一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《青马菁英实施方案1》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：青马菁英实施方案1
青马工程论文1
“青马工程”培训心得
学校为了全面提高学生干部的工作责任感、充分发挥学生干部在学生管理中的作用、提高工作能力和工作水平、增强各方面的素质、更好地服务广大青年学生的成长教育，特地举办这次“青年马克思主义工程培训”，我作为一名大
一、并且即将步入大二的学生，我很有幸能够参加此次“青年马克思主义工程”培训班的培训，如今培训结束了，虽然只是短短的几次，但是，就是在这短短几次的培训过程中，让我受益匪浅，它让我对学生干部有了新的认识，对学习有了新的发现，并对以后参加工作有了一个明确的目标。下面就有我来简单阐述一下我个人的心得体会：
一. 课业学习与工作的关系
工作是必须的，但是学习又是不能落下的，试想一个学习是班级倒数几名，不要求自己积极上进的学生如何去开展工作，如何才能让同学们信服，如何才能出色的完成工作，这都是需要一翻考究的，但在其中，学习好无疑是一个必不可少的条件，但是如何才能正确处理学习与工作之间的关系呢?
开始我一直认为学习就是学习，是不能分心的，不能干其他工作的，在这次学习中，首先是让我真正了解到什么是工作是重要的，学习是必须的。时间是自己计划的，是“挤”出来的，“钻”出来的，用好每一分每一秒，才能达到最好的效果。其次，在划分时间方面，尽量不让工作打扰自己的学习，可把工作安排在课间或者是双休日做，不与学习时间冲突。最后，是一个端正学习的心态，上课要认真听讲，并且做好笔记，再多的时间不去有效的使用，也是徒劳，最终不能达到好的效果!
二、对学生干部有了新的认识
通过一段时间的学习，使我破除了对“学生干部”的陈旧的认识，开始一直认为学生干部就是打打杂，不用干什么事实，但是在这次培训中，让我真正的了解到学生干部是干什么的：
1、 他们是从普通学生中选拔出来的一批高素质、高能力的人才，在学校和班级充当桥梁和纽带的作用，是老师的得力助手，是学生的忠实代表。学生干部，就是为学生服务的干部，大家既然肯把手上宝贵的一票投给我，那是源于对我的信任，基于这一点，也要好好地为同学服务，坚持“从同学中来，向同学中去的工作方针，严谨务实，踏实肯干。
2、 学生干部要发挥“五个效应”，即○1发挥榜样效应，树立大学生的开模意识。要从各方面注意自己的言行举止，提高自己的人格素养，要起到感染效应、激励效应、号召效应、带动效应，与同学们起头并进。2要体现威信效应，发挥大学生管理效能。○班级纪律的如何，学习的优劣，有大部分责任在于班级的管理，而班级管理除了辅导员外，就是班级干部，我们要负好这个责任。○3发挥能动效应，提高大学生综合素质。带动大家进行自我教育、自我管理、自我服务和自我约束，从而形成良好的人格素养。○4发挥主体效应，提高大学生责任意识。带领同学们进行校风校纪的学习，在平时要发挥众人翁作用。5发挥协调○作用，培养大学生团体意识。这不仅要树立教师的威信， 也要加强学生干部的配合性，要正确处理工作与友谊的关系。
三、大学生就业形势
通过本次培训的最后一课，使我认识到大学生工作的严峻性，大学生在社会上并不值钱，要想在激烈的竞争中处于不败之地，必须努力学好科学文化知识，不断地把自己投入到社会上进行实践的检验，不断的修正自己，丰富自己的理论运用能力，充分自己和团队的力量，积极就业;或者以创业带动就业，缓解就业压力，提升人生追求，实现人生价值。
在这次培训中还有好多心得，但是这三项现在就印象最深的三项，也是我体会最深的三项。通过这次培训的学习，我对以后的工作更加有信心，再有后的学习工作中，我会更加努力，成为一个真正合格的学生干部，一个真正对社会有用的人!
