妈妈是我心中的一团火

第一篇：妈妈是我心中的一团火

心中的那一团火赖宁读后感

在大渡河畔的高山上，一个少年带着自己的满腔热火，正在努力攀登。终于，他凭借着自己心中的那团火，拯救了3500余亩的森林。这时，原本正在流泪的小花小草已停止了哭泣，原本正在痛苦中的大树也停止了呻吟，而赖宁的生命也止步在了十四岁的这一刻。看完了赖宁的故事，我的心颤抖着，思绪也久久不能平静。赖宁，他只有十四岁，他还是一个正值青春年华的少年，他的人生才刚刚起步，就被大火挡开。这也就如小树才刚刚发芽，就被无情的风雨给割断。这是多么残酷的事呀!我想，20多年过去了，如今山上的小苗应该已经长成苍天大树了吧，花儿也应该已经绽放了吧。这一个个的鲜活生命里，却唯独没了赖宁。花儿草儿们何尝知道，为了这座森林，赖宁已经走了。

赖宁为了祖国的财产，不惜自己的生命，献身投入到了救火行动中去。可见，赖宁对于祖国的热爱是多么的炽热，才毅然决然的扑入大火中，用自己的生命来扞卫这片森林!

看着赖宁的事例，我不禁羞愧起来。因为在我们生活中，还没有能力做到赖宁所做的事，只有从热爱集体做起。可是，我却没有做到，作为班干部，我没有尽自己的能力去热爱集体，没有很强的责任心。这一点，我很惭愧。可是，当我看到赖宁的文章后，我完全改变了观念。我开始帮助身边的同学，我尽力的做着身边的每一件事，关心每一个人。是赖宁，让我彻底改变!

我想，虽然赖宁将永远长眠于大渡河畔，但是，他心中的那一团火将永远燃烧在我们的心头。我们应带着心中的那团火，追寻赖宁的脚步，翻开历史的又一个新篇章!

六年级:庞怡

第二篇：雪地燃起一团火散文

小雪节气到了，迎接节令的真的是雪。雪来了，不是纷纷扬扬的小雪，而是连续几天的飘飘洒洒的大雪。下雪的前些天，简直是一个阴字了得。阴风嗖嗖，阴云密布，阴霾重重，阴气袭人，阴冷砭骨。阴郁让人郁郁寡欢，阴霾让人气滞郁结。这样的鬼天气真是该骂该恨，是骂老天爷?还是该恨人?天阴天晴是老天爷的事，不以人的意志为转移，大自然的规律使然，谁又能奈何?可是雾霾与人破坏环境污染环境脱不了干系，难辞其咎!还好，老天爷帮忙，阴霾尽驱散，瑞雪兆丰年。雪花，素洁的天使，美丽的舞者，晶莹剔透地飘然而至，潇洒自如的曼妙起舞。雪花，她是大自然的精灵，赏给大地的是银装和冰雕，带给人间的是愉悦和丰收。

“ 雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀。“立冬刚过，瑞雪临门。我所居住的小城在这银装素裹之下倍加妖娆，分外晶亮新白。抬望眼，远山近岭，白雪皑皑。近楼新宇，白絮茫茫。路旁林木，玉树琼枝，丛丛灌木，玉雕天成。近凝眸，河川敞阔，薄冰初结，两岸垂柳，素冠高戴，乳玉身佩，翠袖飘逸，随风曼舞。几只小雀扑楞楞从枝叶间飞起，枝上的白絮纷纷飘落而下，和地上的厚厚积雪吻合在一起。树下，有几个孩童玩耍正欢，滚雪球，堆雪人，打雪仗。冰寒雪冷潇潇日，赏心悦目飘飘游。

踏雪去。这样的飞雪天，对于爱好摄影的我来讲，是个难得的好日子。别人踏雪赏雪景，我呢，踏雪拍雪景，追雪摄雪情。说起去年冬天，心存遗憾，一个寒冷的漫长冬季，竟没有看见几次雪花飘落，罕有几场薄雪莅临，也是深更半夜偷偷光顾的，到了清晨，还没等好好欣赏一下白雪的 曼妙风姿，她就化为水滴滋润大地母亲了。今年的雪一连飘了几天，让人欣赏，让人流连，让人目不暇接。雪花飞舞，惊喜万分;瑞雪纷飞，惊叹不已;大雪飘洒，惊奇无限!

