综合实践活动4下教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《综合实践活动4下教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：综合实践活动4下教案

一年级(下)综合实践教案——4、爱护动物

4 爱护动物

一、活动目的

1.培养学生热爱动物、热爱地球家园的美好情感。

2.培养学生分析、解决问题的能力，促使学生积极参与保护地球物种多样性的行动。

3.使学生了解一些珍稀动物的主要特征。生活习性及保护方法。

二、活动准备

1.选一个空旷草地或教室，作为活动场地。学生准备好动物头饰，用以开展游戏活动。

2.与当地的环保、城管部门联系，取得他们对活动的支持。 3.查找有关珍稀动物的资料。了解珍稀动物的主要特征和生活习性。

三、活动内容

1.基本活动：读故事说感受

文中出示了四幅图画，叙说了庞大的旅鸽族群作为一个物种覆灭的过程，旅鸽的遭遇发人深省。由于人类的过失以及其他一些原因地球上物种多样性正遭受严重的威胁。通过读故事，说感受，使学生对地球上各种动物的生活状态有更深入的了解，从而可以激发学生对动物的关爱之情。 2.拓展与延伸：保护动物从我做起 活动由一下三部分组成：

(1)认识珍稀动物。通过观看珍稀动物的图片，引起学生对珍稀动物的关注。 《学习材料》中出示了4种生活在不同环境中的珍稀动物，他们形态、生活习性各异。组织学生围绕《学习材料》中的3个问题，充分发表意见。已灭绝的动物不可能“起死回生”。那么，当今世界上还有哪些动物是珍稀的呢?教师可补充这方面的资料，用以说明珍稀动物数量之少，引起学生深思。

(2)通过游戏体验，使学生了解一些珍稀动物的生活习性，感受他们的生存状况。

“我是谁?”这是一个很有趣的游戏。请一位同学扮演某一动物，但“身份”并不公开，他可以请同学们通过提问题来猜测自己的“身份”。询问的同学不能直接问名称，只能提推测性的问题，如“你是生活在中国西部的深山中吗?”“你是吃竹笋的吗?”对方可以回答“对”、“错”或者“差不多”。谁能以最少的提问猜出自己的“身份”，就是冠军。

(3)通过读图判断行为的正误，《学习材料》中的4幅图，揭示了社会中人们对待野生动物的态度。引发学生对目前人们对待珍稀动物的态度和做法的思考，激发保护珍稀动物的强烈责任感。

第二篇：4.1德育综合实践活动课教案

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我是哈尔滨人，我为哈尔滨骄傲

新生小学校

四年一班

王蓉

一、知识与能力目标：

①使学生初步了解哈尔滨的地理位臵、名字由来、市花以及别称等常识; ②使学生初步掌握一些收集资料、获取信息的能力;

2、过程与方法目标：

通过周密有效的实践活动以及课上汇报，使学生明确如何为家乡的进步贡献力量。培养学生根据主题收集、整理资料的能力，引导学生掌握运用资料的方法。培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

3、情感态度和价值观目标：

培养学生热爱家乡、建设家乡的美好愿望。树立以爱家乡为荣的思想感情，从而进一步升华为爱祖国爱人民的高尚情操。弘扬家乡文化，从各种形式的活动内容中了解哈尔滨的各种特色文化，感悟家乡的变化，体味家乡的现况及美好的前景。激起学生热爱家乡、热爱哈尔滨的热情。

二、教学重点：帮助学生在实践中感知自己与家乡的密切联系。

教学难点：将爱家乡的情感转化为实际行动，并坚持始终。

三、活动准备：

组织学生进行查找资料、调查、拍照、采访等实践活动。

四、活动过程

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(一)、导言

班主任：同学们，哈尔滨是我们美丽的家乡，哈尔滨风光秀丽，丰富的物产有力地推动了家乡的经济发展和人民生活水平的提高，那么你了解自己的家乡吗，家乡有哪些值得你骄傲的地方哪?今天我们以《我是哈尔滨人，我为哈尔滨骄傲》主题，来上一节综合实践活动课。让我们一起来了解家乡，感受家乡。为了更好的上好这节课，我邀请阎昌博和刘兆欣两名同学担任本次活动的主持人，请同学们热烈欢迎他们。 主持人(和)：谢谢老师和同学们对我们的信任!

主持人(甲)同学们，无论我们离开家乡有多远，都不能忘记自己是哈尔滨人。

主持人(乙)无论我们身处何时，血脉中都奔流着松花江水的豪迈。 同学们，我们生在家乡，长在家乡，那么，你心目中的家乡是什么，你能用一句话说说吗?

生1：我心目中的家乡是一个人间仙境，令人向往。 生2：我心目中的家乡像一位温柔的母亲。 生3：我心目中的家乡象一轮明月照在我心中。 生4：我的家乡像一条河，缓缓流在我心里。 生

5、我的家乡象港湾，让我在这里停泊。 生

6、我心目中的家乡象太阳温暖的照耀着我。

主持人(甲)：好我们先说到这，看起来同学们对家乡有着不同的感受。家以德立校 育人为本

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乡，是一本精致的书，奇山秀水是它的精美插图，先贤志士是它的深邃内涵，民俗风情是它的特色包装，风味特产是它的可爱书签。

主持人(乙)：家乡，是一本厚重的书，每一页都向我们讲述着它的昨天、今天和明天，每一章都向我们倾诉着它的变迁、故事和感动。

主持人(合)：当我们翻开家乡这本书，去阅读它，去品味它时，才知道它是如此的博大精深。

(二)、了解家乡哈尔滨：

主持人(甲)：哈尔滨地处北疆，美丽的松花江穿城而过，带来了无尽的秀美和丰饶;

主持人(乙)哈尔滨历史悠久，是中国金、清两代王朝的发祥地。她既有令人神往的名胜古迹，又有让人陶醉的自然风光;既有一望无际的森林，又有广阔无垠的良田。

1、哈尔滨名字的由来：

主持人(甲)：谁知道哈尔滨名字的由来哪?

(学生1)公元1115年，金国在上京(今阿城市白城子)建都,“哈尔滨”一词来源于女真语“阿勒锦”“哈喇宾”，汉译为光荣、荣誉、名誉等含义;金代曾先后出现哈尔宾、哈儿边、哈拉宾等一长串与哈尔滨语音相近的名字。由于当时中原音韵中没有北方少数民族的发音“嘎”，所以，在地名中出现的“嘎”、“喀”等音，基本都写成“哈”、“合”或“阿”;据《女真译语》及《女真文辞典》，“哈儿温”是女真语“天鹅”之意，从而证实“哈以德立校 育人为本

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尔滨”是用女真语中的发音对应音近汉字而成。哈尔滨由此而得名，并一直沿用至今。

(学生2)

2、 “哈尔滨”一词早在1796年之前就出现了，李正顺写道：“清太祖爱新觉罗努尔哈赤在登基前，是满族女真部落一位首领的伙夫，由于他聪明过人，办事能力强后被首领重用。万历二十六年(1598)努尔哈赤作为首领的全权特使前往北京朝贡，由依兰出发数日后来到今天太阳岛这片地方。努尔哈赤面队着江问手下人这是什么地方?有一名副将叫哈依的回话：“晒网场”。努尔哈赤听完后大笑道：“这么好的地方应该有个好名字才对，大家给这快地方起个好名字吧!”于是众人七嘴八舌。有位汉族的文书官说：“我看就叫哈耳宾吧!”努尔哈赤一怔“哈尔滨?你精通满汗文章说说你是根据什么起的?”文书官说：“我们今天是由哈依将军带路由这里过江，所以就由哈依将军的姓取出一个”哈”字。这地方(指太阳岛)的形状很象女人带的耳环，取出一个“耳”字。这最后一个滨字就是水上村的意思。合起来叫就是哈尔滨。”努尔哈赤听后举起酒杯“从今以后这片地方就叫哈尔滨吧!

