作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《英文诗歌rain教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：英文诗歌rain教案
The Rhythm of the Rain
Listen to the rhythm of the falling rain,
Telling me just what a fool I’ve been.that it would go andin vain,
And let me be .
TheI care about has gone away.
Looking for a brand new start!
But little does she know that when she left that day.
Along with her she took my heart.
Rain, please tell me now. Does that seem fair for her
To steal my heart away when she don’t care
I can’t love another, when my heart’s somewhere far away.
TheI care about has gone away.
Looking for a brand new start!
But little does she know that when she left that day.
Along with her she took my heart.
Rain, won’t you tell her that I love her so
Please ask the sun to set her heart aglow
Rain in her heart and let the love we knew start to grow.
Listen to the rhythm of ing rain,
Telling me just what a fool I’ve been.that it would go andin vain,
And let me be .
Oh,to ing rain--pitter-patter...
第二篇：raining 建筑环境与设备工程专业认识实习日记
2012，9，17 晴
今天是认识实习的第一天，从安全帽发下来的那一刻起，我就满怀期待，我们是去真正的公司，真实的在运行的工厂，切身实际的去感受我的专业，我以后工作的对象，心情激动不已。
首先是教授们对我们的实习指导，黄虎老师画出了冷凝器，节流阀，蒸发器，压缩机的运行规律，说实话，虽然听起来还是很迷茫，但是老师说你们先把这些感念记在心里，到时候看到实物听讲解员讲时，不至于不理解，还有空调，供热，冷热源中的制冷机，锅炉，热泵等这些以前只一图的形式存在于书本上的东西，在这次实习中都可以实际的去看，实际的去触摸，观看他的运行方式，体会到人类的智慧，我们专业的智慧，另外老师还特别地批评了我们的学习方法和老师们给我们话重点的不正确教育方法，以及我们学生有时候听不懂老师讲什么时抱怨的不对。说我们上大学就该自学课本和实习，不要为了考试而考试，他说很多以前的学生考试很棒，但是实际应用的能力却很差，考试分数很高，但是对课本内容不甚了解，让我们切不可如此。
下午，我们带着激动的心情提着安全帽奔往实习第一站——大金多联机展示厅，刚到大行宫的高楼下时，我还疑惑难道工厂是建在这大楼里吗?后来进楼，上电梯，被接待，进大厅才发现我们可以不进工厂的，看到师姐们穿着工作服，耐心地给我们讲解的样子，我瞬间觉得没离开我们专业是对的，大金给我的感受是他们特别的注重细节上的设计，听师兄说他们的每个设计都很快地会去申请专利，保护自己的知识产权，我切身体会到日本人的智慧，我们要赢就得从这些方面像他们学习，师夷长技以制夷嘛!
2012,9,18晴
今天在武彬彬老师和余业珍老师的带领下，去参观了省人民医院锅炉房，刚刚进去时，通过的是医院的门诊部门，一路都是各种病人，我还疑惑呢，真的以前没有想过我们专业和医院有什么关系铲煤吗?难道是到后勤处看别人怎么用铲子。待来到后勤部门之后，老师像我们介绍了一个有关锅炉的专家，面对这个衣着整齐，文绉绉的专家，我瞬间凝住了，这个跟在电影里看到的锅炉完全不一样啊，没有煤，没有灰头土脸，没有铲子，而是一个提着公文包的专家，好吧，我落后了。
这个专家给我们介绍了一些有关锅炉的知识，比如锅炉有卧式和立式之分，医院用的就是立式的，貌似这个专家偏爱卧式锅炉，他还介绍了这个锅炉来自韩国公司，富士特，运用了一些我们国家无法达到的技术，看得出来专家很佩服这个公司，也是给我们这些后辈一个提醒我们国家需要我们好好学习，好好钻研。之后，我们学校一个工作了八年的师兄，现任科长级带领我们参观了地下室的锅炉，当那些巨型的管子出现在眼前的时候，我还是被怔住了，里面还有全智能化的控制系统，还有软化系统，原来我们看上去觉得很干净的自来水，在放到锅炉里时却认为是不合格的水，会制造污染的水，而要除去这些污染却是一门很重要的技术。
后来我们还去参观溴化锂技术，下午我们还去星汉大厦的，他们就听说我们去省人民医院看了溴化锂技术的话，那是相对于现在比较高级的技术，我突然觉得，这么大个医院，每天生病的人这么多，手术那么多，我们专业就是保证医生做手术的环境是适宜的。我觉得我们也是蛮重要的嘛。星汉大厦的话用的还是卧式的锅炉，历史比较悠久，卧式锅炉易结垢，但是那个师傅说他们是可以进去清
洗的，定时清洗，确保不结垢，星汉大厦的空调系统是在夏冬两季运用的，春秋一般不用，但是会定时烧烧，防止腐蚀。
我出来时悄悄问我同学，还以为我们以后我们是像这些师傅一样，同学说不是，我们只是了解下我们以后的领域，我想以后要努力了。
2012,9,19晴
今天，我们是跟随杨宏旻老师去参观锅炉厂的，因为前两天带上的安全帽根本没用，这次本来想别带，却被告知，这次是去真正的加工工厂，必须带上安全帽，我又有点小期待，难道真的能看到电焊啊，气焊火星四射的加工工厂吗?
