服装实训教学反思

第一篇：服装实训教学反思

服装设计教学反思

《多姿多彩的服装设计》教学反思

一． 优点之处

（一）教师能够比较准确地分析教材，把握教学内容，以恰当的方法和表现力去设计教学环节。由于课前备课的充分，通过图片了解到服装的种类，再从时装秀视频让学生了解并掌握服装的造型、颜色的搭配以及布料的运用。最后从通过视频了解服装设计的方法步骤、教师现场示范利用环保材料粘贴出服装设计效果图。总体上这一节课让学生从不同感官感受到服装的魅力，大大地增加了他们的学习兴趣和创作激情，最终的作品效果呈现出多姿多彩、各有不同表现手法的令人比较满意的作品。

（二）合理评价，获得学生信赖。学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。评价的方式有多样，我让学生通过自评、他评，最后教师再加以点评，这样合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平。

二、缺点之谈

在本课的教学中我认为自己有两个方面存在一些要更改的地方。如在教学的重点如何去设计服装这一环节中，应把这步骤再分析详细点，可以引入多点图片或视频，这样效果会更好。还有最后的小组作业比赛，评价过后，适当奖励一些有意义的小奖品，会增加学生更大的积极性。在以后的教学生涯中，自己要更加深入钻研教材、教法、学法，让每一节课都成为示范课。

第二篇：《我设计的服装》教学反思

美术组 吕长征

本课内容是人教版十二册美术课本第5课，教材的主要内容是让学生学习设计制作服装，本课属于“设计和应用”学习领域。本课我努力地探索新的教学实践，将美术中的欣赏和生活实际相联系，融入到美术课教学中，使学生始终在一种愉快的氛围中学习，同时让学生多看、多想、多讨论、多实践。以确保所有学生都能积极主动地参与其中。从而使学生学得主动，学得开心，学有所思，学有所得。学生们课堂活跃、勇于参与让我振奋，他们的创造力让我惊喜。这堂课有以下几个特点：

第一点是本课题材新颖。服装设计时尚，六年三班学生们都表现出极大的热情，它打破了以往以技能为主的学习形式，让学生了解我国服装艺术的发展，使服装艺术与现实生活紧密联系，从中挖掘出服装艺术的文化内涵。

第二点是关注学生生活，激发学生学习美术的兴趣。课堂上从学生的衣着打扮说起，引导学生关注自己的生活，使学生知道生活中处处有美，只要我们有善于观察的眼睛，一定能发现生活中的美，也一定能用自己的双手和智慧把生活打扮得更精彩。

第三点是创设轻松、愉快的课堂氛围，这节课这样安排是为了调动学生的学习积极性。在课堂上我播放了好多服装作品，这些作品新颖，视觉冲击力较强。而学生在看到这些作品时，都感到眼界开阔了。同时都能较快地进入到本课的教学中来。在由于课前的教具准备充分，课件制作得很吸引人，使得课堂氛围轻松愉快。整堂课中合作性学习尤为明显。教师与学生的合作，学生与学生的合作，分组合作学习是调动学生学习主动性的理想方法。

第四点是学生的作业效果。每个小组都顺利地完成了任务，而且效果都不错。每个组的作品都与众不同、每套服装上都有学生集体的智慧和力量。学生的个性与创新能力，得到了淋漓尽致的发挥。小设计师更能有针对性地评说，我感觉到学生的创新火花在闪耀、合作的精神在滋长。在课后拓展部分，倡导学生利用身边的废旧物，明白变废为宝的设计理念。

然而，通过本节课我也看到自己在这一课教学中存在的一些需改进之处，主要表现在，对学生课堂中可能出现的问题，思想上准备不足，课堂教学临场应变能力需加强，教学语言不够简炼、到位，教学语言的艺术性有待进一步提高。在教学环节设计上也略有欠缺。 在作品评价方式虽较新颖，但教师组织还不够到位、评议不够，如果让所有的模特在讲台上再集体的展示一翻那就更好了，未能理想的达到预期的教学效果。

