选修5第三章教材分析

第一篇：选修5第三章教材分析

2011年报关员考试教材讲义第三章第5节

第五节 特定减免税货物的报关程序

(结合第五章第五节一起复习P315)

一、概述

(一)含义

特定减免税货物：海关根据国家政策规定准予减免税进境，并使用于特定地区、特定企业、特定用途的货物。

历年考题

根据现行海关规定，下列进口货物不属于海关减免税优惠范围的是( )。

A、保税区内自用的生产设备

B、残疾人组织进口的残疾人用品

C、外商在经济贸易活动中免费赠送我方的进口货物

D、科学研究机构进口的国内不能生产的自用的科技开发用品

答案：C

解释： C属于一般进口货物的范围。

特定减免税货物特征

(二)特征

1、特定条件下减免进口关税

2、 进口申报应当提交进口许可证件

3、进口后在特定的海关监管期限内接受海关监管：

特定减免税货物的监管期限：(掌握)

①船舶、飞机：8年

②机动车辆：6年

③其他货物：5年

监管期限自货物进口之日起计算。

特定减免税货物特征例题

多选题(2001年考题)

特定减免税通关制度具有显著的管理特征，主要体现在以下哪几个方面：

A.脱离特定使用范围，应按实际去向办理相应的报关和纳税手续

B.在特定条件下使用可减免进口关税

C.原则上免予交验进口许可证件

D.货物进口验放后仍需受海关监管

答案：ABD

单选题(2007年考题)

特定减免税进口货物的海关监管期限按照货物的种类各有不同。以下特定减免税货物的正确海关监管期限是：( )

A. 船舶、飞机、建材，8年;机动车辆，6年;其他货物，5年

B. 船舶、飞机，8年;机动车辆，6年;其他货物，5年

C. 船舶、飞机、建材，8年;机动车辆，家用电器，6年;其他货物，5年

D. 船舶、飞机，8年;机动车辆，6年;其他货物，3年

答案：B

特定减免税货物范围、

(三)范围

特定减免税货物大体有三大类

1、特定地区减免税货物

2、特定企业减免税货物

3、特定用途减免税货物

(四)管理

1、减免税备案、审批、税款担保和后续管理业务等相关手续应当由进口货物减免税申请人或其代理人办理。

减免税申请人，是指根据有关进口税收优惠政策和有关法律法规的规定，可以享受进口税收优惠，并依照本办法向海关申请办理减免税相关手续的具有独立法人资格的企事业单位、社会团体、国家机关;符合规定的非法人分支机构;经海关总署审查确认的其他组织。

2、有下列情形之一的，减免税申请人可以向海关申请凭税款担保先予办理货物放行手续：(掌握)

(1)主管海关按照规定已经受理减免税备案或者审批申请，尚未办理完毕的;

(2)有关进口税收优惠政策已经国务院批准，具体实施措施尚未明确，海关总署已确认减免税申请人属于享受该政策范围的;

其他经海关总署核准的情况

(3)其他经海关总署核准的情况

注意：

★国家对进出口货物有限制性规定，应当提供许可证件而不能提供的，以及法律、行政法规不得担保的其他情形，不得办理减免税货物凭税款担保放行手续。

★减免税申请人在货物申报进口前向主管海关提出申请，海关准予担保的，出具“中华人民共和国海关准予办理减免税货物税款担保证明”，进口地海关凭主管海关出具的担保证明，办理货物的税款担保和验放手续。

★税收担保期限不超过6个月，经直属海关关长或其授权人批准可以予以延期，延期时间自保税担保期限届满之日起算，延长期限不超过6个月。特殊情况仍需延期的，应当经海关总署批准。

3、在海关监管年限内，减免税申请人应当自进口减免税货物放行之日起，在每年的第一季度向主管海关递交减免税货物使用状况报告书，报告减免税货物使用状况。

在海关监管年限及其后3年内，海关可以对减免税申请人进口和使用减免税货物情况实施稽查。

4、减免税货物转让给进口同一货物享受同等减免税优惠待遇的其他单位的，不予恢复减免税货物转出申请人的减免税额度，减免税货物转入申请人的减免税额度按照海关审定的货物结转时的价格、数量或者应缴税款予以扣减。 特定减免税货物管理例题

