初三化学上册教案全套

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第1篇:初三化学上册教案全套

初中初三九年级人教版上册化学全册教案下载1

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

授教学媒体

多媒体、实验器材

教 学 目 标

知识 技能

1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学;

2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性过程

方法

通过具体的事例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值。体会学习化学的方法。情感 态度

激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题。教学重点

知道什么是化学,化学与人类的关系;激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。教学难点

如何让学生了解什么是化学。教学内容及问题情境

学生活动

设 计 意 图创设情境,引入新课:

课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字,将纸张贴在黑板中央。

【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学(让一位学生同时将碱液喷在纸上)

【投影展示】教材中猫插图、图1-9及图 l-10

【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关,都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇,我将与大家一起走进化学世界,消除你的疑问,领略化学魅力。

设置情境,感知化学的存在和重要:

【播放录像】 “绚丽多彩的物质世界”:蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……

【总结】我们看到的多彩物质世界,都与化学有关,化学无处不在。

探讨化学研究对象及什么是化学:

【设问】那么化学到底研究什么,什么是化学呢? 组织学生阅读教材,并思考下列问题: l.化学的研究对象是什么?什么是化学?

组织学生讨论所提问题。

【总结】化学的研究对象是物质:不仅研究已存在的物质及其变化,还要根据需要 教学内容及问题情境

研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

【提问】你能举出一些自然界原来不存在,而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗?

【总结介绍】塑料、许多药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质。

介绍纳米铜,隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途(配图片)。

【提出问题】你能说说你对水有哪些了解吗?

【深化理解】同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途,在化学中我们要从水的组成、结构、性质、以及水会发生什么变化和变化规律来研究它。就像了解一个人,我们要了解他的本质,化学就是从最根本的组成结构研究物质,再到它的性质用途,目的是更好的利用物质服务人类。

了解化学发展史:

【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗? 【引导自学】引导学生阅读教材2—4页相关内容,了解化学发展史。

【总结】引导学生归纳总结化学发展史。

①萌芽阶段:古代(火、陶瓷、造纸…) ②近代化学的基础:原子论、分子学说的创立。

③门捷列夫发现元素周期律,使化学学习和研究变得有规律可循。

④现代,先进仪器和分析技术的应用,使化学研究深入到微观世界。

⑤绿色化学(环境友好化学)

化学与人类的关系: 【提问】通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容?能否举例说明?

【总结】从人类衣、食、住、行的角度,列举大量的事实,说明化学与人类发展密不可分的关系。 【深入探究】

【设问】设想如果没有了化学,我们的生活会变成什么样?彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化? 【结论】

生活中处处有化学,学好化学,用好化学,能造福人类,使世界变得更加绚丽多彩。

教学内容及问题情境

【提问】怎样学习化学?根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学?

【指导】化学和物理、生物一样,是以实验为基础的自然科学,我们在学习过程重要注重实验,做到仔细观察、规范操作…。

【总结】化学学习方法:

1.勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2.讲规范、勤动手、细观察、务求真。

课堂整理:

【提问】学完本节课你知道了什么?

课堂反馈: 展示习题。

布置作业:查资料完成有关化学小论文 参考题目:

1、日常生活中的化学。

2、化学在现代社会的应用。

3、我感兴趣的化学前沿知识。

4、探索学好化学的方法。

学生将碱溶液喷向白纸,出现红色的“化学”两字。

学生欣赏图片

学生观看录像

体会化学与生活的密切关系,化学无处不在。

阅读教材1-2页相关内容

思考问题,讨论作答。

与老师一起总结。

学生活动

分小组讨论交流,举例。

观看、倾听,理解化学有研制新物质的任务和作用。感受制造出的新物质的巨大魅力。

畅所欲言,说出对水的了解。

通过教师以水为例进行的分析,进一步明确化学的研究对象和研究的内容。

阅读教材、自学整理。

学生归纳化学发展史,并了解几位科学家。

回答:密不可分,并举例说明。

在教师引导下总结。

小组讨论,提交结论。

体会化学的重要性。

学生活动

畅所欲言

倾听,理解。

总结,体会。

整理总结,积极发言。

完成练习。

课下完成。

创设趣味性化学情境,激发学生的好奇心。

让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力,激发强烈的求知欲。

深切感受到学习化学的重要性。培养学生树 立良好的化学情感。

利用录像(或幻灯片)中丰富多彩、接近生活的画面,创设问题情境,激活学生的思维,使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。

培养学生的自学能力,提高阅读水平,通过交流讨论培养学生交流意识和表达能力。

设计意图

加深学生对化学研究内容的认识

引导学生确立“从生活走进化学,从化学走向社会” 的学习意识。

让学生真正理解化学研究内容的内涵,树立学好化学、造福人类的远大理想。

通过自学了解化学发展史,既培养了自学能力,也提高归纳总结能力。

通过探讨化学与人类的关系,加深学生对化学重要性的认识。

设计意图

结合化学学科特点,在学习方法和学习要求上,给予指导。

归纳总结能力的培养。

巩固知识,及时反馈。

板 书 设 计

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

1.什么是化学:研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 。

研究对象:物质(已存在物质、研究创造新物质)

2.化学的发展史

①萌芽阶段:古代(火、陶瓷、造纸…) ②近代化学的基础:原子论、分子学说的创立。

③门捷列夫发现元素周期律,使化学学习和研究变得有规律可循。

④现代,先进仪器和分析技术的应用,使化学研究深入到微观世界。

⑤绿色化学(环境友好化学)

3.化学与人类的关系:人类离不开化学,化学无处不在。 勤思考、敢提问、善交流、常总结。

4.怎样学化学

讲规范、勤动手、细观察、务求真。

第2篇:初三化学全套教案

【人教版】高中化学选修一教案全套

从实验学化学

第一节化学实验基本方法

引言

实验复习首先是要对教材中的每个基本实验,理解原理,掌握方法及注意等项。对实验中经常碰到的常用装置或操作进行归纳和适当延伸。如探究怎样使验证实验更加操作简单,时间短、污染少;在规范的基础上灵活应用。 第二是要注重教材实验的开发与整合,以提高创新实验的设计能力和评价能力。如失败原因探讨与诊断,引导观察分析“异常”,或结合信息材料,概括实验目的归纳实验结论。总之要学会分析,注重表达。 专题一 常见仪器的使用及实验安全 知识点

《高考考试大纲》

对应教科书内容 常用仪器的用途和使用方法 了解化学实验常见仪器的主要用途和使用方法

化学1 第一章 第一节 安全标识、安全措施意外事故的紧急处理方法 能识别化学品安全使用标识,了解实验室

一般事故的预防和处理方法 化学1 第一章 第一节

一、重点知识解析

1.常用仪器的用途和使用方法

【用于加热的仪器】

(1)可直接加热的仪器:试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙,硬质玻璃管。 特点:受热面积小、材质易均匀分散热量。

