走向共同富裕

第一篇：12走向共同富裕

走向共同富裕

导入：

师：很高兴和同学们合作来共同探讨第七课第二框题的内容。老师先来播放一段有关华西村致富的纪实短片。请同学们认真欣赏，想想华西村的致富在于它走向了一条什么样的道路?

写板书：标题——走向的道路

播放视频1：学生观看

提问学生：共同富裕

师：同学们说的非常准确。总结，补充标题——共同富裕

师：华西村正是走了这样一条道路，使得村强了，民富了，它得益于国家的哪些政策呢?这就是本节课我们要探讨的重要内容。

师：我们先从一个简单的话题入手，大家来谈谈你所知道的赚钱方式(看学生的反映可以提点一下——想想你的父母是靠什么赚钱的，你的左邻右舍是靠什么赚钱的。)

鼓励学生自由讨论交流，如果讨论起来了就先提问学生回答然后再放资料。如果不理想先放小张一家人的资料让学生作为参考来讨论。

(看来同学们知道的赚钱方式还真不少啊，——那么我们来看看小张一家人的赚钱方式都有哪些?) 生：交流讨论——提问

师：从同学们的回答中以及小张一家人的收入情况我们能发现人们的收入方式其实是多种多样的。有的是按劳动获得的，有的是按资本获得的，有是按技术获得的，有的是按管理获得的等等。多种多样的收入方式体现了我国的分配制度。那么我国的分配制度是一种怎样的制度呢?下面大家看教材93页

第一段的内容。——板书：分配制度

1、内容

师：通过看书，谁来说说你对我国分配制度的认识。

生：看学生反映可以提问个别的

师：答的非常好，这就是我国的分配制度。——放幻灯片。同学们来齐声朗读一遍。

师：大家来考虑这样一个问题：在我国为什么存在这样的分配制度呢?它与我国的经济制度有什么关系呢?

生：提问回答

师：大家回答的都很正确。我国的分配制度是由经济制度决定的，是与经济制度相适应的。那么，在坚持和完善这样的分配制度过程中，我们还要注意哪些问题呢?

大家先来看这样一个故事，——放幻灯片：找学生来读

师：——板书：

2、注意问题

师：吴仁宝的这种做法，体现了一种什么精神啊?

生：奉献精神

师：对了，也就是说，在落实分配政策的同时，我们要提倡奉献精神。

师：大家再看看下面这句话，谁来解读一下它的含义?(学生思路不清时，教师可以点拨：大锅饭时期的“干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样。”这种分配方式具有什么特点?)

生：平均主义

师：说的非常好，那么大家想象一下，这样平均分配的方式，劳动者的积极性能够充分发挥出来吗?

生：不能。

师：说的非常好!所以我们要坚决反对分配中的平均主义。

师：再看下面这幅漫画，说说你的理解?(生思路不清时可提示：一个人拥有这么大这么多的面包，而另外多数人占有少量的面包。如果我们把面包看成收入的话，说明了什么问题?)

生：说明贫富悬殊。(说明收入悬殊。说明收入差距大等等)

师：答的非常正确!大家想象一下这样下去的后果将会怎样?

生：穷人越来越穷，富人越来越富。

(如果学生答不上来，师可以总结：是不是“穷人越来越穷，富人越来越富。”啊?)

师：你喜欢在这样的环境中生活吗?

生：不喜欢。

师：老师也不喜欢。因为这样的环境会给社会带来很多不稳定的因素。这就使得我们在分配中，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。我们之所以要坚持和完善我国的分配制度，并注意分配中存在的这些问题，其最终目的是什么?

生：共同富裕

师：总结，对，最终目的就是要走向共同富裕。

写板书：共同富裕 标箭头——目的

这一点与资本主义国家相比可以说有着本质的区别，大家听说过资本主义国家，尤其是发达国家，是“富人的天堂，穷人的地狱。”这种贫富悬殊不是我们社会主义国家追求的目标，我们追求的目标是共同富裕。这一点是社会主义国家优越于资本主义国家的地方，也是社会主义本质的东西。同时它也是我国的根本原则。

那么，如何理解共同富裕呢?下面大家来看这样一段新闻报道。

(展示视频2)

板书：

1、如何理解

师：根据这段报道，谁来说说你对共同富裕的理解?

生：回答

师：非常正确!下面大家看看这样两幅漫画，这是我们倡导的致富途径吗?

生：不是

师：那么我们必须通过什么样的途径致富呢?