例题：

外商投资企业A公司在我国东部地区进行飞机制造项目的投资，经海关审定该项目的减免税额度为5000万元。该公司进口一套价值200万元的飞机制造设备。2年后，经批准按折旧价格(100万元)转让给同样享受减免税待遇的B公司(该公司的减免税额度为3000万元)，在海关办理了有关的结转手续。在本题中A公司的减免税额度为( )，B公司的减免税额度为( ),该套设备海关对其还需监管( )。

A.5000万元，3000万元，5年

B.4800万元，2900万元，5年

C.4800万元，2900万元，3年

D.5000万元，3000万元，3年

答案：C

解析：A公司已经使用的减免税额度不予以恢复，监管年限应该连续计算，转入地海关在剩余监管年限内对该设备实施后续监管。B公司的减免税额度按照海关审定的货物结转时的价格予以扣减。

关于监管年限，转入地主管海关在剩余年限内对结转减免税货物继续实施后续监管。本题中制造飞机的设备不是飞机，是其他设备，因此海关的监管年限应当是5年，因为受让设备已经使用了2年，原本监管5年，扣除2年，应当继续监管3年。

5、减免税货物因品质或规格原因原状退运出境。(两种情况)

(1)以无代价抵偿方式进口同一类型货物的，不予恢复其减免税额度;

(2)未以无代价抵偿方式进口同一类型货物的，可以恢复其减免税额度。减免税申请人在原减免税货物退运出境之日起3个月内向海关申请，经批准可恢复其减免税额度。

二、特定减免税货物的报关程序

减免税备案和审批(前期阶段)— 进口报关 — 后续处置和解除监管(后续阶段)

(一)减免税备案和审批

一般情况：向投资项目所在地海关申请办理

特殊情况：投资项目涉及多个海关的，向其所在地海关或者有关海关的共同上级海关申请办理。

减免税备案和审批的阶段包括：减免税备案和减免税证明申领两个环节

1、减免税备案

向主管海关办理

2、减免税审批

申领减免税证明所需单证：

参考教材第165页

主管海关审核，确定其所申请货物的免税方式，符合的签发“进出口货物征免税证明”，有效期一般为6个月，如遇情况特殊，可申请延长，延长的最长期限为6个月。

注意：征免税证明实行“一份证明只能验放一批货物”的原则，即一份征免税证明上的货物只能在一个进口口岸一次性进口。

减免税备案和审批例题

单选题(2006年考题)

北京某外资企业从美国购进大型机器成套设备，分三批运输进口，其中两批从天津进口，另一批从青岛进口。该企业在向海关申请办理该套设备的减免税手续的，下列做法正确的是：

A. 向北京海关分别申领两份征免税证明

B. 向北京海关分别申领三份征免税证明

C. 向天津海关申领一份征免税证明，向青岛海关申领一份征免税证明

D. 向天津海关申领两份征免税证明，向青岛海关申领一份征免税证明

答案：B

判断题(2009年考题)

如果一批特定减免货物从不同口岸进口，可以只办理一份“进出口货物征免税证明”。

答案：错

(二)进口报关

1、持减免税证明、许可证等相关证件按一般进出口货物办理报关程序。(不需要缴纳进出口关税)

2、特定减免税货物一般不豁免进口许可证件。下列情况例外：(重点)

(1)外资企业和香港、澳门、台湾同胞及华侨的投资企业进口本企业自用的机器设备

(2)外商投资企业在投资总额内进口涉及机电产品自动进口许可证管理的

3、特定减免税货物进口，填制报关单时，报关单上的备案号一栏要填写进出口货物征免税证明的12位编号。

后续处置和解除监管

(三)后续处置和解除监管

1、后续处置

(1)变更使用地点

使用地点：主管海关核准的地点

变更申请：向主管海关提出申请

异地使用(移出主管海关管辖地使用)：

①减免税申请人事先持有关单证及说明材料向主管海关申请

②主管海关审核同意并通知转入地海关

③减免税申请人将货物运至转入地海关管辖地，经转入地海关确认货物情况后并进行异地监管

④异地使用结束后，减免税申请人及时向转入地海关申请办结异地监管手续

⑤转入地海关审核同意后通知主管海关后，可将减免税货物运回主管海关管辖地。

(2)结转

按照下列规定办理减免税货物结转手续：

①转出申请人向转出地主管海关提出申请，转出地主管海关审核通知转入地主管海关。

②转入申请人向转入地主管海关办理审批手续，海关签发“征免税证明”。

③转出、转入申请人分别向各自主管海关办理减免税货物出口、进口报关手续。

④转出地主管海关办理转出减免税货物的解除监管手续。转入地海关在剩余监管年限内继续实施后续监管。 单选题(2008考题)

