幼师如何开展家长工作

2023-05-03

第一篇:幼师如何开展家长工作

如何利用家长资源开展有效的家长助教活动

摘 要:幼儿家长从事各行各业,职业、阅历、特长对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源,通过开展有效的家长助教活动,能够拓展家长工作的范围,深化家园合作的内涵,家园双方在信任和尊重的氛围中可以互助互补,形成教育联盟,进一步增强了幼儿教育的合力,实现家园互动,达成家园共育,提高教育质量。

关键词:幼儿园;家长助教;措施

一、家长助教在幼儿园教学中的意义

家长助教,就是家长走进课堂,直接参与教学活动,为幼儿的成长提供帮助。《幼儿园教育指导纲要》指出,教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源,模仿是幼儿社会学习的重要方式。教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿,构成他们学习的“榜样”。幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。

1.助教活动能丰富教学资源

家长是幼儿教师的合作伙伴,他们从事各行各业,如警察、医生、消防队员、气象局人员、发型师、西点师、花店老板、模特等,他们都是各个领域的专业人才,身上蕴含着丰富的教学资源,教师可以采用家长进课堂的形式,弥补幼儿园教育资源的不足,利用家长擅长的专业知识,让幼儿更好地了解各行各业,满足幼儿强烈的求知欲望。

2.助教活动能增进家园联系

开展助教活动大大增进了家园联系,家长与幼儿园的联系密切了,能帮助家长了解幼儿园的教学工作,变家长被动配合为主动参与,发挥家长参与教育活动的积极性,唤起家长的主人翁意识,使家长真正成为幼儿教师的合作伙伴。

3.助教活动能促进亲子关系更加融洽

家长的积极参与,会令幼儿感到非常自豪,能够增强幼儿的自信心。通过开展活动,会让幼儿更了解父母的工作,为父母的工作感到骄傲,特别是那些平时很忙碌,很少接送孩子,或很少来园参加亲子活动的家长,能够抽空来开展助教活动,绝对能令自己的孩子感到高兴,从而大大促进亲子关系的融洽发展。

二、开展家长助教活动的措施

1.仔细了解本班家长的情况,招募家长助教志愿者

在学期初的家长会中,幼儿园可以提出家长助教活动计划,让家长了解这项活动,得到家长的理解及支持。同时,请家长互相介绍自己的工作,招募家长助教志愿者。

2.制订一个学期的助教活动

根据本班家长的教学资源,围绕幼儿园的各种活动及教学主题,制订好本学期的助教活动。教师可根据实际情况制订出每月的助教内容及助教家长名单。

3.与家长助教制订教学内容及组织方式

结合本月的主题,根据家长的职业特长,制订相应的教学内容。如在大班主题活动“花花世界”中,可让做花店老板的家长展示插花艺术,让幼儿欣赏怎样把一支支不同的花变成一盆插花的奇妙过程,然后让每个幼儿尝试插花。

4.协助助教家长完成教学任务

在助教家长开展活动时,教师要密切配合工作,先给幼儿做好思想工作,使他们乐意接受助教组织的活动,预先让幼儿知道是某个小朋友的家长来上课,让该小朋友充满自豪感,也让其他小朋友充满期待。在活动过程中,给予恰当的协助,让助教活动能顺利完成。

5.与本班家长分享助教活动,激发其他家长的参与热情及信心

把家长助教的活动通过图片或视频呈现给家长,对家长教学的过程和幼儿的表现做鼓励性点评,让其他家长看了能够从中得到鼓舞,促使其他家长能够更加积极认真地参加助教活动。

三、培训家长,使之成为好助教

1.要让助教家长了解本班幼儿的年龄特点

(1)做好心理上的?时浮H眉页ち私獗景嘤锥?的年龄特点,把握好每一个活动的组织时间,如果遇到一些特别好动好问的幼儿或不受控制的情况,给家长一些处理建议。家长要有一定的教育能力,要从幼儿的角度出发设计和组织活动,结合适当的语言、肢体动作吸引幼儿的注意力,设置动静交替的活动,调动幼儿的学习兴趣。