生：合法经营、诚实劳动。

师：非常正确!这是我们走共同富裕道路中必须注意的问题。致富途径必须合法。不能为了个人致富，不惜损害他人甚至大多数人的利益，这样的致富是法律所不允许的，是要受到法律制裁的。相信这样做最终非旦不能致富，还会被绳之以法。

师：我相信大家都希望通过合法的途径成为共同富裕中的一分子，那么如何实现共同富裕呢?这需要国家的大力支持，为此国家都采取了哪些措施呢?

板书：

2、如何实现：国家

同学们可以看看这段材料，——放幻灯片。结合你所知道的来总结一下我国实施了哪些措施。

生：

师：回答的非常好，为了实现共同富裕，国家采取了一系列的措施。那么，除了书中提到的，老师补充的，你们还知道哪些措施是为了缩小收入差距，帮助我们共同富裕的?我知道现在很多家庭很多学生正在受惠于我们国家的一些政策。老师刚才播放的那段新闻报道中就提到了很多利民的政策，谁来说说?比如?(新闻报道中也提到了相关政策：免除农业税;比如农村和城市的最低保证金，也就是低保;比如下岗职工再就业的一些优惠政策等等。这些都是为了缩小收入差距，实现共同富裕采取的措施。)

那么，在国家政策的引导下，社会形成了什么样的风气?我们来看看下面的图片。

板书：社会

——放幻灯：

师：谁来解读一下这张图片。这是什么时候发生的什么事情?从这张图片中你感受到了什么?这张图片也体现了我国目前正在实施的一个战略，是什么战略?通过实施的战略和你对图片的解读，说说我国对什么非常重视?

师：对了，说明 我国对科技的重视，对人才的重视，对创造的重视，对劳动的重视。也可以说对科技的尊重，对人才的尊重，对创造的尊重，对劳动的尊重。那么，在这样一种社会风气的带动下，自然而然人们就会积极进取，努力奋斗，充分发挥出个人的潜能，从而让创造财富的源泉充分涌流出来。可以说目前很多致富者都是在这样的大环境中被激发出了个人的潜力，使自己走上发家致富道路的。像教材中小严的成功创业就是一个典范，同学们可以把它作为参考，思考一下我们个人应该如何去创造财富? (给1分钟时间看书，思考。)

板书：个人

生：看书回答内容。

师：说的 非常好。，那么在这样的大环境下，作为中学生的我们目前又应该如何做呢?对将来又有什么打算呢?给同学们一点时间相互讨论一下，一会我找几名同学和大家共同分享一下你的打算或者计划。(给1-2分钟)

师：谁来和大家分享一下你的打算?

生：联系自身自由发言。

师：老师期待着你们成为同龄人中先富的那部分人，到时别千万记得带带老师哦。好了，这就是我们今天探讨的全部内容。下面谁来说说通过本节课的学习，你有哪些收获?

生：自由谈收获。

师：看来大家各有所得。下面我和大家共同回顾一下本节的主要内容 。这节课我们主要了解了我国的分配制度，知道这样的分配制度是与我国的经济制度相适应的。在分配制度中要注意哪些问题。解决这些问题的意图就是要实现共同富裕。共同富裕是我国的根本原则，也是社会主义本质的东西。接下来了解了什么是共同富裕，以及如何实现共同富裕。有关如何实现共同富裕，教材从国家、社会、个人三个角度引领我们进行了探究。通过本节课的学习我希望同学们要珍惜时间，努力学习，为将来抓住机遇，实现自我价值而积蓄知识培养能力， 成为同龄人中的先富者，但别忘记“先富带后富，共奔富裕路” (也是课堂小结)

时间剩余做些练习补充一下。时间到就正常下课。

第二篇：走向共同富裕的道路

《走向共同富裕的道路》教学设计

教学目标：

1、知识目标：

社会主义初级阶段的基本分配制度;

尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

2、能力目标：

体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程;

体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。

3、情感态度价值观目标：按贡献参与分配的原则”;

从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则

教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 教学方法：讨论法、情感激励法、 教学手段：多媒体

学情分析：

学生们对现在生活有一定的了解，在现实社会生活中，人们的收入差距较大，存在着贫富差距较大，这是同学们所见到的，要想让同学们认识到社会主义的本质是共同富裕，是有一定的难度。 教学过程： 导入新课

1、“三步走”战略的内容?

2、国有经济、集体经济的含义、地位与作用? 讲授新课

二、走向共同富裕的道路

1、先富带后富 共奔富裕路

人们可以通过那些方式获取合法收入?