东部地区A企业特定减免税进口飞机设备一套，2年后经批准按折旧价格转让给同样享受特定减免税西部地区B企业，海关对B企业飞机制造设备的监管期限是：

A.8年

B.6年

C.5年

D.3年

答案：D

解析：按照最新的规定，转入地主管海关在剩余监管年限内对结转减免税货物继续实施后续监管。所以该设备的剩余监管年限为5年减2年，即3年。09年做的变动，去年没有出题，今年要特别注意。

转让

(3)转让

应当事先向减免税申请人主管海关申请办理减免税货物补缴税款和解除监管手续。

(4)移作他用(3种情况)

①将减免税货物交给减免税申请人以外的其他单位使用;

②未按照原定用途、地区使用减免税货物;

③未按照特定地区、特定企业或者特定用途使用减免税货物的其他情形

应当按照移作他用的时间补缴相应税款;如时间不能确定的，应提交税款担保，担保不得低于剩余监管年限应补缴税款总额。

判断题(99年考题)

某经济特区内的一家外商投资企业以企业自用的名义进口了一辆旅行车，进口后即无偿捐赠给当地的一个社会福利院，半年后被海关发现，因该企业从事公益活动，海关不得对此进行处罚。

答案：错

(5)变更、终止

①变更

变更的情形：减免税申请人发生分立、合并、股东变更、改制等情形

变更的期限：自营业执照颁发之日起30日内，向原减免税申请人的主管海关报告主体变更情况及原减免税申请人进口减免税货物的情况。

②终止

终止的情形：破产、改制或其他情形导致减免税申请人终止

期限：自资产清算之日起30日内向主管海关申请办理补缴税款和解除监管手续。

注意：如终止后，没有承受人的，由原减免税申请人或者其他依法应当承担关税及进口环节代征税缴纳义务的主体办理。

(6)退运、出口

持出口报关单向主管海关办理原进口减免税货物的解除监管手续。减免税货物退运出境或者出口的，海关不再补征相关税款。

(7)贷款抵押

向主管地海关提出书面申请。申请人不得以减免税货物向金融机构以外的公民、法人或者其他组织办理贷款抵押。

向境内金融机构办理贷款抵押应向海关提供下列形式的担保：(熟悉)

①与货物应缴税款等值的保证金;

②境内金融机构提供的相当于货物应缴税款的保函;

③减免税申请人、境内金融机构共同向海关提交“进口减免税货物贷款抵押承诺保证书”。

注意：向境外金融机构办理货款抵押的，应当提交与货物应缴税款等值的保证金或者境内金融机构提供的相当于货物应缴税款的保函

解除监管

2、解除监管

(1)自动解除监管

监管期届满时，减免税申请人不必向海关申请领取“减免税进口货物解除监管证明”，自动解除监管，可以自行处置。

(2)申请解除监管

①期满申请解除监管

需要“减免税进口货物解除监管证明”的：自监管年限届满之日起1年内，持有关单证向海关申领。海关应当自接到申请之日起20日内核实情况，填发“减免税进口货物解除监管证明”。

②期内申请解除监管

监管期内，因特殊原因出售、转让、放弃，或者企业破产清算的，原“进出口货物征免税证明”的申请人在办理有关进口货物的结关手续后，应当向原签发征免税证明的海关提出解除监管申请，主管海关审核批准后，签发“减免税进口货物解除监管证明”。

第二篇：第三单元教材分析

第三单元围绕“诗文精粹”这一主题安排了3篇精读课文——《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》，以及一篇自读课文《读书要有选择》。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。《三打白骨精》描述了孙悟空三打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领。《词两首》中的第一首词《如梦令》，词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景。《渔歌子》则勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”。《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，借助“螳螂捕蝉”的故事来说明不能只看重眼前利益的道理。《读书要有选择》则向我们介绍了如何在茫茫书海中选择适合自己阅读的课外读物的方法。

