广西师范大学社会实践

2022-12-04

第一篇:广西师范大学社会实践

鲁东大学大学暑假社会实践报告

1. 实践目的

了解学科地位,培养就业观念。通过现场参观,讲课及班组学习,了解本专业在生产和科研中的重要地位,学习工厂和工程技术人员丰富的生产经验和生产技术管理手法及主人翁精神,加强组织纪律性、培养安全生产观念;结合学生就业,进行相关的就业指导。

学习现代测控系统的基本原理与技术,如纤维检测原理,真空技术与仪器的关联,为进一步学习专业知识打下良好基础。基本掌握所在实习单位的概貌及有关的生产设备,了解所在岗位所使用的仪器的工作原理,结构及测控系统的组成运行,维护知识,丰富和扩大专业知识。巩固已学的知识,特别是专业基础课及专业课内容,以达到理论联系实际的目的。通过生产实习,学习和了解检测专业在生产领域的各个应用以及仪器仪表先进性的发展等知识,进一步培养分析问题和解决问题的能力。

2.实践内容

变压器的气相干燥:真空气相干燥是一种先进的干燥工艺。他与传统的热风干燥相比,可缩短周期1/2~2/3,节省能源25%以上,特别是对于生产220~500kv的大型变压器,气相干燥工艺成为决定产品最终质量的关键工序。一般纤细绝缘材料得初始含水量为6~8%,干燥后最终含水量要降到0.5~0.1%,气相干燥方法使用煤油蒸汽作为载热介质在真空状态下进行加热,由于煤油的饱和蒸汽压力比水低,比变压器的饱和蒸汽压力高,所以既能使水分在加热阶段温度比较低时就开始释放出来,又能在加热完了以后,使煤油很容易蒸发掉,而且煤油也是一种良好的清洗溶剂,干燥后提高了产品的清洁度而使电气性能提高。 真空树脂浇注:国外对于变压器、互感器、开关等已大量采用真空树脂浇注工艺。这种浇注树脂的组成物(树脂、填充剂、固化剂)都必须在真空下加热、干燥和混合,以使浇注树脂的含水量和气体量降到最低程度,作为这种工艺在最重要部分的浇注工序亦必须在真空条件下进行,以获得无气泡的铸件。环氧树脂真空浇注的电工产品与一般绝缘方式相比,具有结构紧凑、体积小、可户外运行,不用任意液体介质,无爆炸燃料危险等一系列优点,因而广泛应用与高层建筑、石油、 化工、机场、地铁等。 真空技术与新型建筑材料

在近代建筑学派中出现一种叫做“光亮派”建筑,这种建筑物其迎光部位几乎全部用玻璃作为“墙幕”,于是对建筑玻璃就提出了两个要求:一是美观;二是节能。

在低纬度近赤道的热带和亚热带地区,光照时间长,如采用没有镀膜的建筑玻璃,则从室外通过玻璃而照射到室内的太阳能高达85%,大大增加了室内的空调费用。如果在建筑玻璃上镀一层阳光控制膜,则透过的能量可降到17%。这种阳光控制膜的制作就是在真空条件下在透明或带色玻璃的表面上镀一层部分透光的金属膜,如铬、镍、钛、不锈钢和高级合金钢等,他可以在可见光范围内提高反射率和吸收率,以减少能量从外界到建筑物内的传输。

在高纬度的温带和寒冷地区,如果采用没有镀膜的双层中空玻璃,室内的能量其中有80%是通过玻璃而传输到室外。如在双层中空玻璃的内侧一表面镀上低辐射膜,热量传输损失可降低到40%。这类低辐射膜比较理想的是氧化铟锡膜,其可见光透过率约为75%,红外反射率90%。

