主题学习第1本读后感

第一篇：主题学习第1本读后感

10本日语班学习雷锋精神主题班会总结

雷锋精神是我们中华民族精神的重要内涵之一，也是中华儿女最崇高思想品质的结晶。适逢今年3月5日是毛泽东同志向雷锋同志学习题词49周年，为加强学生的精神文明教育，10本日语班于3月5日在42302教室举行了主题为“学雷锋，树新风”的主题班会。

在向同学们介绍了雷锋的生平、相关事迹后，同学们进行了热烈讨论。部分同学把自己帮助别人或被人帮助的事与同学们进行了交流，并阐述了自己对于如何学习雷锋精神的理解。最后，大家围绕如何从身边小事着手，延续雷锋精神这一问题展开了交流。通过这次班会，同学们对雷锋精神有了更深刻的理解。

时代在变化，但雷锋的精神永远值得我们学习。在生活中，我们能帮到别人的地方很多，我们应该主动伸出我们友善的双手。所谓赠人玫瑰，手有余香，帮助别人的同时，也给自己带来了快乐。在社会大环境中，我们也有需要别人帮助的时候;在接受别人帮助后，我们应该怀着感谢的心，把这种助人为乐的精神延续下去。也许我们做不到雷锋那么伟大，但我们可以从身边小事做起，每个人的一小步，就是人类前行的一大步。雷锋同志说:“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人

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第二篇： 苏教版国标本小学美术第九册全册教案 第1课

参观和旅行 教学目标：

结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。 教学重点：

启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。 教学难点：

提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。 教学方法：

教学媒体：照片，图片，范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、 欣赏: 愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。

二、新授：

１、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范）

２、选择最有趣的。

3、用铅笔打草稿，注意构图。

4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。

5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。

三、指导学生练习: １、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。 ２、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。 ３、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构 图、色彩等方面的研究。

4 、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。

四、评析学生作品

创意是否精彩、巧妙和独特。 画面是否一目了然。

构图是否为自己的创作目的服务

板书设计：

教学反思：

第2课 妙用纸盒 课

型： 教学目标: 通过这堂课的学习，使学生认识到生活中处处有变废为宝、变废为美的材料和机会，只要经过自己的想象力就能创造出奇妙的艺术作品。 教学重点：

对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，结合纸盒的外形和色彩自由大胆地联想，进行巧妙的构思和创作。 教学难点：

能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和美工工具，制作出有创意的作品。 教学方法： 教学媒体：手工范作 教学时间：一课时 教学过程： 一欣赏: 范作

二、新授：

1．手工操作运用方法:（切、挖、插、接、剪、贴） 2．注意事项: 使用美工刀、剪刀时要注意安全，不要把刀尖对着他人；不使用时，把刀片收进壳里，把剪刀合拢。 3．看一看,试一试,想一想

观察纸盒并试着组合、拼接， 研究设计纸盒的造型制作大体形， 4．利用组合、拼接、粘贴等方法制作大体形制作细部 5．利用各类小纸盒或其他材料添加细部进行加工

6．采用色彩绘制或彩纸粘贴等方法对作品进行进一步加工。

三、指导学生练习: 搜集大小、形状、色彩不同的废纸盒以及各种废旧材料备用。通过加工、粘贴、拼装做出各种造型。 可以用快干胶、胶带纸等来粘接。

利用纸盒的形状进行联想和创作，还可以适当添加其他一些材料来完善作品。

生活中的人物、动物、建筑和服装等等都是创作的好题材。

四、评析学生作品

３ 纸盒游戏 课

型： 教学目标：

培养学生的创造思维和想像力，掌握用纸盒等废旧材料进行创作的基本方法。

使学生养成勤俭节约的习惯，培养变废为宝、变废为美的能力和意识。 教学重点：剪、折、插、卷等各种制作方法的掌握。 教学难点：利用纸盒进行想象并合理搭配。 教学方法： 教学媒体：手工制品 教学时间：一课时 教学过程： 一欣赏: 本课欣赏

二、新授

1.用美工刀裁纸板时，要注意刀和纸的角度。 2.可以用快干胶、宽胶带纸、钉书机连接较小的纸板。 3.也可以在纸盒上打洞，然后穿塑料绳捆牢。

三、指导学生练习: 作业基本要求： （1）制作成各种造型。

（2）形象有趣、可爱，富有想象力。 （3）添加各种装饰材料。 作业提高要求：

（1）也可以搭建迷宫和建筑做游戏。 （2）也可以利用纸盒做成服装把自己 装扮成各种角色。

四、评析学生作品

教学反思：

第4课 奇思妙想 课

型： 教学目标：

激发学生的想象能力和创造能力。

通过观摩欣赏艺术家和同学的作品，发挥想像力，用画笔表现出有趣的作品。 教学重点：

开阔眼界，拓宽思路，鼓励自由、有个性的大胆想象。 教学难点：引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品。 教学方法：

教学媒体：图片，范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、欣赏导入 图片及本课作品欣赏

二、新授

1. 看了别人的“奇思妙想”，说说你的心得。觉得他们的奇妙之处在哪里呢？

再讲讲你的“高招”。

2. 收集大师的设计作品，看他们有什么“奇思妙想”。

3. 把你心中的想法画成小草图。再和同学讨论，选一张最满意的认真描绘，涂色，还可以写上文字说明。

三、指导学生练习: 可以先将自己的想象画成小草图，再选择其中有趣的内容画成作品。画完后，还可以加上简单的文字说明。

同学们在一起观摩、欣赏和评论各自的作品，看谁的想象力更奇妙，谁的作品更有趣，大胆发表自己的不同观点和不同意见。

四、评析学生作品

创意是否精彩、巧妙和独特。 画面是否一目了然。

构图是否为自己的创作目的服务。 教学反思：

第5课 有趣的“服饰” 教学目标:

1、欣赏各种有趣的服饰。

2、学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，利用各种废旧材料设计有趣的服饰。

3、培养学生的动手能力、想像力和审美能力。 教学重点：

培养学生对形式美的感悟并灵活地利用形成美的元素（如点、线、面，黑、白、灰）去创造美。 教学难点：

如何巧妙地选取利用各种材料和肌理去体现、表达自己的想象力和创造力。 教学方法：

教学媒体：图片，衣服的事物，范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入 欣赏各种衣服

二、新授

1. 服装设计师在设计服装之前也要画黑白或彩色的草图。 2. 收集大师的设计作品，看他们设计的服饰。 3. 把你心中的想法画成小草图。

三、指导学生练习: 欣赏研究各种美丽的服饰，说说这些服饰给你的感觉。充分发挥各自的想象力，设计独特的服饰。

四、评析学生作品

创意是否精彩、巧妙和独特。 设计的服饰是否一目了然。

教学反思：

第6课实物的联想 课 型： 教学目标：

1.选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合成新的形象，给人以无限的惊奇。

2.培养想象力、创造力以及观察生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

[table=98%][tr][td][/td][/tr][/table]3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象，争取作出与众不同的作品。 4. 学会观察和选择材料并加以巧妙利用。 教学重点：

