二下语文期末复习

第一篇：二下语文期末复习一

二下语文复习计划

一、学生情况分析

平常的教学中，我非常注意学生的生字词听写，因而绝大多数学生基础知识特别是生字词掌握较好，但由于教材要求识字写字量大，学生存在许多汉字认识但不会书写，因此，还必须再次加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。在书写方面，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观，极个别学生需要反复提醒。写话方面，大部分学生能写一两句通顺完整、意思明白的话，但在表达技巧上还需努力，让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。标点符号的正确运用还是个难点，需要特别注意。

二、复习内容及要求：

1、复习课文，做到正确、流利的朗读本册课文，并能熟练背诵指定的课文、练习中的诗歌、格言及韵文。做到正确、有感情，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

2、复习字词正确书写387个生字及组成的词语;能认读282个生字。重点在于通过各种不同的识字方法记住生字，能够记其形、知其意，以便于更准确地辨别同音字、形近字。

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

4、复习查字典的方法，熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

5、标点符号：能用指定的词语说一句完整的话。能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

6、说话、写话：培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。对写话有兴趣，能按要求把看到的想到的写下来，并熟练掌握本册书上所有的写话题目。

三、复习重点：

1、 生字中形近、音近、易混的字。

2、 运用常用的词造句。

3、 形近字组词，选字填空。

4、 背诵课文。

四、复习措施

1、识字巩固，既要使学生强化识记，又要变化形式。以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学，如以争得“小五星”的形式， 结合听写，在听写查漏补缺。使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。

2、复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。

3、阅读写话复习。 注意解题方法的指导，让学生学会答题。继续加强写话的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生

4、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。和家长取得配合，针对学生的薄弱环节，家校联手提高学生的学习成绩。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷，在复习的基础上让学生练习。既要让好学生吃的好，又要让差生吃的饱。

五、复习进度及安排：

复习时间复习内容

5月11日—5月28日第七单元、第八单元

5月31日—6月4日第五单元、第六单元、第四单元

6月7日— 6月11日第一单元、第二单元第三单元、

第二篇：一年级语文上册期末总复习

一、词语

第1单元

一(一个、一天)　二(二月、二十)三(三天三月)

上(上学、上衣)口(人口、开口)目(耳目、头目)

耳(木耳)手(手心、对手)日(早日、日子)

田(水田、田里)禾(禾苗)火(大火、火把)

虫(虫子、小虫)云(白云、云朵)山(山林、山水)

八(八个、八月)十(十个、十天)了(火了、大了)

第4单元

子(儿子、子女)人(人口、大人)大(大山、大雨)

月(月儿、日月)儿(儿子、女儿)头(木头、开头)

里(里头、山里)可(可是、可口)东(东西、山东)

西(西瓜、山西)天(白天、半天)四(四个、四十)

是(是的、不是)女(女儿、子女)开(开水、开心)

第5单元

水(水牛、开水)去(上去、来去)来(本来、下来)

不(不好、不是)小(大小、小手)少(多少、少见)

牛(水牛、小牛)果(果子、水果)鸟(鸟儿、小鸟)

早(早上、早日)书(书本、书包)刀(小刀、刀口)

尺(尺子)本(书本、本子)木(木头、木耳)

林(山林、竹林)土(水土、土木)力(有力、用力)

心(开心、小心)中(中心、中午)五(五十、五月)

立(立正、自立)正(正在、正好)在(正在、不在)

第6单元

后(后来、后天)我(我们、自我)好(好心、好人)

长(长江、长沙)比(正比、对比)巴(下巴、巴士)

把(把手、火把)

下(下来、下午)个(一个、个人)

雨(雨衣、下雨)们(我们、人们)问(问好、学问)

有(有心、有力)半(一半、半天)从(从来、从不)

你(你好、你们)

第7单元

才(人才、天才)明(明天、明白)

同(同学、不同)学(上学、小学)自(自立、自我)

己(自己、知己)衣(上衣、雨衣)

白(白云、白天)

的(有的、好的)又(又大又红)和(和好、不和)

第8单元

竹(竹子、竹林)牙(月牙、门牙)马(马上、木马)

用(用心、有用)几(几个、几月)只(一只)

