高中语文必修3试题

2022-08-01

第一篇:高中语文必修3试题

高中语文必修3测验2答案

语文必修3第二单元测试题

姓名班级学号

一、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成4~7题。

马文升,字负图,貌瑰奇多力。登景泰二年进士,授御史。历按山西、湖广,风裁甚著。.

成化初,召为南京大理卿。满四之乱,录功进左副都御史,振巩昌、临洮饥民,抚安流移。..

绩甚著。是时败寇黑水口,又败之汤羊岭,勒石纪之而还。进右都御史,总督漕运。淮、徐、.

和饥,移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上言十五事,悉议行。帝耕藉田,教坊以杂戏进。文升正色曰:“新天子当使知稼穑艰难,此何为者?”即斥去。明年,为兵部尚书,督团营如故。承平既久,兵政废弛,西北部落时伺塞下。文升严核诸将校,黜贪懦者三十余人。奸人大怨,夜持弓矢伺其门,或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年,尽心戎务,于屯田、马政、边备、守御,数条上便宜。国家事当言者,即非职守,亦言无不尽。尝以太子年及四龄,当早谕教。请择醇谨老成知书史者,保抱扶持,凡言语动止悉导之以正。山东久旱,浙江及南畿水灾,文升请命所司振恤,练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢,倪岳代滽,岳卒,以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木,文升请帝减膳撤乐,修德省愆,御经筵,绝游宴,停不急务,止额外织造,振饥民,捕盗贼。已,又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时,朝政已移于中官,文升老,连疏求去,许之。家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。五年卒,年八十五。文升有文武才,长于应变,朝端大议往往待之决。功在边镇,外国皆闻其名。尤重气节,厉廉隅,直道而行。卒后逾年,大盗至钧州,以文升家在,舍之去。

(节选自《明史·马文升传》)

1.对下列句子中加点的词解释,不正确的一项是(3分)

A.登景泰二年进士登:升职。 .

B.录功进左副都御史.

C.振巩昌、临洮饥民.

D.勒石纪之而还.录:记载。振:救济。勒:铭刻

2.以下各组句子中,全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是(3分) ①新天子当使知稼艰难②即非职守,亦言无不尽

③凡言语动止悉导之以正④文升请命所司振恤

⑤减膳撤乐,修德省愆⑥止额外织造,振饥民,捕盗贼

A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑥D.③④⑤

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.马文升仕途顺利,政绩卓越。他被委任御史以后,历任多项职务。功业主要表现在两个方面:一是处理受灾民众的善后问题;二是击败扰乱社会秩序的贼寇。

B.马文升为人正直,处事严明。他敢于直言劝谏,奏事进言均得到采纳;又能够严格考察部属,曾罢免贪婪懦弱者三十余人,奸人怨恨,对他大肆威胁和污蔑。

C.马文升尽心军事,关注民生。他任兵部尚书十多年,对屯田、边备等职责勇于进言。在代吏部尚书时,南京等地遭遇风雨灾害,他又请求皇上救助灾地百姓。

D.马文升文武全才,名声远扬。朝廷大事往往等他决断,又有显赫边功,外国皆闻其

1名。为人重气节,品行端正,以至于大盗各处骚扰,也不去钧州他的家乡。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

⑴在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。

⑵家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。

1.A(3分)2.B(3分)3.D(3分)

4.⑴在朝廷官员中最是年高德劭,皇上也诚心诚意任用他,诸位大臣没有人敢望其项

背。(5分)

⑵在家闲居,无事从不到州城去。说道当时政事,总是皱着眉头不回答。(5分)

二、阅读下面这首元散曲,然后回答问题。(8分)

[双调]雁儿落带过得胜令

吴西逸①

春花闻杜鹃,秋月看归雁。人情薄似云,风景疾如箭。留下买花钱,趱入种桑园②。

茅苫三间厦③,秧肥数顷田。床边,放一册冷淡渊明传;窗前,钞几联清新杜甫篇。

[注]①吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱:

赶快。③苫:用草覆盖。

5、从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?请简要分析。(4分)

答:

【答案】

8、(4分)写了两个层次。前四句为第一层次,主要写向往归隐的理由。由春

花秋月引起先阴如箭之叹,由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次,主要写向往

中的隐居生活。其中又分为两层,“留下”句至“秧肥”句为第一层,写归隐后的物质生活:

“床边”之后的几句为第二层,写归隐后的精神生活。

6、这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析。(4分)

