s版小学语文古诗全集

2022-10-02

第一篇:s版小学语文古诗全集

小学语文S版课本古诗

一年级上册(7首) 山村 宋 邵雍 一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。 画 清 高鼎 远看山有色,静听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 咏鹅 唐 骆宾王

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 江南 汉乐府

诗歌通过对莲和鱼的描写,展现了采莲人的快乐心情 江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 静夜思 唐 李 白

诗歌描写了秋日夜晚,诗人表达客居思乡之情, 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 咏华山 宋 寇准 只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。 画鸡 明 唐寅

头上红冠不用裁,满身雪白走将来。 生平不敢轻言语,一叫千门万户开。 一年级下册(5首)

春晓 唐 孟浩然 赞美春天的勃勃生机 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 村居

清 高 鼎

表达诗人向往乡村清净、与世无争的生活感情 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 风 唐 李峤 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 登鹳雀楼 唐 王之涣 诗人在登高远望中表现出不凡的胸襟抱负,反映了人们积极向上的进取精神 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 古朗月行 唐 李白 想象丰富,把月亮比作白玉盘和瑶台镜,写出儿童天真烂漫的情态 小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。 二年级上册(8首)

敕勒歌 北朝民歌 画面有动有静,表达了游牧民族对自己家乡的热爱与赞美

敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。

天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 望庐山瀑布唐 李白

夸张手法抒发对祖国山河的热爱之情

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 池上

唐 白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。 夜宿山寺 唐 李白 危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。 长歌行 汉乐府 百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。 梅花 宋 王安石

托物言志,抒发自己坚贞不渝的志向和品格 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 夜雪 唐 白居易

已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。 悯农 唐 李绅

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 二年级下册(7首)

咏柳 唐 贺知章

咏物诗,比喻手法,通过对柳树的描写,赞美春天 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 小池 宋 杨万里

拟人手法,夏天美景,抒发了作者热爱生活之情 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 绝句 唐 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 小儿垂钓 唐 胡令能 刻画了一个天真烂漫、专注认真的村童形象,流露了诗人欢快的心情 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

夜书所见 宋 叶绍翁 表达了诗人思乡之情 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 雨晴 唐 王驾

雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。 所见 清 袁 枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 三年级上册(10首)

宿新市徐公店 宋 杨万里

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 蜂 唐 罗隐

不论平地与山尖,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? 早发白帝城 唐 李白 夸张,抒发了欢乐的心情 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 绝句

唐 杜甫

动静结合,表达了轻松、喜爱的心情 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 鹿柴 唐 王维 空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。 游子吟 唐 孟郊

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 江雪 唐 柳宗元

抒发了失意与苦闷,寄托了清高孤傲之情

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪 逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿

诗歌描绘的是一幅风雪夜归图,描绘情景有声有色 日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。 墨梅 元 王冕

我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 元宵 明 唐寅

有灯无月不娱人,有月无灯不算春。 春到人间人似玉,灯烧月下月如银。 三年级下册(8首)

惠崇《春江晓景》 宋 苏轼 题画诗,写出春天生机勃勃的景象

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

游园不值 宋 叶绍翁 表现了春天有压抑不了的生机,流露出作者对春天的喜爱之情 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 清明 唐 杜牧

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 劝学 唐 颜真卿

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 乡村四月

宋 翁卷

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

从军行 唐 王昌龄 表现战士们高昂的战斗气势,以及消灭敌人的意志和决心 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城 塞下曲 唐

卢纶

运用悬念法和夸张,展现了将军的英武风采 林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。 田园乐

唐 王维

桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。

花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 四年级上册(7首)

望洞庭 唐 刘禹锡 通过对洞庭湖的描写,表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

菊 花

唐 元稹 诗人对菊花由衷的喜爱 秋丝绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。

枫桥夜泊 唐 张继 动静结合,明暗互应,抒发了游子旅途中伤感悲苦的情怀

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 浪淘沙 唐 刘禹锡

八月涛声吼地来,头高数丈触山回。 须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。 乐游原 唐 李商隐 向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。

别董大 唐 高适

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君? 乞巧

唐 林杰

七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 四年级下册(8首)

四时田园杂兴 宋 范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 江畔独步寻花 唐 杜甫

动静结合,表达了诗人欣喜的心情 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 寒食 唐 韩翃 讽喻,讽刺皇帝宠幸宦官的状况春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 泊船瓜洲 宋 王安石

表达了诗人轻松愉快的心情和对家乡的思念 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 渔歌子 唐 张志和

西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 凉州词 唐 王翰

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 画眉鸟 宋 欧阳修

百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 芙蓉楼送辛 唐 王昌龄

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 五年级上册(5首)

望天门山 唐 李白 赞美了大自然,表达了作者乐观豪迈的感情,动静虚实,情景交融 天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

山行 唐 杜牧 表达了诗人乐观向上的精神,对大自然的喜爱之情

远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

暮江吟 唐 白居易 表达诗人对大自然的喜爱之情 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

七律·长征

毛泽东 赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

清平乐·六盘山 毛泽东 表现了红军打垮国民党反动势力的决心,抒发了将革命进行到底的壮志豪情。 天高云淡,望断南飞雁。

不到长城非好汉,屈指 行程二万。 六盘山 上高峰,红旗漫卷西风。 今日长缨在手,何时缚住苍龙? 五年级下册(5首) 对酒 清 秋瑾

不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。 出塞 唐 王昌龄

借古讽今,表达盼望出现良将,强烈的爱国精神 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

题临安邸 宋 林升 讽喻诗,表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

示儿 宋 陆游 诗人的绝笔,表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。 死去元知万事空,但悲不见九州同。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 六年级上册(4首)

己亥杂诗 清 龚自珍

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才! 石灰吟 明 于谦

托物言志,表达诗人不怕牺牲,洁身自好的品质 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 竹石 明 郑燮

托物言志,表达诗人坚定的斗争意识和高尚节操 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 夏日绝句 宋 李清照

借古讽今,表达了作者的爱国精神和高尚的节操 生当做人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 青松 陈毅

大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。 六年级下册(5首)

春夜喜雨

唐 杜甫 好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

送元二使安西 唐 王维 表达诗人对朋友依依不舍之情

渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白

送别诗,借景抒情,表达诗人对朋友依依不舍之情 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 赋得古原草送别 唐 白居易 表达诗人对朋友依依不舍之情 离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。

又送王孙去,萋萋满别情。 赠汪伦 唐 李白

李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情!

第二篇:2018小学语文S版全部古诗及-积少成多

班别:

姓名:

小学语文古诗 及积少成多

语文第一册

静夜思 (唐·李白)

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 语文百花园二 画 (清·高鼎)

远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 语文百花园六

咏华山 (宋·寇准)

只有天在上,更无山与齐。

举头红日近,回首白云低。 语文第二册

登鹳雀楼 (唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 古朗月行(唐·李白) 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 语文百花园一

一年之计在于春,一日之计在于晨,一家之计在于和,一生之计在于勤。 语文百花园二

十年树木,百年树人。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 语文百花园五

云对雾,雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。桃对李,柳对杨。山清对水秀,鸟语对花香。

语文百花园六 风 (唐·李峤)

解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 语文第三册

敕勒歌 (北朝民歌)

敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 望庐山瀑布 (唐·李白)

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 梅花 (宋·王安石)

墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 夜雪 (唐·白居易)

已讶衾枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。 语文百花园一

池上 (唐·白居易)

小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 语文百花园二

夜宿山寺 (唐·李白) 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。 语文百花园三

长歌行(节选) (汉乐府) 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲! 语文百花园四

专心致志 聚精会神 自强不息 发愤图强 玉不琢,不成器。人不学,不知义。 蚕吐丝,蜂酿蜜。人不学,不如物。 语文百花园五

山清水秀 鸟语花香 欢声笑语

喜气洋洋 生机勃勃 万紫千红

王婆卖瓜,自卖自夸。 老鼠看仓,看个精光。 一日三笑,不用吃药。

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 语文百花园七

龙飞凤舞 龙腾虎跃 生龙活虎

一马当先 万马奔腾 马到成功 九九歌

一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九河边看柳,七九河开, 八九雁来, 九九加一九, 耕牛遍地走。

子鼠丑牛,寅虎卯兔,辰龙巳蛇,午马未羊,申猴酉鸡,戌狗亥猪 语文百花园八

悯农 (唐·李绅)

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 语文第四册

咏柳 (唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 小池 (宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 小儿垂钓 (唐·胡令能)

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 夜书所见 (宋·叶绍翁)

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 语文百花园一

笑眯眯 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵

笑吟吟 抿着嘴笑 咧着嘴笑

捂着嘴笑 眉开眼笑 笑逐颜开 语文百花园三

一丝不苟 聚精会神 手不释卷 废寝忘食 循序渐进 深入浅出 日积月累 温故知新 绝句 (唐·杜甫)

迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 语文百花园四

清清楚楚 干干净净 平平整整 许许多多 多多少少 反反复复 急急忙忙 认认真真 仔仔细细

语文百花园六

雨晴 (唐·王驾)

雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。 语文百花园八

所见 (清·袁枚)

牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 语文第五册

早发白帝城 (唐·李白)

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 绝句 (唐·杜甫)

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 江雪 (唐·柳宗元)

千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

逢雪宿芙蓉山主人 (唐·刘长卿) 日暮苍山远,天寒白屋贫。 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 语文百花园一

宿新市徐公店 (南宋·杨万里) 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

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儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 语文百花园二 蜂 (唐·罗隐)

不论平地与山尖,无限风光尽被占。 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功 亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙 语文百花园三

读书百遍,其义自见。(三国·魏·王肃) 读书破万卷,下笔如有神。(唐·杜甫) 读书不趁早,将来徒懊悔。(清·陈其德) 读过一本好书,像交了一个益友。(臧克家)

