思想政治工作考核办法

第一篇：思想政治工作考核办法

十二、学生思想品德考核办法

1、本校试行思想政治品德三级考核办法，分四等打分：优、良、及格、不及格。

2、本校试行一学年二次考评，以《北仑中学学生成长指数建设条例中的加分和扣分操作细则》及平时表现为主要依据。

3、比例：优秀名额按高考指标按年级分配，同时根据具体情况加以调节。

4、思品考核与平时常规管理相结合。

5、等第说明：

优秀：各方面都做得好，或某些些方面有突出表现且符合《北仑中学学生成长指

数建设条例中的加分和扣分操作细则》有关规定。

良好：基本做到规定内容，其中许多项目做得好或比较好。

及格：规定内容大部分基本做到，但无突出良好表现，或少数项目做得不好，甚

至有错误，但已改正。

不及格：规定内容大部分不能做到，或某些方面有严重错误，被学校公开点名或

处分，无改正表现。

6、总评等第(由班主任评定)说明：

优秀：15项目中优秀项目达13个以上(含13个，下同，其中前6项必须优)，

其他项目良好者，可评优秀。

良好：优、良项目达13个以上(其中前6项中有3项“必优”，其它3项良以上，)，

其他项目及格及以上者，可评良。

及格：15项目中均在及格以上，但良好以上未达到13个以上，评为及格，学年

中受记过以下处分(包括公开点名批评)的，评为及格及以下。

不及格：前6项中有一项不及格，或其他项目中有2项不及格者，评为不及格;

学年中受学校记过以上处分者，评为不及格。

附：

①因有突出贡献而受奖者，可提高等第。

②思品考核表须用黑墨水书写，不能涂改。

第二篇：**职业学院党员干部政治理论学习制度及考核办法

为加强思想政治工作，引导党员干部自觉贯彻执行党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，保证学校各项工作的顺利开展，使学校的思想政治工作制度化、规范化，特对学校全体党员干部参加政治理论学习作如下规定：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬理论联系实际的优良传统,不断增强干部队伍的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。建立党员干部的长效学习机制，使党员干部牢固树立终身学习的理念，不断提高学习的自觉性、积极性，增强自身的政治理论素养、科技文化水平和教育业务能力。

二、学习方式

采取集中与自学相结合的方式。采取学(学文件)、议(讨论)、看(影视、展览)、听(辅导报告)、讲(宣讲文件等)、写(写心得或考核)等方法，不断提高学习质量。

三、学习时间

坚持平时以自学为主，坚持周二下午政治理论学习制度，

党员干部在规定时间必须参加由学校党委、所在党组织或部门组织的集中学习。

四、学习内容

重点学习党的路线方针政策、时政要闻、教育法规、上级文件，学习习近平总书记重要讲话精神，学习上级党组织和学校党委规定的学习内容等。

五、学习要求

1.增强自觉性。要进一步增强建设学习型校园、做学习型干部的自觉性，按时参加理论学习、专题讨论、辅导报告、警示教育和其它集体教育活动，处理好工学矛盾，有计划地安排好学习、工作，做到“两不误、两促进”。

2.营造浓厚氛围。全体领导干部要以身作则，带头学习;要增强学习的紧迫感和使命感，重视学习、勤于学习、善于学习，努力营造浓厚的学习氛围。

3.确保学习质量。党员干部要遵守学习时间，完成好规定的学习内容，做到自学有摘录，听讲有记录，发言有提纲，体会有文章。党委中心组学习由党委办公室负责组织，全年集中学习不少于6次;党员干部学习由党总支、党支部等按计划组织实施，每月集中学习不少于2次，其余时间为自学时间;各党总支、党支部的学习由党总支书记、支部书记组织进行，学习每次不少于2小时，并做好学习记录。每位党员干部的学习笔记或学习心得每次不少于1000字以上，每

月不少于1次。

4.学习教育活动实行考勤制度。党员干部要认真参加学习，遵守学习制度和学习纪律，学习时间不安排其他工作，原则上不得请假。特殊情况，要履行请假手续。学习考勤由组织学习的部门进行。