二、单元教学重点及难点分析：

本单元选择了四篇课文，它们有个共同点：就是文章可读性强，能引起学生的阅读兴趣。故事叙述得条理清晰，精彩纷呈。其次就是能让学生在阅读过程中，懂得一些道理。如何让学生能通过自己的朗读与感悟，既能领略文中人物的特点，又能真正读懂这篇文章。我想这就是教学中的重难点。《三打白骨精》通过三打的比较，体会人物特点;《词两首》以反复研读，体会词的内容及境界;《螳螂捕蝉》抓住人物的对话，体会少年的品质并感受寓言的深刻道理，能结合学生的生活实际谈感受;《读书要有选择》放手让学生通过朗读，结合课题，思考与读书相关的内容。

三、单元教学目标分析：

1、掌握本单元的生字新词。学会11个生字，认识5个二类字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文《三打白骨精》和《螳螂捕蝉》。

3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。

4、了解词这种体裁，背诵这两首词。

5、学会抓住文本中的关键词句，走进人物内心，感悟人物品质，深入理解课文内容。

6、在研读文本的同时，培养孩子读书的兴趣，养成良好的读书习惯，并能结合自己的读书体会写出优秀的读后感。

四、篇目教学分析

《三打白骨精》

《三打白骨精》选自我国古典小说名著《西游记》，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别妖魔诡计的斗争精神。课文故事性强，学生乐于学，适合于学生进行简要复述的训练。课文总共7个自然段，可以分为两部分。第一部分(第一自然段)，交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分(第二至七自然段)主要讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。其中第二部分是全文的重点，具体叙述白骨精分别变成村姑、老婆子、老头儿都被孙悟空识破。悟空三次打白骨精，情节类似，但叙述上有变化，避免了语句的重复，把故事推向高潮。本文的语言十分鲜明，形象生动，可以于阅读中细细品味。

教学中要让学生有足够的时间来读，来比较三次怒打白骨精语句的不同及这样写的好处，体会并概括孙悟空的个性特点。

《词两首》

《如梦令》这是一首绝妙的大自然的赞歌。此首小令，为作者年轻时创作。写她经久不忘的一次溪亭畅游，表现其卓尔不群的情趣，豪放潇洒的风姿，活泼开朗的性格。用白描的艺术手法，创造一个具有平淡之美的艺术境界，清秀淡雅，静中有动，语言浅淡自然。朴实无华，给人以强烈的美的享受。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。

唐代张志和的《渔歌子》是一首通过写景赞美渔家生活情趣的词。它着意描绘了秀丽的水乡风光：远山青翠，白鹭高飞，桃花火红，碧波粼粼，一位渔夫头顶斗笠，身披蓑衣，在春天的斜风细雨中，十分悠然自得。全诗的色彩鲜明柔和，有青山、碧水、白鹭、红桃……静中有动：江水涨、白鹭飞、斜风、细雨，一切都笼罩在春江烟雨迷蒙之中，意境优美而活泼，充分表达了诗人陶醉于大自然湖光山色之中悠闲而自由的生活乐趣。

对于词的教学，能让学生进入作者所描绘的情境之中，这是最重要的。教学中，要以反复地、有感情地诵读，结合文中插图，结合词意，来感受词的意境。

《螳螂捕蝉》

《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前的利益，而不顾身后的隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。本文重在要求学生不仅要注意故事的情节，而且也要善于思考其中所含的道理。因此，教学时要分“准备攻打楚国——少年巧妙劝说——打消攻打念头” 三部分，结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻，引导学生抓住揭示寓意的语句，围绕具体形象的故事，理清“蝉、螳螂、黄雀、少年”间的关系，探究“眼前的利益”和“隐伏的祸患”，从而深刻理解文章内容，领悟告诉我们的道理。

教学中，要抓住人物的对话，感受人物的特点，尤其是要将成语的道理与吴王的行为结合在一起，让学生真正读懂这则寓言故事。《读书要有选择》

《读书要有选择》这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。通过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。我读书，我快乐(阅读《西游记》)

《语文课程标准》关于“多读书、好读书、读好书、读整本书”及“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”的要求，本册安排了“我读书、我快乐”的栏目，推荐古典名著《西游记》。对于这部分的教学，引起学生的兴趣很重要，所以，在教学时先简炼地概括《西游记》的主要内容，然后讲述《西游记》成书的过程，并介绍其在中国文学史上的地位及作者吴承恩，使学生对《西

游记》有较全面的了解。之后对学生提出阅读要求，建议学生根据自己阅读能力和兴趣，读适合自己版本的《西游记》。最后，还应检查阅读实效，如在学生读完整本小说后，提交一篇读书笔记或开展“《西游记》人物讨论交流会”。