巧妙地选用各种物品和材料，利用自己的想象力和联想力进行创作。 教学难点：

怎样将各种物品和材料进行合理利用、巧妙组合，并使人一目了然，能给他人以启发。 教学方法：

教学媒体：各种实物及范作 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

欣赏《艺术装置》等作品。

二、新授 1．操作技巧：

实物联想创作的方法——先独立思考，再分组谈谈自己的想法，请大家提提意见。

看看所选材料是否合适，用它去创造新的物象是否巧妙。 在需要时可以用胶带纸、快干胶等材料粘接物品。 组成的作品要简练，富有想象力。 2．操作步骤 A：找—想—做

（平面或立体组合） （利用已找到的现成材料进行想象，设计作品） B：想—找—做

（平面或立体组合） （先动脑设计，确定设计方案，然后再寻找材料完成作品）

三、指导学生练习: （1）同学间、师生间可以讨论研究。 （2）用平面或立体的形式创造自己的作品。 （3）可以事先画画设计草图。

（4）联想要新奇、独特，要有与众不同的构思。

（5）可以对自己和同伴的作品进行正反两方面的评价，还可以邀请老师和家长来参观并发表意见，看看对自己是否有启发和帮助。

四、评析学生作品

创意是否精彩、巧妙和独特。设计的服饰是否一目了然。 教学反思：

第7课重复的形

课

型： 教学目标：

1.培养学生善于观察生活的能力。

2.学习利用图形的重复这一方式美化生活。 3.进行有趣的想象，设计出简单的重复图形。 教学重点：

学习初步的设计原理和设计方法。 教学难点：

设计出与众不同的、富有想象力的重复的图形。 教学方法：

教学媒体：图片，实物，范画 教学时间：一课时 教学过程： 一导入

生活中哪些地方有重复的形，寻找身边的重复图形。?研究探索更方便的方法表现重复的图形。

二、新授 操作技巧

1、选择自己喜欢的独特图案和重复形式。

2、可以先画一些设计草图。

3、注意重复的形里面的排列规律。

三、指导学生练习: （1）观察和寻找生活自然中重复的形，选择一些画出来。

（2）利用观察得来的印象，参考课本中的图片，再加上自己的想象，创造重复的形组成的图案和图形。 （3）可以选择自己喜欢的表现方式。

四、评析学生作品

教学反思：

第8课渐变的形 教学目标：

1.观察、寻找大自然和生活中渐变的图形。 2.了解形的渐变的不同呈现方式。

3.用自己喜欢的表现方式，模仿或创作渐变的图形。 教学重点：

观察或选择大自然和生活中的各种图形渐变元素进行整理概括和提炼，再创作出有规律变化的图形作品。 教学难点：

把握渐变的形中形状的变化规律，并加以奇妙的想象，运用各种绘画方法将其表达和表现出来。 教学方法：

教学媒体：图片，实物，范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

生活中哪些地方有渐变的形，寻找身边的渐变图形。研究探索更方便的方法表现渐变的图形。

二、新授 操作技巧

可以先画出一种造型的草稿。

再设计出该形状的渐变，要逐步的进行变化，否则会造成唐突的感觉。 可以借助一些直线或曲线，先画出渐变的骨架，再添加渐变的形。 操作步骤

先向学生提问：构思设计一个什么样的形的渐变呢？

根据设计需要，借助工具画出渐变的骨架，再添加出渐变的形，形象要有趣，构图要饱满。 可以用色彩或线条来创作。

三、指导学生练习: 1可以先画出多张设计草图，再选择满意的一张进行加工。 2要求创意独特，构思巧妙，形象生动，有趣。

四、课后拓展

同学自由组合，尝试摆出一个渐变的姿势或动作。 教学反思：

第9课 表情丰富的脸 课 型： 教学目标：

引导学生注意人物的不同表情和脸部五官形状变化的关系，为观察、表现人物打下基础。 教学重点

培养对人物面部表情的观察能力和表现能力。

教学难点：脸部五官形状和位置的变化对人物表情产生的影响。 教学方法： 教学媒体：范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入 同学表演各种表情

二、新授 操作技巧

可以先画出一种造型的草稿。 再设计出该形状的渐变，要逐步的进行变化，否则会造成唐突的感觉。 可以借助一些直线或曲线，先画出渐变的骨架，再添加渐变的形。 操作步骤

画的表情可以夸张一些，用以加强表现力。?要注意线条的轻重粗细变化，颜色使用要大胆。还可以参考课本上的例图，使用其他材料进行表现，如：剪、刻纸；废旧材料拼贴或泥工制作。

三、指导学生练习: 注意观察同学、周围熟人和家人的各种表情。或者，对着镜子作出各种表情，看看脸上肌肉、五官的变化和各种表情的关系。 课上和课下都可以上台表演各种表情，请老师和同学加以评论以加强各种表情给自己的印象。

用你最喜欢的方法和工具表现你感兴趣的表情。 你所表现的表情可要使人一目了然哦！

还可以注意同一种表情在不同角度的光线照射下会给人不同感觉的现象。

既可以在众多材料和方法中选择一两种去表现表情，也可以将这堂课的内容扩展成一个教学单元，在连续的几节课中分别使用不同的材料和方式方法去表情（如第一节课用绘画的方法；第二节课用剪纸的方法；第三节课用废旧材料制作的方法；第四节课用泥工的方法）。

四、课后拓展收集各种表情的面具 教学反思： 第10课表情丰富的脸

（二） 课

型： 教学目标：

1.观察动物的不同脸部特征，并进行表达表现。 2.培养学生对生命和大自然的热爱之情。 教学重点：

用线条和色彩表现动物的面部特征。 教学难点：

了解不同动物脸部特征，并用不同的材料和方法去表现。同学表演各种表情 教学方法：

教学媒体：图片，范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

图片欣赏各种动物的表情

二、新授

1 用油画棒或彩色铅笔在有色纸上进行绘制时要注意巧妙地利用纸的底色，这样可以事半功倍。

2 可以用软的黑铅笔（如6B以上的黑铅笔或木炭笔）画出轻重、粗细、浓淡不同的线条进行表现，用这种有变化的线条进行绘画才具有艺术的表现力。 3 可以在铅笔画的基础上大胆地涂抹薄薄的颜色（如水彩、水粉或彩色水笔颜色），待色彩干后，还可以再用黑铅笔加工。

三、指导学生练习: （1） 可以参考影视中和图片上各种动物的脸部特征来完成作品。 （2） 既可以在众多材料和方法中选择一两种去表现表情，也可以将这堂课的内容扩展成一个教学单元，在连续的几节课中分别使用不同的材料和方式方法去表现表情（如第一节课用绘画的方法；第二节课用剪纸的方法；第三节课用废旧材料制作的方法；第四节课用泥工的方法）。

（3） 可以先进行平面的表现，再进行立体的表现。

四、课后拓展 动物也有情感吗？

一般说来，喜、怒、哀、乐，爱、恨、情、仇，这些带有情感色彩的词都属于人的专利。你知道动物也有情感吗? 诺贝尔奖获得者生态学家康瑞德·劳伦斯在他的著作中描绘过鸟儿的悲伤。他写道：“一只灰雁失去了它的配偶，它表现出了人类小孩在悲伤时的所有特征：眼窝下沉，身体萎缩，头低而沉。” 教学反思：

第11课变脸 课

型： 教学目标：

1. 利用游戏的形式，通过动手动脑使学生进一步体会五官的变化 和表情的关系。

2. 训练想象力和动手能力。

3. 通过学习使学生对美术的表现力和创造力产生浓厚的兴趣。 教学重点：

1.动脑筋，想出奇妙的点子来做游戏，去表现夸张而有趣的表情。 2.巧妙地利用各种材料和它的质地制作不同的作品。 教学难点：

点子是否独特和出人意料。 教学方法：

教学媒体：图片，范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入 欣赏图片导入。

二、新授 操作技巧：

可以先分组研究讨论，说说各人的奇妙创意，需要哪些材料才能完成作品？

你做的变脸游戏有感染力吗？需要将自己的创意反复进行推敲和调整才能最终令人满意。

所表现的表情可以夸张些才能有视觉冲击力。 操作步骤 先进行构思，同时画出不同的设计草图。 选择制作材料和制作工具很重要。 可以用多种手法完成作品。

可以带上自己的作品上台表演给同学和老师看。

三、指导学生练习: [table=98%][tr][td]