雪大路滑。行驶各种车辆的宽阔马路，厚雪经过碾压形成薄冰亮闪闪，的光油滑。马路两旁的人行道上，脚印冻成了雪窝窝，棱棱角角，光滑如冰。我脚蹬雪地靴，身穿防寒服，手里拄着一根木棍，脖子上挂着单反相机，俨然一个大碗的摄影师。在这一步一滑的路上尽情的赏景选景，一会儿远拍，一会儿近摄，一会儿景物，一会儿人物特写，把个山岭、河川、楼宇、建筑、玉树琼枝拍得不亦乐乎。这时的我浑身热汗涔涔，脸上绽开了笑容，心里一个劲儿的美呀，美得忘乎所以。俗话说，乐极生悲。光顾着选择角度拍摄老两口相扶相搀过马路了，竟忘了脚下的路滑，身体重重摔在马路的侧石上，相机摔在人来车往的马路上，左手摔得流出了血，右骻生疼爬不起来，脸上的汗水加雪水糊的眼睛睁不开，勉强睁开了也是金花四射。我定了定神儿，再一次拭着爬起来，可右骻生疼不给力。心想，坏事了，闹不好摔伤骨头了。再看路上的行人，看我摔倒的瞬间，还有几个笑着驻足观赏的，紧接着就转身而行了，过往的几辆汽车如同没事一样缓缓驶过。此时的我万般无奈，感叹的同时又很悲叹。就在我再一次咬牙想爬起来的时候，一声甜甜的童音在我耳畔响起：“老大爷，我扶您起来吧。”我一看，眼前站着一个小女孩，八九岁的样子，穿着一身鲜红色的防寒服，背着一个橘红色的书包，脚上穿着一双鸡血绒的雪地靴。说着话，没等我再看清楚，一双红润的小手已经搀着我的左臂。此时，我非常心疼这个懂事的小女孩，怕把孩子也给拽倒，笑着对她说:”谢谢小朋友，我自己能行，你赶快回家吧。“我强忍着疼痛用右手撑地想爬起来，脚下一滑又摔倒了。这时，小女孩没再说什么，弯下腰，两只小手伸进我的右臂，嘴上下着命令，瞪着一双小眼睛，对着一位站着的女人说：”妈妈，你来扶一下，人家不会赖你的。“这时，我才注意到，我的身后站着一位年轻的妇人。她迟疑了一下，很不情愿地伸出手来和小女孩一起用力将我扶起来。

我站稳了脚根，甩了一下仍在滴血的左手，苦笑着对母女俩深表感谢。这时，小女孩又帮我捡回来摔在马路上的照相机，并交到我的手里。我的感激之情溢于言表，赶紧对小女孩说：“小朋友，感谢你和你的妈妈。我给你们拍张雪景照吧，留个纪念。“小女孩摆了摆手，冻红的笑脸像一朵花，在白雪的映衬下，娇艳，妩媚，鲜红……。

小女孩和她的妈妈走了，行走在飘飘洒洒的飞雪之中，那身鲜红的防寒服和橘红色的书包分外耀眼夺目，像一团火苗子在皑皑雪地上燃烧着，飘动着。

我的右骻摔伤了。当我躺在医院的病床上，望着窗外仍在飘舞的雪花，我感慨万千，忘不了今 年的第一场雪，忘不了那雪地上燃烧的一团火苗子。

第三篇：聚是一团火 散是满天星

——台州名师“讲学送教”活动学习心得

在瓜果飘香的金秋九月，农一师阿拉尔市迎来了台州名师“讲学送教”的活动，在学校领导的大力支持下，我有幸近距离地聆听了享誉中国中学语文教坛的名师们的学术报告和教诲。通过这次教学活动，我又一次更深切地感受到了语文教学的魅力，又一次对语文教学产生了更高层次的反思。听了王慧彬、马小萍、虞选俭三位教师的学术报告，使我如醍醐灌顶，受益匪浅，有一种柳暗花明又一村的感觉，有一种豁然开朗的兴奋，为我以后的语文教学注入了一股新的能量。