答：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等; B、个体劳动者纳税后的非劳动收入; C、把钱存进银行获取利息; D、购买国债、股票、基金等增值; E、出租房屋收取租金; F、投资分红;

G、承包完成税收后的收入等等。 ⑴我国的分配制度

——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。

⑵、分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度

你是如何看待这一倡议的?请你就如何缩小地区差距提出自己的建议? 答：①在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策;既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。 ②建议：

A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。

B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困 地区、促 进贫困地区经济的发展。

C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。

D、发达地区帮助贫困地区培训人才。 ⑶、共同富裕是社会主义的根本原则

A、实现共同富裕的途径：

鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。

B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容： 改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展 起来，改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济

2、让创造财富的源泉涌流

如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么? 答：科学技术是第一生产力; 科学技术是经济发展的决定因素; 大力推进科教兴国、人才强国战略;

大力发展 科技、教育，努力建设创新型国家等等。 ⑴、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造

从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。 ⑵、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献

社会为小严创业创造了那些有利条件?小严在创业的过程中体现了怎样的素质?

答：①社会为我们创业创造的有利条件有：

A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。 B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷

款，鼓励和支持大学生穿业等。

C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。 ②个人素质：

A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向; B、具有非常突出的创造才能;

C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。

从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。 课堂小结

我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手。 【作业设计】

1、如何理解共同富裕?

2、我国的基本分配制度是什么? 【板书设计】

二、走向共同富裕的道路

1、先富带后富 共奔富裕路 ⑴、我国的分配制度

⑵、分配制度的决定性应素：我国的经济制度 ⑶、共同富裕是社会主义的根本原则

2、让创造财富的源泉涌流

⑴、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造 ⑵、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献

第三篇：走向共同富裕的道路教案

1、导入

上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制度,其内容和最终目的是什么呢? 师点拨:坚持我国的基本经济制度,其最终目的就是解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终实现共同富裕。

2、新授

板:走向共同富裕的道路

一、先富帮后富,共奔富裕路

引导学生说说自己家庭的经济收入主要来自什么? 引导学生回答:公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;个体劳动者纳税后的收入;把钱存进银行获取利息;购买国债增值;出租房屋收取租金;外出打工;买福利彩票中奖等。

这样多样化的分配方式对于调动人们的生产积极性,促进生产发展起到了积极的促进作用。

小结:与现阶段我国的基本经济制度相适应,我们必须坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的制度。

板:

1、分配制度------按劳分配为主体,多种分配方式并存

讨论:我国现行的经济制度与分配制度之间有什么关系呢? 小结:我国现行的经济制度决定了现阶段的分配制度。

多媒体显示P93“几位民营企业家的扶贫倡议”

学生讨论:你是如何看待这一倡议的? 小结:在社会主义市场经济体制下,分配方面既要讲究效率,鼓励先进,又要提倡奉献精神,落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。

我国生产力水平总体上不高,与发达国家相比还有相当大的差距,只有坚持和完善社会主义基本分配制度,才能更好地贯彻效率优先的原则,才能更加调动社会各方面的积极性,促进社会生产力的发展,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度,也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密结合起来,打破平均主义,奖勤罚懒,激发人们的积极性和奋斗精神,但是,我国是社会主义国家,共同富裕是社会主义的一个根本原则,在注重效率的同时,必须兼顾公平,要大力提倡奉献精神。

板2:共同富裕是社会主义的根本原则

早在改革初期,邓小平就指出:“在改革中,我们始终坚持两条根本原则,一是社会主义公有制为主体,一是共同富裕。有计划地利用资源,发展一部分个体经济,都是服从于发展社会主义经济这个总体要求的,鼓励一部分地区、一部分人先富起来,也正是为了带动越来越多的人富裕起来,达到共同富裕的目的。”从邓小平的这几句话中,我们可以归纳出实现共同富裕的途径:即鼓励一部分人、一部分地区通过城市劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富者劳动和帮助后富者,才能逐步实现共同富裕,实现共同富裕是一个过程,共富不是同步,同时同等富裕。

在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容。(1979东部沿海 2000西部大开发 2003东北老工业基地振兴),改革开放以来,广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时,在各个方面支持了沿海地区先发展起来,当改革与发展到了一定阶段之后,党和政府采取有力措施实施“西部大开发”战略,推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。