语文百花园四

鹿柴 (唐·王维)

空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 语文百花园五

游子吟 (唐·孟郊)

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 语文百花园六

言行一致 诚心诚意 废寝忘食 坚持不懈 表里如一 竭尽全力 孜孜不倦 坚韧不拔 光明磊落 锲而不舍 脚踏实地 业精于勤

语文百花园七

墨梅 (元·王冕)

我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 语文百花园八

元宵 (明·唐寅)

有灯无月不娱人,有月无灯不算春。 春到人间人似玉,灯烧月下月如银。 语文第六册

惠崇《春江晓景》 (宋·苏轼) 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 游园不值 (宋·叶绍翁)

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 从军行 (唐·王昌龄)

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 塞下曲 (唐·卢纶)

林暗草惊风,将军夜引弓。 平明寻白羽,没在石棱中。 语文百花园一

春回大地 春光明媚 春暖花开 春风化雨 春色满园 春满人间 春潮涌动 春意盎然 春雷滚滚 语文百花园二

清明 (唐·杜牧)

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 语文百花园三

劝学 (唐·颜真卿)

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 知识就是力量。(英国·培根)

天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。(美国·爱迪生) 天才在于积累,聪明在于勤奋。(华罗庚) 语文百花园四

乡村四月 (宋·翁卷)

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

班别:

姓名:

语文百花园五

手足之情 鱼水情深 情深义重 情满人间 同心协力 同甘共苦 朝夕相处 携手并肩

语文百花园六

山清水秀 风调雨顺 秋高气爽 集思广益 同心协力 聚精会神 抛弃时间的人,时间也抛弃他。(英国·莎士比亚)

完成工作的方法是珍惜每一分钟。(美国·达尔文)

世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍 贵,最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。(苏联·高尔基) 语文百花园七

捐躯赴国难,视死忽如归。(三国·魏·曹植)

天下兴亡,匹夫有责。(清·顾炎武) 读书不忘报国,报国不忘读书。(苏步青) 以身许国 为国捐躯 精忠报国 忧国忧民 国泰民安 安国兴邦 语文百花园八

此起彼伏 左顾右盼 大惊小怪 明察暗访 前因后果 争先恐后 将功补过 大公无私 三人行,必有我师焉。(《论语》) 学而时习之,不亦说乎?(《论语》) 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成大海。。(《荀子》) 语文第七册

望洞庭 (唐·刘禹锡)

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 菊花 (唐·元稹)

秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 枫桥夜泊 (唐·张继)

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 语文百花园一

田园乐 (唐·王维)

桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 语文百花园二

浪淘沙 (唐·刘禹锡)

八月涛声吼地来,头高数丈触山回。 须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。 朝霞不出门,晚霞行千里。 日晕三更雨,月晕午时风。

燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。 东虹日出西虹雨。 语文百花园三

绳锯木断,水滴石穿。

勤能补拙是良策,一分辛劳一分才。 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。 语文百花园四

风平浪静 风调雨顺 风吹草动 风雨同舟 风起云涌 风吹雨打 风卷残云 风雨交加 乐游原(节选)(唐·李商隐) 向晚意不适,驱车登古原。 夕阳无限好,只是近黄昏。 语文百花园五

别董大 (唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 语文百花园六

九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 书山有路,学海无涯。 千里之行,始于足下。 百尺竿头,更进一步。 语文百花园七

不想当将军的士兵不是好士兵。 (法国·拿破仑)

理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。(俄国·列夫·托尔斯泰)

理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢,而且需要知识。(吴玉章) 语文百花园八

乞巧 (唐·林杰)

七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 竹篮打水——一场空

十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通 芝麻开花——节节高 语文第八册

江畔独步寻花 (唐·杜甫)

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 寒食 (唐·韩翃)

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 泊船瓜洲 (宋·王安石)

京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 语文百花园一

落落大方 窃窃私语 井井有条 滔滔不绝 源源不断 彬彬有礼 栩栩如生 翩翩起舞 亭亭玉立 四时田园杂兴 (宋·范成大)

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 语文百花园二

千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态 千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪 千军万马 千秋万代 千难万险 千锤百炼 渔歌子 (唐·张志和)

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 语文百花园三

问号是开启任何一门科学的钥匙。(苏联·巴甫洛夫)

没有大胆的猜测就没有伟大的发现。(美国·牛顿)

一切推理都必须从观察与实验得来。(意大利·伽利略)

在科学上最好的助手是自己的头脑,而不是别的东西。(法国·法布尔)

对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。(茅以升) 语文百花园四

凉州词 (唐王翰)

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 语文百花园五

别董大 (唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 语文百花园六

树直用处多,人直朋友多。 (藏族) 骑快马的,感觉不到路远;朋友多的,感觉不到困难。(鄂伦春族)

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有朋友的人,像草原一样宽广;没有朋友的人,狭窄如同巴掌。(蒙古族) 智慧不凭年龄凭心灵,友谊不在一时在平时。(维吾尔族) 语文百花园七

鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁 井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟 九牛一毛 浑水摸鱼 羊肠小道 守株待兔 老马识途 狐朋狗友 画眉鸟 (宋·欧阳修)

百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 螳螂捕蝉,黄雀在后。 鹬蚌相争,渔翁得利。 塞翁失马,焉知非福。 老骥伏枥,志在千里。 老鼠过街,人人喊打。 不入虎穴,焉得虎子。 语文百花园八

鸟兽虫鱼 梅兰竹菊 亭台楼阁 琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐 衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣 风云雷电 风花雪月 花草树木 生老病死 阴晴圆缺 春夏秋冬 芙蓉楼送辛渐 (唐·王昌龄)

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 语文第九册

望天门山 (唐·李白)

天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 山行 (唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 暮江吟 (唐·白居易)

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 语文百花园一

麻雀虽小——五脏俱全 黄牛吃草——吞吞吐吐 赶鸭子上架——强人所难 老鼠钻烟筒——直来直去 猪鼻子插葱——装像(象) 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 语文百花园二

水天一色 风月无边 (湖南岳阳楼联) 台榭参差金碧里 烟霞舒卷画图中 (北京颐和园联)

四面荷花三面柳 一城山色半城湖 (济南大明湖联) 语文百花园三

不屈不挠 大义凛然 豪情壮志 勇往直前 临危不惧 舍生取义 前仆后继 同仇敌忾 披荆斩棘 众志成城 中流砥柱 感天动地 语文百花园四

遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 (法国·巴尔扎克)

信用既是无形的力量,也是无形的财富。 (日本·松下幸之助)

失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。 (美国·富兰克林) 闪光的东西,并不都是金子;动听的语言,并不都是好话。 (英国·莎士比亚) 语文百花园六

在人类一切健康的消遣中,读书是最高尚的。 (英国·培根) 一本书就像一艘船,带领我们从狭隘的地

班别:

姓名:

方,驶向无限广阔的海洋。(美国·凯勒) 读书仅仅是向大脑提供知识原料,只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。 (英国·洛克) 语文第十册

出塞 (唐·王昌龄)

秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 题临安邸 (宋·林升) 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 示儿 (宋·陆游)

死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 语文百花园一

粗枝大叶 无济于事 杳无音信 冥思苦想 疾恶如仇 为非作歹 恼羞成怒 照本宣科 如虎添翼 如坐针毡 水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人朋友多。 (蒙古族)

母亲的宝贝是子女,好汉的宝贝是志气。 (鄂温克族)

骏马面前没有跳不过的壕沟,利矛面前没有戳不穿的顽石。 (纳西族) 语文百花园三 对酒 (秋瑾)

不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。 语文百花园四

有勇气的人,心中必然充满信念。 (古罗马·西塞罗)

真金在烈火中炼成,勇气在困难中培养。 (古罗马·塞涅卡) 丧失财富的人损失很大,可是丧失勇气的人,便什么都完了。 (西班牙·塞万提斯)

语文百花园五

慷慨激昂 宁死不屈 乐善好施 满腔义愤 气急败坏 垂死挣扎 为非作歹 恼羞成怒 秋夜将晓出篱门迎凉有感 (南宋·陆游) 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 语文百花园六 鲁迅名言

时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。

伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸。 语文第十一册

石灰吟 (明·于谦)

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 竹石 (清·郑燮)

咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 夏日绝句 (宋·李清照)

生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 语文百花园一

刻舟求剑 坐井观天 滥竽充数 亡羊补牢 守株待兔 掩耳盗铃 邯郸学步 叶公好龙 对牛弹琴 囫囵吞枣 语文百花园二

己亥杂诗 (清·龚自珍)

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 语文百花园四

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 台上一分钟,台下千日功。 青松 (陈毅)

大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。 语文第十二册

送元二使安西 (唐·王维)

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐·李白) 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 赋得古原草送别 (唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 语文百花园一

春夜喜雨 (唐·杜甫) 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 语文百花园二

有令即行 有禁即止

道德行为凭自律 文明规范贵坚持 须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民

修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊 车走直马走斜必依规矩

绿灯行红灯止才成方圆 崇尚文明充实精神生活

升华公德熏陶思想感情 语文百花园三

人的天职在勇于探索真理。(波兰·哥白尼)

探索真理比占有真理更为可贵。(美国·爱因斯坦)

科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。(华罗庚) 语文百花园四

赠汪伦 (唐·李白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 语文百花园六

一生最好是少年,一年最好是春天,一朝最好是清晨。(李大钊)

青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,去学习无穷的智慧。(苏联·高尔基)

寻常的山花凋谢了,还会再开,而我们的青春却一去不复返。(英国·王尔德) 青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。(英国·萧伯纳)