第三篇：实训课教学反思

11月17日星期四，是电子装配公开课，在接到开课通知之后，我一直积极准备，包括课件制作、视频选择下载、套件安装、数据测量·····希望等到开课这天不要出差错。事实上，这节公开课从整体来看中规中矩，基本上达到了预期的教学目的，但是在处理课堂上也发现了自己的一些不足：

一、需要充分了解学生的学情

这节公开课讲的是555电路，本来应该在电子技术讲完理论知识之后再讲的， 事后才了解到，电子技术老师没有讲到该内容。所以在此情况下，应该先安排理论课，把理论知识讲透，再动手实践。或者将需要的理论要点提取，作为实践操作的工具。否则又要面面俱到，又要考虑时间因素，反而让学生云里雾里，不知所措。

二、教学过程是“教”和“学”，紧密联系的过程，“教”的时候，不仅需要密切关注学生“学”的进度，而且要保证“学”的质量。

在授课过程中，我只考虑到怎样“教”，怎样使学生觉得有趣，怎样使学生容易掌握知识，怎样帮助学生学会测量、学会焊接、学会装配这些技能。但是学生由于距离投影太远，看不清课件这些小的问题却忽略了。因此我觉得在今后的教学过程中，应该换位思考一下“如果我是学生，我希望老师怎样讲解知识，怎样我会看的清，学得快”

三、学会关心学生，学会管理课堂

在这次课中，学生拿到套件后十分兴奋，一直窃窃私语，影响教学效果。课后我觉得可以采用分组的形式，充分发挥学生的能动作用，让一个组长管理五六个人，这样比教师一个人管理二十几个，三十几个人效率高得多。

四、落实“5S”，实现规范化

这次公开课一上课，学生将工具箱、套件、书本等等一股脑地放在试验台上，造成很大的安全隐患。平时上课我也对学生提过进实训室的要求，但是没有次次提。由于老师的不重视，学生也会不放在心上。

在布置学生检查元器件好坏的时候，要求学生在完好的器件后打“√”，但是巡视一下，发现很多学生没有按照要求做好。如果长此以往，学生走上工作岗位，也会马虎了事，不能严谨。尽快端正学生严谨的工作态度，学习工匠那样精益求精的专研精神，是我今后的努力方向。

虽然公开课已经结束了，但是通过备课、讲课、评课这些过程，让我深深觉得教学不是独角戏，不能只顾自己讲的痛快而不顾及学生的学习过程。讲的精彩不是目的，学生学得痛快才是教师应该做的。

第四篇：《小小服装设计师》教学反思

综合实践课是一门很独特的学科，它具有综合性，实践性，参与性的特点，所以它不仅仅是一节课，更重要的是通过活动加深学生对社会的了解，学会独立思考，发现问题，迈向社会积极参与调查研究，开拓视野，积累经验丰富自己的业余生活，实现与自然、社会及自我的对话与联系 。下面我就谈谈《小小服装设计师》一课设计的几处亮点：一、课题贴近学生生活。

在课题选择上，我选择学生熟悉的，贴近他们生活的内容，这样孩子对此产生了兴趣，有了兴趣，学生便能更主动的去寻找问题，探究问题，解决问题。

这样也缩短了课题和孩子们之间的距离，在孩子们能力范围内活动，孩子们也得心应手，便于课题的开展。也培养了孩子们丰富的感情，并学会了审美。

二、教育向生活回归。

生活就是教育，就是教育的内容，生活的过程，就是教育的过程。要使孩子真正受到教育，就要让孩子参与到更多的生活中去。

《小小服装设计师》一课，就是根据课改的要求，把学生从学校解放出去，让他们到商场中去采访，到网上查找资料，查找中国服装历史，既培养了学生的社会认知能力，交际能力，获取知识的能力，又进行了爱国主义教育。

这样学生们走出学校，走进社会，在各种不同的生活中，用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己的方式去研究生活，最后，学会生活!

