给孩子的100句话

第一篇：给孩子的100句话

鼓励孩子的100句话

鼓励，孩子成才的点金术 ——正强化

什么是正强化? 正面强化物的分类

怎么样运用正强化来鼓励孩子 鼓励的语言艺术

杨杰从小生活在农村，每天早上和放学回家都要帮助家里放牛，到小学六年级的时候，成绩还非常不好，每次数学考试都10多分，而且最要命的是他从来没有写过一篇完整的作文，每次作文课，他不是逃学就是不交作文，在老师眼里是个不折不扣的差生，甚至经常受到老师的体罚。 一天上学路上，杨杰看到两头牛在打架，放牛的小孩在一边急得哭，不知道怎么办。杨杰看到以后，就主动的上前帮忙把两条打架的牛分开，然后把那个急得哭的孩子的牛牵回来交给那个孩子，孩子破涕为笑，高兴的回家了。

杨杰走到学校以后，第一节课就是作文课，作文的题目是《上学路上》，从来没有完整的写过一篇作文的杨杰就把刚才发生的这件事情写成了一篇作文。两天后，老师把杨杰的作文当成范文在班上念了一遍。并说：“其实作文不是很难写的，只要能够把生活中的事情用自己的文字组织出来就是好文章，杨杰的这片作文好就好在具有浓郁的生活气息，比那些只会从作文选上抄的同学的作文鲜活多了”。

可别小看了老师的这几句话。杨杰的同学听了老师的高度评价，都用羡慕的、崇拜的眼神看着他。这是杨杰上学以来第一次听到老师的表扬，第一次看到同学们崇拜的眼光，在他心里，原来当好学生和当差生的感觉是那么的不同。老师的话语和同学的崇拜的眼光促使杨杰努力学习。从此，杨杰在班上一直名列前茅，后来还在全国的作文竞赛中取得优异的成绩，也是他们当时那个农村小学六年级班上唯一的一个考上大学的人。

可以说老师和家长对孩子的鼓励对孩子的成长至关重要，甚至可以说会影响孩子的一生。一个精明的家长是非常善于利用鼓励这个有力的工具的。鼓励是注重孩子的优点和长处，以建立孩子们的自尊、自信和自我价值感的历程。鼓励可以帮助孩子信心自己和自己的能力，能鼓励孩子的父母便能帮助孩子建立勇气面对不完美。

我们所说的鼓励实际上和心理学上所说的“正强化”的意义是很相近的。所谓“正强化”是指个体在某一情境下做了某件事(即某种行为)，如果获得满意的结果或肯定的答复，下次遇到相同情境时做这件事的可

能性就会提高。可能有的父母会说，这方法谁不知道?谁没用过?不就是我们日常生活中所说的“表扬”吗?只不过是提法不同罢了。表面上看是这样，可是真正地掌握它并能得心应手地应用这项技术，不是一件很容易做到的事情。

如果孩子表现出适宜或良好的行为，父母要不失时机地给予鼓励和肯定，这些鼓励和肯定就是刺激孩子再次表现好行为的正强化物。而每个孩子的喜好是不同的，他们对正强化物的要求和感受也是不同的。因此父母要先了解什么样的正强化物会对孩子有激励作用，以便在适当的时候选择合适的正强化物。

下面列举出儿童常见的正强化物列表，您可以按照孩子的喜好程度排序。当然，也许您的孩子还有其他特殊的正强化物，您可以再加上，然后选定适合您的孩子正强化物等级。我们提供的这些例子只是给家长一个示范。

(1)消费性强化物：指糖果、饼干、饮料、果汁、水果、巧克力等一次性消费物品。

(2)活动性强化物：指看电视、看电影、做手工、踢球、去公园、野餐、旅游、逛街、走亲戚、学孩子喜爱的项目(如学英语)、和小朋友玩等属于休闲性质的活动。

(3)操弄性强化物：指布娃娃、变形金刚、玩具汽车、玩具手枪、图画、卡片、气球、象棋、足球、羽毛球拍等孩子爱反复玩弄的物品。

(4)拥有性强化物：指在一段时间内孩子可以拥有享受的物品，比如小狗、小猫、录音机、录音磁带、光盘、电脑、钢琴、小提琴、漂亮的衣服、笔记本、纪念品、文具盒等。

(5)社会性强化物：属于精神层面的奖赏，比如：拥抱、抚摸、微笑、奖状、贴小红花、给孩子加分、注视、亲子逗乐嬉戏、讲故事、口头夸奖(聪明、能干、好孩子)、举办庆祝派对等，孩子越大越应该多使用社会性强化物。

怎么样使用正强化来鼓励孩子?

正确选择要强化的适宜行为 1.

我们所选择的应该是具体的行为进行强化和训练，比如孩子做作业认真、做错事主动认错、帮助分担家务等。具体的行为能使你客观地控制、观察和评价行为的改变，能反复对同一个行为进行强化，直到该行为明显增加，达到训练目标为止。

选择适当的正强化物 2.

用来增强行为的正强化物必须强力有效，它应该具备以下几个主要的特点：

好用：

能立即呈现在所需要的行为之后; 1.

2.

3. 多次使用不至于引起迅速的满足;

不需要花大量的时间。 4.

孩子的情况是千差万别的，每个孩子具有自己独特的个体差异。为达到上述的四个要求，家长首先必须对自己的孩子有充分的了解才可能对孩子实施训练。家长可以根据下面的表格，设计一套符合自己孩子正强化物体系，保证自己的训练能够有效的开展。

儿童的正强化物调查表

小朋友，请你按照下列五个登记划分你对每项刺激的爱好程度，并将登记号码写在每项刺激后的括号内。

等级：1 非常喜欢 2 有点喜欢 3 无所谓 4 有点不喜欢 5 非常不喜欢

消费强化物。你喜欢下列食品吗?