除了上述的遮阳膜和隔热膜外,还有一种“遮阳和隔热兼有“的膜层,这类膜的材料可采用金、银、铜这三类有选择的金属,一般是将金属夹在二层氧化物之间,一改进附着强度和保护金属镀层。他绕在可见光范围有较高的透过率,在红外范围内又有较高的反射率。 真空技术与新型永磁材料 钕、铁、硼(Nd-Fe-B)是1983年出现的第三代稀土永磁材料,它的磁能积比钐-钴永磁合金高一倍,比铝镍钴高6~7倍,比铁氧体高十几倍,因而引起磁学界极大的关注和制造厂用户的浓厚兴趣。由于我国钕储量占世界总储量的80%,因此大力开发钕铁硼永磁材料的研究和生产,具有广阔的前景和重要的经济价值。

3 实践总结和体会

第一次亲身感受到了所学知识与实际的应用,传感器在生产设备的应用,电子技术在机械制造工业的应用,精密机械制造在机器制造的应用等等理论与实际的相结合,让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审。进一步巩固和深化所学的理论知识,弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础。

经过这次实践,我从中学到了很多课本没有的东西,在就业心态上我也有很大改变,以前我总想找一份适合自己爱好,专业对口的工作,可现在我知道找工作很难,要专业对口更难,很多东西我们初到社会才接触。所以我现在不能再像以前那样等待更好机会的到来,要建立起先就业再择业的就业观。应尽快丢掉对学校的依赖心理,学会在社会上独立,敢于参加与社会竞争,敢于承受社会压力,使自己能够在社会上快速成长。再就是时常要保持一颗学习、思考的心。作为一位大学生,最重要的就是自己学习和思考的能力。在企业这样一个新环境中,由我们很多值得学习、值得思考的地方,这就需要自己保持一颗学习、思考的心。首先在技术方面,要刻苦的补充自己的不足,认真地对待工作,时时刻刻的思考和学习。同时,在企业的环境中,更要注重学习企业先进的管理和人文文化,以丰富自己的社会知识和管理文化知识。这样,可以为自己日后的职业生涯打下良好的基础。 这次实践让我了结了目前行业的基本情况,只是由于行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性,很遗憾地,不能多做一些具体实践的操作,但是观察了一个个生产车间很多工人生产调试的过程,懂了很多。

这次实习,工厂师傅的讲解、自己的努力,自己收益不小,非常感谢他们。这次实践把我从学校纯理论学习中拉到了实践中学习的环境,一进入工厂,我意识到,该把学生时代的野性收敛了。没有规矩不成方圆,虽然公司没有老套的束缚,它有不可违反的规定,我就该严于律己。这样不仅可以遵守工厂的规矩,对我们更有好处。这两个星期是我用金钱都买不到的机会,无论从工作、学习、做人上,我都有很大的收获。

学生阶段,我觉得首先还是要以学习为主;其次,需要锻炼自己的社交能力,包括与表达,沟通的能力;如果有机会,尽量能使自己有一点实习的经历。特别要提到的是克服困难去完成一件事情,不管这件事是大是小,只有去经历,才会有收获。其次,如果已经有了自己的职业定位,那么尽量去寻找一份类似的实习的机会,尽量争取去500强的公司,即使职位很小,很无足轻重,但对自己的眼见、认识,思想都会有很大的帮助。

能够有机会接触跟所学专业有关的企业,我感到很兴奋,也让我对于自己的未来有了更加清晰的认识。 曾经我们感到迷茫,站在人生的路口上进退维谷。不断的打击和挫败,未来似乎举步维艰。回想高中时一两年似乎一辈子那么长,不知道未来有多远;大三焦虑的选择方向,出国、工作还是考研;求职时,也许今天选择了A行业x公司,明天又改动一个新想法B行业y公司。这些时候,我们多么需要对专业、对所处的行业多些了解。

这次的实习经历,我们得到了许多位前辈的帮助,不仅仅是专业上的,更重要的是认识到了我对未来该如何思考、如何行动,参观像打开了一扇天窗,让我看到了过程控制行业和辽阔天空。