5.注重学习效果。学习方式可以采用学习、交流、座谈、参观、走访、考察、调查、看录像、报告会等形式进行，注重理论联系实际，注重与工作实际相结合，学以致用。

六、学习考核

党委办公室负责对全体党员干部的政治理论学习进行考核。按照平时检查与年终考核相结合的办法进行综合量化考评，考评结果纳入个人量化考核体系，与评先评优、职称评定、提职晋升挂钩，对考核不合格者，实行“一票否决”。

七、本制度自印发之日起施行。

第三篇：消防工作考核办法

第一条为严格落实消防工作责任，有效预防火灾和减少火灾危害，进一步提高公共消防安全水平，根据《中华人民共和国消防法》和《国务院关于加强和改进消防工作的意见》(国发〔2011〕46号)等有关规定，制定本办法。

第二条消防工作考核是指对各省、自治区、直辖市消防工作完成情况进行考核。

地方政府主要负责人为本地区消防工作第一责任人，分管负责人为主要责任人。

第三条考核工作由公安部牵头，会同中央综治办、发展改革委、监察部、民政部、财政部、住房城乡建设部、文化部、安全监管总局组成考核工作组，负责组织实施。

第四条考核工作组每年4月底前对各省、自治区、直辖市上一消防工作完成情况进行考核，并将考核结果上报国务院。

第五条考核工作坚持客观公正、科学合理、公开透明、求真务实的原则。

第六条考核内容包括火灾预防、消防安全基础、消防安全责任三个部分。

第七条考核工作组结合每年初各省、自治区、直辖市报国务院的消防工作专题报告，通过听取汇报、查阅资料、座谈走访、暗访调查等方式，按照考核计分表和实施细则逐项细化并进行量化评分。

考核采用评分法，满分为100分。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核得分90分以上为优秀，80分以上90分以下为良好，60分以上80分以下为合格，60分以下为不合格。(以上包括本数，以下不包括本数)考核工作实施细则，由考核工作组根据经济社会发展情况，结合消防工作实际研究制定。

第八条考核结果经国务院审定后，由公安部向各省、自治区、直辖市政府和有关部门进行通报。对考核结果为优秀的予以表扬，有关部门在相关项目安排上优先予以考虑。

考核结果为不合格的省、自治区、直辖市政府，应在考核结果通报后一个月内，提出整改措施，向国务院作出书面报告，抄送考核工作组各成员单位。

第九条经国务院审定后的考核结果，交由中央干部主管部门，作为对各省、自治区、直辖市政府主要负责人和领导班子综合考核评价的重要依据。

第十条对在考核工作中弄虚作假、瞒报虚报情况的，予以通报批评，对有关责任人员依法依纪追究责任。

第十一条各省、自治区、直辖市政府应根据本办法，结合当地实际，对本行政区域内各级政府消防工作进行考核。

第十二条本办法自印发之日起施行。

附件：消防工作考核计分表

消防工作考核计分表

第四篇：教师工作考核办法

为了切实做好教师年度考核工作，加强学校科学管理，调动教职工的积极性，促进学校各项工作的开展，特制订《教师年度考核量化评价细则》试用稿。

一、教职工年度考核五个要素量化评价的内容和量分标准

1、政治思想品德考核(总分25分)

2、文化专业知识水平考核(总分10分)

基本要求：具有规定学历或合格学历，同时参加学校规定的教研活动或学术活动，参加规定的继续教育。

3、教育教学能力考核(总分10分)

基本要求：能胜任所承担的教育教学(包括行政后勤)工作，完成备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩的任务。本学年内至少开过一次公开课或讲座。

