六化四园工作总结

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《70六化四园工作总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：70六化四园工作总结

六化四园方案

白果幼儿园

校园“六化四园”建设工程实施方案

为了贯彻落实上级的要求，切实加强我园校园环境整治工作，净化育人环境，动员全园师生和社会广大力量全面绿化美化学校环境，我园决定对校园环境进行绿化美化文化，为确保此次校园绿化美化文化工作取得实效，特制定了《 “六化四园”建设工程实施方案》。

一、指导思想

以建设新校园和全面提升校园环境质量为目的，按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、集中整治、完善机制、确保长效”以及“六化四园”的原则，以构建和谐创建优美环境为目的，创设环境优美的校园为目标，充分调动广大师生的积极性，加大宣传力度，绿化美化校园环境，使校园环境干净、整洁、优美。

二、目的意义

通过实施校园环境“六化四园”建设工程，集中整治学校环境存在的突出问题，健全和完善学校环境治理长效工作机制，进一步改善我园环境建设，全力维护学生的安全与稳定，确保学校拥有良好的教学秩序，使教师的教学环境和学生的学习环境都能得到进一步改善，用科学完善的育人环境为广大师生服务。

三、目标任务

1.按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、综合治理、完善机制、确保长效”以及“六化四园”的工作原则，把此次校园绿化美化文化工作与学校环境综合整治工作相结合，切实抓好。 2.采取有效措施，发挥领导高度重视，分工负责的作用，从治理

校园环境卫生入手，鼓励全园师生积极参与到校园绿化美化工作中来，以主人翁的责任感投入到校园绿化美化工作中来，以实际行动投入到校园绿化美化工作中来，养成爱护校园环境和良好卫生习惯为重点，提高全校师生的环保意识。

3.通过校园环境的综合整治，做到绿化、美化、文化、硬化、净化、信息化，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高，成为师生工作学习的家园。

4.认真开展净化校园周边环境的治理工作，加大对学校周边食品卫生的监督管理力度，让校园绿化美化工作延伸到校园之外的各个角落。

四、组织机构

白果幼儿园“六化四园”建设工作领导小组：

组 长：杨涛

副 组长： 任玲

成 员：全园教师

五、工作措施

绿化美化校园，创建优美的育人环境，在全面实施“素质教育”中起着不可忽视的作用，也是加强学校德育、美育工作的一项重要内容。为了促进学生的健康成长，提高教师的工作能力，幼儿园决定让校园变成“绿树成荫花草满园，整洁优美清洁文明”的和谐家园。多种花草、树木，可调节空气，绿化可保护眼睛，有利于师生身体健康。因此，创建一种良好的花园式的教育环境对促进人的发展有十分重要的作用。针对我校的环境特点和实际情况，我们将从以下几个方面做好学校的环境“六化四园”工作。

(一)加强领导，合理规划，认真落实绿化美化要求。

学校领导高度重视校园“六化四园”工作，领导小组根据校园“六化四园”工作的进程，制订了日程安排表，明确了工作步骤，工作内容和相关要求，确保了校园“六化四园”工作的顺利进行。

(二)把“六化四园”，优化育人环境作为学校建设与发展的大事来抓。

学校把校园“六化四园”工作作为学校基本建设的重要内容之一来抓。为了绿化美化校园环境，我们要让大家在校园的各个角落都能感受到亲近大自然的快乐。

(三)强化管理，巩固校园绿化美化成果。

我园的绿化工作的目标要达到春有花，夏有荫，使整个校园整洁、美观，需要我们长远的进行规划和努力。我们还要经常对师生进行爱护树木花草、保护校园环境的教育。

总之，我们将通过校园绿化美化，让大自然的美景走进我们的校园的每一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨;大家都能健康、快乐的学习和工作。