现实生活中,家庭之间、地区之间收入差距依然存在,甚至有扩大的趋势,为了防止贫富差距过大,国家采取了许多有利的措施:如税收、扶贫计划、下岗职工再就业工程、减轻农民负担等。

多媒体显示P94“两幅照片”

这两幅照片体现了我们党和政府重视教育和科技事业的发展,党和政府对教育工作者和科技工作者的鼓励和尊重。

在我们社会,尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造,蔚然成风,倡导“四个尊重”,就是要营造鼓励人们干事业,支持人们干事业的社会氛围,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

板:

二、让创造财富的源泉涌流

1、尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造 在我们社会,创业的环境、成才的环境越来越好,不少有志者凭借良好的创业条件成就了自己的事业,开辟了新的天地。

多媒体显示P95 “小严创业”

师生分析:小严凭借的有利的社会条件有:尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的社会氛围;知识转化为财富的良性机制:如专利向市场转化、低息贷款等。

小严在创业过程中体现出来的良好素质是:善于根据社会的需要选择自己的研究方向;具有非常突出的创造才能;善于利用有力的创业条件,如申请专利、创办企业等。

小结:改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造力良好的条件,作为个人,我们应该抓住有利条件,发挥自身才能,积极进取,努力创业,实现自我价值,为国家的经济发展作出贡献。

板:

2、发挥自身才能,为国家的经济发展做贡献

3.课堂小结: 这节课我们学习了我国的分配制度和共同富裕的原则,学习了“四个尊重”及其与一切创造社会财富的源泉充分涌流的关系,我们要增强创新能力,准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围中大胆创业,在社会主义经济舞台上大显身手。

4.作业

(1)我国基本的分配制度是什么? (2)共同富裕是一个怎样的过程?

第四篇：1.2走向共同富裕教案

第一单元富强与创新 第一课踏上强国之路

第2课时走向共同富裕

教学目标 知识目标 完成时。

(2)知道我国坚持共享发展理念。

知道当前我国经济发展的现状.理解全面深化改革的重要 性和紧迫(1)知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行 时，没有能力目标 性。

情感态度与价值观目标 感受身边改革的成果.增强对党和国家的热爱之情。 教学重点难点

重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。

难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。 教学方法

教法：情景设罝，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 教学过程

(一) 情境导入生成问题

“问渠那得清如许.为有源头活水来。”总书记在党的十九大报告中指出.中国特色社会主义进入了新 时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。 并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜.勇于全面深化改革，改革开放永无止境. 只有进行时.没有完成时：唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。 (二) 自主学习梳理新知 知识点一改革进行时

1. 请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性^ 2. 面对我国经济发展的新常态，我们应该采取的措施有哪些? 知识点二共享发展成果

3. 衡呈一个社会的文明程度.不仅要看经济发展.而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权 益是否得到切实保睹。

4. 党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有。 5. 发展的根本目的就是增进民生福祉。

6. 为了让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民.党和政府采取了哪些措施?

(三) 合作探究提升能力 探究一：改革进行时

幻灯片展示：十八大以来我国全面深化改革成就展示。

◊经济体制改革整体推进：放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞争性环节和公用基础设施、公共服务市 场准入。

◊政治体制改革稳步推进：开展深化国家监察体制改革试点.探索建立对行使公权力的公职人员全面覆盖的 国家监察体系。

◊文化体制改革纵深推进：着眼保障人民群众基本文化权益.推进公共文化设施向社会免费或优惠开放。体 育领域改革率先在足球、篮球管理体制方面打开缺口。 ◊社会体制改革有序推进：精准扶贫、精准脱贫机制创新.全面建立健全脱贫攻坚领导赉任制。按照“房子 是用来住的.不是用来炒的”定位，多主体供给、租购并举、政府保障基本需求的住房制度正在加快形成。

◊生态文明体制改革加快推进：中央环保督察制度利剑出鞘.中央环境保护督察组连续实施四批环境保护督 察.覆盖全国所有省(区、市)。

◊国防和军队改革扎实推进：国防和军队改革取得历史性突破。军委管总、战区主战、军种主建的新格局基 本确立.军队体制结构、组织架构、力里体系、部队面貌焕然一新。

1. 从成就中，你对深化改革有哪些体会?