达到基本要求的给基本分8分，未完成“公开课或讲座”的得7分。 另加分因素及标准：

①公开课或讲座二次及以上者，从第二次开始加分，校级每次加0.5分，镇级每次加0.8分，市级每次加1分，地级每次加1.5分，省级以上每次加2分。

②临海市级教坛新秀、教学大比武获临海市级一等奖以上加2分，临海市级二等奖加1.5分，三等奖加1分，镇级获一等奖加1分，二等奖0.5，三等奖0.2;单项比武获奖按1/2标准计分。校教师基本功五项全能比武获全能奖加1分，获全能优胜奖加0.2分，单项一等奖加0.2分，(说明：五项全能此项最多加1分，综合和单项只能选其中一项计分，单项可累加)。

以上各项累计满分为10分。

4、履行职责考核(总分25分)

基本要求：承担学校教务处分配的学科教学任务，担任班主任或兼任行政、团队工作等从事学生思想政治工作。《条例》规定负有培养指导教师职责的教师，一级及以上教师至少有培养指导一名教师(含实习生)。

达到基本要求的得22分。 另加分因素及标准

①校文明班级的班主任另加2分。

②班级集体获奖，校级

一、

二、三等奖分别加0.5分、0.3分、0.2分。 ③年级组长、学科组长及以上领导完成岗位职责的加0.5分。 以上各项累计满分为25分。

5、工作成绩考核(总分30分)

基本要求：能够完成教育教学计划，所教学科学生成绩合格率、优秀率达到要求;指导学生课外活动，参加及组织教改实验活动，或因工作需要组织安排其担任行政、后勤等管理工作，达到学校要求的;至少有一篇教育教学论文或经验总结在校级以上交流或发表。

达到基本要求的，给基本分20分。 另加分因素及标准

①课题立项，市级加1分，地级加1.5分，省级加2分，全国级加4分;课题结题，市级加1.5分，地级加2分，省级加2.5分，全国级加4.5分，优秀结题再加一分。参与者四分之一计分，参与多项的只计其中两项。(最高加5分) ②自制课件获市级

一、

二、三等奖分别加0.5、0.

3、0.1，地级以上加倍记分。以证书等为据，多人合作的按平均分计分。(最高加2分)

③辅导学生课外活动，根据取得成绩多少加分。凭评奖机关或单位(指教育行政部门参与的)公布的辅导师文件依据或证书分别记分(非教育部门评奖的按1/3记分)。辅导学生在国家、省、地、县级获一等奖分别记5分、3分、2分、1分;获二等奖的分别记3分、2分、1分、0.5分;获三等奖的分别记2分、1分、0.5分、0.3分。校级

一、

二、三等奖分别记0.3、0.

2、0.1分。获奖团体奖的加倍计分(计团体奖后，团体奖中的个人奖不再重复计分)，班主任等支持有关教师辅导本班学生出成绩的，可按1/4计分。(最高加5分)

④论文，有获奖、发表(交流)者(由教育行政主管部门评奖的)，校级

一、

二、三等奖分别加0.3、0.

2、0.1分，镇级分别加0.5、0.

4、0.3分，市级

一、

二、三等奖的每篇分别加1.5、

1、0.5分，地级

一、

二、三等奖的每篇分别加

3、

2、1分，省级及以上

一、

二、三等奖的每篇分别加

4、

3、2分;国家级获奖加6分;省级及以上正式刊物发表的加3分，地级发表加2分，县级发表加1分;，同级报纸减半计算。同一篇论文按最高一项计分，多人合作的论文第一作者得该奖项的80%，第二作者得该奖项的60%，第三作者得该奖项的30%。省级交流记2分，地市级交流1.5分，县市级交流1分，乡镇级交流0.5分。科研成果获奖，按论文获奖的1.5倍计分。(最高加6分)

以上各项累计满分为30分。

二、计分办法

1、以上量化考核五个要素得分按70%计入总分。

2、参与评优教师向全体教师述职，全体教师对参与评优教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分15%，按推荐人数从多到小排序，分五档，每档差距0.5分。

3、考核小组对评优教师推荐打分，考核小组推荐打分占总分15%，按推荐人数从多到小排序，分五档，每档差距0.5分。

三、考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，各等次的标准是：

1、优秀：政治思想表现好，正确贯彻执行和带头拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，有良好的职业道德，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，敬业爱岗，工作责任心强，有改革创新精神，教育教学业绩突出。考核量化得分90分及以上。