有来头的成语

A、

历史故事成语

完璧归赵(蔺相如

负荆请罪(廉颇) 鞠躬尽瘁(诸葛亮

四面楚歌(项羽) 入木三分(王羲之

三顾茅庐(刘备)

第 三 页

共 四 页

初出茅庐(诸葛亮

闻鸡起舞(祖逖) 指鹿为马(赵高

纸上谈兵(赵括) 煮豆燃萁(曹植

背水一战(韩信)

手不释卷(吕蒙 程门立雪(杨时、游酢) 破釜沉舟(项羽

望梅止渴(曹操) 乐不思蜀(刘禅

洛阳纸贵(左思) 图穷匕见(荆轲

精忠报国(岳飞) 凿壁偷光(匡衡

卧薪尝胆(勾践) 田忌赛马(田忌 围魏救赵(孙膑) 如鱼得水(刘备 大公无私 (包拯) 江郎才尽 叶公好龙 晏子使楚 东施效颦

毛遂自荐 名落孙山 B、

寓言故事成语

拔苗助长 杯弓蛇影 唇亡齿寒 画龙点睛 画蛇添足 惊弓之鸟 刻舟求剑 滥竽充数 买椟还珠 南辕北辙 塞翁失马 守株待兔 亡羊补牢 掩耳盗铃 叶公好龙 愚公移山 郑人买履 自相矛盾 鹬蚌相争,渔翁得利 螳螂捕蝉,黄雀在后 C、

来自神话的成语

八仙过海 嫦娥奔月 大闹天宫 点石成金 后羿射日 精卫填海 开天辟地 开天辟地 夸父逐日 哪吒闹海 南柯一梦 女娲补天 鹏程万里 愚公移山

D、

古诗演化的成语

参差不齐 寸草春晖 丰衣足食

手足相残 一鼓作气

2、 描写景色天气的成语

含春的、写春的成语:

冰消雪融 草长莺飞 姹紫嫣红 春风化雨 春风满面 春花秋月 春暖花开 风和日丽 和风细雨 鸟语花香 千娇百媚 人勤春早 万紫千红 阳春三月 阳光明媚 莺歌燕舞

含夏的、写夏的成语:

大雨滂沱 电闪雷鸣 繁星满天 风驰电掣 风狂雨骤 风雨交加 瓢泼大雨 倾盆大雨 生机盎然 夏炉冬扇

含秋的、写秋的成语:

遍地开花 丹桂飘香 瓜熟蒂落 金风送爽 秋风过耳 秋风瑟瑟 秋风习习 秋高气爽 秋毫之末 秋菊傲霜 秋色迷人 秋色宜人 秋月春风 秋月寒江 硕果累累 天高云淡 一叶知秋 云蒸霞蔚

含冬的、写冬的成语:

北风呼啸 冰天雪地 大雪纷飞 滴水成冰 寒冬腊月 饥寒交迫 天寒地冻

含山的、写山的成语:

拔地而起 层峦叠嶂 峰峦雄伟 怪石嶙峋 连绵不断 连绵起伏 漫山遍野 奇峰罗列 巧夺天工 犬牙交错 山崩地裂 山光水色 山光水色 山环水绕 山盟海誓 山清水秀 山穷水尽 山珍海味 蜿蜒盘旋 危峰兀立

含水的、写水的成语:

波澜壮阔 波涛澎湃 波涛汹涌 车水马龙 惊涛骇浪 惊涛骇浪 柔情似水 山明水秀 水到渠成 水滴石穿 水落石出 水平如镜 水乳交融 水深火热 水泄不通 水涨船高 水中捞月 汹涌澎湃 月光如水 竹筏小舟 舟行碧波上,人在画中游

含风雨、写风雨的成语:

北风呼啸 春风拂面 春风和煦 春风化雨 大雨滂沱 电闪雷鸣 风尘仆仆 风吹草动 风吹雨打 风调雨顺 风风火火 风和日丽 风平浪静 风土人情 风雨交加 风雨无阻 寒风凛冽 和风细雨 接风洗尘 久旱逢雨

班别:

姓名:

狂风暴雨 狂风骤雨 凉风习习 世风日下 威风凛凛 移风易俗 玉树临风

含日月星辰、写日月星辰的成语

残阳如血 繁星满天 花好月圆 烈日炎炎 明月高悬 明月清风 群星闪烁 旭日东升 玉兔东升 月光如水 众星捧月

含云霞、写云霞的成语

白虹贯日 彩虹当空 彩桥横空 彩霞满天

彤云密布 乌云翻滚 霞光万道 云开雾散

云霞漂浮 云蒸霞蔚

含霜露雾、写霜露雾的成语

朝露晶莹 垂露欲滴 秋菊傲霜 霜天烂漫

雾里看花

含花写草的成语

百花齐放 百花争艳 残花败柳 朝花夕拾 出水芙蓉 春华秋实 繁花似锦 国色天香 含苞欲放 红花绿叶 花繁叶茂 花好月圆 花红柳绿 花花公子 花开并蒂 花前月下 花容月貌 花容月貌 花团锦簇 花言巧语 花枝招展 柳暗花明 落花流水 貌美如花 梅开二度 妙笔生花 鸟语花香 奇花异卉 秋菊傲霜 如花似玉 十里飘香 水性扬花 昙花一现 桃红李白 五花八门 一枝独秀

含颜色、写颜色的成语

翠色欲流 灯红酒绿 古色古香 光彩夺目

红花绿叶 绿树红花 千山一碧 色彩斑斓

色彩缤纷 山光水色 桃红李白 五光十色

3、 描写外貌、衣着的成语

膀大腰粗 表里如一 慈眉善目 呆头呆脑 方面大耳 丰姿绰约 和颜悦色 横眉怒目 虎背熊腰 炯炯有神 举止文雅 眉清目秀 面红耳赤 明眸皓齿 目光炯炯 浓眉大眼 气宇轩昂 若不禁风 若无其事 身材魁梧 身强力壮 神采飞扬 天庭饱满 天真浪漫 天资国色 文质彬彬 小眼薄皮 衣衫褴褛 仪表堂堂 龇牙咧嘴

4、 描写神态、品质的成语

爱憎分明 百折不挠 悲欢离合 表里如一 不分彼此 不期而然 寸草春晖 大公无私 大智大勇 德才兼备 德高望重 多谋善断

恩重如山 丰功伟绩 肝胆相照 刚正不阿 高风亮节 骨肉至亲 光明磊落 和蔼可亲 急中生智 假公济私 坚忍不拔 坚贞不屈

见利忘义 襟怀坦白 兢兢业业 精明强干 精益求精 救死扶伤 鞠躬尽瘁 绝处逢生 刻苦钻研 口蜜腹剑 狼吞虎咽 两袖清风

临危不惧 面不改色 宁死不屈 披肝沥胆 亲密无间 情深似海 情同手足 人同此心 心同此理 舍己救人 舍己为人 身体力行

深情厚谊 拾金不昧 视死如归 死而后已 贪生怕死 体贴入微 天涯比邻 铁面无私 推心置腹 万古长青 忘年之交 无微不至

惜老怜贫 心地善良 心心相印 休戚与共 嘘寒问暖 言行一致 一见如故 一身正气 一往情深 以身殉职 友好相处 镇定自若

正大光明 忠心耿耿 助人为乐

自强不息 自私自利 足智多谋

5、 描写心理情绪的成语

昂首挺胸 百感交集 暴跳如雷 不动声色 不慌不忙 不可一世 不屑一顾 惆怅满怀 愁眉不展 愁眉苦脸 愁容满面 垂头丧气

从容不迫 从容镇定 大发雷霆 点头哈腰 多愁善感 横眉怒目 欢呼雀跃 活蹦乱跳 火冒三丈 挤眉弄眼 健步如飞 筋疲力尽

惊慌失措 精神抖擞 慷慨陈词 乐不可支 连蹦带跳 满面春风 眉飞色舞 眉开眼笑

闷闷不乐 面不改色 目不转睛 目瞪口呆 怒发冲冠 怒气冲天 捧腹大笑 疲惫不堪

气急败坏 情不自禁 忍俊不禁 神采奕奕 手疾眼快 手舞足蹈 思绪万千 惴惴不安 忐忑不安 莞尔一笑 妄自尊大 喜不自胜 喜出望外 喜上眉梢 喜形于色 笑逐颜开 心花怒放 心惊肉跳 心旷神怡 心平气和

心神不定 欣喜若狂 兴高采烈 兴趣盎然 兴致勃勃 凶神恶煞 摇头摆尾 忧心忡忡 张口结舌 张牙舞爪 镇定自若 转悲为喜

吹胡子瞪眼

6、 关于学习的成语

笨鸟先飞 博大精深 博古通今 博览群书 博学多才 博学强记 不耻下问 才高八斗 持之以恒 出口成章 触类旁通 滴水穿石

独具匠心 对答如流 多才多艺 废寝忘食 分秒必争 奋笔疾书 奋发图强 各抒己见 滚瓜烂熟 画龙点睛 豁然开朗 积少成多

集思广益 坚持不懈 精益求精 举一反三 聚精会神 开卷有益 锲而不舍 勤学苦练 取长补短 全神贯注 融会贯通 如饥似渴

十年寒窗 手不释卷 温故知新 闻鸡起舞 学而不厌 学富五车 学无止境 循序渐进 一目十行 一丝不苟 迎刃而解 运用自如

质疑问难 专心致志 孜孜不倦

7、 关于语言的成语

畅所欲言 出口成章 词不达意 道听途说 喋喋不休 东拉西扯对答如流 对牛弹琴 咄咄逼人 废话连篇 和盘托出 虎啸龙吟 话言话语 绘声绘色 鸡鸣犬吠 缄默不语 结结巴巴 金口玉言 津津乐道 津津乐道 据理力争 慷慨陈词 口若悬河 口是心非 口无遮拦 苦口婆心 狼嚎猿啼 理屈词穷 马嘶牛哞 妙语连珠 南腔北调 能说会道 能言善辩 破口大骂 七嘴八舌 强词夺理 强词夺理 窃窃私语 守口如瓶 说长道短 嘶声力竭 谈天说地 滔滔不绝 添油加醋 吞吞吐吐 娓娓道来 无话不说 絮絮叨叨 絮絮低语 哑口无言 言不由衷 言而无信 言归正传 言简意赅 言听计从 言听计从 言外之意 言之成理 言之无物 一派胡言 议论纷纷 抑扬顿撮 油嘴滑舌 语无伦次 语重心长 欲言又止 支支吾吾 知无不言 直言不讳 只言片语 掷地有声 字正腔圆