2、介绍我的家乡哈尔滨：

主持人(乙)：我们知道了哈尔滨名字的由来，哈尔滨是黑龙江省省会，是东北北部最大的中心城市。

主持人(甲)：通过我们对家乡一些资料的积累，谁对我们的家乡还有哪些的了解，能介绍我们的家乡吗：

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(1)我知道哈尔滨的地理位臵

在中国的版图上，黑龙江省犹如一只展翅翱翔的天鹅，哈尔滨市就是在这只天鹅的项，人们赞美她是天鹅项下的珍珠，哈尔滨，坐落于中国东北部，美丽的松花江穿城而过，带来了无尽的秀美和丰饶。哈尔滨地处东北亚中心位臵，被誉为欧亚大陆桥的明珠，是第一条欧亚大陆桥和空中走廊的重要枢纽。

(2)我知道哈尔滨的行政区划

2004年，哈尔滨市调整为辖8个区、11个县(市);设立松北区;撤销呼兰县，设立市呼兰区。调整后总面积53068平方公里。2004年末，人口970.23万，其中市区人口394.54万，是全国省辖市中面积最大的城市，是全省政治、经济、文化、科技和交通中心。 (3)我知道哈尔滨的气候

哈尔滨的夏天气候宜人，绚丽多姿，别具迷人的魅力是消夏避暑的理想之地，美丽的松花江宛如一条彩带，给城市增了无限风光：江南岸在十里长堤上，船坞公园，斯大林公园，九站公园彼此襟连，岸边柳暗花明，游人如织。江北水环抱的疗养胜地太阳岛，幽雅静溢一年一度的“哈尔滨之夏”音乐会，引得中外著名歌唱家，音乐家纷来献艺，使哈尔滨赢得了“北方音乐城”的美誉。

(4)我知道哈尔滨的冬季美景

冬季的哈尔滨，处处琼搂玉字，的雪皑皑，富有诗情画意，被人们称为“冰以德立校 育人为本

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城”，这里举办的冰灯游园会，展现冰雪艺术之精华，每年都以新的风姿迎接海内外大批游客，闻名中外的“哈尔滨冰雪节”从每年的1 月5日起持续一个多月，各种有趣的冰上活动，如乘冰帆，打冰撬，冬泳，滑冰比赛等丰富多彩。观赏冰灯，参加冰雪文艺晚会或冰上婚礼，参加经济贸易交流会，这些活动极大地吸引了国内外旅游者，共度冰雪盛会。

(5)我知道哈尔滨市野生动物的种类与数量都比较多。兽类有珍贵的东北虎、梅花鹿、紫貂、水獭以及黑熊、野猪等。淡水鱼类资源也比较丰富，流经哈尔滨的松花江及其支流，两岸沼泽和水库中的淡水鱼，具有食用价值的经济鱼类主要有黑龙江鲤、狗鱼、以及鳊、鲂、鳜、鲇等40余种。 主持人(乙)：北国特有的美景，赋予哈尔滨独特的魅力，让人流连忘返，独特北国神韵，让人耳目一新。

主持人(甲)曾经有那么多的歌曲来讴歌我们的家乡，下面，请听歌曲联唱，《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》、《我爱你塞北的雪》。

主持人(乙)：正是这样一首首歌曲，让我们的家乡哈尔滨，享誉国内外!我们的家乡美不胜收，我们就先介绍到这里，下面问同学们一些关于我们家乡的知识，你能知道吗?(出示卡片)

哈尔滨还有人称作什么?(“音乐之城”)，或(“东方的维也纳”)、(东方的巴黎)，也叫(冰城)。

哈尔滨的市花、市树分别是什么?

(丁香树)是我们的市花。市树是(榆树)，

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哈尔滨有哪些知名品牌企业哪说出三个就可以。

(哈药集团 、哈尔滨啤酒、哈飞汽车、三精制药、哈尔滨锅炉厂、哈尔滨汽轮机厂、哈尔滨电机厂

哈尔滨工大集团、哈尔滨轴承厂 )

哈尔滨机场： (哈尔滨太平国际机场)坐坐落在离我们不远的太平镇。 哈尔滨有哪些著名景点：太阳岛、中央大街、索菲亚教堂、果戈里大街、斯大林公园、兆麟公园、冰雪大世界等

3、家乡的美景：

主持人(甲)：我们的家乡哈尔滨有这么多的美景，利用周末和假期，一定和爸爸妈妈多亲人一起游览家乡最美丽、最具有特色的地方，哪里一定给你留下了深刻的印象。

请你为同学们介绍一下吧：(家乡景色图片)：

(学生1)我去过哈尔滨防洪胜利纪念塔，是为纪念哈尔滨市人民战胜“57年特大洪水”于1958年10月1日建成的。它由前苏联设计师巴吉斯〃兹耶列夫和哈工大第二代建筑师李光耀共同设计，塔址由时任哈尔滨市市长吕其恩确定。

(学生2)黑龙江省广播电视塔——龙塔，隶属于黑龙江省广播电视局，其塔高336米，是目前世界第

二、亚洲第一高钢塔。

(学生3)太阳岛位于哈尔滨市松花江北岸，是全国著名的旅游避暑胜地。国家5A级旅游景点。关于哈尔滨太阳岛的由来，民间曾流传两种说法：一说这是个园的岛，形似太阳，故称太阳岛;一说岛内坡岗上全是洁净的细以德立校 育人为本

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沙，阳光照射下格外炽热，故称太阳岛。由于江水环绕，景色十分秀丽。春季，原野芳草萋萋，绿叶萌枝，鸟雀齐鸣。春风吹拂，游人如饮醇酒，每每流连忘返;夏季，绿荫幽草，碧水白沙，繁花似锦，蝶飞蛙噪。是避暑佳时胜地;秋季，秋高气爽，水天一色，金叶复径，旷野红枫;冬季，千里冰封，万里飞雪，马拉爬犁、冰雪运动、冰雕雪塑，使这冰雪世界更是生机盎然。所以太阳岛素有“北国风光赛江南”之美誉。

(学生4)中央大街始建于1898年，初称“中国大街”。1925年改称“中央大街”，后来发展成为哈尔滨市最繁华商业街。大街北起松花江防洪纪念塔，南至经纬街。全街建有欧式及仿欧式建筑71栋，并汇集了文艺复兴、巴洛克、折衷主义及现代多种风格市级保护建筑13栋，是国内罕见的一条建筑艺术长廊。它是目前亚洲最大最长的步行街之一。

(学生5)圣〃索菲亚教堂始建于1907年3月，原为沙俄东西伯利亚第四步兵师的随军教堂。以其精美的建筑艺术和丰富的历史文化内涵享誉中外。教堂巍峨壮美，具有浓郁的异国情调，成为哈尔滨市一道独具特色的风景线;她历尽风雨，饱经风霜，是沙俄入侵东北的历史见证和重要遗迹。

(学生6)一年一度的哈尔滨冰雪节，在每年一月五日开幕，这是中国第一个以冰雪为内容而组织的国际性节庆活动。每年的哈尔滨冰雪节都举办大型的冬泳比赛，场面非常壮观。届时，游人可以到哈尔滨市一睹冰灯、雪雕的美景，欣赏冰雪文艺晚会，还可以参加各种有趣的冰上活动，如乘冰帆，打冰撬，滑冰比赛等丰富多彩。哈尔滨冰灯和雪雕艺术已成为世界冰以德立校 育人为本

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雪艺术的三大奇葩之一。这是我去看冰灯时照的照片。

主持人(乙)：我们在与家乡进行了零距离的接触，每一个同学都在家长的带领下，利用周末时间游玩了家乡的名胜古迹。回归大自然，与山为伴，与水嬉闹，与树呢喃，与人沟通，一切都是那么美妙，那么自然。家乡，我们为您骄傲!我们永远热爱您! 请听诗朗诵：《我爱家乡

我爱祖国》 高高的山敞开了胸怀，耸立着昆仑的巍峨。 清清的江水露出了笑脸，荡漾着碧波。 弯弯的湖，温柔多情，依偎着洞庭的宽广。 滔滔的河，气势磅礴，奔涌着长江的壮阔。 啊，这就是我的家乡——山清水秀。 她孕育了我。

她一头连着我生命的摇篮，一头连着美丽的祖国。

莽莽的林海连绵不断，回响着大兴安岭的松涛。 黑油油的土地一望无边，浸透着三江平原的肥沃。 欢乐的鲫鱼翩翩起舞，溅起了松花江深处层层的浪花。 沉甸甸的稻穗频频点头，绣出了哈尔滨郊外浓浓的秋色。 啊，这就是我的家乡—— 物产丰富。 她养育了我。

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她一头连着我童年的书包，一头连着可爱的祖国。

在冬季，她雕塑了千里冰封、万里雪飘的好一派银装素裹的北国风光。 夏日里，她画出了如诗如梦、婀娜多姿的又一番江南水乡的迷人景色。 晨曦中，她迎来灿烂的朝阳，同秀美的山川为伴流光溢彩。 夜幕下，她嵌入浩瀚的银河，与漫天的繁星相约辉映闪烁。 啊，这就是我的家乡——多姿多彩。 她塑造了我。

她一头连着我青春的足迹，一头连着伟大的祖国。

我愿做一根小草，扎根大地，增添春的绿色。 我愿做一枚硕果，缀在枝头，融入秋的收获。 我愿做一块砖瓦，默默无闻，筑起大厦的辉煌。 我愿做一粒石子，无怨无悔，铺就道路的宽阔。 啊，这就是我美好的理想，痴心不改。 她激励着我。

她是我为家乡贡献青春巨大的动力，她是我为祖国奋斗终生唯一的选择。

握青松当笔，舀湖水为墨，写不完我对家乡魂牵梦绕的情怀。 揽群山填词，携江河谱曲，编不尽献给祖国优美壮丽的颂歌。

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那是我心灵深处迸发的铮铮的誓言和声声的呐喊， 那是我在母亲温暖的怀抱里喃喃的细语和娓娓的诉说。 啊，那就是我毕生的信念，真诚永远， 它伴随着我。