冰激凌 ( ) B， 糖果 ( ) C，水 果 ( ) D，饼干 ( )

酸 奶 ( ) F， 汽水 ( ) g，巧克力 ( )

其他你非常喜欢的食品： 1.

1.

2.

8.

2. 活动强化物。你喜欢下列的活动吗?

A、看电影 ( ) B、 看电视 ( ) C、 看漫画书 ( ) D、手工制作 ( )

E、郊游 ( ) F、上街买东西( ) G、整理东西 ( ) H、过生日 ( ) J、其他你非常喜欢的活动有：

拥有性强化物。你喜欢拥有下列东西吗? 3.

A、小狗 ( ) B、小鸟 ( ) C、小猫 ( ) D、漂亮的衣服 ( )

E、录音磁带( )F、鲜花 ( ) G、笔记本 ( ) H、 彩笔 ( )

I、小提琴 ( )J、其他你非常想要的东西有：

操作性强化物。你喜欢下列玩具、游戏吗? 4.

A、布娃娃 ( ) B、玩具手枪 ( ) C、玩具汽车 ( ) D、 橡皮筋 ( ) E、彩笔 ( )F、大气球 ( )G、跳绳 ( )H、画画 ( )

I、其他你非常喜欢的玩具或者游戏有：

社会强化物。你喜欢别人赞美和鼓励你什么?你喜欢那些鼓励方式?

A、说你长得漂亮 ( ) B、说你唱歌很好 ( ) C、说你画画得好 ( )

D、说你聪明 ( ) E、说你工作能力强 ( )F、说你是个好学生 ( )

G、对你微笑 ( ) H、注视你 ( ) I、与你聊天 ( )

J、听你讲话 ( ) K、逗逗你 ( ) L、给你讲故事 ( )

M、其他你非常喜欢的社会性强化物有：

完成上面这个调查表以后，家长对孩子对正面强化物的敏感程度就会非常熟悉，对于怎么样的运用强化物也心中有数，这个是采用正强化训练孩子的基础。

5.

3、使用“正强化”时的注意事项

A、正强化训练实施之前，把计划告诉孩子，以取得他的积极配合。 每个孩子身上可能会有几个不是很好的习惯需要改正，作为父母一定要有足够的耐心，不能一口气吃成胖子，要按部就班，一次最好只训练孩子改正一个坏习惯。在开始训练孩子改正这个坏习惯之前，要和孩子有效的沟通一次，以取得孩子的配合。

比如：孩子非常自以为是，看不到同学的优点，只看到同学的缺点。觉得自己是最优秀的学生。为此，我们需要对孩子进行“表扬同学”训练。训练开始前，和孩子谈话，说明一个会表扬同学、朋友、家人、同事、下属的人更加能够获得周围人的认可而更容易成功，一个善于发现别人优点的人才是真正的优秀的人。接着和孩子商量训练计划。 B、正强化物必须紧随着好行为出现之后，间隔越长，效果越差。 父母关注、奖赏孩子的恰当行为是增加孩子正性行为、减少负性行为的有效手段。这比只关注孩子的错误行为要好得多，并会增加孩子的竞争意识、自信和自尊，激发孩子积极向上的愿望。关注孩子的正性行为并加以强化，你会发现，孩子正在朝着你希望的方向发展。

小敏妈妈最近因为儿子的坏毛病头疼的厉害。不知道从什么时候开始，小敏经常忘记把牙刷放在漱口杯里，每次刷完牙，他总是顺手就丢在洗漱池边，既不卫生也不整齐。而且，最令妈妈气愤的是，每次当她指出小敏的错误时，儿子总是一副满不在乎的表情，一边继续想自己的问题，一边心不在焉地回答：“知道了。”

第二天，小敏刷完牙后，照例正要顺手把牙刷往旁边搁，突然想起妈妈说的话，于是他认真地把牙刷放到杯子里去，并且还特意摆了摆位置。 不巧的是，妈妈根本没注意到今天这个小小的细节，她把儿子做对摆牙刷的事看做一件很正常的事情。妈妈的表现令小敏很没有成就感。 第二天，牙刷又被扔到杯子外面。

“小敏，你的坏习惯怎么老是改不了。看，又把牙刷放在外面了。我不是对你说牙刷用后要放到杯子里吗?”妈妈生气地说道。 “我以为你忘记了。”小敏说道。

“怎么这么说呢?”母亲疑惑地望着儿子。

“因为昨天我把牙刷放在杯子里了，而你却什么也没有说!”

父母应该懂得去发现孩子的正确行为，而且及时的予以重视和嘉奖，不要在孩子表现良好时漠然处之。表扬孩子的正性行为比责备他们的负性行为更有效。父母需要知道，孩子的每一个好的行动都应受到鼓励，哪怕他做得不到位。

C、给予正强化物要适可而止，以免孩子产生“饱餍”或者损害身心健康。

还是以上面提到的例子来说明。孩子同意参与训练以后，家长和孩子一起商量训练步骤。比如用一张表格列举出孩子班上的好朋友的名单，然

后逐一填上好朋友的优点，并要求孩子真诚的告诉自己的好朋友他们的优点和表达自己的欣赏之情。并请孩子帮忙把他的好朋友得到肯定时的表情和行为反馈给家长。如下表： 时 间 2，2 2，3 2，