石(石头、石子)多(多少、好多)出(出去、日出)

见(只见、少见)对(对手、对比)妈(妈妈、大妈)

全(全天、全力)回(回来、回去)工(工人、手工)

厂(工厂、厂长)

二、读读说说

1、词语搭配

弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天

高高的树　尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗

白白的云

绿绿的草黄黄的沙滩雪白的浪花

彩色的项链　长长的尾巴金色的沙子雪白的云朵

快活的小鸟小小的贝壳

2、数量词

一头黄牛一只猫　　一群鸭子

一只鸟

一个苹果

一颗枣一堆杏子一个桃

一朵白云

一根木头

一双手　　一条鱼　　一颗星星

一把刀一把伞

一块黑板　一朵花

一本书一棵树　一把尺子

3、又……又……

绳子又细又长

西瓜又大又圆　弟弟又白又胖

果子又多又好大海又宽又远　房子又高又大

苹果又大又红　　沙滩又长又软　星星又多又亮

4、……像……

弯弯的月儿像小船。　　　　　　　蓝蓝的天空像大海。

弯弯的月儿像弯刀。　　　　　　　红红的脸蛋像苹果。

闪闪的星星像眼睛。　　　　　　　闪闪的星星像宝石。

5、句子

雨点儿从云彩里飘落下来。　　　　　小松鼠从树上跳下来。

明明从屋里跑出来。　　　　　　　　树叶从树上落下来。

小草从土里钻出来。　　　　　　　　雪花从天上落下来。

北京是我国的首都。　　　　　　　　五星红旗是我国的国旗。

白云在天上飘来飘去。小鸟在天上飞来飞去。

鱼儿在水里游来游去。小牛在田里走来走去。

条　　一条条

一条条长长的小河

棵　　一棵棵

一棵棵高大的树木

片　　一片片

一片片金黄的树叶

个　　一个个

一个个红红的苹果

朵　　一朵朵

一朵朵美丽的鲜花

只　　一只只

一只只可爱的小鸟

串　　一串串

一串串美丽的泡泡

6、反义词

东—西反—正

上—下　大—小

多—少

出—入

左—右有—无

来—去　远—近

黑—白

晚—早

高—低　笑—哭

天—地　长—短

开—关

南—北

男—女

古-今

好─坏

是─非

来─去

是─否

粗─细苦─甜你─我老─少

7、日积月累

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

种瓜得瓜，种豆得豆。

前人栽树，后人乘凉。

千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

8、多音字

①

(

)三(

)五，金(

)水(

)土。

(

)地分(

)(

)，(

)(

)照今古。

②(

)对(

)，雪对风。花对树，(

)对(

)。

(

)清对(

)秀，柳绿对桃红。

③鹅，鹅，鹅，曲项向(

)歌，(

)毛浮绿(

)，红掌拨清波。

(四)

①弯弯的()，()的船，()的船儿两()尖。()船里坐，()看()闪闪的星星蓝蓝的()。

②鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶()，鱼戏莲叶()，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

③草芽尖尖，它对()说：我()春天。

④()年之计()于春，()之计在于晨。

⑤里的笔顺是

①

远看()()色，近听()无声。

春()花还()，人()()()惊。

②一个()，一个()，()黄牛，一只猫。一边()，一边()，一群鸭子，()。

③五星红旗，()的国旗，国歌声中，徐徐升起。向着国旗，()。望着国旗，我们敬礼。

④锄()()当午，汗滴()()()。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

⑤果的笔顺是

①猴子的尾()()，兔子的尾()短，松鼠的尾()()像()()()。

②()晨起(),面向太阳。前面是()，()面是()。

③()时()识()，呼作()玉盘，()疑瑶台镜，飞()青()端。

①又()又(　　)　　　　　又(　　)又(　　)

②前人栽树，(　　)(　　)乘凉。千(　　)之行，始于足(　　)。

1、解落(

)秋叶，能(

)(

)(

)花。过江千()浪，入(

)万竿斜。

2、小鸡画()叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，()()画()()。

3、()是()()的家，树()是()()的家，大海是鱼()的家，泥()是种子的家。()()是祖国的花朵，祖国就是()()的家。

4、渐渐长高了。

渐渐。

5、“出”的笔顺是

标调歌：

有a在把帽戴，a要不在o

e戴，要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。

小ü碰到j

q

x

,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。(ju

qu

xu

yu

)

