三年级我是班级小主人

第一篇：三2班我是班级小主人

我是班级小主人

《我是班级小主人》少先队活动课教案

主备人：李文利

活动时间：2018年5月21日 活动目的：

1通过夸夸我们的集体来培养学生的集体荣誉感，并用集体的先进事迹来为队员树立榜样，激励队员勤学苦练，人人为集体争光。

2通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。

3做到心中有集体，心中有他人。能够处处为班集体添光彩。 活动过程：

一、谈话导入

同学们，我们从小在爱的环境中成长，父母的爱，为我们营造了温暖的家;老师的爱，为我们构建了欢乐的集体。我们这个班级就是一个和睦温馨的家，而你们则是这个家里的小主人。请听儿歌

《班级就是我们家》

班级就是我们家，老师爱我像爸妈。 同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。 班级就是我们家，大家都来关心它。 桌椅门窗保护好，爱护公物人人夸。 班级就是我们家，大家都来爱护它。 勤学守纪学雷锋，个个都是好娃娃。

二、回忆班级集体活动。

1.回忆所参加的班级集体活动。 2.夸夸我们的集体。

三、你打算怎样做好班级小主人?

1.小组讨论。

2.集体交流

●热爱集体，处处为集体着想 ●为集体做一件好事 ●在集体中站好一个岗位 ●学有所长，学有进步，为集体争光

四、师总结

一滴滴小小的水可以汇成长长的江，一条条长长的江可以汇成一片滔滔的海，一个人办不到的事，许多人在一起，齐心协力、通力合作，就一定能办到。只要每个同学都为班级贡献自己的一份力，我们这个集体就会成为一个优秀的集体。

第二篇：班会 我是班级的小主人

主题班会

一、 活动目的：

1通过夸夸我们的集体来培养学生的集体荣誉感，并用集体的先进事迹来为队员树立榜样，激励队员勤学苦练，人人为集体争光。

2通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。

3做到心中有集体，心中有他人。能够处处为班集体添光彩。

二、活动准备：录音机、磁带、排练的小品等。

三、活动人员：钟家村小学寄二(6)班全体45名学生及班主任。

四、活动过程：

(一) 活动的步骤：

1 让学生感受到生活在集体中很幸福，很温馨。每个人都把集体当成自己的家一样。

2 展现各项才艺表演，使大家懂得集体的力量大。

3 展示自己为班集体做的好事，增强学生的集体责任感。

4 提出集体今后的奋斗目标。

(二) 活动的具体过程

一.开场

甲乙合：“我是班级小主人”主题队会现在开始!

甲：我们班自从2008年9月1日成立以来，到今天已经快两年了。我们班这个大家庭也快两岁了。

乙：是啊，在这两年中，我们真不愧是一个出色的集体，我们大家共同努力，携手并进，把二(6)班变成了一个温馨的二(6)“家”了。

二、全班(齐背)：班规顺口溜

早上起来空气好，小学生们上学早;路上车辆实在多，安全第一最重要;一路安全到学校，见了老师问声好，见了同学问声早;进教室，打开窗，再把卫生来清扫;窗明几净教室亮，老师同学心情好;干完卫生来上课，遵守纪律最重要;坐端正，认真听，小动作，不能搞;交头接耳要不得，踊跃回答功课好;作业认真来完成，马虎丝毫不能要;互帮互助进步快，有了矛盾先检讨;积极锻炼身体好，楼道里面不乱跑;见到脏物弯弯腰，环境卫生人人保;爱惜粮食饭菜不倒，不吃零食，不乱花钞;早起床早睡觉，宿舍纪律自觉做到;校规校级要遵守，班级荣誉最重要;大家一起来努力，把我们的班级来搞好，来搞好!

三.展现实例

开展班级争章活动以来，同学们都能积极的展开活动，把我们的争章活动办得非常之好啊!

甲：请看大屏幕。(音乐完)这就是永远活在我们心中的雷锋叔叔，他不畏艰难，生活贫苦，乐于助人，处处为他人着想。我们班也有这样的同学，他们真是小雷锋，在自己的岗位上认真负责，不怕脏、不怕累，为其他同学创造良好的学习环境，他们的精神是值得我们大家学习的。

四.书法，国画，古筝表演

古筝《绣荷包》(我要将这首优美的乐曲送给我的班级)

电子琴《小星星》(小小星星亮晶晶，班级如宝在我心!)