[/td][/tr][/table]（1）可以模仿课本上的例图制作，也可以另想高招表现出新奇的表情和意外的效果。

（2）可将这节课的内容扩展成一个单元，分几节课上，每节课选取一两种方式方法进行制作和游戏。 （3）在学校的艺术节和演出活动中，可以登台表演你想出来的变脸游戏，请大家欣赏并提提意见。

教学反思：

第12课有表情的面具 课

型： 教学目标：

1、通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、不同民族、不同国家的面具文化、娱乐方式和审美情趣。培养学生丰富的情感表达方式和审美眼光，从认识面具的演变、发展过程，使学生了解面具在人类社会发展中的角色，从祖国和世界多元美术文化等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。

2、通过对面具艺术的欣赏，了解、分析面具的设计方法、造型特点、色彩内涵和制作技法，了解面具在表现人物表情特征和性格特点上常用的夸张的方法。培养学生的美术文化的感知能力。

3、了解和掌握用纸和废旧材料制作面具的方法。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。可以单独完成作品，也可以与同学进行合作，锻炼动手能力，提高审美眼光，培养互助精神。 教学重点：

1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。

2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

3、了解古代和现代面具的功能和作用。 教学难点：

巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、独特并符合表演角色性格特征的面具。 教学方法：

教学媒体：图片，范作 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入 绝技变脸图片导入

二、新授

1、构思脸型并剪好外形；

2、量出眼孔的位置,并剪出来；

3、选择适合的材料表现表情；

4、如何使各部位立体；

5、注意色彩的搭配；

6、制作头箍,粘贴要牢靠；

7、将面具加在头箍上。

三、指导学生练习: 作业基本要求：

运用各种材料设计制作一个有表情的面具，要求面具的表情生动夸张、色彩搭配合理、眼睛位置正确、各部件粘贴牢固。 作业提高要求：

1. 尝试用不同的手法去装饰面具。

2. 运用废旧的礼品盒、衬衫盒、手提袋等制作面具。

四、展出作品 教学反思：

第13课画情绪 课

型： 教学目标：

1、使学生了解内心的情感和视觉思维之间的联系，培养学生将视觉思维和情感思维相互转换的联想能力和表达能力。

2、训练学生运用点、线、面和色彩等方式表达不同情绪的技巧和能力。 教学重点：

尽力用各种点、线、面和色彩去表达各种情绪。 教学难点：

使学生了解视觉感官和情感思维之间的相互联系。 教学方法：

教学媒体：图片，范画 教学时间：一课时 教学过程

一、 欣赏: 《星月夜》 《烦》

二、新授：

１.组织学生讨论研究哪些点、线、面，哪些色彩的搭配和哪些情绪相联系。

２.先在草稿纸上画一些小草图，然后挑选满意的画成作品。 ３.作品旁边还可以写上简单的说明文字。

４.开个观摩会，相互评价一下哪些作品使人一眼就能感觉到表达了某种情绪，而哪些作品缺乏表现力。说说为什么？

５.做做小实验或开个辩论会，先拿出自己的作品，让同学们猜猜表达的是什么情绪，看看和自己想表达的是否一致，如果不同，请他们讲讲为什么，也可以先画出一些色彩、形状和点线，大家看看可以和哪种情绪相对应。

三、指导学生练习:

四、评析学生作品

教学反思：

第14课老师和同学

（一） 课

型： 教学目标：

借用老师和同学这个话题，培养学生对人物的观察能力和表现能力。 教学重点：

训练学生对人物外形特征和个性神态的敏锐观察能力。 教学难点：

训练学生用变化的线条和丰富的色彩表现人物的能力。 教学方法：

教学媒体：学生作品，范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、 导入: 看学生作品，观察身边的同学

二、新授：

（1）从各个角度仔细观察你所熟悉的外貌有明显特征的同学和老师，选择你认为的合适角度去表现他们。 （2）可以画头像、半身像和全身像。

（3）可以画出老师工作、同学学习或活动时的情景，还可以画他们的群像。

（4）争取表现出老师和同学的外形特征、神情特征。 （5）开个展览会，看看其他人观后有什么想法。

三、指导学生练习: 1.画前可以观察所绘对象头与身体的大致比例。

2.可以先用铅笔轻轻打草稿，再用黑铅笔仔细地勾画，在观察对像轮廓的基础上，注意线条的轻重、粗细和浓淡的变化。

3.还可以先用软铅笔或木炭笔画出对象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用浓重的水粉或水彩色去直接描绘。 4.画画、贴贴也是一种很好的表现方法。

四、评析学生作品

教学反思：

第15课老师和同学

（二） 课

型： 教学目标：

1、借用老师和同学这个话题，培养学生对人物的观察能力和表现能力。

2、 引导学生用黏土和废旧材料, 为老师和同学制作立体的头像、胸像或全身像，培养学生立体造型能力。 教学重点：

通过观察，塑造立体的人物形象。 教学难点：

如何在立体人物作品中抓住人物的基本特征。 教学方法：

教学媒体：学生作品，范画 教学时间：一课时 教学过程：

三、 导入: 仔细观察身边的同学。

二、新授：

1、参考前节课所画的作业，再从各个角度去仔细观察所绘对象的外形特征和神态特点。

2、然后使用黏土或其它废旧材料去表现同学或老师（可以做头像、胸像、全身像、群像）。

3、在作品完成的过程中，不断对照对象修改作品。

4、作品完成后，请大家看看像不像，请大家说说如何改进。

三、指导学生练习: 可以从各个角度画画对象的速写，将对象的外貌特征记录下来，创作时会更加得心应手。使用废旧材料制作时可以将人物的特征进行夸张处理，泥工作业时可以用手捏或拼接的方法进行造型，同时用工具在作品上做出肌理效果，在作品完成过程中和作品完成以后可以从不同角度、不同距离对它进行观察和修改。

四、评析学生作品

教学反思：

第16课学学构图 课

型： 教学目标：

1.通过学习使儿童初步了解不同的构图对创作和表现的作用。 2.通过学习构图的基本知识和基本原理，提高儿童对所绘物像和画面内容的合理安排能力。

3.使学生能大胆灵活地运用构图常识为自己的表达、表现和创作服务。 教学重点：

了解、分析构图的基本形式和基本原理。 教学难点：

不拘泥于成人的古典主义绘画构图知识和法则，结合现代绘画艺术的多种多样的构图方法，为儿童年龄段特有的绘画形式和内容服务。 教学方法：

教学媒体：图片，范画 教学时间：一课时 教学过程

一、 导入: 将自己找来的有趣图画给大家分析分析画面的特色

二、新授：

1、对课本上例图进行分析，讨论研究它们各自的构图特点和方法，发表你的不同意见。

? 还可以将自己找来的有趣图画给大家分析分析画面的构图特色。

2、 可以对你以前的作业的构图进行修改，或者重新创作一幅别具一格构图形式的作品。

3、作品内容可以自由选择。

三、指导学生练习: 第一：根据自己的创作意图确定选择构图形式，画出 草图看看是否合意，不行再换一种构图形式，可 以反复尝试，直到满意为止。 第二：根据选择的构图形式完成作品。