西洛街道白果幼儿园 2016年9月30日

第二篇：中心小学校园六化四园工作总结

达依乡中心小学2012-2013学第二学期

“六化四园”工作总结

为进一步绿化美化校园，一年来我校始终以“创建花园式学校，优化育人环境”为目标，不断加强学校绿化美化建设，初步建成了环境清新，布局合理，层次分明的校园景观。校园内有花坛、绿化景点，绿化面积达200平方米，草坪绿化150平方米。为总结经验促进今后绿化美化工作再上新台阶，现将今年的绿化美化工作总结如下：

一、结合校园布局调整，加快校园美化绿化工作

学校领导十分重视绿化建设，多次请专业人员来校指导，对学校的绿化建设进行合理地布局与实施。

在整个绿化美化工作中，学校充分利用现有地形、地貌和学校的经济文化及社会发展等要求的实际，走一条有利于教育教学工作，陶冶师生情怀，节约资金，真正营造出紧凑、活泼、美丽的环境，集教育、游憩于一体的活动空间，以种植环保型树种为主，选用适合当地生产条件的花草树木和节约型的草坪，充分发挥园林绿化的降温、滞尘、杀菌、减噪的作用，体现出办学特点和突出个性化特点，尽量建设开发耐旱、耐寒和抗病虫害开放型的草坪绿地，根据学校的占地实际，尽可能种植冠大荫浓的乔木，做到花草、树木高矮搭配，错落有序，落叶乔木中灌下草坪的立体化绿化格局。

二、因地制宜，科学规划，巧建景点

我校绿化美化的重点主要是生物园、花池、花坛。

生物园：我校的生物园，有数十种花卉和树木，四季常绿、四季飘香。 花池：学校食堂前的三个花池，自“两基”以来就开始栽种各种树木和花草，至今已基本长成。三个花池的存在使师生们能享受纯净、自然、积极、健康的绿色空间，激发他们对真、善、美的追求，共创绿色生活环境、传播绿色理念、共享和谐快乐的生活，是“润物细无声”的潜入，是教育发展与孩子心灵进化的和谐统一。

花坛：教学楼门前的六个花坛，栽种了樱花、桃树、松树、月季等多种花木，这些树木为学生课间休息创造了天然的乘凉圣地，为学生带来了生机和希望，为师生提供了清新之美、高雅之美。

三、加强管理，保护成果。

1.按照班级清洁区的划分，将学校绿地也分包到班。凡在清洁区的树木花草，由学生按时浇水，除草，并做好看管工作。落实并强化卫生清扫、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物;墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾。垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

2、校园绿化体现一定的文化内涵，设置具备育人功能的景点，做到点面结合，花草树木布局错落有致、疏密合理

3、在加强校园绿化美化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。

4、不放过边边角角，对校门口、楼后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

5、设立标志牌，专人给树木挂牌管理。

6、建立检查评比制度，与班级量化考评挂钩。

我校“六化四园”工作，本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，立足实际，突出特色，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。

达依乡中心小学

2013年7月9日

第三篇：营合小学校园六化四园工作总结

营合小学

六 化 四 园 工 作 总 结

营合小学

“六化四园”工作总结

为进一步绿化美化校园，一年来我校始终以“创建花园式学校，优化育人环境”为目标，不断加强学校绿化美化建设，初步建成了环境清新，布局合理，层次分明的校园景观。校园内有花坛、绿化景点，绿化面积达200平方米，草坪绿化63平方米。为总结经验促进今后绿化美化工作再上新台阶，现将今年的绿化美化工作总结如下：

一、结合校园布局调整，加快校园美化绿化工作

学校领导十分重视绿化建设，多次来校指导，对学校的绿化建设进行合理地布局与实施。

在整个绿化美化工作中，学校充分利用现有地形、地貌和学校的经济文化及社会发展等要求的实际，走一条有利于教育教学工作，陶冶师生情怀，节约资金，真正营造出紧凑、活泼、美丽的环境，集教育、游憩于一体的活动空间，以种植环保型树种为主，选用适合当地生产条件的花草树木和节约型的草坪，充分发挥园林绿化的降温、滞尘、杀菌、减噪的作用，体现出办学特点和突出个性化特点，尽量建设开发耐旱、耐寒和抗病虫害开放型的草坪绿地，根据学校的占地实际，尽可能种植冠大荫浓的乔木，做到花草、树木高矮搭配，错落有序，落叶乔木中灌下草坪的立体化绿化格局。