答:______________________________________________________________________

【答案】

9、(4分)①对偶,如“秋月”句对“春花”句等;②比喻,如将“人情”比作“云”,

“风景”比为“箭”等;③夸张,将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。

【解析】此题考查诗歌内容和表达技巧的鉴赏。第(1)问考查考生读诗的能力和概括

能力,要鉴赏诗歌,读懂诗歌是最基本的,也是目前考生鉴赏诗歌的瓶颈。前四句写景,抒

发时光飞逝的情感;后四句写事,抒发悠闲的田园生活。第(2)问考查诗歌的表达技巧。

诗歌的表达技巧一直是诗歌鉴赏的重点,答题格式一般为:指出表达技巧,在诗歌中找到具

体诗句,加以阐释,再说表达技巧的效果。

这首元散曲一般的选本都有一个题目《叹世》。叹世,即慨叹不合理的社会现实。这类

题材,往往有愤世嫉俗之意。此曲则着重在慨叹人生苦短,流光易逝,鼓吹急流勇退,及早

归隐,摆脱名利羁绊,求得闲适自在。这就给作品涂上了一层消极避世的色彩。但末句却透

露出作者其实并未忘情世事。

开头两句是说,春暖花开不久,杜鹃鸟就来送春了。秋月正好时,飞燕却要回去了。这

一联形容大好时光之短促。动词“闻”“看”,反映作者的触景伤情。第

三、四句写人情世态

变化之快,令人不可捉摸。前四句,概括地写了岁月流逝,人生无常,人情冷暖,世事沧桑,

集中地表达了作者的内心苦闷,也隐约地反映了作者对元代不合理社会的不满情绪。同时,

也为后面的正面鼓吹归隐提供了依据,作了有力的铺垫。

紧接着主要是歌颂村居生活,极力渲染归隐的乐趣。不再付出买花的钱,赶紧走入种着

桑树的田园。住的是茅草盖项的三间大屋,吃的是数百亩肥沃田里长出来的粮食。床边放着

书,悠闲地躺在床上读„„其中表达了作者作者对陶渊明、杜甫的仰慕之情,流露出作者处

于异族统治下未能积极用世,不得已退居田园的痛苦心理。

元代散曲中,“叹世”这一题目,往往包含着感叹人生和赞美归隐两个内容。此曲正是如此。在前四句中,重点是写人生短暂、世途崎岖。其表现手法是赋中有比,

一、二句借物起兴,直陈其事,看似写景,实则在于暗喻。

三、四句用的是明喻,以自然之物作比,形象鲜明。另外,这支曲子全部是对偶句,却衔接紧密,转换自然,并不显得生硬。除此之外,应该注意其中还运用了夸张,如把将“风景”比为“箭”。

下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()

A.他性格比较内向,平时沉默寡言,但是一到课堂上就变得振振有词,滔滔不绝,所以他的课很受学生欢迎。

B.泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地,在浩如烟海的中华典籍中,留下了众多颂扬泰山的诗词文章。

C.张经理语重心长的一席话,如电光火石,让小余心头郁积的阴霾顿时消散,再次燃起争创销售佳绩的激情。

D.迅速崛起的快递行业,经过几年的激烈竞争,大部分企业都已经转行或倒闭了,市场上只剩他们几家平分秋色。

【答案】 B 【解析】 本题从用错对象、望文生义等角度设误考查成语的使用。A项振

振有词:形容理由似乎很充分,说个不休。这里是望文生义。这里可用“滔滔不绝”。B项浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。使用正确。C项电光石火:比喻事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。这里是望文生义。D项平分秋色:指双方各占一半。指的是“双方”,此处是“几家”,用错对象。

9.(2013届湖南省衡阳市八中第二次月考)下列句子中,没有语病的一句是()

A.在亚残会的开幕式上,来自多个参赛国家和地区的几十位“亚洲母亲”挥舞着鲜花,向每一位走过的运动员致意,鼓励运动员克服困难,奋力拼搏,勇创佳绩。

B.近日,央视“经济半小时”节目组通过对全国多个城市的楼市调查,限购令对楼市销量的影响已经有所显现,但对高高在上的房价却还一时难以产生实质性的作用。

C.省政府决定今年拨付5000万元资金,重点扶持蔬菜种植基地的大棚建设和农副产品批发市场的冷库建设为主轴,使蔬菜供应“淡季不淡,旺季不烂”。

D.训练中身体失去的水分应及时补充,因长时间训练会使身体大量排汗,血浆量下降16%,所以应及时补水以增加血浆量,提高心脏的工作效率和运动持续时间。

9.A(B项成分残缺,央视“经济半小时”节目组通过对全国多个城市楼市调查”缺谓语“发现”;C项句式杂糅或成分赘余,应删去“为主轴”;D项搭配不当,应在“运动持续时间”前加“延长”)

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()

当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。__________,______________。______________,__________________,______________,______________,能启发我们发现身边的奇景和诗意。

①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题

②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点

③彰显出艺术独具的神奇力量

④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录

⑤内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广

⑥而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事

A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③②

【答案】 C 【解析】 本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题首先要着眼于考虑句

与句之间的逻辑关系,④⑤是说摄影的地点和内容,应连在一起。②是对这些作品的风格的总体评价,①是对“细节”的进一步说明,所以②①应相连。⑥是这些作品的又一个特点,“而且”表递进关系,⑥应在①之后。至此,便可得出 C。

四、把下面长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。(

4教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。

答:___________________________________________________________________参考答案:10.我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我比赛中的表现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩。(4分。写出4个或4个以上短句,给3分;写出3个短句,给2分;表达流畅,给1分。改变原句意思不给分。如有其他,只要符合原意,可酌情给分。)

仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。 小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;

树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;

溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。

仿写:____________________________________________________________________答案 (示例)大树敞开宽广的臂膀,向你送去夏日的清爽;花朵露出灿烂的笑脸,向你昭 示世界的祥和;山岚秀出曼妙的身姿,向你讲述历史的永恒。解析 本题考查仿用句式。

解答仿写题目,要从形式和内容两方面入手,既要考虑写作内容,又要考虑句式和修辞手法。本题例句写了三个拟人句,另选话题时,也要使用同类修辞、句式,可就近联想,话题自选。 阅读下面漫画,按要求答题。

(1) 给漫画拟出标题。要求:切合漫画含意,不得用“无题”作标题。

答:________________________________________________________________________

(2) 用一句话说明漫画给你的启示。要求:与标题有内在联系,不超过15个字。 答案 (1)真相·假象(2)不要被假象迷惑,真相常躲在背后。

【解析】 本题考查拟写标题和理解漫画寓意的能力。做这类题,首先要读懂画面,然后揣摩画面中蕴含的意义。理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子,但伞的真正影子却在其背后。本题开放性较强,只要标题、画面、启示间有内在联系,且言之成理即可。

第二篇:高中语文必修3:《爱》教学设计

《爱》教学设计

本组主题:爱

教学设想:

本课是围绕小学六年级的《小抄写员》一文,以“爱”为主题进行建构重组而成的。爱是人类永恒的主题,希望通过本课的学习使学生体会到被爱是幸福的,付出爱是快乐的。让他们不仅会接受爱,更重要的是学会给予爱——爱亲人,爱周围的人,爱千里之外与自己没有关系的人,爱天下所有的人!