第三：将自己的作品给老师和同学欣赏，请他们对自己 作品的构图提提意见。

四、评析学生作品

教学反思：

第17课风景如画

（一） 课

型： 教学目标：

1、通过画风景画，培养学生的观察能力、表现能力、和构图能力，并学习风景绘画的基本知识。

2、培养学生热爱自然、保护美好自然环境的情感和责任感。 教学重点：

学会观察和取景以及构图的简单方法。 教学难点：

用不同的作画工具和作画方法表现美丽的风景。 教学方法：

教学媒体：图片，范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、 导入: 眼中真实的风景和所完成的绘画作品之间有哪些相同之处

二、新授：

1.欣赏教材上的例图，学习例图上的构图方法和表现方法。 2.说说你眼中真实的风景和所完成的绘画作品之间有哪些相同之处和不同之处，讲讲为什么。

3.说说照片和绘画作品给你的不同印象，讲讲为什么。

4.你有哪些独特的方法能表现看到的美丽风景呢？说给大家听听。 5.可以临摹和借鉴课本上的例图作品，也可以自己创作一幅风景画。 6.可以以小组或班级为单位，开个风景画展览。

7.还可以参考课本上的例图，用自己绘制的风景画做台历或挂历。

三、指导学生练习: 操作技巧参考

风景画创作的方法——可以采取先对景观察写生，然后再参考自己的写生稿进行创作的方法。

1、 构图讲究主次、虚实、宾主关系；要求简练、概括。 操作步骤参考

2、 用铅笔在草稿纸上勾画一些草图，从中选一张构图满意的完成作品。

3、 既可以对景写生，又可以参考照片改画，还可以默写自己印象中美丽而独特的风景。

4、 在画面中采取灵活的构图方式，去表现画面中的主体。

四、评析学生作品 教学反思：

第18课风景如画

（二） 课 型： 教学目标：

1、通过画风景画，培养学生的观察能力、表现能力、和构图能力，并学习风景绘画的基本知识。

2、培养学生热爱自然、保护美好自然环境的情感和责任感。 教学重点：

学会观察和取景以及构图的简单方法。 教学难点：

用不同的作画工具和作画方法表现美丽的风景。 教学方法：

教学媒体：图片，范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、 导入: 根据自己的观察和写生或参考图片也可以创作出优秀的作品。

二、新授：

1.欣赏教材上的例图，学习例图上的构图方法和表现方法。 2.说说你眼中真实的风景和所完成的绘画作品之间有哪些相同之处和不同之处，讲讲为什么。 3.说说照片和绘画作品给你的不同印象，讲讲为什么。

4.你有哪些独特的方法能表现看到的美丽风景呢？说给大家听听。 5.可以临摹和借鉴课本上的例图作品，也可以自己创作一幅风景画。 6.可以以小组或班级为单位，开个风景画展览。

三、指导学生练习:

1、 用铅笔在草稿纸上勾画一些草图，从中选一张构图满意的完成作品。

2、 既可以对景写生，又可以参考照片改画，还可以默写自己印象中美丽而独特的风景。

3、 在画面中采取灵活的构图方式，去表现画面中的主体。

四、评析学生作品

教学反思

第19课山水画 课

型： 教学目标：

1、 运用水墨画工具和材料去表现美丽的风景，进一步体会中国画独特的表现技法和表现风格。

2、 通过比较不同的绘画工具所造成的不同的绘画结果，进一步体验中国画的独特美感。

3、 培养学生热爱自然，保护自然，表现自然的情感和兴趣。 教学重点：

进一步感受和体验中国水墨画的工具材料，学习中国水墨画的技巧。 教学难点：

进一步了解中国水墨画的取景和构图方式方法。 教学方法：

教学媒体：图片，范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入: 说出自己喜爱的中国画家的名字

二、新授：

1. 根据自己的观察、回忆和写生稿，或参考各类图片资料以树木、山石、水流、田野、人家为素材，画一幅水墨山水画。 2. 可以临摹古人的绘画，借鉴他们的表现方法。

3. 如果没有中国画颜料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不错。

三、指导学生练习:

1、水墨画创作的方法——可以采取对景写生，也可以根据观察和记忆去默写，还可以根据写生稿加上自己的记忆去创作。

2中国水墨画的观察方法、取景方法和构图方法有其独特之处，需要好好加以研究和体会。

四、评析学生作品 教学反思

第20课非洲雕刻艺术

课 型： 教学目标：

1.了解非洲原始雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法和审美趣味。

2.从多角度去欣赏非洲雕刻，大胆发表自己的意见，培养儿童对世界多元美术文化的兴趣。 教学重点：

了解非洲的历史地理、风土人情、物产环境的一些情况，从而加深对非洲原始雕刻产生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。 教学难点：