(2)垫石棉网加热的仪器:烧杯、烧瓶(圆底平底及蒸馏烧瓶)、锥形瓶等。 特点:受热面积大,不均匀分散热量。 【计量仪器】

(1)托盘天平:用于称量物质的质量。精度0.1 g。称量前调“0”点,称量时左物右码,砝码用镊子夹取,称量干燥的固体应放在两盘等质量的纸上,易潮解或具有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。

(2)量筒:用于粗略量取一定体积的液体。精度0.1 mL。无“0”刻度。不能在量筒内配制或进行化学反应,量液体时量筒必须平放,观察刻度时眼睛平视。

(3)容量瓶:用于配制一定体积,一定物质的量浓度的溶液。用前首先检查瓶塞是否漏液,往容量瓶转移液体应用玻璃棒引流,液体应冷却到20℃,不能在容量瓶中溶解溶质。 (4)滴定管:用于做酸、碱中和滴定。精度为0.1 mL。刻度由上向下一般为0~25 mL,但容积大于25 mL。酸式、碱式滴定管不能混用,碱式滴定管不能装氧化性试剂,用前应先检查活塞处是否漏液。

(5)温度计:用于测量温度。水银球不能触及反应器壁,不能当搅拌器使用,注意温度计的量程。

【分离仪器】

(1)普通漏斗:用于转移液体或分离固体液体混合物,也常用于防倒吸装置。

(2)长颈漏斗:主要用于装配制气反应发生器。使用时,长管末端插入反应液面以下。 (3)分液漏斗:用于分离密度不同且互不相溶的液体。也常用作反应器的随时加液装置。使用前应检验是否漏液,分液时下层液体由下口放出,上层液体由上口倒出。 (4)干燥管:用于干燥或吸收某些气体,气流由大口进小口出。 (5)洗气瓶:用于干燥气体,或不纯气体的除杂。也可用作测气装置、储气装置等。 注意气体的进入方向,除杂:“长进短出”,排水储气:“短进长出”。 2.化学实验安全常识

第3篇:初三化学教案全套

小学全套教案

小学信息技术三年全套教案人教版

第1 课信息和信息处理工具

教学目的和要求

1、了解什么是信息;

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;

4、了解信息高速公路;

教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:

1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。 教学准备:

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。 教学过程

一、新课引入

1、什么是信息?你知道吗?(学生回答)

简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具 有价值)

2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)

只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯⋯⋯室里的板书,挂图⋯⋯ 图书馆里的书报⋯⋯ 春节联欢晚会的现场直播⋯⋯大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息⋯⋯ [可用幻灯片展示以上图片

]

二、新课教学

解释:

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 ”

科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、 声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而 这些符号通常人们用数据来记录它。

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技 术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术

] “

1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电 子感测装置来获取。 “

2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——

>报纸、电报、电话、广播——

>微波、光缆、卫星、计算机网络 “

3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式, 如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “

三、信息社会”

人类进入 20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是 人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的 社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。 ”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “

四、信息高速公路

,信息高速公路

?是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集 电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为 ,货物?,覆盖面广(遍布全球) 的高速传输的信息网。” [利用电脑展示什么是信息高速公路

] 全课总结

1、什么是信息?

2、信息技术包括哪些重要的技术?

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?

4、什么是信息高速公路? [教后记 ]

第2 课计算机的组成

教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。 教学重点:

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点:计算机硬件和软件的概念。 教学准备:计算机及相关软件。 教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样 高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢? 通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习,探究新知

1、先请同学们自己看书,边看书边思考: ①计算机是由哪两部分组成? ②计算机硬件是由哪几部分组成?

③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途? 教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。

学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?

教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥 计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。 若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它 “活” 起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4、指名学生回答问题②,你有几种分法?怎样分?

从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后,教师简介常用的操作系统:

DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些 常用的应用软件以及他们的作用。

6 、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统

Windows、办

公软件 Office、图形处理软件

PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国 人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后,

也开发出了一些优秀的国产软件,如

WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优 秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备 等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢? 请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们,你就是中央处理器、存储 器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说 明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配,等同 学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备, 来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。 在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?

引导学生说出:①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机 的什么。 全课总结

同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。 [教后记 ]

第3 课学会正确开、关机

教学目的和要求 学会开、关机 教学难点:

1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机 教学准备:计算机、网络 教学过程:

一、教学导入

同学们,在你们面前看到的是什么呀? 对了,是电脑。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒, 让他和小朋友们一起学习好不好?

二、教学新课

(一)教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是 干吗?老师再重复一遍,是第一件事。

刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但 老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?

对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。 电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?

1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢?,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那 第二步我们应该怎么做?其实很简单,就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况 按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?

左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。 现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就 先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑 同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。再次提 醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

(二)、学生练习开、关电脑

在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。 教师巡视指导。 全课总结(略) 〔教后记〕

第4课初识Windows 98 教学目的和要求

1、学生初步认识

Windows9

8、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出

Windows 98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4、培养学生学习

Windows98的浓厚兴趣。

教学重点:学生初识

Windows 98,掌握启动和退出

Windows 98的方法。 教学难点:学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、质疑导入

同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?把你知道的向同学们介绍一 下。

那你们想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神奇的 的奥妙之处。教师板书课题:初识

Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎样启动

Windows98吗?

教师讲解启动 Windows98的方法:先显示器,后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源,观察Windows98启动:你是怎样开机的?你看到了什么?

Windows98,探索其中

听到了什么?

指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。

3、学生讨论: Windows98是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?

4、小组讨论汇报:通过刚才的上网查询与讨论解释: 它的发展经过怎样呢?

Windows98是什么?它的作用是什么?

5、小结:Windows98是美国微软(

Microsoft)公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统 软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、Windows98的启动

1、刚才,我们都启动了 Windows98,可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?

2、学生观察讨论。

3、小组汇报,教师对照画面小结:蓝底的画面叫

Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可 以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做 “图标”;小箭头随着 鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有 “开始”两个字, 叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面, 所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物 品的名称。

四、鼠标器的操作

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样? 用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?

2、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)

3、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一下鼠标器的结构, 鼠标器的正确握法。

4、学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?

5、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天,我们请计算机陪 着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示 “做对了 !”,并由电脑老师告诉他这 样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示 “没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓

学一学

励学生“加油啊,再试试

!”