课时:2课时

教学过程:

一、联系生活引入——理解“爱”。

1、分析“爱”

在生活中,我们经常会用到这样一个字“爱”,哪一个同学愿意把它写到黑板上。含有爱字的词有很多,大家试着用“爱”组词。(学生说出各种含有“爱”字的词。)

(出示课件)老写的爱字中间有一颗大大的心,上边一个“爪”表示手,用双手捧出一颗真心就是我们所说的“愛”。

2、谈对“爱”的理解

我们用歌曲来表达爱,比如《爱的奉献》(课件出示歌词,请学生朗读):

我们用诗歌表达对亲人的爱,比如“慈母手中线,——”

我们用行动表达对世界人民的爱,比如诺贝尔(课件出示“诺贝尔遗嘱”,学生齐读。)

我们曾经学习过许多歌颂爱的文章,比如《金色的脚印》、《幸福是什么》、《鲁本的秘密》,也听说过许多爱的故事,其实爱就在我们每一个人的身边。同学们能不能联系自己的生活实际,自己的所知所解,说说自己对“爱”的理解呢?

(学生谈对爱的理解,让学生将点睛的词写到黑板上。)

同学们说得真好!经过刚才的谈话,我们明白了,爱就是——(结合学生的板书,连结成文)

3、感受“母爱”

在同学们的谈话中,我们们了解到爱有许多种,但那比山高,比海深,千百来被人们长颂不衰的,莫过于伟大的“母爱”!母爱如山,母爱如海,母爱如佛„„,我就听说过这样一位伟大的母亲,请大家快速的读一下这位母亲的故事,谈谈自己的感受。(速读文章《风中的情结》)

这“风中的情结”指的是什么?(母亲对女儿深沉的“爱”)

我们们每个人都有父母亲人,每天都在享受他们的爱,能不能说说他们给你的爱?(发生在自己身上的故事更能打动人)

二、深入探究:学习《小抄写员》——感悟爱

1、我们的爸爸、妈妈和亲人如此的爱我们,那我们应该怎么做呢?我们应该爱他们。(课件出示诗歌《妈妈的爱》,指生朗读。)

2、爱不能只挂在嘴上,还要有实际行动,下面我们就来看看“叙利奥”是怎么做的。下面让请你们认真读读课文,看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做;当他被爸爸误解后,以是怎样想、怎样做的,结果怎样?(从整体上把握文章的内容)在阅读的过程中,你觉得文章的哪些字眼哪些段落最能打动你的心,你就把它们画下来,细细的体味,一会儿“讲”给大家听。(这篇文章最突出的特点就是通过人物的心理活动展现人物的思想品质,因而最能打动人的地方也在于,叙利奥被父亲误解责怪后表现心理矛盾冲突的语句。)

3、叙利奥每一次受到责备后心里怎么想的,你从中体会到了怎样的思想感情,又是什么力量使他一次次忍受父亲的责备,坚持做下去的呢?

4、通过大家的分析,我们知道,叙利奥所做的一切一切都是出于对父母的爱,出于对家庭的责任感。当听父亲说比上个月多挣了钱时;当看到父亲买糖果庆贺那高兴的样子时,他看到自己劳动的价值,感受到了付出爱的喜悦和幸福,所以即使是受到误解和责怪他依然坚持做下去。爱的力量真是伟大啊!它使人变得坚强、坚定。

5、请想象一下,当父亲知道真相以后会是什么情景,带着你的想象,带着你的体会,试着把你的感受读出来吧。再说说你的想法。

6、同学们说得很好,爸爸的痛心疾首和万分懊悔以及由此所做出的反应也是出于对儿子深深的爱,也从反面对叙利奥的思想和行为做了充分的肯定和赞扬,证明了付出爱的价值。

7、如果你是叙利奥当你醒来时,发现父亲就守在自己的身旁,而此时父亲也被惊动醒了,此时让你对父亲说一句话,你会说些什么?

8、让我们把爱说出口吧,引导学生(齐):我爱你,妈妈!我爱你,爸爸!

三、延伸:学习《阳光洒下来》——升华“爱”

1、一个真正懂得爱的人,不仅爱自己的父母亲人,而且爱周围的人,爱天下所有的人。就是小燕子整天挂在嘴边的那句话——出示课件:老吾老,以及他人之老;幼吾幼,以及他人之幼。学生齐读)

2、(课件出示图片“人们救助小金丝猴‘迪迪’”、“非典时期爱心捐款”、“为社会义务献血”)

现在大家快读读手中的两篇文章《苏珊的帽子》、《阳光洒下来》,想一想,《苏珊的帽子》中心灵最美的是谁?为什么在生活中做一件好事,心中就会充满阳光?结合文章说说你们这样回答的理由。

通过交流我们感受到,被人爱是幸福的,而给予爱竟是如此的快乐,就像文中所说的,付出爱时,我们每个人的心中“洒满了温暖的阳光”!(板书:被爱幸福,给予爱快乐!)

四、拓展——奉献“爱”

今天,我们围绕“爱”这个主题跨越家庭,跨越时空,跨越自己,从不同的角度,不同的侧面,探讨了我们对“爱”的理解,体会到了“爱”的真谛:(齐)被爱是幸福的,给予爱是快乐的!

黑板上写有这节课同学们对于爱的全部理解,就让我们大声把它说出来吧!(引领学生把黑板上的词串联起来)

短短的两节课我们不可能把“爱”探讨地全面而深入,但是我们给了心灵一个契机,让我们既懂得接受爱,又学会了付出爱,用心去爱我们的亲人,爱我们的朋友,爱那些或远或近的素不相识的人,爱我们伟大的祖国,爱我们美丽的世界!

