初中语文竞赛试卷

2022-06-25

第一篇:初中语文竞赛试卷

初一语文竞赛试卷[定稿]

初一语文竞赛试卷 (总分50分)

一. 选择题(12分)

1.下列各句中标点符号使用有错误的一句是 ( ) A.我握过各种各样的手——老手、嫩手,黑手、白手,粗手、细手。 B.李老师手上拿着国标苏教版《语文》(洪宗礼主编,江苏教育出版社2005年第4版)。 C.“泰州人杰地灵,物产丰富,交通发达,是创业的理想之地。”王总在外地在泰客商座谈会上动情地说。

D.我不知道2006年江苏省高考状元是哪所学校的毕业生?但我知道海陵区高考状元是民兴实验中学的毕业生。

2.下列句子没有语病的一项是 ( ) A.经过全市人民的共同努力,使我市荣获国家园林城市。 B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。

C.青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高的原因是不少歌手忽视文化学习造成的。

D.建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键,是一项长期而艰巨的历史任务。 3.下列各句中加点成语使用正确的一句是 ( ) A.李明的父母对他的关心真是无所不至,这不,昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了。 ....B.六千多个学生整整齐齐地站在操场上,真是鳞次栉比,蔚为壮观。 ....C.老师家的藏书真多啊,偌大一个书房放得满满的,真可谓汗牛充栋。 ....D.犯罪分子常用一些不名一钱的废外币冒充美元骗取一些贪财的老奶奶的金首饰。 ....4.下列句子排序最恰当的一项是 ( ) ①真正的友情储蓄,是不可以单向支取的 ②友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄

③任何带功利性的友情储蓄,不仅得不到利息.而且连本钱都会丧失殆尽 ④而是要通过彼此的积累加重其分量

⑤这储蓄,是患难中的倾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风

A.①④②⑤③ B.②⑤①④③ C.②③①⑤④ D.②①⑤④③

二、阅读鉴赏

5、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分)

雨过山村

王建

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。

(1)品读此诗前两句,说说山村有什么样的特点?作者用哪些意象写出这些特点的?(4 分)

答:

。 (2)根据对全诗的理解,你认为哪个字是全诗的“诗眼”,并简要陈述你的理由。(4 分) 答:

(三)阅读文章,回答问题(12分)

父亲的斧头

一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。

父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来,将斧头对准砧子后的那尖角,在那上面用力啃一啃,看这把斧头的钢口如何,它能否吃得动这铁。

正因为这样,那只砧子的尖角斧痕累累,刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手,新斧头发着蓝光。

这时候,父亲瞅一眼躺在前面的斧头,一只脚踩在砧墩上,端起那只水烟锅,咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时,我就能歇歇手,赶快离开打铁铺,跑到大门外边去。我始终想远离这丁当作响的日子,跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好的斧头,准备磨快刃子,等待机会,狠狠砍生活两斧头。

一次,放了暑假,父亲要我给他搭下手,打造一批镰刀。满山遍野的庄稼都黄了,都在等待镰刀来收割。人们需要镰刀,庄稼更需要镰刀,金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。父亲心里很着急。我不在乎这些,我想我的事。

我对父亲说,我不想打镰刀,我想去采药。我想像着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱,我想自己挣回自己的学费。我觉着打镰刀挺费事的。 父亲并没有反对我去采药。他说,去吧,去干你爱干的事。

其实,我不知道什么是我爱干的事。比如说父亲,打一把斧头,打一张镰刀,然后抽一锅水烟,睡时喝二两烧酒。这些他都肯定爱干,而且每样都干得从容不迫。我呢?截止那一个秋天,还没有干成一件事。我总是喜欢想入非非。

我打定了主意去采药。我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。别人总在低头 工作,而我却怎么也找不到药,那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。

二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。我想,那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比,一张张镰刀正伸向成熟的麦子。

父亲打完了镰刀,紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。

我垂头丧气地站在父亲面前,父亲一声不吭,他钳起一把刚淬过火的斧头,在砧子上狠狠啃了两下。

这时候,我确实该为我自己羞愧了。我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉,然后当废铁处理掉。我总得好好用上两下子,砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头,不能败在我这把斧头上。

注:①淬cuì火:把金属工件加热到一定温度,然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却,以增加硬度。 ②秦艽“jiāo草本植物,可入药。

6.标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义? (2分)

7.文中的“父亲”给人印象很深。结合全文,说说他是一个怎样的人?(3分)

8.文中的语言富有表现力,试对下列两句,结合上下文作简要品析。(4分) ①金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。

②父亲一声不吭,他钳起一把刚淬过火的斧头,在砧子上狠狠啃了两下。

9.文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”,“我”为什么羞愧?”我”今后会怎么做?(3分)

(四)阅读文章,回答问题 (18分)

我们一样爱他们

张春风

天堂村小学地处偏远山区,交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次,全校师生都会倾巢而出:学生站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

这天,天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响,独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖,他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时,完全没有了城里人的光鲜形象。

“对不起!”年轻人显得有点尴尬,“我......想资助你们10名特困生。”

方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡,这送上门的好事,正求之不得呢!可是,他为什么要说对不起呢?方子儒殷勤地招呼道:“要不,您先去洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”

年轻人慌乱地摆摆手:“千万不要......我不想耽搁,捐了款就走!” 方子儒点了点头。

15分钟后,方子儒恭敬地送上一份资助名单。 年轻人看也没看,说:“校长,我想您误会了!”

方子儒愣了愣,以为他突然变卦了,着急地说:“可是,这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优,将来一定是国家的栋梁之材!”