二、因地制宜，科学规划，巧建景点 我校绿化美化的重点主要是花池、花坛。

生物园：我校的生物园，有数十种花卉和树木，四季常绿、四季飘香。 花池：学校食堂前的两个花池，自“两基”以来就开始栽种各种树木和花草，至今已基本长成。花池的存在使师生们能享受纯净、自然、积极、健康的绿色空间，激发他们对真、善、美的追求，共创绿色生活环境、传播绿色理念、共享和谐快乐的生活，是“润物细无声”的潜入，是教育发展与孩子心灵进化的和谐统一。 花坛：教学楼门前主要种植金银花，还有樱花、桂花、月季等多种花木，这些树木为学生课间休息创造了天然的乘凉圣地，为学生带来了生机和希望，为师生提供了清新之美、高雅之美。

三、加强管理，保护成果。

1.按照班级清洁区的划分，将学校绿地也分包到班。凡在清洁区的树木花草，由学生按时浇水，除草，并做好看管工作。落实并强化卫生清扫、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物;墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾。垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

2、校园绿化体现一定的文化内涵，设置具备育人功能的景点，做到点面结合，花草树木布局错落有致、疏密合理

3、在加强校园绿化美化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。

4、不放过边边角角，对校门口、楼后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

5、建立检查评比制度，与班级量化考评挂钩。

我校“六化四园”工作，本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，立足实际，突出特色，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。

营合小学

2013年12月20日

第四篇：学校 “六化四园”实施方案（定稿）

2014—2015学第一学期 “六化四园”实施方案

2014年9月日

2014—2015学第一学期 “六化四园”实施方案

为了贯彻落实校园绿化美化实施方案的要求，切实加强我校校园环境整治工作，净化育人环境，动员全校师生全面绿化美化学校环境，我校决定从2014年9月至2014年12月，对校园环境进行绿化美化，为确保此次校园绿化美化工作取得实效，特制定了《2014—2015学第一学期“六化四园”实施方案》。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以建设社会主义新校园和全面提升校园环境质量为目的，按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、集中整治、完善机制、确保长效”的原则，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的学校环境，加快推进建设花园式学校的进程。以构建和谐舜王初中为指针，创建优美环境为目的，创设整体靓丽、秩序井然、环境优美的校园为目标，充分调动广大师生的积极性，加大宣传力度，绿化美化校园环境，使校园环境干净、整洁、优美。

二、 “六化四园”建设工作领导小组

组

长：

副组长：

组

员：全体教职工

三、目的意义

通过实施校园环境绿化美化工程，集中整治学校环境存在的突出问题，健全和完善学校环境治理长效工作机制，进一步改善我校环境建设，全力维护学生的安全与稳定，确保学校拥有良好的教学秩序，使教师的教学环境和学生的学习环境都能得到进一步改善，用科学完善的育人环境为广大师生服务。

四、工作任务

1、在绿化美化工作上：一是保持现有绿化林木的管理，二是补充绿化苗木，并注意合理搭配。

2、调整布局。改造绿化带和操场后草坪，以达到局部绿化与全校整体绿化相协调的目标。

3、用水泥高标准铺设教学楼前学生活动区，路沿石镶边!绿化菱形花园。

4、加强校园硬件设施建设。购置图书资料、建设科学探究综合实验室、更新校园广播系统、远教室微机系统建设、操场健身器材、体育器材、阅报栏等。

五、工作步骤

学校绿化美化硬化建设分五个步骤完成：

1、成立绿化美化硬化工作领导小组，明确任务。召开全体教职工工作会议，宣传发动，使全体教职工了解校园文化建设在学校教育教学工作中的意义，提高思想认识，更新观念，积极参与到此项工作中。

