体育艺术二加一方案

2022-08-28

在一份优秀的方案中,既要包括各项具体的工作环节,时间节点,执行人,也要包括实现方法、需要的资源和预算等,那么具体要如何操作呢?以下是小编精心整理的《体育艺术二加一方案》相关资料,欢迎阅读!

第一篇:体育艺术二加一方案

体育、艺术2+1活动方案

盐城市大丰区康平路小学 “体育、艺术2+1项目”实施方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,以课程改革为中心,以落实教育部以及市教育局《河间市义务教育阶段学校“体育、艺术2+1项目”实施方案》和阳光体育活动的要求为重点,以开展小学生社团活动为抓手,全面推进学校体育和艺术教育的改革和发展,促进学生素质的全面发展,促进学校体育艺术教育工作的制度化和规范化建设,积极推进我校素质教育的进程。面向全体学生, 促进全面发展 ,培养个性特长。

二、实施目标

1、以“每天锻炼一小时,健康工作五十年,快乐生活一辈子”为宗旨,培养学生终身体育意识,加强学生艺术素养的锻炼,完善人格,提高能力。

2、尊重学生不同年龄段的生理、心理的差异,设立相应的练习项目;尊重学生个体的兴趣爱好,设立多种项目让他们选择,力争每位学生学有所长,为上一级学校输送人才。

3、通过体育艺术课、课间活动等课程开展体育、艺术教育,培养学生审美能力,增强学生体质,提高学生学习兴趣,丰富业余生活,保障身心健康成长。

4、实施过程评价与期末评价相结合,建立公正、有效的评价体系,保证方案顺利实施,促进学生发展。

5、探究并构建具有学校特色、运行方便、具有实效性、有推广价值的项目操作模式,提高项目实施的内涵与外延。

三、实施原则

1、全面发展原则。以促进学生全面发展,树立终身教育为原则。根据学生的发展需求,系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系,有效开发体艺教育功能。

2、激发主体原则。学生是主体,按新课改的要求,贯彻新的教育理念,以生为本,引导学生,激发学生参与体、艺活动的积极性,通过活动积累和磨炼,长见识、得乐趣,从而掌握运动技能和艺术技能,提高能力和水平。

3、特长发展原则。张扬个性,发展特长;进一步拓展教育的空间,以目标构建内容,促使学生发展特长,学校发展特色,从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系,提升教育质量。

4、同步发展原则。以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导,开展师生互动,坚持教学相长,促进师生的共同发展。

5、必选与自选结合原则。根据教师的特长情况和我校学生的实际,除了学校规定的必选项目,另外学校将提供“体育、艺术2+1项目”的“菜单”共十多项,学生根据自身条件和兴趣自主选择。

6、课堂内外相结合原则。以校内教育、课堂训练为主阵地,充分发挥校外教育的独特功能,促进校内校外教育的有机结合,密切配合家庭教育和社区教育,努力创建良好的课外教育环境。

四、项目设置

根据小学生年龄特点,结合我校学生数多、场地小的实际, 我们提出以下体艺2+1实施项目。

1、体育类 A、必修项目:跳绳

B、自选项目:篮球 乒乓球 围棋

C、项目指导老师:吴越 王苑沁 季辉 陆俊

2、艺术类 A、必修项目:书法

B、自选项目:儿童画、声乐、舞蹈、素描、电脑、科技制作、鼓号队等

C、项目指导老师:徐翔 王宽容

五、组织领导

为全面指导我校体艺2+1项目的实施,制定有效的制度和措施,加强管理,合理协调,特成立体艺“2+1”项目实施领导小组。

组 长: 韦澄

副 组 长: 顾希军 杨宽华

成 员: 宗俊秀 吴越 王苑沁 朱春梅

六、基本要求

1、开齐并上好体艺类课,充分发挥“主渠道”作用。 把实施“2+1项目”融入新课改之中,要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心,充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。禁止挤占音体美劳、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。

2、实施对象和时间要求

(1)根据我校实际,本学期实施体育艺术2+1项目的对象为全体学生。

(2)体育艺术2+1项目的时间为每天大课间活动、每周三下午两节课大兴趣活动时间。其他课外时间由班主任或学生自由安排。

(3)教师全员参与

根据实施“2+1项目”要求以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导的原则。坚持“自我培养”的原则,以体育、艺术教师为核心,辅导带动一批有业余爱好的专长教师。学校要求全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能,每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动,以满足学生开展“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。