同学们，和我一起高唱人生乐章的最强音——我爱家乡，我爱祖国! 主持人(甲)：为了解读家乡，我们班的同学查找资料，搜索图片。有的向父母、邻居、朋友等请教……经过搜集、积累，我们对家乡的一些特色有了比较全面的了解。谁想为大家介绍一些：

(学生1)红肠、干肠 ： 哈尔滨最经典的吃的就是红肠和干肠。红肠原本来自俄罗斯，最普通的，也是最著名最传统的红肠风味是“里道斯”风味。

(学生2)大列巴：是一种原由哈尔滨秋林百货公司经营的俄罗斯大面包，俗名“大列巴”(列巴是俄语面包的音译)，面包几乎比现在家庭用的蒸锅还大。由于在中国只有哈尔滨有正宗的烘烤俄罗斯面包的传统面点师和设施，成为当地的特色食品。

(学生3)冰糖葫芦：冰糖葫芦,酸甜可口,不仅好吃,而且十分好看,红红的山楂按个头排列在竹签子上,外面还裹着晶莹剔透的糖稀,煞是惹人喜爱。 冻得通红的小脸与手中的糖葫芦相映成趣。哈尔滨人用红红的糖葫芦串起红彤彤的日子。

(学生4)冬泳：冬泳被称为“勇敢者的游戏”，越来越多的冬泳爱好者跃以德立校 育人为本

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入冰冷刺骨的水中，尽显“英雄本色”。冬泳好处很多，你敢去试试吗? 主持人(乙)：我们的家乡哈尔滨的别样的特色，数也数不完，家乡，我们为您骄傲!家乡，我们为您自豪!

三、我为哈尔滨骄傲：

1、主持人(甲)：同学们，家乡是我们一生都眷恋的地方，我们的家乡在日新月异的发展、变化，我们的家乡哈尔滨的经济在不断的腾飞。我们为我们的家乡骄傲：

请听三句半<<腾飞的家乡>> 甲：鼓号声声彩旗飘。 乙：家乡处处换新貌。 丙：今日一起论家乡。 丁：热闹!

甲：党的阳光普天照。 乙：儿童成长党操劳 丙：还靠家乡人民好。 丁：自豪!

甲：人民生活更美好。 乙：个个脸上艳又娇。 丙：法律保护无人欺。 丁：地位高!

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甲：家乡建设传捷报。 乙：各类货物比山高。 丙：高科技带来高效益 丁：实在高!

甲：老人少年谈家乡。 乙：工农产业收益高。 丙：交通设施更是棒。 丁：样样好! 甲：家乡处处展新貌。 乙：风景秀丽人夸好。 丙：我的家乡就是棒。 丁：哪都好! 甲：地铁要建五条线。 乙：江南江北新桥连。 丙：乡村公路路路通。 丁：方便!

甲：哈尔滨吃的可真多。 乙：样样都很有特色。 丙：红肠列巴糖葫芦。 丁：不错!不错!

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甲：新世纪竞争拉警报。 乙：创新人才最重要。 丙：学好本领建家乡。 丁：要做到! 甲：恭祝家乡年年好。 乙：人民生活节节高。 丙：家乡人民齐欢唱。 丁：全靠党!

甲：哈尔滨欢迎八方客。 乙：夏季避暑就来这。 丙：冬季冰雪大世界。 丁：哆嗦!

甲：我的家乡赞不完。 乙：科学发展太平年。 丁：希望家乡大发展。 丁：向前!向前!向前!

四、为家乡的发展做贡献：

2、 主持人(乙)我们的家乡哈尔滨在不断的发展，让我们看看哈尔滨历史的变迁，看看我们家乡经济的发展情况。

电脑出示：(照片 ：新旧照片对照 或者播放宣传片：

)

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主持人(甲)：哈尔滨：城市精神：开放包容、时尚活力、诚信敬业、和谐奋进

城市发展目标：适宜人居、适宜创业、适宜人的全面发展 作为哈尔滨人你有什么感受，你又有什么打算哪 学生谈感受，目标：

学生：

1、我是哈尔滨人，我要努力学习，将来为家乡的建设做贡献!

2、家乡繁荣昌盛我为我的家乡自豪!

3、我更深入的了解了家乡，让我对家乡有了全新的认识，我爱我的家乡!

4、家乡的发展，让我热血沸腾，我要努力学习，建设家乡，让家乡变得更富强!

5、家乡永远是我最难忘的地方，我爱家乡的每一寸土地!

6、建设家乡，改变家乡，是我的愿望!

7、我的家乡是冰雪的圣地，是腾飞的摇篮，我要努力建设她!

8、今天我们为家乡自豪，明天要让更多的人，为我的家乡自豪!

9、家乡就是一本书，一本厚重的书，我们努力，让它的每一页更精彩!

10、我爱我的家乡，让我们共同努力，让这只天鹅展翅高飞!

11、我为我的家乡骄傲，我为我能出生在哈尔滨自豪!

12、家乡的文化博大精深，特色鲜明，今天的我们努力学习，明天的我们是我们家乡的建设者，让我们为家乡增辉添彩!

13、我们的家乡在变化，在发展，我热爱我的家乡哈尔滨!

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14、黑黑的土地是我不解的情节，我永远眷恋着你我的家乡!

15、我热爱我的家乡，热爱这个生我养我的黑土地，我会加倍努力，建立把您建设的更好!

主持人(合)：一个全新的现代化的城市正在崛起，正已一个全新的面貌展翅高翔。让我们为家乡哈尔滨骄傲，为家乡哈尔滨自豪。

班主任老师讲话：同学们，今天的综合实践课上的很好。大家要把热爱家乡、建设家乡的思想与行动相结合。作为新时代的青少年，你们要进一步加深对祖国的感情，对家乡的感情，要把对祖国、对家乡的热爱转化为实际行动，从每周一的升旗做起，热爱祖国、爱护国旗、遵守秩序;从捡起地上一张纸做起，勤俭节约，不乱花钱，热爱劳动;让我们都积极行动起来吧!从身边的小事做起，努力学习，做一个高尚的人，将来为我们的家乡做出更多、更大的贡献!

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第三篇：五年级下学期综合实践活动教案

五年级下学期综合实践活动教案 第一单元：寻找成功之路

教学要求：让学生了解成功人士的事迹，激励学生树立正确理想观从中感悟什么叫成功， 且懂得失败是成功之母，鼓励学生迈出走向成功的一步。 教学课时：6课时 教学内容：

1、寻找成功人士的足迹

2课时

2、失败是成功之母

2 课时

3、成功之路在我们脚下

2课时 教学目标：

1、通过了解古今中外的成功人士的事迹、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。

2、通过访问成功人士，培养学生的实践能力。 第一课：寻找成功人士的足迹 活动目的：

通过了解古今中外的成功人士、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确 的人生理想。

2、通过访问成功人士，培养学生的实践能力。

活动分析：

本专题的活动可以分为四个环节进行。第一个环节是让学生搜集、j交流古今中外人士的事迹。第二个环节是设计如何采访成功人士，并做总结。第三个环节是学习名言。第四个环节是搜集父母、老师的深情寄语，并写下自己的生活、学习格言。 活动建议：

1、活动准备：搜集古今中外的成功人士的事迹。

2、活动过程：

(1)交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹。 (2)设计访问成功人士的计划。 (3)访问成功人士。

(4)搜集自己喜欢的格言。(5)请父母、老师写下深情的寄语。 第二课：失败是成功之母 活动目的：

1、通过了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母的道理。

2、通过交流讨论，理解怎样叫成功，怎样才是个成功的人。

3、通过交流讨论，懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。 活动分析：

本专题的活动可以分为三个环节。第一个环节是了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。第二个环节是交流讨论：怎样叫成功，怎样是成功人功人士。第三个环节是交流讨论：在遭遇失败和挫折后，该如何应对。 活动建议：

1、活动导入：通过读文说事，知道失败是成功之母这个道理。

2、活动过程

(1)了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。 (2)交流讨论怎样叫成功，怎样是成功的人。

(3)交流讨论：在遭遇失败和挫折后，该如何处理。 第三课：成功之路在我们脚下 活动目的：

1、设计未来的理想，培养创新思维。

2、设计如何实现理想，培养实践能力。 活动分析：

本专题的活动可以分为三个环节进行。第一个环节是设计未来的理想。第二个环节是设计如何实践理想。第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋，进行评议。 活动过程：

(1)设计未来的理想。 (2)设计如何实现理想。

(3)请亲朋友与老师为所做的设计作参谋。 第二单元：饮食与健康 教学要求：

1、通过分析自己的饮食习惯，是学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。

2、通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。

3、通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理饮食的重 要性。

4、通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食的好处，激发自己对健康的关 注，提高与人交往的能力。 教学课时：6 课时 教学内容：