琵琶《数鸭子》(小小的鸭宝宝真有趣，就像我们小淘气)

书法 《我为人人》(我要本着“人人为我，我为人人”的原则为班级做贡献)

1国画《石榴》(我要将这一幅“浓绿万枝红一点，动人春色不须多。”送给我的兄弟姐妹们)

五.结尾

乙：当然了，我们二(6)班是一个团结的大家庭，是一个奋进的大家庭，是一个多姿多彩的大家庭，更是一个充满关爱与温馨的大家庭。在我们家里，只有人人勤奋爱劳动，我家才会更光荣。

甲：是的，我们的同学正是因为知道这一点，才努力的为集体奉献自己的力量。 乙：种子的发芽离不开沃土，今天我以你为荣，明天我为你增光!

甲：每个人的成长和发展离不开集体，我们把班级荣誉当成自己的责任，人人争章，希望大家对照获章标准，积极行动!

乙：最后请我们的大朋友陈老师送上她对我们的心里话吧!

师：“小小水滴与沙粒，构成浩海与大地”一滴滴小小的水可以汇成长长的江，一条条长长的江可以汇成一片滔滔的海，一个人办不到的事，许多人在一起，齐心协力、通力合作，就一定能办到。只要每个同学都为班级贡献自己的一份力，我们这个集体就会成为一个优秀的集体。今天的主题班会开得很成功，我们的二

(6)班很精彩，每一位同学也很精彩，老师为你们感到骄傲，感到自豪!音乐：《小主人》 甲乙合：“我是班级小主人”主题班会到此结束!

活动收获：通过这节班会课活跃了同学们的身心、培养了他们各方面的能力、也更加增强了班级的凝聚力，使每位队员更加喜欢上班会课。

班会课反思

1、因为主题围绕热爱班集体，为班集体做贡献等内容而展开对;于培养学生热爱班集体，处处为班集体着想，向善的道德意志，爱美的高尚情操，有很大裨益。

2、在一定程度上，提高同学的集体主义精神;集体责任感。这堂主题班会绝大部分节目是我们学生平时扎扎实实做的事情，在班会上进行展示。

3、这节班会，促进同学积极的、主动的为集体着想，处处为集体添光彩的人生态度的形成。以合作为契机，更好地鼓励同学在集体中应该如何相处，迎接未来的人生。

4、这节班会，发现学生在某些方面潜在的才能，并为他们释放自身的才能提供平台。

5、这节班会，丰富学生的文化生活，从较单一学习中，得到某种程度的“解脱”，从中得到乐趣，更有精力地投入到学习中，利于培养同学的审美能力和高尚情操。2

第三篇：我是班级小主人 我为班级添光彩 国旗下讲话

《我是班级小主人 我为班级添光彩》

四年二班

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我国旗下讲话的题目是“我是班级小主人 我为班级添光彩”。

一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会被蒸发掉。但如果这滴水落在大海里，它将会永存。的确，任何事物，包括人，都不能脱离集体而独自生活。我们现在生活在四年二班这个大集体中，我们会变得更优秀。所以我们应该为这个优秀的集体多添光彩。

为班级添光彩其实并不难。只要把心里想的贡献落实到行动中即可，只要以班级为中心全心全意为班级着想即可。

每个人都可以为班级添很多光彩。大到考试考第一，为班级争光，小到两操整队时安静、快速、整齐，精神抖擞地喊出口号，亮出声音，显示班级的力量，彰显班级的特色。这都是我们可以为班级尽的一份力，每个人都有责任和义务来尽这份力量。

为班级添光彩，每个人都要从我做起，从身边做起。只要自己做好了，自然会带动周围的同学。在班里就是这样，早读时，人人一进教室就书声朗朗，个别调皮的学生也不好意思

浪费时间;打饭时，大家都安静、有序，自觉自律的力量比老师说多少句维持纪律的话都有用;打扫教室时，想想这就是我生活的第二个家，认真地扫扫地，及时拉正桌椅，细心整理用具，教室会因此变得整洁，让人进门便眼前一亮，一看就对班级留下好印象;上课时，积极回答问题，我举手、我自信，我思考、我进步;作业时，认真细心，一丝不苟，检测知识掌握，绝不应付作业，良好习惯养成，绝不马马虎虎;课间游戏时，注意安全，关注他人，活泼团结，健康玩耍，我锻炼我成长。每天都有目标，每天都有收获，每天都在进步，人人如此，我们的班级就会成为优秀的集体!