年轻人沉默了一会儿,说:“校长,我能亲自挑选资助对象吗?”

“当然!”方子儒长舒了一口气,“这是您的权利!但......他们绝对是最好的学生!倘若您不信,可以翻看他们往年的成绩单!”

年轻人笑了:“我当然相信,但请给我所有贫困生的名单!”

方子儒虽然感到奇怪,但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸,小心地撕成一条条小纸条。然后,年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字,写完一张,就揉成团丢在一个盘子里。

方子儒终于看出了端倪,疑惑地问道:“您.....是想抓阄决定资助的对象?” 年轻人点了点头:“是的,我觉得那样才公平!”

方子儒着急地说:“不行,那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都不及格!”

年轻人停下手中的笔,问:“那他们逃过学么?”

方子儒想了想,说:“这......倒没有!他们只是功课不好,其他,没什么两样!”

年轻人坚定地说:“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们。谁又能知道,调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪,他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”

3分钟后,年轻人抽出了10个人的名字。果不其然,其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式,这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头,说:“校长,能否替我向其他的20名学生道歉?”方子儒满脸惊愕,以为自己听错了。

年轻人的眼睛有些湿润,满怀歉意地说:“对不起,我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上,并不是因为不够好,只是运气差了一些!总有一天,我会回来弥补他们的遗憾!”

年轻人没有告诉校长,在15年前的一个穷山沟,他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时,他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是,老华侨的一句话改变了他的一生:“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们!”

10.请用一句话概括这篇小说的主要内容(10个字以内)。(2分)

11.第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”,读完全文,写出“客人”的“特别”之处。(3分)

12.第一段属于小说三要素中的哪一种?作用是什么?(3分)

13.在确定“资助名单”上,方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?(4分)

方子儒: 年轻人: 14.在小说情节展开过程中,年轻人的神情随之发生了哪些变化?请从选文中选出恰当的词语天在括号内。(3分)

有点尴尬→( )→( )→笑了→( )→满怀歉意

15.假如你正好是受到年轻人的资助,而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一,你有何感受?(3分)

参考答案

1、D

2、D

3、C

4、B

5、⑴“一两家鸡鸣”说明山村人家不多,突出了山村的幽静;(2 分) 雨中的竹林、溪水、村路、板桥,写出了山村自然和谐优美的景致。(2 分) ⑵“闲”。(1分)运用了反衬手法,以闲衬忙,(1 分)

写出了仲春时节农事繁忙的景象,充满了欢快向上的劳动生活气息,(2 分)

6、(父亲打造的)斧头;“我”

7、善于教育孩子,手艺高超,做事从容不追,干自己爱干的事

8、①运用拟人手法,形象生动地写出了麦子等待收割的情形

②抓住句中重要词语(如“一声不吭”“狠狠”“啃”等),分析父亲的形象或教育孩子的方式

9、没干成一件事;做事没有耐心;总喜欢想入非非。踏踏实实做事;耐心地采草药;帮父亲打造斧头;专心学习

10.年轻人资助(捐助)贫困生。或年轻人抓阄资助(捐助)贫困生。

11.生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都考不及格的贫困生。或:调皮捣蛋,天真无邪,心里编织着最美丽梦想的贫困生。

12.环境(环境描写),作用:交代故事发生的背景,为主人公的出场做铺垫(埋下伏笔)。

13.①独自走路上山;②不要欢迎仪式;③不要捐赠仪式;④抓阄决定资助对象;⑤向没受到资助的贫困生表示歉意。(任意答出三点即可)

14.方子儒:标准:品学兼优的贫困生(成绩好的贫困生)。方式:千挑万选。

年轻人:标准:所有贫困生(贫困生;答出“贫困生,包括那些生性顽劣,调皮捣蛋的贫困生”亦可;若只答“生性顽劣,调皮捣蛋的贫困生”,则不得分)。方式:抓阄决定(意思接近即可)。 15.慌乱 沉默 坚定

16.示例:我觉得自己非常幸运,对年轻人万分感激。命运如此眷顾我,我一定化感动为行动,认真学习,以此回报捐助者,回报社会,并把这种爱心传递下去

第二篇:初中语文竞赛题

初中语文竞赛试卷

一、基础知识及其应用。(40分)

1、根据拼音写出汉字或者给加点的汉字注音(3分)

安然无yàng _______ kuì_______不成军 惟妙惟xiào_______

提防________ 干涸________ 相间________

2、 解释下列短语中加点的字(2分)

因地制宜________ 失道寡助________

群山万壑________ 臭名昭著________

3、改正下面一段话中的错别字,并给加点的字注音。 (2分)

在这温新的烛光里,我仿佛看到奶奶那慈详的模样,我的心被思念和忧伤笼罩着,禁不住潸然落泪。

(1) 应改为; 应改为

(2)模样() 潸然()

4、下面一则招聘启事中有两处语病,请一一找出并作修改。 (4分)

①本公司属中外合资的专业生产家用电脑的中型企业。②为了扩大产品的国际市场份额,宣传新的家用电脑系列产品,急需能熟练使用英语的对外营销人员10名。③此次招聘本着公开、公平竞争为原则。④想了解详细情况的,可来电、来函垂询。

第句应改为:第句应改为:

5、依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是:( )(2分)

①长江三角洲的范围_______江苏、浙江两省部分地区和整个上海。

②据报道,珍惜鸟类朱鹊,原来分布相当广,因为人类大砍树木,使他们失去营巢繁殖的条件,现已_______灭绝。

③如果_______刑律,就将受到刑罚的处置。

④下星期举行一次数学单元测验,_______ 一下学生这阶段的学习成绩。

A.包含 濒于 违犯 考察 B.包含 临近 违反 考察

C.包括 临近 违犯 考查 D.包括 濒于 违反 考查

6、下列句子中成语使用正确的一项是:( )(2分)

A .

