今天小编给大家找来了《教育学生论文范文(精选3篇)》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。【摘要】养成教育旨在引导学生掌握做人的基本常识，使学生在教师的引导下培养良好学习与生活习惯，克服不良风气带来的影响，为学生日后工作于生活奠定坚实基础。笔者通过了解养成教育的概念及必要性，提出结合养成教育培养学生全面成才的具体措施，以供参考。
第一篇：教育学生论文范文
加强学生养成教育 促进学生全面发展
养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育。也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义高度精神文明的基础教育。
一、建立文明礼仪养成教育机制
在对学校生源组成情况进行认真分析的基础上，围绕学生的发展需要，通过领导示范和教师们群策群力，落实师资、制度、资源等。使全体学生提高对礼仪规范的认识，学会使用礼貌用语。养成良好的礼貌行为习惯。培养学生的责任意识，使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强。
二、构建文明礼仪养成教育大课堂
1、为人师表作示范。教师作为学生成长道路上的指路人，其自身的行为规范和道德素质，对学生养成文明礼貌习惯，起着关键作用。学校应注重榜样的示范作用。正面诱导，使典型示范和整体提高相结合，在平时的教学、生活中。全体教师以庄重大方的仪表。和蔼可亲的仪容。规范的语言给学生作出示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的影响。
2、学校教育和家庭指导相结合。家长良好的礼仪形象，文明的家庭气氛。会对子女产生潜移默化的影响。为提高学生文明礼仪教育的实效，学校发挥家长的作用，聘请教育名师传授家教知识，把文明礼仪教育的情况向学生家长通报，经常与家长联络。使家长及时了解子女在校的情况，同时也了解学生在家的表现。学校家庭互相配合、共同努力。
3、文明礼仪教育融入社会。学校要经常组织学生开展“文明礼仪活动”，定期到周边社区搞宣传。出板报，向居民宣讲、宣传礼仪规范;邀请社区有影响力的人士到学校给学生讲礼仪的现实意义及对于个人交际的影响，通过这种互动。促进学校和社区的良好关系。
三、营造良好的人文环境
1、校园宣传要突出主题，讲究格调，营造处处育人的氛围。学校橱窗依据学校教育主题每月更换;学校走廊悬挂名人名句;学校墙壁张贴文明语告示。无声的语言是对学生最好的教育。班级的黑板报既有规定主题。又有自由发挥。教室布置要简洁明快，具有特色，追求个性。
2、校园广播，栏目设计精巧，内容丰富多彩。让学生知晓校事、国事、天下事;丰富知识，开阔视野。
3、开放图书室，鼓励学生增加阅读量，加强教师的阅读指导，以提高阅读质量，从而丰富学生的课外知识，提高学生的文化底蕴。
4、举办校园文化艺术体育活动，形式多样，内容丰富，既活跃学生身心，又给学生展示自我、施展才华的舞台。吸引师生热情主动参与。寓教于乐，寓教于活动。
5、开展文明礼仪养成教育系列活动。
(1)通过丰富多彩的教育活动，创设教育情境，宣传行为规范细则。
(2)结合主题教育活动，组织板报评比活动，开展如“文明礼仪伴我行”、“文明礼仪在我身边”等板报评比活动。学生们在组织材料，书写板报的时候。文明礼仪教育也就在其中了。
四、引导学生自主管理
在高中生文明礼仪的养成教育中。行为训练应注重多种方法的组合。而且要注意选择学生乐于接受的训练方法。
1、明确意义，激发动机。调动全体教师参与养成教育的积极性。培养学生文明的行为习惯。不仅是提高学生个人文明素质的问题，更是涉及整个社会公民素质的问题，必须把文明礼仪的养成教育作为学校德育工作的重点来抓。抓养成教育并不是校长、德育处主任、班主任几个人的事情，也不是德育处一个处室的事，应该是全校师生员工共同的事情。因此。必须建立一个全员参与抓文明礼仪养成教育的工作网络，由学校领导、值周班主任、学生会和学生护校队组成的日常行为监督小组，对在校学生的言行礼仪给予检查、矫正，形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。