当年受行政警告、党内警告处分的，年度考核不能确定为优秀等次。

2、合格：政治思想表现较好，正确贯彻执行和拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，有较好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学工作任务，无差错。考核量化得分70分至89分(含70分)。

①当年受行政记过处分的，年度考核不得确定为合格及以上等次;

②当年应交流拒不参加交流的教师，年度考核不得确定为合格及以上等次。

3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中有差错。考核量化得分60分至69分(含60分)。有下列情况之一的，可确定基本合格等次。

①无正当理由逾期不归连续超过3天或一学年内累计超过10天的; ②无正当理由连续迟到、早退10次，或一学年内累计迟到早退在30次及以上的;

③无正当理由拒绝参加继续教育的;

④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等第为基本合格的;

⑤工作责任心不强，责任差错在2次及以上，并造成不良后果的。

4、不合格：政治业务素质较低，组织纪律性较差，难以适应教学工作要求;或工作责任心不强，履行岗位职责差，不能完成工作任务;或比较严重违犯教师职业道德，造成比较严重的不良后果的。考核量化得分在59分及以下。有下列情况之一的，可确定为不合格等次：

①师德师风考核等第为不合格的;

②旷工或无正当理由逾期不归连续超过10天，或一学年内累计超过20天的;

③无正当理由拒绝参加考核的;

④上学年被确定为基本合格等次，本学年仍无明显改进的; ⑤当年受降低岗位等级处分的;

⑥当年受党内严重警告处分，错误性质较严重的; ⑦当年受撤销党内职务及以上处分的。

(三)在本考核年度中有下列情况之一的不参加本年度的考核：

1、经单位同意外出学习、培训超过半年的;

2、当年病、事假累计超过半年的;

3、当年到龄办理退休手续的;

4、经单位批准有其他特殊情况的。

(四)在本考核年度中有下列情况之一的，参加年度考核，考核结果按下列规定处理：

1、被纪检、监察机关或司法机关立案审查尚未结案的人员，参加年度考核，不写评语，不确定等次，待结案后再作确定。对无违法违纪的，未受党纪、政纪处分的，从立案当年起按规定补定考核等次，计算考核年限;受党纪、政纪处分的，从受处分的当年起，按规定确定等次;

2、受留党察看一年处分的第二年、留党察看二年处分的第二年和第三年，参加年度考核，只写评语不确定等次，表现不好的可确定为不合格等次;

3、受开除党籍处分的第二年和第三年，参加年度考核，只写评语不确定等次，表现不好的可确定为不合格等次。

四、考核工作程序

1、党政工联席会议提出学校考核组名单，通过本《细则》。

2、组织教师填写年度考核，提供必要证明，并作自我量分。

3、参与评优教师作述职报告，并进行群众推荐打分和考核小组打分。

4、分组对年度考核五个要素量化评价，并与被考核人逐一核对。

5、领导在“组长签名栏”签名后，考核表与被考核人见面，并由被考核人签署意见。

五、基本注意事项

1、本年度内取得的业绩要在考核表的相应栏目中反映出来才可计分;

新民镇中心小学教师业务学习材料

第五篇：教师工作考核办法

为了改进和加强对教师工作的考核，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，建设一支具有良好思想道德品质和业务素质的教师队伍，维护教师本人和学校的合法权益，根据有关法律、法规，制定本办法。

一、教师工作考核内容和对象

教师工作考核分为教学工作业绩考核和其他工作，总分100分。其中教学工作业绩考核占80分，其他工作考核占20分。

教师工作考核对象为本院在编的具有教师职称系列的专任教师。通过下沙高教园区教师互聘信息管理平台所聘入的校外教师考核可参照本办法实施。

二、教学工作业绩考核

开展教师教学工作业绩考核，坚持公开、公平、公正的原则，坚持重在激励的原则，坚持定量和定性考核相结合的原则，坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。实行分层次(初级、中级、副高和正高职称)和分类别(基础课、专业课、双语教学)考核。以教学效果为重点，并实行教学效果的优先制和一票否决制。 1.考核组织