8、 含心写想的成语

百思不解 不假思索 朝思暮想 成竹在胸 痴心妄想 独具匠心 浮想联翩 孤枕难眠 诡计多端 胡乱猜疑 胡思乱想 恍然大悟 豁然开朗 计上心来 绞尽脑汁 困惑不解 略施小计 冥思苦想 杞人忧天 千方百计 煞费苦心 日有所思 夜有所梦 深思熟虑 神机妙算 收肠刮肚 想方设法 想入非非 心安理得 心不在焉 心驰神往 心烦意乱 心腹之患 心花怒放 心灰意冷 心急如焚 心惊肉跳 心领神会 心满意足 心平气和 心想事成 心心相印 心血来潮 心悦诚服 心照不宣 心直口快 一计不成 又生一计 疑神疑鬼 异想天开 阴谋诡计 运思良苦 左思右想 心有灵犀一点通

心有余而力不足 苦苦地想—冥思苦想 想了又想—左思又想 想得厉害—朝思暮想 想得很多—浮想联翩 想得离奇—异想天开 想得没理—胡思乱想 想得周到—深思熟虑

想得荒唐—痴心妄想

9、 形容人多的成语

比肩继踵 车水马龙

挥汗如雨

第 四 页

共 四 页

济济一堂 门庭若市

摩肩接踵 人来人往 人山人海

万人空巷 熙熙攘攘 项背相望

座无虚席

10、 写人际交往的成语

敞开心扉 促膝谈心 大义凛然毫不示弱 互不相让 诲人不倦

见义勇为 将遇良才 廉洁奉公 两军对垒 你追我赶 棋逢对手

倾诉心曲 倾心深谈 任劳任怨势均力敌 谈天说地 智勇双全 自强不息

11、 含人体器官的成语

头头是道 三头六臂 硬着头皮 头破血流 耳目一新 充耳不闻 耳熟能详 耳听为虚 眉飞色舞 迫在眉睫 眉头一皱,计上心来 眉目传情 慈眉善目 眉清目秀 眉来眼去 有眼无珠 眼花缭乱 眼见为实 眉开眼笑 瞠目结舌 耳闻目睹 目瞪口呆 面目全非 面红耳赤 面不改色 面面俱到 面面相觑 出口成章 口无遮拦 口口声声 口说无凭 鼻脓口水 龇牙咧嘴 七嘴八舌 张牙舞爪 身材魁梧 手舞足蹈 手不释卷 手足相残 心直口快 胆战心惊 心心相印 心领神会 胸有成竹 胸怀大志 腹背受敌 心宽体胖 肺腑之言 推心置腹 狼心狗肺 腰缠万贯 卑躬屈膝 膝痒搔背 促膝长谈 大展拳脚 肩负重任 肩挑背磨 拳不离手,曲不离口

12、 含手的成语

形容敏捷—眼疾手快 形容聪明—心灵手巧

形容高兴—手舞足蹈 形容勤奋—手不释卷 形容凶狠—心狠手辣 形容顺利—得心应手 形容卑鄙—不择手段 形容高明—妙手回春

形容容易—手到擒来 形容惊慌—手忙脚乱 形容冷漠—袖手旁观 形容专横——手遮天 形容无能—束手就擒

形容亲密—情同手足

13、 含修辞的成语 ★ 含比喻的成语

如履薄冰 如虎添翼 如法炮制 稳如泰山 安如磐石 美若天仙 骨瘦如柴 如火如荼 妙语连珠 如狼似虎 如花似玉 如饥似渴 水平如镜 如鱼得水 呆若木鸡 胆小如鼠 骄阳似火 视死如归 心细如丝 气势如宏 温润如玉 碧空如洗 多如牛毛 水平如镜 人声鼎沸 口若悬河 如释重负 情同手足 情深似海

★ 含拟人的成语 莺歌燕舞

★ 含反问的成语

岂有此理

14、 含近反义词的成语

表里如一 博古通今 承前启后 承上启下 惩前毖后 尺长寸短 出生入死 大材小用 大公无私 大惊小怪 大同小异 调兵遣将 顶天立地 东倒西歪 东张西望 翻天覆地 粉身碎骨 丰功伟绩 丰衣足食 改朝换代 改头换面 改邪归正 高瞻远瞩 孤男寡女 古往今来 顾此失彼 鬼哭狼嚎 鬼使神差 好逸恶劳 呼风唤雨 虎头蛇尾 化难为易 化险为夷 欢天喜地 患得患失 积少成多 假公济私 见多识广 筋疲力尽 惊涛骇浪 惊天动地 居安思危 口是心非 苦尽甘来 郎才女貌 里应外合 里应外合 良师益友 伶牙俐齿 漫山遍野 貌合神离

第三篇:S版四下语文第一单元教案全集

四年级下册第一单元教材分析

单元内容介绍:

本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》是精读课文,《爷爷的 芦笛》是略读课文。反映的都是儿童生活,表现了儿童的特点,表达了儿童的思想,抒发了儿童的情感。

单元教学目标:

1.通过学习生字,能抓住规律,采用不同的方法积累词语。结合具体语境,运用近义词、抓词语结构特点、用不同的方法表达同一个意思等方法进行知识的积累。

2.能联系上下文和生活实际理解词语和重点句的含义;能够简要而又清楚地转述别人说的话;学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法;能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。

3.体会小女孩儿做事认真的美好品质;领会儿童像春天一样生机勃勃、活泼可爱的特点,理解冰心奶奶喜爱儿童的思想感情;领会文章中蕴含着的深刻的做人道理,严格要求自己,坚定地抵制各种诱惑。

单元训练重点: 体会文章表达的思想感情,学习做事、做人的道理。 单元教学建议:

以学生自主学习的时间。加强结合文章内容理解词语的训练。侧重于朗读的训练,可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式。在掌握了几种段的结构的基础上向篇章的结构过渡,引导学生能够按事件的发展顺理清文章结构。

1.种子

教学目标

1.从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 3.有感情地朗读课文。

4.认识‚槐、掺、涩、撩、俊‛等5个生字,会写‚掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐‛等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 教学准备:多媒体课件。 教学时间:2课时

1

教学过程:

第一课时

一、谈话引入

1.板书课题,谈话导入

二、自读课文,整体感知

1.学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。

2.说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

三、学习生字、新词

1.默读课文,边读边画出生字。

2.读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。

3.学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4.认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂 羞涩 惭愧 凝望 惟恐 小心翼翼

四、练习朗读,初步感知课文的主要内容

1.根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。

各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,如果有意见分歧, 老师可以适当点拨:先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。

按照事情的发展顺序,将课文分为三段。

五、练习朗读课文

轮读——自由练读——同桌互读

六、布臵作业

1.抄写生字,把学会的新词放入‚词语花篮‛。

2.继续练习有感情朗读课文。

第二课时

一、谈话复习导入

1.请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事? 2.读课文

二、细读课文,感悟理解

1.学习第一自然段

(1)自由读第一段,说说读懂了什么?

(2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么?

2.学习第2—8自然段。

(1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同?

(2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言 的

2

句子,谈谈你的感受,同学边说教师边板书:

(3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。

(4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用‚因为……所以……‛说说。 3.学习最后一段:齐读,说说从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么?

三、积累语言

1.自由练习有感情地朗读课文,把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

四、巩固生字、新词,指导书写

1.读生字卡片、词语卡片。 2.指导书写。

五、总结全文,深化体会

1.如果你是这个班集里的一员,你会对小女孩说些什么?

六、布臵作业

1.有感情地朗读课文。 板书设计

种子

种子 饱满 小姑娘 凝望

乌亮 虔诚

光泽 专注

2.只拣儿童多处行

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课绳子,绿线中的生字只识不写,理解由生字组成的词语。 3.联系课文内容,理解‚儿童不解春何在‛这句诗的意思。

4.通过朗读训练,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,令人快乐。

教学重点:

理解‚儿童不解春何在‛的意思,理解诗句内容。

教学难点:

感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,那么令人快乐。

教具准备:光盘、挂图

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时

一、导入揭示课题,简介作者

3

出示春景图——板书课题——简介作者——读题质疑

二、学生自学课文,学习生字新词

明确要求——学习生字——学生质疑——理解词语

三、再读课文,理清脉络

1.指名分段读文,思考:作者的游览路线是怎样的?画出表述作者行踪的词语。 2.交流画出的词语。

颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 3.按作者游览路线,给课文分段,概括段意。 4.练习有感情朗读。

四、课堂练习

写字指导——学生描红,临写——抄写词语

第二课时

一、过渡导入

1.提问:‚儿童不解春何在,只拣游人多处行‛是什么意思?‚游人不解春何在,只拣儿童多处行‛呢?

2.抓住‚只拣儿童多处行‛提问:课文中写了哪些地方儿童多?