(4)指导教师要以高度负责的态度,认真组织、管理与指导,活动过程做到规范有序。

3、实施步骤

(1)准备发动阶段(2017年3月——4月)

着手制定各项实施计划,发动全校师生积极参与,成立领导小组。 (2)制定实施规划阶段(2017年4月——5月)

根据体艺活动的实践性、灵活性、综合性原则,结合本校特色,按要求制定出不同水平的“体育、艺术2+1项目”,为下阶段实施操作作具体、明确的部署。

(3)实施操作实践阶段(2017年5月——7月) 通过实践对方案进行修改、落实、评价、推广。 (4)总结推广阶段(2017年12月——)

对一年以来实施的“体育、艺术2+1项目”落实情况作阶段性的总结,提优补缺,形成文字,促使“体育、艺术2+1项目”运行进入良性循环。

4、技能认定

(1)学生自由提出申请。

(2)任课教师在“体育、艺术2+1项目”活动过程中进行考核、由学校统一的期末评价等方式进行。

七、活动安全预案

1、活动前学校安全工作小组定期查看体育运动场地及器材设施,做到防患于未然,对于不合格器材和存在安全隐患的场地及设施,在第一时间上报校长请求解决,并通知有关教师注意活动安全。

2、活动中,组织教师要树立安全第一的思想,注重安全教育,向学生说明注意事项及安全防护要求,时刻关注学生活动情况,及时发现安全隐患,及时处理偶发事件,重大事件及时汇报。

3、运动类项目,教师必须反复演示动作要领与注意事项,在学生训练过程中辅导教师必须做好安全防护,坚决不允许学生训练时辅导教师不在场的事情发生。

第二篇:体育艺术特色实施方案

北洛初中创建体育、艺术特色学校实施方案

2015.12

为认真贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》和《学校艺术教育工作规程》精神,推动我校阳光体育运动及艺术教育活动的广泛开展,切实提高学生体质健康水平和艺术素质,根据学校实际,特制定本工作方案。

一、指导思想

学校开展体育、艺术特色学校创建活动以素质教育和“健康第一”的思想为指导,以增强学生体质,提高学生艺术素养和能力为宗旨,以激发学生运动兴趣、艺术兴趣为目的,以掌握运动方法和艺术技能为根本,发挥教育的基础性作用和学校的资源优势,促进体育、艺术课程改革,通过三~五年的努力,将我校打造成参与面广、水平较高、设施完备的体育、书画艺术特色学校,为学生终生发展打下坚实的基础。

二、实施目标:

1、构建体、艺校本课程体系。

结合我校现有书法艺术特色,将体育、音乐与美术相结合,构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术校本课程体系;

2、选择体、艺活动项目。

(1)让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的体、艺活动项目,培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式,加强学生体育、艺术素养修炼,培养学生审美意识,陶冶学生艺术、体育情操,促进学生个性发展。 (2)形成学校特色项目。传承武术艺术特色,全校学生参与练习武术操,全体学生参加,在学校大课间进行整体推进、普及。

3、建设优秀特色教师队伍。以学校体艺特色学校创建为契机,建设一支有创造性的,具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。

4、打造学校“体、艺教育”品牌。

创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。以现有学校书法艺术团为龙头,开展好书法、绘画、音乐、体育兴趣小组活动,培养体、艺特色学生,以兴趣小组带动其他学生进步,努力打造“体艺教育”品牌。

三、实施原则:

1、因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况,发挥传统项目优势开展创建活动。

2、适应性原则。开展的体育、艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点,有利于增强体质,有利于提高审美能力和文化素养。

3、普及性的原则。广泛开展课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生都能较好地掌握一项运动技能和一项艺术技能。

4、全面性原则。摆正体育、艺术课堂教学与创建体育、艺术特色学校的关系,坚持课堂教学内容的丰富性,促进学生身体协调发展,防止为创建体育、艺术特色学校而造成体育、艺术课堂教学的单一化。

5、以人为本原则。开展体育、艺术特色学校创建活动,坚持以育人为主,以学生的发展为本,在开展创建活动中注意加强相关体育、艺术知识和体育、艺术文化建设,营造良好的体育、艺术文化氛围。