感受非洲雕刻的独特造型、材质肌理和审美情趣。 教学方法： 教学媒体：图片 教学时间：一课时 教学过程：

一、 导入: 欣赏非洲雕刻的图片

二、新授：

（1）讨论、描述课本例图中的非洲原始雕刻作品，发表各自的感受和见解。

（2）比较一下非洲雕刻和中国以及其他国家雕刻作品的相同和不同之处。

（3）可以用黏土仿制课本上的非洲原始雕刻作品。 （4）可以在黏土作品干透后用水粉色着色。

三、指导学生练习: 操作技巧

1.可以临摹非洲雕刻作品，也可以参考它们的造型特点，然后加上自己的意思进行创作。

2.泥工造型可以夸张、变形，不完全和真实的物象一模一样。作品要简炼、概括、生动有趣。

3.泥工作业中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土过于湿软，都不适合于造型。 操作步骤

1.学生一起做泥工练习，对泥工作业进一步的感受。 2.先捏制大的形状，再做细部。 3.可适当运用泥工工具。

四、评析学生作品

教学反思：

第21课雕萝卜

课

型： 教学目标：

1、 引导学生从生活里、大自然中去发现美，寻找美，创造美。

2、 通过动眼、动手、动脑，培养儿童的三维立体形象思维能力、 联想能力以及空间视觉表现力。

3、 训练儿童巧妙地利用物体的形状、色彩和肌理为自己的创作和表达服务。 教学重点：

训练儿童巧妙地利用物体的形状、色彩和肌理为自己的创作和表达服务。 教学难点：

正确地运用工具通过切、挖、削等手段为自己的创作服务。 教学方法：

教学媒体：萝卜雕成的作品 教学时间：一课时 教学过程：

一、 导入: 萝卜有哪些作用？

二、新授：

1、根据自己的需要选取各种类型的萝卜，而且形状可以不同，洗干净待用。

2、先仔细地想一想，需要做个什么东西，然后用铅笔在萝卜的表皮上画出需要去留的记号，再用小刀等工具仔细雕刻。

3、注意图样不要太琐碎，巧妙利用萝卜皮和肉的色彩。

4、可以用红和青萝卜单独雕刻

一、两件作品，也可以将各种类型的萝卜通过雕、刻、切挖、拼接和组合形成有趣的形象。

5、拼接、组合时可借助大头针、牙签以及快干胶，可参考其他雕刻作品的样式，也可参考本课书上的例图进行作业，鼓励学习例图的方法创造出自己独特的作品。

三、指导学生练习: 操作技巧

1.注意自己的作品要有想象力，要有自己的特色。

2.比比看，谁更能巧妙利用萝卜皮、肉和各种萝卜的色彩和形状为自己的创作服务。

3.在作业时，可参考书上例图的各种方法。 4.正确和安全地使用雕刻工具。 操作步骤

1.仔细想想自己想做什么？可以将自己的点子画成草图。 2.选择各种萝卜并将其洗净备用。 3.在萝卜上画出图样。

4.用刀等雕刻工具进行雕刻、 切挖、 拼接。

四、评析学生作品

教学反思：

第22课船 课

型： 教学目标：

1、了解船的发展历史与人类文明的联系，感受人类文明和美术文化的发展与进步；

2、认识了解船的各种形状和色彩，并动手表现船的美丽。 教学重点难点：

认识了解船只的结构及造型特点。 教学方法：

教学媒体：图片，范画 教学时间：一课时 教学过程：

一、 欣赏: 多哈正在举办亚运会，我们可以选择哪些交通工具去！同学们，你们喜欢旅行吗？让我们一起做一个航海旅行！

二、新授： 1.图片 让学生跟着课件导游-----中国古代，看汉代的木船。宋代北方的船。。。。。。

2．船的历史悠久，种类也繁多，各有各的特点，问同学们看到了拿几种船？有什么不同？他们各有什么用途？你们曾坐过什么船，感觉怎么样？船上有什么？

3．师生共同讲船的来由和相关小故事 示范画船 欣赏范画

分析范画，了解别人是怎样表现船的 根据范画作画，让学生了解船的一般画法

确定船身的形状和大小，画出船的整体外观造型，表现出大概轮廓 画出局部结构。如：划桨、桅杆、船帆等部分 涂色：色彩要美观协调 4欣赏名家作品和学生作品

在欣赏的同时拓展学生的思维，不但可以用笔还可以用其他形式！ 5学生创作

搜集、阅读、研究各种船舶的图片和资料，画你感兴趣的有特色的船。 可以在画面上添加上你认为生动有趣的

三、指导学生练习:

四、评析学生作品

第三篇：八年级历史下册复习提纲第一学习主题 中华人民共和国的成立和巩固第1课 中国人民站起来了 一

八年级历史下册复习提纲

1课 中国人民站起来了

一、1949年9月21日中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，参加会议的代表具有人民代表的性质，在普选的全国人大代表会召开前，中国人民政治协商会议行使全国人民代表大会的职权。会议通过《中国人民政治协商会共同纲领》，规定中华人民共和国的性质是：工人阶级领导的人民民主专政国家，具有临时宪法的作用。政治协商会议的重大决议：

1、选举了毛泽东为中央人民政府主席;

2、把北平改为北京作首都;

3、采用公元纪年，本年为1949年;

4、五星红旗为国旗;

5、《义勇军进行曲》为代国歌。

6、在天安门广场建立人民英雄纪念碑。

二、开国大典：1949年10月1日下午三时。任命—周恩来为政务院总理兼外交部长;毛泽东为军事委员会主席;朱德为解放军总司令。10月1日为国庆纪念日。外交原则：遵守平等互利、互相尊重领土主权。中华人民共和国成立的伟大意义：

1、结束了一百多年来帝国主义勾结封建统治者剥削压迫中国人民的历史，实现了民族的解放和国家的独立;

2、使中国从此站立起来了，中华民族从此屹立于世界民族之林，同时也鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。历史结论：没有共产党就没有新中国。

三、西藏和平解放：1951年5月达成《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》——标志西藏和平解放。意义：

1、西藏的和平解放使祖国大陆实现了统一;

2、使西藏人民摆脱了帝国主义的侵略和奴役，给西藏的发展带来了光明的前途。

第2课 新中国政权的巩固

一、抗美援朝战争：背景：

1、美国对我国东北边境进行狂轰滥炸，严重威胁着中国的安全;

2、应朝鲜民主主义共和国的请求。1950年10月，彭德怀—司令员1953年7月，板门店—《朝鲜停战协定》。意义：

1、粉碎了以美国为首的帝国主义国家的野心，破除了美国不可战胜的神话，

2、保卫了中朝两国的独立和安全，空前提高了我国的国际威望。战斗英雄黄继光、邱少云。(学习精神：爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神)

二、土地改革：1950年6月—1952年冬，目的—为了满足广大农民对土地的要求。颁布《中华人民共和国土地改革法》;内容—：废除地主阶级土地所有制，实行农民的土地所有制。意义：

1、土地改革消灭了封建剥削制度，使新解放区的三亿多农民获得了土地;

2、调动了农民的革命和生产积极性，促进了农村经济的发展。

三、镇压反革命运动：“镇压与宽大相结合”的政策。 第二学习主题 社会主义道路的初步探索与曲折发展

第3课 社会主义制度的建立

一、第一个五年计划：

1、过渡时期的总路线总任务—要逐步实现国家的工业化，逐步实行国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。(建设和改造相结合的总路线)

2、第一个五年计划(1953年—1957年)的主要任务：以苏联帮助中国建设的156个项目为中心，以发展重工业为主，建立我国社会主义工业化的初步基础。

3、方针—自力更生为主;三大运动—增产节约、劳动竞赛和技术革新。

4、“走在时间前面的人”—王崇伦。

5、成就：(1)工业—1953年我国历史上第一根无缝钢管在钢都鞍山诞生;1956年，我国第一座年产3万辆“解放”牌载重汽车制造厂在长春建成;(2)、交通—川藏、青藏、新藏公路建成、1956年宝成铁路建成、1957年武汉长江大桥建成。

6、影响：我国初步建立起独立的工业体系，为社会主义工业化奠定了初步基础。

二、《中华人民共和国宪法》：时间：1954年9月 地点：北京。刘少奇做报告。第一届全国人民代表大会审议通过。性质：我国第一部社会主义性质的根本大法。内容：

1、一切权利属于人民，根本制度—社会主义制度;

2、反映人民的意志，代表各族人民的利益。特点(原则)：社会主义原则、民主原则、民族平等原则。

三、“三大改造”：1953年开始，1956年底结束。内容：国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。意义：社会主义性质的国营经济和集体所有制经济占了绝对优势，标志着社会主义制度在我国初步建立，从此进入了社会主义初级阶段。

第4课“大跃进”和人民公社化运动

一、“大跃进”运动：

1、总路线：1958年，中共八大—鼓足干劲，力争上游、多快好省地建设社会主义。

2、原因：忽视了客观经济规律，片面强调高指标、高速度。

3、主要表现：农业的“浮夸风”，工业的“全民大办钢铁”。

4、影响：积极—：发挥了高度的社会主义积极性，表现了可贵的建设热情，也取得了一些成就(1959年北京建成了人民大会堂)。消极—：夸大了主观意志和主观努力的作用，严重违背了经济规律，打乱了国民经济的正常秩序。(大批农村劳动力投入大炼钢铁，使农田荒废，生产衰退，国家遭到重大损失;片面强调发展钢铁，使轻工业减产，市场供应困难，人民生活受到极大影响)

二、人民公社化运动：

1、1958年8月。主要内容：“一大二公”———规模大，公有化程度高。“一平二调”————贫富拉平，平均分配物资，无偿调拨生产资料和劳动力。

2、影响：人民公社制度大大超越了我国生产力发展的实际水平，超越了现实的可能性，违背了“按劳分配”的社会主义分配原则，挫伤了广大群众的生产积极性，极大地妨碍了农业生产的发展。