第三篇：一年级语文下册期末复习计划

一、复习的目的

1. 对所学的知识迚行复习巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

2.在复习过程中唤起学生对所学知识的记忆，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，激发学生学习语文的兴趣和自豪感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文服务。

二、复习的范围

(一)汉语拼音

1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。

3. 了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，迚一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

(二)识字与写字

1.认识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁。剩下的300个字，要求学生会认就行了。

2.常见练习形式：

(1)看拼音写字和词语

(2)照样子写字

(3)选字填空如155页“我会填”。(区分同音字、形近字)请情完玩很得跳桃

( )客事()( )成( )耍 ( )多( )到 ( )花( )舞

(4)识字方法的考查语文园地中“我的发现” ：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法(女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻……)等识字方法的掌握。

(5)多音字的考查如76页“我会读”。学生能根据语言环境给多音字选择正确的读音。能根据读音给多音字组词。

(三)词语部分

1.能读准认读字与会写字组成的词语。

2.反义词。如92页“我的发现”、114页《识字七》、131页“我会写”数量词。如：95页《识字六》

3.照样子写词语。

把(地)(翻松)把(白菜)()把()()飞来飞去()来()去柳(绿)花(红)鸟()花()

4.词语搭配41页“我会读”鸟蛋凉凉的……67页“读读说说”青青的什么……71页“读读说说”谁正干什么呢…… 122页“读读说说”懒洋洋地……77页“日积月累” 139页“读读说说”碧绿碧绿的雪白雪白的……

5.组词语。

(1)形近字组词语.

(2) 同音字组词语。

(3) 一字组多词。

(4)多音字组词语。

(四)句子部分

1.会读句子。

2.把错乱的词语排列成句子。

3.将句子补充完整、看图补充句子。如：妈妈喜欢。我替爸爸。84页“读读说说”渐渐。91页“读读说说”一边一边。 106页“读读说说”那么那么。

4.照样子写句子：如：129页“读读想想”他十分用心地培育花种。十分。154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。已经。

5.会正确背诵指定的课文。

6.复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感叹号。

7.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

8.学习写自己想说的话，培养写话的兴趣

(五)阅读部分

1.能阅读短文，正确标出自然段序号。

2.知道每个自然段有几句话。

3.能结合短文内容，回答简单的问题。

三、复习建议

1.保持良好的心态，关注孩子的身心健康。调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合。

2.督促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量。

3.每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学习任务。

四、复习迚度

2课时------汉语拼音

3课时------音近、形近字的比较

1课时------学习用标点符号

2课时------口语交际

10课时------综合练习

附：口语交际的复习

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢?请你试一试，把故事编下去!

2、课文《 棉鞋里的阳光》中的小峰一定给你留下了深刻的印象。请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗?

3、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事?

4、 如果父母因为你而争吵，你会怎么做?

5、 班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯

6、讨论讨论暑假打算怎么过。

第四篇：一年级下册语文期末复习计划

一年级语文下册

复 习 计 划

一年级语文组

济宁市实验小学

一、指导思想

复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。

二、复习目标

(一)汉语拼音

1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

(二)字词

1、会认《生字表

(一)》中的490个汉字， 会写《生字表

(二)》中的290个汉字。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

4、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

5、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

(三)句子

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

(四)阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

(五)说话

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

(六)写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

三、复习重点

1、要让学生能够认读《生字表

(一)》中的490个汉字。会写《生字表

(二)》中的290个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。

5、能把句子补充完整，能用常用词造句。

6、熟悉课文内容，了解文章的大意。

四、复习方法与措施：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

五、复习内容及时间安排。

(一)复习内容

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

(二)复习时间安排 一共16课时。

六、复习措施：

1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质(学生的正确性、独立性和效率)。

3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。

7、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。

8、从不同的角度评价学生(知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……)，给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习的信心。