2、学校对现有绿化情况进行现状分析，绿化硬化总面积是多少，有可能绿化硬化地多少，然后计划种植可种植的花草树木。各班班主任、对班内布置和板报设计大胆设想，大胆创新，创设氛围。

3、全校师生行动起来，积极投身于全校绿化美化硬化建设工作中。学校购买绿化、班级文化建设和一些设施材料，创造一切条件，做好绿化美化硬化建设工作。

4、结合 “书香校园文化展示”活动，总结表彰一批在校园文化建设工作中有突出贡献的先进教师和先进典型，以此推动校园文化建设工作长期良性运行。

六、工作措施

1、建立校园绿化工作机制。全校上下要转变观念，提高认识，把绿化美化硬化工作当作学校首要工作来抓，动员和组织全体师生积极参与校园绿化美化硬化工作。

2、科学规划，突出特色。在“因地制宜，统一规划，突出特色，注重实效”原则指导下，努力实现校园绿化美化工作与校园文化建设有机结合，体现班级特色，突出学校特点。

3、加强对绿化美化成果的管理。建立科学管理体系，落实工作责任制，加强日常养护管理工作，经常性进行合理修剪、浇灌、施肥、除草。

4、实现校园文化丰富多彩、校园秩序良好稳定、校园环境整洁优美为主要标志的校园文化，形成学校教育改革、教育教学工作和精神文明建设协调发展的良好局面，把学校建设成绿树成荫、花香四溢、平安、健康、文明、和谐的乐园。

2014年9月1日

第五篇：中枢二小“六化四园”学校创建工作实施方案

仁怀市中枢二小“六化四园”学校创建工作

实 施 方 案

为深入贯彻实施仁怀市教育发展三年攻坚计划，进一步推动全市教育持续协调发展，把特色学校建设逐步推向深入，真正促进教育均衡发展，努力提高教育质量，全面提升学校的办学品位和办学水平，积极加强校园规划、硬化、绿化、净化、文化、信息化(以下简称“六化”)建设，打造学园、花园、乐园、家园(以下简称“四园”)为一体的清新校园，使学生在优美的校园环境和独特的人文环境中潜移默化、陶冶情操、全面发展、健康成长。根据市教科局《关于开展“六化四园”学校创建工作的意见》(仁教科基„2014‟26号)文件精神和我校“仁爱二小、让梦起航”办学理念、“仁爱校园、成长乐园、特色学园、和谐家园”的办学目标，结合现阶段工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的“十八大”精神和科学发展观为指导，以全面推进素质教育为目标，以提高办学水平为核心，以广大师生为主体，以规划、硬化、绿化、净化、文化、信息化为基础，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚实的校园文化积淀、清新的校园文化风尚和高雅的育人环境。按照《仁怀市教育发展三年攻坚计划》的要求，以“六化四园”建设为载体，实现学校办学特色化实现教育现代化为主线，深入挖掘学校潜能，重视学校个性的打造，强内功，塑特色，打造充满生机和活力的校园，实现“一校一品，一师一格，一生一长”，形成教师乐教、学生乐学、社会各界关心支持教育的良好氛围，主动适应和满足 - 1 -

人民群众不断增长的教育需求，促进我校和谐、健康发展，为实现我市“两率先”目标和建设“和谐仁怀〃美丽酒都”作出应有的努力和贡献。

二、主要内容

结合学校布局调整和标准化建设，精心做好校园“六化”建设的规划和环境布局的设计等具体工作，即通过加强学校“六化”建设，把学校建成环境优美的花园、学生学习的学园、快乐成长的乐园、亲切温馨的家园，着力提升校园文化品位，努力彰显校园环境潜移默化的育人功能。