青马工程是“青年马克思主义者培养工程”的简称。由共青团中央、全国学联于2007年共同发起的“青年马克思主义者培养工程”是共青团和学联组织用马克思主义中国化的最新成果武装教育青年学生，把广大青年学生更好地团结凝聚在党的周围，巩固党执政的青年群众基础的有效举措，也是切实改进大学生理论武装工作方式，不断拓展大学生实践锻炼渠道，竭诚服务大学生成长发展需求的重要内容，具有十分重要而深远的意义。
第二篇：青马工程实施方案
附件二
湘潭大学青年马克思主义者培养工程实施方案
为党培养教育好团员青年一代，引导当代大学生坚定永远跟党 走中国特色社会主义道路的坚定信念， 是党赋予高校共青团的光荣使
命，也是高校共青团组织最重要、最基本和首要的政治任务。实施青 年马克思主义者培养工程(以下简称“青马工程”)学生骨干培养计 划，
着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年 马克思主义者，是党的事业兴旺发达、薪火相传的要求，是大学生坚 定理想信念、 健康发展的需要，
更是湘潭大学建设特色鲜明的高水平 研究教学型大学，
培养具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者 的有力保障。 按照共青团中央
《青年马克思主义者培养工程实施方案》 (中青发 [2007]27 号)有关精神，按照学校党委的工作要求，特制
定《湘潭大学青年马克思主义者培养工程实施方案》。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东
思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实科学 发展观，坚持育人为本，德育为先，深入贯彻中共中央国务院《关于 进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 精神， 按照团中央 《青
年马克思主义者培养工程实施纲要》 的文件要求， 用马克思主义中国
化最新成果武装湘大青年，
促进青年学生的健康成长和全面发展， 培
养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、培养目标 坚持不懈地用社会主义核心价值体系教育青年学生，用马克思 主义中国化的最新成果武装青年学生， 针对青年学生的成长规律和实 际需求，围绕 “
政治坚定、德才兼备、素质全面、模范表率、堪当重 任 ”
的培养目标，坚持重点与一般相结合、理论与实践相结合、组织 培养与自主教育相结合、 阶段培训与长期培养、 教育引导与满足需求
相结合的原则，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，
紧密
结合我校团学干部队伍建设的实际， 充分发挥共青团在党与青年团员 间的纽带作用，
发挥团员青年生力军和突击队作用， 进一步推动我校 团组织的建设，
不断提高大学生团学干部的思想政治素质、 政策理论 水平、 创新能力、
实践能力和组织协调能力， 拓宽团学工作的新思路、
新方法，努力培养和造就一支政治坚定、理想远大、作风优良、素质 全面、
乐于奉献的大学生团学干部队伍， 使我校大学生团学干部更好
地成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
三、培养方式
1 、专题报告——邀请党政领导、专家学者(教授)就党的创新 理论、重要战略思想、重大政策以及社会思潮、社会热点问题进行专 题报告，
帮助培养对象加深对中国特色社会主义理论体系的理解， 初
步掌握马克思主义的立场、观点和方法，对培养对象进行正面引导， 培养学生骨干独立思考、 思辨甄别的意识和能力， 增强政治敏锐性和
政治鉴别力，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。
2 、红色教育——组织培养对象实地参观爱国主义教育基地、革