B .

C .

D .我们严正警告吕秀莲:莫以为挟洋就可以妄自尊大,就能够肆无忌惮地分裂祖国。

7、将下边句子重新排列(3分)

A.中间横躺着一块巨石,长约20多米,宽约10多米,呈不规则长方形。

B.再向前,地势逐渐增高,绕过“试剑石“,眼前豁然开朗,驻足远望,只见一片开阔地,约有足球场大小。

C.字显赫红色,在阳光照耀下十分耀眼。

D.苏州园林的格局安排得真是巧妙,人们刚出殿堂没几步,便会听到淙淙的清泉声,这就是“憨憨泉”。

E.这也是一处有名的古迹——“千人石”。

正确的顺序是:

8、仿写例句(3分)

母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让 1

你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

父爱是父爱是

9、给下边一则消息拟写标题,不要超过10个字(不含标点)。(2分)

据新华社长沙5月23日电 湖南长沙、株洲、益阳等地近日发现了伪造的“北戴河”邮票,警方已介入调查这次大规模的倒卖、销售、使用假邮票事件。截至21日,株洲市已查获伪造的“北戴河”邮票1300多枚。邮政部门提醒说,可从三个方面辨别“北戴河”邮票的真假:一是看光泽。真邮票使用的是荧光油墨,假邮票使用的则是常规油墨,将真邮票放在荧光灯下一照,荧光很明显,假邮票则相反。二是看颜色。真邮票上的海水颜色较深,假邮票上的海水颜色浅得多。三是看字体清晰度。真邮票上字体印刷等清晰规范,假邮票则比较模糊。答:____________________________

10、下面是某市中学生课外阅读情况的调查统计表,请根据表中提供的数据作分析归纳。(4分)

初一 初三 高二

城市中学 79.4% 80.8% 83.6%

农村中学 21.2% 22.5% 25.4%

从上表可以看,目前中学生课外阅读情况是:

11、古诗文背诵与默写(12分)

(1) 关联式默写(4分,每小题1 分)

①山光悦鸟性, 。

②无限河山泪, 。

,甲光向日金鳞开。

④春蚕到死丝方尽, 。

(2)理解性默写(8分)

①《题破山寺后禅院》中描写后禅院优美环境的句子是:

________________________,___________________________。

②《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情的句子是:

________________________,_____________________________。

③《水调歌头》中表达作者美好祝愿,得到人生慰藉的句子是:

________________________,_____________________________。

④《醉花阴》中以形象的比喻来表达感情,描写鲜明的人物形象的千古名句是:___________________,_______________,___________________。

二、现代文阅读(31分)

病毒:人类的致命杀手(13分)

今天,新病毒正走出大自然,“发现”人类。仅仅从1994年以来,已有30多种病毒现身,像埃博拉出血热、F和G型肝炎、安第斯病毒、法基病毒、比利多病毒、白水旱谷病毒等已令医学界一筹莫展。去年夏天,西尼罗河病毒首次出现在西半球,而且就在纽约。

病毒越来越易于侵入人体的原因之一便是人口膨胀。人类对于病毒无异于一顿越来越丰盛的“午餐”。1899年时,地球上只有15亿人口,今天已突破60亿。在自然界,当某种生物种群的数量过高、并且过于集中时,由病毒引发的疾病势必爆发。没有理由认为,人类就可以逃过这条自然法则。

此外,令人心有余悸的还有生物武器。20世纪见证了人类基于原子物理理论而发明的伟

大武器;21世纪将见证人类基于DNA和基因密码理论而发明的伟大武器。本世纪80年代,苏联曾运用最基本的基因工程技术制造了可抵抗一切传统药物的黑死病系列病毒,并将这种病毒装入导弹弹头,直指美国本土。随着生物技术日臻完善,人类将解开越来越多的基因密码,生物学家们也将学会怎样混合不同病毒的基因,从而制造出致命的、非天然的病毒系。科学家们还发现了一种坚不可摧的细菌,它被称做“能够抵御辐射的恶魔细菌”。这种细菌在受到伽玛射线的“轰击”后依然故我,同样剂量的射线是人体承受量的数千倍,而这种“轰击”足以粉碎玻璃。科学家们在南极纯洁的冰山里发现了这种恶魔细菌的“死孢子”,它们已被紫外线灼烤了百年。这些孢子被放入营养液后,它们的DNA发生重组,从而再次大量繁殖,如科学家们成功地将恶魔细菌植入炭疽杆菌,其结果将是一种谁也无法消灭的新病毒。不过我们还是平安度过了20世纪,突飞猛进的经济和科技也给我们带来了不少欢乐,同样的局面也可能出现在下个世纪,我们对付疾病的手段层出不穷,但我们还是得踏踏实实地与细菌作斗争。

12、语段一开始为了说明病毒正越来越多地入侵人类生活这一现象时运用了和的说明方法。(2分)

13、请用最简洁的文字概括病毒成为人类致命的杀手的原因(3分):

14、语段中提到“没有理由认为,人类就可以逃过这条自然法则”,这条自然法则用文中原话是:

(3分)

15、语段结尾“同样的局面也可能出现在下个世纪”中的“也可能”三字表达了作者怎样的情感?下面四句分析中你认为不正确的一句是()(2分)

A、表示一种猜测,对21世纪局面的猜测。

B、表示一种希望,希望人类踏踏实实地同细菌作斗争,希望出现平安欢乐的局面。

C、表示一种警告,如果人类不努力同那些灾难作斗争,病毒将置人类于死地。

D、表示一种消极,感到下个世纪可能如本世纪。

16、你是如何看待人类所面临的有关病毒的问题?(3分)

答:

(3分)

秃的梧桐(18分)

(1)——这株梧桐,怕再也难得活了!