(播放“只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间。„„,生朗读——)

板书设计:

第三篇:人教版高中语文必修3-5课文目录

必修3 第一单元

1.林黛玉进贾府........................................曹雪芹 2.祝福................................................鲁

迅 3. *老人与海 ..........................................海明威

第二单元

4.蜀道难.............................................李白 5.杜甫诗三首

秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三)

登高

6.琵琶行

并序..........................................白居易 7.*李商隐诗两首

锦瑟

马嵬(其二)

第三单元

8.寡人之于国也.......................................《孟子》 9.劝学 .............................................《荀子》 10.*过秦论............................................贾

谊 11.*师说..............................................韩

第四单元

12.动物游戏之谜 ......................................周立明 13.宇宙的边疆 .......................................卡尔·萨根

14. *一名物理学家的教育历程............................加来道雄

表达交流

多思善想

学习选取立论的角度

学会宽容

学习选择和使用论据 善待生命

学习论证

爱的奉献

学习议论中的记叙

讨论

梳理探究

交际中的语言运用

文学作品的个性化解读

语文学习的自我评价 名著导读

《红楼梦》 《高老头》

必修4 第一单元

1.窦娥冤...............................................关汉卿 2.雷雨.................................................曹 禺 3. *哈姆莱特 ...........................................莎士比亚

第二单元 4.柳永词两首

望海潮(东南形胜)

雨霖铃(寒蝉凄切)

5.苏轼词两首

念奴娇·赤壁怀古

定风波(莫听穿林打叶声) 6.辛弃疾词两首

水龙吟·登建康赏心亭

永遇乐·京口北固亭怀古 7.*李清照词两首

醉花阴(薄雾浓云愁永昼)

声声慢(寻寻觅觅)

第三单元

8.拿来主义.................................................鲁 迅

9.父母与孩子之间的爱 .....................................弗罗姆 10.*短文三篇

热爱生命..................................................蒙 田

人是一根能思想的苇草......................................帕斯卡尔

信条......................................................富尔格姆

第四单元

11.廉颇蔺相如列传 .........................................司马迁 12.苏武传 .................................................班 固 13.张衡传 .................................................范 晔

表达交流

解读时间 学习横向展开议论 发现幸福 学习纵向展开议论

确立自信 学习反驳

善于思辨 学习辩证分析

辩论 梳理探究

逻辑和语文学习

走近文学大师

影视文化 名著导读

莎士比亚戏剧

《谈美》 附录

中华文化精神

必修5 第一单元

1.林教头风雪山神庙.....................................施耐庵

2.装在套子里的人.......................................契诃夫

3.*边城 ...............................................沈从文

第二单元

4.归去来兮辞并序...................................陶渊明 5.滕王阁序.............................................王 勃 6. *逍遥游 ..........................................庄 周 7.*陈情表 ..........................................李 密

第三单元

8.咬文嚼字...........................................朱光潜 9.说“木叶”.......................................林 庚 10.*谈中国诗.........................................钱钟书

第四单元

11.中国建筑的特征 ...................................梁思成

12.作为生物的社会 ...................................刘易斯·托马斯 13.*宇宙的未来.......................................史蒂芬·霍金

表达交流

缘事析理 学习写得深刻

讴歌亲情 学习写得充实 锤炼思想 学习写得有文采 注重创新 学习写得新颖 访谈 梳理探究

文言词语和句式 古代文化常识 有趣的语言翻译 名著导读 《三国演义》 《堂吉诃德》

第四篇:高中语文必修3小说单元导学案

2012学年高一下学期语文 第一单元

小说单元(导学案)

【教学说明】

本单元注重文学欣赏,学习中外小说。

从内容上来说,本单元的三篇小说,涉及古今中外,涵盖人类生活的多个层面。有展示中国古代大家族生活的《林黛玉进贾府》,有表现现代中国妇女命运的《祝福》,还有塑造现代西方硬汉形象的《老人与海》。它们从不同的方面反映了人类生活的丰富性和多样性,给人以人生的启示与精神的陶冶。

从表现手法上来说,这三篇小说各有特点。《林黛玉进贾府》和《祝福》以现实主义的细腻笔法,真实而客观地展现了当时的社会环境与人物风貌。作为中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章,《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一,它由一个从未到过贾府的人物──林黛玉的所见所闻,对这个封建大家族进行了介绍,环境描写细致真实,人物语言、动作描写栩栩如生;而《祝福》则从一个启蒙知识分子“我”的视角,以倒叙的手法,追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生,情节曲折完整,人物相貌、语言描写入木三分。《老人与海》则不重在描述故事,而是重在揭示哲理,无论故事还是人物形象都充满象征意味,在艺术上更多地运用了现代派的表现手法。 【教学目标】

1.积累本单元文学常识和基础知识。

2.学会鉴赏小说。着重欣赏人物形象,并注意情节、环境与人物的关系。 3.品读作品,理解和评价作者在小说中所给予的思想情感。 【高考命题方向】

宁夏海南卷小说类文本阅读的选文特点:

1.选文为长篇小说中情节较为完整的节选或者是优秀的小小说(微型小说),大体字数在一千五百字以内。

2.选文题材丰富,所选作品为古今中外的名家名作,主题上较为关注人性。 3.赋分分值较大,一直稳定在25分,在各省市的文学类文本命题中居于前列。 4.命题形式以主观题为主,兼顾客观题,考查内容涉及到小说的情节、环境、人物形象、主题等方方面面。 【方法精要】

一、小说定义:

小说是文学的一大样式。它以独特的叙事方式,具体地描写人物在一定环境中的相互关系、行动和事件,以及相应的心理状态和意识流动等,从不同角度反映社会生活。

小说中的人物、情节和环境一般通称为小说的三大要素。

二、小说分类: 1.从题材分:

①社会小说:路遥《平凡的世界》; ②言情小说:琼瑶的《窗外》;

③武侠小说:金庸、梁羽生、古龙等 ;

④侦探小说:柯南道尔《福尔摩斯探案集》 ; ⑤历史小说:二月河《康熙大帝》《乾隆皇帝》《雍正皇帝》。 ⑥神魔小说:《西游记》

⑦科幻小说:凡尔纳《海底两万里》、英国威尔斯的《时间机器》、《隐身人》《星际战争》

1 等等。

2.从篇幅分:

①长篇小说:描写广阔的社会生活,反映人生或历史的重大题材;人物形象众多;情节复杂。如《三国演义》、《红楼梦》,列夫·托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》,以及中国当代作家古华的《芙蓉镇》、莫应丰的《将军吟》,。长篇小说,一般在10万字以上。 ②中篇小说:有较多的人物,较复杂的情节,展示社会中某一段重大事件,揭示生活某一发人深省的问题,如鲁迅的《阿Q正传》、韩少功的《爸爸爸》、方方的《风景》,均属此类。中篇小说,一般在2万字以上。

③短篇小说:人物集中,情节集中,主题也较单一,结构严谨,叙述简练,如契诃夫的《装在套子里的人》、马烽的《三年早知道》、贾平凹的《制造声音》,均属此类。短篇小说,一般在2万字以下。

④小小说(微型小说,“一分钟小说”、“一袋烟小说”):生活容量少,人物单一,情节简单,汪曾祺的《陈小手》、台湾陈启佑的《永远的蝴蝶》。字数在几百字与千五百字之间。 3.从流派分:

①浪漫主义:雨果《巴黎圣母院》、普希金诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、美国霍桑的《红字》 ②批判现实主义:法国:斯汤达的长篇小说《红与黑》、巴尔扎克在《人间喜剧》、福楼拜的《包法利夫人》。英国:狄更斯的《艰难世事》、《双城记》、萨克雷的《名利场》、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》、爱米丽·勃朗特的《呼啸山庄》、哈代的《德伯家的苔丝》。俄国:果戈理的《死魂灵》、陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》、列夫·托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》

③自然主义:法国左拉《小酒店》、《娜娜》 ④意识流小说:乔伊斯《尤利西斯》、普鲁斯特《追忆逝水年华》、伍尔夫《墙上的斑点》、福克纳《喧嚣与骚动》。 ⑤存在主义小说:加缪的《局外人》、萨特的《墙》、卡夫卡的《变形记》、《城堡》。

⑥黑色幽默小说:美国约瑟夫·海勒《第二十二条军规》 ⑦“垮掉的一代”小说:1957年美国凯鲁阿克的《在路上》;海明威《丧钟为谁而鸣》《太

阳照常升起》《永别了,武器》

⑧魔幻现实主义:加西亚·马尔克斯的《百年孤独》。 4.从表现方法分: ①叙述体小说:《红楼梦》《三国演义》

②散文体小说

③诗体小说:普希金《叶甫盖尼·奥涅金》 ④书信体小说: ⑤网络小说:《第一次亲密接触》

三、如何鉴赏小说:

(一)分析小说中的人物,尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物,可从三个反面入手:(1)分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写,从多方面准确地把握人物形象的特征。(2)着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突。(3)思考和发掘人物形象的思想意义。

(二)熟悉并分析故事情节。 分析情节,要与分析人物性格结合起来,因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题(中心思想)服务的。

分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性,从开端、发展、高潮、结局的全过程来全

2 面地理解作品的思想内容,又不能对情节发展的各个阶段平均用力,应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。

(三)分析环境描写的作用,以更好地理解人物性格和作品的思想意义。 一般包括自然环境和社会环境。

自然环境指人物周围的一切事物,事件发生的时间、地点、季节、气候、景物等。环境描写可以用于交代背景、渲染气氛、烘托人物、突出主题,在文学作品中也是人物性格塑造的一个延伸。

自然环境描写的作用:①渲染故事气氛;②烘托人物形象;③推动情节发展;④暗示社会环境;⑤深化作品主题。

社会环境主要指特定的时代风光、社会背景等,一般不能以单独的形态存在,要借助自然环境加以体现,在具体的作品中,它主要体现在对人物活动的社会背景、处所、氛围以及人与人之间关系的描写上。社会环境是形成人物思想性格的客观基础和条件依据,社会环境描写主要有两种情况:一是通过对人物生活具体环境中陈设、格局、气度、色调等的描绘,来烘托人物的情趣、爱好、气质、理想、情操等思想性格;一是通过对某种特定社会生活情景的展示,为人物提供宏观的社会历史背景和时代文化氛围。

社会环境描写的作用:社会对人来说总是个具体的存在,社会群体的活动,政治的、历史的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都会在人的性格和心理上产生影响。小说中社会环境的描写就是要将人物置于真实的、形成人物思想性格的特定环境中,这个环境甚至对人物人生观、世界观和价值观的形成都会产生深远的影响。完整的社会环境描写可以充分展示历史的真实和民俗真实,反映不同时期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。

【基础盘点】

1.读准下列加点的字读音:

《林黛玉进贾府》

阜盛fù 船埠造chì 贾赦喉yān 狼吞虎咽..bù 敕..shâ 呜咽.yâ 咽..yàn 插屏.píng

敛声屏气bǐng 戏谑..xuâ 掌fǔ 谙达ān 万马齐喑..yīn

盥手guàn 懵懂měng 两靥...yâ 梦魇.yǎn 忖度.duï 拊.