命遗址等，观看爱国影片、优秀共产党员事迹影像材料、重温入党、 入团宣誓等，
增强学生骨干对革命传统精神的理解， 增强对中国共产 党领导地位的认同。
3 、实践锻炼——利用假期时间，组织培养对象到学校、政府机
关、社区、企业等进行不少于两周的实践锻炼或挂职锻炼，引导学生 骨干了解基层、认识国情，磨练意志品质、培养优良作风，增加社会 阅历，
增强历史使命感和社会责任感， 提高社会适应能力和综合素质。
4 、志愿服务——组织培养对象在学校、城市社区、农村基层参 加扶危济困、 支教服务、 文艺演出、 政策宣传、 环境保护、 敬老爱亲、
社会调查(暑期“三下乡”、假期走访活动)等志愿服务活动，引导 学生骨干服务他人、贡献社会，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的 志愿精神。
5 、交流研讨——组织培养对象外出学习、参观或对某一与学生
组织发展有关的话题，进行交流探讨，以开阔视野，增长见识，提高 对问题的认知和分析能力，并就学习、实践、出访、讨论中的收获和 体会进行交流，以激发主动探索的精神，培养批判性思维，锻炼表达 能力，多方交流，共同提高。
6 、
课题研究——组织培养对象结合自己所学专业和个人兴趣或
培训内容，对政治、经济、管理、自然、科学、文化、哲学、社会发 展的重要问题开展调查研究， 组织撰写社会观察报告， 形成调研成果，
以提高观察思考、研究分析问题的能力。
7 、素质拓展——组织培养对象参加各种专业化的能力训练、素 质拓展，
开展相应的活动进行情景模拟体验， 帮助培养对象提高以社
会化能力为核心的组织能力、协调能力、沟通能力、分析判断能力等 综合素质，学习掌握适应现代社会和未来发展需要的实用知识和技 能。
8 、
廉洁教育——通过组织学生骨干观看教育题材和反腐倡廉题 材专题片，邀请学校纪委、
监察处领导作专题讲座等形式，以帮助学 生骨干牢固树立正确的义利观， 形成廉洁高尚和自觉遵纪守法的观念 并内化为自己的具体行动。
四、培养原则
1 、坚持重点与一般相结合。突出抓好品学兼优的校、院两级团
学干部、学生社团骨干以及在科技创新、文体活动、社会实践、志愿 服务等方面成绩突出的优秀学生骨干等重点群体， 促进他们中的优秀
分子成长为青年马克思主义者，为周围学生树立榜样、确定导向，进 而辐射带动全体学生。
2 、坚持理论与实践相结合。充分尊重学生骨干主体性，激发创
造性，推行“自我教育、互相教育、实践教育”，全面提升政治理论 水平和综合素质，发挥共青团第二课堂思想育人、实践育人、创新育 人、文化育人的优势，坚持理论联系实际，帮助大学生骨干学习和掌
握党的理论创新成果，了解国情，认识社会，提高思想政治素质，坚 定理想信念。
3 、坚持组织培养与自我教育相结合。充分发挥校、院两级团学
组织的作用，加强指导，科学规划，分级负责，分层实施，有计划地 加强组织培养，同时，又要充分调动培养对象的积极性和主动性，引 导他们开展日常学习，加强自我教育。
4 、坚持阶段培训与长期培养相结合。加强青年马克思主义者培 养工作的连续性，
既要针对各类优秀青年群体的不同特点进行阶段性
培训，又要坚持贯穿始终，从选拔、培养、使用、举荐等环节对他们 进行长期培养。
5 、坚持教育引导与满足需求相结合。要格外注重青年马克思主 义者需要具备较高的政治素质这一特殊要求， 着重加强理想信念、 信
仰立场、
理论素养等方面的教育引导， 又要尊重人才成长的一般规律
及大学生骨干的实际需求，科学设计培养内容和方式，有计划、系统 性地开展培养工作。
五、培养格局和培养对象
(一)按照“分级培养，分层负责”原则，我校“青马工程” 分校、学院两级实施。
1 、湘潭大学“青马工程”学生骨干班培养
( 1 )湘潭大学“青马工程”大型报告会
引导青年学生 “ 与信仰对话 ” , 全面了解我国科学发展的新成 就，
进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念， 在全校范
