高一22班班级规定

2022-07-31

第一篇：高一22班班级规定

高一九班班级管理规定

总则: 为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，努力争创先进班级，文明班级，营造一个和谐融洽的学习氛围，为今后的辉煌和腾飞打下坚实的基础。特制订如下班级公约。望全体同学互相督促，共同遵守。

一、班级日常管理制度

(一)纪律要求

全班同学要树立严明的纪律观念,确立守纪光荣、违纪可耻的思想，为全班同学提供一个良好的学习环境。

1、进教室不讲废话，不在教室喧哗，更不允许在教室或教室走廊、栏杆等处追逐打闹。(违反者当天罚站1天另抄写古文《烛之武退秦师》3遍当天上交)。

2、按时上课、不迟到、不早退、不逃课(静校时间早5：30、上7:30、中12：30、晚6：50)。

3、课堂是神圣的，上课不允许讲废话，扰乱课堂纪律。更不允许说话、吃东西、睡觉、传纸条，扭前扭后，看闲书、玩手机、顶撞老师等。

4、早晚读必须遵守课堂纪律，大声背诵(参见第3条)(若小早读集体读书不积极，罚全体起立，专项早读6:50全体起立直至放学。)

5、自尊自爱，注重仪表，凡是在上课期间穿戴整洁、朴素大方，不染发、烫发，不留长发、不佩戴首饰等。(如果仪容仪表不规范者回家解决一直合格为止!)

5、上课期间不准带手机、MP

3、闲书、管制刀具、镜子，梳子等学习无关的东西。

6、举止文明、不说脏话、团结同学、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小、不欺辱同学、不戏弄他人、发生矛盾多做自我批评。 7，尊敬师长(见面行礼或主动问候)、团结同学、热爱班集体、不做有损班级的事。

8、养成良好的行为习惯，珍惜生命安全、不喝酒、不吸烟、不打架滋事。(如吸烟、喝酒、上课期间外出上网、玩桌球者第一次回家家教一个月并通知家长写保证，第二次劝退。打架、滋事、与社会闲杂人员聚众闹事者严重处分并直接开除)

11、请假必须履行请假手续，不准随意请假、有事必须第一时间向班主任报告。若发现请假理由不属实者叫家长停课3天。

12、积极参加社会实践及学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。

13、注意安全、交通、防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒、防踩踏等。

14、班委班干部，课代表更严格要求自己，(遵守校规、班规做到以身作则、不迟到、不早退、仪容整洁、不准随意请假、有事必须第一时间向班主任请假)如有违反者按班规处理，情节严重者取消班干资格并通知家长。

15、上课期间不准随意出校门，必须向班主任请假说明。(如：翻越校墙者发现一次自动退学处理)

二、惩罚措施：(抄写必须当天完成上交)

1.上课迟到,早退,无故离坐、外出不进教室。(上课迟到包括课间迟到)

处罚：俯卧撑15分钟，抄古文《滕王阁序》3遍。 (星期天晚自习不能按时到校者按迟到处理 )

2.上课不守纪律。(如闲聊、搞小动做、睡觉、起哄、吵闹、吃东西、玩手机、传纸条，扭前扭后等) 处罚：俯卧撑10分钟，抄写古文《荆轲刺秦》3遍，情节严重的请家长。

5.作业不按时完成或不交作业。

处罚：补齐作业，另罚抄作业10遍，当天罚站。 6.不及时完成劳动任务,故意拖延时间,无故不参加劳动。处罚：罚一周劳动,屡教不改者请家长。 7.看不健康书籍。

处罚：没收书籍，罚背古文2篇，屡教不改者请家长。 8.凡确定到个人因违反学校班级纪律扣分影响班级荣誉者。处罚：参见以上第二条，并写800字左右的检查在班级内公开检讨，屡教不改者请家长。