7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的? 教师相机小结。

8、及时练:学生独立完成课本第

17页试一试(

1、2号同学轮流操作)。

五、Windows98的关闭

1、我们已经学习了怎样启动

Windows98,那怎样关闭

Windows98呢?

2、请同学们自学

P.16“

四、Windows98 的关闭”第一小节。 看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?

3、你学到了什么?

学生汇报,教师小结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第

16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比:哪个小组最先关闭

Windows98。等关机

30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先 开机启动好 Windows98。

6、(在开机启动

Windows98时进行交流)你是怎样关闭

Windows98的? 教师小结:

1、单击开始按钮;

2、单击关闭系统;

3、单击关闭计算机;

4、单击“是”; 最后还要关显示器。 全课总结

今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?

你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究

Windows 98。 [教后记 ]

第5 课鼠标

教学目的和要求

通过学习,使学生掌握鼠标的用法。 教学重点:鼠标的各个操作方法。 教学难点:鼠标的双击操作及拖动。 课前准备:计算机、网络 教学过程

一、新课导入

同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢? 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?

那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们 认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

二、新课教学

(一)教师讲解

大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左 键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食 指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另 外一个同学也试一下)。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往 左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动; 你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头 的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。 单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。 双击左键

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开 左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

(二)学生自由练习 教师巡视指导。 全课总结(略) 〔教后记〕

第6课认识Windows 98窗口

教学目的和要求

1、认识 Windows窗口,了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点:

1、重点:窗口的基础知识和基本操作。

2、难点:菜单命令。

教学准备: 1 、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的 Powerpoint教学软件 教学过程

一、新课导入

同学们,上节课,陈老师和大家一起学生了W

indows98的最基本知识,大家还记得我们讲了那些内容吗?

二、新课教学

(一)、窗口的组成

我们知道,在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程 序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有W indows窗口的许多共同特点。(师给 出一张“我的电脑”的图,同时就着图讲解,过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

(二)、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。 先来看最小化按钮的作用(师 做示范操作)。让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看。

2、最大化(还原)窗口

让学生自己试,然后总结得出:单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个屏幕,此时“最大化” 按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。

3、切换窗口

师打开两个窗口,请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答),师给出当前窗口的概 念:把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮,就可以 切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解:指针指向“我的电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。

5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的( 我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

)。对,当指针成这种形状的时候

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。 (请同学来操作)。 师把鼠标的指针形状变为,提问:有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小 (生答, 师总结,能同时改变高度和宽度。)

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮,窗口关闭。)

(三)、菜单命令

打开“我的电脑”,以“编辑”命令为示范作讲解。(

1)以颜色看;(

2)以后面的符号看

(四)、窗口的滚动

教师做演示,学生自己练习。 全课总结

这节课同学们学习了有关

Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习 到的具体内容有那些。能熟练操作。 [教后记 ]

第7课玩“纸牌”游戏

教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。 教学重点:

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点:掌握纸牌的规则。 对策:加强操作练习。 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:

(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏组窗口。 (2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师(讲解):开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张 翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A 开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。 为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要 求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直 接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按 规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位 上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移 动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。

翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌:就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。 将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A,就可以 使A快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师(演示):将牌局重新开始的方法是:单击 “游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标 移动,单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

师(讲解并演示):通常退出纸牌游戏,有两种方法。 可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。 练习:

使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行活动。

全课总结:你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗?

第8 课认识画图

教学目的和要求

1.使学生知道

Windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出

,并熟悉画图软件窗口的组成。 3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡

,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法 ,同时激 发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点:绘图软件的操作与应用。 教学难点:曲线工具的运用。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、新课导入

谈话:“画图”软件是 windows98操作系统中所附的绘图软件

,利用它可以绘制简笔画、水彩画、 插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修 改其他已有的画稿。这节课我们就来学习

win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操 作步骤。

A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序” 菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图

1所示: 2.讲解并演示画图软件的窗口组成

: (1)标题栏

:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏

:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱

:有许多绘图工具

,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框

:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板

:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框

,右边有28种颜色供选择。 (6)滚动条

:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区

:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用

:(边讲解边演示) (1)剪切工具

:裁剪工具

:它可以定义形状自由的剪切块。 (2)选定工具

:它可以定义一个矩形剪切块。 (3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。 (4)涂色工具

:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具

:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。 (6)铅笔:可以在绘图区内任意画线

, (7)刷子:与铅笔工具相似

,只是刷子工具状态有

12种,使绘图更 为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似

,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢

,斑点越密。 (9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。 (10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。 (11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。 (12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。 (13)多边形

:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。 (15)圆角矩形

:可以画一些圆角方框。 4.实例:“画小鸡”画鸡身 (课件、范图演示)画鸡头 画鸡眼

讲解并演示作画步骤

:画鸡脚 画鸡嘴 涂颜色 图 2 5.作品存盘退出

:(讲解并演示)

讲解:选择“文件“菜单下的“保存“命令,将所绘制的图画保存 磁盘上。

退出画图程序:

a.单击画图窗口右侧的关闭按钮; b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令; 屏幕弹出对话框如图

3所示; 图 3 c.单击【是(

Y)选项,保存当前窗口中的 图形并退出画图程序;

d.单击【否(

N)选项,不保存图形,退出 画图程序;

e.单击【取消选项,取消退出操作,继续 使用画图程序。

6.练习:选择“文件“菜单下的“新建“命令,打开一个空白的绘图 窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图

4: 图 4

全课总结(略) 〔教后记〕 第9 课画线 教学目的和要求

1、掌握画线的工具,让学生能运用画线工具作简单的图形

2、学会选择及改变线宽。

教学重点 :曲线画图工具的使用方法。 教学难点 :能用鼠标器进行熟练地画图方法 教学准备 :计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、新课导入

引入画线的常用工具如果要画线,可以用使用工具箱中的 绘图工具。

二、新课教学

1 、教学画直线和任意曲线 (1 )教学画直线

下图是一条直线,若要在屏幕上画出来。我们可以单击

工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键,这一点就是直线的起始点, 再拖动至另一点。放开左键,这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。 ------------------------- 用画直线 (2)教学画曲线

下图是一条曲线,这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是:单击工具箱中 的

,然后在画图区选择一点并按下左键,作为曲线的起点再拖动到一点,放开左键,一条曲线 就画出来了。由于用

画出来的是用意曲线,再加上拖动时又不易控制曲线的形状,因此,画图时较少使用它。

(铅笔)、(直线)(曲线)等

用画任意曲线。 (3)、教学画曲线

单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线,然后,将指针指向直线的某一位置, 再拖动直线,使直线弯曲, 调整曲线的形状,直到满意为上止。

2、教师示范画线,利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

(1 )在选用直线工具和曲线工具时,工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的 几条粗细不同的线条,供我们选择。

(2)请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条, 在计算机上画出直线或曲线。并想 一想,这些线条有什么作用?