1、我们的饮食习惯2课时

2、食物王国探秘2课时

3、我们设计的营养餐2课时 教学目标：让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用，养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。

第一课：我们的饮食习惯 活动目的：

1、通过分析自己的饮食习惯，使学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。

2、通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。

3、通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱，使 学生学习有条理地做事，体会到合理饮食的重要性。

4、通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关 注，提高与人交往的能力。 活动分析：

身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志，小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系。通过参加本活动，让学生检查自己的饮食情况是否科学，并在调查掌握各种食物所含营养的基础上，制定合理的菜谱，认识科学健康的饮食对健康的重要性，懂得做事有计划、有条理性，培养学生的自主意识和自立能力，激发学生热爱健康的情感。 活动建议：

1、活动准备 (1)课前让学生了解各自的饮食习惯和需求，并做好记录。 (2)通过上网和访问营养师等途径完成考查记录。 (3)制定一个星期的菜谱，进行采购和记录。 (4)记下自己做菜的经历. 活动过程：

(1)引入“我们的饮食习惯”这个专题。

(2)同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备。向同学们介绍你的饮食习惯。 (3)根据各自的饮食习惯，应该怎样进行调整呢?互相交流。 (4)讨论不同的饮食习惯，会带来怎样的后果。

(5)根据所查找的资料，总结在饮食方面应注意的问题，大家交流并做记录。 (6)指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱。 第二课：食物王国探秘 活动目的：

1、让学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方。

2、鼓励学生深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素，在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解。 活动分析：

学生在对食物和营养进行了大量深入的调查研究后，对自己原有的饮食习惯有了新的认识和体会。这个话题让学生通过交流资料和充分讨论，明确偏食和挑食带来的危害，学生在活动中获得体验，不断提高自己的认识和能力。 活动建议：

1、让学生在小组内先交流自己所收集查找的资料。

2、再进行全班交流，同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料。

3、进行举办“蔬菜营养的小展览会”活动室，要学生充分发表意见，将所掌握的资料转化为自己的知识和能力。

4、在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方，之后要互相评价一下，更好地明确科学、合理的饮食习惯。 第三课：我们设计的营养餐 活动目的：

1、让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程。

2、发挥学生的想像力和创造力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解。 活动分析：

学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。这个活动让学生通过时间交流活动，展现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的兴趣，活跃思维，培养了创新意识。 活动建议：

1、让学生收集大量的菜式资料，使学生对菜式有更深的认识，从而设计出既合理又有特色的一日菜谱。

2、以小组为单位，合作做出一道菜。条件允许的话，可以带回来给同学们尝一尝。

3、在班级内进行优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品尝，再进行评选。评选的主要标准是既有营养又好吃。

4、用国“小设计师”的活动，让学生充分发挥想像力和创造性，不必太多约束和限制，使学生能够放开思维。

第三单元：生活中有了电脑 教学要求：

1、通过调查感受电脑给生活带来得好处。知道电脑对学习的帮助，通过交流活动，培养学生的交往能力。

2、了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感。

3、让学生知道正确使用网络。 教学课时：6节 教学内容：

1、自从有了电脑;

2、电脑的诞生和发展;

3、做电脑的主人。

教学目标：让学生在活动中了解电脑的发展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带 来得好处。同时提高使用网络的意识和操作能力。

第一课：自从有了电脑 活动目的：

1、通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处。

2、通过向同学了解，知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用。

3、流活动，培养学生交往能力、信息收集和整理能力。 活动分析：

在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的，但这只是电脑其中一种功能。通过参与这次活动，让学生了解电脑对生活和学习带来的好处，知道电脑的功能并非只是“玩”。同时培养学生调查和收集信息的能力。 活动建议： (1)谈话导入

每当我们生活中出现新事物，都会带给大家许多的变化。电脑是一种高科技产品，我们学校、我们家里都能见到它的身影。那你知道它有什么用吗?

(2)小组交流

在电脑来我们身边后，下面的事情的做法，你会有什么改变吗? 填写记录卡 (3)小调查

向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和方便? 讨论填写记录卡

向家人汇报使用电脑、工作情况。 (4)总结

夸夸自己的电脑。

第二课：电脑的诞生和发展 活动目的：

1、通过观看、查找、收集有关电脑的发展资料，让学生了解电脑科技的发展，并知道它的变化与人们生活息息相关。

2、了解电脑近十年的突出变化，通过收集对比，知道电脑在款式和功能上日新月异的特点。

3、通过电脑城的调查收集活动，让学生了解电脑在中国的发展，知道中国名牌电脑的名字，增强对祖国的自豪感。

4、通过电脑市场的实践活动，学着尝试根据自己的实际需求转电脑。 活动分析：

现代的电脑是不少学生所首席、所拥有的，但对于整个电脑的成长史，他们了解得并不多。而同时电脑的款式是越来越新颖、功能更是不断地更新，但往往学生在挑选是常常过分追求国际品牌，追求时尚和新颖，忽略了实际需求。因而通过本专题的活动，让学生不断地调查、收集有关的信息，知道电脑科技的发展，了解它的变化与人们生活密不可分。并通过市场调查，听取建议、自主设计，使学生逐渐明白配备电脑要合理，知道中国也有名牌电脑产品。 活动建议： 活动准备：

1、课前布置学生以小组为单位，收集有关的电脑资料和图片。

2、利用周末以小组为单位去电脑城调查，尝试完成“电脑之家”调查表。 活动过程

一、谈话导入

1、电脑是我们最新奇的朋友。它总能满足我们的好奇心和知识上的需求。谁能简单介绍这位“新朋友”呢?

2、播放相关VCD，了解电脑的发展。

二、互相交流调查情况

1、展示电脑发展的图片和资料，让大家看看电脑科技的不断变化。

2、学生展示自己所调查的“电脑之家”。

3、请纪录得好的同学展示。认识并填写生活中的电脑名称。

三、设计电脑成长历史的板报

四、小组交流：

1、交流“我家电脑”的纪录表。

2、买电脑时有什么要讲究的?有什么要注意的?

3、小组讨论：自己打算组装的电脑，听听别人的意见。 活动延伸：

收集资料，在相同配置的情况下对比名牌电脑和组装电脑在性能、价格方面的差别。

第三课：做电脑的主人 活动目的：

通过收集相关的事例，让学生知道网络中的部分信息也回给我们带来不好的影响，增强健康上网的意识。 活动分析：

本专题的目的让学生在认识电脑的同时，学会正确地使用电脑，培养他们健康的利用网络意识。拒绝网上的不良信息。 活动建议： (1)媒体导入

展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列，让学生对健康的上网环境有一定的认识。

(2)小组交流：自己所收集的案列。 编写上网的警言。

(3)小辩论：小学生是否该上网? (4)总结：怎样才能做到健康上网?

第四单元：法制与生活 教学要求：

1、通过调查了解收集法律资料条文、按里例资料，增强学生对法律的认识和明辩是非的能力。

2、明确自己应有的行为规范的要求，做个守法的好少年。 教学课时：6节

教学内容：

1、身边的故事

2、我的学法行动

3、做个守法少年

教学目标：培养学生有一定的辩别是非的能力，培养他们的行为良好习惯。做个守法少年。 第一课：身边的故事 活动目的：

1、通过调查了解法律条文资料，培养搜集资料的能力。

2、通过收集法律条文、案例资料，增强学生对法律的认识。

3、通过发表自己对违法事件的认知，培养学生明辨是非的能力。

4、通过采访身边的法制人员、家长等，明确自己的认识，提高与人交往的能力。 活动分析：

十一二岁的小朋友逐渐步入少年时期，这个年纪的儿童有自己的一些见解，有一定的辨别是非能力，老师、长辈要加以引导，使其形成良好的习惯，本专题的活动通过学生发表自己的见解，访问专业人员，搜集资料，让学生认识到遵纪守法的重要性，培养学生的处理问题能力和搜集能力。 活动建议： 活动准备：

1、活动前让学生搜集整理好有关法制与生活的案例资料。

2、制定自己的访问记录表。

3、记下自己的访问经理和感受。 活动过程：

1、引入“身边的故事”此专题。

(1)请同学读一读书本上这个故事，发表各自的看法。 (2)大家互相讨论，发表看法。

2、把自己收集的资料整理好在小组里交流、讨论。、 (1)请代表把搜集的法律常识给大家作介绍。 (2)小组里设计访问记录表

(3)对周围的专业人员进行采访。 (4)互相交流采访的见闻以及感受。

第二课：我的学法行动 活动目的：

1、通过讨论，明确自己应有的行为规范的要求。

2、通过设计行为要求准则，更加规范自己的行为。

3、通过搜集法律条文、警句、格言，提高学生搜集资料的能力。 活动分析：

这个专题通过学生自己设计自己的行为规范，让学生明确自己该做什么，自己去约束自己的行为。同时通过搜集资料，更加明确守法的重要性。 活动建议：

1、让学生利用网络、书本搜集法律相关的知识。

2、通过交流会展示收集的资料。

3、在班里评选“搜集小能手”。

4、设计自己的行为规范准则。

5、评选出“最佳设计”