(2)人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。

(3)这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。

(4)屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。

(5)不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。

(6)春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。

(7)谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了。

(8)一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的

好事。哦,可恶!

(9)但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。

(10)蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了

cōnɡ 1ónɡ( )的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!

(13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。

(14)——这株梧桐,怕再也不得活了!

(15)人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。

(16)但是,我知道明年还有春天要来。

(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

(18)但是,我知道有落在土里的桐子。

(选自苏雪林《绿天》)

17、请根据拼音写出第(6)段中应填的词语。(2分)

cōnɡ 1ónɡ() qiáo cuì ()

18、文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。(3分)

区别:

作用:

19、本文是以什么为线索组织材料的?(3分)

答:

20、文中第(11)(12)段写了其它的树和花,试分析其对表现本文中心的作用。(4分)答:

21、文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)答:

22、从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?(3分)

答:

文言文阅读

一、孔子犹江海

赵简子①问子贡②曰:“孔子为人何如?”子贡对曰:“赐不能识也。”简子不说③曰:“夫子事孔子数十年,终业④而去之,寡人问子,子曰‘不能识’,何也?”子贡曰:“赐譬渴者之饮江海,知足而已。孔子犹江海也,赐则奚足以识之?”简子曰:“善哉,子贡之言也!”

【注释】①赵简子:赵国开国君主,名鞅。②子贡:孔子的弟子,姓端木,名赐,字子贡。③说:同“悦”。④终业:完成学业。

【阅读训练】

一、解释下列句中加点的词。

1.孔子犹江海2.赐不能识也

二、翻译下列句子。

I.夫子事孔子数十年,终业而去之。

2.赐则奚足以识之?

三、请从文中找出相应的句子。

1.谓语提前的倒装句:

2.疑问代词“何”作宾语:

四、下列对文章理解最准确的一项是()。

A.赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。

B.称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。

C.说明孔子的贤明犹如江海,深不可测。

D.闸述求学问必须知其所以然的道理。

二、推敲

《刘公嘉话》云:岛初赴举京师。一日于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”始欲着“推”字,又欲作“敲”字,炼之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆。岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前,岛具对所得诗句云云。韩立马良久,谓岛曰:“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗,与为布衣之交。

【阅读训练】

一、对加点的词语解释不恰当的一项是()。

A.遂于驴上吟哦(歌唱)B.时时引手作推敲之势(不时地)

C.时时引手作推敲之势(伸出手)D.遂并辔而归(骑着马一同走)

二、解释下列句中加点的词。

1.始欲着“推”字()2.炼之未定()

3.时时引手作推敲之势()4.与为布衣之交()

三、下列朗读语句停顿正确的一项是()。

A.岛/初赴举/京师B.岛初赴/举京师

C.岛具/对所得/诗句/云云D.时/韩愈/吏部权京兆

四、韩愈认为“作敲字佳”,请你说说理由。

五、下面是唐代贾岛五言律诗《题李凝幽居》,请在横线上写出正确的句子。闲居少邻并,草径人荒园。,。

过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。

竞赛卷答案

1.恙 、 溃 、肖、 dī 、hé 、jiàn

2. 适当、少、山沟、显著

3、“温新”该为“温馨”;“慈详”该为“慈祥” mu shan

4、略

5、D 6.D 7. DBACE

8、父爱是一座山峰, 让你的心灵即使承受风霜雨雪也能沉着坚定;

父爱是一片大海, 让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

9、“北戴河”邮票有假;或者:警惕伪造的“北戴河”邮票;湖南发现假“北戴

河”邮票。

10.(1)城市中学学生课外阅读人数多于农村中学学生(2)高年级学生课外阅读人数多于低年级学生(2分,各1分)

11、略

12、列数字 、 举例子

13、人口膨胀、生物武器 、 恶魔细菌 。

14、在自然界,当某种生物种群的数量过高、并且过于集中时,由病菌引发的疾病势必爆发。

15、D

16、略

17、 憔悴 葱茏(每字0.5分)

18、同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐

的存活越来越没信心,显示出秃梧桐生存的艰难,(2分)此外在结构上有前后照应的作用。(1分)

19、本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。(答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分)

20、和秃梧桐一样,其它植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心。(答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力,从而拓展和深化了文章的

中心”给4分;只答“衬托”或“深化中心”,缺乏分析,给1分)

21、这句话是说,即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的。

22、示例:人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和顽强的毅力!(只要扣紧“秃梧桐”来谈,言之成理即可)

《孔子犹江海》

一、1.如,像2.了解

二、1.先生跟随孔子学习几十年,完成学业才离开他。2.我又怎么能够了解他?

三、1.善哉,子贡之言也!2.孔子为人何如?