4 姓 名 张三 李四 王五

朋 友 的 优 点 朋 友 的 反 应 奖 励 好学，人际关系好 脸红 大方，乐于帮助人 笑眯眯 聪明，幽默风趣

谢谢

一朵小红花 一朵小红花 一朵小红花 讲一个故事

孩子当天完成表扬一个好朋友的任务后，回家向家长汇报朋友的反应的时候，家长要立即给予正强化物，比如：态度诚恳的谢谢孩子，说“你帮了我的一个大忙，谢谢!”等方式。让训练继续，一段时间之后，孩子的学习生活氛围会更加和谐，更多的孩子会因为收到你孩子的欣赏而感到被人认同而愿意和你孩子沟通交往，你孩子也可能会改变看人只看缺点而学会以欣赏的眼光来看待周围的人。但是，在这个过程中我们要注意的是随着时间的推进，家长要注意给与孩子正强化物的度，或者说给孩子正强化物要分梯次，有计划的进行，不要让孩子产生“通货膨胀”的心理。

D、多种正强化物最好配合使用，花样变换灵活。

王茜是小学三年级的学生，从开始上学以来就从来没有举手发言过。为了帮助王茜改正这个不良习惯，老师通过观察发现王茜就是胆子小，其

实她的成绩还是不错的。有一次老师特意设计了一个特别简单的问题，希望同学们回答。老师提出问题后就暗暗的注意王茜的发应，发现她还是非常想回答问题的，她把手偷偷的举起来闪了一下就很快的用手捂住嘴巴开始笑。老师叫她起来回答，她扭扭捏捏的不愿意站起来，老师发动全班同学一起鼓掌，欢迎王茜同学回答问题，她还是不敢站起来，老师又和全班同学一起喊“1234567，我们等得好着急”，这个时候王茜总算是站起来说出了答案，声音非常小。这个时候，老师大声的说：“王茜同学非常不错，第一次回答老师的问题，答案非常正确，大家一起鼓掌”，全班同学热烈鼓掌。

一般而言，老师做到这样就已经很好了，既叫同学回答了问题，也鼓励了她。但是老师还不满足，走到王茜面前，双手举起王茜到讲台上，从口袋里面掏出颗巧克力作为特殊奖品给她，并说：“老师的这个糖是特别奖给王茜同学回答老师的问题的，大家为王茜同学敢于第一次大胆的回答老师的问题再次鼓掌。”在同学们的热烈的掌声中，老师又把王茜同学抱回座位。从此以后，王茜同学基本养成了上课积极举手发言的习惯。老师后来的表扬也没有第一次那么特殊，而是和大家一样了。 这个案例中，老师就是采用了多种强化物有效组合的方式来训练王茜的不敢举手发言的具体的行为，取得很好的效果。无论是老师还是家长，都可以用心的“刻意”使用这样的方式，让孩子终生难忘，让孩子朝赞美的方向发展。

E、具体训练的行为养成习惯后，有形的强化物要逐渐减少，社会性增强物逐渐增加。

4、鼓励孩子的语言艺术 A、鼓励孩子的语言要具体

对孩子具体行为呈现正强化物的时候，父母不能给了东西就完事，还要口头叙述是孩子的什么行为得到了你的赏识。而孩子的思维特点是形象思维占优势，对事物的认识和理解很具体，因此父母要善用建设性的赞美，少用评价式赞美。比如，孩子画了一幅好画，父母要避免用评价式的言语：“啊，画得好美，你真是一个小画家!” 这种评价比较极端，会让孩子养成对高期望评价的依赖，不利于培养孩子的自主性。父母要真正发现孩子的美，具体描述他在主题、构图、色彩、创新等方面的长处，这种客观的赞美让孩子明白自己到底好在哪里，自己在哪一方面还要发扬光大。孩子得到的不仅是赞美和激励，还提高了认知水平，得到了具体的指导。因此，对于小学生来说，描述事实远胜于空洞的赞美。 在本文开头的案例中，杨杰的老师的强化就很具体，就是这篇作文好就好在具有浓郁的生活气息，离我们的生活很近。很多的家长在鼓励孩子的时候，语言极其的贫乏，永远就是那么几句，比如：不错!还可以!我们强调鼓励孩子的语言一定要丰富和具体，这样就给孩子指出了具体的发展和努力方向。对孩子而言，具有很强的可操作性。

B、注意区分鼓励和称赞的区别

很多的父母认为他们称赞孩子就是鼓励孩子――他们没有认清称赞可以是鼓励，但是不等于鼓励。表面看来，称赞和鼓励是再相同的过程中产生的。这是因为称赞和鼓励二者都注重再积极的行为。要了解二者之间的差异，便要考虑称赞和鼓励的目的和效果。

称赞是鼓励的一种，是以竞争为基础，获胜者才能得到，是有最好的意思。事实上。父母亲再称赞孩子时的心态是：如果你做我认为好的事情，你将会从我这里得到承认和重视(有价值)作为奖赏――称赞是想用外在的建立来激励孩子。

但是鼓励是对孩子的努力和改进而言，不管这努力和改进多么微小都可加以鼓励。鼓励父母的孩子，他们对自己的孩子和别人的孩子比较起来如何没有兴趣，相反，他们关心孩子接纳自己，并建立面对困难的勇气。鼓励，其目标在帮助孩子觉得自己是有价值和可尊敬的，所以，是想由内在的方式来激励孩子。同时，鼓励使用的时机也是有区别的。鼓励是在孩子表现低落的时候也给予，孩子觉得自己做的不够好，或者当他们面对失败时，父母也可加以鼓励。但是称赞就不能在这种情况下使用。 称赞和惩罚一样，是社会控制的方法。 称赞时候等于鼓励，可视以下情况而定：