3、练一练,用工具画出下面的图形。 全课总结

这节课我们学习了什么内容?你学会什么? 〔教后记〕

第10 课画方形和圆形图形

教学目的和要求

1 、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2 、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点:进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点 :“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备 :。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程

一、复习

提问:工具箱中的工具名称

教师指工具,学生口答

二、新课导入

1、出示图例:

师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个 什么图形?

出示:其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗? 今天,老师就和大家一起学习“画规则图形”(投影出示课题)

三、教学新课

1、教学“矩形”画图工具 (1)教学画长方形 ①选择矩形工具单击;

②将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个 矩形;

③当矩形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 (2)教学画正方形 ①选择矩形工具单击

②按下 Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现 一个正方形。

③当正方形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是 角的。

3、教学“椭圆”画图工具 (1)教学画椭圆

引导:画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆 (2)教学画圆

说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?

4、教学“多边形”画图工具 操作步骤:(师生讨论得出) 教学画 45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局,提问:图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?

(1)画房子的主体,用矩形工具 (2)画房子的门,用矩形工具 (3)画房子的窗户,用圆角矩形工具 (4)画房顶,用多边形工具 (5)画烟囱,用椭圆工具

6、练一练画出下面的图形 全课总结

这节课我们学习了哪些画图工具? 〔教后记〕

第11 课彩色世界

教学目的

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法;

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;

3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等 教学重点:涂色工具的应用。

教学难点 :指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形 涂色的方法。 教学准备 :

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。 教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

(1)双击“学生电脑”图标,指导第一种打开程序的方法

-----最小化 (2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单 (3)双击快捷菜单“画图”图标,使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出,指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。 (1)教学前景色的操作。

打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。 指导操作:先用鼠标点击一下前景色,再按回车键

. (2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。 (3)教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。 (4)练习:背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。 用左键单击 -用前景色涂色

“画图”图标。

用右键单击 -用背景色涂色 3 、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作

-----最小化

4、打开文件“房子”,练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练( 1)

(1)打开文件:图形涂色。绘画

P73页“试一试” 全课总结(略) 〔课后记〕

这个内容其实不难的,而且学生很感兴趣,所以安排学生多上机操作,有利于学生掌握涂色 工具的用法。在实际操作过程中,学生会出现涂色不正确,左击和右击会操作相反导致前景 色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

第12 课图形的修改

教学目的

1.尝试使用画笔画图与修改; 2.练习统筹完成事情的过程。 教学重点:使用画笔画图与修改。 教学难点:使用画笔画图与修改。 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、导言与复习

复习:窗口的打开与关闭

利用画笔,我们既可以用来制作简单的图案、图形,也可以绘制比较复 杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、打开一个文件。

3、修改图形。 (1)教师讲解。

使用“橡皮”的操作步骤是:

1)用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

2)用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条,选择适合的线条宽度。当线条宽度越大,橡皮擦 除面积会越大。

3)用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

4)将鼠标指针移动到要擦除的区域,这时鼠标指针变成了 置,什么位置将被擦除干净。 (2)教师示范。 (3)学生自由练习。 教师巡视指导。

4、放大镜的使用。

我们用放大镜,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再进行图形的修改。放大镜可以修 改图形细微的地方。

教师演示:让学生观察使用放大镜的效果。 学生练习,教师巡视指导。 全课总结(略) 〔教后记〕 第13 课查找文件 教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的基础知识;

2、初步认识“资源管理器”;

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

“”。拖动鼠标,鼠标移动什么位

软盘。 教学过程

一、新课导入

同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?

有的时候,桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉, 同学们就不会打开这个游戏了, 通过学习“查找文件”,你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

(一)介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来 认识一下常见文件及对应的图标。(图示) 练习:说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字,格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名,“姓”叫“扩展名。不同 类型的文件,他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等 构成。(结合图介绍)

我们根据需要,可以将文件放在文件夹中(图示文件夹),在文件夹中,可以有文件和文件 夹,但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

(二)在“我的电脑”中查找文件。 1、怎样打开“我的电脑”?

2、我们可以打开某个盘,来查看文件信息。 我们可以根据需要,选择图标的排列顺序。

3、如果再打开某个文件夹,就可以查看该文件夹的文件信息。

练习:(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)打开 没有five.exe文件。

(三)在“资源管理器”中查找文件

1、教学怎样打开“资源管理器”。(师示范)

2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?重点介绍“所有文件夹”框:选择盘或文件夹,右边框 中就会出现内容。

练习:查看D盘的文件夹和文件。

C盘,看有

观察:“+”“—号”分别表示什么? 我们要看一个文件夹的内容怎么办?

练习:找一下C盘的

windows文件夹中有没有

readme.txt文件。 3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?看“试一试”。 练习:在 D盘的five文件夹下找一个应用程序,然后打开它。 全课总结(略) 〔教后记〕

小学三年级信息技术全册教案

第1 课信息和信息处理工具

教学目的和要求

1、了解什么是信息;

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;

4、了解信息高速公路;

教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:

1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备:

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。 教学过程

一、新课引入

1、什么是信息?你知道吗?(学生回答)

简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具 有价值)

2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)

只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯⋯⋯室里的板书,挂图⋯⋯ 图书馆里的书报⋯⋯ 春节联欢晚会的现场直播⋯⋯大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息⋯⋯ [可用幻灯片展示以上图片

]

二、新课教学 解释:

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 ”

科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、 声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而 这些符号通常人们用数据来记录它。

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技 术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术

] “

1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电 子感测装置来获取。 “

2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——

>报纸、电报、电话、广播——

>微波、光缆、卫星、计算机网络 “

3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式, 如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “

三、信息社会”

人类进入 20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是 人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的 社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。 ”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “

四、信息高速公路

,信息高速公路

?是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集

电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为

,货物?,覆盖面广(遍布全球)

的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路

] 全课总结

1、什么是信息?

2、信息技术包括哪些重要的技术?

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?

4、什么是信息高速公路? [教后记 ]

第2 课计算机的组成

教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。 教学重点:

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点:计算机硬件和软件的概念。 教学准备:计算机及相关软件。 教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢? 通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习,探究新知

1、先请同学们自己看书

P.4-P.7上半部分,边看书边思考: ①计算机是由哪两部分组成? ②计算机硬件是由哪几部分组成?

③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途? 教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。

学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?

教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥 计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。 若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它 “活” 起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4、指名学生回答问题②,你有几种分法?怎样分?