这次名师“讲学送教”活动分为三个步骤：一是聆听各位名师的学术报告，二是名师与本地教师进行同课异构课题活动，三是名师与本地教师进行教学研讨与交流。名师的学术报告，与时俱进，富有前沿性，给我们带来了许多先进的教育理念，激励着我们全体教师转变陈旧的教学理念，改变落后的教学方式，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生全面而有个性的发展目标而奋斗!名师的课堂，采用了新的教学设计，诠释着新的教育理念，建构了新的高效课堂，他们高超的课堂驾驭能力和娴熟的教学技巧各具特色，无不让听课者由衷地赞叹和钦佩。在教学研讨与交流中，名师们讲述了他们的教学理念及相关的经

1 验，提倡我们要尊重学生，尊重课堂，将课堂还给学生;因为在他们的心中，课堂不仅是传授语文知识的地方，更是诠释生命意义和社会价值的地方;他们旨在将学生培养成真正的有用的人，他们注重语文的“生命化”教育。

王慧彬老师的《培育初中写作品质课堂的实践研究》专题讲座，向我们诠释了教育的实质其实就是“生命的养育”，教育归根结底是为了学生，为了每一个独立的生命个体更好地成长。她向我们讲述了写作教学是撬动语文教学的支点，写作就是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程，是高度综合、需要多项能力协调运行的智力活动;并要求教师们要以“目标引领、价值取向、境界追求”来创设品质课堂，成就师生发展的沃土。王慧彬老师在她的学术报告中向我们具体地分析了如何培育初中写作品质课堂的问题，并由此得出了三条写作教学方法：一是审视教材，专题建构初中写作品质教学;二是基于学生真实起点，培育创建初中写作品质课堂;三是发展教师，县域推进写作课堂品质建设。她在讲解过程中，还列举了许多有关的作文课堂实例及自身教学经验，使我们更加生动形象地去理解和体会作文教学。通过王慧彬老师精彩的专题讲座，解决了教师们对写作品质课堂长期以来所存在的困惑，给教师们指明了路子;解决了教师究竟怎样去上好写作课，怎样引导学生去写好作文的问题。听完王慧彬老师的学

2 术报告后，我懂得了教育的价值是“引一渠活水清流，递一枝向阳暖枝，洒一把日月光辉，等待其满园春色!”

马小萍老师给我们带来的《关于小说教学的一点思考》的学术报告，向我们揭示了现在语文教学普遍存在着教学内容随意和僵化的问题。有不少的老师用一套固定的程序应对所有的课文内容，用几个固定的术语作为某类文本教学内容的主要依据。教人物，必谈“肖像、心理、动作、语言描写”;教情节，无非是“开端、发展、高潮、尾声”;论环境，不过是“社会环境、自然环境”。这些知识在解读某些类型的小说时确实是有效的，但如果将此作为所有小说教学的基本内容，则可能使小说教学走向僵化。面对小说教学的这个严峻问题，马小萍老师从小说的主题、场景、人物、情节、结构、对话、叙事艺术等方面向我们阐述了应如何去教小说，并结合了《社戏》、《变色龙》、《最后一课》等小说向我们进行具体的讲解。通过学习，我明白了小说教学不能太死，要以鉴赏为主、讲解为辅，再根据文章内容灵活变通，积极引导学生开拓思维，发挥联想和想象，去鉴赏和品味文章的情感和独特表达之处。

虞选俭校长给我们带来了《语文教师应具备文本细读能力》的学术报告，他向我们提出了从三个角度(即认识、方法、专业)去思考语文最基本的问题：语文是什么，理想的语文教学是怎样的，你想成为怎样的语文老师?在当今风起