学校成立教师工作业绩考核小组，主要负责审定教师教学工作业绩考核方案和考核办法，研究处理考核工作中出现的重大问题。

各系应成立系教师教学工作业绩考核工作小组，并结合本系实际，可在学院考核标准的框架内，制订具体量化的系级考核指标体系，并报学院考核小组审批，其中如涉及考核指标与学院参考标准相比变动较大，需另附说明性报告。系教师教学工作业绩考核工作小组具体负责本系教师的工作业绩考核、考核结论的分析与使用、以及教师的申诉与说明等有关工作。

根据教师工作业绩考核内容，实行分项考核，其中教学工作量由教师所在系负责考核，教学效果通过系部评教、督导评教及学生评教来实现，教学研究与改革由各系(教研室)会商教务处综合评价。教师工作业绩考核一般在学期结束前二周开始。考核结论由各系负责统计汇总上报教务处，同时报人事处备案。 2.考核内容

教师教学工作业绩按教学工作量、教学效果、教学研究与改革等三个方面进行考核，比例分别为30%、40%、30%。(公共课和基础课的教师工作业绩按教学工作量、教学效果、教学研究与改革等三个方面比例为30%、50%、20%。) (1)教学工作量：

主要包括由学校安排的、在人才培养方案内的教师讲授和辅导的课程和承担的实践性教学的工作量。考核依据：《浙江经贸职业技术学院教师工作量计算暂行规定》(2006年11月修订)和学院《关于师资队伍建设和教师工作量的若干规定(试行)》

(2)教学效果：

主要包括教师在承担理论和实践性教学等方面的评价效果。考核依据：《浙江经贸职业技术学院教师评教和学生评教(网上)实施办法》。根据测评具体情况，从2007年9月开始，调整评教比例为：系部评教占40%、督导评教占30%、学生网上评教占30%。 (3)教学改革与研究：

主要包括教师承担的教学建设与研究项目(含教学改革项目、课程建设项目、专业建设项目、教材建设项目、教学实验室(实习基地)建设项目、教学基地建设项目等)、教学研究论文论著(教材)、教学改革与研究的奖励等。具体量化评分标准详见附件(教学改革与研究考核量化评分表)。 教学改革与研究考核表(X为教学业绩得分) 等级助教讲师副教授教授

A级(优秀)X≥50X≥60X≥80X≥95 B级(良好)20≤X<5040≤X<6060≤X<8070≤X<95 C级(中等)10≤X<2020≤X<4040≤X<6050≤X<70 D级(合格)5≤X<1010≤X<2020≤X<4030≤X<50 E级(不合格)X<5X<10X<20X<30 计分：A级(优秀)参考得分为25-30分; B级(良好)参考得分为20-24分; C级(中等)参考得分为15-19分; D级(合格)参考得分为10-14分; E级(不合格)参考得分为0-9分。 (4)教师教学工作业绩综合得分：

教师教学工作业绩得分=教学工作转载自百分网http://，请保留此标记量+教学效果+教学研究与改革。各系在计算出教师工作业绩综合得分后，按分数高低进行排序，按比例确定评价等级。

A级(优秀)：人数比例不超过当年学校参加考核教师总人数的20%。 教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究这三方面中至少在某一方面表现突出，教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评优秀，未出现教学事故。 B级(良好)：人数比例不超过当年学校参加考核教师总人数的40%。 教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究这三方面中至少在某一方面表现比较突出，教学工作量符合规定要求，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评良好以上，未出现教学事故。

E级(不合格)：人数比例可控制在当年学校参加考核教师总人数的3-5%。 教师在教学工作量、教学效果、教学改革与研究这三方面有一个方面表现明显不足，或教学质量测评不合格，或出现教书育人中影响恶劣事件，或出现严重教学事故者，或无正当理由拒不承担学院、系部(教研室)安排的教学任务。 C级(中等)和D级(合格)：介于B级与E级标准之间，其中C级人数比例不超过当年学校参加考核教师总人数的25%。 3.考核结论处置