从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后,教师简介常用的操作系统:

DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些 常用的应用软件以及他们的作用。

6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的, 像操作系统 Windows、办公软件 Office、 图形处理软件 PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出 同等优秀的软件,还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些

优秀的国产软件,如

WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着 同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备 等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢? 请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们,你就是中央处理器、存储 器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说 明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配

,等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备, 来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。 在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?

引导学生说出:①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机 的什么。 全课总结

同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。 [教后记 ] 第3 课学会正确开、关机 教学目的和要求 学会开、关机

教学难点:

1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机 教学准备:计算机、网络 教学过程:

一、教学导入

同学们,在你们面前看到的是什么呀? 对了,是电脑。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒, 让他和小朋友们一起学习好不好?

二、教学新课

(一)教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是 干吗?老师再重复一遍,是第一件事。

刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但 老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?

对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。 电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?

1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢?,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那 第二步我们应该怎么做?其实很简单,就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况 按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?

左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。 现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就 先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑 同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。再次提 醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

(二)、学生练习开、关电脑

在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。 教师巡视指导。 全课总结(略) 〔教后记〕

第4课初识Windows 98 教学目的和要求

、学生初步认识 Windows9

8、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出 Windows 98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4、培养学生学习 Windows98的浓厚兴趣。

教学重点:学生初识 Windows 98,掌握启动和退出 Windows 98的方法。 教学难点:学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、质疑导入

同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?把你知道的向同学们介绍一 下。

那你们想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神奇的 的奥妙之处。教师板书课题:初识 Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎样启动 Windows98吗?

教师讲解启动 Windows98的方法:先显示器,后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源,观察Windows98启动:你是怎样开机的?你看到了什么? 听到了什么?

指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。

3、学生讨论: Windows98是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?

4、小组讨论汇报:通过刚才的上网查询与讨论解释: 它的发展经过怎样呢?

Windows98是什么?它的作用是什么?

Windows98,探索其中

5、小结:Windows98是美国微软( Microsoft)公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统 软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、Windows98的启动

1、刚才,我们都启动了 Windows98,可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?

2、学生观察讨论。

、小组汇报,教师对照画面小结:蓝底的画面叫 Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可 以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做 “图标”;小箭头随着 鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有 “开始”两个字, 叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面, 所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物 品的名称。

四、鼠标器的操作

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样? 用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?

2、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)

3、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一下鼠标器的结构, 鼠标器的正确握法。

4、学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?

5、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天,我们请计算机陪 着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示 “做对了 !”,并由电脑老师告诉他这 样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示 “没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓 励学生“加油啊,再试试 !”

7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的? 教师相机 小结。

8、及时练:学生独立完成课本第 17页试一试(

1、2号同学轮流操作)。

五、Windows98的关闭

1、我们已经学习了怎样启动 Windows98,那怎样关闭 Windows98呢?

2、请同学们自学 P.16“

四、Windows98 的关闭”第一小节。 看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?

3、你学到了什么?

学一学

4、同学们阅读第 16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比:哪个小组最先关闭 Windows98。等关机 30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先 开机启动好 Windows98。

6、(在开机启动 Windows98时进行交流)你是怎样关闭 Windows98的? 教师小结:

1、单击开始按钮;

2、单击关闭系统;

3、单击关闭计算机;

4、单击“是”; 最后还要关显示器。 全课总结

今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?

你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究 Windows 98。 [教后记 ] 第5 课鼠标 教学目的和要求

通过学习,使学生掌握鼠标的用法。 教学重点:鼠标的各个操作方法。 教学难点:鼠标的双击操作及拖动。 课前准备:计算机、网络 教学过程

一、新课导入

同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢? 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?

那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们 认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

(一)教师讲解

大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左 键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食 指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另 外一个同学也试一下)。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往 左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动; 你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头 的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。 单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。 双击左键

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开 左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

(二)学生自由练习 教师巡视指导。 全课总结(略) 〔教后记〕

第6课认识Windows 98窗口 教学目的和要求

、认识 Windows窗口,了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点:

1、重点:窗口的基础知识和基本操作。

2、难点:菜单命令。

教学准备: 1 、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的 Powerpoint教学软件 教学过程

一、新课导入

同学们,上节课,陈老师和大家一起学生了W indows98的最基本知识,大家还记得我们讲了 那些内容吗?

二、新课教学

(一)、窗口的组成

我们知道,在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程 序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有W indows窗口的许多共同特点。(师给 出一张“我的电脑”的图,同时就着图讲解,过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

(二)、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。 先来看最小化按钮的作用(师 做示范操作)。让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看。

2、最大化(还原)窗口

让学生自己试,然后总结得出:单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个屏幕,此时“最大化” 按钮变成了“还原”按钮

;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。

、切换窗口

师打开两个窗口,请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答),师给出当前窗口的概 念:把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮,就可以 切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解:指针指向“我的电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。

5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的( 我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

)。对,当指针成这种形状的时候

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。 (请同学来操作)。 师把鼠标的指针形状变为,提问:有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小 (生答, 师总结,能同时改变高度和宽度。)

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮,窗口关闭。)

(三)、菜单命令

打开“我的电脑”,以“编辑”命令为示范作讲解。( 1)以颜色看;( 2)以后面的符号看

(四)、窗口的滚动

教师做演示,学生自己练习。 全课总结

这节课同学们学习了有关 Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习 到的具体内容有那些。能熟练操作。 [教后记 ] 第7课玩“纸牌”游戏 教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点:掌握纸牌的规则。 对策:加强操作练习。 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是: (1 )先在“程序管理器

”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏组窗口。

(2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师(讲解):开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张 翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A 开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。 为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要 求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直 接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按 规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位 上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移 动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。

翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A,就可以 使A快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师(演示):将牌局重新开始的方法是:单击 “游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标 移动,单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

师(讲解并演示):通常退出纸牌游戏,有两种方法。 可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。练习:

使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行活动。 全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗? 〔教后记〕 第8 课认识画图 教学目的和要求

1.使学生知道 Windows98系统中自带一个画图软件。 2.掌握画图软件的进入与退出 ,并熟悉画图软件窗口的组成。 3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡 ,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法 发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点:绘图软件的操作与应用。 教学难点:曲线工具的运用。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

,同时激

谈话:“画图”软件是 windows98操作系统中所附的绘图软件 ,利用它可以绘制简笔画、水彩画、 插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修 改其他已有的画稿。这节课我们就来学习 win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操 作步骤。

A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序” 菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。 启动后的屏幕窗口如图 1所示: 2.讲解并演示画图软件的窗口组成 : (1)标题栏 :它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏 :有六个下拉式菜单。