四、项目选择: 本着以生为本,从实际出发的原则,结合学生自身素质特点和学校特色师资优势,通过课程设置、活动推广,兴趣小组提高等形式创建我校体、艺特色。

五、实施步骤:特色学校创建时间2014年12月——2015年11月,实验研究程序和进度如下:

1、准备阶段(14年12月)

(1)开展前期调研,确定学校体、艺特色项目。 (2)建立学生体、艺特色档案,落实参与教师。 (3)制定实施方案,进行人员分工,落实研究任务。 (4)开展创建宣传,学习相关理论,奠定研究基础。 (5)成立体育舞蹈研究小组,创编书法健身舞。

2、实施阶段(3月——10月)

(1)制定阶段性实施计划,落实特色创建各个环节。 (2)构建体、艺校本课程体系。

(3)广泛开展各种形式多样的体育、艺术教育活动。

(4)落实体育大课间,推广、普及书法健身舞,形成学校特色项目。 (5)创建良好的育人环境。优化体育、艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。(6)实验教师撰写心得、体会、总结。

3、总结阶段(11月)

(1)汇总整理各阶段的成果资料,进行体育、艺术性教育成果总结汇报活动。

(2)撰写特色学校创建的总结报告。 (3)申报艺术教育特色学校,准备相关材料。

第三篇:体育艺术2加1方案

开展“体育艺术2+1项目”活动实施方案

为全面贯彻落实《关于开展“体育、艺术2+1项目”的实施意见》文件精神,切实加强课程管理,全面推进素质教育,努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园,促进学生的全面发展和健康成长,结合我校实际,特制定本方案。

一、指导思想

以教育部《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导,全面贯彻党的教育方针,树立“终身体育教育”、“终身艺术教育”的思想,积极推进素质教育;以促进学生德智体美全面发展为目标,合理配置体育和艺术活动器材;以“2+1项目”建设为平台,进一步增强学生体质,培养健康、乐观的生活情趣,形成健全人格,使每一个孩子健康快乐地成长。

二、活动目标

1. 促进学生的全面发展,建立终身体育意识和人生艺术素养提升,促进人格完善,促使知识、情感、行为和谐发展。

2. 学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合,为学生构筑一个平等、愉快的活动空间,让学生感受丰富多彩的人文环境。

3. 探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源,以及课内外、校内外互动关系。

三、活动内容

“2+1 项目”的含义是指在九年义务教育阶段通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的全面发展奠定良好的基础。按照教育部“2+1 项目”技能标准,结合我校实际,确定以下项目为我校开展“2+1 项目”中的艺体项目。

1、体育类项目

(1)体操类:健美操、技巧、跳跃、跳绳 (2)田径类:耐久跑、短距离跑、跳跃、投掷 (3)球类运动:篮球、足球、羽毛球、乒乓球

(4)民族传统体育项目:武术基本功和基本动作、健身拳

2、艺术类项目

1 (1)音乐表演类:古筝、乐器、舞蹈、声乐

(2)美术类:素描、中国画、水彩画、书法、创意美术

3、开展主题活动,定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。 运动类:球类比赛,田径、趣味运动会,广播操比赛等; 艺术类:合唱、艺术节,联欢会,书法绘画作品展,板报墙报手抄报展等。

四、组织领导

1. 领导小组

为全面指导我校“体育艺术2+1项目”的实施,制定有效的制度和措施,加强管理,合理协调,特成立 “体育艺术2+1项目”实施领导小组。

长: 郑明 副组长: 李莉

员: 全体音体美教师 2. 指导小组

为有针对性的指导体育艺术各项目的具体实施,培训组织教师的指导能力,成立指导小组。

组 长:李莉 副组长:张静 王勇 成 员:体艺老师 (1)体育类

组 长:李苗苗 成 员:全体体育教师及班主任 (2)音乐类

组 长:王欣瑶

成 员:全体音乐教师及班主任 (3)美术类

组 长:王敏敏 成 员:全体美术教师及班主任

五、实施步骤

(一)第一阶段:准备阶段

1.组织学校领导干部、教师、学生认真学习推进素质教育的有关文件和要求,学习“实施意见”,宣传实施 “2+1 项目”的目的和意义,统一思想,提高认识,营造氛围。组织“2+1 项目”标准的