第5课 艰苦创业的民族脊梁铁人——王进喜 两弹元勋——邓稼先 党的好干部——焦裕禄(县委书记的好榜样)。

第6课 十年“文化大革命”的内乱

一、“文化大革命”的发动：

1、文化大革命的时间：开始：1966年5月 结束：1976年10月，粉碎江青反革命集团

2、性质：一场由国家领导人错误发动，被林彪、江青反革命集团(四人帮—王洪文、张春桥、江青、姚文元)利用，给国家和人民带来严重灾难的内乱。

3、刘少奇案是文革最大的冤案——民主和法制糟到严重践踏的典型事例。

4、文革期间老一辈革命家和人民的抗争：二月逆流和四五运动(悼念周恩来,反对四人帮的强大抗议运动);1979年9月9日—毛泽东逝世。

5、吸取教训：

1、要以经济建设为中心，大力发展社会生产力;

2、要逐步健全民主和法制制度;

3、要坚持实事求是;

4、要防止个人崇拜和思想僵化。

二、“文化大革命”的影响：

1、严重地破坏了社会主义民主和法制，打乱了我国经济发展的正常进程，

2、拉大了同世界经济发展水平的差距。

三、“文化大革命”中的成就：

1、河南林县人民在太行山上建成了人造天河—红旗渠;

2、1968年南京长江大桥建成;

3、攀枝花钢铁公司。 第三学习主题 建设有中国特色社会主义。

第7课 伟大的历史转折

一、十届三中全会最重要、最具深远影响的成果——恢复了邓小平的职务。真理标准问题的讨论：针对“两个凡是”的方针。邓小平写信给党中央，真理标准讨论的先导。光明日报《实践是检验真理的唯一标准》揭开了全国性大讨论的序幕。意义：打破了“两个凡是”的精神枷锁，解放了人民的思想，为重新确立党的实事求是的指导思想路线奠定了基础。

二、中共十一届三中全会：1978年21月北京 内容：

1、重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。

2、作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的伟大决策。

3、强调健全社会主义民主和加强社会主义法制。(撤销错误文件、肯定四五运动的革命性质、纠正错误结论。) 影响：形成了以邓小平为核心的中央领导集体，揭开了改革开放的序幕，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，使我国进入了以改革开放和社会主义现代化建设为主要任务的历史新时期。

二、邓小平—四项基本原则：坚持社会主义道路、坚持无产阶级专政、坚持共产党的领导、坚持马列主义毛泽东思想。

第8课 农村和城市的改革

一、家庭联产承包责任制：

1、包干到户的典型—凤阳县小岗生产队。

2、四川—包产到组。

3、家庭联产承包责任制的主要内容—包产到户、包干到户。

4、影响：(1)家庭联产承包责任制把分散经营和统一经营向结合，(2)、克服了人民公社的经营管理体制的弊端，(3)、打破了农业生产经营和生产上的“大锅饭”，(4)、极大地调动了八亿农民的社会主义积极性，解放了农村生产力，促进了农村经济的发展。

5、农村改革—推进农业技术进步，发展高产、优质、高效农业。促使传统农业向现代化农业转化。

二、城市经济体制的改革：

1、经济体制改革的重点—城市经济体制改革;城市经济体制改革的重点—国有企业的改革。

2、改革：从扩大企业的自主权开始。管理方式——放权让利、政企分开、所有权和经营权分开、利改税;经营方式——承包经营、合资经营、联合经营、租赁经营;分配方式——按劳分配为主。

第9课 开放的中国走向世界

1、开放原因：为了引进和吸收外资、侨资;引进新进的科学技术和管理经验;加快发展我国社会主义经济。

2、1979年，邓小平提出办特区。1980年：深圳—对外开放的窗口、珠海、汕头(广东省);厦门(福建)1988年：海南岛(海南省)

3、全方位开放格局的形成： 5个经济特区——大连等14个沿海城市——长江三角洲等7个经济开放区(80年代)——(90年代)上海浦东新区[扩大开放的窗口]——重庆等5个长江沿岸城市——成都等18个内陆省会城市——满洲里等13个边境城市。

4、对外开放的意义：

1、促进了我国对外贸易的发展。

2、给我国带来了资金、先进的技术和先进的管理经验。

3、 培养了大批技术人才和管理人才，促进了我国经济的发展。

5、近现代开放的不同：本质不同：①前者严重地践踏了我国的主权，后者体现了平等互利的原则;②前者“开放”中国是被动的，后者“开放”中国是主动的;③前者发生在中国开始沦为半殖民地半封建社会时期，后者发生在社会主义时期;④前者属于外国的侵略行为，后者则属于中国的自主行为。结果不同：前者开放使中国开始沦为半殖民地半封建社会;后者开放促进中国经济的迅速发展，提高了中国的综合国力。

第10课 世界经济的奇迹把可持续发展摆在十分重要的位置，促进经济与人口、资源、环境的协调发展。西部大开发战略：重点—基础设施建设，根本点—生态环境的保护和建设。东北地区老工业基地振兴战略：钢铁工业的“新航母”—鞍本钢铁集团。第11课 社会主义民主与法制建设

一、保证人民当家作主的权利—人民代表大会制度、多党合作政治协商制度。人大代表的选举—县和县以下人大代表有选民直接选举。发扬民主的重要形势——各级政协。

二、法律框架体系——宪法为核心，民法、商法、行政法、刑法、经济法。刑法—保障社会主义现代化建设的顺利进行。民法—调整民事关系、保障公民和法人的民事权益。司法原则：有法必依、执法必严、违法必究、人人平等。

第12课 沿着中国特色社会主义道路前进

一、邓小平理论形成的过程：

1、1982年9月，中共十二大，邓小平，建设有中国特色的社会主义。

2、1987年10月，中共十三大，提出社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段的基本路线。(依据：我国的国情) 初级阶段的基本路线：以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国。 三步走战略：

1、实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，已经完成;

2、到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平，基本实现;

3、到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

3、1992年10月，中共十四大，江泽民，把建设有中国特色社会主义理论作为中国改革开放和现代化建设的指导方针。

4、1997年9月，中共十五大，高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪。把邓小平理论写进党章，作为党的指导思想。

5、2002年11月，中共十六大，奋斗目标：在本世纪头二十年全面建设更高水平的小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面，实现国内生产总值2020年比2000年翻两番，综合国力和国际竞争能力明显增强。选举胡锦涛为中共中央总书记。江泽民———三个代表写进党章：(1)中国共产党始终代表中国先进生产力发展的要求;(2)、代表中国先进文化前进的方向;(3)、代表中国最广大人民的根本利益。

二、邓小平南方谈话(1992年1月—2月)：

1、必须坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。

2、“发展才是硬道理”。

3、改革开放的胆子要大一些。

4、判断姓“资”姓“社”的三条标准：(1)、是否有

利于社会主义生产力的发展;(2)是否有利于增强社会主义国家的综合国力;(3)、是否有利于提供人民的生活水平。 南方谈话的意义：极大地解放了人们的思想，促进了我国改革开放和现代化建设的发展。 第四学习主题 民族团结与祖国统一

第13课 五十六个民族是一家

1、我国56个民族，汉族为主。

2、民族区域自治制度：在国家统一领导下，在少数民族聚居地区分别设立民族自治区、自治州、自治县(旗)，行使自治权，使少数民族自己当家作主，管理本民族事务。

3、5个自治区：内蒙古、广西、新疆、宁夏、西藏。意义：保障了少数民族当家作主的政治权利，维护了国家的统一，有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展。

