师范生专业技能范文

第一篇：师范生专业技能范文

生物师范专业技能调查(生科)

新课程背景下生物师范专业技能调查(生科)研究

微格教学培训在整个教育学实习中起到了很重要的作用，接受教育实习前的微格教学培训，是更好的完成教育实习的一个重要的环节。通过微格教学，我学到了很多技能，导入技能，讲解技能，提问技能，板书技能，演示技能，变化技能，结束技能，强化技能，语言技能，组织技能等，这对于我的实习很有用!微格教学的学习方式轻松自由，在这种氛围内，自然而然的就学习到了很多，要是这种学习方式可以应用到其他专业课中去，那么教学的质量也将会大幅度的提升。对于教育实习的时间安排来说，我觉得更好的应试是安排在大三下学期，因为大四上学期大家都忙着找工作，所以大三下学期会是一个很好的选择，而且那时候安排的实习时间也可以适当延长一些，那样我们会在实习中积累得到更多的经验，对于以后招教可是也会起到作用。教育实习周的时间可以适当延长一些，比如三周。延长时间后，同学在多次试讲的过程中也会暴露更多的缺点，及时被发现就能避免很多不必要的尴尬，也能在试讲中将已经学到的各项技能，融会贯通。

在武乡实习的过程中，我从微格教学上学习的各项技能，例如：导入技能，结束技能，提问技能，变化技能，板书技能等，都为我更好的完成实习任务起到了很重要的作用。在课堂上我尝试变换了多种教法，以便于能快速的使学生适应我的课程教授，减少磨合的时间。按照新课程的标准去备课，添加一些跟学生们很接近的一些实例，一些网络上，期刊上最新的生物动向，引起学生的注意，更好的了解生物课程，了解生物学。在新课程背景下，教师的定位应该是传授者和引导者，在传授知识的同时，引导学生自主学习，并提供给学生一个相互交流的平台，更好的融合，从而促进教学过程的开展。通过教育学实习发现了很多问题，比如对生物课程的重视度不够，只把它当成是会考过关的科目，而没有真正的去学习，去思考。教师对于生物课程持消极态度，对于知识的传授力度也不够，拓展内容太少，难以符合当今时代下新课程对于生物教学的要求。课堂上枯燥无趣，生物课程难以引起学生的学习欲望，课程优化也无从入手。

对于学院安排的各项专业课程来说，我觉得总体上来说比较健全，但是不能突出重点，使得生科专业的学生对于专业大多是泛泛而言，没有达到精通，这样的课程方式，也局限了一些同学想更好的朝自己喜欢的方向发展，限制了自由发展。我想精通一门学科比懂得十门学科的作用要大得多，对于课外实践学院应该给予生科专业更多的选择，而不仅仅是教育实习，可以添加其他选择，例如：食品科学的食品饮料方面的实习，生工的工程实习等等。那样，生科毕业的学生也将会具有很大的市场竞争力，而不是现在只在简历上写着参加过植物学，动物学实习，教育学实习等没有专业竞争力的项目。

在新课程背景下，不同于以往，需要不断的更新，不断地充实自身，适应现代教育的潮流。在生物科学的专业课程体系的设置中，我觉得，设置的应该更合理一些，专业之间分工合作，分清主次，一些可以合并的学科尽量合并，减少学生的学习负担。并不是每一个人都想要老师，也并不是每一门课程都对我们有用，我们需要的是像美国的教育制度一样，技在精而不再多，而不是现在课堂上灌输给我们的掌握多种专业技能，综合发展，一到找工作的时候，动手能力，应变能力的差距就直接显现了。我觉得生科专业应给多设置几个专业方向，像西北大学、武汉大学都有生命科学院，里面设置了遗传学方向，分子方向，植物学方向，动物方向，微生物方向，生物化学方向，细胞学方向等等，这种专业方向的设置给予了学生选择的权利，同时强化了学生的动手能力，以及自身特有的优势，为什么我们就不能有呢?毕竟我们不想找工作的时候直接被用人单位剔除，只是因为我们不是他们所要求的专业，到底有多少学生想要去当老师，我想找一个好工作，拿高额的薪资才是大多数毕业生的由衷盼望。