第三课：做个守法少年 活动目的：

1、通过展开法律常识活动竞赛，强化学生法制观念。

2、通过讲述遵纪守法故事，让学生认识依法的好处。

3、通过玩行为规范飞行棋，从活动中得到法律知识熏陶。 活动分析：

本专题通过不同的活动，让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶，自己设计法律竞赛问题，更加培养学生的自主能力。 活动分析

本专题通过不同的活动，让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶，自己设计法律竞赛问题，更加培养学生的自主能力。 活动建议：

1、让学生利用之前搜集的资料进行整理，自己设计好法律常识问答比赛的题目。

2、活动前让学生准备好遵纪守法的小故事，课内进行交流。

3、评选班里的“故事大王”。

4、分小组玩行为规范飞行棋，评选“活动大赢家”。

第五单元：风雨雷电

教学要求：通过分享交流活动，让学生扩大知识面，，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源 教学课时：4 节

教学内容：

1、亲亲大自然

2、善用自然资源 教学目标：

通过分享交流活动，让学生扩大知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源。

第一课：亲亲大自然 活动目的：

1、通过分享交流活动，让学生犷大自己的知识面，激发学生对大自然探究的兴趣， 热爱大自然，有亲近大自然的愿望。

2、通过资料收集，制定探究计划，让学生主动去寻找风、雨、雷电的秘密。学会 一些资料收集的方法和途径，例如到图书馆查找所需资料、上网查找分类信息等。 学会多样化地展示实践成果。让学生自己动手，制作调查表格、资料收集栏、 探究计划表、探究成果解说图，收集筛选或绘画等，用多种形式来展示和交流 活动分析：

播放一端风、雨、雷电的音效，让学生感受大自然的壮阔。通过本专题的学习，让学生认识日常生活中出现的自然现象，激发学生去寻找大自然秘密的兴趣。通过资料收集，加深对自然现象的认识(包括特点和规律)，用心去感受大自然，亲近大自然，培养学生热爱大自然的情感。

在学生进行实践时，可从多种途径获取所需的资料，并可运用多种形式展示实践成果。 活动建议：

1、活动准备：

活动前收集有关风、雨、雷电的音效CD，让学生在活动前利用课余时间收集相关 的信息和资料，把自己的经历和见闻写下来。

2、活动安排： (1)导入

教师：同学们，我们高兴的时候会笑，不高兴时会哭，感慨的时候会叹气，喉咙痒的时候会咳嗽。但是你们知道吗?原来大自然也会这样，象一个孩子，会喜、会怒、会哀、会乐。当大自然很伤心的时候，会出现什么现象呢? 学生：会下雨。 教师：的时候呢? 学生：刮风。

教师：么，当它痒的时候，出现什么现象呢? 学生：雷。

教师：很好，看来大家的想象力都很丰富的。大家想不想知道雨是怎么产生的?为什么会打雷呢? 学生：想!

教师：好，那么，今天我们就一起来亲亲大自然吧。 (2)组织“小小交流会”，展示自己收集到的有关自然现象的资料，与同学分享自己的经历和见闻。

(3)制定“我的探究计划”，先把题目定好，写好注意事项。

(4)带领学生去图书馆，按题目类别分组，小组共同查阅资料，填写“我的探究计 划”。

(5)在电子阅览室内，利用电老上网完成学才第50页有关台风的调查，小组共同 完成。 活动延伸：

1、风是很特别的自然现象，我们看不见它，却能感受到它。用绘画的形式，把“风” 体现出来。

你在日常生活中一定体验过下雨、打雷、闪电的感觉，把这些感受写下来，制 作成一个表格，看看这三种自然现象给你的感觉，有什么不同。

第二课：用自然资源 活动目的：

通过到图书馆、上网查找资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关善 用自然资源的情况，培养学生勤俭节约的美德。

2、通过自己动手做避雷针，让学生了解到如何避免自然灾害，化灾害为能源和资 源。

3、了解到大自然的强大力量，让学生为善用资源出谋划策，把利用风、雨、雷电 的新设想写下来。 活动分析：

本专题的目的在于让学生了解到大自然的两面性——灾害性和效益性。大自然具有强大的力量，它可以帮助我们搞好相关的建设，也可以把我们的建设成果摧毁。所以在学习本专题时，要引导学生从自然象的特点出发，认识有哪些自然现象，并针对风、雨、雷电这几种自然现象，说说如何能避免这些灾难，如何可以更好地利用这些自然资源。让学生自由发表自己的意见，说说自己的发现以及新设想。 活动建议：

1、调查汇总

(1)在活动前布置学生通过向家长、让图书馆、上网了解有关自然资源的种类、 特点，一一记录下来。

(2)对利用自然为人类服务的情况作个小调查，动手设计并制作一份调查表格。 (3)写一写你发现了什么

2、了解自然资源

(1)播放一些自然灾害的影片，让学生了解大自然的威力。 (2)请同学说一说我们日常生活常常能看见的自然现象，并简单分析它们有什么好的地方，有什么不好的地方。(例如，适当降雨，能够解决旱灾;但如果降雨过量，则会造成水灾。) (3)讨论交流。学生把自己调查到的资料进行整理、归纳，把自己了解到的、利用自然为人类服务的情况在小组内交流，把你的一些好的发现告诉小组的成员。

(4)请几个做调查做得好的同学在班上作交流，向全班同学简短的叙述分析。 (5)进行两项评比。

一、最有价值内容奖。

二、最美观食实用用表格设计创作奖。

3、说干就干

按照学材上的指引，学习在老师的指导下自己动手制作避雷针。(详细制作方法参看教材P55)

4、小小爱迪生

爱迪生是伟大的发明家，他一生有一千多种发明，为人类的生活带来了新的转机。你想象爱迪生那样，当个伟大的发明家吗?那么，从现在开始吧!你对利用风、雨、雷电你有什么方法能够更好地利用这些自然资源?赶快把它记下来吧，未来的发明家可能就你拉! 活动延伸：

1、引导学生在日常生活中，节约用水、用电，爱惜资源。

2、在家长的引导下，在空地上放一根火柴，利用放大镜把焦点集中在火柴上，五分

钟内观察发生什么变化。想一想，为什么会有这样的变化。然后通过询问家长、上网查找，寻求正确答案。把自己原本的想法与正确答案相比较，相同点是什么?不同点是什么?

第六单元：变废为宝

教学要求：通过制定调查计划让学生初步掌握调查研究的步骤;通过调查垃圾的分类， 引导学生关注垃圾再利用的情况。通过制作环保铅笔，使学生形成废物利用的观念，培 养学生的动手能力。 教学课时：6节

教学内容;1，身边的废物-垃圾 2，变废为宝 3，变废为宝大行动 教学目标：让学生在活动中认识到环抱的重要性，懂得废物可以在利用从而增强学生的环保意识。

第一课：生边的废物——垃圾 活动目的：

1、通过让学生制定调查计划，让学生初步掌握调查研究的步骤。

2、通过让学生调查垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况，引导学生关注当今垃圾再利用的情况。 活动分析： 通过让学生了解垃圾的分类以及在处理垃圾和利用废物方面，政府部门的相关措施，培养学生的环保意识。

在进行调查前，首先指导学生制定调查计划，确定调查的地点及需收集的资料，并指导学生分好工，培养学生科学的研究观;把所需调查的内容分为三类：分别是垃圾的处理方法、垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况、以及在处理垃圾和利用废物方面政府部门的相关的措施。让学生根据自己的兴趣自主选择，然后分组进行调查，把调查结果写成调查报告，使学生对目前垃圾的状况有一定的了解，知道人们每天产生垃圾的量是如此惊人，激发学生要爱护环境、减少制造垃圾的愿望。

写好调查报告后，让学生在班上展示，并可以此出一期墙报，从而使学生能较全面地了解垃圾的处理状况。 活动建议：

让学生自由分组，确定本组的调查地点及调查内容。每组要确定聘请哪位老师或家长当辅导员，并征询老师或家长的意见。 活动安排：

让学生分组制定调查计划，重点指导学生确定要搜集的资料。 引导学生通过采访、上网调查垃圾的分类和可回收废物的利用情况，使学生了解垃圾的利用。 在调查后，指导学生如何写调查报告，调查报告可以表格或文字进行说明，不过在调查可回收的利用情况时，最好有具体数据说明。

第二课：变废为宝 活动目的：

通过调查“白色污染”的情况，让学生初步了解污染的情况及该如何有效利用的塑料垃圾，使其能够被再次使用。

通过让学生制作环保铅笔，使学生形成废弃物可被再次循环利用的观念。 调查废旧电池的处理方法，知道有害垃圾该如何处理。 通过对家中废弃物进行调查，懂得该如何处理家里的垃圾。 活动分析：