三、创建标准

(一)“六化”建设 1. 规划校园。按照“一校一图一本”的要求，遵循一次规划、分步实施、分区合理、功能齐全、联系方便、师生安全的原则，做好校园规划，合理区分学校教学区、运动区、生活区。根据各区域特点，科学谋划，精心设计，突出区域特征，形成整体协调，区域明显，独具特色的校园布局，并将学校规划效果图置于校园醒目位置。

2.硬化校园。因地制宜，积极筹措资金和争取项目落户，把篮球场、羽毛球场等体育运动场所，及校园内主要路面、部分小径路面硬化，便于师生活动。

3.绿化校园。按照党的十八大提出的“美丽中国”、“生态文明建设”等要求，大力推动校园植树，增加校园绿化面积，确保校园绿化率不低于35%，使校园绿树成荫，四季如春;结合当地气候和植物，我校“仁爱”主题特色文化，精心选择树种、草皮、花卉、盆景等，并有命名的校树、校花，突出个性特色，建设人与自然和谐发展的生态校园，营造良好的教书育人环境;把校园建设与劳动实践课有机结合起来，倡

导全校师生参与植树、除草、剪枝、管理等实践活动;建立绿化管护制度，切实落实班级管护责任制，做好校园绿化管护工作。

4.净化校园。健全卫生保洁制度，增强师生环保意识，培养文明卫生习惯，彻底清理校园内建筑、生活垃圾及卫生死角，大力加强校园卫生保洁工作，彻底治理校园内 “脏、乱、差”;校园、办公室、教室卫生坚持日打扫、日检查、日评比，确保校园、办公室、教室厕所等场所干净、整洁;认真做好校园周边环境卫生整治保洁工作，彻底清理学校围墙上的广告和胡乱涂画的痕迹，彻底清理校园内及校门口的垃圾，对树坑、行水渠道进行平整，清理淤积物、树沟沿、渠沿。

5.文化校园。通过校园文化建设，完整梳理发展历史，全面总结办学历程，理清发展思路，提出符合国家育人要求、契合学生未来发展需要、适合学校特点的办学理念和育人目标;建立以人为本，特别是以学生为本、符合学生身心发展规律的学校管理制度，加强学校硬件达标建设，完善学校教育教学设施，使学校每一角落的物质建设都荡漾着学校的精神文化，通过师生员工的共同努力和长期坚持，把学校建设成为文化底蕴深厚、管理理念先进、育人环境优美、师生行为文明、办学特色凸显、教育质量优秀的和谐校园。

6.信息化校园。大力推进教育信息化建设，建设和利用校园网，充分发挥网络功能，引导广大师生健康上网，开设好校长信箱、师生论坛等栏目，使教师之间、师生之间、学生之间，甚至家校之间，都可以实现网上交流思想、交换经验，促进学校的和谐发展;将“班班通”设备服务于学校教育教学，保障“班班通”规范畅通，促进信息技术与学科课程的有机整合，实现教学方式与学习方式的有效转变，从而培养学生学习和应用知识的兴趣与意识，培养学生获取信息、分析信息和处理信

息的能力，提高学生的动手操作能力、思维想象能力和创新能力，提高学生适应未来社会竞争和发展的能力。制定完善符合学校发展和师生需求的信息化校园建设的整体规划和管理规范、技术规范。

(二)“四园”建设

1.学园。学校是学习的场所，不仅要创造优美的环境，更要有人文气息，使学校成为学园，成为文化氛围浓厚的学校。加强校园文化建设，校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。进一步加强以学校校风促进教师教风，以教师教风促进学生学风，营造良好的学习氛围，形成良好的学习风气，把学校建设成为教师乐教、学生乐学的学园。

2.花园。进一步对校园人文环境进行精心设计，鼓励师生积极参与校园环境的设计、维护和创造，充分发挥学生的主体性，营造出符合学生身心特点和兴趣爱好的教室文化、走廊文化、厕所文化等。在校园内栽花种草，绿化、美化校园，让校园能成为师生们休憩的花园。