第二篇：师范教育系2014届毕业生专业核心技能

(学前教育)抽查试题

(一)

一、钢笔字

(一)评分标准

1.要写正楷，不写草体、美术体、怪体字。

2.抄写一段文字，不能丢字、曾字，标点符号也要正确，行款格式符合要求。

3.文字的字体大小要大致相等，字距、行距适宜。

4.有下列情况者，考核不予通过。

在抄写一段文字中，有5%的字写得不合要求;

字体不像正规的楷书;

字体大小的比例超出1:1.5;

超出规定时间;

平时作业书写潦草者。

(二)题目

记一次乒乓球赛

决赛正式开始了。前两局我和姐姐各胜一局。第三局先由我发球。我发一个正手球，发一个反手球，接着连发两个长球，又发一个短球，总之不叫姐姐摸着我的规律。碰上姐姐打了高球，我就用力扣杀。姐姐也毫不示弱，连连攻我的反手，还打出旋转球来使我接不准。两个人不分上下，比分紧紧咬住，五平，六平，十平，还好，我又领先一分。交换了场地，老师和同学为我们鼓掌，有的还喊：“小球迷加油啊!”

最后的战斗更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放弃攻球的机会。有时姐姐打过来的球又快又硬，我都把它挡回去了。当我以二十比十九领先一个球的时候，姐姐可能是急着要追成二十平，猛然抽了一板。我正担心对付不了，球却弹着网子，出界了。在一阵热烈的掌声中，我们的决赛结束了。

二、毛笔字

(一)评分标准

1.每一笔都是毛笔字的笔画。

2.间架结构匀称。

3.字体大小适宜，大致相等。

4.有下列情况者，考核不予通过：

在书写的16个字中，有四个字不合要求;

超过规定时间(40分钟);

拓字帖;

描写明显。

(二)题目

军夸笑善都席帖措

边径狂良频灵医意

三、粉笔字

(一)评分标准

1.字体端正，笔画正确，轻重适度，没有练笔，也不属于怪体字;

2.写一段文字，分解书写，布局合理。格式符合要求(题目写在中间，字体稍大一些，每节开头一行不能顶格写，标点约占半个字的位置);

3.在一段文字中，字体大小大致相等，字距不过紧、过宽，且小于行距;

4.有下列情况者，考核不予通过：

在一段文字中，有5%的字写的不合要求;

字距、行距不相称，字行不直;字体大小的比例超出1:1.5;超过规定时间。

(二)题目

美丽的西沙群岛

西沙群岛一带，海水呈现出种种颜色，有海蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。因为海底 有高耸的山崖，有低陷的峡谷，所以海水有深有浅，从海面看，色彩也就不同了。

字数：81个

时间：10分钟

四、简笔画

(一)评分标准：要求能在三十分钟内默画五福指定的物体形象，要求造型准确，线条流畅。本项目考核分值均为10分，凡获6分以下为不合格，6——8分为合格，8——9分为良好，9分以上为优秀。

(二)题目：人物(男孩、女孩等)

五、三分钟演讲

(一)考核标准

1.演讲内容：40分。要求内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，富有真情实感。

2.语言表达：30分。要求脱稿演讲，普通话标准，语音清晰，语调自然，语速适当，表达流畅，富有感染力，恰当运用态势语言。

3.形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，上下场致意、答谢。

4.综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现做出演讲素质的综合评价。

5.成绩评定：采用等级制，分优秀、良好、合格、不合格四个档次，其中：100——90分为优秀;89——80分为良好;79——60分为合格;60分以下为不合格。

(二)题目

谈谈幼儿教师素质

第三篇：师范生技能大赛总结

政治法律系团组织部

主题“师范生技能大赛”

活 动 总 结

政治法律系团组织部

2009年12月8日 团组织部师范生技能大赛

活动总结

为了不断提高我系师范生就业率和师范生就业竞争力，同时为国家培养出一批德才兼备，实力过硬的教师队伍，提高教学水平，我系团组织部在詹博士,余老师等的正确指导下，于12月3在 1教103 举行了本次师范生技能大赛。