教师工作业绩考核结论作为教师评优、岗位聘任、职称评定、津贴和奖金发放的重要依据。破格申报高一级职称的教师近三年教学工作业绩考核必须有一年为A，对于科研成果、社会贡献特别突出者教学工作业绩考核也须连续为B以上。近五年来教学工作业绩考核累计三年为A者，优先晋升高一级职称。在最近三年中，其中二年教师教学工作业绩考核D者，或最近一年教师教学工作业绩考核为E者，不得申报高一级职称。在省级各类针对教师开展的评先、评优项目中，在项目实施周期内教学工作业绩考核必须有一年为A。 教师工作业绩考核结论经学院教师工作业绩考核领导小组审核后，由各系反馈于考核教师本人。

三、其他工作考核：学生工作、科研工作和政治思想品德

1.学生工作(占30%)：由学工部负责，学工部和各系(部)共同考核，班主任工作不合格，该项不予以计分。 (1)班主任工作。根据年度班主任工作考核成绩给分，赋分10分;班主任工作考核不合格的，该项不予计分。

(2)团学工作。教师指导、参与团学工作，包括学生社团、假期社会实践、团学组织的各项学生竞赛等活动，根据工作的质与量给分，赋分10分。 (3)就业工作。教师指导、参与就业工作，包括就业创业指导、毕业生跟踪调查、联系招聘单位、推荐就业岗位等，根据工作的质与量给分，赋分10分。 2.科研工作(占40%)：由科研处负责，科研处和各系共同考核。

(1)按《浙江经贸职业技术学院科研工作定量考核管理条例》(浙经职院2005[108]号)进行考核; (2)考核分合格与不合格两档。

3.政治思想品德(占30%)：由宣传部负责，宣传部和各系共同考核。 (1)思想政治表现：在政治上同党中央保持一致，认真贯彻执行党的教育方针与政策，顾全大局，个人利益服从学院利益;积极参加政治学习和全院性政治活动，赋分20% (2)组织纪律：积极参加学院、部门开展的各项活动;自觉执行组织决议、服从服务;遵纪守法，遵守学院各项规章，赋分20% (3)职业道德：遵守《教师职业道德规范》，认真履行岗位职责，服从部门工作安排;坚持教书育人、为人师表，团结同事、尊重学生、爱护学生、关心学生;热爱本职工作，工作主动、态度端正、办事认真、责任心强;讲原则、讲正气，不搞不正之风，赋分40% (4)精神文明建设：积极参与学院和部门的宣传工作，积极向院报、院刊、校园网投稿;积极参加学院和部门精神文明建设工作和以“商文化”为主题的校园文化活动，赋分20%。

四、根据考核情况，分别确定教师教学工作业绩考核等级和教师年终考核等级。

五、本办法由教务处、人事处负责解释。

六、本办法经院长办公会议通过，自2007/2008学年第一学期开始执行。 音乐教师的工作总结

时光如梭，一转眼又到了期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结: 在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任二年级和六年级一班的音乐课教学任务。我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

二、课堂管理: 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

三、考试: 为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了:让学生选择自选一首歌曲表现。

1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和儿歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。

3、在讲台上对拿话筒歌唱。

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如:阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;积极参与学校组织的各项教研活动。

由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，今后在专业技能的训练上要多花时间，使自己的专业在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多开公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂合唱教学这块始终是一个空白，有待提高和加强。

2、对学校要求的课外音乐活动做的不够好，有待改进。

3、个人参加比赛不够积极，失去了很多进步的机会。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。 工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。 (1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——

(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在转载自百分网http://，请保留此标记于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。

1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。 2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。 写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。 (5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。 简而言之：

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。 (一)基本情况 1. 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3. 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。 (二)写好总结需要注意的问题

1. 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2. 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3. 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。另外，在结尾处也可以附上下一步个人工作计划。