3.乐园。学习是艰苦的，需要适时调节，学校要建设好健身娱乐等活动场地，供师生活动，让学生在学习之余感到身心愉悦。加强组织和开展各项活动，要做到内容丰富多彩，能活跃校园的文化生活氛围，让学生从紧张的学习氛围中解脱出来，缓减压力，调节学生情绪。

4.家园。通过一系列布置建设，使围墙、教室、走廊、办公室等构成校园一支支动人的乐曲、一道道亮丽的风景线。培养师生“爱校如家”的意识，重视办公室、教室、各功能室的建设，使整个学校整治美观、环境幽雅，使师生倍感家庭的亲切和温馨。

四、保障措施

(一)提高认识，加强领导。

为加强对“六化四园”创建活动的领导，学校成立“六化四园”创建活动领导小组。

组长：李志堂

副组长：陈家敏 杨玉钊 罗 馨

成员：秦睿 王崇会 张思群 兰明杰 曾 驰 杨洪浪

王德洪 庞燕 程华桦 吴招红 李洪维

辖区各公民办学校(幼儿园)校(园)长

领导小组下设办公室在德育处，陈家敏同志兼任办公室主任，张思群、兰明杰、曾驰、杨洪浪、王德洪、庞燕、程华桦负责学校 “六化四园”创建活动的统筹协调实施工作。“文化”建设由办公室(杨洪浪)牵头，“乐园、家园、花园”建设由德育处(张思群)牵头、少先队(庞燕)协助，“学园”建设由教务处(兰明杰)牵头，“净化”建设由综治安全办(程华桦)牵头、少先队(庞燕)协助，“规划、绿化、硬化”建设由总务处(王德洪)牵头，“信息化”建设由信息中心(曾驰)牵头，负责对接上级部门，按照上级要求完成相关工作，接受上级检查、指导、评估、验收。

辖区各公民办学校(幼儿园)要根据上级要求和本实施方案，结合学校自身实际，自行制定“六化四园”学校创建方案，并开展创建活动。

(二)多措并举，强力推进。制订校园“六化四园”创建活动规划，把建设活动同学校布局调整结合起来，充分考虑学校的长远发展规划;与学校标准化建设结合起来，着力办出特色学校;与课程改革结合起来，全面提高教学质量;与经费保障机制结合起来，努力增加经费投入。按照校园“六化四园”建设实施方案，充分调动广大教师参与校园建设工

作的积极性、主动性、创造性，分步实施，强力推进。各牵头部门要加强研究，开展好建设工作，作好校园“六化四园”建设成果和经验总结。

(三)坚持标准，确保质量。各部门要加强创建工作，提出好的实施措施，保证按时、按要求推进创建工作。每学期开展一次校园“六化四园”建设自查自评活动，若达到标准，积极向教科局申报。教科局校园“六化四园”建设活动领导小组办公室每学期要组织一次阶段性检查评估活动。教科局将坚持“择优评定、宁缺勿滥”的原则，对申报学校进行评估验收，保证建设工作的质量和水平。

(四)建立机制，发挥作用。为体现建设工作的激励性和导向性，学校若“六化四园”建设达标，并获授牌，将对在建设工作中做出突出成绩的部门和个人进行表彰奖励，不断激发大家参与的积极性和创造性，推动创建工作的全面深入开展。

(五)突出特色，勤俭节约。在创建过程中，要突出学校特点和地方、民族特色，要对本校多年来的办学历史、办学经验进行总结、梳理、提炼并加以传承展示;要充分挖掘吸收当地红色文化、地方传统文化、民族民间文化，展示独具个性的校园特色，避免“千校一面”;要从实际出发，因地制宜，因校制宜，就地取材。不盲目模仿，不追高攀比、好大喜功、追求奢华;要量体裁衣，勤俭办学，严禁搞不切实际的形象工程、面子工程。

2014年3月12日