未来几年我们会因为各种各样的竞争,各种各样的诱惑而改变我们的想法,也许有一天我们会放弃我们所学的专业,但我们永远不会放弃我们的使命,我们要追求更伟大的梦想。

陈杞

第二篇:师范大学大学生暑期教学社会实践报告

实践对象:川师大附属实验学校一名小学一年级学生(学习成绩较差);

实践目的:对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的二年级的知识作初步了解;实践过程:

在整个过程的起初的两三天里,我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷,又向其家长了解了一些情况,我对该生的基本情况有了初步掌握:由于该生一直住校,家长管理较少,造成学习上的长期松懈,基础较差,具体表现有:20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;……

针对上述情况,我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划:

第一阶段“夯实基础”:

20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习:

例:相同的和:1 4=1 5=1 19=

2 3=2 4=2 18=

4 1=3 3=……3 17=

3 2=4 2=4 16=

相同的差:(略)

加减并行:1 2=8 7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通过大概一周(一周五天,每天两小时。下同)的练习后,该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究,关键在于熟练程度,即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里,我保证每天都有足量的书面习题让其练习,并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

而在“拼音”方面,对于“字母的识记”,据我观察,该生属于“场依存型”——借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中,按照顺序让其认读能够基本正确,然而一旦将顺序或单个提取,该生就很容易出现混淆和错误,甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况,我采取的方法是:

“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”,我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分:

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在这种方式下反复认读后,又对其进行听写,逐渐开始打乱顺序和单个提取,出现混淆和错误的现象大大的减少了。

上述两者同步进行,耗时看起来长了一些,但我认为“磨刀不误砍柴功”,只有夯实基础,才能将后面的教学顺利的进行下去。

第二阶段为“逐步提高”阶段(耗时约三周):

由于第一阶段的功夫下得扎实,在“计算”方面,20—100的运算在教其运算规则及少量练习后,50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50—100的加减法口算略显吃力,而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

然而,该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难,对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是:

①对语言文字的表达理解不足;

②对数量关系分析不准确;

③迁移能力较差。

在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段:

语言叙述尽量直白,数量关系尽量简单,涉及数值在20以内;等到这一关过了以后,我便逐渐加大难度,语言叙述,数量关系略显复杂,涉及数值扩大至100以内。与此同时,为培养该生的迁移能力和语言表达能力,我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后,该生解答应用题的障碍基本得以扫除。

在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上:我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则,然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出,帮其加以辨认、辨读。接下来,我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后,让其注音;还将生词的拼音写出,让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后,我又将在练习中出现错误的整理出来,先提供正确答案让其辨认、朗读,再为其听写。这样反复几遍,“逐渐缩小包围圈”,扫除“死角”。最终,该生在做“为字注音”“看拼音,写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。

第三阶段,“超前学习”阶段(耗时二周):即对第三册内容作一些预习。在这个阶段,我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。

因为该生下二年级即将接触乘法,所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法,并让其背诵乘法口诀表。语文方面,主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

实践结果:

最后让该生做模拟考卷,语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义,掌握了乘法的运算方法,完成了乘法

第三篇:师范大学大学生暑期教学社会实践报告

这是迈入大学校门后的第二个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以作为一名师范院校的学生的我,在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告:

实践对象:川师大附属实验学校一名小学一年级学生(学习成绩较差);

实践目的:对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的二年级的知识作初步了解;

实践过程:

在整个过程的起初的两三天里,我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷,又向其家长了解了一些情况,我对该生的基本情况有了初步掌握:由于该生一直住校,家长管理较少,造成学习上的长期松懈,基础较差,具体表现有:20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;……

针对上述情况,我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划:

第一阶段“夯实基础”:

20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习:

例:相同的和:1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差:(略)

加减并行:1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通过大概一周(一周五天,每天两小时。下同)的练习后,该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究,关键在于熟练程度,即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里,我保证每天都有足量的书面习题让其练习,并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

而在“拼音”方面,对于“字母的识记”,据我观察,该生属于“场依存型”——借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中,按照顺序让其认读能够基本正确,然而一旦将顺序或单个提取,该生就很容易出现混淆和错误,甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况,我采取的方法是:

“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”,我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分:

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在这种方式下反复认读后,又对其进行听写,逐渐开始打乱顺序和单个提取,出现混淆和错误的现象大大的减少了。

上述两者同步进行,耗时看起来长了一些,但我认为“磨刀不误砍柴功”,只有夯实基础,才能将后面的教学顺利的进行下去。

第二阶段为“逐步提高”阶段(耗时约三周):

由于第一阶段的功夫下得扎实,在“计算”方面,20—100的运算在教其运算规则及少量练习后,50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50—100的加减法口算略显吃力,而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

然而,该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难,对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是:

①对语言文字的表达理解不足;

②对数量关系分析不准确;

③迁移能力较差。

在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段:

语言叙述尽量直白,数量关系尽量简单,涉及数值在20以内;等到这一关过了以后,我便逐渐加大难度,语言叙述,数量关系略显复杂,涉及数值扩大至100以内。与此同时,为培养该生的迁移能力和语言表达能力,我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后,该生解答应用题的障碍基本得以扫除。

在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上:我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则,然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出,帮其加以辨认、辨读。接下来,我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后,让其注音;还将生词的拼音写出,让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后,我又将在练习中出现错误的整理出来,先提供正确答案让其辨认、朗读,再为其听写。这样反复几遍,“逐渐缩小包围圈”,扫除“死角”。最终,该生在做“为字注音”“看拼音,写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。

第三阶段,“超前学习”阶段(耗时二周):即对第三册内容作一些预习。在这个阶段,我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。

因为该生下二年级即将接触乘法,所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法,并让其背诵乘法口诀表。语文方面,主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

实践结果:

最后让该生做模拟考卷,语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义,掌握了乘法的运算方法,完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。

实践体会:

第一,从事教学工作需要“专(钻)心”:我为这次实践的顺利进行,我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下,但我还是找来了教材和教参等专心备课,力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎样教”也丝毫不敢马虎,我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍,上网查询了有关经验交流,在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二,从事教学工作需要“耐心”:面对一个年仅7岁的一年级的学生,他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制,我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行三遍,同时也应该反省自己的教学方式是否对路,切忌“简单粗暴”。第三,从事教学工作需要与人“交心”:在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目,不视泰山”,要多与外界交流,掌握更多的信息,丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流,一方面更深入了解学生的情况,有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长,有利于家长的配合与支持。同时,我还向多位我以前的老师请教,他们的经验都给了我莫大的帮助。

我通过这次为时一个半月的实践,从另一个侧面检验了自己的学习情况,培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足,使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说,这次实践让我是“受益匪浅”。

第四篇:大学师范生寒假社会实践报告

寒假社会实践报告

社会实践是每一位大学生必须经历的一个过程,它是一次很好的理论知识与实际操作相结合的锻炼机会,是在课堂掌握不到的宝贵经验。

作为一个师范学生来说,家教实践则又充满着期待以及不一般。这是我们进入工作岗位的第一步,要走好以后的每一步,这一步显得尤为重要。经过三年的专业学习,我对教师这个行业有了更深刻的认识,更希望自己能早一点走上三尺讲台,开始新的人生之旅。虽然离那天还有点远,但是也要早做准备,于是我决定实践家教。“教师”这个称谓对我来说意味着很多。它是自我的象征,在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往,也许在同龄人当中属于保守一类,但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间,我就要收获属于我自己的胜利果实,面对将来的种种,内心也是充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了,面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静,因为我知道我自己现在想要的是什么。大学是一个小社会,我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的小花了,通过社会实践的磨练,我们深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中可以学到在书本中学不到的知识,它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。俗话说:一份耕耘,一份收获。社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生的自身价值。

今年寒假,我也运用长假的机会进行家教社会实践,也终于感受到教授知识的不容易,而自己的教学理论和教学实践的结合有了非常大的收获,对我的今后学习非常大的帮助。

我的学生是一名高中生,作为他的老师,首先我了解他的基本情况,他是一个求知欲很强的人,但是有点懒惰,上课容易走神,特别是英语总是他的弱点,无论怎么学总是不见起色,以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望,希望他能够考入重点大学。而他现在的学习情况,让他的父母感到担忧。