七、具体复习安排和复习措施

(一)、汉语拼音

六月12日-13日

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

(二)识字 六月14—15日

1、听写生字词。

2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。 关注“字群”青：请、清、晴、静、精、睛、情……

3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 例如：生字数学题

走+干=( ) 胡-古=( ) 因-大+玉=( ) 常-巾+儿=( ) ( )+( )=洞 ( )+( )=理 木+( )=( ) 座- ( )=( ) 生字游戏

提供一些词，如：禾、口、又、木

口、天、子、寸

请学生用这些字组成新字，写下来。

4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

生字“小魔术”

日 加一笔——( )(

)(

)(

) 口 加两笔——(

)(

)( )(

) 王 减一笔——( )( )

见 加一个偏旁——( )( )( )

(三)词语 六月16日

1、字、词擂台赛

词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2、对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 低——高 暗——明(亮) 来——去 忘——记 丑——美 新——旧(老) 冷——热 长——短 前(先)——后 开——关 借——还 男——女 轻——重 近——远 是——非 湿——干 北——南 合——分 坐——立 早——晚 有——无(没)冷淡——热情 瘦——肥 古——今 多——少 放——收 红——绿 哭--笑 里--外 粗--细 左--右 圆--方

3、给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

底——低 捡——脸 练——冻 树——村 运——远 经——轻 洒——晒 乌——鸟 申——甲 篇——遍 名——各 起——赶 准——谁 喝——渴 丢——去 感——喊 滴——摘 球——救 披——被 该——刻 原——愿 秒——妙 线——钱 跳——桃 认——让 凉——冷 炒——抄 稻——蹈 晴——睛 要——耍

4、给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。

油——邮 植——值 跟——根 完——玩 拖——脱 坐——座 工——公 气——汽 杆——竿 诚——成 在——再 及——级 象——像 快——块 刚——缸 枝——只 提——题 称——秤 久——九 同——童 已——以 各——个 圆——园 他——她——它

5、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

两个银碗 一双筷子 一把尺子 一册书 一顶帽子 一个蛋 一个气囊 一股清泉 一颗流星 一匹骏马 一群天鹅 一台电脑 一条龙船 一位爷爷 一只蝴蝶 一只野兔 一朵荷花 两只手 一把花伞 一串串花炮 一个电话 一个气球 一家酒馆 一口锅 一枚火箭 一片空地 一束灯光 一束鲜花 一台电视机 一条头巾 一位农夫 一只象脚鼓 一只蜘蛛 几滴雨点 一棵柳树 一把勺子 一串葡萄 一朵蔷薇 一个湖 一个问题 一架飞机 一块石头 一枚邮票 一片蓝天 一双球鞋 一台机器 一团烈火 一盏路灯 一只小狗 一只小猫 一片花瓣 一根电杆 三根旗杆 一把小刀 一丛菊花 一幅画 一个篮子 一个影子 一间教室 一辆汽车 一面红旗 一片陆地 一艘轮船 一条彩虹 一弯新月 一张桌子 一只小鸟 一座水塔 几条雨丝 一位叔叔 一把椅子 一幅球拍 一个凉棚 一个园子 一件雨衣 一列火车 一片乌云 一所房子 一条金鱼 一位发明家 一阵大风 一只鸭子 一座小山 一支铅笔 一部电话 一道门 一个杯子 一个女孩 一根电杆 一棵小树 一排路灯 一片叶子 一所学校 一条裤子 一位画家 一枝梅花 一只眼睛 一把勺子 一只蝴蝶 一段时间 一瓶啤酒 一块绸缎 一张便条 一个信封一个生命 一个星期

(四)句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。六月19-20日 全册共有以下7种练习句式。

1、谁 替/给/帮/为 谁做什么( )。

2、( )正( )呢!

3、( )渐渐( )。

4、( )一边( )一边( )。

5、(

)把(

)。

6、( )那么( )，那么( )。

7、( )已经( )。

复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

(五)阅读 六月21-22日

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

(一)词语类型 本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋

2、( )[叠词]的()例：弯弯的( )

3、( )来( )去 例：游来游去

4、把( ) 例：把地翻松

5、(ABB式)地( ) 例：懒洋洋地说

6、(ABAB式)的( ) 例：碧绿碧绿的叶子

强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。

可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。 可以让学生进行书面的补充填空。 可以让学生照样子来说一说。

(二)课文背诵

我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。 古诗 句式比较整齐的： 《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》(自选部分)、。

故事类： 。

(六)写字 六月23-24日

万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、北、座、发、成、在。 适当归类：

“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。 “我、发、成”最后一笔是点。

“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔 画，不能分开写。

“蚁”和“为”的第一笔都是点。

按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

(七)口语交际 六月25日

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢?请你试一试，把故事编下去!