(2)做好知识上的准备。对于所助教的教学活动,教师可预先给出教学目标、重难点等,帮助家长设计教学过程。也可以先让家长自己设计整个教学过程,再与教师一起商议具体措施。家长事先储备所需知识,熟悉教学活动的程序,充分考虑活动执行中可能出现的状况,想好应对之策。

(3)做好物质上的准备。制订好教学方案后,家长要认真准备活动需要的材料,包括助教本人要示范的、幼儿要操作的等,考虑是人手一份还是分组进行,保证每个幼儿都有机会操作,避免因材料准备不充分而令幼儿玩得不开心,达不到教学目的。准备的材料还要考虑安全性、可操作性、环保性等。

2.要让助教家长了解幼儿园组织活动的特点

第一,开展开放日活动,邀请家长到园观摩幼儿的半天生活,其中包括教师的组织流程,让家长有初步的认识。

第二,建议家长从网上搜集一些教学视频,也可提供之前组织得较成功的助教教学视频,让家长从中学习,增加信心。

第三,助教活动进行时,可邀请其他助教家长一起进行教学交流,助教活动结束后,一起总结活动,并进行反思。这样有助于后面的活动能更顺利、更有质量地进行。

第二篇:如何做好幼师专业学生的实习指导工作

幼师专业的宗旨是培养能胜任的幼儿园教师。所谓胜任,必须具备两个基本要素:一是掌握专业的技能技巧;二是掌握幼儿园教学的方法。到幼儿园实习,就是让学生将学到的理论知识在实践中消化理解,并且加深对幼儿园教学的任务要求、教学原则、教学大纲、教材的全面领会。同时,到幼儿园实习,从某种意义上讲就是使学生走向社会。因此,随之而来的便会产生种种变化,诸如:位置发生了变化,由学生变成幼儿心目中的保教人员;环境发生了变化,由以学习为主的环境学校,变成了以工作为主的环境幼儿园;对象发生了变化,由面对教课的教师和共同学习的同学,变成面对未来的同行和一群充满天真稚气、活泼可爱的幼儿;学习方式发生了变化,由以听课为主的学习方式,变成了以操作演示为主的学习方式,等等。由此可见,幼儿园实习是学校通往幼儿园的桥梁 ,是使学生转变成保教工作者的纽带。

实习中学生还会见证改革的冲击,因为幼儿园自负盈亏的办园模式使得人事制度、办园规格、教学模式及教学内容、教学手段等都发生了重大的变革。幼儿园内部管理中优胜劣汰的机制也让学生感受到了人才竞争的激烈。因此,为使学生在实习中成长为一名合格的保教员,日后成为一名优秀的幼教工作者,教师应教育学生在实习中做到以下几点:

一、爱护幼儿。热爱幼儿是保教员应具备的最基本的品质,对幼儿没有真正的爱,就没有真正的教育。伟大俄罗斯作家高尔基说过:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大的爱抚事业。”保教人员在一定程度上代替了幼儿的父母,幼儿很自然地把爱和信赖转到保教人员身上,渴望得到爱抚,甚至把这种爱看得比父母的爱更重要。如果一个生活在幸福家庭中有正常教育的幼儿来到亲如母亲的保教人员身边,那么这位幼儿在幸福的环境中和正确的教育形式下的心理素质就会得到正常的发展,即使生长在一个不幸福家庭的幼儿,如果也得到真诚的爱,同样会弥补感情上的缺欠,使他感到莫大的安慰。所以,要做一名合格的幼儿教师,必须把爱无私、公正地倾注给所有幼儿,这是取得优异成绩的前提条件。

二、谦虚好学。幼儿园实习是一门以实践为主的学科,教学形式不同于其他206

学科,学习环境也发生了变化,在校时,教育自己的是有多年教学经验的年长的固定教师。到幼儿园实习,指导自己的可能是工作时间较短也较年轻的临时教师。在校时,由于各方的约束,基本上能做到尊重教师,谦虚好学;但在幼儿园实习,约束减少了、无人管教了,有些学生很容易盲目自大,目中无人,不尊重幼儿园的教师。有些学生图虚荣,爱面子,怕别人说自己什么都不懂,就不懂装懂,这样反而害了自己。因此,在实习过程中教育学生要树立谦虚好学、不耻下问的好学风,不断向指导教师和有关人员请教,从他们的身上获得大量得在书本中学不到的知识。