在第一天的两个小时的上课中,我尽量与他聊一些比较有趣的事情,当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事,到比较出名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本,或是一提到有关语法的东西,他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了,我跟他相处得还算愉快。

为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病,我给他讲了我同学的经历,给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么,不时地点头表示同意。此后我也经常给他聊类似的事,不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此,我在以后的讲课中,对他的要求渐渐严格起来,并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去,但改观不大,其实我认为这是可以理解的。

在这中间休息的时间里,他会和我聊一些课外的话题,包括年轻人追捧的非主流,流行歌曲,以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题,我都认真去听,从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化,讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因,从中我发现他的见解很独特,同时在我的引导下,他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他,在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面,这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看,与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误,拓宽他的写作思路。

在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性,要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行,那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西,学会了如何让处理老师和学生之间的关系,如何让处理老师和家长之间的关系,最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学习不断积累。遇到

不懂的地方,自己先想方设法解决,实在不行可以虚心请教他人,而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

我的专业是化学师范,所以在实践中,应该把在学校学习的知识运用到实践中。并且要灵活运用。要想使学生和老师配合的好,老师就要随时了解学生的心理变化,随机应变。书本的知识都是很系统的很笼统的,只有运用到实践才能使自己的知识和经验都丰富起来。准也只是学的好与坏,关键是在于在事件中运用得如何。

这次社会实践,不但让我的实践能力,口才能力,处事能力有了比较大的提高,更是体会到了老师的苦心。我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的,并且会让我受用一生。

寒假家教实践就这样结束了,但是活动尽管结束了但是对我个人的影响还在。它让我了解到作为一名教师是多么的不容易,也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来慢慢解决,草草处理是不行的。希望通过这次实战的实践活动,我能更加实践好我的梦想,实现教师的真谛。

回想起从开始到现在,这一路走来我最大的感受就是自己成熟多了。年幼时渴望长大,但那仅仅是单纯的年龄上的成长,而现在更深层次的是指思想上,行为上的成长。每个人成长的方式不可能完全一样,但相同的是我们都体会到了成长的快乐。在生活中体验着成长的艰辛,在收获中体验着成长的喜悦,也许人的一生大多是由酸甜苦辣交织,喜怒哀乐相汇,苦中有甜,甜中有苦,笑中有泪,泪中有笑。就是这些造就了丰富多彩的人生,人生体验多,财富亦多,各种滋味都品尝过了,各种感觉都体验过了,才能真正认识到人生的丰富。

第五篇:南京师范大学暑期社会实践报告

暑期大润发打工实践小结

行政管理(公共人力资源) 18091519孙彬

漫长的暑假开始,为了丰富自己的社会经验,锻炼自己适应社会的能力,我有幸成为常州怀德大润发的酒水饮料课的一员,开始了一段难忘的,愉快的打工历程。我很珍惜,努力工作,从7月13日到8月20日短短一个半月,我学了很多知识,也有很多启示。 入职培训

进入大润发的第一天,就感受到了中国零售卖场巨头的严谨管理与培训氛围。作为正规企业,大润发有着自己的一套培训体系与规章制度。人事专员对我们进行了一天的培训,其内容涵盖企业发展,企业文化,公司规章,薪酬标准,公司规章中又有着装规范,仪容仪表规范,用语规范。培训最后还进行了安全教育和消防技能培训。在接受培训的时候我感到无比的亲切,因为我的专业就是人力资源,讲的都是课本上的知识,但都运用到了实际,使我受益匪浅。大润发每月都有组织员工培训和消防演习,只有这样才能使公司充满活力与生机。 微笑服务