班级是我们的家，班级和学校是我们学习知识，发展能力的场所，是我们陶冶情操，培育品格的环境。在这里，我们撒满了欢声笑语;在这里，我们奠定了坚实的学习基础;在这里，我们留下了成长的脚步。老师是我们的长辈，同学是我们的兄弟姐妹。让我们遵守纪律，尊敬理解老师，努力学习，积极帮助同学。这样，我们的家，我们的班级才会祥和，会成为最优秀的班级!在优秀的集体中完善自我，发展自我，让年轻的梦想起飞，这是一种信仰，更是一种力量。

今天，我们把青春和聪慧献给班集体，明天，集体的力量就会成就我们的未来!时刻坚定心中的信念：爱我校园，爱我班级，我是班级小主人 我为班级添光彩!

我四二中队国旗下讲话到此结束，谢谢大家。

第四篇：我是小主人

大班社会活动

我是环保小主人

设计思路：

现在社会环境污染越来越严重，有些地方污染已经严重威胁到人们的生存环境，甚至威胁到人们的生命，我们提倡“爱护环境，从我做起”，作为一名幼教工作者，这一理念更应该从孩子树立起，让孩子建立“我是地球的主人，爱护环境从我做起”的理念。

指南中指出幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和潜移默化的发展起来的，我们要培养孩子的归属感和责任感，因此，我设计了此次活动。

活动目标：

指南中指出，要培养孩子的初步的归属感，建立孩子的主人翁意识，由此，我设计了一下两个目标。

1. 激发幼儿我是地球小主人的主人翁意识。

2. 增强孩子保护地球的责任感.

3. 发展孩子的想象力.

活动准备：

1. 环境污染的PPT。

2. 宣传标语。

活动过程：

此次活动我主要运用直观欣赏法、讨论法、动手制作参与法等培养孩子的主人翁意识。 此次活动的主线索是：欣赏图片激发幼儿的主人翁意识——谈话进一步增强孩子的责任感——通过体验参与升华“我是小主人，保护环境从我做起”

一、欣赏PPT，激发主人翁意识及保护环境的欲望。

(一) 发现图中不好的地方，说一说有什么危害?

(二) 是什么原因导致这样的行为的发生?

(三) 我们应该怎么做?

二、通过谈话“我是地球小主人，我要如何来保护环境”

根据每一类的图片分别说一说“我们应该怎么做?”

三、制作宣传画，进一步增强孩子的主人翁意识。

(一) 教师介绍制作宣传画的要求

说一说哪些地方需要节约用水的宣传标语?

说一说哪些地方需要保护空气的宣传标语?

说一说哪些地方需要爱护环境的宣传标语?

(二) 幼儿进行制作。

第五篇：我是生活小主人

一、教学目标

1.演出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面。 2.培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。 3.培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。

二、教学重点与难点

重点：用线表现生活场面。

难点：构图主题突出，动态自然。

三、教学准备

教具：课件，色彩工具，彩笔，白纸等。 学具：色彩工具，彩笔，白纸等。

四、教学步骤：

(一)组织教学，检查学具。

(二)新授：

1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。 2.教师出示学生作业，逐个分析。 3.小结： 构图：

a.突出人物的表情;

b.背景与人物生活场景十分丰富。

4.学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢? 5.作业要求：

要求画面构图饱满，色彩丰富。

(三)学生作业，教师巡视。

(四)展示作业，小结。 活动二：

1.给各小组分发居室设计图，看一看，评一评，说一说。 a.这图中的居室你喜欢吗?

b.居室运用了一些什么东西来装饰?

c.这居室有什么功能?它是按什么来整理的?