一路平坦，最后，看到前面停着各种货车，相比于市中心的公交和出租车，司机嘀咕了几声，我想我们是到了郊区的吧。然后转了个大弯，我们辗转来到了南京工业锅炉厂，看上去有些年代，进去时，我们是分成三路的，我们跟的是老师那一路，映入眼帘的是一台一台锈化了的生产机械，和锅炉，首先老师指着地上散落的钢板，说这些锅炉都是用这些钢板通过加工而成的，这时我们同学就不淡定了，因为我们之前看到的都是那种表面亮金金的锅炉，怎么会是这些灰乱的钢板做成的呢，老师笑嘻嘻的说，那是因为包装了啊，又指着前面的卷管机说，那就是用来卷钢板的设备。接着老师带着我们仔细研究了那个巨大的锅炉，这个锅炉边上延生出很多管子，弯曲着着地，感觉像个巨大的蜘蛛，老师指出上面的下降管，冷水壁，水在锅筒，下降管和水冷壁间循环，水在水冷壁上变成蒸汽，这些水管都是由特定的公式计算出来的，角度都是很精确的，纵向看时，两边的水管都是对称的，这样才能保证两边的水管都有水流进流出。锅炉还分单锅筒和双锅筒，双锅筒分上锅筒和下锅筒，我们看到的是烧煤的锅炉，老师说烧煤产生的烟气给水冷壁中的水加热，使其变成蒸汽，单锅筒是在锅筒中间加烟气管的，中间通烟气，加热水。
锅炉的话，还是有点疑惑的，但是我想我在老师讲课的时候不会那么无聊了，老师指着那些图时我会想象在工厂里见到的是什么样的吧，实习到今天的话，感觉比上课更加累，那我们上学虽然有时候觉得很无聊，我想工作也不会比这个轻松吧，难怪那些工作人员总是羡慕我们学生这么悠闲，我想我们更加应该珍惜上课时间吧，争取多学点东西。
2012,9，20晴
今天原本的实习被突然到来的讲座代替了，听说是来自清华的教授，我还是很期待的，一大早就被室友喊去占座，看到挂在报告厅的横幅上写着，欢迎朱颖心教授时，我还想这个名字怎么听着有点像是女的呢，回顾前几天的实习，看到的工作人员的确是男性比女性少，我很惭愧的是我现在最期待的是看到教授是男是女。
当院长迎着一个职业女性上讲台的时候我更加激动了，这个是位女教授。 她没有进行太多的介绍，一拿到话筒，就是直入主题的讲解，看着一张张ppt闪过，我时而迷惑，时而豁然开朗。她讲到一些零能耗的建筑，但她不是很支持去盲目追求高科技， 像零能耗的建筑，倡导适合国情的去运用高科技。令我印象深刻的是她讲的是这个专业对女性而言是没有什么歧视的，她讲她们清华也是有很多女的学这个专业，很多设计院里常常会有一群女强人在一起研究专业知识。我瞬间觉得前途有望了，其实一开始上大学，甚至在现在，我也觉得有时候受到来自就业世界各个方向上的冲击，有时候觉得自己渺小的都看不见了，觉得
自己什么都做不了，我常常告诉自己，没关系，最坏的情况也就是没读嘛，但是今天朱教授也讲没关系，迷茫是会有的，但是坚持着，最后还是会很清楚的，你只要做好现在该做的就好了。
下午我们去了天加，那是一个很现代化的工厂，里面的建筑也很新颖，首先是接待人员给我们看了ppt,简单的对他们公司进行了介绍，还说以后回到我们学校招收实习生呢，我看到了我的工作有望了点呢，他们公司是属于二类空调企业，现在计划五年进军一类空调企业。我们还去了他们的车间，有噪音实验室，低温冷冻实验室，还有模拟的运输设备，测定运输时空调机的损坏度，最后看了他们的展厅，不知道为什么，相比于一类空调企业，像大金，我觉得在天加看到的还是有点差距的，感觉大金一进去就空气很好，但是天加的话，一到室外就舒服，一进室内就比较难受，压抑，我悄悄的想要是我以后能到这里工作的话，这个是我的第一个建议。
实习就此结束了，明天就是测试了，这次实习着实难忘，虽然很累但是很开心。
第三篇：英文诗歌赏析
英语诗歌赏析方法
英诗的欣赏：诗的格律、诗的押韵、诗的体式、诗的评判。
诗以高度凝结的语言表达着人们的喜怒哀乐，用其特有的节奏与方式影响着人们的精神世界。诗讲究联想，运用象征、比喻、拟人等各种修辞手法，形成了独特的语言艺术。
一、 诗的格律
“格律是指可以用脚打拍子的节奏”，是每个音步轻重音节排列的格式，也是朗读时轻重音的依据。而音步是由重读音节和非重读音节构成的诗的分析单位。重读音节为扬(重)，在音节上用“-”或“?”标示，非重读音节为抑(轻)，在音节上用“?”标示，音步之间可用“/”隔开。以下是五种常见格式：
1. 抑扬格(轻重格)Iambus：是最常见的一种格式，每个音步由一个非重读音节加一个重读音节构成。
As fair / art thou / my bon/nie lass，
So deep / in luve / am I ：
And I / will luve / thee still，/ my dear，
Till a` / the seas / gang dry：