3 云涌的语文新课程改革潮流中，其最大的成就之一就是老师们共识了一个理念：让学生自主去理解和感受文本。然而最大的问题就是老师们不知道怎样让学生自主去理解和感受文本。虞选俭校长告诉我们：“语文学科和其他学科最大区别就是教学内容的不确定。这也给语文老师提供了创造的空间。所有学科中最具创造性的一门学科。因为创造是最难的，所以，从这个意义上来讲，语文教学也是最难的。”由此他向我们阐释了文本细读的三个内涵：教师“文本细读”的指向，主要在于读出该文本“独特的”教学价值(宏观、微观);教学论层面上的“文本细读”，主要解决的是教师备课中“如何选择教学内容”的问题(选择内容有合理性理据);这种钻研教材的备课能力，也是目前急需培养的语文教师专业发展的一个重要方面。基于文本的内涵，虞选俭校长要求教师们在教学过程中应始终渗透出“语文味”，并具体地讲解了文本解读的三个原则，即细读的前提：目中有作者; 把握脉络，叩问细节;并肩而行，促膝而谈。通过虞选俭校长的悉心讲解，我懂得了语文教学必须指导学生形成所需的阅读能力，在不断的阅读过程中，对文本进行细化解读，让学生能在文本的重要地方，看出所传达的意思和意味来。

短短的一天，长长的收获，深深的反思。通过此次名师“讲学送教”活动，我从中学到了许多先进的教育理论和观点，也更加坚定了自己从事教育事业的信心，我会学以致用，

4 把这次学到的知识积极运用到教育教学中去，为祖国多培育有用之才。我会牢牢谨记师市党委常委、副师长张跃勇的教诲：当好孩子人生成长旅途中的三棱镜，让孩子折射出七彩绚丽夺目的光芒!

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第四篇：聚是一团火,散是满天星

培 训 班 心 得 体 会 之 二

“聚是一团火，散是满天星”

回想十几天前的拓展训练，感人的场面仍旧历历在目。有研究表明：人类对听到的大约可以记住10% ，对看到的大约可以记住25% ，对亲自经历过的大约可以记住80%。一天的训练，使平时耳熟能详的“团队精神”变得内容丰富、寓意深刻，训练不但带来了心灵的冲击，更引发内心的思考。以下我把自己的心得和感受与所有的同仁们进行分享。 高空抓扛

在空地上竖立一根8米高的铁杆，要求我们爬上铁杆，站到铁杆顶端的一个大概直径为20厘米圆盘上，然后在空中跃起，抓住前方1.5米远的单杠。

虽然身上挂满了安全保护措施，但在高空跳跃，每个人都产生了或多或少的恐惧感， 从杆上站到顶端的圆盘是一次极大的考验，从圆盘跃起抓杠更是一次心理的挑战，特别是女同学。有的同伴从满脸通红到面色苍白，有的战战兢兢不敢站立，有的站了许久不敢跃起。。。。。。

在队长的带领下，我们为每一个参训的队员“加油”，目送他们一个一个爬上摇摇晃晃的高杆，然后不断呼喊他们的名字，每完成一个步骤都热烈地鼓掌高呼。结果，全队16名队员(包括身材硕大的队

学员：李红娇

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长)都顺利完成了这项训练，最后大家用热烈的掌声庆贺自己的成功和胜利。

体会与分享：

1.表面看起来很难的事，其实并没有想象中那么可怕。在工作、生活中，遇到困难并不可怕，怕的是失去解决困难的勇气和信心!心理的障碍是最难逾越的，我们如果要成为强者，首先就必须挑战自己的恐惧感，当我们豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也许就能抓住属于自己的机会，实现人生一大步的跨越。

2.面对高杆，在同学、教练的注视中进行攀登和跨越，需要承受相当的压力。然而，在这个过程中，其它的同学总在不断地为你加油、打气，为你指导、欢呼，亲历者能深刻地体会到团队的鼓励与支持，每一次前进，如果得到同伴的喝采和认可，所有的压力将化成前进的动力，这就是团队中鼓励、赞美和支持的作用!