本单元中这部分最具实践意义，在活动中要让学生明白治理“一次性餐盒”污染靠什么，环保铅笔如何制作，废旧电池如何以及如何妥善处理身边的垃圾，使其变废为宝，通过活动，增强学生的团队意识 本活动由“小调查”、“实践探究”、“说干就干”几部分组成。

小调查通过采访、上网查资料、观察记录等方法，调查“白色污染”的情况及废旧电池的处理方法，使学生初步认识不可回收垃圾及有害垃圾的处理方法，增强学生的环保意识。 实践探究：通过实践懂得清洗废餐盒需要的洗涤剂及用水量，懂得处理废餐盒需要的费用很大，激发学生使用环保餐具的愿望。

说干就干：通过制作环保铅笔和有效处理身边垃圾，使其循环再用，使学生懂得有效利用可回收垃圾，做到“变废为宝”。 活动建议：

让学生以不同形式汇报收集到的“白色污染”的情况，汇报形式可包括以照片介绍、用数据说明、以小品展示等，形式可以更多样，使课堂气氛更活跃。 有条件的学校可联系废品回收厂带学生参观废品回受过程。

调查研究后，组织全班学生分组交流回收这些垃圾所需的生产成本及可行性等数据。 分组调查身边的垃圾及处理方法，讨论可以如何循环利用这些废物，并把各组制作的再生物展示出来，评出最佳创意奖。

第三课：变废为保大行动 活动目的：

通过让学生动手制作小装饰，把家中废弃物变废为保，从而指导学生的创造性思维。 通过制导学生利用废电池做自行车模型，培养学生的动手能力。 活动分析：

本活动在学生了解垃圾可循环用的基础上，让学生自己设计如何废物变废物为宝，同时指导学生如何利用废电池做自行车模型，发挥学生的创造力，培养其动手能力，使学生能有效利用家中废弃品。

本活动由“说干就干”、“小设计师”两部分组成。

说干就干：发挥学生想象力，指导学生如何把家中废弃物变废为宝，从而达到垃圾再利用的效果，在动手操作的过程中，引导学生多方向思维，把家中的废弃物变成各种各样的装饰品或有用的物品，培养学生的动手能力。

小设计师：指导学生如何利用废电池做一辆自行车模型，通过制作模型开发学生思维，使学生懂得垃圾也有多种用途。 活动建议： 在活动前，先组织学生分组讨论可以把家中废弃物变废为宝，每组挑选代表上台介绍本组的方法。可以之前先让学生上网查找相关资料，看看现今一些较新颖的垃圾巧用的方法。 分组指导学生如何把废物变废为宝，鼓励学生想多几种方法，不要局限于一种方法。在指导过程中，要提醒学生注意在垃圾再利用过程中，要注意成本，不能消费过高。

第四篇：4下综合教案

第一单元：兴趣爱好哆、唻、咪

教学时间：2月27日

星期二

NO:1 教学内容：兴趣爱好你、我、他

教学目标：通过教学，了解自己同学的兴趣、爱好。 教学过程：

一、导入：

师：(讲个故事)同学们喜欢吗?我有讲故事的爱好，你有什么爱好? 生：我喜欢唱歌，我喜欢跳舞，我喜欢……

二、活动：制作采访记录卡 调查前先制作好采访记录卡片，设计好问题如下：

姓 名：

性别：

兴趣爱好：

形成原因： 有何收获：

活动要求： 调查周围的同学，老师的兴趣爱好，记录在卡片上。 给学生充分的调查时间。 人数比较多。用剩余时间来充分调查，充分记录。 三 、小结：

同学们很认真，继续努力!

安全提示：校园里不追逐、奔跑。 兴趣爱好你、我、他

教学时间：3月6日

星期二

NO:2 教学内容：兴趣爱好你、我、他

教学目标：

通过活动，把采访记录卡统计后填写在3页的表格中 培养学生的总结能力

教学过程：

一、谈话导入：

同学们在上节课对同学的兴趣进行了收集 ，这节课我们一起完成作业。

二、完成统计表

1、完成要求：要认真仔细，一个不缺，给予充分的时间。

2、从调查结果中，我们得出了什么样论?

哪些兴趣爱好者多? 哪些兴趣有益?(唱歌、跳舞、听音乐、看书……) 哪些兴趣更适合自己?

我的体会是……?

3、学生对以上问题依次作答，进行体会，老师加以引导

三、课堂小结

安全提示：注意课间活动安全，不做危险游戏。

第三课时：兴趣爱好大碰撞 教学内容：《兴趣爱好大碰撞》

教学目标：通过教学，使学生认识到兴趣爱好有矛盾的时候。 通过教学提高学会处理兴趣爱好矛盾的能力 教学过程：

师：如果王玲很喜欢编织东西，但父母却要她学钢琴，为此她很苦恼。 我们有什么好办法帮她解决呢

学生互相讨论，商量金点子。 学生汇报金点子

1、服从父母，让父母高兴

2、自己做自己的，不管父母。

3、尽量说服父母，发展兴趣爱好 活动：兴趣爱好大碰撞

记下自己和父母的爱好兴趣，以及父母对你的期望

第四课时：兴趣爱好大碰撞

教学内容：兴趣爱好大碰撞

教学目标：明白是坚持自己的兴趣爱好，还是顺从父母的安排 教学过程： 活动：辩论会

是坚持自己的兴趣爱好，还是顺从父母的安排? 猜想和构思 我该怎样准备呢/ 首先要明确自己赞成的观点 还要围绕自己的观点找论据

不要忘了猜测对方会说些什么，想好对策。 发言时注意仪态，充满信心。 进行辩论 教师小结两组表现

记录与思考：把自己的想法记录下来。 我这样说服父母…… 我顺从父母的安排，因为…… 全课小结：

第五课时：兴趣爱好大碰撞 教学内容：兴趣爱好大碰撞

教学目标：

1、通过教学，学生学会怎样处理兴趣爱好与学习之间的矛盾

2、提高处理问题的能力。 教学过程：

师：上节课，我们学会了解决怎样处理兴趣爱好与父母之间的矛盾，除了这个矛盾之外，还有没有其他问题? 生：我有兴趣爱好，可是上学要学习，放学要做作业，我不知怎么办? 师：讨论一下，这样的问题怎么办? 学生讨论并进行汇报

1、以发展兴趣爱好为主，做完了喜欢的事，再做作业。

2、要先做作业，再发展兴趣爱好。

小结：为了自身更好地发展，我们要先学好文化知识，再发展兴趣爱好。 怎样合理安排好学习与兴趣爱好之间的关系呢? 合理安排好时间，做事积极，不拖拉，争取更多时间发展兴趣爱好。

第六课时 兴趣爱好大碰撞 教学内容：兴趣爱好大碰撞

教学目标：通过展示，了解各种各样的兴趣爱好 培养吸取别人优点的良好品德 教学过程：

师：上节课我们学会了处理兴趣爱好与学习之间的关系，这节课我们就尽情释放自己的兴趣爱好。 学生争相拿出自己的作品来展示 1 组内展示 2 组间交流

3 单个拿到前面来展示 学生当场表演自己的兴趣爱好

有些学生带来了工具，如毛线针、绣花针 就可以表演织毛衣、绣花、弹琴等。

从欣赏别人的兴趣爱好中，自己受到了什么启发? 生：我也要像他那样会吹口琴。 生：我也要学绣花，真漂亮。

生：我也要像他们那样认真钻研，做个有才能的聪明人!

生：我有兴趣爱好，可是上学要学习，放学要做作业，我不知怎么办? 师：讨论一下，这样的问题怎么办? 学生讨论并进行汇报

1、以发展兴趣爱好为主，做完了喜欢的事，再做作业。

2、要先做作业，再发展兴趣爱好。

小结：为了自身更好地发展，我们要先学好文化知识，再发展兴趣爱好。 怎样合理安排好学习与兴趣爱好之间的关系呢? 合理安排好时间，做事积极，不拖拉，争取更多时间发展兴趣爱好。

主题活动二：编织五彩的生活 第一课时：生活中的编织 教学内容：生活中的编织 教学目标：寻找生活中的编织 增强生活中的美感 教学过程：

师：背篓、箩筐、草席都是怎么来的? 生：编织来的。

师：对，编织是我国的民间传统工艺，日常生活中随处可见，我们来找找吧! 活动：收集生活中常见编织品的实物或图片 讨论怎样收集

汇报：咱们组成调查小组分头去收集材料 到图书馆或上网查找 到商店看

行，田间去找，看生产用品有哪些? 回家找

活动：学生寻找编织品

找到毛衣、箩筐、背篓、草编小马、中国结、纸编工艺…… 全课小结：同学们真努力，找到了这么多的编织品。 第二课时 生活中的编织 教学内容：生活中的编织

教学目标：1 通过收集，了解不同形状的编织品及其作用 2 提高表达能力 教学过程：

一、收集记录，比较不同材料的编织品有些什么不同。 上节课学生收集了很多编织品，请他们按要求完成表格

通过比较发现：比较柔软的东西都适合编织。

二、活动：把自己收集到的作品展示给大家看，互相说感受。(略)