四、C

《推敲》

一、A

二、1.开始2.锤炼3.姿势4.成为

三、A

四、大意:“敲”能出声与“月下”宿鸟的宁静氛围形成对比

五、鸟宿池边树,僧敲月下门

第三篇:小学语文教师教学技能竞赛试卷

一、填空。

1、语文课程是一门学习(语言文字)运用的(综合性)、(实践性)课程。(工具性)和(人文性)的统一是语文课程的基本特点。

2、九年业务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的(语文素养)。

3、语文课程目标从(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标设计着眼于(语文素养的整体提高)。

4、语文课程标准阶段目标从(识字与写字)、(阅读 )、(写作【写话】)、(口语交际)四个方面提出要求。课程标准还提出了(综合性学习)的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生语文素养(全面协调地发展)。

5、语文教学要重视培养学生的(创新精神)和(实践能力),提高语文综合应用能力。

6、阅读教学是(学生)、(教师)、(教科书编者)、(文本)之间对话的过程

7、识字写字是(阅读和写作)的基础,是( 第一)学段的教学重点,也是贯串整个(义务教育阶段)的重要教学内容。

8、阅读教学的重点是培养学生具有(感受)、(理解)、(欣赏)、(评价)的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应该把它们机械的割裂开来。

9、在写作教学中,应注重培养(观察)、(思考)、( 表达)和(创造)的能力。

10、写作教学应抓住(取材)、(立意)、(构思)、(起草)、(加工)等环节,指导学生在(写作实践)中学会写作。重视引导学生在(自我修改)和(相互修改)的过程中提高写作能力。

11、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生(倾听)、(表达)和(应对)的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

12、综合性学习主要体现为(语文知识)的综合运用、(听说读写能力)整体的发展、(语文课程和其它课程)的沟通、(书本学习和生活实践)的紧密结合。

13、语文课程评价要体现语文课程目标的(整体性)和(综合性),全面考察学生的语文素养。

14、汉语拼音学习的评价,重在考查学生(认读和拼读)的能力,以及借助汉语拼音(认读汉字)、(说普通话)、(纠正地方音)的情况。

二、选择题。(1——5小题为单选题,6——10为多选题。)

1、小学教育阶段,学生应累计认识( D )个左右常用汉字。

A.1800

B.2500

C.3000

D.3500

2、九年课外阅读总量应在(

D

)以上。

A.5万字

B.40万字

C.100万字

D.400万字

3、小学阶段,评价学生略读,重在考察能否把握阅读材料的(

B

)。

A.写法

B.大意

C.修辞

D.风格

4、默读的评价,应从学生默读的方法、(

A )、效果和习惯等方面进行综合考察。

A.速度

B.范围

C. 内容

D.篇幅

5、(

C )是语文素养的综合体现。

A.口语交际能力

B.阅读能力 C.写作能力 D.综合学习能力

6、评价学生的朗读,可从(A B C.

)等方面进行综合考察。

A.语音

B.语调

C.语气

D.表情

7、第一学段的写话,根据表达的需要,要求学生学习使用的标点符号主要有(A B C D )。

A.逗号

B.句号

C.问号

D.感叹号

8、综合性学习应强调合作精神,注意培养学生(A B C D

)的能力。

A.策划

B.组织

C.协调

D.实施

9、考察口语交际水平的基本项目可以有(A B C D

)。

A.讲述

B.应对

C.复述、转述

D.即席演讲、主题演讲、问题讨论

10、学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点应从(B C

)等方面考察学生

A. 词法

B.记诵积累

C.理解诗文大意

D.句法知识

三、判断题。

1、1~2年级的识字写字,要认识常用汉字1600个左右,其中1000个左右会写。

( 错)

2、《识字、写字教学基本字表》中的300个汉字是第一学段识字写字教学的重要内容。

(对)

3、写作教学要加强平时练笔指导,改进作文命题方式,提倡学生自主选题。

(

对 )

4、小学阶段,阅读说明性的文章,要了解基本的说明方法。如,举例子、列数字、打比方、做比较等。

( 对 )

5、小学生应该熟练背诵《汉语拼音字母表》。

( 错)

6、应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。 (对 )

7、综合性学习的设计应开放、多元,跨学科学习,要体现相关学科的特点,不需要围绕语文学科进行。

(错)

8、要突出语文课程评价的整体性和综合性,要重点从知识与能力方面评价,以考察学生的语文素养。

(

)

9、写作教学中,应积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。

(对)

10、小学阶段可以对学生进行语法修辞知识的讲座与操练。(错)

四、简答题。

一、《语文课程标准(2011年版)》从结构来看,主要包括哪几方面的内容?

二、语文素养的含义是什么?

三、如何对学生的识字进行评价?

四、简要答出,在阅读教学中识字与理解课文怎样安排比较合理?

答: 第一课时是阅读教学,学习课文时潜移默化地引导识字:正确读文,是解决了字音的问题;理解文意,是解决字义的问题;反复读文,对字形也会有一定的印象。在第二课时集中进行识字、写字教学。这样安排是为了分散识字的难点

五、论述题。(注:以下答案为答题要点,具体回答时可结合教学实践进行论述)

1、请结合教科版语文教材及自己的教学经验,谈谈“快乐读书屋”中的文章怎样讲? 答要题点:可以分这样几个环节:首先是学生初读课文,整体感知文章。然后围绕文前提示再读课文,交流议论,解决问题(如果文前提示不是文章的中心问题,教师可以自己设计)。教师再对文章的重难点或学生理解有难度的地方进行适当的讲解、指导,接下来落实本课要求认的汉字。这些任务完成后,就可以让学生阅读《小学语文阅读资源》中所对应的所教单元的文章,或者搜集的与本课相关联的阅读材料,扩大学生的阅读量,让学生快乐阅读。

