福。 A：感恩、感动留于心中，让我们再次以热烈的掌声欢送我们的妈妈退场。 B：鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地。

A：我们感恩成长、感恩至亲、更感恩老师，下面倾听我们的心声。(AB退场，CD上台) (第二节) CD鞠躬

C:金秋九月，我们告别了小学母校，来到了神往已久的耀华园。 D:梧桐掩映的耀华园，在我们眼中是那么高大，那么神圣。

1 C:我们自豪，因为只有最优秀的小学毕业生才能升入耀华。

D:我们骄傲，因为我们能够来到这片培育无数杰出人才的乐土学习。 C:我们期待，早日成长为一名合格的耀华人。 D:我们懵懂，不知怎样做，才能实现这样的目标? C:开学伊始，“我骄傲，我是耀华人”的主题班会，让我们铭记“勤朴忠诚”的校训。但是，真正让“勤朴忠诚”的精神走进我们心中的，还是与我们朝夕相伴的可敬可爱的耀华老师们。 D:“勤”——勤奋敬业，拼搏不辍

英语杨老师,每天查看全班同学的笔记和阅读练习，再看看杨老师全批全改的作业本和默写本，上面无不印证她的严谨与用心;政治赵老师，可亲可敬，带病讲课，生怕耽误我们的课程，那份感动更是走进我们内心深处;体育张老师和朱老师更是细致入微的为我们制定着训练计划，他们的威严更是让我们在历练中成长。

C:“朴”——慈爱亲切，朴实无华

数学刘老师在所有老师中最为年长，但她对我们的作业依旧面批面改再复批，毫不松懈，可敬可佩;生物李老师，精彩生动的讲解更是走进我们的内心，让我们敬佩一位老教师精湛的教艺。 D:“忠”——忠于职守，兢兢业业

历史赵老师，地理季老师，信息杨老师每一堂课，从不早退或迟到，他们每天回家还需要照顾小宝宝，就是在这样忙碌的情况下她们依旧敬业职守，每一堂课都是那样的精彩。 C:“诚”——热情似火，待人以诚

班主任马老师的言行总是能够及时给予我们方向。“从诚做起，利人利己;多学多问，遇事不乱，前做细做，难生过错。”指引着我们前行。如今已超3万字的校讯通学情反馈，更是让我们的家长在家亦能了解到我们在校的情况，马老师的细致入微更是让我们可敬可佩，不敢有丝毫懈怠。

D:如今，走入耀华园已两月有余，有了这些平凡又伟大的老师的言传身教，我渐渐理解了耀华“勤朴忠诚”校训的真正含义。有这样的好老师，我们怎能不感恩呢? C:感恩老师，就像小草感恩阳光的温暖; D:感恩老师，就像鲜花感恩雨露的滋润; C:感恩老师，就像鱼儿感恩大海的包容; D:感恩老师，就像雏鹰感恩长风的托举。

C:再此，请全体同学起立，转向后方，让我们一起道一声，“老师们，...” (齐)：您辛苦了!

D:感恩老师，课堂上我们会把握每一分一秒，用心聆听老师的教诲; C:感恩老师，课下我们会做好每道一题一练，用行动回报您的付出; D:感恩老师，同学间我们定会互助互爱，共同进步;

C:感恩老师，在五班这个大家庭中我们定将集体的荣誉与利益放在心上。

D:老师们，我们定不会辜负您的付出与期盼，在此，我提议，让我们一起再次唱响晨跑时的那份激情与奋进，那份永不服输的动力，让我们一起在感恩中成长，在快乐中快乐前行。雄鹰翱翔 ( 五班最强);乘风破浪，(五班最棒)。 (齐)：谢谢大家! (第三节)

A:感恩生育你的人，因为他们使你体验生命;感恩抚养你的人，因为他们使你不断成长; B：感恩帮助你的人，因为他们使你度过难关;感恩关怀你的人，因为他们给你温暖; A:心怀感恩，才能温暖,心怀感恩，快乐成长。

B：让我们心存感激，在快乐中前行，下面请大家和我们一起走进我们快乐前行的日子《我们都是好孩子》。 (A播放相册视频)(同学们一起哼唱)

B:是啊，正如我们所唱,我们都是好孩子，下面有请班主任马老师为我们做点评发言，让我们一起听听马老师的心声。

A:感谢马老师真切的话语，我们定会努力前行。

(第四节)所有主持人都上台

A：珍惜青春时光，让人生的梦想在三年后张开翅膀; B:奋斗青春时光，让青春的智慧在三年后发出光芒; C:拼搏青春时光，让父母恩师在三年后畅想期望。

D:我们拥有蟾宫折桂的信心，我们拥有团结拼搏的精神; A:我们拥有追求卓越的豪迈，我们更是最棒的英才学子。 B:我们将“勤朴忠诚”的耀华校训铭记于心 C:我们将以德育魂 D:以文化人 A:以学养志

B:以体健身的耀华办学特色，践行于行动。 C:在这，感恩成长之际， D:在这，快乐前行之中