三、学会观察。学生到幼儿园的观察过程是向幼儿教师和保育员学习的过程。指导学生要带着实习任务,有目的、有计划的针对幼儿园一日活动的内容与方法进行细致的观察。如:观察幼儿教师和保育员都做了些什么?怎样做的?把观察到的实际情况记录下来,这些都是学生在实习中所要掌握的内容和知识。再如:在幼儿“饮食”这一环节中,让学生通过多次观察,发现幼儿教师怎样组织幼儿进餐,如何介绍饭菜的色、香、味和营养成分,采用怎样的形式引起幼儿食欲,并根据不同情况给予幼儿具体的帮助,以纠正幼儿的偏食、挑食等习惯。

四、善于思考。指导学生通过思考总结出完成幼儿园活动各环节的教育工作内容和方法,以及注意哪些问题、掌握哪些知识和技能。如:在幼儿园一日活动“游戏”这一环节中,让学生观察幼儿教师指导幼儿角色游戏的内容和方法,让其反复思考,把见到的和听到的东西再运用头脑所掌握有关理论知识,综合地加以提炼、上升到理性认识的高度,总结出自己对问题的看法。又如:在幼儿“饮食”这一环节中,让学生认真观察、询问和思考,最后总结出完成这一环节教育工作应掌握的知识和技能。因此,繁多的、杂乱无章的事物,通过认真思考,学生就会理清头绪,提炼精华,将实习中观察、询问所获得的感性认识上升为理性认识,并转变为自身的能力,在实践中充分运用。

五、实践操作。到幼儿园的实习任务主要靠参与幼儿园各项保育、教育工作及进行实际操作来完成。因此要求学生在操作中要注意以下几点:

1、在亲自参加幼儿园活动各环节的教育工作之前,要按实习要求对各环节207

的教育内容与方法认真细致的观察、反复思考、询问,制定出具体操作方案。

2、实习操作必须有计划、有目的、有步骤地进行,并在教师的监督之下完成。

3、实习操作要参照幼儿教师在一日活动各环节的教育内容与方法,完善并实施自己的方案。

4、在实际操作中随时向指导教师请教,不断修改方案,对每个环节工作尽可能反复操作,这样才能得到预期的效果。

六、保证安全。保证幼儿的安全对幼儿园来讲是一件至关重要的大事,当然也是实习中每名实习生要注意的首要问题。家长把孩子送到幼儿园,最害怕的事莫过于幼儿园打来电话告知他们孩子在幼儿园“出事”了。安全直接影响到幼儿的健康乃至生命,也最易引起家长和社会的强烈反应。在实习中,面对着的是一大群活蹦乱跳不很懂事的幼儿,实习生由于缺乏经验和技巧,往往会顾此失彼,各种意外事故可能时有发生。虽然有些事故的责任不在实习生身上,但是,在实习中务必要增强安全教育,强化安全意识。积极采取安全措施,努力掌握对幼儿进行安全教育的具体内容与方法,减少乃至防止意外事故的发生,是实习内容的重要部分,所以确保实习任务圆满完成,就必须首先确保安全。

七、严以律己。由于实习课程的特殊性,在实习中没有学校领导和教师们的直接管束,大部分时间归实习生自己来支配,需要自己管理自己,这样就会给自由散漫提供生存条件,个别实习生会不按实习要求办事,三天打鱼两天晒网,随意旷职,不认真完成实习任务和作业,不求上进,荒度时光,不遵守幼儿园的规章制度,等等。这都是不严于律己的恶果。如:在幼儿午睡时,教师要照顾好幼儿,本身不应躺在幼儿床上休息,这是众所周知的。但有个别的学生不按幼儿园岗位职责要求自己,躺在幼儿的床上睡觉,直到幼儿园领导查房时才被叫醒。又如:个别幼儿园教师有体罚或变相体罚幼儿的行为,有些学生不能正确地看待这些问题,也学着对幼儿动手动脚,推推搡搡,这不但违反了幼儿园法规,而且损伤了幼儿的身心健康,给幼儿园和自己本身都造成不良影响。这些事例都说明,在实习中学生一旦放松了对自己的要求,不按幼儿园的规章制度和岗位职责来约208