9.班级卫生(寝室卫生)被学校点名批评。

处罚：罚当天值日组值日一周，在罚期间仍不认真打扫而被学校再次批评的，值日组继续值日，直至不再扣分为止 10.故意为难班干。

处罚：向班干检讨，道歉。俯卧撑15分钟。

11、寝室纪律方面

处罚：不按时进入寝室楼、规定时间内没有躺在床上，亮灯，寝室内有杂音，小声说话，被子整理不整齐等参见以上第二条。寝室内玩手机者，请家长。

12.破坏班级团结的，或有意损坏班级公物的。处罚：补偿公物，罚写800字检讨书并作班级检讨。 13.打架骂架、翻墙上网、吸烟喝酒者。

处罚：请家长，停课家教1周。情节严重的交派出所处理。 14.顶撞老师者。

处罚：请家长，停课家教1个月。态度恶劣的劝退。

三、奖励办法

对严格遵守班级规章制度，处处起模范带头作用，高标准、高质量地在纪律、卫生、学习等方面要求自己并取得优秀成绩的同学，优先推荐学校、市、省、国家级“三好学生”和先进代表。

四、班级会议制度

1、每周举行一次班会。(由班长主持说明上一个星期班级各方面情况，统计学习、纪律、卫生等)注：违纪生的抄写，处罚完成力度必在班会公布，未完成者请家长。

2、每两周举行一次班委会。

3、以上会议形式、时间、地点视情况而定。

第二篇：即墨实验高级中学高一23班班级管理规定

班训：良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔

第一章班级基本目标

一个中心、两个基本点、三个学会：

一个中心是：以学习为中心

两个基本点是：纪律和卫生

三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事

学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人

学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒

学会处事：

学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

第二章班级精神

自信、合作、务实、奋进是本班的精神。

自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。

第三章班规

扣分细则参考《即墨实验高级中学德育评估细则》并结合我班实际修改执行。

加分细则如下：

1、考试中1—3名加5分，4—6名加4分，7—10名加3分，11—15名加2分,15—20 名加1分，大考中根据进步名次酌情加2---10分，单科前3名依次加

3、

2、1分。竞赛中获

一、

二、三等奖者，分别加

10、

7、5分。

2、黑板报、手抄报由小组协助宣传委员共同完成。每出一期每人加2分，获得前3名加 5分。

3、有突出表现受到学校表彰给班级加分者，该生加5分。

4、大家对班级活动要大力支持，积极参与，表现突出的加1-5分。

5、连续一周不扣分者，加1分。连续一个月不扣分者在每周基础上额外加6分。

6、拾金不昧者每人次奖励2分。

7、每周被评为最佳值日班长者加5分。

8、宿舍卫生或纪律方面受到学校表扬者，当事同学加3分。

另外加分规则由班委会商讨决定。

第四章奖惩

1、每月专人对积分进行汇总，对总分前10名同学予以奖励。

2、纪律违纪每扣1分，体育锻炼跑圈(400米)一圈，并由卫生委员安排值日。其他违纪根据违纪情况值日。备注：一周迟到一次者，只安排值日，两次以上者体育锻炼并值日。

3、积分在81-90者，面向全班同学作检查;积分低于80分者，召开单独家长会。扣分严重者报学校处理。

高一23班班委会

2011-9-4

第三篇：22班班级誓词

也许你曾经很辉煌，也许你有不堪回首的历史，但那只能代表：昨天的奋斗，昨天的足迹，昨天的你。在今天的征途中，前面每段路都是一个不能预知的过程，再苦再难也要坚强，心若在，梦就在;励志照亮人生，知识改变命运。世上只有四个字顶得住生命历程中的压力那就是：问心无愧;我们的人生只有四个大字，那就是：后果自负。相信我的未来不是梦!

第四篇：高一(22)班家长会发言稿

高一(22)班家长会发言提纲

班主任：宋月群

尊敬的各位家长：

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!我们将利用这个机会共同探讨子女的教育成长问题。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!

一.班主任以及各科任的联系方式。

二.本班开学以来的总体情况介绍：

1.考勤。按时到校，按要求请假。

2.学习。按要求做到课前预习，课堂认真学习，完成课后作业。

3.值日：按要求完成自己的值日任务，班级各项事务(如抬早餐，扫包干区等)有序地进行。

4.文体活动：积极参加拔河比赛，书画比赛，篮球比赛等各项文体活动。

三.学校管理要求。

四.班级管理工作：

1.以务实的态度带出踏实的班风。

2.引导学生做好总结，制定学习计划。

3.抓好细节工作，认真落实各项常规工作。

4.跟踪学生成绩，开展个别谈话，进行思想教育。

五.给家长的建议。

1、做一个榜样型的家长。

配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

2、做一个监督型的家长。

经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家校联系本了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子的上网情况，问题比较大，迷恋网络，而荒废学业。