2 专题学习,特别要让专业教师、班主任和学生对“2+1 项目”的分类及标准能够全面了解和熟悉掌握,并注重激发每一位学生的参与热情。

2.成立领导小组和指导小组,明确责任分工。结合学校实际,研究制定切实可行的“体育艺术2+1项目”实施方案。召开全校性的“体育艺术2+1项目”指导教师及班主任会,学习方案,达成共识。

3.召开全体教师大会,搞好宣传教育,公布方案,提高全体师生对“体育艺术2+1项目”工作的认识,自觉参与2+1项目活动。

(二)第二阶段:起步阶段

1. 以班级为单位专门建立学生“2+1 项目”档案,组织学生填写兴趣及特长卡片,在了解摸清学生的兴趣爱好、条件基础、发展趋向、个性特点的前提下,有针对性地引导学生确定培养和发展项目,鼓励每一个学生都选择适合项目。各班根据方案提供的体育艺术类的各项目进行报名,学生名单汇总交教务处,教务处根据汇总表安排活动小组及活动计划。

2、教务处把编排好的各活动小组的学生名单和活动计划发到班主任和专业教师手中。专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长,确定重点训练项目,并与本学科教学内容进行有机整合,制定教学计划。

3. 组织对学生进行原有艺体水平的调查,确立下阶段预期目标。

(三)第三阶段:整体推进阶段

注重整合各种途径、协调各个环节,全面培养学生的艺体技能。一是开齐开好艺体课程,充分发挥课堂主渠道作用,紧紧抓住教材和“2+1 项目”标准的结合点进行备课和授课,形成较为全面和系统的培养梯次。同时,要有针对性地开设艺体选修课,依据学生所选项目和基础情况,打破班级界限,以年级为单位,重新编班授课,进行单项培养和训练,分类指导,提高技能水平。二是积极开展课外文体活动,广泛建立 “2+1 项目”的兴趣小组和活动社团,鼓励并吸引学生踊跃参加,兴趣小组要有专业教师进行指导,并固定时间、固定地点,制定纵向培养计划,切实产生实际效果。三是开展多种竞赛和展

3 示活动,学校每学年至少举办一次体育节、艺术节,每学期举办多种竞赛活动。充分利用橱窗、板报等阵地,开设艺体类展示专栏,定期举办展示周或展示日活动,为学生提供展示平台,激励学生不断成长。四是鼓励学生参加多种校外艺体活动,合理利用校外艺体教育资源和活动场所,进一步延伸和提高自身技能水平。五是积极与家庭沟通配合,指导家庭树立科学的教育观念,调动家长积极性,在家庭教育中注重艺体素质的培养,鼓励学生通过家庭教育,提高专项水平。六是大力发展校内传统项目,根据学校实际情况和自身优势,突出传统项目的巩固和拓展,并大面积进行普及和提高,形成学校艺体特色。

(四)第四阶段:项目达标认定阶段

学生项目达标由学校组织认定,校长负总责,班主任与专业教师相配合,认定不分年级、项目,由学生申请后安排认定。教务处牵头学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术2+1项目”多个评价小组,根据《“2+1项目”体育与艺术技能标准》,由学校在学期末安排时间进行评价,评定等级分为:优秀、良好、及格、不及格。学生获得认定后,填入《学校体育、艺术“2+1 项目”评价表》,并存入该生档案。获得市、区、校各体育、艺术单项比赛规定名次的项目可直接获得技能认定。

1. 原则上每学年每人认定一次,各单项的认定可采用多种形式,灵活机动地进行,如:利用体育节、艺术节、大课间活动、单项或多项达标赛等,学校安排具体时间,鼓励学生选择每个项目并可适当拓展。鼓励学生积极参与,允许复评,努力达标。

2. 评定应采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。同时参考学生的兴趣、态度、知识修养等全面表现。美术类还应按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后,可由学校在成绩册中,设2+1项目认定专栏加以评定。

3. 各班级认真对待达标工作,各班级学生达标情况将列入班级学期考核。

(五)第五阶段:总结完善阶段。学期末学校对实施情况进行总结,对教师进行考评,在此基础上,召开总结会、座谈会,听取教师的意见和建议,交流特色工作方法和经验,完善实施办法,不断提