4、新型民族关系：平等、团结、互助。尊重少数民族的历史定制和宗教信仰，保护少数民族的文化遗产。

第14课 “一国两制”与祖国统一

1、一国两制构想的依据：邓小平 维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实。

2、一国两制的含义：在一个统一的中国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门仍实行资本主义制度。

3、香港回归：1984年，中英两国正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区，行政长官—董建华。

4、澳门回归：1987年，中葡两国政府也签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区，行政长官——何厚铧。

5、香港、澳门回归祖国的历史意义：

(1)、是中华民族百年别史的盛事，是邓小平“一国两制”构想的成功实践，(2)、不仅洗雪了多年来的民族耻辱，极大地振奋了民族精神;(3)、还使香港、澳门的历史发展进入了“一国两制“”港人治港“”澳人治澳“”高度自治”的新时代;(4)、对早日解决台湾问题起着积极的推动作用。

6、香港和澳门成功回归的原因：(1)、我国经济的迅速发展和综合国力的不断增强，国际地位的日益提高;(2)、邓小平提出“一国两制”构想为香港和澳门的回归开辟了正确的途径;新中国的建立，使我国拥有独立自主的内政和外交权利;(3)、中华民族强大的凝聚力和向心力及统一的历史大趋势。

7、台湾是中国领土的史实：(1)、三国时，吴国派卫温赴夷洲，加强台湾与内地的联系;(2)、元朝设巡检司，管理台湾事务;(3)、明朝郑成功收复台湾;(4)、清朝设置台湾府，加强管辖。

8、海峡两岸统一的有利因素(或对我国统一台湾的看法)：(1)、台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分;(2)、海峡两岸同根同源，血脉相连，完成统一大业是全体炎黄子孙的共同心愿;(3)、海峡两岸日益密切的经济文化交流，符合两岸人民的共同利益;(4)、“一国两制”在香港和澳门的成功实践;(5)、《反分裂国家法》的颁布为解决台湾问题提供了法律依据。

9、阻碍两岸统一的因素：(1)、台独势力的分裂活动;(2)、国际反华势力的破坏干涉。

10、为海峡两岸的统一应作的努力：(1)、(我国政府)继续推动两岸之间的交流与合作;(2)、(台湾当局)顺应历史潮流，彻底放弃“台独”主张;(3)、(青少年)自觉履行维护国家统一的义务，坚决同分裂祖国的行为作斗争，努力学习，为祖国的强大作贡献。

11、台湾回归宣传语：炎黄子孙不忘本，两岸关系一家亲。 第五学习主题 国防建设与外交成就。

第15课 建设现代化的人民军队军种：陆军、海军、空军、第二炮兵。兵种：装甲兵、通信兵、防化兵、海军航空兵等。海军中国人民解放军第一支海军是——华东军区海军(成立于1949年4月)，目前，我国海军部队有：北海舰队、东海舰队和南海舰队。。空军：1949年成立。发展方式：自力更生、研制和引进先进飞机。科技强军战略：坚持走精兵之路和科技强军之路。第二炮兵(导弹部队)，1966年建立。新世纪人民解放军的军事斗争准备的立足点：打赢信息技术条件下的局部战争。突出信息化武器装备、新型军事人才、诸军、兵种协同作战。人民解放军的宗旨“全心全意为人民服务”。任务：保卫国土、经济建设、抗震救灾、森林灭火、抗洪抢险等。

第16课 朋友遍天下1953年12月，周恩来在接见中印双边谈判的印度代表时提出——和平共处五项原则——互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，

和平共处。意义：开拓了中国外交的新局面。亚非会议(万隆会议)：1955年4月，亚非29国参加。地点：印度尼西亚万隆。主题：团结反帝。“克什米尔公主号事件”美蒋制造。阻挠周恩来参和破坏会议。周恩来——“求同存异”的倡议，为会议的成功做出了贡献。1945年联合国成立，中国式创始会员国和安理会常任理事国。1971年10月，第26届联合国大会，在第三世界国家和支持正义国家的有力支持下，中国恢复了在联合国的一切合法权利。接纳为安理会常任理事国。意义：增强了第三世界国家在联合国中的力量，提高了我国的国际地位，并在国际事务中发挥着重要作用。中美建交：1972年2月美国总统尼克松访华——中美关系正常化。1979年1月1日，中美建交。中日建交：1972年9月日本内阁总理田中角荣访问中国，建立外交关系。我国外交政策：独立的、不结盟的、全方位的和平外交。促进世界和平与人类共同发展。2001年12月11日，中国加入世界贸易组织(WTO)。———促进经济发展，进一步提升我国在世界的地位。 第六学习主题 科技、教育与文化。

第17课 摘取科学技术的明珠

一、国防科技：(1)、1964年10月我国第一颗原子弹爆炸成功。(2)、1967年6月我国第一颗氢弹爆炸成功。我国研制核武器的目的：打破核垄断，维护世界和平。

二、航天技术：(1)、1970年我国用“长征一号”火箭发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”。成为研制和发射人造卫星的第五个国家。(2)、2003年10月15日—16日，杨利伟乘坐的“神舟五号”载人航天飞船圆满成功。使我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。

三、农业：袁隆平——培育成功籼型杂交水稻——“杂交水稻之父”。

四、医疗：针刺麻醉、断肢再植、大面积烧伤治疗、切除大肿瘤等处于世界先进水平。

五、“863”计划：1986年3月王大珩等四位老科学家上书中央，提出跟踪世界先进水平，加快发展高科技的建议。11月，中共中央、国务院决定实施发展高科技的“863”计划。 内容：生物工程、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、海洋技术、新材料等。

六、计算机网络的影响(或如何看待上网))：(1)、网络是一把双刃剑，健康上网，有力于增强自己与外界的沟通和交流，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系，如查阅资料，发电子邮件，网上购物、上课、看病等。(2)、网络的不健康现象，如网上浏览不良信息，超时无节制上网，缺乏自护意识上当受骗等，给网民带来伤害。

(3)我们应该趋利避害，增加自我保护意识，遵守《全国青少年网络文明公约》，更好地利用网络资源。

第18课 教育和体育事业的蓬勃发展

(一)、 教育：(1)、十一届三中全会后，邓小平亲自抓教育。提出了“科教兴国”战略。(2)、1983年邓小平指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”——为教育指明了方向。(3)、1999年，党和国家作出了深化教育改革，全面推进素质教育的决定。重点是：提高民族素质和创新能力。还先后颁布了《义务教育法》和《教育法》 (4)、“希望工程”—1989年10月青少年基金会倡议实施“希望工程”。(5)、1990年5月在安徽金寨县南溪镇第一所希望小学落成。(6)、高等教育改革——扩大教育规模、扩大招生。(7)、1985年起，为提高教师的社会地位，每年的9月10日为教师节。

(二)体育、(1)、第一个参加奥运会的中国人——刘长春(第十届)(2)、新中国的体育方针政策：“发展体育运动，增强人民体质。《”全民健身计划纲要》。(3)、第一个世界冠军：容国团——第二十五届世锦赛。(4)、中国女排“五连冠军”的奇迹。(5)、1984年的第二十三届奥运会，32块奖牌，许海峰——第一块奥运会金牌—奥运会金牌零的突破。(6)2004年第二十八届奥运会夺得32枚金牌，名列第二。(7)、第九至第十四届亚运会夺得金牌和奖牌总数的“六连冠”，成为亚洲第一体育强国。(8)、2001年，萨马兰奇宣布：北京获得2008年第二十九届奥运会主办权。