二、学习第一段

1.自由读第一段,画出表述儿童多的句子。

2.交流出示句子。

‚从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内即出来,就像从一只魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。‛

3.指导朗读——指名读——齐读

4.完成课后练习5第一小题:这句话用‚魔术匣子‛比喻什么?‚小天使‛比喻谁?这样写你觉得怎样?

5.教师引读第二自然段。

三、学习第二段

1.这一段与第二段一样,也是些许多儿童在热热闹闹地赶春。我们应该怎样来学习呢?

2.学生按照上述步骤自学课文。

(1)自由读,画出表现‚儿童多‛的句子。

(2)交流画出的句子并说说应该扣住哪些关键词语来读。(出示句子)

反复朗读,读中体会——谈感悟

四、小结

4

五、布臵作业

抄写词语,有感情朗读课文。

第三课时

一、过渡

这节课,我们继续寻找春天。

二、学习第三第四段

1.自由读第5自然段,提问:你们找到春天了吗?春天在哪里? 2.春天是什么样子?(出示句子,学生圈出关键词语,反复朗读)

3.完成课文后的练习5(2):这句话中用‚喷花的飞泉‛比喻什么?这使你觉得怎么样?

4.学生交流。

5.师范读第6自然段,生圈出关键词语,练习有感情地朗读——指名尝试背诵——指名读第7自然段,分角色读——师范读第8自然段,生有感情地朗读。

6.提问:‚朋友,春天在哪里呢?‛你有没有新的发现? 7.齐读第四段。

(1)进行句式变换,理解句意。

(2)出示句子:

当你春游时,记住‚只拣儿童多处行‛,是永远不会找不到春天的! 你能把句子换个说法,不改变愿意吗? ——学生练习,并且读句子

8.完成课后练习5(3):为什么‚只拣儿童多处行‛,就能找到春天?——生讨论交流——练习背诵7—9自然段。

三、布臵作业

背诵课文第7——9自然段,默写词语。 板书设计:

只拣儿童多处行

颐和园门

知春亭畔

湖面湖边

儿童到处总是春

玉澜堂

花儿——儿童

3、 钓鱼的启示

教学目标

1.理解课文内容,仔细体会‚我‛的心理变化过程。

2.从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言

5

行,做一个正直、守纪的人。

教学重点: 1.引导学生理解父亲为什么一定要‚我‛把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。 2.体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。

教学难点: 感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法。 教学准备:多媒体课件。 教学时间:2课时 教学过程:

第一课时

一、阅读‚单元导读‛,引入新课

指名读单元导读,明确本单元要求——说说课文描写了一件什么事?(板书课题)

二、检查预习,通读课文

1.检查预习情况:生字字词,标自然段。

2.理解重点词语:乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择等词语。 3.检查朗读,要求正确、流利、有语气。 4.通读全文,思考课文大意。

5.读课题你有什么疑问?教师归纳:‚启示‛是什么意思?课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文,解决疑问。

三、初读理解

1.‚启示‛的意思是什么?

2.再读课文,作者受到了什么启示,画出有关语句?(‚道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。‛)

3.在我钓到鱼、放走鱼的过程中受到启示。

四、学习生词

1.认读生字、词语:捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼腮、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动。

2.谁还记得这篇课文讲了一件什么事?

第二课时

一、情景导入,细读感悟

我十一岁那年的一个夜晚,和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼,而三十四年前的那个月光如水的夜晚,却给我留下了永久的回忆和终生的启示。这是为什么呢?

1.自由读第三自然段,你读懂了什么?

6

①‚我‛好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼:

②分别指导朗读相关句子,体会鲈鱼的来之不易和诱人。 ③齐读第三自然段。

2.多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可不久父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去。

3. 请默读第4自然段,同桌说说这是为什么?

4.读5至8自然段,思考:11岁的我好不容易钓着了一条漂亮的大鲈鱼,父亲却要我放回湖里去,假若你就是文中的‚父亲‛和‚我‛,请你们讨论讨论‚这条如此诱惑人的‘鱼’该不该放‛?各说出自己的理由请联系上下文,与周围的同学合作、讨论!

小组汇报,你从中体会到了什么?

找到描写我心情的词语,一起来体会‚我‛的心理变化过程。

5.四周到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他任何人的影子,尽管没有人看到我们,更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的。但在父亲不容争辩的声音中,我依依不舍地把鱼放回到湖中。

对读第3.9段,对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍。

6.转眼间三十四年过去了,当年沮丧的我,已经成为著名的建筑设计师了。我对父亲当年的举动有了新的理解。

① 出示:‚我再也没有钓到像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。‛

② 默读感悟:这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的‚鱼‛究竟指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受:放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题,但是做起来却是那样的艰难!

③ 齐读‚道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。‛

板书设计:

钓鱼

钓鱼------放鱼-------启示

教学反思:课上我抓住关键词语,带领学生体会这些语句的含义及表达效果。让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣。然后循序渐进,突破教学重点和难点。在学习中结合生活实际进行教学,不仅可以使学生更好地理解课文,而且可以使学生在学习中不断对生活进行反思,从而把品德教育渗透到语文学习和生活中。

7

4*爷爷的芦笛

教学目标

1. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。

3. 了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解‚海边的孩子,不沾点海水就长不结实‛等句子的意思。

教学重点、难点

明白课文经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用。 教学准备:多媒体课件。 教学时间:两课时 教学过程

第一课时

一、揭示课题,启发谈话

二、自由轻声地朗读课文

三、检查初读情况

1. 指名分自然段朗读课文,正音。

2. 指名说说新词的意思:翱翔、婉转、温润、驱赶。

四、再读课文,理清脉络

1. 默读课文,想想课文可分几段,每段写了什么? 2. 指名说分段情况及段意。 3. 分段朗读课文。 4. 试说课文主要内容。

五、复习检查

课文主要讲了一件什么事?

六、精读第

一、二段

1. 自由读这两段,想想你能从中读懂什么,还有什么不懂的,在不懂的地方做上记号。

2. 指名说读懂了什么。

3. 指名说不懂的句子。通过朗读,相互启发解决疑难。 4. 指导朗读。

过渡:看到了海边美丽的景色,听到了爷爷清脆的笛音,有一种轻松愉快的心情,这是否就是强强此行的收获呢?

七、精读第

三、四段

1. 自由轻声读这两段,想一想:‚放心吧,爷爷,我不怕‛与‚悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净‛这两句话分别出现在什么地方?这样写,是不是前后矛盾?

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2. 指名说。

3. 默读这两段,用‚~~~~‛画出描写自然环境的句子,用‚——‛画出能表现强强心情的句子。

4. 指名读有关句子。

第二课时

一、复习检查

读一读你所喜欢的描写自然环境和人物心理的句子。

二、继续精读第

三、四段

1.默读课文,画出你仍然不懂的语句。

2.指名说。

3.指导朗读。

(1)练读。

(2)指名读,评议。

(3)听录音,轻声跟读。

4.指导背诵。

三、有感请地朗读课文

四、总结课文:学了本课,你有什么收获?

五、作业:背诵第7——13自然段。

板书设计:

4*爷爷的芦笛

海边的孩子,不沾点海水长不结实

(只有经受风雨,接受锻炼,才能健康成长。)

百花园一

教学目标:

1. 通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语,培养辨识近反义词语的能力;通过叠词训练,使学生感悟词语的结构特点,激发学生积累和运用词语的兴趣。

2. 通过“读句子,说体会”,培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。

3. 通过读背古诗《四时田园杂兴》,增强学生热爱劳动人民的情感。 4. 通过阅读诗歌《葡萄叶的梦》,体会葡萄叶的美好愿望。 5. 通过学习“指南针”栏目,掌握转述的方法。

6. 引导学生进行口语交际和习作训练,培养学生听说读写的能力。

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教学重点:1. 分类积累词语。2. 能围绕一个主题,条理清楚地说一段话。 教学难点:1. 把句子写具体。2. 能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。 教学准备:多媒体课件 教学时间:三课时 教学过程:

第一课时

一、新课导入

二、学习“语海畅游”

(一)出示词语:

盯着 讲

商量

告诉

劝告 1. 讨论交流各自发现的特点。

2. 请选择你喜欢的表示“看”或“说”的不同词语各造一个句子。 3. 寻找规律。

4. 夺红旗:比一比,谁记得又快有准。 5. 比一比谁的词语多,照样子再说几个。

(二)认识AABC的词语。 1. 自由轻声朗读词语。

2. 你发现这些词语有什么共同点? 3. 口头说词,必须用上AABC式。

(三)将句子补充完整。

1. 学生同桌互相朗读课文中的句子。

2. 你注意到了划线的部分了吗?在句子中有什么作用?

三、学习读读背背 1. 自由读古诗。

2. 老师范读,学生边听边想诗句的意思。 3. 讨论交流古诗的意思。 4. 同桌互背,分组背,指名背。

四、课外作业

1. 积累表示同一个意思的词语。 2. 背诵《四时田园杂兴》。

第二课时

一、复习提示

二、阅读平台——《葡萄叶的梦》

1. 指名分段朗读诗歌《葡萄叶的梦》,要求读得通顺、连贯。

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2. 你读懂了什么?

3. 那么,葡萄叶的梦是什么呢? 4. 学生自由发言,要求说出由来。

5. 指名有感情地朗读诗歌,要读出对葡萄叶喜爱的情感。 6. 全班一起朗读这首儿童诗歌。

三、学习“指南针”

1. 默读“指南针”中的内容,借助泡泡框提示,思考: (1)什么是转述?

(2)怎样才能简要而清楚地转述别人的话? 2. 讨论交流,教师适时点拨。 3. 什么是转述?

4. 怎样才能简要而清楚地转述别人说的话?