4 高工作水平。

1.撰写“2+1项目”活动总结报告。

2.形成学校特色课程(传统项目)。

六、实施要求与考核

1、明确责任,整合力量。实施“2+1 项目”,校长是领导者和管理者,班主任是组织者和发动者,专业教师是教学组织和指导者,要坚持以课堂教学为根本,以课外训练为补充,以各种竞赛展示为促进,与其他各项活动相整合,全面推进实施工作。学校制定相应考核办法,定期对教师工作情况进行考核,并记入教师业务档案。

2、加强研究,不断提高。在实施过程中,要边实践、边学习、边研究、边总结、边完善,实行专门课题研究,定期总结研讨,不断分析新问题,探索新方法,取得新成果。学校将适时组织各种培训、集体备课研讨、活动观摩展示和阶段性总结交流等活动,推动“2+1 项目”的深入开展和质量的不断提高。

3、教务处将各实施项目纳入艺体教师日常业务考核,每学期随业务一起考核,艺体教师各实施项目要有计划、有进度、有教案、有学生考勤记录及完整情况活动档案,每缺一项业务考核扣5分。

第四篇:创建“体育、艺术”特色学校工作方案

为了落实上级文件精神,促进学生德智体美劳全面发展,根据《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》和《学校艺术教育工作规程》等文件精神,根据我们的实际情况,特制定我们创建“体育、艺术”特色学校工作方案。

一、指导思想

学校开展体育、艺术特色学校创建活动以素质教育和“健康第一”的思想为指导,以增强学生体质,提高学生艺术素养和能力为宗旨,以激发学生运动兴趣、艺术兴趣为目的,以掌握运动方法和艺术技能为根本,发挥教育的基础性作用和学校的资源优势,促进体育、艺术课程改革,通过三~五年的努力,将我校打造成参与面广、水平较高、设施完备的体育、书画艺术特色学校,为学生终生发展打下坚实的基础。

二、实施目标:

1、构建体、艺校本课程体系。

结合我校现有书法艺术特色,将体育、音乐与美术相结合,构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术校本课程体系;

2、选择体、艺活动项目。

(1)让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的体、艺活动项目,培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式,加强学生体育、艺术素养修炼,培养学生审美意识,陶冶学生艺术、体育情操,促进学生个性发展。

(2)形成学校特色项目。传承武术艺术特色,全校学生参与练习武术操,全体学生参加,在学校大课间进行整体推进、普及。

3、建设优秀特色教师队伍。以学校体艺特色学校创建为契机,建设一支有创造性的,具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。

4、打造学校“体、艺教育”品牌。

创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。以现有学校书法艺术团为龙头,开展好书法、绘画、音乐、体育兴趣小组活动,培养体、艺特色学生,以兴趣小组带动其他学生进步,努力打造“体艺教育”品牌。

三、实施原则:

1、因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况,发挥传统项目优势开展创建活动。

2、适应性原则。开展的体育、艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点,有利于增强体质,有利于提高审美能力和文化素养。

3、普及性的原则。广泛开展课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生都能较好地掌握一项运动技能和一项艺术技能。

4、全面性原则。摆正体育、艺术课堂教学与创建体育、艺术特色学校的关系,坚持课堂教学内容的丰富性,促进学生身体协调发展,防止为创建体育、艺术特色学校而造成体育、艺术课堂教学的单一化。

5、以人为本原则。开展体育、艺术特色学校创建活动,坚持以育人为主,以学生的发展为本,在开展创建活动中注意加强相关体育、艺术知识和体育、艺术文化建设,营造良好的体育、艺术文化氛围。

四、项目选择:

本着以生为本,从实际出发的原则,结合学生自身素质特点和学校特色师资优势,通过课程设置、活动推广,兴趣小组提高等形式创建我校体、艺特色。

1.体育:体育舞蹈

2.艺术:书画。

五、组织机构:

1、学校领导小组成员:

组 长:柳庆红

副组长:赵惠锦 田敏丽

成 员: 各班班主任

2.特色辅导教师:

(1). 体育教育小组辅导教师:各班班主任

(2).艺术教育小组辅导教师:刘小安 田艳琴

六、实施步骤:

特色学校创建时间2012年3月——2012年12月,实验研究程序和进度如下:

1、准备阶段(3月)