三、活动设计多样化。

1、实践方法多样化。

《小小服装设计师》一课，学生在实践活动中自由分组，自主选材，通过采访、上网，获取知识，并在讨论 ，评价，汇报中团结合作，进行探究，学生的主体性贯穿活动始终，进而解决问题，达到目的。

2、成果展示多样化。

本课在汇报成果阶段，学生以绘画创作、创意改良、低碳生活，个性飞扬四种方式向大家展示，反映了孩子们的综合性素质，进行了环保教育，又给他们的想象力、创造力、表演力、动手操作能力，搭建了展示的平台。

好孩子是夸出来的!一次次鼓励的掌声，是学生前进的动力，既树立了信心，又激发了他们求知探索的欲望。然而教学是一门有缺憾的艺术，本节课还存在不足：比如学生到商场去采访的录像中可以看出来，学生和服务员的沟通不是很好，导致录像的声音不是很理想，这还有待多学多练。

古人云：授之以鱼，仅供一餐之需，授之以渔，方可终身受益!我希望通过综合实践活动课，让学生能多元发展，真正终身受益!!

第五篇：服装工艺实训 服装工艺实训

服装工艺实训

服装工艺实训(女装)实训

姓名：

班级：服工11302 学号： 指导老师：

二零一x年x月x号

实训目的

实训的目的在于加强我们对《服装结构与工艺(女装)》《服装结构与工艺(下装)》的理解，训练我们掌握女装制图. 结构以及工艺各方面操作技能;让我们在现有专业知识的基础上，突出技能训练和动手能力的培养，能熟练掌握服装专业技能的方法 和要领，为后期的学习与工作打下良好的基础。 实训要求

1. 能根据下装和上装的款式要求进行结构设计，熟练完成纸样制作。

2. 能根据纸样进行裁片操作。 3. 款式制作时一并带上款式图及样板。

4. 提高运用能力。熟练掌握开袋 领 袖子 大袋等部位工艺技巧和整件制作。

5. 能熟练运用缝纫设备和专业特种设备及工具。 实训场地

校内服装缝制室

技术室

服装制版室 实训设备

粘衬机 电动工业平缝机 熨斗 双针机 绷缝机 拷边机 钉扣机 锁眼机 整烫机等专业缝纫设备及缝纫工具 人台 标准制版桌 实训内容及步骤 一·纸样训练

1. 女衬衣1：1结构设计 2. 女西服1:1结构设计 3. 女外套1:1结构设计

4. 休闲裤的1:1结构设计 二·工艺实训 1. 女衬衣 套装的制作 2. 休闲裤的制作

以基本工艺为基础，技能操作为辅 实训原始记录及结果分析

此次实训让我加深了对课本知识的理解，强化了自己女装制图 结构以及工艺各方面的操作技能，熟练掌握了女装的缝制工艺，同时也出现了一些问题，如：制图不够准确，工艺要求不到位。这些都希望老师给予指导，以便为以后的学习打下良好的基础， 实训体会

在短短的不到两个星期的实训里，我对本专业所学的理论知识有了更多的理解，在应用能力上得到了有效的提高。这次实训的内容是制版与工艺的一个结合。 在这次实训中，我感受比较深的有以下几点：

一、实训是对每个同学的专业知识及综合能力的检验。要想做好任何事，除了平时需要积累理论知识外，我们还需要锻炼自己的动手能力。

二、本次实训增强了我对以后毕业就业的勇气。可以看出，在进入大学学习的这一年多里，我们或多或少学到了一些专业的东西，只是平时自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己学习。作为在校服工专业的大专生，现在我们所能做的就是学习知识，提高自身的综合素质，提高自己的表达能力、合作能力和操作能力，自己有了能力，到时候才会是“车到山前必有路”。

三.最重要的通过这次实训，知道了目前自己所存在的不足(缺乏相应的知识与经验，对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作);但与此同时我也收获了许多，在这次实训中，我第一次体会到理论知识对于实践过程中的帮助是不容忽视的，也明白了自己应该在平时注重对理论知识的学习及应用。

此次实训将是我今后人生的一个良好开端,他使我学到了很多东西,为今后的学习做了引导,点明了方向,。 总之，这次实训为我们提供了一次比较具有实际意义的学习机会，从书本到面现实，从理论到实践，这无疑为我们将来走上社会打下了扎实的基础。