2、请结合教学实践,谈谈低年级阅读与写话怎样结合? 答题要点:低年级阅读与写话的结合,建议从以下几方面来操作:一是在阅读教学中注重词语的积累,充分利用好主题课文课后的“自选词语”小货车,让学生把课文的好词记录下来。“快乐读书屋”中的课文也可以让学生把自己喜欢的词语积累下来,这样可以丰富学生的词汇积累,在写话过程中尝试运用。二是在阅读中进行适当的句式练习,让学生模仿说话,提高学生的表达能力。三是学习课文中的表达方式、表达顺序来进行仿说、仿写的练习。四是结合课文内容进行小练笔,如续写课文结尾、补写课文的空白、写读后感想等。上述做法贵在坚持,才会有所收获。

3、根据《语文课程标准(2011年版)》中关于“写字教学建议”,结合教学实践,谈谈你是如何指导学生写字的。

4、请结合语文课程标准,试述怎样把握古诗词教学? 答题要点:古诗词博大精深,千百年来一直成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。新的语文课程标准在小学生古诗词阅读材料的数量和内容上都有了很大程度上的发展。语文课程标准指出,阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感,受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 《语文课程目标》第一学段阅读教学目标指出:“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”学生刚刚接触古诗,应以朗读为主,力求达到熟读成诵。诗意理解,可以让学生借助书中的插图、注释,展开想象,结合教师适当的点拨,能简要地说出诗的大意即可,不必死记硬背。第二学段目标要求:诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感。第三学段要求“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品内容和情感。”从以上这些目标来看,第一学段不要求学生写诗意,从第二学段开始,可以让学生根据注释说出诗意,第三学段才要求学生大体上把握诗意。

5、请结合教学实践,在学生阅读量达不到要求的情况下,你怎样提高学生的阅读能力? 答题要点:阅读量与阅读能力是成正比例发展的。教学时一定要要想方设法扩大学生的阅读量,提高学生的阅读兴趣,还要进行课外阅读指导。学生的阅读能力,一定程度上是通过自己的大量阅读来完成的,通过大量的阅读,在阅读实践中去把握和巩固那些基本的语言知识与技能。另外,要让学生拥有一定的积累背诵量。作为小学这个特殊阶段,背诵和积累很重要,应该理解熟记一定数量的词语。还要背诵优秀诗文,这对阅读教学、写作教学、培养良好的兴趣和习惯都有益处。如果学生的课外书不够,应该发动学生在班级建立图书角,达到资源共享;如果学生的阅读兴趣不高,教师就应组织多种多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣。如,在班级开展读书比赛的活动,读书活动汇报会,读书心得笔记展示会,让学生在各种各样的活动中体会到读书的乐趣!

6、请结合教材和教学实践,说一说你是如何处理语文七色光中的各部分内容的? 答题要点:语文七色光即综合性学习,它是围绕单元主题设计的一些相关的语文学习活动。这些活动充分体现了语文学习的综合性。它不等同于传统教材的基础训练,主要包括四部分内容,“练”是语文基础知识和基本技能的练习,选取和本单元课文相关的有规律的或典型性的语言现象。教学中要引导学生在练习中举一反三,重在“反三”。“日积月累”这部分内容汇集了多种语言材料,如成语、格言警句、古诗词等。目的是引导学生在广泛接触和积累语言的同时,受到感染、熏陶和启迪。因此这部分内容重在积累,不可求对内容的理解,尽可能背诵,其中的生字不要求识写。“知识窗”是为了扩大学生的视野,增加知识量。这部分内容可以阅读的方式进行,了解即可,不需要背诵和考察。“语文综合学习活动”(大家一起来/听力训练/开心一刻)体现了书本知识与实践活动的紧密结合,这部分内容要突出实践性,但要体现语文特色。

六、案例分析。(10分)

【课例1】《风》教学片段

师:谁也没看见过风,不用说你和我了。从哪儿能感觉风的存在?能在诗句中找到答案吗?

生:能!

师:请同学们默读课文,注意不出声,不指读,边读边想边画答案。 (学生默读并批画。)

师:你从哪找到了风?快跟大家说一说吧。

生1:树叶颤动的时候,就是有风了。

师:什么是颤动?想看看树叶颤动的样子吗?

(课件出示视频:树叶轻轻颤动的样子) 师:伸出你的小手,学着小树叶轻轻颤动。 (学生伸手做动作,教师提示动作幅度要小。) 师:小树叶们,你们这时感觉到风了吗?

生:(纷纷回答)感觉到了。

师:读一读这个句子。想象一下,在微风的吹拂下,小树叶轻轻颤动,一片一片的小树叶在干什么? (学生自由读,并交流。)

生2:小树叶在说悄悄话。 生3:小树叶在唱歌,舞蹈。

师:小树叶轻轻颤动,轻轻地,是在唱歌、跳舞吗?