3、做一个细心型的家长。

学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常上网聊天，经常打电话，作业普遍较少等!家长发现后应及时了解真相，对症教育;并将情况通报班主任。

4、给孩子创造一个良好的学习环境。

学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子;读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。

5、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法。

六.向家长提一些要求：

(1)对学生的成绩的评估持正确的态度，从学习的态度，认真的程度，自觉的程度，成绩的进步方面，只要是有进步都应该表扬，尽量让学生保持良好的心态来学习，让学生乐于上学，乐于学习，喜欢上学，有爱好的学科，要让学生在学校觉得学习有奔头，肯学就好。

(2)多与学生沟通，他们的想法、思想与我们的肯定不一样，多听听他们的意见，多了解他们的内心世界，在我们认为考大学是一条很好的出路，孩子未必是这样想，高中除了学习文化知识外，在高

一、高二适当参与一些课外活动也是很好的一件事，从中好可以锻炼学生的办事能力。

(3)做好孩子的心理辅导，现在的学生可以一不如意，就说不读书，正确的引导是需要的，但不要给太多的压力，防止学生厌恶学习。

(4)多与学校沟通，对学校的工作多给予配合。

(5)多留意学生玩电脑的行为。内宿的家长教育好子女，一定要在学校住宿，不要半夜外出。

最后：我衷心的希望能够得到各位家长的进一步大力支持，支持我们的孩子，支持我们的老师，支持我们的学校。我坚信：在我们学校、学生、家长的共同努力同舟共济下，我们一定能够实现我们共同的目标，使我们的学生自强，成人，成才，让每一个学生都能获得成功，力争考入理想的大学。

2013-9-14

第五篇：高二22班班级管理目标及措施

班级管理目标及措施

一：目标

1.加强班干部队伍的建设和培养，抓优秀典型，树学习榜样，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。

2.培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 3.继续抓好学生的常规教育，从细节着手，培养学生良好的行为习惯。

4.积极配合学校，开展丰富多彩的班级活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。二：基本措施和做法：

1、更新和巩固班干部队伍

结合一学期以来对学生的观察和了解，根据孩子们的反应，征求部分表现突出，有管理能力的孩子的意见，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。

2、确立共同的奋斗目标，培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。

3、时刻留意学生的思想动向

⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

⑶通过校讯通，打电话，召开家长会等家校沟通的有效方式，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。

4、抓好班主任的日常工作。 ⑴组织好学生参加升旗和早操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导每天的三操，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。

⑵监督检查值日生工作

学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

(3)继续加强安全教育

不仅在周例会上强调，而且要将这一工作贯彻到细微处，时时处处提醒孩子们注意安全。

5、做好个别学生的教育工作。

班里有些孩子行为习惯不好，课堂听讲习惯不好导致成绩较差。还有些孩子过于调皮，总是“惹事生非”.对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”.总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。

6、继续做好促优转差工作

对于优秀生了解他们存在的问题，既包括学习也包括生活，进一步提高他们的文化课成绩、尽快地培养起他们对专业课的兴趣并努力提高他们的专业课成绩;对于差生多找他们他们谈话，认真了解他们内心思想的变化，寻找思想上的闪光点和开展思想工作的突破口，鼓励他们赶上去;特别是对贫困生，做好他们的思想工作，使他们丢掉包袱，轻装前进，努力思想人生价值，不为眼前暂时的困难压倒。

三：学法指导

1、自己先做好功课，读书或者向前辈和有经验的人请教，给学生做一些普遍的指导。

2、利用班会时间，让班里优秀学生分享学习方法和经验，单科小状元分享各科的学习方法，并和同学们交流讨论。

3、邀请各科老师进行学科学习方法和模块学习方法指导，并给学生答疑解惑

四：小组建设

学习小组的组成

根据成绩，精英组两个，其他平均分为数量对称的普通组，精英组按照成绩，在已定的精英组作为范围内挑选座位(老师微调)，普通组按照组间同质，组内异质的原则，分配名额，分配座位。精英组每组九人，可自己分为两个小组，普通组每组六人。组长一名，六人分管六个科目，当小课代表，表格展示组内构成和每个人的分工任务。