围内开展湘潭大学青马工程之
“与信仰对话”大型报告会，报告会 面向全校师生，
具体开展由湘潭大学学生会思政建设中心负责组织开 展。
( 2 )湘潭大学“青马工程”学生骨干班长期班
湘潭大学“青马工程”学生骨干班是我校大学生骨干培养的提
升阵地。学校举办“青年马克思主义者培养学校骨干班”，面向我校
在读本科生、研究生，每学期开班一期，每期招收学员 70 人为期八
星期的培训，培养对象是我校各级各类学生干部、学生社团干部、学 生党员和入党积极分子、学工助理，以及在科技创新、文体活动、社 会实践、
志愿服务等方面成绩突出的优秀学生， 湘潭大学 “青马工程”
学生骨干班培养对象首先需经过学院团委选拔推荐， 其次由校团委和
青马工程领导小组审查，最后以一定形式进行为期三天的考察公示。
2 、湘潭大学各学院“青马工程”学生骨干班
学院“青马工程”是大学生骨干培养的基础性阵地。由学院团 委结合本学院实际，
依据湘潭大学青马工程实施方案， 制定具有学院
特色的青马工程实施方案， 具体实施由各学院自己安排， 原则上每学
期开班不少于一期。
(二)培养对象选拔条件
1 、自荐条件
思想进步，表现良好，积极要求成为学员的学生，可通过向学 院自荐的方式参与。学生自荐所需条件：
( 1 )学习成绩优异，综合测评在本年级专业前 30% ;
( 2 )团校已结业;
( 3 )在科技创新创业、社会实践、社团活动、志愿服务、自立
自强、文体活动、科学研究等方面表现突出，曾获校级以上表彰;
( 4 )无违纪现象;
2 、学院推荐和选拔办法
湘潭大学青马工程骨干班要坚持校党委领导、校团委指导、校
学生会组织实施的原则，通过学院推荐或自荐的方式，填写《湘潭大 学青马工程学员报名表》。具体推荐条件如下：
( 1 )思想方面：拥护中国共产党的领导，具有强烈的历史使命 感和社会责任感;
( 2 )
学习方面： 学习上勤奋、 刻苦， 学风严谨， 学习成绩优良，
具有明确的参加学习的目的、 较强的创新创造意识、 组织协调能力和 表达能力;
第三篇：(武科大)青马工程方案
武汉科技大学“青年马克思主义者培养工程”实施方案
(草案)
为全面推进我校青年马克思主义者培养工程的科学化、专业化、系统化实施，在广大青年学生中着力培养造就一批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者，引导青年学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，按照学校党委和上级团组织的有关要求，特制定本实施方案。
一、培养目标
坚持不懈地用社会主义核心价值体系教育青年学生，用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生，针对青年学生的成长规律和实际需求，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高青年学生的思想政治素质，引导青年学生进一步掌握中国特色社会理论体系，进一步加深对我国国情及形势政策的了解，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、培养格局和培养对象
我校“青年马克思主义者培养工程”分校、院两级实施。
1、院级青年马克思主义者培养学校是大学生骨干培养的基础性阵地。由各学院团委结合本院系实际，依据本学院青年马克思主义者培养工程实施方案，对学院团学组织学生干部、优秀学生党员、入党积极分子进行培训，每期培养的学生骨干不少于本学院学生总数的5%。
2、校青年马克思主义者培养学校骨干班是大学生骨干培养的提升阵地。学校举办“科大英才学校学生骨干培训班”，培养重点是品学兼优的校、院两级主要团学干部、学生社团骨干、理论学习骨干及在科技创新、文体活动、社会实践、志愿服务等方面成绩突出的优秀学生骨干。
三、培养原则