生4:小树叶轻轻:地动,是因为风藏在树叶里,再和小树叶捉迷藏。

师:多可爱的风,多可爱的小树叶!快来再读一读这一小节! 请你运用新课标中的理念“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨„„”,对这节低年级阅读教学进行分析和评价。

第四篇:初中语文竞赛题[范文]

语文学科能力竞赛部分参考题目

008.9

一、单选题(每题2分,共40分)

1、我国现存最早、集录周初至春秋中叶五百多年作品的诗集是( ) A.《诗经》 B.《楚辞》 C.《千家诗》 D.《唐诗三百首》

2、下列成语中的错别字个数是( )

穿流不息

欲盖弥彰 断章取义 一愁莫展

专心致志

巧夺天功 迫不及待 甘拜下风

A. 2

B. 3 C. 4 D. 5

3、请根据内容推测,下文描写的是哪部小说中的主人公?( )

我们这位绅士快五十岁了,体格很强健。他身材瘦削,面貌清癯,每天很早起身,喜欢打猎……闲来无事就埋头 看骑士小说,看得爱不释手,津津有味……他已经完全失去了理性……他要去做个游侠骑士,披上盔甲,拿起兵器,骑马漫游世界,到各处去猎奇冒险,把书里的那些游侠骑士的行事一一照办„„

A.《高老头》 B.《猎人笔记》 C. 《战争与和平》 D. 《堂吉诃德》

4、我国古代刻在龟甲或兽骨上的、内容多是殷商人占卜的记录的文字是( )

2A. 大篆 B.金文 C. 甲骨文 D.小篆

5、南唐后主李煜的早期词作多反映奢靡的帝王生活,亡国后转为感伤沉痛之音。

下面为其早期作品的是( )

A.剪不断,理还乱,是离愁 B.笙箫吹断水云间,重按霓裳歌遍彻

C.流水落花春去也,天上人间 D.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流

6、下列关键词描述的作家是( )

关键词:《园丁集》《飞鸟集》、印度诗人、诺贝尔文学奖 A.但丁 B. 艾略特 C.纪伯伦 D. 泰戈尔

7、本题所用的字体是( )

A.篆书 B.楷书 C.隶书 D. 宋体

8、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指的是( ) A.清明节 B.端午节 C.中秋节 D.重阳节

9、下面这段文字出自( )

在海的远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊花瓣,同时又是那么清,像最明亮的玻璃。然而它是很深很深,深得任何铁锚都达不到底。要像从海底一直到达水面,必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。

A.《海底两万里》 B. 《老人与海》 C. 《海的女儿》 D.《海滨故人》

10、形容“技艺不精,勉强凑合”的人,最贴切的三字俗语是( )

A. 三脚猫 B.铁公鸡 C. 糊涂虫 D.地头蛇

11、《红楼梦》第四十回描写众人大笑的场面非常生动,众人大笑的起因是( )

众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心

第1页 肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的„„ A.宝玉黛玉机敏斗嘴 B.刘姥姥村言村语 C.看了一出诙谐可笑的戏 D.行酒令格外开心

12、下列文学作品中,体裁不同于其它三部的是( )

A.《简·爱》 B. 《朝花夕拾》 C. 《格列佛游记》 D. 《骆驼祥子》

13、下面词语都含有“书”字,其中包含了“书”字的几个义项?( )

草书 奋笔疾书 家书抵万金

书店

书法 丛书 说明书 大书特书 畅销书 书籍

A. 3

B. 4 C. 5 D.6

14、在《哈利·波特》中,J.K.罗琳虚构了一种惊险刺激的“魔法师的体育运动”:球场两端各有三根50英尺高的金制的杆子,杆子顶上带有圆环,参赛者分两队骑着飞天扫

帚在空中飞行对抗。每队七人,各有一名守门员、三名追球手、两个击球手和一名找球手。比赛没有时间的限制,抓住金色飞贼的一方可获得150分,只有金色飞贼被抓住,一场比赛才能结束。请问这种比赛名称是什么?( ) A.魁地奇 B.飞贼球 C.魔法球 D.飞天球

15、《水浒传》中“浒”的含义是( ) A.水边 B.水波 C.众多 D.波涛汹涌,引申为反抗

16、相传郑板桥写过这样一首诗,从内容推测,是写给谁的?( ) 大风起兮月正昏,有劳君子到寒门。诗书腹内藏千卷,钱串床头没半根。

出门当心黄尾犬,翻墙莫碰兰花盆。夜深不及披衣送,收起雄心回家门。 A.久别重逢的朋友 B.趾高气扬的贪官污吏 C.入室行窃的小偷 D.贫穷可怜的邻人

17、希腊神话中的太阳神是( )

A.宙斯 B.赫尔墨斯 C.波塞冬 D.阿波罗

18、长篇小说《复活》《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》的作者是( )

A.果戈里 B. 高尔基 C. 托尔斯泰 D. 普希金

19、汉字里有大量多音字,下列汉字中有几个多音字?( )

把 坠 角 潜 皆 荷 湍 赛 脂 爬 A. 2 B. 3 C. 4 D.5 20、相传唐朝有个读书人叫张打油,喜欢用民间俚语写诗,后人

遂把这类语言通俗、不讲究平仄对仗、有时暗含讽刺或自我解嘲的诗称为“打油诗”。据说下面这首打油诗就是张打油

写的,请问:这首诗中的场景最可能...

发声在哪个季节?