学习小组文化建设

为了强化合作学习小组的团队功能，增强小组内的凝聚力，小组要进行必要的文化建设。小组文化建设包括制定组名、口号、组训、组规、组徽、组牌、组歌、目标等项内容，并要做到能够大声背诵出这些内容。

1.创设组名。各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，以表达全组同学的理想或誓言，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。组名可以是在老师的指导下确定，也可以是小组成员共同商议，但一定要获得全体组员的认可。 2.形成组训。学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、增强小组凝聚力。 3.制定组规。学习小组成员通过讨论形成自己组的组规，主要针对自学、讨论、展示、作业的完成与收交、自主学习的纪律及学习目标的达成等方面制定出基本的规范要求，确保每个同学都能明确每个学习环节的具体做法。组规最好要具体简洁，明文规定哪些必须做到，哪些坚决不能做，大家讨论、共同制定、互相监督、全员执行。 4.确定目标。小组讨论后，制定本小组阶段目标和长期奋斗目标。围绕“遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩”等方面确定目标，各小组至少要确定以下几个目标：每名小组成员的学期成绩目标，每月月考成绩目标;二是小组在每月和每学期评比中的目标;三是每小组每行为规范的表现目标。做到目标清晰，人人明确。

5.制作组牌。以班为单位，统一制作学习小组标志牌，将各小组创设的组名，形成的组训，制定的组规，确定的目标，张贴到本组桌面或在教室上墙展示，接受全班同学监督，提醒本组成员践行组训，遵守组规，自主学习，自我管理，时刻警醒、激励团队不断进步。

各小组努力的共同方向

(1)会管理

学会管理是小组长培训的首要任务。组长首先是对自己的管理，提高自己的学习能力，做好老师的助手，塑造组内“学习领袖”角色。组长要有大局观、责任心、荣誉感、自制力、洞察力、协调力和执行力。教师要充分提供锻炼机会、让组长展示自己才华。教师要指导组长通过创设组名、制作组标、形成组训、制定小组公约、确定目标管理自己小组。

(2)会学习

注重对班级和个体的自学指导，教给自学的方法：阅读课本、勾画重点、思考问题、批注心得、记录疑点、尝试练习等;激发自学的兴趣;增强自学的信心等。强调个体独立、主动、自觉、自我负责的学习，强调对学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价

(3)会收集。能够收集和积累与教材息息相关的、对学习有重要帮助作用的信息和资料，开拓知识视野，增强理解能力，解决实际问题。

(4)会思考。

能够根据学习目标和内容，思考教材的编排意图，思考学习的重点，思考切入的方法，思考要解决的问题，思考学习达到的目标。

(5)会合作

合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，强调以学习小组为依托，以群体的分工、协作为特征来进行学习，与独立学习相对，强调的是学生协作和分享精神，充分利用群体的智慧，高效快捷地解决个人单打独斗难以解决的问题，为其在社会性的群体中的适应和发展做准备。 (6)会质疑。能够针对同学的讨论和展示提出自己不同的见解和意见，大胆质疑，敢于挑战。

(7)会归纳。对学习的内容会梳理，对学习的方法会归纳，对学习的规律会总结，对学习的过程会反思，对存在的问题会归类。

(8)会倾听

教师要优化课堂活动方案，精心设计讨论问题，努力培养好小组长，规范小组合作行为，让学生畅快表达、耐心倾听、互动生成、凝聚智慧。每个学生在组内都要倾听、吸纳、取舍、提炼，才能在全班展示活动中充分代表小组交流集体的探究成果。

(9)会讨论

针对学习的内容和问题，能够提出有讨论价值的问题，懂得讨论的方法。主要包括以下六个方面：

提议：指提出新的观念、建议或行为方案的能力。

引导和阻止：指引起其他人讲话或使其停止讲话的能力。

支持：指对别人正确的意见以点头、微笑以表示赞同。

异议：考虑别人意见的合理性，再努力找出彼此不一致的地方，明确、充分表达自己的看法。

概括：指以紧凑简洁的形式复述前面所讨论的内容的要点。

(10)会展示

语言表达能力，肢体能力，板书能力等的培养。对讨论和展示的问题能够声音洪亮、条理清楚、语言流畅地表达出来。