超市工作,服务周到是很重要的,虽然在仓库很少遇到顾客的询问,但对顾客的询问,要做到热情积极,如果遇到自己解决不了的问题要即使问超市的正式员工,直到问题解决为止,让顾客满意。而不说不知道不清楚,这也是在规章中明令禁止的。为顾客指路应当手掌自然平伸而不能用食指或大拇指随意指引,这是对顾客的尊重。这一

点我在开头几天还不能适应,后来就慢慢纠正了。在超市工作还要与正式员工交好关系,要学会尊重他们,有不懂的地方,要虚心请教。在工作中有时会遇到一些不如意的地方,这时不应该耍脾气,抱怨气愤,要学会忍耐和宽容。明确自己现在是一名员工,应该全心全意为顾客服务,树立顾客是上帝的理念。

技能的学习

我在酒水饮料课工作是来货入库和整理仓库,在工作过程中,我学会了如何作一名合格的整仓课员,接触了卸货,收货,出货,入库,出库等对整仓员的工作流程有了大致的了解。收益匪浅。刚开始工作的时候我们很是被动,由于我们的工作性质很散,很杂,再加上没有技能培训,只得等到做那个工作的时候才能去慢慢的学。很快我们接触到了卸货,看是简单的工作其实则不然。卸货需要熟练掌握如何使用液压车,完全陌生的我竟然连如何推都不懂的,一个比我早到几天的同学看到我的尴尬的场面连忙给我做了全面示范,经过一番努力的学习,完全掌握了拉车技巧,即使在狭窄的地方也能熟练的拉运货物而不左右碰撞。虽然在拉运货物的过程中,非常费力,累得满头大汗,而且酒饮课的商家送的是饮料,啤酒,黄酒之类的货物就很重了。一箱都是好几十瓶!每一方板都是一人多高的几百箱饮料,每拖一趟都特别累。刚开始几天,每天睡觉到了早上,手膀都疼,还全身没劲!所以,不管有多累的活,我都会很积极很主动地去帮忙,而另一个同学也会帮我,经常我们是一个拉一个推。锻炼自己吃苦耐劳的精神。但是其中的乐趣却是无法用言语表达的。后来又慢慢接触到了货品入

库。使用专用的条码RF枪,扫来货条码,再扫对应料位条码,最后输入数量搬货入库。像24连瓶600ML的可乐雪碧都要摆到仓库三层架上,只有一瓶4.5L一箱4-6瓶的才可以放到底层。

我们的团队

在这里有幸结交了好多新朋友,有和我一起做暑假工的同学,有正副两个课长,有个爱偷懒的大块头正式课员,还有个勤劳的哑巴课员,以及两个班次的厂家导购,我们一起工作,一起努力,共同为饮料烟酒课奋斗。

就拿7.17号的大换档来说,大润发每14天都要进行换档,使商品与海报一致,这一档是饮料节档,每天都要来20几板货,而且改入口处的主题堆要等到打烊之后,晚上22:30开始换堆,用板子饮料箱先堆出造型,上面再摆饮料,一直做到结束已经凌晨4点了,马路上出租车都没有了。课长正好看见我,就绕路十多公里开车送我回家,之后就很少排我晚班了,我对课长非常感谢。。

这次在大润发的暑期实践,不仅磨练了我的意志,增强了我的体魄,也对我的专业知识有了很大的增加,在课本里学到的永远没有实际生活中的可操作性,在一个公司内部生活学习工作一个多月,对我今后人力资源管理方面的学习有着宝贵的价值。也体会到了各行各业的辛苦,表面上舒适惬意吹着空调的大润发,其实幕后也有着在没有空调的仓库挥汗如雨的工作人员在奋斗。今后去超市购物也会多多留心,避免商品拿了乱丢,胡乱找茬的情况发生,尽量为工作人员减轻负担。

在一个半月的实践中,我学到了许多知识,也有许多感悟。我始终相信付出=收获,你付出多少,收获就回有多少。完全对等,不要有抱怨,知识与机会就在抱怨中溜走。感谢大润发为我们提供这么好的锻炼机会,这为我们以后走向真正的工作岗位增加了锻炼奠定了基础。