三、以小组为单位，从所收集到的物品中选择一件，看看它是用什么材料做的，想想怎样做，商量一下，再动手试一试。(给予充分的时间)

四、全课小结： 第三课时 有趣的编织 教学内容：有趣的编织

教学目标：了解有关编织发展的历史。 探究纸编的方法。 教学过程：

师：在现代生活中，编织艺术丰富多彩，已有数千年历史了，我们来了解一下它的历史吧! 活动：收集有关编织发展史的资料。 学生互相交流收集。 学生汇报：

古代：1 古代用草、树枝做简单的衣服、鞋子、帽子等 2 古代人学会了用线编渔网打渔。 3 古代人又学会了编织布匹做衣物，用珠子等编织精美工艺品。 现代编织技术的发展 用机器能编织出各种精美物品来。 介绍草编：学生自读14页介绍。

作业：探究纸编方法，下节课做好编织准备。 第四课时 有趣的编织 教学内容：有趣的编织

教学目标：学会顺序编织法和对称编织法。 提高动手操作能力。 教学过程：

上节课作业已让同学们留意纸编方法，请同学们说一说，你了解到了哪些纸编方法? 生：顺序编织法、对称编织法。 介绍两种方法

顺序编织法：在已经箭出花纹条的基圆形上，

按自上而下得顺序，用编织条等间隔“上压下” 穿插编织图案。 顺序编织法适宜编织什么? 蔬菜 . 瓜果 . 手绢 . 头巾 . 围巾 . 桌布. 对称编织法：在剪裁好的花纹条上标出对称“上压下”标记，用编织条按标记编出图案 适合编织的物体? 花边，花朵，小建筑物 活动：编织茄子图案 第五课时：有趣的编织 教学内容：有趣的编织

教学目标：运用自己的方法进行编织 增强动手操作能力 教学过程：

师：上节课我们学会了很多编织方法，你还知道其他编织方法吗? 学生汇报：

活动：学生自定主题，运用所学的方法进行编编织 学生小组商定编织内容 制定简单制作方案： 1 构思画图，配置色彩。 2 画剪轮廓和花纹 3 剪裁编织条 4 编织，粘贴 学生动手编织

作品展示：学生编织完以后，将其作品进行全班展示 评议优秀作品 小组介绍经验

第六课时：学做中国结 教学内容：有趣的编织 教学目标：了解中国结的编法 增强观察能力 教学过程：

师：拿着事先准备好的中国结问学生这是什么 生：中国结 师：美吗 生：很美

师：想不想了解中国结的编法

活动：动手拆一个中国结，看看能发现什么? 学生认真观摩中国结编法

发现：每一个结从头到尾是用几根线编织而成的。 了解中国结的诗句：心似双丝网，中有千千结。

“结”象征了人类丰富多彩的情感，古人在抒写情感之时，把这种结也融入其中，给我们留下了许多优美诗句。

活动：学做吉祥结 认真了解制作过程 小组研究做 全班展示

第七课时 学做中国结 教学内容：有趣的编织

教学目标：学做蜻蜓，增强动手实践的能力 教学过程：

一、1 学习制作步骤和方法 小组看图研究蜻蜓的制作方法 2 各小组交流蜻蜓的制作方法 3 小组一起学做蜻蜓，时间要充分 教师给予指导

4 展示：展示各组蜻蜓

5 评价：哪些做得好，哪些不好

6 原因：丝线硬些的好做，丝线软的做得不好

二、运用所学的编织方法，试着编奥申委会徽。

学习图标的意义：中国结的象征，象征五大洲的团结，协作，交流，发展，携手共创新世纪 五星：打太极人形，以表现中国传统体育文化精髓

会徽的整体形象如行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快，更高，更强体育精神。

主题活动三：今天我来当校长 第一课时 校长每天做些啥 教学内容：校长每天做些啥

教学目标：1 了解校长每天干些啥。 2 增强自身的实践能力。 教学过程：

师:：校园里，每天都有一个人在为我们忙碌着，他就是校长，我们尊敬的校长，每天都在忙些什么呢? 小组讨论

汇报：上课、检查、听课 活动：访谈校长

访谈前，需要准备些什么?(问题、确定访谈对象、分工) 拟定访谈问题： 到校时间? 到校活动? 怎样管理学生? 怎样管理老师? 教育名言：

还要注意些什么：1 带笔、纸、照相机 2 谈话时，说话得体，合作愉快。 第二课时 校长每天忙些啥 教学内容：校长每天做些啥

教学目标：访谈校长、增强社会实践能力。 做访谈记录、增强归内整理能力 教学过程： 活动：访谈校长

学生分小组，推选代表对校长进行访谈 需有秩序，说话要有礼貌 (给予充分时间)

记录与思考：采访结束后要做一个访谈记录 如下表： 表达与交流：

大家廖柳一下吧，校长每天忙些什么? 选派代表给大家讲讲

第三课时：我是校长，我能做些啥? 教学内容：校长每天做些啥

教学目标：发挥联想能力，我自己是校长，想做些啥? 增强学生的从事社会事务的能力。 教学过程：猜想与构思

如果今天我是值日校长，工作该从哪着手呢? 学生汇报：1 检查清洁 2 检查早自习 3 检查教师

活动：观察校园里每天发生的事

学生事先做了小调查，用心，用眼睛去观察发现 记录校园中存在的问题 汇报：花草被践踏，课间疯打 老师上课接电话，浪费水 学生不诚实，老师体罚学生等 放学不回家，各班布置作业等 第四课时：我是校长，我能做些啥? 教学内容：我是校长，我能做些啥 教学目标：1 发现学校存在的问题

2 将发现的问题进行归类整理，增强整理能力 教学准备：收集有关问题 教学过程：

将上节课收集的信息进行汇总归类一下 讨论：学生讨论感兴趣的问题 课间疯打 老师体罚学生

活动：只做校长一日工作卡 第五课时：今天我来当校长 教学内容：我是校长，我能做些啥

教学目标：1 学生模拟校长来开一次主题班会 2 增强学生发现问题，解决问题的能力 教学过程：

活动： 今天我来当校长

以“今天我来当校长”为题，开一次主题班会。 自主策划开展“今天我来当校长”的主题 班会，以小组为单位进行模拟情景表演， 解决校园中发现的问题 学生轮流进行我当校长的演讲 提出发现的问题及解决方案 活动：班主任工作会议

学生分担活动，值日校长负责工作会议 讨论本班的工作及安排

其他学生可以提出建议协助班级工作 各会场汇报自己小组的班主任工作会议 第六课时：今天我来当校长 教学内容：我是校长，我能做些啥 教学目标：通过学习，学会与校长沟通 加强了解，沟通的能力 教学过程：

上节课“我来当校长”的主题班会活动结束后 学生想到了什么 学生讨论交流

学生汇报：1 当校长真不容易，天天都要为所有的事情操心。 2 我们长大以后一定要当个尽职尽责的校长。

讨论：怎样把生活中的金点子与校长交流呢? 讨论交流

汇报：1 与校长面对面进行交流。 2 为校长收集各种资料，当校长的参谋。 3 给乡长发一封邮件。

4 给校长写一封改进午餐的建议 。 拓展：小组间开展体验角色的活动 第七课时：追寻先辈的足迹 教学内容：我是校长，我能做些啥 教学目标：通过学习，了解红岩精神及人物 增强爱国主义精神 教学过程：

请学生讲事先准备好的小萝卜头、江姐、周恩来等大故事 讨论：这些可歌可泣的故事代表了什么? 学生讨论，汇报

代表我们伟大的名族精神

这些可歌可泣的事迹凝聚成我们中国魂，民族魂 ，那就是民族精神 猜想和构思：怎样才能找到“红岩精神”呢?

学生讨论： 学生汇报： 1 茶馆革命的纪念馆 2 收集资料和图片 3请人做报告 4 网上查询

主题活动四：寻找红岩精神 第一课时：寻找红岩精神 教学内容：寻找红岩精神

教学目标：1 收集红岩故事中革命者的资料和图片 2 增强爱国精神 教学过程：

课前让学生收集红岩故事革命者的资料和图片 活动：学生互相交流和展示革命者的资料和图片 学生看到这些资料和图片后讲感受 1 他们真伟大 2 他们很高尚

3 为了后人生活得更美好，甘愿抛头颅洒热血 活动：开一个红岩故事会，讲一个红岩故事 小组合作商量怎样讲 设计红岩故事

每组选代表讲红岩故事

讨论：红岩故事里人物的行为体现了一种什么样的精神? 英勇无畏，勇于奉献的精神 第二课时：寻找生活中的红岩精神

(一) 教学内容：寻找生活中的红岩精神

(一)

教学目标：通过实践活动，找到生活中红岩精神的典型事例 通过学习，增强爱国爱民的爱国主义情感 教学过程：

重述什么是红岩精神

师“红岩精神”影响几代人，教育几代人。

邱少云、张兰全、冉绍之、卢振龙等就是典型代表人物 讨论：怎样才能找到我们身边的“红岩精神”呢?