束自己,就会出现不应出现的差错。因此,在实习中一定要求学生做到严于律己,严格按规章制度办事,尽职尽责。

八、不辞辛苦。保教工作者肩负着保育和教育幼儿的双重任务,幼教工作是十分辛苦的。实习就必须亲身体验幼儿园保育和教育的实际工作,要同幼儿教师和保育员一道为孩子的健康成长付出辛勤的汗水。对待工作要一丝不苟,不能拈轻怕重、怕脏怕累,要主动去挑重担,特别是那些脏、累、重的工作要抢着去干。如:幼儿园小班一名幼儿小便弄脏了手,有的实习生会主动地为幼儿清洗,并向幼儿的妈妈一样去关心,帮助幼儿,给幼儿一种慈母的爱。但也有个别的学生装着没看见,悄悄的躲开了。前者和后者形成鲜明的对比,前者认为这是本职工作,是光荣的;后者则认为这是下贱的事情,不愿意去干。从干这样一点脏活的小事中,反映出了两个人内心世界的道德修养水平。这时教师应及时对学生加以教育,让学生明白,干可以从中得到锻炼,感受到幼教工作的伟大(因为孩子会从内心感谢你的),树立起为幼教事业献身的信念;不干则暴露了自己的弱点,长此以往无法成为一名合格的保教工作者。

九、为人师表。保教工作者每天都面对幼儿,一个衣着整洁、举止大方、言谈有礼的保教工作者,会赢得幼儿们的好感和尊重。相反,如果保教工作者行为不美、谈吐不雅、说话粗俗并夹杂着脏话及衣着古怪、过于花哨、袒胸露背、化浓妆,则会影响幼儿的情绪和注意力,倘若幼儿们不知好坏去模仿保教工作者,则在心理上产生不良的隐患。这就要求学生在实习中注意自身的职业道德与修养,为将来成为一名优秀的保教工作者打下良好的基础

因此,指导学生掌握正确的实习方法,可以减少学生在实习时的盲目性和随意性,增强自觉性和规律性,提高实习的质量,增加对幼儿保育、教育的兴趣和信心,树立起竞争意识和参与意识,成为一名具有新思维、新风尚、新水平、新能力的新型幼教工作者。

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第三篇:幼师想告诉家长的话,请理解尊重我们

幼儿园教师想对家长说的话

1、 请不要再叫我们“阿姨

其实,我们在乎的不是你们的称呼,而是“阿姨”两个字表现出来的你们对我们的定位——家长们总是把幼儿园仅仅当作一个保育场所而不是教育场所。我们希望能够得到家长的认同,了解幼儿园的教育理念和孩子的学习进度,相互配合帮助他们成长。

2、 请为了孩子而守时

迟到会给孩子带来不小的困难,因为其他小朋友已经开始做游戏了,他们很难加入进去。而如果你的孩子经常缺席的话就更糟了,那样他会不知道和哪些小朋友一起玩,做什么游戏,在哪里玩。这样,孩子会觉得上幼儿园一点乐趣都没有,而更想待在家里,也就形成了恶性循环。

3、 不要只看结果

很多时候,一项活动或者某种经历是否对孩子有益是很难立即做出判断的。用放大镜观察窗台上的小花,发生争执以后寻找解决方案或者承受后果,都是孩子成长中的重要步骤。这些活动对孩子的意义绝不亚于制作手工或者背诵多少首唐诗,只是他们的收获往往很难在你们面前形象地展示出来的。

4、 不要破坏孩子已经建立起来的好习惯

几乎所有孩子都有不同程度的“星期一综合征”,过去一周里通过各种游戏和手段建立起来的好习惯,在经历一个周末后便丧失殆尽。有的家长是出于补偿心理,让孩子随性地吃喝玩乐;而有的家长则是因为怕麻烦,没有呼应幼儿园的生活节奏。生活规律化可以让孩子的生活和教育都变得容易,因为我们可以更细致地了解孩子。