(3)工具箱 :有许多绘图工具 ,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框 :改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板 :左面是绘画时的前景色和背景色的显示框 ,右边有28种颜色供选择。 (6)滚动条 :上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区 :在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用 :(边讲解边演示) (1)剪切工具 :裁剪工具 :它可以定义形状自由的剪切块。 (2)选定工具 :它可以定义一个矩形剪切块。 (3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。 (4)涂色工具 :用前景色对封闭区填充。

取色工具 :它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。 (6)铅笔:可以在绘图区内任意画线 , (7)刷子:与铅笔工具相似 ,只是刷子工具状态有 12种,使绘图更 为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似 ,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢 ,斑点越密。 (9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。 (10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。 (11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。 (12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。 (13)多边形 :可以画一些多边形图形。 (14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。 (15)圆角矩形 :可以画一些圆角方框。 4.实例:“画小鸡”画鸡身 (课件、范图演示)画鸡头 画鸡眼

讲解并演示作画步骤 :画鸡脚 画鸡嘴 涂颜色 图 2 5.作品存盘退出 :(讲解并演示)

讲解:选择“文件“菜单下的“保存“命令,将所绘制的图画保存 磁盘上。

退出画图程序: a.单击画图窗口右侧的关闭按钮; b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令; 屏幕弹出对话框如图 3所示; 图 3 c.单击【是( Y)选项,保存当前窗口中的 图形并退出画图程序;

d.单击【否( N)选项,不保存图形,退出 画图程序;

e.单击【取消选项,取消退出操作,继续 使用画图程序。

6.练习:选择“文件“菜单下的“新建“命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图 4: 图 4 全课总结(略) 〔教后记〕 第9 课画线 教学目的和要求

1、掌握画线的工具,让学生能运用画线工具作简单的图形

2、学会选择及改变线宽。

教学重点 :曲线画图工具的使用方法。 教学难点 :能用鼠标器进行熟练地画图方法 教学准备 :计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、新课导入

引入画线的常用工具如果要画线,可以用使用工具箱中的 绘图工具。

二、新课教学

(铅笔)、(直线)(曲线)等

、教学画直线和任意曲线 (1 )教学画直线

下图是一条直线,若要在屏幕上画出来。我们可以单击

工具。这时

指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键,这一点就是直线的起始点,再拖动至 另一点。放开左键,这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。 ------------------------- 用画直线 (2)教学画曲线

下图是一条曲线,这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是:单击工具箱中 的

,然后在画图区选择一点并按下左键,作为曲线的起点再拖动到一点,放开左键,一条曲线 就画出来了。由于用

画出来的是用意曲线,再加上拖动时又不易控制曲线的形状,因此,画图时较少使用它。 用画任意曲线。 (3)、教学画曲线

单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线,然后,将指针指向直线的某一位置, 再拖动直线,使直线弯曲, 调整曲线的形状,直到满意为上止。

2、教师示范画线,利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

(1 )在选用直线工具和曲线工具时,工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的 几条粗细不同的线条,供我们选择。

(2)请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条, 在计算机上画出直线或曲线。并想 一想,这些线条有什么作用?

3、练一练,用工具画出下面的图形。 全课总结

这节课我们学习了什么内容?你学会什么? 〔教后记〕

10 课画方形和圆形图形 教学目的和要求

1 、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2 、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点:进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点 :“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备 :。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程

一、复习

提问:工具箱中的工具名称 教师指工具,学生口答

二、新课导入

1、出示图例:

师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个 什么图形?

出示:其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗? 今天,老师就和大家一起学习“画规则图形”(投影出示课题)

三、教学新课

1、教学“矩形”画图工具 (1)教学画长方形 ①选择矩形工具单击;

②将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个 矩形;

③当矩形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

2)教学画正方形 ①选择矩形工具单击

②按下 Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现 一个正方形。

③当正方形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是 角的。

3、教学“椭圆”画图工具 (1)教学画椭圆

引导:画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 (2)教学画圆

说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?

4、教学“多边形”画图工具 操作步骤:(师生讨论得出) 教学画 45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局,提问:图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工 具来实现?

(1)画房子的主体,用矩形工具 (2)画房子的门,用矩形工具 (3)画房子的窗户,用圆角矩形工具 (4)画房顶,用多边形工具 (5)画烟囱,用椭圆工具

6、练一练画出下面的图形 全课总结

“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆

〔教后记〕 第11 课彩色世界 教学目的

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法;

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;

3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等 教学重点:涂色工具的应用。

教学难点 :指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形 涂色的方法。

教学准备 :

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。 教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

(1)双击“学生电脑”图标,指导第一种打开程序的方法 -----最小化 (2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单 (3)双击快捷菜单“画图”图标,使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出,指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。 (1)教学前景色的操作。

打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。 指导操作:先用鼠标点击一下前景色,再按回车键 .

“画图”图标。

2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。 (3)教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。 (4)练习:背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。 用左键单击 -用前景色涂色 用右键单击 -用背景色涂色 3 、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作 -----最小化

4、打开文件“房子”,练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练( 1)

(1)打开文件:图形涂色。绘画 P73页“试一试” 全课总结(略) 〔课后记〕

这个内容其实不难的,而且学生很感兴趣,所以安排学生多上机操作,有利于学生掌握涂色 工具的用法。在实际操作过程中,学生会出现涂色不正确,左击和右击会操作相反导致前景 色和背景色对调。所以特别提醒要注意。 第12 课图形的修改 教学目的

1.尝试使用画笔画图与修改; 2.练习统筹完成事情的过程。 教学重点:使用画笔画图与修改。 教学难点:使用画笔画图与修改。 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

一、导言与复习

复习:窗口的打开与关闭

利用画笔,我们既可以用来制作简单的图案、图形,也可以绘制比较复 杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔& rdquo;。

2、打开一个文件。

3、修改图形。 (1)教师讲解。

使用“橡皮”的操作步骤是:

1)用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

2)用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条,选择适合的线条宽度。当线条宽度越大,橡皮擦 除面积会越大。

3)用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

4)将鼠标指针移动到要擦除的区域,这时鼠标指针变成了 置,什么位置将被擦除干净。 (2)教师示范。 (3)学生自由练习。 教师巡视指导。

4、放大镜的使用。

我们用放大镜,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再进行图形的修改。放大镜可以修 改图形细微的地方。

教师演示:让学生观察使用放大镜的效果。 学生练习,教师巡视指导。

“”。拖动鼠标,鼠标移动什么位

〔教后记〕 第13 课查找文件 教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的基础知识;

2、初步认识“资源管理器”;

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 软盘。 教学过程

一、新课导入

同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?