四、课外作业

回忆寒假生活,准备写作文。

第三课时

一、谈话导入

二、能说会道——话说寒假生活 1. 教师读题目的要求。

2. 本次的练习对我们有什么要求? 3. 出示基本要求: 4. 教师适当指导。

三、笔下生辉

写一写:寒假里的见闻或寒假里发生的一件事。 1. 指名读题目,思考:题目向我们提出了什么要求? 2. 反馈思考情况。 3. 幻灯片出示要求:

4. 学生动手写作文,教师巡视指导学生写作。

四、举办展览

对自己的优秀习作进行整理、抄正,准备参加展览。

第四篇:小学语文S版1-6年级古诗及百花园知识集(归类)

描写笑的词语

笑眯眯

笑哈哈

笑嘻嘻

笑呵呵

笑吟吟

抿着嘴笑

咧着嘴笑

捂着嘴笑

眉开眼笑

笑逐颜开 描写学习有关的词语

一丝不苟

聚精会神

手不释卷

废寝忘食 循序渐进

深入浅出

日积月累

温故知新 专心致志

聚精会神

自强不息

发愤图强 AABB式

清清楚楚

干干净净

平平整整

许许多多

多多少少

反反复复

急急忙忙

认认真真

仔仔细细 AABC式的词语

落落大方

窃窃私语

井井有条 滔滔不绝

源源不断

彬彬有礼 栩栩如生

翩翩起舞

亭亭玉立 ABCC式词语

喜气洋洋

生机勃勃 含有动物名称的词语

鼠目寸光

狐假虎威

守株待兔 画龙点睛

打草惊蛇

马到成功 亡羊补牢

呆若木鸡

狗急跳墙

龙飞凤舞

龙腾虎跃

生龙活虎

一马当先

万马奔腾

马到成功 言行一致

诚心诚意

废寝忘食

坚持不懈 表里如一

竭尽全力

孜孜不倦

坚韧不拔 光明磊落

锲而不舍

脚踏实地

业精于勤 带有“春”的词语

春回大地

春光明媚

春暖花开 春风化雨

春色满园

春满人间 春潮涌动

春意盎然

春雷滚滚 表示情意的词语

鱼水情深

情深义重

情满人间

同心协力

同甘共苦

朝夕相处

携手并肩 山清水秀

风调雨顺

秋高气爽

集思广益

同心协力

聚精会神 爱国的词语

以身许国

为国捐躯

精忠报国

忧国忧民

国泰民安

安国兴邦 含有反义词的词语

此起彼伏

左顾右盼

大惊小怪

明察暗访 前因后果

争先恐后

将功补过

大公无私 含有近义词的词语

山清水秀

鸟语花香

欢声笑语 含有风雨的词语

风平浪静

风调雨顺

风吹草动

风雨同舟 风起云涌

风吹雨打

风卷残云

风雨交加 九牛一毛

沧海一粟

孜孜以求

全力以赴 含有“千”和“万”的词语 小学语文S版1-6年级古诗及百花园知识集(归类)

千山万水

千言万语

千变万化

千姿百态 千差万别

千丝万缕

千真万确

千奇百怪

千军万马

千秋万代

千难万险

千锤百炼

万紫千红 含有动物名称的词语

鹤立鸡群

虎头蛇尾

鸡犬不宁 井底之蛙

鼠目寸光

狡兔三窟 九牛一毛

浑水摸鱼

羊肠小道 守株待兔

老马识途

狐朋狗友 含有四个种类的词语

鸟兽虫鱼

梅兰竹菊

亭台楼阁 琴棋书画

笔墨纸砚

喜怒哀乐 衣食住行

柴米油盐

酸甜苦辣 风云雷电

风花雪月

花草树木 生老病死

阴晴圆缺

春夏秋冬 表示英雄气概的词语

不屈不挠

大义凛然

豪情壮志

勇往直前 临危不惧

舍身取义

前仆后继

同仇敌忾 披荆斩棘

众志成城

中流砥柱

感天动地

粗枝大叶

无济于事

杳无音信

冥思苦想

疾恶如仇 为非作歹

恼羞成怒

照本宣科

如虎添翼

如坐针毡 带有感情色彩的词语

慷慨激昂

宁死不屈

乐善好施

满腔义愤 气急败坏

垂死挣扎

为非作歹

恼羞成怒 来自寓言故事的词语

刻舟求剑

坐井观天

滥竽充数

亡羊补牢

守株待兔 掩耳盗铃

邯郸学步

叶公好龙

对牛弹琴

囫囵吞枣 俗语

一年之计在于春,一日之计在于晨,一家之计在于和,一生之计在于勤。 十年树木,百年树人。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

云对雾,雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。 桃对李,柳对杨。山清对水秀,鸟语对花香。

王婆卖瓜,自卖自夸。

老鼠看仓,看个精光。

一日三笑,不用吃药。

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 与“读书”有关的名言 读书百遍,其义自见。(三国·魏·王肃) 读书破万卷,下笔如有神。(唐·杜甫) 读书不趁早,将来徒懊悔。(清·陈其然) 读过一本好书,像交了一个益友。(臧克家) 知识就是力量。(英国·培根)

天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。(美国·爱迪生) 天才在于积累,聪明在于勤奋。(华罗庚) 三人行,必有我师焉。(《论语》) 学而时习之,不亦说乎?(《论语》)

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成大海。。(《荀子》) 在人类一切健康的消遣中,读书是最高尚的。

(英国·培根) 小学语文S版1-6年级古诗及百花园知识集(归类)

一本书就像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的海洋。(美国·凯勒) 读书不仅仅是向大脑提供知识原料,只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。

(英国·洛克) 珍惜时间的名言

抛弃时间的人,时间也抛弃他。(英国·莎士比亚) 完成工作的方法是珍惜每一分钟。(美国·达尔文)

世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。(苏联·高尔基)

一生最好是少年,一年最好是春天,一朝最好是清晨。(李大钊) 青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,去学习无穷的智慧。(苏联·高尔基) 寻常的山花凋谢了,还会再开,而我们的青春却一去不复返。(英国·王尔德) 青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。(法国·萧伯纳) 气候谚语

早霞不出门,晚霞行千里。 日晕三更雨,月晕午时风。

燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。 东虹日出西虹雨。 有关勤奋的谚语

绳锯木断,水滴石穿。

勤能补拙是良策,一分辛苦一分才。 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。 书山有路,学海无涯。 千里之行,始于足下。 百尺竿头,更进一步。 有关理想的名言

不想当将军的士兵不是好士兵。

(法国·拿破仑) 理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的 方向;没有方向,就没有生活。(俄国·列夫·托尔斯泰) 理想必须要人们去实现它。这就不但 需要决心和勇敢,而且需要知识。(吴玉章) 歇后语

竹篮打水——一场空

十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通 芝麻开花——节节高

螳螂捕蝉,黄雀在后。

鹬蚌相争,渔翁得利。 塞翁失马,焉知非福。

老骥伏枥,志在千里。 老鼠过街,人人喊打。

不入虎穴,焉得虎子。 麻雀虽小——五脏俱全 黄牛吃草——吞吞吐吐 赶鸭子上架——强人所难 老鼠钻烟筒——直来直去 猪鼻子插葱——装像(象) 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 有关科学的名言 小学语文S版1-6年级古诗及百花园知识集(归类)

问号是开启任何一门科学的钥匙。(苏联·巴甫洛夫) 没有大胆的猜测就没有伟大的发现。(美国·牛顿) 一切推理都必须从观察与实验得来。(意大利·伽利略) 在科学上最好的助手是自己的头脑,而不是别的东西。(法国·法布尔) 对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。(茅以升) 人的天职在勇于探索真理。(波兰·哥白尼) 探索真理比占有真理更为可贵。(美国·爱因斯坦)

科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话, 那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些独立思考的人,给那些具有 锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。(华罗庚) 民族谚语

树直用处多,人直朋友多。 (藏族)

骑快马的,感觉不到路远;朋友多的,感觉不到困难。(鄂伦春族) 有朋友的人,像草原一样宽广;没有朋友的人,狭窄如同巴掌。(蒙古族) 智慧不凭年龄凭心灵,友谊不在一时在平时。(维吾尔族) 水草肥美的地方鸟多,心地善良的人朋友多。

(蒙古族) 母亲的宝贝是子女,好汉的宝贝是志气。

(鄂温克族)

骏马面前没有跳不过的壕沟,利矛面前没有戳不穿的顽石。

(纳西族) 对联

水天一色

风月无边

(湖南岳阳楼联)

台榭参差金碧里

烟霞舒卷画图中

(北京颐和园联) 四面荷花三面柳

一城山色半城湖

(济南大明湖联) 有关诚信的名言

遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

(法国·巴尔扎克)

信用既是无形的力量,也是无形的财富。

(日本·松下幸之助)

失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。

(美国·富兰克林) 闪光的东西,并不都是金子;动听的语言,并不都是好话。

(美国·莎士比亚) 有关勇气的名言

有勇气的人,心中必然充满信念。

(古罗马·西塞罗)

真金在烈火中炼成,勇气在困难中培养。

(古罗马·塞涅卡)

丧失财富的人损失很大,可是丧失勇气的人,便什么都完了。

(西班牙·塞万提斯) 鲁迅名言

时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。 伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑

脸迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸。 托物言志的诗歌

石灰吟

(明·于谦)

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 竹石

(清·郑燮)

咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 夏日绝句

(清·李清照)

生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 青松

(陈毅)

大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。 送别诗 小学语文S版1-6年级古诗及百花园知识集(归类)

送元二使安西

(唐·王维)

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 黄鹤楼送孟浩然之广陵

(唐·李白)

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 赋得古原草送别

(唐·白居易)

离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 赠汪伦 (唐·李白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 修身名言