2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗?

3、这学期我们又有了哪些进步?夸夸班上进步大的同学。

4、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事?

5、如果父母因为你而争吵，你会怎么做?

6、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

7、讨论讨论暑假打算怎么过。

8、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么?鸭妈妈在说些什么?编一个童话故事《小鸭子学游泳》。

小鸭去游泳(看图写话)

在一个春天的早晨，阳光明媚，雪白雪白的云朵在碧蓝碧蓝的天空飘来飘去。有几只小鸟在快乐地飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来啦!春天来啦!”

远处是陡峭的高山，近处在绿绿的草坪上，鲜花盛开，旁边是一条小河。 鸭妈妈带着她的宝宝，到小河边学游泳。小鸭子看着那深深的河水，害怕地说：“妈妈，水这么深。我会不会淹死呢?”鸭妈妈亲切地说：“不会的，宝贝，大胆地下水吧。”小鸭子听了妈妈的话，就大胆地下了水。

不久，小鸭子就和妈妈一样自由自在地游来游去了。 八)写话 六月25日

本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、仔细观察画面，弄懂图意。

3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

五、培优补差措施

1.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。 2.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

3.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

4.是灵活辅导：

1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的290个会写的字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

4、争取家长的配合，形成教育合力。

第五篇：一年级下册语文期末复习计划

————————2008—2009学年度第二学期

一、复习的目的

1. 对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

2.在复习过程中唤起学生对所学知识的记忆，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，激发学生学习语文的兴趣和自豪感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文服务。

二、复习的范围

(一)汉语拼音

1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。

(二)识字与写字

1.认识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规

则写字，书写规范、端正、整洁。剩下的300个字，要求学生会认就行了。

2.常见练习形式：

(1)看拼音写字和词语(2)看图写字(3)照样子写字

(4)选字填空

如155页“我会填”。(区分同音字、形近字)

请情完玩很得跳桃

()客事()()成()耍()多 ()到()花()舞

(5)识字方法的考查

语文园地中“我的发现” ：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法(女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻……)等识字方法的掌握。

(6)多音字的考查

如76页“我会读”。学生能根据语言环境给多音字选择正确的读音。能根据读音给多音字组词。

(三)词语部分

1.能读准认读字与会写字组成的词语。

2.反义词。如92页“我的发现”、114页《识字七》、131页“我会写”数量词。如：95页《识字六》

3.照样子写词语。

把(地)(翻松)把(白菜)()把()()

飞来飞去()来()去

柳(绿)花(红)鸟()花()

4.词语搭配

41页“我会读”鸟蛋凉凉的……67页“读读说说”青青的什么……

71页“读读说说”谁正干什么呢…… 122页“读读说说”懒洋洋地…… 77页“日积月累” 139页“读读说说”碧绿碧绿的雪白雪白的……

5.组词语。

(1) 形近字组词语.

(2) 同音字组词语。

(3) 一字组多词。

(4) 多音字组词语。

(四)句子部分

1.会读句子。

2.把错乱的词语排列成句子。

3.将句子补充完整、看图补充句子。

如：妈妈喜欢。我替爸爸。84页“读读说说”渐渐。91页“读读说说”一边一边。

106页“读读说说”那么那么。

4.照样子写句子：

如：129页“读读想想”他十分用心地培育花种。十分。

154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。已经。

(五)阅读部分

1.能阅读短文，正确标出自然段序号。

2.知道每个自然段有几句话。

3.能结合短文内容，回答简单的问题。

三、复习建议

1.保持良好的心态，关注孩子的身心健康。调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合。

2.督促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量。

3.每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学习任务。

四、考试时间

6月15日——6月19日朗读、背诵

6月23日8：30词语积累

7月1日8：30语文基础知识

感谢各位家长对我们工作的支持与理解!祝孩子们取得好成绩!

一年级语文教研组

2009-6-9