Robert Burns(1759-1796)： My Luve Is like a Red， Red Rose
注;art=are luve=love bonnie=beautiful a`=all gang=go
上例中为四音步与三音步交叉，可标示为：?-/?-/?-/(?-)
2.扬抑格(重轻格)Trochee：每个音步由一个重读音节加一个非重读音节构成。
下例中为四音步扬抑格(少一个轻音节)，可标示为：-?/-?/-?/-
Tyger!/ Tyger!/ burning / bright In the / forests / of the / night William Blake： The Tyger 3. 抑抑扬格(轻轻重格)Anapaestic foot： 每个音步由两个非重读音节加一个重读音节构成。如：三音步抑抑扬格??-/??-/??-
Like a child / from the womb，
Like a ghost / from the tomb，
I arise / and unbuild / it again.
4. 扬抑抑格(重轻轻格)Dactylic foot： 每个音步由一个重读音节加两个非重读音节构成。如：两音步扬抑抑格-??/-??
?Touch her not / ?scornfully，
?Think of her / ?mournfully.
- Thomas Hood
5. 抑扬抑格(轻重轻格)Amphibrach：每个音步由一个非重读音节加一个重读音节再加一个非重读音节构成。如：三音步抑扬抑格?-?/?-?/?-?下例中最后一个音步为抑扬格。
O ?hush thee / my ?babie / thy ?sire was / a knight.
在同一首诗中常会出现不同的格律，格律解析对朗读诗歌有一定参考价值。现代诗中常不遵守规范的格律。
二、 诗的押韵
押韵是指通过重复元音或辅音以达到一定音韵效果的诗歌写作手法。
1. 尾韵：最常见，最重要的押韵方式。
1) 联韵：aabb型。
I shot an arrow into the air，
It fell to earth， I knew not where;
For， so swiftly it flew， the sight
Could not follow it in its flight.
Henry Wadsworth Longfellow： The Arrow and the Song
2) 交叉韵：abab型。
Sunset and evening star，
And one clear call for me!
And may there be no moaning of the bar，
When I put out to sea，
Alfred Tennyson(1809-1892)： Crossing the Bar
3) 同韵：有的诗押韵，一韵到底，大多是在同一节诗中共用一个韵脚。
如下例就共用/i：p/为韵脚。
The woods are lovely， dark and deep，
But I have promises to keep，
And miles to go before I sleep，
And miles to go before I sleep.
Robert Frost (1874-1963)： Stopping by Woods on a Snowy Evening
2. 头韵：是指一行(节)诗中几个词开头的辅音相同，形成押韵。下例中运用/f/、/b/与/s/头韵生动写出了船在海上轻快航行的景象。
The fair breeze blew， the white foam flew，
The furrow followed free，
We were the first that ever burst Into that silent sea. T.S. Coleridge： Rime of the Acient Mariner 3.内韵(同元音)：指词与词之间原因的重复形成的内部押韵。
下面一节诗中/i/及/iη/重复照应，呈现出一派欢乐祥和的气氛。
Spring， the sweet spring， is the year„s pleasant king;
Then blooms each thing， then maids dance in a ring，
Cold dath not sting， the pretty birds do sing：
Cuckoo，jug-jug，pu-we，to-witta-woo!