有令即行

有禁即止

道德行为凭自律

文明规范贵坚持

须养成处处好风正气

方配做泱泱大国公民 修身治国生死无惧

敬业奉公宠辱不惊

车走直马走斜必依规矩

绿灯行红灯止才成方圆 崇高文明充实精神生活

升华公德熏陶思想感情 静夜思

(唐·李白)

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 画 (清·高鼎)

远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 咏华山 (宋·寇准)

只有天在上,更无山与齐。 举头红日近,回首白云低。 登鹳雀楼 (唐·王之涣)

白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 古朗月行(唐·李白)

小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。 风 (唐·李峤)

解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 敕勒歌 (汉乐府)

敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 望庐山瀑布 (唐·李白)

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 梅花 (宋·王安石)

墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 夜雪 (唐·白居易)

已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。 池上 (唐·白居易)

小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。 夜宿山寺 (唐·李白)

危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。 长歌行(节选) (汉乐府)

百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲! 九九歌

一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九河边看柳, 七九河开, 八九雁来, 九九加一九, 耕牛遍地走。

子鼠丑牛,寅虎卯兔,辰龙巳蛇,午马未羊,申猴酉鸡,戌狗亥猪 小学语文S版1-6年级古诗及百花园知识集(归类)

悯农

(唐·李绅)

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 咏柳

(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 小池

(宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 小儿垂钓

(唐·胡令能)

蓬头稚子学垂纶,侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 夜书所见

(宋·叶绍翁)

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 绝句

(唐·杜甫)

迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 雨晴

(唐·王驾)

雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。 所见

(清·袁枚)

牧童骑黄牛,歌声振林越。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 早发白帝城

(唐·李白)

早辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 绝句

(唐·杜甫)

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 江雪

(唐·柳宗元)

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 逢雪宿芙蓉山主人

(唐·刘长卿)

日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。 宿新市徐公店

(南宋·杨万里)

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 蜂 (唐·罗隐)

不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 鹿柴

(唐·王维)

空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。 游子吟

(唐·孟郊)

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 墨梅

(元·王勉)

我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 元宵

(明·唐寅)

有灯无月不娱人,有月无灯不算春。春到人间人似玉,灯烧月下月如银。 惠崇《春江晓景》

(宋·苏轼)

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 游园不值

(宋·叶绍翁)

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 从军行

(唐·王昌龄)

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 塞下曲

(唐·卢纶)

林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。 清明

(唐·杜牧)

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 小学语文S版1-6年级古诗及百花园知识集(归类)

劝学

(唐·颜真卿)

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 乡村四月

(宋·翁卷)

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 望洞庭 (唐·刘禹锡)

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 菊花 (唐·元稹)

秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 枫桥夜泊 (唐·张继)

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 田园乐 (唐·王维)

桃江复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 浪淘沙 (唐·刘禹锡)

八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。 乐游原(节选)(唐·李商隐)

向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。 别董大 (唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 乞巧 (唐·林杰)

七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 江畔独步寻花 (唐·杜甫)

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 寒食 (唐·韩翃)

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 泊船瓜洲 (宋·王安石)

京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。 四时田园杂兴 (宋·范成大)

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 渔歌子 (唐·张志和)

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 凉州词 (唐王翰)

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 别董大 (唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 画眉鸟 (宋·欧阳修)

百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 芙蓉楼送辛渐 (唐·王昌龄)

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 望天门山 (唐·李白)

天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 山行 (唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 暮江吟 (唐·白居易)

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 出塞

(唐·王昌龄)

秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 小学语文S版1-6年级古诗及百花园知识集(归类)

题临安邸

(宋·林升)

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 示儿

(宋·陆游)

死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 对酒

(秋瑾)

不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。 秋夜将晓出篱门迎凉有感

(南宋·陆游)

三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 春夜喜雨

(唐·杜甫)

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

第五篇:三年级语文下册教学设计21古诗二首(语文S版)

21.古诗二首

1.学会本课的生字,理解诗句的意思。学习边观察边想象及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感。

与节日有关的古诗。

一 介绍背景,导入新课

1. 谁能说出自己知道的与节日有关的古诗句?可以是描写春节、端午、重阳等。 2.今天,我们学习的就是两首著名的描写节日的的古诗,一首是《寒食》,一首是《清明》。 3.简介诗人:韩翃、杜牧。 出示诗人资料:

韩翃:字君平,南阳(今河南南阳)人,唐代诗人。是“大历十才子”之一。天宝13年(754)考中进士,宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事,后随侯希逸回朝,闲居长安十年。建中年间,因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识,晋升不断,最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。

杜牧(803年-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士,授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕,转淮南节度使幕,又入观察使幕,理人国史馆修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄州、池州、睦州刺史等职。

因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,多切经世之物,在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫,"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。

二 自读诗句

熟读诗句,画出不理解的字词,借助工具书自学。

三 深入探究

1.指导学生有感情地朗读,注意字音、停顿、语调、语速等。 2.边读边想象诗的意境,理解字、词的含义。 《寒食》

(1)寒食:我国古代一个传统节日,在清明前两天,是从春秋时传下来的,是晋文公为了怀念抱木焚死的介子推而定的。古人很重视这个节日,按风俗家家禁火,只吃现成食物,故名寒食。

(2)春城:春天的长安城。

(3)传蜡烛:寒食节普天下禁火,但权贵宠臣可得到皇帝恩赐而燃烛。 (4)五侯:宦官宠臣。 《清明》

⑴清明:二十四节气之一,在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。宫中以当天为秋千节,坤宁宫及各后宫都安置秋千,嫔妃做秋千之戏。

⑵纷纷:形容多。

⑶欲断魂:形容伤感极深,好像灵魂要与身体分开一样。断魂:神情凄迷,烦闷不乐。这两句是说,清明时候,阴雨连绵,飘飘洒洒下个不停;如此天气,如此节日,路上行人情绪低落,神魂散乱。

⑷借问:请问。

⑸杏花村:杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响,后人多用“杏花村”作酒店名。

3.请学生用自己的话描绘画面内容。

4.从哪些诗句中,你可以体会出古诗描写的情景和表达的感情?

四 小结

读了这两首诗,你从整体上了解了哪些? 《寒食》这首诗善于选取典型的题材,引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。

《清明》用优美生动的语言,描绘了一幅活灵尖现的雨中问路图。

五 指导有感情地朗读,背诵古诗

1.由于古诗不易读懂,学生的学习兴趣不高。可以通过学生早就知道的课文引入古诗,以激起学生学习古诗的兴趣。如:“你们以前知道的古诗当中,有哪些是讲节日的。今天,我们学习两首唐代大诗人写的关于节日的古诗。”

2.图画并不能包括古诗所表达的全部感情和意境,在讲解时可采取一边用优美的语句勾勒当时的情景,一边让学生闭眼自由想象画面的方法,从视觉上让学生进一步体会古诗展现给我们的画面,感受古诗意境,体会作者的感情。

1.引导学生通过反复朗读,体会诗的意境,了解诗的意思。 2.入情入境学习古诗,培养学生的想象能力。 3.学习古诗,体会诗人描写的意境。

古诗的朗读录音。

一 出示课文中的插图,你们看到了什么

1.今天,我们学习唐代诗人的两首古诗《寒食》和《清明》。 板书:寒食

清明。

2.简要概括两首诗的主要意思。

二 检查预习 请问读熟这两首诗的同学有多少?读懂的又有多少?

三 深入探究,学习理解诗句的意思

1.指导学生有感情地朗读,注意字音、停顿、语调、语速等。 2.边读边想象诗的意境。

3.请学生用自己的话描绘画面的内容。 4.检查,点拨指导学生理解诗句。 《寒食》

(1)“春城无处不飞花”。“无处不”,用双重否定构成肯定,进而写出整个长安柳絮飞舞,落红无数的迷人春景。

(2)“寒食东风御柳斜”是写皇宫园林中的风光。“御柳”是指御苑里的柳树。当时风俗寒食日折柳插门,清明这天皇帝还要降旨取榆柳之火赏赐近臣,以示恩宠。

(3)“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。”寒食节这天家家都不能生火点灯,但皇宫却例外,天还没黑,宫里就忙着分送蜡烛,除了皇宫,贵近宠臣也可得到这份恩典。诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图,使人如见蜡烛之光,如闻轻烟之味。

这首诗表达的诗人的思想感情:这里借汉喻唐,暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。这两句是说寒食禁火,是我国沿袭已久的习俗,但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。

《清明》

(1)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

清明时节细雨绵绵,路上的行人,心中烦闷,像是丢了魂似的。

(2)借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

请问哪里有酒店?放牛的小孩手指着远处的杏花村。 5.让学生结合插图和诗中所反映的景与情,谈谈自己的感受。

四 指导有感情地朗读,背诵古诗

1.由于古诗所描写的事情离学生的实际生活很遥远,所以教师在教学中可以讲些节日的习俗,特别是古代的一些习俗,以此让学生了解古诗,感受作者的思想感情。

2.在教学时,可把学生感兴趣的节日故事引入到课堂中,激发学生学习古诗的兴趣,从而很自然地导入古诗词的教学中。

21.古诗二首

寒食

韩翃

春城

飞花

寒食

御柳

汉宫

五侯

百姓禁火关门

皇宫走马传烛

清明 杜牧

雨纷纷

行人欲断魂

问酒家

指杏花村

一、默写《清明》

二、把《寒食》改写成一篇白话文。

一、关于诗中的两个节日

1.寒食节:

在夏历冬至后105日,清明节前一二日。是日初为节时,禁烟火,只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗,寒食节前后绵延两千余年,曾被称为中国民间第一大祭日。寒食节是中国传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。 寒食节起源,据史籍记载:春秋时期,晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年,大臣介子推始终追随左右、不离不弃;甚至“割股啖君”。重耳励精图治,成为一代名君”晋文公“。但介子推不求利禄,与母亲归隐绵山,晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山,介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志,将其葬于绵山,修祠立庙,并下令在介子推死难之日禁火寒食,以寄哀思,这就是“寒食节”的由来。