比赛持续一个多小时，内容丰富，场面精彩。通过本届大赛，使得系上同学之间团结互助，增强了凝聚力，同学的创新能力和技能水平也都有了不同程度的提高。

活动总共有六位选手参加，六位选手都是经过多次挑战进入决赛的，参与此次比赛的同学都为此次比赛做了充分准备，讲课各具特色，展开了学识与方法的比拼，同时结合幻灯片，演绎了精彩绝伦的讲课技巧水平。深受老师以及观众的好评。

对以上六个同学的讲课，老师给予了好的点评，指出了优点与不足，并加以指导，老师讲到，首先，讲课应严格结合课程目标，注重对重难点的讲解，情感态度价值观的学习在讲课中也需得以切实体现;其次，讲课中与学生的关系处理非常重要，在上课前应先与学生进行课前沟通，上课中的提问需有技巧，对学生的回答进行鼓励性的回应并加以总结;再次，“态度很重要”，能力不好可以培养，但态度不好就难以成为一个好老师。老师的点评风趣幽默而又深具智慧，在肯定同学的基础上针对他们的不足提出意见建议，让参加比赛的选手能够弥补自己的不足之处，为以后的人生道路打好基础。 本次比赛也为师范生提供了一次绝好的展示自我的舞台，本次比赛受到全校师范生的热烈欢迎，也给观摩比赛的大一新生们上了生动的一课。相信师范生们通过不断努力，一定会在今后的教学的工作岗位上有出色的表现。

本次比赛受到全校师范生的热烈欢迎，比赛当日各个赛场都挤满了前来观赛的同学，很多同学表示从选手们的精彩表现中获得很大启示，对培养和提高师范生专业技能，增强师范生的就业竞争实力很有帮助。

此次活动不仅丰富了大学生的视野，也具有师范专业的特色，是展现师范生自我与锻炼能力的平台，通过观看比赛的精彩过程，见识到每位选手的技能风采，说明本次我组织部活动取得了圆满成功。本次活动对我系思想政治专业的同学具有深刻的意义。

总的来说，我部举办的师范生技能大赛有利于提高我们学院学生专业技能水平，使学生在日后的工作应聘中占有一定的优势。在以后的活动中我部门会更加系统发动和组织同学参加比赛，在参与中提高自我。

政法系团组织部

2009年12月8日

第四篇：师范生技能大赛策划

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家下午好!今天在这里欢聚一堂，参加师范生基本功大赛启动仪式，我能以师范生代表的身份在此发言，感到万分荣幸。

教育乃兴国之本，教师系教育之本，师范生作为未来的教师，其专业素质关乎国家教育的兴衰。师范技能是师范生必备的基本功，是其综合素质的具体体现。师范专业技能的培养已经成为各国在教师教育培养中关注的焦点。师范教育担负着为社会培养下一代的重任，因此作为一个合格的师范生我认为除了具备扎实的专业理论知识，还更应该注重实际动手能力的培养，有了一技之长，我们才能立足于这个充满竞争的社会，成为对社会有用的人才。

作为一名师范学院的学生，我们的目标就是通过四年的刻苦学习，将来成为一名对教育事业做出贡献的社会有用人才。如何展示师范生的才华证明师范生的能力和价值，师范生基本功大赛无疑是一个最好的平台，在这个平台里你可以和同学一起交流，切磋技能，共同学习、共同成长、共同进步。对于师范生来说，开展书法、普通话、课件制作、说课与讲课这类基本功的技能竞赛，有助于提高师范生从教的综合素质及就业竞争能力。对师范生来说，在正式上讲台之前锻炼一下从教的基本技能，是十分必要的。

专业技能竞赛对于提高师范生综合素质的具有以下四个作用：

(一)书写比赛有利于提高板书水平

板书是教学过程中不可或缺的重要一环，但现在对板书的重

视程度很不够，许多刚毕业的师范生的板书非常差。一些学生到中小学教育实习，他们在板书时不但字很差，黑板上所写内容安排得也杂乱无章，根本谈不上有什么“板书设计”。从这一点来看，举行板书比赛也是提高师范生从教能力的重要手段，是十分必要的。 提高师范生书法水平的办法之一，是经常性地举行书法比赛。比赛可分为硬笔书法、软笔书法，具体一点说主要是“三字”即毛笔字、钢笔字和粉笔字。