嫡亲dí 锋镝路yǒng ..dí 甬.始作俑者yǒng 蘖枝niâ

孽根祸胎niâ

...瞋视chēn 嗔怪chēn 雕梁画栋liáng 黄粱美梦liáng 潦倒liáo 东施效颦......pín 赦免shâ

.忖度cǔn 孱弱chán 纳罕...hǎn 轩峻.jùn

《祝福》

监生jiàn 监考jiān 镯子zhuï 踯躅.....zhízhú 朱拓.tà 开拓.tuî 陈抟.tuán 间.或jiàn 瘦削铅笔xiāo 悚然sǒng 少不更事gēng .xuē 削...形骸.hái 尘芥.jiâ 新正.zhēng 桌帷.wãi 讪讪..shàn 怔怔..zhâng 咀嚼.juã 咬文嚼字jiáo 拗不过niù 拗断ǎo 拗口ào 炮烙páo 窈陷yǎo ......歆享xīn 牲醴跚pán 搪塞..lǐ 蹒..sâ 草窠.kē

寒暄闹xuān 蹙缩cù 蹩脚biã

.xuān 喧...烟霭ǎi 和蔼ǎi 编纂改cuàn ...zuǎn 篡.诧异chà 叱咤..zhà 雇佣.yōng 陶俑.yǒng

负疚礼pìn 踝骨huái .jiù 倔强.jiàng 聘..谬种miù 窥探kuī ..

3

《老人与海》

两颚â 脊鳍杀shì 吞噬..qí 嗜..shì

积攒动cuán 攮子nǎng 嘟嘟囔囔赘lãi 拖累.zǎn 攒....nāng 累..lěi 劳累.lâi 桅.杆wãi 嘎吱gā 嘎调gá 残骸液nián ...hái 黏. 榫头sǔn 蹂躏rïu 糅合rïu 啐唾沫cuì ....淬火cuì 戳穿chuō 杀戮天tāo ...lù 白浪滔. 惊涛骇浪tāo 皮开肉绽粉diàn ..zhàn 淀. 拽住zhuài 当年dāng 呜咽...yâ 拖沓.tà

喝彩hâ 僵硬jiāng 褐色hâ 祷告dǎo .... 广袤.mào 理睬.cǎi 2.注意下列字词的写法:

敕造 斟茶 疯疯癫癫 翡翠 嫡亲 膏粱 轩昂壮丽 宽慰 癞头 打量 手帕 甬路 拂尘 放诞无理 皮囊 惫懒 杜撰 韶光 乖张 鄙薄 渣滓 唾弃 离间 诡秘 烟霭 连绵不断 沸反盈天 伦理 大杂烩 刽子手 遍体鳞伤 兴高采烈 熹微 嬉皮笑脸 为虎作伥 卷帙浩繁 罢黜 言简意赅 通缉 凤冠霞帔 赝品 再接再厉 吞噬 蹂躏 杀戮 3.本单元相关文学常识:

曹雪芹:名沾,字梦阮,号雪芹,芹圃,芹溪,是我国伟大的作家。《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年,创作过程十分艰辛。可谓“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”。《红楼梦》是古典小说的珠穆朗玛峰,是展现封建社会的太平洋。

高鹗:字兰墅,别号“红楼外史”,《红楼梦》后四十回一般认为是高鹗续写的。 鲁迅:中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说《祝福》选自他的短篇小说集《彷徨》。他的另一部短篇小说集《呐喊》,我们曾学过其中的《孔乙己》、《社戏》等。他的《阿Q正传》是中国现代文学史的第一篇白话小说。

余华:浙江海盐人,1960年出生于浙江杭州。是中国大陆先锋派小说的代表人物。著有短篇小说集《十八岁出门远行》、《世事如烟》,长篇小说《活着》、 《在细雨中呼喊》及《战栗》。

海明威:现代主义作家,二十世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。他的小说《太阳照常升起》中的“迷惘的一代”,随即被用来命名经历一站后精神空虚的青年一代。1953年发表的《老人与海》,塑造出人们心目中智勇刚毅、用不言败的“硬汉”形象,成为世界中篇小说的珍品,获得了诺贝尔奖。 4.本单元的名段名句:

1、第一个肌肤微丰,和中身材,鳃凝新荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲。第二个削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。第三个身量未足,形容尚小。

2、 双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

3、 若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。

4、 两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。

5、 五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。

第五篇:高中必修3第一单元语文试卷精选

【高中必修3第一单元语文试卷】一、积累运用(30分)

1、下列词语中,画线的字的注音全都正确的一组是( )

A、敕造(chì) 惫懒(bèi) 讪讪(shàn) 间或一轮(jiàn)

B、纨绔(ku) 两靥(yàn) 桌帏(wéi) 拗他不过(niù)

C、吮吸(shǔn) 涎皮(yán) 朱拓(tu) 百无聊赖(lài)

D、正月(zhēnɡ) 驯熟(xùn) 炮烙(pào) 踌躇(chóu)

2、下列词语中,有错别字的一项是( B )

A、寒暄 执着 忖度 众说纷纭 B、慰藉 隽永 蒙胧 眼花瞭乱

C、鞭笞 赋予 萦绕 出神入化 D、窟窿 穹隆 缥缈 叹为观止

3、依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是( )

①“神舟七号”在辽阔的宇宙空间遨游2l小时10分,______了大量珍贵的科学数据。

②我们同台湾分裂势力斗争的_____,绝不是不要民主、实行哪种制度的问题,而是要统一还是要分裂的问题。

③当您发现有人故意偷税或逃税时,您有权利也有义务对这种行为进行举报。因为他偷税、逃税,______是在损害国家利益,______是在损害您的利益,个别人的偷逃税款,实际上增加了他人的负担。

A、收集 实质 既/又 B、搜集 性质 不但/也

C、搜集 性质 既/又 D、收集 实质 不但/也

4、下列各句中,加横线的词语运用正确的一句是( )