5、 不要隐瞒关于孩子的真实信息

我们之间的沟通与信任,会使小家伙从中受益。希望你们能够开诚布公地告诉我们孩子的饮食及用药禁忌、他们身体上的问题、特殊的生活习惯甚至家庭关系的变化等等。如果我们能随时了解而不是去猜测这个孩子的身后究竟发生了什么的话,可以减少很多周折,并且避免一些危险。

6、 请从正面理解我们的评价 如果我们对你说:“你的儿子显得很有攻击性”,并不是在批评他,而是想和你们谈一谈,共同找到原因。你们最了解自己孩子的性格,而我们则掌握专业的视角,当两方面配合起来,就能找到最合适的解决方案。

7、 不要吞下你们的不满

希望你们能够把对我们工作的疑问、不满坦率地说出来,而不是和其他家长一起私下议论和猜疑。很多时候沉默会加重误解,这反而会把事情人为地复杂化,对解决问题无益,对孩子当然也没有任何好处。

8、 请经常检查孩子的装备是否齐全

幼儿园的课程和外出活动会需要家长为他们准备必要的物品,而装备齐全对他们来说非常重要。这一点听起来简单,但是很多时候却做不到。简单地说,比如你忘记给孩子戴手套了,这样其他的小朋友兴高采烈堆雪人的时候,你的孩子却因为小手冻得红通通、冷冰冰的而站在一边——盼望了一年的这场大雪却成了孩子的伤心往事。 父母有时候会根据自己小时候对幼儿园的印象来影响孩子,但是,无论你的“幼儿园情结”是美好的还是悲伤的,都请把它忽略。让孩子形成自己的幼儿园生活感受,并且从中得到乐趣

第四篇:如何做好一个幼师

当我们听到“孩子”两个字时天真,可爱,无邪这些字眼来会一连串的冒出来。他们是这个世界上最纯洁的,在他们眼睛里开心就是开心,他们的笑容里不掺杂一丝假装。他们的世界的里充满的阳光明媚。

在这些可爱的天使面前我们应该怎样做呢?你要送个他们“五颗心”

幼儿教师要有一颗“爱心”。有了这份爱心你会对待每个孩子都是一样的,你不会使那个孩子感到他是被冷落的。你会对待他们以温柔和疼爱的目光。让他们觉得老师是喜欢我的,同样作为老师也会爱上这份工作,会觉得它很有意义。

幼儿教师要有一颗“童心”。有了这颗 童心你会和孩子打成一片,你会感受到他们的喜怒哀乐。你会更了解他们。你会觉得他们很吵很闹,而是会分析出他们为什么会那样去做。幼儿教师要有一颗“耐心”孩子不会像大人那样懂得很多事情,也没有很快的接受能力。所以要不厌其烦的和他们去讲一个道理,或者是一个故事,一个儿歌。这个时候你的耐心很重要。

幼儿教师要有一颗要“细心”每个幼儿都有他独特的个性与性格,教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。观察孩子是什么样子的性格,然后用不能他们能接受的方法使他们改正错误,发扬他们的优点。

幼儿教师要一颗“关心”。每个孩子的身体都有差异。作为老师要根据身体的差异去照顾好每个孩子,

当他们生病时及时察觉。让他们健健康康的成长

送给孩子的这五颗心。会让孩子们在快乐中成长,孩子和老师的心也会紧紧连在一起。你会爱上这份工作。

第五篇:如何做好一名好幼师

四、循循善诱,因势利导,培养孩子的学习兴趣。

教育专家指出,兴趣是成功的第一动力。把这个观点运用到学习中,那就是说,只有对学习产生浓厚的兴趣,才会去主动投入到学习中去,才会取得优异成绩。

幼儿教育是一个复杂的系统工程,每个孩子都是充满希望的朝阳,每个孩子都是未来社会的栋梁。我相信,只要父母们能够注意方法,因材施教,孩子们一定都能取得成功,走向辉煌。

最后,让我们共同努力,用心托起明天的太阳。

幼儿教育的心得体会

幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。

我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展,胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情,作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。

教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。

在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音不准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师亲手替他们带上。

所以,做为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。