(1)开展前期调研,确定学校体、艺特色项目。

(2)建立学生体、艺特色档案,落实参与教师。

(3)制定实施方案,进行人员分工,落实研究任务。

(4)开展创建宣传,学习相关理论,奠定研究基础。

(5)成立体育舞蹈研究小组,创编书法健身舞。

2、实施阶段(4月—— 11月)

(1)制定阶段性实施计划,落实特色创建各个环节。

(2)构建体、艺校本课程体系。

(3)广泛开展各种形式多样的体育、艺术教育活动。

(4)落实体育大课间,推广、普及书法健身舞,形成学校特色项目。

(5)创建良好的育人环境。优化体育、艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。

(6)实验教师撰写心得、体会、总结。

3、总结阶段(12月)

(1)汇总整理各阶段的成果资料,进行体育、艺术性教育成果总结汇报活动。

(2)撰写特色学校创建的总结报告。

(3)申报艺术教育特色学校,准备相关材料。

七、工作措施:

(一)、实施三项措施。

1、提高认识,加强领导。

学校要高度重视创建工作,切实加强领导,把创建体育、艺术特色学校活动作为推进素质教育,创建校园文化,全面建设学校体育、艺术教育工作的一项重要任务来抓。要将创建活动纳入学校管理之中,把活动开展情况作为评选先进班级的参考内容。要通过开展创建活动,全面开创学校有特色、学生有特长、竞赛有成绩、社会有影响的学校体育、艺术工作新局面。学校教导处处负责牵头、组织、落实创建活动;将特色项目纳入常规教学计划和管理中;体育组、艺术组教师要各负其职,认真开展特色项目的训练与辅导;后勤处要尽力做好服务工作,确保创建活动的顺利实施。

2、强化教师培训。

组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论,加强对教师队伍的培训和提高,根据实验工作的需要,适时聘请专家对教师进行培训和指导,组织教师到外地学习、参观、了解实验信息,掌握研究动态。积极为特色教师创设施展特长的平台;健全机构,形成艺术教育科研网络;外聘内兼,壮大艺术教育队伍。经过几年的努力,形成一支由具有较高专业水平的体育、艺术教育骨干、多名兼职体育、艺术教师组成的艺术教育师资队伍。

3、完善设施设备。

完善的设施、充足的器材是实现学校体育、艺术目标的物质基础,也是创办体育、艺术特色学校的基本保证。充分利用和合理配置教育资源。依托教育现代化建设,学校投入资金,增购设备。学校要不断改善场地和设施,添置配备必要的器材,保证创建活动的正常开展。同时,制定好艺术教育场地、器材、设备的使用管理制度,做到借还登记,精心使用,严格管理。

(二)、夯实三种途径。

1、开设校本课程,实施普及推广。

按照国家标准,开足开齐体育与艺术类课程。在完成教育部安排的教学内容的同时,将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时,开发校本课程,在原有书法校本课程基础上,充分挖掘并发挥学校体、艺教育优势,积极开发体育、艺术校本必修课程课程、选修课程,做到专时专用,讲究实效。

另外,注重把审美教育渗透于其它各学科教学之中,利用大课间普及、推广武术操等团体舞蹈。鼓励学生人人参与,引导学生开展互帮互学,相互合作,相互促进,共同提高,共同发展。坚持面向全体,兼顾个体差异,分层分类辅导,力求学生人人会做简单的运动项目动作,人人具备所选项目的简单技能,让每个学生都有所发展,在活动中充满快乐。

2、开展丰富活动,搭建展示平台。

发展校园文化,活跃校园生活,为学生搭建施展艺术才华的舞台,使艺术苗子脱颖而出构筑平台。坚持每学期举办一次书画艺术节、开展体育的每月一赛,为学生施展其艺术才华提供舞台;通过书法、绘画作品展示展览、体育舞蹈表演等多种形式,让学生全面参与,引领学生边学边练,以练促赛,以赛促练。通过体育游戏、竞赛,发展学生的综合身体素质,培养学生审美和创新能力。

3、建立体、艺社团,培养体艺特长生。

成立学校体育、艺术社团,各班成立体育、书法、音乐、绘画等各种兴趣小组,因地制宜积极开展丰富多彩的体艺活动,组织学生自主选择活动项目。社团活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”,计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”,努力做到校有特色、班有特点、生有特长。