A、为了自己的前程和理想,他作出了不懈的努力。高考结束后,他踌躇满志,意气昂扬,胜券在握,微笑地走出考场。

B、“第三届校园文化艺术节之校园十佳歌手总决赛”在学校广场隆重举行,进入决赛的选手逐一登台撑场面,整场比赛绚丽多彩,个性纷呈。

C、初春,乍暖还寒。他身着冬装,漫步在广阔的田野中,仍然觉得不寒而栗。

D、老师批评他说,你这种片面地看问题,目无全牛的处理问题的方式让我感到失望。

5、下列各句中没有语病、句意明确的一句是( )

A、凭借NBA的一部宣传片,姚明完成了从单纯的“体育明星”转变到“体育、娱乐明星”。

B、NBA2008-2009赛季在卫冕冠军波士顿凯尔特人队的主场拉开战幕,凯尔特人队以5分的优势战胜了骑士队,取得了新赛季的又一个开门红。

C、有尽之言能传无穷之意,诀窍就在“言”是经过精选的,有典型性,能代表或暗示出许多其他的东西。

D、最近报道显示,虽然出现了禽流感疫情,但由于政府及时采取了有效的防控措施,鸡肉的销售量和消费信心并未受太大影响。

6、对下列字的笔画说明正确的一项是( )

A、免 录 其 亟,同为8画 B、堰 筐 象 隽,同为12画

C、鬼 垛 尅 俞,同为9画 D、养 恭 虎 享,同为9画

二、阅读与鉴赏

(一)阅读下面的文字,完成7—10题。(13.5分)

①王夫人道:“……我不放心的最是一件:我有一个孽根祸胎,是家里的‘混世魔王’,……你只以后不要睬他,你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

②面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。

③无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽,潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤。

7、这三段文字都是描写宝玉的。①是_______描写,用的是_________的手法;②是______

描写,用的是_______的笔调,突出宝玉的_______;③是模拟________的口吻写的,突

出宝玉的________性格,这是宝玉的________特点,用的是________的手法。(4.5分)

8、“潦倒不通世务,愚顽怕读文章”是说( )

A、穷困失意,懒惰愚笨

B、愚笨顽皮,不通人情世故

C、厌弃功名,否定封建正统

D、不学无术,不懂儒家经典

9、“行为偏僻性乖张,哪管他人诽谤”是说( )

A、独立不羁,要求个性解放

B、性格孤僻,不肯服从管教

C、桀骜不驯,追求与众不同

D、固执任性,我行我素

10、对这三段文字所用的修辞手法,解说不正确的项是( )

A、三段都用了比喻修辞手法

B、②③两段都用了对偶修辞手法

C、除对偶外,②段还用了排比、比喻

D、③段用了反语

(二)阅读下面的文章,然后回答11—14题。(18分)

纸上的故乡

傅 菲

①一座叫枫林的村庄又一次在我纸上展开:朝霞微漾的饶北河在村前作了短暂的停留,恋恋不舍地去了远方,茶花遍野的灵山吹来秋天的郁香,两个桔子卿卿耳语,像一对小情侣,缱绻、羞涩,缠绵在一枝丫上。

②一只灰雀剪开薄雾,来到后院的枣树上,轻轻鸣叫。一棵苍老的枣树,根部裹满暗黄的苔鲜,蚂蚁则顺着枝,把熟烂的枣子搬回家。最后挂在树上的枣子,让蚂蚁在整个秋天有了劳作的意义。从树顶上升起的,是一缕炊烟,在微风中,炊烟仿佛要向高处飘升,又像要被风刮散。它是我的乡思,不熄灭,也不弯曲,只飘散,最后溶化在薄雾间,恍惚,迷离。

③我忆起一个老头,个子偏矮,穿一件黑大褂,走路一晃一晃,光着头,腰间挎一只扁篓,扛一把锄头,在灰雀的鸣叫声中,向菜地出发。当他弯入溪口的拐角,稻花淹没了的身影在我眼中渐渐模糊,初升的太阳闪眼间跳出山梁,把大地涂抹得流光溢彩。他就是我至爱的祖父,一生热爱酒和泥土,勤奋、善良、温和。

④祖父的执着、秉性与血脉,因了饶北河的哺育。我常常跟在祖父的背后,屁股一颠一颠,走五里路的草径,没入一个山坳,在一片茶树林的怀抱中,在几块菜地上投入一天的时光。我热切地爱那片山野,脚踝高的青白菜还滚动着几滴露珠,萝卜则扎着蓝头巾像乡间的女孩,质朴、曼妙、芬芳。茶花白艳艳地坠入绿叶的簇拥,当花香挣脱白雾的紧裹,当蚯蚓钻出新翻挖的土垒,山野就要漂浮劳作的人声。祖父把锄头高举过肩顶,倾尽臂力地挖下来,光亮的两齿钳咬进泥里,我感到大地有轻轻的震动。偶尔他也轻轻地用锄头磕碰拳状的土块,匀和地平整,铲去的杂草用泥块深埋。我知道,他在劳作中获得休息。他劳作的姿势是那么优美,柔和而强劲,让我想起梭罗《瓦尔登湖》中的伐木者。

⑤其实,祖父一年要挖多少遍地,我不清楚,况且一生。他每天都在那块地里,猪屎、狗屎、牛粪,渗入每一粒泥丸,以至我远远地就能闻到惺忪陈腐的气息。他仿佛不是在种菜,而是在种自己一生的时光,菜不过是他时光的一种体现,一种对生活充满热血的表现。土地越来越肥沃,而人却日益衰老。而我的一生只在纸上度过,在墨水中耗尽韶华,命运是何等相似。