激发学生自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的。激发和保持学生自我教育的愿望十分重要。要充分利用各种有利条件，如校园广播、班级黑板报、宣传橱窗等宣传工具。采取专题讲座、主题班会、知识竞赛、演讲比赛等多种形式，引导学生观察现实、体验社会生活，激发学生“追求真善美，培养高尚情操”的愿望，不断提高自我教育能力。
2、建章立制，规范言行。文明礼仪的养成教育并不是靠几次教育、几个活动就能完成的。需要长期持之以恒的训练才能形成。除了建立健全一整套的规章制度外，还必须建立一套完整的养成教育工作制度，以确保持之以恒地抓好行为规范教育。
值班制度：值班人员由校领导、德育处、保卫科、班主任、学生会、学校护校队组成，负责检查每天学生在校的行为表现。发现问题。及时教育、矫正，并将情况及时记录在值班记录上。值班人员要认真做好每天的检查、评比。
值周制度：值周人员由学校行政领导、学生会干部组成。主要岗位在学校大门口和校园，负责检查每天学生进出校园时的行为表现，发现问题。及时矫正、教育。
讲评制度：每周或每月将值班、值周检查学生的行为习惯情况通过量化的形式进行汇总并集中点评，对表现好的班级进行表扬，这不仅对好的班级起到了鼓励作用。对表现稍差的班级也起到了督促作用。
3、严格训练，逐步强化。对学生进行文明礼仪养成教育的训练。必须“晓之以理、动之以情、导之以行”，而其中“导之以行”尤为重要。为此，必须强化学生文明行为习惯养成的训练，使学生养成文明的行为习惯。
一是要寓“学生文明行为习惯”训练于各种活动之中。大型的学校活动是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生排队进出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢等，使学生在集体活动中受到教育。
二是要寓“学生文明行为习惯”训练于学科教学之中。学科教学渗透养成教育是一个非常好的渠道。各学科老师不仅要在备课时要考虑学科渗透德育的内容。而且教师在课堂上、在学生面前要注意自己的言谈举止，板书书写等要规范。为学生做出表率，并在提问学生时使用“请你回答”、“请坐下”等文明用语。为学生形成良好的文明习惯起到示范作用。
三是要寓“学生文明行为习惯”训练于日常生活之中。要求学生在校生活规范化、科学化、序列化。如学生就餐时，要求学生做到排队买饭，用餐时不大声讲话，注意节约粮食等。
总之，养成教育是落实素质教育的重要组成部分，是学生正确的世界观、人生观和价值观的形成过程。重视养成教育，逐步养成良好的语言行为习惯。对学生形成正确的“三观”具有特殊意义，并使他们终生受益。
作者：罗 斌
第二篇：加强学生养成教育培养学生全面成才
【摘 要】养成教育旨在引导学生掌握做人的基本常识，使学生在教师的引导下培养良好学习与生活习惯，克服不良风气带来的影响，为学生日后工作于生活奠定坚实基础。笔者通过了解养成教育的概念及必要性，提出结合养成教育培养学生全面成才的具体措施，以供参考。
【关键词】高职;养成教育;学生;全面成才
一、简述高职养成教育
1.高职养成教育的概念。
养成教育是指以思想政治理论为基础，引导学生在日常学习、生活中接受正确训练与严格管理，最终提高学生综合素质，养成良好的行为道德规范，使学生能自觉遵守社会道德要求，并将相关思政道德素质转化成为自身的生活习惯。
2.高职学校实施养成教育的必要性。
德育知识对于一个人世界观、人生观与价值观的塑造极为重要，高职学生还未步入社会，教师利用养成教育为学生带来思想政治教育内容，能使学生更好掌握相关知识，接受优秀思想道德品质的熏陶，并在学生进入社会之前养成良好的行为习惯，为之后的生活与工作奠定基础。除此之外，利用养成教育为学生带来思想政治教育，能引导学生树立正确的价值观念，提高学生辨认是非的能力，最大程度保证学生在进入社会之后能坚持自身观念，不被有心人恶意诱导做下无法挽回的错事。
二、结合养成教育培养学生全面成才的具体措施
1.重视课堂教学，培养学生良好学习生活习惯。