3.当几个男同学勇敢的并且出色的完成任务后，我们几个女同学便成为他们的“担心”。我是我们队的“队秘”，也成了此次任务的“女一号”，在完成任务的整个过程中，心里只想着一个事“我，必须成功，以消除其他女同学的胆怯和顾虑”我做到了，接着，另外的两名女同学都顺利完成了，我不知道这是否就是榜样的力量!在团队中，我们要及时、适当地树立榜样，成为行动的标兵和模范，这对鼓

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舞士气、引导风气有良好的作用。当然，作为榜样本身，更要能经受得起考验，在众人的视觉焦点中不断自我激励和完善。

4.当别人站在高杆上，在底下观看的人似乎会觉得很简单、很容易。在自已身处其位的时候，才发现原来心竟然如此地狂跳、腿也不听使唤地抖动。在工作中，各级领导和员工都处于组织中不同的位置，会产生不同的想法、感受和需求，需要面对不同的问题和困难。而团队的合作基于彼此间的理解和支持，我们都应该培养一种观念——换位思考。这是一个耳熟能详的理念，但是，你真正做到了吗? 穿越电网

在两跟铁柱之间挂着一张网，网上有大小不一的20多个格子。要求两只队伍分别站在网的两边，两支队伍中的每个人逐一从其中一个格子过去到达网的另一边，身体的任何部分(包括头发、衣襟)都不能碰到网，否则“触电”。只要有一人“触电”，整个团队失败，先前通过的人，都必须重新来过。同时，要求两队在完全安静的情况下穿越电网，只要有人发出声音，同样整个团队失败，先前通过的人从新来过。这是一项非常严厉而艰难的游戏，也是我认为印象较为深刻的项目。

一开始大家都跃跃欲试，两支队伍各顾着自己的人，一次失败，两次失败。。。。。。经历了几次失败后发现单靠个人，靠网一边的自己的队伍根本无法通过。于是，在两队队长的安排下，大家想办法，

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根据网格的大小和两队队员的体形，合理进行安排，两队合作进行。虽然通过的过程仍然很艰难，并且以失败告终，但这个项目给我的触动却是恒久的。 体会与分享：

1.有很多事靠个人的力量，单独的小团队根本无法完成，必须依靠集体的力量协同配合，这就是组建团队的意义和价值。一个团队成立时，一定要建立强有力的组织指挥体系，进行合理的分工和协作，才能保证团队工作有序的开展。

2.大小不一的电网格子，有的非常小，象征着不同的环境和艰难的条件。游戏就像是一个社会竞争，不要试图轻易改变游戏规则或者社会环境，唯一能做的就是在最短的时间内适应环境。同时，游戏的规则会不断改变，犹如社会环境和竞争环境在改变，竞争是一个不断学习、改进的过程，不断寻找它的突破点。

3.大的格子非常有限，我们不能让瘦小的女生占用大格子，必须留给身材高大的同伴，这说明资源是有限的，必须学会合理分配。因此，任何一项工作开始之前，团队领导人要审时度势，根据实际条件和资源，统筹计划，合理安排。

4.组织中虽然各有分工，但是所有人都对结果和最终的绩效负有责任。任何一个工序的失误，都可能导致“触电”，团队的成果将前

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功尽弃、毁于一旦。我们在“抱、抬、托、举”的时候，都必须留意一下其他同伴的动作，团队所有成员都必须在相互协作中善意提醒、彼此关注。

5.每托起一个同伴，我们都小心冀冀，凝神屏气。工作中，我们不正是需要这种严谨、认真、负责的态度吗?

6.一个人的成功不能代表整个团队的成功，只有团队成员群策群力，鼎力相助，才能最终完成团队的目标。

毕业墙

二战时期，在波涛汹涌的大海上，一只商船被德国军队的炮弹击中，船在半小时后将会沉没，39名船员的生命受到威胁。这时有一艘过往船只赶过来营救，可是船上没有任何营救设施，船员们只有靠自身的力量才能翻越4米多高的船身，获得解救。上面的故事便是我们马上参加“逃生墙”项目的由来了。一堵大约4米且垂直的围墙，每个人都要翻越，而且在无声中翻越，这又是一个必须依靠集体的力量才能完成的项目。刚开始，大家都认为这是很难完成而且比较危险的任务，估计需要半个小时，甚至一个小时才能全部通过，但最终的结果------ 11分钟团队挑战成功。 体会与分享：

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1.首先要感谢作为底座的同学们，二十几个同伴踩在他们的肩膀上，汗水、沙土粘满了衣服，肩膀被踩出红红的血痕。他们的奉献和付出，换来了团队的成功。公司的发展，不仅需要运筹帷幄、冲锋陷阵的将帅、骨干，更需要许许多多辛勤工作的普通员工，正是他们“俯首甘为孺子牛”的精神，才真正奠定了成功的基石、托起了事业的希望!