学生讨论：

学生汇报：1 去邻居家里进行访谈 2 在学校老师那里去找找 3 去同学家里找找看 4 去社区访谈 5 去历史博物馆 6 网上收查

活动：找到“红岩精神”的典型人物资料。 汇报：

我找到卢振龙的事迹，通过网络收查的。 我找到邱少云的事迹，通过博物馆找到的。 我找到黎昌和的事迹，通过报纸收集的。 第三课时：寻找生活中的红岩精神

(二) 教学内容：寻找生活中的红岩精神

(二)

教学目标：了解公众英雄人物是怎样体现“红岩精神”的 拟定访谈计划，进行采访 增强爱国情感 教学过程：

活动：采访劳动模范，先进工作者 拟定访谈计划 用什么方法进行访谈 学生进行访谈

讨论：采访的人物身上又是怎样体现“红岩精神”的。 学生汇报：实际行动 一如既往 真心真意

作业：用同样的方法采访我们的老师、校长、同学家长、社区领导 第四课时：红岩精神照我行

(一) 教学内容寻找生活中的红岩精神

(二)

教学目标：学习红岩精神，能用红岩精神指导自己的行为 教学过程：

师：有人说现代社会更崇尚物质、时尚、自由、个性 红岩精神已不适应现代社会发展的需要了 学生讨论还需要不需要红岩精神 汇报结果：需要红岩精神 为什么需要：

社会发展没有红岩精神人会很自私，社会发展越差。 活动：红岩精神照我行 以“红岩精神照我行”为主题，开一个题班会 学生准备(分组) 以小组为单位发表演讲 评出优秀小组

好找同学平时要以红岩精神为指导

学习红岩村、红岩、红色、岩石、各词的含义 第五课时：红岩精神照我行

(二) 教学内容：寻找生活中的红岩精神

(二) 教学目标：通过演讲增强学生的爱国之心 教学过程：

讨论：每个人平时应该在应用红岩精神来指导自己 学生讨论：

学生汇报：1 心中时时刻刻提醒自己 2 选一个人物来激励自己 3 树立为人民服务的意识

活动：以“红岩精神照我行”为主题出一期小报 讨论怎样画小报 以小组为单位画小报 各组设计小报 各组汇报小报并解说 选出优秀小报

谈谈自己在生活中和学习中是怎样以“红岩精神”为指导克服遇到的困难 汇报：我做题不会放弃但我很坚持

还是把它做出来

我早上不爱起床，就用有毅力的人激励自己，坚持起床 全课总结：

主题活动五：生活污水知多少 第一课时：生活污水知多少

教学内容：寻找生活中的红岩精神

(二) 教学目标 知道河水受污染的原因 记录生活污水来源 增强生活知识 教学过程：

讨论：展示图片说：我们身边的许多小河，水越来越黑，越来越臭，甚至连鱼虾也没有了，是什么原因呢?

学生讨论

汇报：可能是鱼被捞走了 可能雨下少了 可能是河水被污染了

活动：调查生活污水产生的原因 学生讨论：

汇报：洗衣服、洗脸、淘米、洗菜等 冲厕所 工业用水 ……

老师总结：生活中有很多地方要应用到水，水一经使用，马上会受到污染，变浑浊了。 记录与思考：学生记录生活污水的来源 第二课时：生活污水的来源 教学内容：生活污水的来源

教学目标：了解家里有哪些生活污水源 算一算家里一个星期产生的生活污水

教学过程：

讨论，家里还有哪些生活污水源? 学生讨论

学生汇报：冲厕所、淘米、洗菜 洗衣服、洗拖把、洗澡 ……

活动：算一算我们家里一个星期产生的生活污水

1、学看水表的读数 学生说怎样看 老师解释怎样看 计算污水量

本周用水数=本周水表读数—上周水表读数 一月产生的污水量=本月水表—上月水表 水费=本月用水数×水价

第三课时 生活污水的危害

(一) 教学内容：生活污水的危害

(一) 教学目标：了解生活污水的危害。 增强节约用水的意识。 教学过程：

讨论：家庭生活污水的污染程度一样吗? 学生讨论 汇报：洗过菜的水污染程度要小一些 洗米的水污染也小一些 洗不太脏的衣服污染不很大 洗脏衣服污染大一些 洗拖把污染大一些 洗厕所水污染最大 活动：小实验

准备洗菜水、洗衣服水、洗碗水、几条活鱼、玻璃杯 把活鱼分别放进几种生活中，观察鱼在污水中的存活情况。 等足够长的时间，等待结果

结果：洗菜水里活的时间最长，洗碗水第二长，洗碗水里时间最短。 第四课时 生活污水的危害

(二) 教学内容：生活污水的危害

(一)

教学目标：了解生物在不同环境里的生存状况 增强节约用水，保护水资源的观念。 教学过程： 1 整理与分析

(1)完成41页的表格

(2)交流通过这个实验，你想到了什么? 学生交流

汇报：

1、清洁的水一经使用后，就被污染了。

2、有的还被严重污染了，如果不经特殊处理就不能再利用了。

2、讨论：家庭生活产生的生活污水通过什么途径流到哪里去了?对周围的环境造成了怎样的影响或危害?

学生讨论

学生汇报：通过下水道流到江河中了，流到江河以后，全国1/3的河流、池塘不适于鱼类生存，1/4水体不适于灌溉，大部分城市饮用水被严重污染，水资源不符合饮用水标准，中国被列为世界最贫水国家之一。

4、 明白了什么?节约用水，减少废水流入江河，污染环境。

第五课时 生活污水的治理 教学内容：生活污水的危害

(一) 教学目标：1 了解生活污水的处理方法。 2 通过实践活动，增强学生的生活能力。

教学准备：滤纸或滤布，一杯洗拖帕水或淘过米的水，2个玻璃杯。 教学过程： 活动：生活污水的处理

猜想与构思：面对生活污水你有什么解决的好办法吗? 学生讨论交流

汇报：污染程度较轻的生活污水可用沉淀、过滤等方法来净化处理 准备：一杯洗拖帕的水 淘米水

将上述脏水用滤纸或滤布进行过滤 观察过滤水，学生讨论，汇报 (1) 水变干净了。 (2) 泥土被过滤出来了 (3) 但还不能喝 (4) 需要消毒处理 第六课时 生活污水的处理 教学内第容 生活污水的处理

教学目标：通过过滤，明白生活污水的净化需要十分复杂过程 通过实验明白，要节约用水，才是最好的保护水资源的做法。 教学过程：

讨论：沉淀和过滤的方法能去除哪些污物? 学生讨论

汇报：泥沙、草根、叶子等固体

讨论：通过上个实验，明白了一个什么道理? 讨论汇报

汇报：生活污水完全净化，要经过一些十分复杂的过程，还要加入一些化学药品，消耗很多能源，其实节约用水是减少生活用水的一个好办法。

拓展：同学们把节约用水的好办法记录下来，回家告诉爸爸妈妈，让大家都节约用水，从而减少生活污水的排放量。

第五篇：五(下)综合实践教案

五(下)综合实践教案——

课题：图形变化有创意

活动目的：

1、了解圆形和三角形的特点，通过圆形和三角形等基本图形组合变化，形成多种图形的训练，体验知识灵活、多样的迁移过程。

2、通过发散思维的训练，启发学生想象力，培养学生的创造思维能力。

3、培养学生观察生活的习惯，从生活中寻求乐趣，激发热爱生活的情感。 活动准备;

1、布置学生找一找生活中的圆形和三角形实物，并做记录。

2、收集有关圆形和三角形组合的图片资料。

3、准备彩笔和白纸。 活动的过程：

一、基本活动

师：在我们的生活中，有许多东西都是圆形和三角形的，比如……，你想过它们为什么会与圆形或者三角形有关呢?

1、圆和三角形的联想

师：圆和三角形都是生活中常见的图形，对这些图形加以联想，就可以提高创造力。 1)圆的联想

师：试试自己的想象力，圆可以想象成什么东西，试试一口气可以说出多少个圆东西，数目越多越好!

一个圆圈，可能是句号、零、休止符;也可以是手镯、戒指、耳环等饰物;还可能是皎洁的月亮，火红的太阳……总之，圆形实物在生活中到处存在，只要大家动动脑筋，平时多观察，就能想出许许多多的东西(各种球类、呼啦圈、水井口、车轮、表盘、天体及其运行轨迹等。) 2)圆圈加一笔，看看可以有多少新的创意。