(二)演讲、辩论比赛能促进表达能力

普通话过关是对一个教师的起码要求，国家语言文字委员会对此有明确规定。作为一个教师，除了普通话要标准，口头表达能力也非常重要。演讲不仅可以提高学生的口头表达能力。同时还可以促进学生的书面表达能力的提高。除了演讲，还可以举行辩论。参与辩论的辩手要有敏捷的思维和出众的口才，通过这种形式训练可以促进学生逻辑思维能力、口头表达能力的提高。

(三)课件制作有利于提高对教师把握教材能力

多媒体课件是教师用来提高教学效率增强教学效果的工具。运用多媒体教学，是一位老师基本的教学技能。作为将来要走向教学岗位的学生，自然也应重视这项技能，在实训过程中熟练掌握它。运用多媒体课件制作工具时其关键处在于体现学科教学特性与适合具体的教学情境，实现教学过程的最优化。 从某种程度上说，多媒体的运用恰当与否，是对课件制作者把握教材能力的一种检验。

(四)说课、讲课是对教学综合能力的提升

最后，赛后的总结与反思问题。竞赛的目的在于提高水平，不是为竞赛而竞赛，因此必须善于总结成功的经验和反思存在的不足。我们只有认真总结经验和反思不足，基本功大赛才能在提升师范生综合素质方面发挥更大的作用。

作为在校的师范生，我们还没有真正走上工作岗位，最主要的还是缺乏实际工作能力和经验。师范生基本功大赛给我们提供了一个良好的学习和实践的机会不仅丰富了大学生的视野，也具有师范专业的特色，是展现师范生自我与锻炼能力的平台，使学生在日后的工作应聘中占有一定的优势。

师范技能不仅是师范生必须具备的基本功，也是其综合素质的具体体现。通过此次的比赛可以夯实基本技能知识加强课堂教学技能训练，在实践中锻炼自己的说课能力提高自己的心理能力，激发我们学习各项知识和技能的积极性提高我们的实践操作能力，为今后的学习和工作积累了丰富的经验。

我相信我们师范生只要以“学高为师，身正为范‘目标，我们一定能很好地立足于社会，并有所成就。

最后衷心的预祝本次师范生基本功大赛圆满成功。

第五篇：师范生技能大赛教案设计

《狮子和蚊子》

一、教学目的：

(一)知识与能力：

1.了解寓言的含义以及寓言的构思特点; 2.了解这则寓言的深刻寓意。

(二)过程与方法：通过教师提问和讲解等形式，让学生在“学”与“思”中的过程中了解寓言的深刻意义。

(三)情感与态度：提高学生学习的兴趣;培养学生美好的品德，让学生懂得“骄傲是失败的原因”。

二、教学重难点：

教学重点：理解寓言所揭示的深刻道理。

教学难点：如何在学习寓言的基础上，把懂得的道理运用到生活中来，做到全面分析问题。

三、过程与方法：

(一)导入：

大家喜欢读寓言故事吗?(喜欢)那到底什么是寓言呢?寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。(寓言的主人公可以是人，也可以是动物或其他事物。形式短小精悍，形象生动，寓意深刻，给人以启迪。) 下面几个故事大家应该都很熟悉吧!(看图片说故事)《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》大家又知不知道这几个寓言故事是谁写的呢?(伊索) 今天我们再来学习一则伊索寓言：《狮子和蚊子》

(二)展开：

1.分角色(狮子、蚊子、蜘蛛)朗读课文，体会不同的情感。 2. 再次阅读课文，并带着问题思考， 一：弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子? 二：胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上? 三：蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同?

四：蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的原因?从文中哪个词可以看出来?

3.这则寓言告诉我们一个道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后。那我们除了从蚊子身上得出了道理，还能看出什么呢?(从狮子和蜘蛛的角度来考虑。 )

(三)小结：

今天我们首先复习了寓言的有关知识，并学习了《狮子和蚊子》这篇寓言，懂得了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这个道理，希望同学们在以后的学习和生活中能时刻谨记这个道理，培养成为一个有美好品德的人。

四、板书设计：

蚊子：有自信却又自大 狮子：有实力却又骄傲 蜘蛛：有耐力却又懒惰