1、坚持重点与一般相结合。突出抓好品学兼优的校、院两级团学干部、学生社团骨干、理论学习骨干以及在科技创新、文体活动、社会实践、志愿服务等方面成绩突出的优秀学生骨干等重点群体，促进他们中的优秀分子成长为青年马克思主义者，为周围学生树立榜样、确定导向，进而辐射带动全体学生。
2、坚持理论与实践相结合。发挥共青团第二课堂思想育人、实践育人、创新育人、文化育人的优势，坚持理论联系实际，帮助大学生骨干学习和掌握党的理论创新成果，了解国情，认识社会，提高思想政治素质，坚定理想信念。
3、坚持组织培养与自我教育相结合。充分发挥校、院两级团学组织的作用，加强指导，科学规划，分级负责，分层实施，有计划地加强组织培养，同时，又要充分调动培养对象的积极性和主动性，引导他们开展日常学习，加强自我教育。
4、坚持阶段培训与长期培养相结合。加强青年马克思主义者培养工作的连续性，既要针对各类优秀青年群体的不同特点进行阶段性培训，又要坚持贯穿始终，从选拔、培养、使用、举荐等环节对他们进行长期培养。
四、培养方式
1、专题报告——邀请党政领导、专家学者就党的创新理论、重要战略思想、重大政策以及社会思潮、社会热点问题进行专题报告，帮助培养对象加深对中国特色社会主义理论体系的理解，初步掌握马克思主义的立场、观点和方法，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。
2、社会观察——加强对培养对象进行正面引导，组织撰写社会观察报告，培养学生骨干独立思考、思辨甄别的意识和能力，增强政治敏锐性和政治鉴别力。
3、实践锻炼——组织培养对象开展实践锻炼或挂职锻炼，引导学生骨干了解基层、认识国情，磨练意志品质、培养优良作风，增加社会阅历，增强历史使命感和社会责任感，提高社会适应能力和综合素质。
4、交流研讨——组织培养对象外出访问、参观，以开阔视野，增长见识，提高对外交往能力，并就学习、实践、出访中的收获和体会进行交流，以激发主动探索的精神，培养批判性思维，锻炼表达能力，多方交流，共同提高。
5、课题研究——组织培养对象结合自己所学专业和个人兴趣，对政治、经济、文化、社会发展的重要问题开展调查研究，形成调研成果，以提高观察思考、研究分析问题的能力。
五、课程设置和教学管理
各学院青年马克思主义者培养学校应遵照培养目标和原则，科学、专业、系统地设置培养课程，并通过建立一定的制度进行严格的教学和教务管理。每期团校学时不低于15学时，各学院结合实际情况自行合理安排。时间集中安排在10月25日-12月25日之间。授课教师由武汉科技大学《新编团课教程》编写委员会成员担任。
院级团校培训班课程设置按本方案执行，校级“科大英才学校学生骨干培训班”课程结合本方案精神另行发布。
六、保障机制
1、政策规范保障。各学院团委要将“青年马克思主义培养工程”作为今后共青团工作的重点，挖掘多方资源，争取政策指导。各学院在团校举办前将方案报送校团委，团校结束一周内将团校工作总结、图片、授课教师名单、参训学生名单、优秀学员名单报送校团委存档。
2、教务管理保障。建立大学生骨干培养校、院两级种子库，对培养对象逐人建立学员档案，对学员培训的全过程进行记录，建立健全考核评价机制，设定量化指标，对培训学员进行考核评价，在结业时评定优秀、良好、合格、不合格，对不及时参加培训、表现不积极、考核评价不合格的学员进行中期淘汰或不予结业。
3、激励举荐保障。优秀学员评选，各学院可结合日常表现、调研论文、结业考试等自行设计评选标准，但总数不得超过参训学员总数的10%。结业证书和优秀学员证书样式由校团委提供，全校统一证书风格。要加大对重点培养群体优秀学员的选拔、培养、表彰和宣传，树立典型，扩大影响，辐射带动，对表现突出的优秀学员，要在选拔学生干部、推优入党、推荐就业等方面给予倾斜。
青团武汉科技大学委员会
二○一○年十月二十日
共
第四篇：菁英学子团干培训
升
2012年11月19日星期一下午，在三教301举行了第四届菁英学
子团干培训的第四堂课。到场嘉宾有机械系老师赵柏森老师，团委副
书记卓坤老师，以及所有参加菁英团干培训的干部。首先，由团委副
书记卓坤老师介绍机械系赵柏森老师(本次讲课老师)，并表示热烈
的欢迎。