有的时候,桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉, 同学们就不会打开这个游戏了, 通过学习“查找文件”,你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

(一)介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来 认识一下常见文件及对应的图标。(图示) 练习:说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字,格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名,“姓”叫“扩展名。不同 类型的文件,他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等 构成。(结合图介绍)

我们根据需要,可以将文件放在文件夹中(图示文件夹),在文件夹中,可以有文件和文件 夹,但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

(二)在“我的电脑”中查找文件。 1、怎样打开“我的电脑”?

2、我们可以打开某个盘,来查看文件信息。

第4篇:初三化学全套经典教案

【人教版】高中化学选修一教案全套

从实验学化学

第一节化学实验基本方法

引言

实验复习首先是要对教材中的每个基本实验,理解原理,掌握方法及注意等项。对实验中经常碰到的常用装置或操作进行归纳和适当延伸。如探究怎样使验证实验更加操作简单,时间短、污染少;在规范的基础上灵活应用。 第二是要注重教材实验的开发与整合,以提高创新实验的设计能力和评价能力。如失败原因探讨与诊断,引导观察分析“异常”,或结合信息材料,概括实验目的归纳实验结论。总之要学会分析,注重表达。 专题一 常见仪器的使用及实验安全 知识点

《高考考试大纲》

对应教科书内容 常用仪器的用途和使用方法 了解化学实验常见仪器的主要用途和使用方法

化学1 第一章 第一节 安全标识、安全措施意外事故的紧急处理方法 能识别化学品安全使用标识,了解实验室

一般事故的预防和处理方法 化学1 第一章 第一节

一、重点知识解析

1.常用仪器的用途和使用方法

【用于加热的仪器】

(1)可直接加热的仪器:试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙,硬质玻璃管。 特点:受热面积小、材质易均匀分散热量。

(2)垫石棉网加热的仪器:烧杯、烧瓶(圆底平底及蒸馏烧瓶)、锥形瓶等。 特点:受热面积大,不均匀分散热量。 【计量仪器】

(1)托盘天平:用于称量物质的质量。精度0.1 g。称量前调“0”点,称量时左物右码,砝码用镊子夹取,称量干燥的固体应放在两盘等质量的纸上,易潮解或具有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。

(2)量筒:用于粗略量取一定体积的液体。精度0.1 mL。无“0”刻度。不能在量筒内配制或进行化学反应,量液体时量筒必须平放,观察刻度时眼睛平视。

(3)容量瓶:用于配制一定体积,一定物质的量浓度的溶液。用前首先检查瓶塞是否漏液,往容量瓶转移液体应用玻璃棒引流,液体应冷却到20℃,不能在容量瓶中溶解溶质。 (4)滴定管:用于做酸、碱中和滴定。精度为0.1 mL。刻度由上向下一般为0~25 mL,但容积大于25 mL。酸式、碱式滴定管不能混用,碱式滴定管不能装氧化性试剂,用前应先检查活塞处是否漏液。

(5)温度计:用于测量温度。水银球不能触及反应器壁,不能当搅拌器使用,注意温度计的量程。

【分离仪器】

(1)普通漏斗:用于转移液体或分离固体液体混合物,也常用于防倒吸装置。

(2)长颈漏斗:主要用于装配制气反应发生器。使用时,长管末端插入反应液面以下。 (3)分液漏斗:用于分离密度不同且互不相溶的液体。也常用作反应器的随时加液装置。使用前应检验是否漏液,分液时下层液体由下口放出,上层液体由上口倒出。 (4)干燥管:用于干燥或吸收某些气体,气流由大口进小口出。 (5)洗气瓶:用于干燥气体,或不纯气体的除杂。也可用作测气装置、储气装置等。 注意气体的进入方向,除杂:“长进短出”,排水储气:“短进长出”。 2.化学实验安全常识

第5篇:初三化学上册专题复习

初三化学复习 上册化学知识点

1、什么是化学?

2、怎样学习化学?①学习化学的方法:实验探究;②学习化学的工具是:元素周期表;③化学学习的特点是:三个关注(关注物质的组成结构、性质、变化规律)

3化学实验的基本技能:

①药品的取用。粉末状固体,药匙或纸槽;块状固体,镊子;少量液体,滴管;一定量液体,量筒或滴管;实验中未说明用量,一般用最少量;液体1-2毫升,固体盖满试管底部。

②物质的加热。常用的加热仪器是酒精灯(灯芯剪平齐,加酒不过肩,加热在外焰,内焰温度低,熄灯用帽盖,嘴吹最最忌)。给固体物质加热(试管固定铁架台,铁夹离口三分一,受热试管口下倾,免使回水管遭裂,固体平铺近管底,移动火焰匀受热,用毕待冷再拆卸,洗净放稳莫着急)。给液体物质加热(盛液不过三分一,外壁试干防烧裂,木夹持管手握柄,45度倾斜来加热,液面液底匀受热,管口对空不对人)。

③仪器的洗涤(玻璃仪器)。标准:内壁附着均匀水膜,不聚滴也不成股流下。方法:使用毛刷,用去污剂和水冲洗。特殊油污:附有难溶于水的碱、金属氧化物、碳酸盐用稀盐酸清洗,附有二氧化锰、高锰酸钾用浓盐酸洗,油污用热碱如碳酸钠清洗。

④气体的收集。排水法,适用于不易溶于水或难溶于水且不与水反应的气体。向上排空气法,适用于气体密度比空气大的气体。向下排空气法,适用于气体密度比空气小的气体。

第二讲 我们周围的空气

1、空气的组成

按体积计算,氮气78%,氧气21%,稀有气体0.93%,二氧化碳及其它0.03%。

2、空气是宝贵的资源

氮气化学性质不活泼,用作制硝酸和氮肥,做保护气等;氧气比较活泼,支持燃烧和供给呼吸,气焊练钢等;稀有气体,很不活泼,用作保护气,电光源等。

3、氧气的性质

(1)物理性质:通常氧气是一种无色无味的气体,加压、降温后可变成淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体;密度比空气大;不易溶于水。(排水法或向上排空气法收集氧气。)

(2)化学性质:比较活泼,中反应中提供氧,具有氧化性,是常用的氧化剂。

4、氧气的实验室制法

(1)实验药品:暗紫色的高锰酸钾(固体)或过氧化氢溶液和二氧化锰固体的混合物。

(2)反应原理(化学方程式)

(3)装置:发生装置、收集装置。

(4)操作步骤:查、装、定、点、收、移、熄。

(5)验证:将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃,,则瓶内是氧气。

(6)注意事项:①用高锰酸钾制氧气时,试管口要塞一团棉花,防止加热时高锰酸钾进入导管。②用排水法收集氧气实验结束时,应将导管从水中取出,后熄灭酒精灯,以防水的倒流。