 父母的目的：如果你真诚的意愿是鼓励，而不是要控制他，你的赞美就是鼓励。

 孩子的目标：如果孩子寻求称赞是为了要大人注意他，那么赞美反而会把孩子教成没有主见、具有依赖性。如果孩子倾向于追求权力或报复，赞美反而会使他们挫折不安，原因使他们心中想要做的是反抗和摆平。

 孩子接受赞美的方式：如果孩子对这个称赞本来就没有期盼或要求，那么这个赞美就是鼓励。

鼓励孩子的时候，不要对孩子所做的一切加上价值判断。很多的时候我们用使用积极的判断和积极的评价，而这种评价显示了我们自己的价值观和意见，而不是帮助孩子相信自己。下表可以帮助家长详细了解鼓励的称赞的区别： 鼓 励

孩子会听到或者感觉到重 要 特 征

的

孩子学会有勇气接纳自己的不完美，并愿意努力注重孩子具有建设性管我相信自己，而且被信理生活的能力

赖会负责任和独立

孩子获得自信而感觉到该对自己的行为负责。

注重内在的评价

可 能 的 结 果

去试试。

我对自己的观感和觉得孩子学到评价自己的进

自己的努力够不够，是步，并做自己的决定。 最重要的。

我不必是完美的，我的孩子学会接纳自己和别承认努力和改进

努力和改进都是重要的。

人的努力;孩子发展完成自己的愿望(坚毅之心)

注重个人的禀赋、贡献我的贡献是算数的，我孩子学习到为别人和自和欣赏接受之情

被欣赏也接受 己的成功都感到高兴

称 赞

孩子会听到或知觉到重 要 特 征

的

孩子学会以顺从的能力来

我只有在做你要我做

评价值不值得;或者孩子会注重外在的控制

的事情的时候才有价

反抗，而把任何形式的合作

值

视为让步

孩子学会以能讨别人喜欢

要有价值，我必须让的程度来评价价值;孩子学更重外在的评价

你高兴

到惧怕不答应、不赞成或困难

只有把工作做完、做好要有价值，我必须符孩子发展不切实的标准，并才会获得奖赏

合你的标准

学会以如何接近完美来评可 能 的 结 果

价价值;孩子担心失败 孩子学会过度竞争，以牺牲注重自我提升和个人获我是最好的，我必须

别人来突出自己;只有高高得

比别人更好才有价值

在上，才觉得自己有价值

C、注意不要在鼓励的语言中附加要求或者是限制;不要一只手给予，一只手收回。

如果父母的动机是希望这回的好的行为成为守则，而且是以一种“我不是早就告诉你了吗!?”的态度来对待孩子，那么鼓励的话反而就会成为打击的话了。我们要避免伸出一只手给，而却又用另外一只手收回的作法，就是避免说教式的评论。

比如：“在这件事情上，看来你确实是下了一番功夫的!“

为什么不每件事都照这样去做呢?

不是早就该这样做了吗?

你看，你一用心做的多好呀! 总之，鼓励的本质是：

痛惜和接纳孩子本身(没有条件的接纳孩子)

指出行为的正面的、值得赞赏的地方。

表达你对孩子的信心，这样他们就会对自己有信心。   

 不能只承认他们的成就，还要承认他所下的功夫，和已有的改进之处。

D、鼓励语言的分类 显示接纳的语言

“你好像蛮喜欢这个活动的。” 那真的很好，你喜欢学习。 我看得出你很愉快。

既然你不满意，你想做一些什么让你自己觉得快乐一点呢? 看起来你蛮喜欢那样的。

表示信心的语言

我了解你的能力，我有把握你会做的很好。 我相信你做的成的。 我对你的判断有信心。

这件事情很不容易，但是我想你有办法解决。 你会想出办法来的。

我知道你能掌握这件事情。 我喜欢你处理这件事的方式。 我欣赏你所做的事情。 我很欣赏你在这方面的才能 凡事都可以勇敢地尝试一下

自己的事情自己完成，我相信你可以做到 你能做出这样正确的决定，我很高兴 相信自己，我确信你能做好 我相信你能和他做好朋友的。 我想你能做好

你能做出正确的决定，没有问题的。如果你需要我帮忙，就来找我我想知道你喜欢什么

指出贡献、才能和感谢的语言 谢谢，这对我帮助很大。 你这么做真的是善解人意。

谢谢，我实在感谢你的。。。这样一来，我的工作变得容易多了。 关于。。。事情，我需要你的帮助。

你在这方面很有技巧，你愿意帮妈妈的忙吗?

你上次在××方面做的很好，可不可以再帮忙给我做一次呢? 你真是我的好帮手

承认努力和改进的语言

在这件工作上，你确实下了一番功夫。 看来你花了不少时间，才把它搞懂吧! 我看得出你在进步。

看!你已经有进步了。。。(指出事例，告知进步的程度)，我为你感到自豪。

在×××方面你正在改进。

你也许不觉得你已经达到了你自己的目标，但是看看你已经向前跨进了多少!