接下来，由赵柏森老师讲本堂课的学习内容，主要有以下几个方
面：⑴.有效的计划组织⑵.组织管理对象⑶.组织管理理念操作⑷.管理
者的素质要求 ⑸组织管理方法、技巧。⑹管理者的心态
院办公室干事：段胜 二〇一二年十一月十九日 ——大学组织管理能力提
第五篇：菁英干部学校培训总结
菁英干部学校的培训从考察参观马鞍山大剧院、到户外素质拓展、到学习胡锦涛主席七一讲话精神、到怎样成长为优秀的学生干部、再到考察参观马鞍山创业园，这经过了一个多月的学习，真的让我学到了很多东西。
在精英学校培训的第一堂课中：艺术活动观摩——参观马鞍山大剧院，我们欣赏了来自江苏艺术表演团和东方艺术表演团共同上演的精彩大合唱表演，表演真的很精彩，全场掌声不断，虽然有几个节目我没有听懂，但是我深深的被他们的表演艺术所熏陶。使我明白作为一名学生干部也要有欣赏艺术的能力和艺术才能。
在户外素质拓展训练中，王军老师给我们上了很精彩的一堂课。这是我以前从没有有过的学习，使我们在课堂书本学习和学生干部工作之外的学习，又有了进一步的扩展，通过这堂课他拓展了我们的思维，开拓了我们的视野，从而进一步让我在部门的工作中有更好的想法去开展、实施。
在“学习胡锦涛主席七一讲话精神”中，韩老师给我们详细讲解了七一的相关文件、内容、国家政策、领导人的想法和下一步的行动目标。2011/7/1，胡锦涛发表重要讲话，回顾伟大历程，分析了现实挑战，瞻望光明前景。这不仅是对历史的回顾和总结，更是对如何开创美好未来的战略思考和全面部署。举世瞩目，举国关注。同时韩老师也给我们讲解了作为一名学生干部要具有最基本的纪律性，这样才能更好地为全校师生服务，才能更好地适应社会，为自己创造更大的精神生活和物资生活财富。
这堂课后，我就深深的做了思考，没有过了几天，我就给部门全部干事召开了会议，分析和强调了组织纪律性的重要，并严格要求他们和自己做好自己的本职工作的同时，要不断培养的纪律性，做任何事要有纪律，因为我们是一个团体，我们是共青团委的一员，不管任何会议不得迟到和无故缺席。
作为菁英干部学校培训的最后一堂课——考察参观马鞍山创业园，他也是一堂让我收获很大的课程。我们先是听创业园的老师给我们讲解了大学生创业的相关政策和国家、政府的支持。通过创业园的老师给我们放了一段视频，让我明白了作为一名大学生不只要想着毕业后就想着打工，如果自己真的有想法，再加上政府的支持，大学生创业是可以成功的。我还了解到安徽工业大学还长期与马鞍山创业园有着合作关系，他也是我们大学生的实习就业基地。再后来通过校团委窦书记带我们到马鞍山节庆广场的一次参观，我深深可以感觉到窦书记对马鞍山文化历史有着很深的研究。窦书记给我们讲解了马鞍山的由来、历史、文化和现实。这让我明白作为一名学生干部，尤其是工科的学生，不仅只是要学习工课的知识，还要学会了解和关注历史和地理等方面的知识，同时也要关注国家政治和经济的发展形式和趋势，这样我们才能把团委老师布置给我们的工作做好，这样才能更好地为老师同学服务，才能更好的了解共青团委的工作，才能更好的实现自己本部门的工作的开展和其他部门的联系。
通过安徽工业大学菁英干部学校的培训课程的学习，我为做为共青团委的一员而自豪。因为这次机会并不是任何人都能够享受到的，通过这几次的学习使我的工作的开展和学习方法都有了想法和去实施的动力。他提高了我的马克思理论水平和工作能力水平。使我认识到我作为校团委团学活动管理部的部长身肩重任，由于这个部门是第一年成立，我要做更多的工作来使部门的工作顺利高效的完成。工作如下：第一：培养优秀的下一届部门领导班子和活动中心的管理技术骨干;第二：加强对新老大学生活动中心举行活动的初审批、登记、调研、监督、管理、操控、维护工作;第三：加强对团委、学生会各部门开展活动的初审批工作，使各部门形成规范的完善的活动开展工作体系，让各部门形成新的意识以实现部门的价值;第四：加强和各部门之间的交流、联系和与社团联活动管理部的相互学习工作;第五：开展并实施面向全校的活动，宣传和扩大部门的影响力，提高部门的层次。
安徽工业大学校团委团学活动管理部部长——徐楠楠