(提示：①改革只有进行时，没有完成时：②改革要适应经济和社会的新变化：③改革有利于实现共同富裕. 促进社会的公平正义：④我国的改革是一场全面而深刻的社会变革.全面深化改革是当代中国最鲜明的特色。) 2. 请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

(提示：①进入新时代.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之 间的矛盾：②我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质呈发展阶段。需要落实新发展理念，转变发 展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系.深化供给侧结构性改革.实现经济健康可持续发展：③我国经济 发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战：④改革开放是当代中国S鲜 明的特色。改革只有进行时，没有完成时。) 【知识链接】

中国经济新常态的四个特征：一是中高速.即经济增速换挡回落、从过去10S左右的高速增长转为7X〜抓的 中高速增长是新常态的最基本特征。二是优结构.即产业结构方面.第三产业逐步成为产业主体：需求结构方面. 消费需求逐步成为需求主体：城乡区域结构方面.城乡区域差距将逐步缩小：收入分配结构方面，居民收入占比 上升。三是新动力，即中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。四是多挑战.即一些不确定性风险显性 化。楼市风险、地方偾风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。 探究二：共享发展成果

同学们围绕“共享发展”的话题.你一言我一语展开了讨论。(见教材P12探究与分享)

1. 你同意他们的观点吗?你还有哪些观点?请用你身边的事例来证明自己的观点。

(提示：①同意他们的观点。②观点：坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人 民共享：发展共享不是平均享有发展成果等。③例如.国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改 造.建设美丽乡村。) 2. 集思广益：党和政府把共享作为发展的重要理念.强调人人参与、人人享有.请你分别从国家和公民个人 为实现共同富裕献计献策。

(提示.•①国家：例如，实施西部大开发战略：国家对贫困人民采取最低生活保障：等等：②公民：例如，要 诚实劳动、要合法经营：要提升文化素质，加强职业技术培训、学习科学技术：等等。)

3. 共同分享：你的家庭是怎样富裕起来的?

(提示：围绕发展经济制度、分配制度的优势、改革开放的优势。) (四)归纳总结整体感知 改革进行时

过去40年的快速发展寐的是改革开放 进人新时代，我国社会主要矛盾发生转化 我国经济发展进人新常态——全面深化改革

嗒持以人民为中心的发展思想 让改承发展成果.更多更公平惠及全体人民 (五)课堂检測巩固新知 (六)教学反思

共同富裕是社会主义的本质要求。从学生生活实际情况来看，富裕的程度不高.富裕发展程度还很不均衡。 所以，首先认识这一实际情况是本节课的起点：其次是明确破解这一难题的途径是全面深化改革，让人民共 享改革发展的成果：最后，通过学生的具体活动.一是从国家层面展示我国全面深化改革的举措(突出全面深化改 革的具体表现)，二是从个人层面正确理解怎样促进发展，追求共同发展.实现共同富裕。

在教学的实际过程中，学生对基本经济制度以及共同富裕的关系.理解得不够透彻f这是缺陷.也对后面的 教学是一个影响。

第五篇：走向共同富裕的道路教学案

第二框 走向共同富裕的道路

1、先富带后富，共奔富裕路

【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入?

答：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;B、个体劳动者纳税后的非劳动收入;C、把钱存进银行获取利息;D、购买国债曾值;E、出租房屋收取租金;F、投资分红;G、承包完成税收后的收入等等。 (1) 我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。 ① 分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存

② 分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配

【活动二】你是如何看待这一倡议的?请你就如何缩小地区差距提出自己的建议?

答：(1)在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策;既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。 (2)建议：A、制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发达地区帮助贫困地区培训人才。

(2)在分配中如何实现效率与公平的统一?

在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策;既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。

(3)怎样实现共同富裕?

答： ① 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。②只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。

(4)在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。

A 改革开放以来——广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。

B 当改革和发展到了一定阶段之后——党和政府又采取有力措施，实施“西部大开发”战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。

2、让创造财富的源泉涌流 【活动三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么? 答：科学技术是第一生产力;科学技术是经济发展的决定因素;大力推进科教兴国、人才强国战略;大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。 (1)、创造社会财富的源泉

①当今社社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。 ②一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流 【活动四】社会为小严创业创造了那些有利条件?小严在创业的过程中体现了怎样的素质?

答：①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。 ②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向;B、具有非常突出的创造才能;C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。

(2)改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。

(3)个人自主创业需要具备哪些条件?

作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。 中考考点：

1、我国社会主义初级阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存

2、健全：劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

3、经济制度与分配制度的关系：经济制度决定分配制度

4、共同富裕是社会主义的根本原则

5、怎样实现共同富裕?① 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。②只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。

6、战略：可持续发展战略、科教兴国战略、人才强国战略、西部大开发战略

7、当今社社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。