清初汤若望历法改革以前,清明节定在寒食节两日之后;汤氏改革后,寒食节定在清明节之前一日。现代二十四节气的定法沿袭汤氏,因此寒食节就在清明节前一日。

从春秋时期至今,寒食节已有2600多年的历史,故事发生地中国山西将寒食节定为清明前一天,这一天吃冷食、祭祀、踏青等习俗也一直流传下来并为全国所接受。伴随着岁月的流逝,寒食节静静地融入了清明节,介子推所代表的封建愚忠思想也已沉入历史长河,不过寒食所代表的人们对忠诚、廉洁、政治清明的赞许,却是千年如一的。

2.清明节,又叫踏青节,在仲春与暮春之交。清明节是中国传统节日,也是最重要的祭祀节日之一,是扫墓祭祖的日子。中华民族传统的清明节大约始于周代,距今已有二千五百多年的历史。经历史的发展演变,清明具有极为丰富的内涵,各地都发展出了不同习俗,而扫墓祭祖、踏青郊游是基本主题 。

清明节的名称与此时气象物侯的特点有关,据西汉时期的《淮南子·天文训》载:“春分后十五日,斗指乙,则清明风至”;“清明风”即清爽明净之风。《岁时百问》则说“万物生长此时,皆清洁而明净。故谓之清明。”《历书》:“春分后十五日,斗指丁,为清明,时万物皆洁齐而清明,盖时当气清景明,万物皆显,因此得名。”清明一到,气温升高,大地呈现春和景明之象,这一时节万物“吐故纳新”。

清明节是中国重要的“时年八节”之一,一般是在公历4月5号前后,节期很长,有10日前8日后及10日前10日后两种说法,这近20天内均属清明节。清明节原是指春分后十五天,1935年中华民国政府明定4月5日为国定假日清明节,也叫做民族扫墓节。清明节与端午节、春节、中秋节并称为中国四大传统节日。2006年5月20日,中国文化部申报的清明节经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

二、教学实录

《寒食》

教学目标:

一、知识与技能

了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。

二、过程与方法

借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。

三、情感态度价值观

体会作者表达的思想感情。

教学重点:

了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。

教学难点:

了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。

教具准备: 小黑板。

教学时数: 1课时

教学过程:

一、检查预习效果及自学能力。

(1)指名读。(读后评读)

(2)填空练习。 《韩食》这首诗是(唐代)诗人( )所做。

二、教师点拨。

(1)知诗人,解诗题。

韩翃:字君平,南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人,“大历十才子”之一。原有诗集,后散佚,明人辑有《韩君平集》。

寒食是我国古代一个传统节日,一般在冬至后一百零五天,清明前两天。古人很重视这个节日,按风俗家家禁火,只吃现成食物,故名寒食。

(2)明诗意,感情读。

师:自由读诗,结合注释看能不能说说诗句的含义。

“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”诗人立足高远,视野宽阔,全城景物,尽在望中。“春城”一语,高度凝炼而华美。“春”是自然节候,城是人间都邑,这两者的结合,呈现出无限美好的景观。“无处不飞花”,是诗人抓住的典型画面。春意浓郁,笼罩全城。诗人不说“处处飞花”,因为那只流于一般性的概括,而说是 “无处不飞花”,这双重否定的句式极大加强了肯定的语气,有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。诗人不说“无处不开花”,而说“无处不飞花”,除了“飞”字的动态强烈,有助于表现春天的勃然生机外,还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。“飞花”,就是落花随风飞舞。这是典型的暮春景色。不说 “落花”而说“飞花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字,蕴意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说,这首诗能传诵千古,主要是其中的警句“春城无处不飞花”,而这一句诗中最能耀人眼目者,就在一个“飞”字。

“寒食东风御柳斜”,春风吹遍全城,自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的,它的存在,只能由花之飞,柳之斜来间接感知。照此说来,一个“斜”字也是间接地写风。

第三、四句,论者多认为是讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。不过我们也不妨只视之为风俗画。“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家”。这其中写实的成份是主要的。唐代制度,清明日皇帝宣旨,取榆柳之火以赐近臣,以示恩宠。又寒食日天下一律禁火,唯宫中可以燃烛。“日暮汉宫传蜡烛”,皇帝特许重臣“五侯”也可破例燃烛,并直接自宫中将燃烛向外传送。能得到皇帝赐烛这份殊荣的自然不多,难怪由汉宫(实指唐朝宫廷)到五侯之家,沿途飘散的“轻烟”会引起诗人的特别注意。

(3)悟诗情。

师:如果说一二句是对长安寒食风光一般性的描写,那么,三四句就是这一般景象中的特殊情景了。两联情景有一个时间推移,一二写白昼,三四写夜晚,“日暮”则是转折。寒食节普天之下一律禁火,唯有得到皇帝许可,“特敕街中许燃烛”(元稹《连昌宫词》),才是例外。除了皇宫,贵近宠臣也可以得到这份恩典。“谁优先享受到这种特权的?

读到这里,你会想到写什么?

(4)朗读全诗。

三、作业设计

有感情的朗读课文,练习背诵

四、板书设计

寒食

韩翃

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

《清明》 教学目标

1、思想情感目标:领略我国古代灿烂悠久的历史文化,品位古代诗歌丰富的内涵。

2、知识目标:初步掌握评价性阅读的知识,学习简单的文艺评论的写法。

3、能力目标:在活动中进行联想和想象能力的训练,增强创新意识和创造能力的培养。

教学过程:

(一)创设情景,激发兴趣。

教师:播放课件(课文配套光盘中的图片+民乐《雨打芭蕉》),教师朗读《清明》。并请学生评价这首诗哪些字词用得好。

学生:欣赏图片、音乐及教师朗读,思考并回答问题。

教师:小结,多媒体展示课文对本诗的评价。

“"纷纷”(在周汝昌先生心目中“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”,那么何谓“诗眼”?)

比较:纷纷之雪──大

纷纷之雨──细

揭示了诗歌形象春雨的特色

比较:春雨:"天街小雨润如酥"

夏雨:"如倾如注"

秋雨:"淅淅沥沥"

小结:揭示了春雨"做冷欺花,将烟困柳"的凄迷而又美丽的境界。体会"做冷欺花,将烟困柳"的独特境界:春雨寒冷,侵袭了开发的花朵,春雨迷蒙,象烟雾般笼罩着柳树。"纷纷"所体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境界。通过对"纷纷"这个词语的品味,领会了诗歌所描绘的"景":春雨的特点与境界。"纷纷"还形容了行人的心情,凄迷纷乱的心情,由何而来

"行人""断魂":

通过品味这两个词语,作者体会了诗歌的"情":清明时节,应当是家人团聚,悼念已逝亲人之际,可自己却孤身行路,不免触景伤怀,又加上细雨纷纷,更增加了愁绪。

小结:通过品味"纷纷"、"行人"和"断魂",我们体会了诗歌寓情于景,情景交融的艺术境界。"这正是我国古典诗歌中寓情于景,情景交融的一种绝艺,一种胜

"遥"

联想:《红楼梦》:"杏帘在望" 《小放牛》

揭示了"遥"的妙处:不远不近的距离,包含了含蓄无尽的兴味,引起无穷想

"杏花村"

美丽的杏花深处的村庄──增加了诗歌美感,引起无限想象。

小结:诗歌到此戛然而止,可是通过对这两个词语的品味,我们发现诗歌言已尽而意未完,它留给我们一个广阔的想象余地。

(二)、展示信息,引发思考

学生:各小组演示课件,汇报收集整理后的材料。其他学生记录和自己所收集不同的观点。

教师:总结评价,简要概括。

活动依据:开放式教学活动模式,最大限度发挥学生的潜能,促使学生自主学习、创新学习,从而让更多学生获得全面、主动、自由、和谐的发展。

(三)分组活动,构图绘画

学生:分四个小组活动讨论,根据自己的想象,给《清明》这首诗配一幅插图。并通过投影仪展示(一般的班级可只谈构思,如艺术班幼师班可展示绘画的草图,烹饪班可进行菜式的设计。)

教师:做适当的优劣点评。

活动依据:在课堂上把“话语权”交给学生,把“表达的舞台”让给学生,让学生做学习的真正主人。拓宽语文学习的思路,把语文学习和专业、生活相结合,让学生在语文学习中享受创造的快乐。

(四)拓展探究,迁移提高

教师:课件展示杜牧的《山行》:“远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”

学生:找出这首诗的关键词进行评价,展开合理想象,口头描绘这幅图景。

活动依据:“授人以鱼不如授人以渔。”语文课堂教学要来源于课本而高于课本,教学的首要任务是拓宽学生的思路,让学生学有所得,学有所能。

(五)小结

教师提问:如何评价一首诗?

学生:思考回答,总结规律。

教师:多媒体展示小结。

1、"情景交融的艺术境界"与"诗歌留下的想象空间",正是作者赏析这首绝句的两个角度。而这两点也是我们赏析其它诗歌的重要角度。

2、王国维在《人间词话》中说"一切景语皆情语",诗人正是通过塑造心物相契的艺术景象来表达情感,从而创造出情景交融的艺术境界的。因此,我们在赏析诗歌时,要抓住语言品味出景象的特点,进而领会诗人的思想情感,品出诗歌的"味外之味"。

3、一首好诗,要能够"状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于言外",而我们在赏析诗歌时,要想把握好诗歌形象,领会诗歌的不尽之意,必须张开想象的翅膀,填补诗的空发觉诗的深层意蕴。