相信自己，不要随便给自己扣“笨孩子”的帽子

你一定能行的

就朝着自己的梦想努力吧

只要你肯努力，没有谁会轻视你 一种方法不奏效时就换一种试试 只要努力，再大的失败都可以改写 寻找失败的原因而不是为之苦恼 以一颗平常心对待考试

如果你多加练习的话，就能做得更好 尽全力试试

看起来，你已经尽全力了 你在。。。方面做得很努力 看看，你做得多好啊! 你做得不错 多好的尝试呀

你在。。。方面取得了进步

孩子犯错时的语言

每个人都需要他人的帮助，不要只考虑自己的感受 按照自己的想法去做

说谎的人会失去别人的信任 把自信找回来

骂人是最可耻的行为

私拿家里的钱是很坏的行为

人的时间有限，游戏可以玩，但不能沉迷其中 想要发表意见时，请等别人把话说完 想要发脾气时可以先喝杯水 旷课是对自己不负责任 你应该成为大家都喜欢的人 做任何事情都要考虑别人的感受 用爱化解矛盾和冲突 诚实比分数更重要

无论怎样动手打人都是错误的

所以说，你这次做的不对。你能按照正确的方法重新做一下吗? 如果你不高兴，你能怎么做呢?

询问孩子时应该说的话，培养孩子的责任感 一个人的成长和他所交的朋友有很大的关系 朋友交往要信任坦诚 只有合适的，才是美丽的 千万不要被身上的小障碍打败 一定要把钱花在有价值的地方上

人的生命只有一次，而且不只属于你一个人 人要有主见，不盲从 这取决于你

如果你想这么做的话。 你可以自己选择 我这次听你的。

给孩子正面的引导

儿童需要知道什么行为是允许的，什么行为是不允许的，为什么。让孩子做里所要求的事情，强调正确的行为，而不要告诉他们，他们所做的是错的。 不要说 别哭了

别打架了

别胡说了 别叫了

别乱动――待着别动不要尖叫了

别打了 别玩玩具了

应该说

请把眼泪擦干，安静下来，我知道你

能做到的

请共用你们的玩具，请轮流玩。我知

道你们可以一起解决这个问题的。

请用礼貌的声音说话，用好听的词。请用你自己的话。用一个女孩的声

音。

请让你的腿和胳膊安静下来。让你的

腿和胳膊休息一下。

用轻柔的声音。低声说。你能小声说

话吗?我的耳朵痛，请用温柔一点的声音。

请把手放好。请轻轻的碰。 玩具是用来玩的。

正强化的误用

熟知正强化原理的人能应用这个原理让个体的行为产生所需要的变化。但是有的人在运用的时候会盲目的运用这个原理，结果导致一些不需要的行为被强化，起到相反的作用，甚至造成严重的后果。这不仅仅是孩子和动物学习新行为的一种心理机制，也是成人通过肯定或否定的反馈信息来修正自己的行为的手段。

对于成长期的孩子来说，日常生活中的好习惯和坏习惯都同时存在，如何鼓励孩子保持好习惯，矫正不良习惯，一直是困扰父母的难题。如果适当运用正强化来做这项工作，事情就会变得容易很多。但是孩子们会本能地通过强化某些行为或是消除另外一些行为来训练他们的父母，而不是他们的父母训练孩子。比较常见的例子是，当一位母亲教训她女儿时，年仅5岁的女儿会说：“妈妈不再爱我了。”

大部分的孩子都知道他们的父母渴望表达爱。因此，他们利用了这个微妙的问题来消除父母的惩罚行为。这样做的孩子通常能够取得成功。 正确应用强化定律要求父母要奖惩分明，不随意使用自己的权利。有些时候，父母的奖励或惩罚的行为会让孩子迷惑不解，这就完全失去了强化的作用。

今天是罗伯特夫妇约了朋友见面，双方都说好不带小孩子好好玩一次。3岁的独生子杰克吵着要跟去，无论如何就是不肯跟保姆留在家里，为此，甚至不惜哭哭啼啼，在地上打滚，弄脏自己最喜欢的衣服。

想到儿子最喜欢吃奶糖，虽然为了防止他长蛀牙，奶糖都被刻意地藏了起来。但这次为了让儿子早点停止吵闹哭泣，罗伯特先生给杰克找出了一包奶糖，并许诺回来的时候给他买礼物。

事实上，罗伯特先生的举动无意中鼓励了小杰克以哭闹来达到目的，如果下一次小杰克想达到什么目的的话，他首先想到的方法肯定是哭闹。从强化/消失定律上来说，罗伯特先生的举动恰恰没能强化孩子的安静，却奖励了他的眼泪和哭闹。

正确的做法应该是：在小杰克还没有开始落泪就给他以鼓励，鼓励他与父母合作，这样，作用就完全不同了。孩子会在潜意识里形成这样的概念：不哭泣，跟父母合作，就会有奖励。而不是哭泣就能解决问题。 常常听到家长这样教育孩子，“别哭了，宝贝，妈妈给你买好吃的!”“别乱泼水，要是你听话，我给你买巧克力。”„„也许当时很有效，孩子马上不哭不闹了。但是，事实上，这是父母在用“奖励”的方式来换取孩子停止不良的行为。短暂的安宁之后，孩子可能会形成不良行为可以换来“奖励”的观点，到那时就为时已晚了。

奖励和惩罚是对孩子行为的外部强化或弱化的手段，它通过影响孩子的自身评价，对孩子的心理产生重大影响。在奖励时，要抓住时机，掌握分寸，不断开化;在惩罚时，用语要得体、适度、就事论事，使孩子明白为什么挨罚和怎样改过。

当爸爸、妈妈带着孩子去到一些令人激动的地方时，比如迪斯尼乐园，小孩子常常会表现出令父母非常满意的行为：他们很乖、很配合、也很好商量——这是一种不自觉的企图，其目的正在于强化或奖励父母的行为。在一些极端的例子中，我们会看到小孩子们居然能够熟练地操纵他们的父母，从而得到自己想要的东西或是令父母做出自己最希望的行为。

作为父母，一定要意识到自己的不当行为可能对强化具有反作用，确保自己在孩子的学习环境中处于控制地位。比如，孩子以“你不爱我”的理由企图逃避惩罚，你应该比孩子更清醒地认识到，你爱你的孩子，惩罚他并不意味着你不爱他。当孩子以“你不爱我”来顶嘴的时候，你可以告诉他：我在任何时候都爱你。但是我必须告诉你，你做的这件事让我觉得很失望。你做错了事情不要紧，只要能改。你要明白，不管你做多少错事，你都是爸爸妈妈的孩子，爸爸妈妈永远爱你

第二篇：鼓励孩子的100句话

壹 早期教育

1.沒關係!爸爸相信你可以自己爬起來。 2.孩子，自己試試看，你辦得到的!