2.欣赏教材中的居室设计图，说一说对他们的看法，分小组抢答。 3.学生进行书包整理。 a.自己整理。

b.同学检查，评议。 c.再次整理。

d.说说整理方法。 4.教师小结：

你会动手干什么?用什么方法装饰自己的房间?说说回家的整理计划。 5.小结：有什么收获?

第3课 方方圆圆

第 2 课时

教学目标：

1.教养方面：感知圆形、方形、是生活中常见的基本形。

2.教育方面：在小组合作中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。

3.发展方面：在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、物象的乐趣。

教学重点： 能用圆形、方形概括、观察和表现物象。

教学难点： 合理用圆形、方形组合出美丽的画面。

教学准备： 欣赏图片、课件，圆形、方形实物

作业要求： 能以小组合作的形式用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面。

教学过程：

1.看一看： 看《圆圆方方的故事》动画

让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆和方方。 提问：圆圆是什么形状的?方方呢?(圆形;方形)

2.想一想：

①圆圆的房子为什么倒了?方方的车为什么翻了?(总结：所以它们谁也离不开谁。)

②圆形和方形都是生活中常见的基本图形，你还知道其它图形吗?贴出圆圆、方方的剪贴图.

3.比一比:①在动画里，圆圆和方方谁也不服谁，为什么?

②究竟谁的朋友多呢?你知道还有哪些东西是圆形、方形或者三角形的?

4.找一找、说一说：

①出示生活中衣、食、住、行的图片让学生观看，找一找哪些是圆圆、方方和尖尖的朋友?

②出示范画，说一说它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的?

5.剪一剪、贴一贴：

让学生边看课件中的制作步骤，边看教师一步步示范。

6.做一做、画一画：

你能用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面吗?

分小组合作完成作业：

A、合作用色纸剪贴组合一幅画

B、学生画一幅画

7.教学小结： 我学会了什么?我发现了什么?我最喜欢什么?

第4课 趣味动漫：

第 1课时

教学目标: 知识和技能：通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。学会制作简单的翻页小动画。

过程与方法：通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。

情感态度和价值观：培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。

教学重、难点：

重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。

难点：运用卡通造型手法进行创作。

教学准备

铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。

选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。

《趣味动漫》选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。 在教学中有利于解决本课的两个教学重点：

1.使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同;

2. 通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。

教学流程：

一、(环节)分目标： 创设情境，激发兴趣

教师行为:(分目标：趣味动画片导入，激发学生兴趣。 引出课题，明确学习内容) 在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学 的兴趣。同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。

学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣。

二、(环节)分目标： 了解动画片的各种相关知识

教师行为：请学生看有关卡通的小知识(出示卡通的小知识)卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢?(“卡通”是英语译音，“漫画”，“ 动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词。)

学生行为：请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。

教师行为：(同学们找了很多)教师总结：其实卡通最好解释就是我们的课题：

时间告诉我

一、游戏导入 “报时”小游戏：

1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生根据播音员的报时拨动指针，设置时间。

2、请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。

二、方法探索

1、师生互动： 教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。

2、教师依次提出问题，学生讨论：

a.这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系? b.你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排? (按时间顺序)

3、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?

4、游戏表演： 请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等).表演在这个时间各自在做什么。

5、讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。

6、说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?

三、创作训练

1、出示作画要求。

2、学生任选一种作画形式独立创作。

3、教师巡同辅导。

四、展示评价 将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。

五、拓展延伸

1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。

2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。

第3课 周末日记

第2课时

一、 教学目标：

1.了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。

2.培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

二、教学准备：

课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。

教学过程：

一、 激情导课 导入新课

同学们，再过两天就是周末了，高兴吗?!为什么?

师： 因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢

生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等 明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧-----板书课题：周末日记 预期效果：让我们看看谁的周末日记最精彩

二、民主导学

1、任务呈现：

让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢?

2、自主学习：

请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等

师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

3、展示交流

老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。

1、任务呈现：

你认为画面到现在为止完整了吗?还需要怎样做添加什么?好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。(看大屏幕欣赏)

2、自主学习：

出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 分析画面有哪些内容 画面中人物活动的动态、表情分析。

这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置。

选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字

3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。

三、检测导结

1自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。

2互评选出你喜欢的作品说说理由。

3希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。