“价值观与情感态度”是养成教育的基本要求，因此，高职教师在进行课堂教学时，可以充分利用养成教育，将思政相关知识结合教学内容进行讲解，不但能使学生更好接受思政知识，还能使学生在教师的潜移默化之下养成良好学习生活习惯，并将其融入到自身日常生活当中。除此之外，教师还应尽量在教学过程中的每个环节中培养学生学习与生活习惯。例如在学习文化课知识时，本校的X老师习惯引导学生进行课前的预习、课后的复习，还要求学生将课堂笔记当做课后检查的一部分，教师自身也以身作则，无论询问其专业的哪一部分知识，都能得到详细的回答。教师回答问题流畅的风范引起了同学們的羡慕，也是同学们认识到“好记性不如烂笔头”的事实。于是，在这位教师的引导下，学生们都习惯于随时记录自己听到的重点内容，并掌握了适合自己的自主学习的办法，在日后完成其他内容的学习时，也习惯于自主思考、勇于质疑、擅长总结反思等，并将这些学习习惯逐渐转化成为自身的行为习惯。
2.重视细节问题，关注学生言行举止。
“细节之处见真章”，教师需要重视养成教育的细节问题，关注学生的言行举止，才能保证学生在养成教育中受到良好影响，最终成长成为全面发展的高素质人才。例如在上课时，教师应当重视与学生的交流方式，保证自己在对待学生是的平等尊重，不偏向学习较好或是性格较好的同学，也不忽视那些性格内向，不擅长表达的学生。正确的与学生进行交流，能引导学生学会尊重他人、尊重不同性格、尊重不同性别等，学生能够从教师行为的细枝末节中学到相关内容，也是教师表现自己教书育人能力的机会。比如本班的XXX学生不擅长与他人交流，之前在初中时还曾经受到校园暴力的印象，整个人更加沉默，完全不擅长与其他人交流。笔者在发现了这件事情之后，并未大张旗鼓将此事讲出来告诉学生们该如何去做，而是在日常教学时“使唤”XXX同学，让他帮笔者将收好的课后作业送到办公室，或者给同学们分发一些校内运动赛的报名表之类的小东西。学生们一开始与他并不亲近，甚至会因为XXX同学的沉默寡言而忽视他，在笔者暗中的引导下，学生们开始与XXX同学进行交流，日常也会一起打球，XXX同学果然变得开朗了许多，甚至会将自己曾经受到的校园暴力主动分享给班上的学生，告诉他们这件事情的严重性，希望能够引起班级同学的重视，继而引起更多人的重视除此职位，XXX学生还与其他学生分享了笔者帮助他走出阴影的过程，笔者这才发现原来自己的每一个动作都被XXX同学看在眼中，他也很感谢笔者的帮助。在同学们与笔者的和谐相处中，每一位同学似乎都找到了更好地自己。
3.家校合作，为学生创造良好成才环境。
高职教师除了要重视自身的榜样作用与细节问题之外，还需要重视与学生家庭之间的联系。进入高职的学生与初高中的学生相比成熟了许多，但还未进入社会，心性举止等还是会有些幼稚，因此，家庭的影响也不可或缺，也是养成教育的重要参与者之一，只有加强家校之间的合作，才能为学生创造良好成才环境。例如笔者曾经教导的XX学生，有一段时间经常缺课、不请假离校去网吧打游戏，了解到这些情况之后，笔者积极与其家中联系，发现竟然是因为XX学生的父母即将离婚影响了他的情绪。在知道了这件事情之后，笔者特意在周末是为自己和XX学生购买了飞机票去他家中家访。在笔者的引导下，XX终于将自己的心结与父母说明，而该同学的父母也将离婚的始末讲清，XX终于恢复了原本的样子。
结语
根据文中内容可知，培养学生思政道德是养成教育的根本目的，对高职学校教学也产生直接影响。加强养成教育能有效提高学生思想道德素质，完善学生人格，使其树立正确的世界观、人生观与价值观，成长成为一个志向远大、敢作敢当、自强不息、善于交流的新时代青年，为社会发展做出贡献。在实际实践过程中，教师应当选择正确的方式对学生进行养成教育，使学生在受教育过程中养成良好的行为习惯，不断提升自身综合素质，最终成为一个全面发展的栋梁之才。
参考文献
[1]奉中华，李志武，李志刚.高职院校学生成才观教育的取向、途径与策略[J].济南职业学院学报，2018(04)：39-42.
[2]王洪松.积极改革推动德育教育发展 锐意创新培养学生全面成才——中国政法大学法学实验班德育教育新模式的实践与经验[J].中国法学教育研究，2018(04)：193-204+243.