3.寶寶好能幹，會自己吃，再也不用爸媽餵了! 4.哇!你真厲害，把玩具都給拆了。我們一起拆好嗎? 5.哇，這是誰畫的?畫得真漂亮!

6.小鳥長了鴨爪，哈哈，你好厲害，想像力好豐富喲! 7.你是個聰明的孩子，再好好想想，有什麼想問的?

8.孩子，我知道你對這些東西很好奇，這很好!不過這些東西很危險，不能碰，媽媽來告訴你為什麼。

9.你是個可愛的孩子，小朋友們都很喜歡你，去和他們玩好嗎? 10.寶貝，你很聰明的!自己試試看，一定可以的。 11.什麼都不用想，盡情地玩吧!

12.寶貝，你今天做得很棒，以後要繼續努力喲!

13.哇，你的小天地好漂亮喲!你是個勇敢的孩子，試著自己一個人睡! 貳 品行道德篇

14.只要你好好地玩，就會獲勝的。

15.孩子，我知道你很想吃西瓜，但你這樣，媽媽心裡很難過，我想你以後不會再這樣了。

16.再回到臺上去，爸媽相信你一定能演好!

17.孩子，你曾經是個很聽話的孩子，我相信你以後會做得更好! 18.好吧，我們養一隻小白兔，不過養小動物並不容易，你要加油啊!

19.我相信你放學後會直接回家，所以如果你真的不想搭校車，就走路回來吧! 20.孩子，我很高興你捐出零用錢幫助別人。你做得很好!

21.孩子，你已經長大了，許多事情都不用爸爸、媽媽操心了，我相信你會做得更好! 參 學習指導篇

22.你這次做得很好，加油，繼續保持下去!

23.你是一個聰明的孩子，忘掉煩惱吧!只要努力，成績一定會迎頭趕上的。 24.我知道你很努力，只是有些地方疏忽了。再做一次，你一定會做對的! 25.遇事多想想，一定能成功!

26.你已經盡力了，沒關係，慢慢來，我相信會好轉的! 27.孩子，這次作業做得棒極了，以後繼續努力! 28.我知道你已經想通了一部分，告訴我，你懂到哪裡了?我相信你會把它處理好的!

29.你今天做得很好，我相信你以後也會這樣! 30.我們一起讀好嗎?

31.你喜歡看課外書，這很好，不過要有節制，我相信你能做到的! 32.我也認為確實不容易，不過我很欣賞你那麼努力! 33.我相信你是最棒的!

34.你是個很優秀的孩子，爸爸媽媽很愛你，老師一定也很喜歡你，只是沒有說出來罷了!

35.沒關係，媽媽知道你已經盡力了，下次一定會更好的。 36.孩子，你好聰明，只要努力，一定會更好的!

37.人人都不是一生下來就什麼都會。我明白你沒有自信，但不用怕，我會幫助你的!

肆 生活休閒篇

38.吃一點看看好嗎?

39.寶貝好勇敢，一點都不怕苦!

40.飯吃不完，可以放著，不過餓了可沒有其他東西吃喲!我相信你可以把飯吃完的!

41.這是早餐，只好在校車上吃了!真擔心你會胃痛!我相信你下次不會這樣了! 42.孩子，我們一起拆好嗎?

43.寶貝很會收拾玩具，我們一起來好嗎?

44.孩子，我們一起把這些東西收拾一下好嗎?你一定會做得很好的! 45.你喜歡小動物，這很好，不過我覺得布娃娃也不錯，你要不要試試看? 46.寶貝這次做得很好，我很需要你幫我! 47.哇，你真了不起，可以幫忙拖地了! 48.孩子，小心點兒，你能做到的。 49.你真是個天才!是媽媽的好幫手!

50.沒關係，是媽媽不好，沒有告訴你怎樣才能端好。下次你會做得更好的。 51.你今天做得真棒，我相信你以後還會繼續這樣做! 伍 心理調適篇

52.寶貝，外面有好多好玩的東西，我們出去玩玩好嗎? 53.寶貝，我們去和小朋友玩好嗎?

54.孩子，我知道你害羞，但多和其他人接觸，感覺很不錯喲! 55.相信自己，你有你自己的優點。 56.孩子，有什麼不高興的事告訴媽媽好嗎?媽媽相信你還是像以前一樣棒! 57.孩子，你很優秀，我相信你可以的!

58.每個人都有恐懼的東西，能夠克服恐懼真的很勇敢!來，鼓起勇氣試試。 59.孩子，勇敢點，有媽媽在呢!

60.媽媽相信你是個勇敢的孩子，勇敢的孩子是無所畏懼的。 61.你是最棒的，你一定能克服困難! 62.孩子，不用怕，大膽去做，你辦得到的! 63.孩子，你很棒!我從你身上找到很多優點。

64.孩子，沒關係，你已經盡力了，我相信以後你會做得更好的! 65.寶貝，媽媽有件事要跟你說，希望你能堅強地承受! 66.沒關係，繼續努力，下次一定會成功的!