第19课 百花争艳的文艺园地1953年周恩来向文艺工作者提出任务：发展社会主义现实主义的文学艺术，使文艺事业更好地为社会主义事务服务的任务。1956年，党提

出“百花齐放，百家争鸣”的方针。优秀长篇小说：《保卫延安》《青春之歌》《林海雪原》《红岩》优秀戏曲：《刘巧儿》。优秀影片：《甲午风云》《林则徐》《小兵张嘎》《五朵金花》优秀音乐舞蹈史诗：《东方红》。文化大革命中搞文化专制主义，八个样板戏垄断戏剧舞台，文艺园地百花凋零。十一届三中全会后，文艺工作者坚持解放思想，实事求是，坚持文艺为人民服务，为社会主义服务的方向和“百花齐放，百家争鸣”的方针。代表作：小说——周克芹的《许茂和他的女儿们》，李凖的《黄河东流去》，张平的《抉择》影片——《红高粱》《焦裕禄》《开国大典》《生死抉择》电视剧——《长征》《英雄无悔》《激情燃烧的岁月》及四大名著。歌曲——《春天的故事》《在希望的田野上》《十五的月亮》《爱的奉献》《走进新时代》。 舞剧——《丝路花雨》。 第七学习主题 社会生活 第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变中国创造了消灭贫困的世界奇迹。恩格尔系数——生存性的食品支出占消费支出的比重——下降就标志生活水平提高。当代的焦裕禄——孔繁森新中国知识分子的优秀代表——蒋筑英活雷锋——徐虎抗洪勇士——李向群文明城市——唐山、大连、张家港文明村镇——江苏华西村。第21课 就业制度和社会保障制度的建立就业制度——逐步建立市场导向的就业机制就业制度改革的成就—就业渠道拓宽、就业规模扩大、就业服务体系形成、就业观念转变、就业和再就业工作取得重大成就。社会保障体系的主要内容：职工基本养老保险制度、职工失业保险制度、职工医疗保险制度、城市居民最低生活保障制度。 “两个确保”——确保国有企业下岗职工基本生活，确保企业离退休人员基本养老金按时足额发放。新社会保障制度的意义：解除了职工离退休、事业、就医的后顾之忧，使他们老有所养，病有所医，有利于改革发展和社会稳定。

第四篇：八年级历史下册第一学习主题中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了教学设计3

第1课 中国人民站起来了

1教学目标

1、要求学生了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点，并掌握新中国建立的主要标志(施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等)。

2、引导学生阅读资料，概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现;并讨论探索新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验。

3、新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。知道新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。 2学情分析

农村学生对历史的掌握与熟悉并不透切，并且这一代学生离新中国成立的历史太远。不容易产生学习兴趣。 3重点难点

教学重点： 第一届中国人民政治协商会议和开国大典 教学难点：新中国成立的历史意义 4教学过程

一、导入新课

1、组织学生回顾前一学期的知识线索，按“资料?人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：民主主义革命─上溯到1840年—30年以来(新民主主义革命)—3年以来——旧民主主义革命、国民革命(北伐)、土地革命、抗日战争、解放战争。

2、承上启下，教师讲授：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。(安排学生先阅读全文，作读书标记;然后探索、交流、讨论、练习)

二、组织学生学习和探究新课

1、讨论回答：毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么?(指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和 1 军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。)

2、第一届中国人民政治协商会议

①会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。纲领规定了新中国的名称、新中国的性质即各阶级在国家政权中的地位，人民是国家的主人。《共同纲领》还给新中国规定了国家机关总则。《共同纲领》集中体现当时全国各族人民意志和利益，起了临时宪法的作用。 ②会议选举了中华人民共和国中央人民政府委员会和政府主席。 ③会议确定了国旗、国歌、国都和纪年方式， ④决定建立人民英雄纪念碑。

3、开国大典

让学生观看第

3、4页记载开国大典盛况的插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。(可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答，对学生进行革命精神教育)

设问：在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢?(回顾刚讲的内容)(是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的)

(1) 这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别? (2) 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么?他起了什么作用?[提醒学生看课文注解](简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。)

(3)会议还决定了新中国哪些国家象征?(国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。)

问题：国旗的象征意义是什么?(红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结;由此对学生进行爱国主义教育和民族团结教育，让学生知道感恩共产党、感恩新中国。)

问题：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?(它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。) 问题：会议怎样产生新的国家机构和领导人?(选举了中央人民政府委员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。)

2 教师提醒：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继外，会议内容也是先后承继的——前者是“纲领性”的，后者是具体“执行性”的。

(4)、组织学生进行第7页“活动于探究”：如何理解“中国人民从此站起来了”? A.第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还做出了什么决定?(在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑。)B.新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化?(使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来。从这一方面提高学生的民族自豪感，从而指导感恩国家、感恩社会，再引申到感恩家庭、感恩教师。)C.新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化?(壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。)

教师小结、过渡：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。国民党统治时期，中国在名义上“统一”，实际上分裂的状态，由于西藏的和平解放而发生了重大变化。

4、西藏和平解放

(1)、西藏在什么时候和平解放?(1951年)

(2)、 西藏的和平解放有什么历史意义?(使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。)

总结：新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。下一节课就是讲这方面内容的，建议同学们下来先自行预习。

三、课堂作业：

1、观看《开国大典》录像片段，交流感受，谈谈你印象最为深刻的一幕是什么?

2、模拟直播：如果你是一位在现场的记者，你会怎样向人们介绍开国大典的盛况?你能想象一下毛泽东当时的心情吗?

3、你知道吗：在开国大典上，当五星红旗冉冉升起时，54尊礼炮齐鸣28响。你知道为什么要用54尊礼炮?为什么要连放28响?

4、课堂小绘画：你能准确地画出我们的国旗吗?(1949年公布的《国旗制法》规定：国旗为红色长方形，长与高为三与二之比。红旗左上方缀黄色五角星四颗，其中一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左。四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之

3 右，并各有一角尖正对大星的中心点。)

5、小议论：第一届政协筹备会议期间，著名画家徐悲鸿提议用《义勇军进行曲》作国歌，得到周恩来和其他与会者的肯定。但也有人持不同意见。他们认为，革命已经胜利，新中国即将诞生，不应当再唱“中华民族到了最危险的时候”，如果选用这首歌作国歌，也要修改歌词。后经代表们讨论，决定还是用原来的歌词。请议一议，为什么还要用原歌词好?

第五篇：14-15(1)生本智慧课堂学习心得体会

2014——2015学年度第一学期

“生本智慧课堂”学习心得体会

本学期观摩了几位数学教师的精彩讲课和专家、教师及教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过几次的培训学习，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设平台，提出学习目标，并让学生自主学习相关内容，不断培养学生的自学能力

三、以教材为本，创设有效的情境，真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

四、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学

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生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，提升学生的学习兴趣，并通过一系列的活动，使学生对学习不再陌生，不再枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

五、学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。教师在讲课时，多数把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

在听课过程中，让我明白了老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。老师放手把学生放在主体地位，让学生自己通过动口、动手、动脑去学习，去解决问题，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表见解的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

五、坚定了自己的几个认识。

(1)合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。

(2)积极采用问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要重视板书的作用。

(3)题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生

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才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助。

(4)探究与渗透的关系怎样更合理?数学课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，从而达到成功的彼岸。

总之，通过本学期的教研培训学习，令我大开眼界。在今后的课堂中，我将以这次所学的教学模式为前提，不断学习，积极尝试，潜心理出属于自己、符合我们学生的更加有效的教学模式，以取得更好的成绩，打造更优异的学生。

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