初三辅导化学

初中

辅导

梳理知识点

掌握学习方法

5、物质的分类(混合物、纯净物)

6、物质的性质

(1)物理性质:颜色、气味、导电性、导热性、密度、硬度等

(2)化学性质:氧化性、可燃性、毒性、稳定性等

7、物质的变化(物理变化、化学变化或化学反应)

(1)本质区别:宏观,是否生成新的物质。微观,由分子构成的物质发生变化时,分子是否变化。

(2)化学变化的基本类型(化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应)

化合反应:A+B+……=C

分解反应:D=A+B+……

第三讲 自然界的水

1、水的组成

(1)电解水实验:正极得到的气体能使带火星的木条复燃,它是氧气;负极得到的气体能够燃烧,产生淡蓝色火焰,它是氢气,它们的体积比为1:2,质量比为8:1。

(2)化学方程式

(3)由电解水实验可知:水是由氢元素、氧元素组成的。

2、水的净化

(1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水,都含有许多可溶性和不溶性杂质,都属于混合物。

(2)天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。

(3)水有硬水、软水之分。

①含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水;不含或少含可溶性钙镁化合物的水叫软水。

②可用肥皂水来区分硬水和软水。产生泡沫较多的水是软水,产生泡沫较少易起浮渣的水是硬水。

③使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。洗衣服不净、变硬,锅炉浪费燃料、损坏过热爆炸。

④硬水可软化。蒸馏,煮沸。

3、爱护水资源

(1)地球上的水储量是丰富的,但可利用的淡水资源

(2)节约用水,防止水体污染(从工业、农业、生活三方面考虑)

4、物质的组成与构成

(1)物质组成。混合物、纯净物(单质、化合物)

(2)物质构成(构成物质的粒子有分子、原子等)

①分子是保持物质化学性质的最小粒子;②分子的质量、体积很小,分子在不断地运动,分子间存在着一定的间隔;③原子是化学变化中的最小粒子;④分子与原子的本质区别:在化学变化中,分子可以再分,原子不可以再分。(如,在电解水实验中,水分子可以分成氢原子和氧原子,而氢原子和氧原子不可以再分,只是重新组合成氢分子、氧分子。)

第四讲 物质构成的奥秘

1、原子的构成

(1)原子是化学变化中的最小粒子

(2)原子由带正电的原子核和带负电的电子构成,原子核以由带正电的质子和不带电的中子构成,核电荷数=核内质子数=核外电子数。

(3)原子的质量、体积很小,原子在不断地运动,原子间存在一定的间隔。

(4)相对原子质量:以一种碳原子质量的1/12为标准,其他原子质量跟它相比较所等到的比。原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量=质子数+中子数。

2、元素

(1)元素:具有相同核电荷数(即核内电子数)的一类原子的总称。(决定元素种类的是核电荷数或核内电子数。)

(2)元素可以组成物质。由同种元素组成的纯净物叫单质,由不同种元素组成纯净物叫化合物。

(3)元素的分类。金属元素、非金属元素、稀有气体元素。

(4)元素符号

①每种元素都用一个国际通用的符号来表示,这种符号叫做元素符号。

②元素符号表示的意义:表示一种元素、表示这种元素的一个原子。(金属元素符号、稀有气体元素符号,还可以表示一种物质。)

(5)元素周期表

①根据元素的原子结构和性质,把它们科学有序地排列起来就得到了元素周期表。

②元素周期表有7个横行,18个纵行,7个周期,16个簇。

3、离子

(1)离子是带电的原子或离子团,离子也是构成物质的一种粒子。

(2)核外电子的排布。金属元素原子最外层电子一般少于4个,化学反应中很容易失去电子,从而带正电形成阳离子;非金属元素原子最外层电子一般多于4个,化学反应中很容易得到电子,从而带正电形成阴离子;稀有气体原子最外层具有8个(He为2个电子)的相对稳定结构。决定元素化学性质的是原子的最外层电子数。

4、化学式与化合价

(1)化学式:用元素符号表示物质组成的式子。化学式表示的意义:①表示一种物质;②表示这种物质的元素组成;③表示该物质的一个分子;④表示该物质一个分子的组成。

(2)化学上用化合价表示元素原子之间相互化合的数目,单质中元素的化合价为0。

(3)应用化合价推求物质化学式的根据是:①这种化合物确实存在;②化合物各元素正负化合价的代数和为0。

第五讲 化学方程式

1、质量守恒定律是自然界的客观规律

(1)内容:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。关键词语:参加、化学反应、质量总和。

(2)质量守恒的原因。一切化学反应前后,原子的种类、数目、质量不变。(分子种类一定改变,数目可能改变。)

(3)质量守恒定律的应用。解释现象,推断化学式,相关计算等。

(4)研究质量守恒定律的方法:定量实验分析法。

2、化学方程式是重要的化学用语

(1)化学方程式提供的信息。如:4P+5O2 点燃 2P2O5 其质的方面的信息:磷和氧气点燃生成五氧化二磷;量的方面信息:微观上,4个磷原子和5个氧分子反应生成2个五氧化二磷分子,宏观上,每124份质量的磷和160份质量的氧气反应生成284份质量的五氧化二磷。

(2)正确书写化学方程式(配平,条件,箭号。)

3、根据化学方程式的简单计算。

审题仔细,格式规范,计算准确。设、写、找、列、解、答。

第六讲 碳和碳的氧化物

1、碳元素组成的不同单质金刚石、石墨和C60的物理性质及主要用途。

2、碳的几种单质物理性质有很大差异是由于它们内部碳原子的排列方式不同。

3、由于碳的不同单质参加化学反应的最小粒子是相同的碳原子,所以它们的化学性质是相似的。

4、从分子结构的不同来认识二氧化碳和一氧化碳的性质。

5、氧气、二氧化碳实验室制法的比较

(1)实验室里制取气体要注意:①选择适当的反应,包括反应物状态和反应条件,即确定反应原理。②选择合适的实验装置,包括发生装置和收集装置。③验证所制得的气体就是所要制取的气体,即检验气体。

(2)氧气、二氧化硫制法的比较:

6、温室效应是一大环境问题,它主要是由什么原因引起的?它会带来哪些危害?为了防止温室效应进一步增强,人类应该采取哪些措施?你力所能及地可做些什么?

7、掌握物质间的转化。

第七讲 燃料及其利用

1、燃烧的条件:①可燃物;②空气或氧气;③达到着火点。

2、灭火的原理:①清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离;②隔绝空气或氧气;③使温度降到着火点以下。

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