练习3

本次练习的内容共有五项，分别是语文与生活、写好钢笔字、诵读与积累、口语交际和学写毛笔字，其中语文与生活和口语交际是训练的重点。教学本次训练，需学生了解四大名著，学习用自己的眼光去读名著，读出自己的好恶和感受，鼓励学生用分析和批判的方法读书。关键是能激发学生阅读的兴趣，让他们想说、敢说。

1、语文与生活：阅读《红楼梦》描写笑的片段，联系生活体验描写的不同形式。

2、写好钢笔字：注意行楷运笔的活泼、简洁和字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。

3、诵读与积累：积累12个描写《西游记》中孙悟空形象的词语。

4、口语交际：拓展阅读《三国演义》，促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力，描述自己心中印象深刻的三国英雄。

5、学写毛笔字。

第三篇：六上第三单元教材分析

数学 学科 六 年级上册第 3 单元单元分析

教材分析：

1.学情分析：

本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要基础。

2.第三单元的具体内容与编排如下：

分数与整数相乘

分数与分数相乘、分数连乘

倒数的认识

整理与练习

3.本单元教学内容在编排上有以下特点：

第一，以计算法则的教学为编排主线，把运算的意义、方法以及实际应用的教学有机结合在一起，优化了全单元的内容结构。

第二，知识发展线索清晰，前后联系紧密，各道例题的教学任务明确。下图是本单元教材里的计算知识结构图。

第三，编排“倒数”知识，为分数除法作准备。分数除法经常要转化成分数乘法进行计算，转化需要倒数的知识。因此，本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数知识的一节教材和一个练习，为下一单元的教学提前作准备。

教学目标：

1.使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数(不含带分数)的乘法式题，能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

2.使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决相关简单实际问题的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步发展初步的演绎与合情推理能力。

3.使学生进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点：

使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。掌握分数乘法的计算方法，能够比较熟练地进行计算。会利用分数乘法解决一些实际问题。

教学难点:

会利用分数乘法解决一些实际问题。

课时安排：

1.分数与整数相乘――――――――――――3课时

2.分数与分数相乘、分数连乘――――――3课时

3.倒数的认识―――――――――――――1课时

4.整理与练习―――――――――――――2课时

- 1 -1集方圆之慧筑幸福之洲

第四篇：一年级数学第三单元教材分析

第三单元教学计划

一、单元教学目标

1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

3.运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。

二、单元教学重难点

1. 体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2. 养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 3. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

三、单元教学内容分析

本单元教学内容:一是按给定标准分类计数;二是自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。

本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。

1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。

2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。

四、教学措施

1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义。

2、重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。

课时安排：2课时

第五篇：二年级语文第三单元教材分析

第三单元教材分析

本组教材选编了四篇课文包括《古诗二首》《黄山奇石》《日 月潭M萄沟》。《古诗二首》由《登鹅崔楼》和《望庐山瀑布》两首 诗组成;《黄山奇石》一课图文并茂，描述了大自然的鬼斧神工， 读后让人感到大自然的伟大、神奇;《日月潭》描绘了日月潭的秀 面风光，表达了作者对祖国的热爱之情;《葡萄沟》介绍了新碰吐 鲁番是个生产葡萄的好地方。

无论是雄伟的鹳崔楼、壮美的庐山瀑布，还是风景优美的日 月潭、瓜果飘香的葡萄沟，都是我们祖国的大好山河!通过本组 课文的学习，学生能进一步了解祖国的辽阔、美丽，并能激发认 识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

教学目标

1.会认、会写本单元生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读懂句子所 表达的情感。

3.积累描写风景的词语。

4.背诵《古诗二首》及其他三篇课文的相关段落 5.学会使用比喻向，能联系上下文理解词语。

6.了解祖国的辽阔、美丽，激发认识家乡的渴望和赞美家乡 的感情

重点难点

1.会认、会写本单元生字。

2.背诵《古诗二首》及其他三篇课文的相关段落 3.学会使用比喻句，能联系上下文理解词语。

4.了解祖国的辽阔、美丽，激发认识家乡的渴望和赞美家 的感情

课时分配 8《古诗二首》 2课时 9《黄山奇石》 2课时 10《日月潭》 2课时 11《葡萄沟》 课时 语文园地四 3课时