作者：黄齐飞
第三篇：正视学生安全教育，加强学生自我保护意识
摘要：学校是学生除了在家之外呆的最久的一个地方，因此在校安全一直是多方关注的重点之一，安全教育不仅仅关乎学校的安全和稳定，也是营造安全校园良好环境的重要保障。因此，正视在校生每一个人的安全教育，加强学生自我保护意识成了学校安全工作应该注意的。但即便如此，对于学校没有落实完善到位依旧是现在不可忽视的一面，因此如何保障学生的安全意识和正视安全教育也成了本文谈论的重点。
关键词：学校安全教育安全意识
一、正视学生安全問题，从培养自身意识开始
建立安全校园是现在各个学校的普遍理念，不管任何年级，学生安全永远是最重要的，学校安全关乎学生老师的安全之外，也间接影响到了社会的稳定，因此学生安全牵扯到亿万家长的神经，同样也是社会关注的焦点所在。但反观现在学校的安全教育，尽管每天都会强调安全问题，耗费了大量的人力物力，但往往取得的效果并不尽如人意。学生们被日复一日的空洞安全问题弄到没有一点危机意识，使得安全教育收获甚微。但最终却因为一些细小的疏忽，产生了不必要的安全事故。因此，正视学生的安全教育，首要任务是从锻炼他们的安全意识开始：通过在宿舍楼贴上安全教育小知识，上课的教学楼之间悬挂安全教育横幅，开展多样化的学校安全宣传教育活动，组织观看安全教育视频等等一系列的方法，大力的向学生宣传和教育安全法规，培养他们树立起正确地，积极的安全意识，锻炼他们在遇到各种紧急情况下的急救措施和应该避免的可能伤害自己的方法，让安全教育真正的进入学生的意识范围，同时也要在日常的生活中加以落实。
当然，学校和老师加强安全教育推广仅仅是一种宣传形式，如果不加以行动也只是一种口头教育。因此每一个学校都应该严抓落实，并且长期坚持安全管理，这样才能真正的把安全教育落实到位。在教育的过程中，除了提出法规和注意事项，也要结合每个地区学校的实际情况，制定出相应的紧急预案，做到真正的把学生安全放在第一位，这样才能以身作则，树立应该具备的安全意识，确保学校的平安和稳定。
二、通过各种安全实例，加强学生安全意识
谈到做好学校学生安全，其实并不简单，原因就在于学生安全教育内容繁杂零碎，而现在又普遍存在笼统的没有针对性的安全教育，这样并不利于学生正视自己的在校安全，因此建议学校应该通过各种安全实例，开设相应的安全教育活动，同时通过一些教科书的辅助学习，让每一个在校生懂得方方面面的安全问题以及防范意识，提高自身的自我防范能力，对于一些危机情况的判断能力和应变能力，以及面对紧急情况的自救能力等等。
由于安全教育面向的是学生，因此在结合实例的过程中最好应该选择与学生生活息息相关的内容，这样才能让学生提起精神，摆脱生涩的说教式宣传，通过多样化的活动，对于不同年级的学生采用不同的教育方法，确保让每一个学生都能够强化和正视自身的安全意识。
三、从问题下手，针对问题开展安全活动
突发问题一直学校安全的重点防范，尽管前期中学校在各个安全问题上下了不小的功夫，但突发性问题一直是难题所在，只有在一开始就谨慎将所有可能发生的问题做好精细的预防措施和紧急方案，同时在教育中全面应对，才能避免安全事故的发生。
在安全面前经常会说的一句话就是一定要走在事故发生之前。这意味着我们要进行预防，就好比春天是疾病高峰期，所以要提醒学生注意卫生和饮食，保证身体健康，安全也是如此。为了防止踩踏事件发生，应当在上下课的时候错峰行走;为了避免发生溺水或触电情况，应当在课堂上教育学生注意事项和应急措施。通过一些问题实例的讲解活动，从而让学生明白安全的重要性，正视安全教育，加强自我保护意识。
对于每一个学校来说，如果只是光说安全教育而没有进行任何实际演练，那也只是纸上谈兵，只有通过组织活动和教育学生合并，才能更大程度上的让学生掌握常识和方法，避免受到威胁时不知所措。在组织活动中，通过一些紧急措施和当地自身的实际情况，让学生学以致用，防患于未然。当然，活动不能盲目组织，而是要在一开始就制定好应该怎么做的路线，针对不同问题设计出不同的方案，这样才能让学生更加深入了解安全知识，提高防护能力，让家长能够放心的把孩子交到学校上课，让校园呈现平静，社会变得更加稳定。
四、总结
正视学生安全教育是每个学校都应该重视的问题，要知道家长将孩子送到学校学习，不仅仅希望他们能够获得课本的基础知识，更希望他们懂得如何保护自己，照顾自己。社会的不断发展造就了科技的进步，也让多元化的知识充斥在学生面前，如何分辨是非黑白，懂得自身安全成为了当务之重。如果一个学校仅仅只是考虑学校自身的升学率，忽略了学生的人身教育和安全教育，那么这个学校是失败的，因为只有我们真正的把学生的安全放在首位，保护他们不受到侵害，才能让这些祖国的未来人才茁壮成长，吸收知识，才能让他们将来为中华人民共和国做出自己的贡献，每一个孩子都是父母的希望，只有让他们正视自己的安全问题，树立好安全意识，才能在最后给每一个父母最好的交代，因此，正视学生安全教育，加强学生自我保护意识，刻不容缓。
(作者单位：河北金融学院)
参考文献：
[1]郭凯中小学安全管理[M]天津.天津教育出版社.2012
[2]劳凯声创建安全的学校[M]北京.北京师范大学出版社.2010
[3]许文学.学生安全教育之我见.吉林省教育学院学报.2014
[4]黄程灿.浅谈高校学生安全意识培养.经营管理者.2014
作者：杨占军