2.每个游戏都会遇到很多困难，面对“不可能”完成的任务，我们都没有选择放弃和退缩，因为每个成员都相信，只要依靠团队的力量，就一定能战胜困难。坚持精神，尝试精神、团队精神在这一刻显得如此光芒四射、熠熠生辉。这不正是现实工作中需要去体验和运用的吗?

3.团队，不是群体，一个优秀的团队必须具备团结、信任与协作。每一次齐心协力的团结合作，每一次成功之后的热情相拥，每一次完成项目的坦诚分享，都会让彼此之间多一份了解，多一份亲切，多一份友情。“我为人人，人人为我”，对待帮助自己的人，要有感恩的心，学会帮助别人，才会被别人帮助。 结束语：

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良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。有一位企业家说过：不要以为你什么都行，离开了团队，你可能一事无成;也不要以为你势单力孤，有了团队，你也许什么都行!

感谢此次活动所有队员的积极参与和真诚相助，希望我们都能用心去体会拓展的核心精神，不断提升和强化个人心理素质，更深刻地去体验个人与企业，下级与上级，员工与员工之间唇齿相依的关系，从而激发出团队更高昂的工作热诚和拼搏创新的动力，让我们的团队更富凝聚力和战斗力，让我们的团队“聚是一团火，散是满天星”!

学员：李红娇

第五篇：你是我心中的一滴泪

许是行年渐晚，商隐不再感叹“锦瑟惊弦破梦频”，不再询问“何处更求回日驭”，不再愤懑“却羡卞和双刖足”。他独拾朝花，捡起一地枯萎。

他眼枯见骨，只好将天涯羁旅之愁托予黄莺，将涕泪洒给最后的花，渴望留住最后的春意，于是有了“莺啼如有泪，为湿最高花。”他壮志未遂，只好将惋惜喟叹寄予蜀相，于是有了“他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有馀。”他胸怀大志，奈何卷入牛李两党之争，一次又一次的希望中伴随着一次又一次的失望，最终失意。他因希望而积极入世，又因失望而消极避世，矛盾着，且无所适从，落得个“一生报襟未曾开”。

商隐自幼丧父，历经了离启别殇，深知世态炎凉。他渴望从政，是为了光宗耀祖，重兴家门。但那个污浊的年代，抛弃了这位壮志仕子，却拾得了一位流芳诗人。他的愁在寥落雨中，在冷清月下。他的诗如月下的青冥，深婉凄丽，迷幻朦胧。

他客居他乡，叹出了《锦瑟》。

不知为何，锦瑟总是有五十根弦。一弦一柱一寸思，一年一岁一寸灰。如今年近知命，重拾旧事，仍历历在目。人生如梦，一觉醒来惟枕席，只得寄愁予啼血的杜鹃。沧海遗珠，简单恬淡的生活只如良玉生烟，可望而不可即。往事云散，当时便惘然若失了，更何况数载之后的今日呢。

他的失意，他的由于，他的忧郁，与时代的变换糅合在一起，在历史上刻下深深的烙印。或许曾经是有过快乐的生活，珍贵如珠，美好如玉。到如今，仅是最后的一滴泪，杂糅这短暂的欢乐和忧愁，砸在异乡的土壤上，了无痕迹。没有人比他更加眷恋，而他，亦再也不会这样眷恋了。他将乘西鹤，逃离这充满了回忆的人间。

商隐，商隐，一个隐字便概括了他的所有。隐忍，隐世，隐晦。失意的商隐，幽怨的商隐，才华横溢的商隐，你从未离去。

我若是鲛人，定会在一轮婵娟下，为你——落泪成珠。