同时,将艺术教育与社会相结合,带学生走出校门、走向社会,开辟展室展示,向社会汇报体育、艺术教育成果,参加地方组织的文艺活动,把学校艺术教育推向社会。

第五篇:体育艺术“2+1”实施方案

依力克其乡中心小学 “体育、艺术2+1项目”

实施工作方案

“体育、艺术2+1项目”(以下简称“2+1项目”)是教育部深入落实《教育振兴行动计划》,进一步推动学校体育和美育的改革与发展,有效促进中小学生德智体美全面发展的一项重要工程。为全面推动我乡中小学实施“2+1项目”,推进学校体育、艺术教育特色项目可持续发展,使更多的中小学生掌握基本的体育技能,形成艺术特长,特制订本方案。

一、实施对象

小学学生。

二、实施原则

(一)实施“2+1项目”要以促进学生的全面发展为基本原则,切实树立“健康第一”的思想,根据学生的健康发展需要,系统地设计能够切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。

(二)实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程改革为核心,深入贯彻新课程理念,积极推进新课程标准的有效落实。要设立适当的体育、艺术选修项目,最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣,大力推进阳光体育运动,有效提高学生的运动技能、艺术技能水平。

(三)实施“2+1项目”要以建设有特色的体育、艺术教育校本课程为基础,逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系,形成学校的体育、艺术特色项目,彰显学校特色。

(四)实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导,通过转变教育观念和各种业务培训,提高广大体育、艺术教师的教学能力,以满足实施“2+1项目”对教师教学技能的要求。

(五)实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件,根据推进“2+1项目”的需要,加强学校体育、艺术场馆的建设和体育,艺术器材的配备,在加大教育投入的同时,合理配置体育、艺术教育资源,以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新要求。

三、项目内容

根据教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》精神,我乡中心小学“2+1项目”设置的内容包括:

(一)体育技能

1、体操类

首选项目:艺术体操(形体练习)、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操(跳绳)。

任选项目:双杠、单杠、跳跃。

2、田径类

首选项目:耐久跑。

任选项目:100米、跳高、跳远、实心球(铅球)。 开放性项目:200米、400米、110米栏、400米栏、三级跳远、铁饼、链球。

3、定向越野

首选项目:个人定向。

开放性项目:自行车定向赛。

4、球类

篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、板羽球、毽球、网球、手球、垒球。

5、民族传统体育

首选项目:武术基本功和基本动作,青年拳单练、健身拳、剑术、短棍。

开放性项目:形意、八卦、太极、南拳、通背、劈挂、翻子、象形、查、花、炮、红、华、少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械。

6、游泳

(二)艺术技能

1、音乐表演类

钢琴、手风琴、电子琴、课堂乐器、中国民族乐器、西洋管弦乐器、声乐、戏曲、曲艺、舞蹈。

2、美术类 素描、中国画、版画、水彩(水粉)画、漫画、卡通、雕刻、工艺、设计、书法、篆刻、摄影、民间美术。

四、工作要求

(一)建立组织,加强宣传。要建立体育、艺术“2+1项目”专项工作领导小组和工作小组,具体负责项目的组织和实施工作,并结合本校实际,研究制订切实可行的实施工作方案。

要加强宣传教育,提高师生对“2+1项目”工作的目的、意义的认识,积极争取学生家长的支持,形成合力,引导学生自觉地参与体育、艺术实践活动,逐步使学生掌握相应的体育技能,形成艺术特长。

(二)因地制宜,合理选择项目。依托现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际,按照学生身心发展特点,合理选择确定每个学生的“2+1项目”,逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系,形成学校的体育、艺术特色项目。

(三)把握标准,科学认定技能达标。参照国家课程标准,科学把握“2+1项目”技能认定标准。“2+1项目”技能达标认定工作 “2+1项目”工作领导小组负责指导,“2+1项目”工作小组具体负责认定。要细化认定办法,力求简明易行,体现激励机制,鼓励学生全员参与“2+1项目”,最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣,不断提高学生的运动技能、艺术技能水平。

(四)加强培训,提高教师业务指导能力。学校要把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为“2+1项目”的先导条件,通过转变教育观念、内引外联等多种渠道储备“2+1项目”所需教师,积极开展各种业务培训,不断提高体育、艺术教师的教学能力,以满足“2+1项目”对教师教学技能和教师数量的要求,确保高质量地实施。