67.我們以前對你要求太高了，其實有些事情連大人都無法做得那麼完美，只要你盡力就夠了!

68.我想我們應該規定一下放學後的作息規則，我相信你一定能遵守的! 陸 青春生理篇

69.其實，你很可愛的……

70.不要緊，要知道心靈健康比身體健康更重要!

71.孩子，你喜歡提問，這樣很好!媽媽告訴你，最初你是在媽媽的子宮裡長大的。

72.孩子，你的問題很好，其實接吻並不神祕。

73.噢，我本來不想用這種方式教你性知識的。對不起，我很尷尬。 74.兒子，恭喜你，這代表你已經長大了!

75.你的同學約你去看○○○的表演，你沒去，而選擇在家做作業，我認為你做得很好。

76.其實你很漂亮喲!根本不用化妝。 77.孩子，爸爸支持你，我相信你能戒掉的。 柒 人際交往篇

78.寶貝，我們去遊樂園玩好嗎?

79.阿姨走過來了，我們去跟阿姨打招呼，她一定會很高興的! 80.你在家表現得很好，爸爸媽媽相信你在幼稚園裡也能做得一樣好! 81.孩子，家永遠是你的避風港 82.孩子，我們去找小朋友玩好嗎? 83.寶貝，我們去外面找小朋友玩好嗎?

84.你是個很優秀的孩子，但你要知道，水滴最終還是離不開大海! 85.你今天準時回家了，做得好，我相信你以後也能繼續做到!

86.和異性朋友交往是很正常的，媽媽支持你，但我能提供你一些建議嗎? 捌 環境薰陶篇

87.寶貝，幼稚園裡有許多新朋友和新玩具，很好玩喲! 88.你是個勇敢的孩子，一定可以快樂起來的!

89.寶貝，爸爸給你講個英雄的故事，我相信你一定也能像這位英雄一樣勇敢! 90.你有這個想法很好，只要努力，我相信一定會成功的! 91.你是個聰明的孩子，你能告訴我為什麼不想上學嗎? 92.寶貝，勤儉是一種美德，我相信你以後不會再亂花錢了! 玖 社會實踐篇

93.你真了不起，其實你很會收拾東西呢! 94.提起勁試試，你會越來越快的! 95.寶貝，自己試試看，你會做得很好的!

96.寶貝，你已經觀察到一部分了，很好!你看，那邊還有……

97.噢，破皮了，爸爸好心疼喲!不過沒關係，勇敢點，上點藥就好了。98.孩子，相信自己，一定可以的!

99.這個問題問得很好，我們一起來尋找答案好嗎? 100.遇到問題多思考，從中找出規律，我相信你能做到的!

108

第三篇：夸奖孩子的100句话

1.做得好!

2.了不起!

3.好主意!

4.太好了!

5.好多了!

6.恭喜你! 7.好棒啊!

8.做对啊!

9.真好啊!

10.好可愛!

11.好极了!

12.你做对了! 13.真是杰作!

14.太奇妙了!

15.进步真快

16.好优秀啊!

17.那就对了! 18.你很能干。

19.很突出喔!

20.很不错耶!

21.继续保持!

22.我好爱你! 23.多美妙啊!

24.你做到了!

25.那就是了!

26.真令人惊讶!

27.继续试试看! 28.你办得到的。

29.你学得真快!

30.做得好极了!

31.极佳的表现。

32.就是那样做。 33.这真适合你。

34.记性真好啊!

35.你还记得呀!

36.你走对路了。

37.真令人感激。 38.看你的了!

39.你真是懂事不少!

40.我真为你骄傲!

41.你快要做到了! 42.那实在太好了!

43.我很喜欢那样!

44.你以前做到了!

45.你真是小神童! 46.继续加油努力喔!

47.你做的很顺手!

48.你想出好办法了!

49.你真是个好帮手! 50.你真让父母开心!

51.你做得漂亮极了!

52.好!(竖起大拇指)

53.进行得很顺利嘛! 54.你一定练习很久了!

55.真是个聪明的孩子!

56.你真是可爱、美丽! 57.真高兴你如此表现。

58.我就知道你能做到。

59.你今天做得好认真。 60.你每天都有进步哦!

61.那件事你做的真好!

62.我很感激你的帮忙。 63.你下次会做得更好。

64.这才是我的好孩子!

65.我沒有任何差错嘛!

66.这正是我说的好事。

67.我正尽力做好它。

68.对了!就是这样做

69.你这样快就想出來了

70.你使它变得容易多了!

71.沒有人是十全十美的。 72.你今天确实做得真好!

73.真是有史以来最好的。

74.你看你想出办法來了! 75.你今天头脑真灵活啊!

76.你今天做了不少事啊!

77.你真学到不少东西嘛! 78.你今天做的比平常好。

79.真是让我感到快活啊!

80.我想你已经有把握了! 81.你已经有很好的开始!

82.恭喜你啊!你帮得很对!

83.你今天做的比以前好!

84.你真得不断地在进步。

85.再一次你就可以做到。

86.現在你可以一路顺风了。 87.现在你知道如何下手了!

88.继续做，你越来越进步了!

89.你正进入很好的状况呀! 90.你真像美丽的小天使!

91.我真高兴有你这样的孩子!

92.我不会忘记你做得那么好。 93.我自己都沒有做得那么好!

94.你几乎像个大师一样熟练啊!

95.这好像是你做得最好的一次。 96.那真是一件令人温馨的事啊!

97.跟你在一起让我觉得很快乐!