Thomas Nashe(1567-1601)： Spring， the Sweet Spring
三、 诗的体式
有的诗分成几节(stanza)，每节由若干诗行组成(每行诗均以大写字母开头);有的诗则不分节。目前我们常见的诗体有：
1. 十四行诗(Sonnet)，源于中世纪民间抒情短诗，十
三、十四世纪流行于意大利，意大利彼特拉克(Petrarch)为代表人物，每行十一个音节，全诗一节八行，加一节六行，韵脚用abba， abba， cdcdcd (cdecde)。前八行提问，后六行回答。
后来，怀亚特(ThomasWyatt，1503-1542)将十四行诗引人英国，五音步抑扬格，全诗三个四行一个二行，前三节提问，后二句结论。斯宾塞(EdmundSpenser，1552-1599)用韵脚 abab， bcbc，cdcd，ee.莎士比亚(WilliamShakespeare，1564-1616)用韵脚abab，cdcd，dfdf，gg，称英国式或莎士比亚式。举例见本文第四部分。
2. 打油诗(Limericks)：通常是小笑话甚至是胡诌，一般没有标题也无作者姓名，含有幽默讽刺性，常运用双关，内韵等手法。每首诗五个诗行，押韵为aabba，格律以抑扬格和抑抑扬格为主。
1) There was a young lady of Nigger
Who smiled as she rode on a tiger;
They returned from the ride
With the lady inside，
And the smile on the face of the tiger.
2) A tutor who taught on the flute
Tried to teach two tooters to toot，
“Is it harder to toot， or
Said the two to the tutor，
To tutor two tooters to toot?“
3. 无韵体(Blank Verse)：五音步抑扬格，不押韵诗体。
Across the watery bale ， and shout again，
Responsive to his call，and gazed - but little thought
What wealth the show to me had brought：
For oft， when on my couch I lie
In vacant or in pensive mood，
They flash upon that inward eye
Which is the bliss of solitude;
Ans then my heart with pleasure fills，
And dances with the daffodils.
Notes： a crowd， a host of： many sprightly：happy glee：joy
jocund：happy bliss：complete happiness pensive：sadly thoughtful
华兹华斯(WilliamWordsworth，1770-1850)，十九世纪初英格兰北部湖区三大“湖畔派诗人”(浪漫主义)之一。此诗向我们描绘了一幅美好的自然景象，同时抒发作者对自然美景的喜欢。黄水仙据说是威尔士国花(1282年，威尔士归顺英格兰，被封公国)，在英国广泛栽种，春季开花，花期不长。有许多关于黄水仙的诗歌，这首诗无疑是脱颖而出的。
全诗语言精炼，通俗易懂，四音步抑扬格，分四节(stanza)，每节6行，每节押韵均为ababcc.第一节写诗人孤寂时外出散步，偶遇水仙;第二节写水仙争相开放，千姿百态;第三节，诗人看到这景象感到欣喜异常;第四节写诗人在日后忧郁时，回想当时情景，又让他心中充满了欢乐，随着水仙跳起舞来。
3. Song of Myself
I celebrate myself， and sing myself，
And what I assume you shall assume，
For every atom belonging to me as good belongs to you.
I loafe and invite my soul，
I learn and loafe at my ease observing a spear of summer grass.
My tongue， every atom of my blood， form„d from this soil， this air，
Born ere of parents born here from parents the same， and their parents the same，
I， now thirty seven years old in perfect health begin，
Hoping to cease not till death.
Creeds and schools in abeyance，
Retiring back a while sufficed at what they are， but never forgotten.
I harbor for good or bad， I permit to speak at every hazard.
Nature without check with original energy.
Notes： a spear of： a piece of school：学说，流派 hazard：chance
abeyance： the condition of not being in use for a certain time
惠特曼(Walt Whitman，1819-1892)，美国诗人。此诗选自其巨著。本文是Song of Myself 一诗的第一部分，采用自由诗体，语言接近当时的美国口语。
文中I指作者，you指读者，这种写法使读者身临其境，进入作者描写的世界。作者在文中表明人的价值是平等的，同时他把自己融入到自然带给他的启发思考中。
从上看出，诗歌的欣赏评判并非可望而不可及，关键要抓住诗中的意象，了解其语义，以便把握诗的大意。纵然每个人的读后感会有不同，但每个人都会在阅读过程中感受到诗歌带来的美和精神上的共鸣。
第四篇：英文散文诗歌
White Christmas
The sun is shining ,the grass is green
The orange and palm trees sway
There’s never been such a day
In beverly hills, land
But it’s December the 24th
And I’m longing to be up north
I’m dreaming of a white Christmas
Just like the ones Iused to know.