江上一笼统,井上黑窟窿。黄狗身上白,白狗身上肿。 A.春 B.夏 C. 秋 D.冬

二、双选题(每题3分,共15分;完全选对得分,否则不得分)

21、依次填入下面名联中的两个成语是( )

上联: 有志者,事竟成, ,百二秦关终属楚。

下联: 苦心人,天不负, ,三千越甲可吞吴。 A.破釜沉舟 B.卧薪尝胆 C.励精图治 D.忍辱负重

22、属于《天方夜谭》中的故事的是( )

A.阿里巴巴和四十大盗 B.豌豆公主 C.特洛伊木马

第2页 D.阿拉丁神灯

23、阅读下面的文言短文,选出正确的选项( ) 高 帽

世俗谓媚人为顶高帽子。尝有门生两人,初放外任,同谒老师者,老师谓:“今世直道不行,逢人送顶高帽子,斯可矣。”其一人曰:“老师之言不谬,今之世不喜高帽如老师者有几人哉?”老师大喜。既出,顾同谒者曰:“高帽已送出一顶矣。”

A.故事中出现三个人物:一个老师,两个学生。 B.画线句子中:“顾”意为“照顾”。“谒”,音yè,意为“拜访”。 C.本文含蓄地讽刺了逢迎巴结的社会风气,语言精炼,诙谐幽默。

D.本文虽短小,却生动刻画了老师的正直和学生的聪颖的特点。

24、《史记》中不可能写到的人物是( )

A.孔子

B.孔融 C. 刘备 D. 刘邦

25、下列句子有语病的是( )

A.在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际,创造 出令全世界惊异的奇迹。

B.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁能不相信高科技会给人类带来福音?正因为这样,难怪骗子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了。

C.上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位旅居海外十多年的加拿大籍华裔作家之手。

D.今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自的岗位上。

三、不定项选择题(每题5分,共25分;完全选对得分,否则不得分)

26、《现代汉语词典》对“工具书”一词的定义为:“专为读者查考字义、词义、字句出处和各种事实而编纂的书籍。”由此推断,下列属于工具书的是( )

A.《现代汉语词典》 B.《新华字典》 C.地图册 D.《鲁迅全集》 E.百科全书

27、下列名言出自《论语》的是:

A.王侯将相宁有种乎 B.天下兴亡,匹夫有责 C.小不忍则乱大谋

D.工欲善其事,必先利其器 E.尽信书不如无书

28、下列成语含褒义的是( )

A.老骥伏枥 B.罄竹难书 C.缘木求鱼 D.大智若愚 E.文过饰非

29、汉语中的外来词分为音译和意译。音译是指用发音近似的汉字将外来语翻译过来,比如,“clone”译为“克隆”。意译是指根据原文的大意来翻译。下列外来词属于音译的是(

) A.沙发 B.博客 C.冰激凌 D.互联网 E.奥林匹克

30、下列诗句,描写了几种植物所开的花?( )

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

遥知不是雪,为有暗香来。

东风夜放花千树,更吹落星如雨。

疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

身寄东篱心傲霜,不与群紫竞春芳。

第3页

A.

3B. 4 拉手,一个转,一个走。 谜底: C. 5

D. 6 E. 7

四、填空题(每题2分,共20分)

31、何当共剪西窗烛,

32、春潮带雨晚来急,

33、 ,中间小谢又清发。

34、晴川历历汉阳树,

35、锦江春色来天地,

36、字谜:林字去一半,不作木字猜。若是猜不着,请你想朝代。 谜底:

37、成语谜:卷我屋上三重茅。 谜底:

38、物品谜:两兄弟,手

39、下面这副名联描述的是宋代诗人 。

上联:大明湖畔 趵突泉边 故居在垂杨深处

下联:漱玉词中 金石录里 文采有后主遗风

40、清代的乾隆皇帝非常喜欢谜语,他的一位心爱的大臣纪晓岚也是一位善于制谜和猜谜的能手。君臣二人经常对诗猜谜为戏。一年元宵节,乾隆主持宫中举行的灯谜晚会。纪晓岚写了

一副对联,挂在会场的大门上:

黑不是,白不是,红黄更不是,和狐狸猫狗仿佛,既非家畜,又非野兽;

诗也有,词也有,论语上也有,对东西南北模糊,虽是短品,却是妙文。

这是一副对仗十分工整的谜联,要求打二字...

。 这一下不但把满朝文武及宫廷嫔妃都难住了,就连一向自认为善于猜谜的乾隆皇帝站在对联前面想了好久也猜不出来。最后只得请纪晓岚自己出来解释。

这幅对联的答案是: 答案:

1-5 ABDCB 2-10 DCDCA 11-15 BBCAA 16-20 CCCBD 21.AB 22.AD 23.AC 24.BC 25.CD 26.ABCE 27.CD 28.AD 29.ABE 30.A 31-35(略) 36.宋 37.风吹草动 38.圆规 39.李清照 40.猜谜

第4页

第5页

第五篇:初中语文试卷

学校

2012年秋季学期段考试卷

七年级语文

(考试用时:150分钟满分:120分)

命题教师:审题教师:

注意事项:

1、答题前,考生务必将密封线内的项目填写清楚,密封线内不要答题。

2、用蓝、黑色墨水钢笔或蓝、黑色笔芯圆珠笔答题。

3、所有题目请在规定的答题卡上做答,否则无效。

4、请勿使用涂改液或改正纸,否则将扣卷面分。第I卷:选择题(共28分。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑)

一、基础知识及运用(每小题2分,共10分) 1.

二、阅读理解(I)(18分)

(一)诗歌鉴赏。阅读下面两首诗,完成6-7题。(6分)

(二)现代文阅读。阅读下文,完成8-12题。(8-10题每小题2分,11-12题每小题3分,共12分)

七年级语文试卷共4页第1页第II卷:非选择题(共92分,请将答案写在答题卡相应的位置上)

三、诗文默写与课外积累(12分)

四、阅读理解(II)(30分)

(一)文言文阅读。

(二)现代文阅读。阅读《》一文,完成19-24题。(18分)

五、作文(50分) 25. 题目:要求:

七年级语文试卷共4页第2页

2.