98.你真是我的小公主啊! 99.我为你今天所做的工作感到骄傲。

100.看到你做得那么认真，使我觉得做妈妈 (爸爸)真快乐。

第四篇：父母催眠孩子的100句话（大全）

父母催眠孩子的100句话

1、做得好!

2、了不起!

3、好主意!

4、太好了!

5、好多了!

6、恭喜你!

7、好棒啊!

8、做得对!

9、好可爱!

10、好啊!

11、你走对了!

12、太完美了!

13、好伟大啊!

14、真是杰作!

15、太奇妙了!

16、进步很快!

17、好优秀啊!

18、那就对了!

19、你很能干! 20、你做到了!

21、很突出噢!

22、你长大了!

23、很不错嘛!

24、继续保持!

25、多美妙啊!

26、我好爱你!

27、那就是了!

28、做得好极了!

29、继续试试看! 30、你是能办到的!

31、你学得真快!

32、极佳的表现!

33、就是那样做!

34、这正适合你!

35、记性真好啊!

36、你还记得啊!

37、哇!看你的啦!

38、你做得很对!

39、我真以你为荣! 40、你快要做到了!

41、那实在太好了!

42、我很喜欢那样!

43、好极了!

44、你做得很不错!

45、你以前做到了!

46、你真是小神童!

47、继续加油努力!

48、好!(竖起大拇指)

49、你想出好主意来了! 50、你真是个大帮手!

51、你一定练习过了!

52、你做得漂亮极了!

53、你真让父母开心!

54、进行得很顺利嘛!

55、真是聪明的孩子!

56、你真是可爱、美丽

57、真是聪明的孩子!

58、我就知道你能做到的!

59、你今天做的好认真! 60、你每天都有进步! 6

1、那件事你做得真好! 6

2、我很感激你的帮忙! 6

3、你下次会做得更好! 6

4、这才是我的好孩子嘛! 6

5、你没有任何差错! 6

6、这正是我说的好事! 6

7、你应尽力地做好它! 6

8、对了，就是这么做! 6

9、你这么快就想出来了! 70、你使它变得容易多了! 7

1、没有人是十全十美的! 7

2、你今天确实做得很好! 7

3、真实从来没有这么好的! 7

4、你看你想出办法来了! 7

5、你今天头脑真灵活啊! 7

6、你今天做了不少事啊! 7

7、你像个大师一样! 7

8、你真学到了不少东西嘛! 7

9、你会有很好的前途的! 80、你今天做得比平常好! 8

1、真让我感到快活啊!

82、恭喜你啊!你做得很对! 8

3、这是你做得最好的一次! 8

4、我想你现在已经做到了! 8

5、你今天做得比以前好! 8

6、你真的在不断的进步! 8

7、再做一次你就可以做到了!8

8、现在你可以一路顺风了! 8

9、现在你知道如何下手了。

90、继续做，你已经有进步了。 9

1、我真高兴有你这样的孩子! 9

2、别忘记你做得那么好。 9

3、你正进入良好的状态中呢! 9

4、我自己都没有做得那么好。 9

5、你真是我的小甜甜!

96、那真是件令人愉快的事啊! 9

7、你真是我的小王子(小公主) 9

8、我为你今天所做的工作感到骄傲!9

9、跟你在一起我觉得很快乐! 100、看你做得那么认真，我很感动 我很聪明 受过良好教育 长得漂亮

第五篇：鼓励孩子的100句话你说了吗？

1. 真可爱 2. 好极了 3. 好主意 4. 好多了 5. 真好呀 6. 做得好 7. 非常好 8. 恭喜你 9. 了不起 10.很突出 11.很不错 12.太好了 13.太棒了 14.太奇妙了 15.真是杰作 16.那就是了 17.那就对了 18.多美妙啊 19.我好爱你 20.继续保持 21.你做到了 22.你做对了 23.你很能干 24.进步真快 25.做得漂亮 26.做得好极了 27.极佳的表现 28.就是那样做 29.继续试试看 30.真令人惊讶 31.真令人感激 32.真的谢谢你 33.这正适合你 34.你办得到的 35.你学得真快 36.你帮得很对 37.你真是可爱 38.你走对路了 39.你还记得呢 40.记性真好呢 41.那实在太好了 42.继续加油努力 43.我真以你为荣 44.我很喜欢那样 45.你真是好帮手 46.你做得顺手嘛 47.你可以办到的 48.你以前做到了 49.你快要做到了 50.你想出办法了 51.你真懂事不少 52.你已经有把握了 53.你做得漂亮极了 54.你真让父母开心 55.你今天比以前好 56.你每天都有进步 57.你几乎像个大师 58.你真是让我感动 59.你想出好办法了 60.哇!看你的了 61.好(竖起大拇指) 62.我们都做得很好 63进行得很顺利嘛 64对了，就是这样做 65.你下次会做得更好 66.你今天做的好认真 67.你真是我的小王子 68.你今天做了不少事 69.你真学到不少东西 70.71.你正尽力地做好它 72.73.你真的不断在进步 74.75.真高兴你如此表现 76.77.我就知道你能做到 78.79.真的让我感到快活 80.81.今天做得比平常好 82.83.那件事你做得真好 84.85.你这么快就想出来了 86.87.你正进入很好的情况 88.89.你已经有很好的开始 90.91.你真像美丽的小甜甜 92.你没有任何差错嘛 你一定练习很久了 真是个聪明的孩子 再试一次就做到了 我很感激你的帮忙 这正是我说的好事 这才是我的好孩子 没有人是十全十美的 你今天确实做得很好 你今天确实做得很好 你真是我的得力助手 那真是一件温馨的事