Where the treetops glisten,
To hear sleigh bells in the snow.
I’m dreaming of a white Christmas
With every Christmas card Iwrite.
May your days be merry and bright
And may all your Christmases be white.
A March Snow
Let the old snow be covered with the new:
The trampled snow, so soiled, and stained,and sodden. Let it be hidden wholly from our view
By pure white dies,low at the sweet Spring’sfeet Let him be mantled in a clean,white sheet.
Let the old life be covered by the new: The old past life so full of sad mistakes, Let it be wholly hidden from the view
By deeds as white and silent as snow-flakes.
Ere this earth life melts in the eternal Spring Let the white mantle of repentance fling Soft drapery about it, fold on fold,
Even as the new snow covers up the old.
第五篇：英文朗诵诗歌配乐
主办单位：皖西学院外国语学院 承办单位：皖西学院外语协会 2012年10月份
一.活动背景
面对当前大学生对英语学习的热爱，以及英语学习的必要性，外语协会因此为了替我们广大英语爱好者营造一个活跃的英语交流环境，特举办此次的英文配乐朗诵大赛望给同学们更多的激情更大的英语学习空间。
二.活动目的：为了丰富大学生们的校园生活，提高在校大学生们的英语口语水平，同时也是为了给予他们更多地展现自我的平台，皖西学院外语协会特此举办此次英文配乐朗诵大赛，使得在提高同学们英文水平的同时，让他们感受英文诗歌的魅力和风采，帮助他们更多，更深层次地了解国外文化的与众不同，在全校范围内营造一个浓厚的英语学习氛围。 三.活动展开：
活动形式：英文诗歌配乐朗诵 参赛资格：皖西学院全体在校学生
活动环节：1该活动分为初赛和决赛两个环节，初赛竞选上的选手才有资格参加决赛，同时决赛整体分为两个部分，第一部分在初赛的基础上可配乐;第二部分是现场抽序号即兴朗诵。
2在活动安排上，外语协会各部门理事将在比赛开始的前一天进入赛场打扫现场卫生，同时检查投影仪、音响、话筒等硬件设备工作是否正常。
3在人员调度上，比赛前进行严密的人员分工，每个理事要清楚明白自己在活动当天的任务和责任，同时要严格自己，至始至终在自己的位置上完成好分配给自己的任务，尽可能的避免因为人员没有到位而造成的突发情况的可能。
4活动之后理事组织观众和选手有秩序退场，剩下的的理事们将会在负责人的带领下打扫会场
参赛时间
2：初赛时间2012年10月20日，下午3:00-5:00;决赛时间2012年10月24日19:00-21:0.参赛地点：初赛在外语协会办公室，决赛地点未定前期准备：宣传部
组织人员绘制宣传海报，与此同时响应外协会员积极参与活动;办公室人员开展报名，准确的记录每位参赛者的报名信息，整理信息成参赛选手表，确定参赛人数;科网部准备大赛配乐以及舞台灯光效果;学习部准备英文主持演讲稿。
举办阶段: 组织部安排人员维持现场秩序，可以安排四人前面两人后面安排两人，在入口处安排两人随时准备意外情况发生以作安排;安排好评委老师的座位，后勤人员随时准备评委的需求;大赛开始由主持人邀请会长宣布开始;大赛结束之后主持人邀请外协副会发表结束词;之后组织部疏散人员散场，会维部安排人员在外面准备收集会员对大赛的看法及意见。
评分标准：
a、去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余评委的平均分为选手得分; b、评分标准：
自备朗诵(50%) 即兴朗诵(50%) 内容 2
2 语音 技巧
3 台风
2 总分
10 10 四.日程安排：
1，2012年10月14日~19日宣传，让学生明确比赛题目并做前期准备，学生可在此阶段报名参加比赛。
2、2012年10月20日进行初赛，学生可在此阶段报名参加比赛。
3、2012年10月24日进行正式比赛，由外语协会负责比赛全过程。 五.奖项设置： 一等奖2名 二等奖4名 三等奖6名
六.报名方式：
可以在外协办公室报名也可以短信报名 皖西学院外语学院 皖西学院外语协会