⑥饶北河把无垠的旷野分成了两岸,翠绿葳蕤的是杨柳,粉眉欲坠的是桃花。我遇见过那样的景象,饶北河沉默、内敛,风滑过它光洁的脸也没有留下痕迹,只有山在漂移,天空在飞翔,一群惊飞的白鹭掠过额际,斜斜地,在另一片倒影中消失。饶北河在内心深处汹涌,夜幕初合,星星若隐若现,祖父还在回家的路上,激荡的水声旋律一样萦绕在掌灯的窗前。它仿佛要流进村庄的梦中,向我们诉说一条河流的记忆,它那么鲜活,因为流动而保持几千年而不衰的生命,又那么多情,终年与一个村庄相依。而收割后的田野显得更加空旷,把饶北河紧紧地揽在怀中,相亲相爱。

⑦在没有乡音的城市里,我沿薄薄的纸张返回故乡。那是香椿树,从不开花;溪边茂密的是水芹,母亲正弯下腰去采;山冈上还有一座坟墓,那是祖父的另一个家。当我抱着七个月的小女骢骢站在窗前,向远方眺望时,只有星光闪耀。骢骢的眼睛乌亮,澄澈,哦,那是饶北河的碧波在荡漾。

⑧我在构建一个故乡,温暖、安泰、祈福。

11、第①段的景语中蕴含了作者对故乡哪些情感?这样开篇,对全文起什么作用?(6分)

答:

12、第⑤段作者为什么说我与祖父的“命运是何等相似”?(4分)

答:

13、文章以“我在构建一个故乡,温暖、安泰、祈福”结篇,请联系全文,说说你对这句话的理解。(4分)

答:

14、傅菲是散文作家,也是一位诗人。在这篇散文中,作者运用诗歌的“意象”手法,表达情思,请结合第②段画线的文字,分析这样写的表达效果。(4分)

答:

(三)阅读下面小说,完成16—21题。(23分)

定 局 楼

明太祖火烧了庆功楼,该死的都叫他们死了,却还剩个刘伯温。

都说刘伯温是当今棋圣。太祖说:不信我赢不了他!

太祖在奎星楼上摆了棋局。刘伯温奉诏上了楼。伯温要向太祖施大礼。太祖阻拦:你是功臣,大礼就免了罢。叫他平身,又赐了座。

俩人面对面坐了。太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。

太祖说,这楼,从此刻起就改叫定局楼了。

刘伯温佯作不解。

太祖说:今日请你来,想与你下盘棋。赌注是大明江山。这盘棋你赢了,江山就归你。

那潭水未现波纹。

太祖执黑,先落一子。伯温执白,随便落下。

黑白子如两路兵马,拼斗厮杀,伤亡互见,难分难解。太祖不时向伯温望上一眼。刘伯温却专注棋盘。

太祖投下关键一子,自觉成局已定,心就有些清爽,眼也发了亮。太祖抬起头,直了腰,浑身轻松,端茶啜饮。

伯温是直挺挺地坐着,凝视着棋局。

太祖等得不耐烦,就撂了茶,扫了一眼伯温,又扫了一眼棋局。霎时,太祖额头沁了细汗。刚才投下的最得意的一子,竟然落了刘伯温的埋伏。黑棋貌似咄咄逼人,其实是四面受敌。那口气原来是假眼,只要白子往中间一点,黑子便断了气。

太祖希望刘伯温看不出那步棋,又觉得他不会看不出那步棋,不免心有些发紧。

刘伯温那具僵直的身躯终于活动了,伸手从罐里取出一枚白子。太祖觉得刘伯温的手捏着他的肉。

刘伯温捏着棋子的手悬着不动。

日影在悄悄地移。那只悬着的手依然是悬着。

太祖的脸似铜铸铁浇,有口长长的气在胸中憋着,一直未吐。

太祖忽然想起件事,他取过玉玺往案上一礅。说,刘爱卿,棋,你该怎么下就怎么下。这玉玺我早就给你预备下了。

刘伯温脸上现出一丝笑纹,他手一松,白子便_______,然后缓缓立起,从容地下了楼。

明太祖立在定局楼上,眼见刘伯温的身影消失在山野里,他便望着江山长啸。

他以为自己这一招奠定了万古基业。未料想,如今上谷城只剩了个明孝陵,荒草萋萋。

15、用简洁的语言概括刘伯温的性格特点。(4分)

16、你认为小说的高潮在哪里?理由是什么?(4分)

17、“太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。”这两句话运用了什么修辞方法?从两人的神态,可窥见他们此时的内心怎样?(6分)

18、你怎样理解末段的意思?(3分)

19、根据文意推测,刘伯温最终把白子放到了哪里去了?(2分)

20、下面对这篇小说的赏析,不正确的两项是( )( )(4分)

A、这篇小说的详略安排十分得当,前半盘棋的斗智斗勇写得十分简略,“关键一子”如何下,写得浓墨重彩,情景毕现。

B、小说善于描写人物的表情,如“太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水”,形象地写出了两个人一个紧张、一个平静的不同心态。

C、小说的篇幅虽短,但情节却起伏跌宕。下“关键一子”时,仅太祖的神情举止就经历了松弛——紧张——松弛三个阶段。

D、“日影在悄悄地移。那只悬着的手依然是悬着。”这里有两种可能,一是刘伯温还没有最后想好这步棋该如何下,二是他不知道这步已经想好的决胜的一子该不该下。

E、小说通过一盘未下完的棋,表现了古代封建帝王与臣子之间勾心斗角的权力斗争。

三、表达与创新(5.5分)

21、“金陵十二钗”中哪一位给你留下了深刻的印象,请试分析她的形象。

四、写作(60分)

22、阅读下面的文字,根据要求作文。

请以“________断想”为题,写一篇不少于800字的文章。要求:自行补充完整题目,立意自定,议论文文体。