初级中学教研工作计划

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第1篇:初级中学教研计划

珊罗初级中学教研工作计划

2009年秋季期

一、指导思想:

在学校教导处的指导下,树立质量为先的观念,深入科学地开展教研活动,做到在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求,切实提高教研活动的质量。以培养学生自主发展为目的,落实《课程标准》要求。

二、目标任务:

1.强化各教研组长负责制,各位组长要增强角色意识,自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调,并对组员进行细致、公平的评价。

2.认真学习教学理论,继续深入开展课堂教学模式的研究,开展学科综合教学等课题研究,形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式,做好课题研究的资料整理、检测、总结工作,提高教师的教科研能力,激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,促进学生素质的全面发展。

3.加强日常教学规范性管理,加强对备课活动的检查。

4.进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法,科学地发挥考试的导向作用。

5.继续加强骨干教师的作用,提高全体教师的教学水平。

6.积极参加各机构组织的不同形式的教研活动,多学习、多借鉴、多锻炼。

三、工作思路:

新学期,我校教学工作的基本思路是:围绕一个中心,突出两个特色,落实三个重点,强化五项工作,全面提高我校的教学教研水平。

围绕一个中心:以全面提高教学质量为中心。

突出二个特色:精心打造和谐校园;精心多培育骨干教师。

落实三个重点:以校本教研为重点;以深化课堂教学改革为重点;以增强教师的责任心、教研参与热情为重点。

强化四项工作:加强教学常规管理;加强质量监控与评价;加强教师队伍建设;加强学生素质的培养。

四、工作重点与措施:

1、关注学生学习习惯的培养。

新学期,学校将从“自我教育,自我管理”入手,规范学生的行为,注重学生良好学习习惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯,良好的听讲习惯;按一定的书写要求和格式做作业,错题是否及时订正,是否养成阅读习惯等等,发现问题及时修正,力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览,写字测评,以此来进一步规范学生的学习行为.

3、认真组织参加全县中学教师教学技能竞赛。

我校以这个活动为机会,在上一届取得较好成绩的基础上,积极组织全校教师以饱满的热情参与到这个活动中来,尽可能的让更多的教师能有机会到外面去上一堂优质课、听一堂优质课,能有更多的人拿奖。激发教师进一步关注自身的教育教学技能基本功的提高,在全校掀起练技能,强素质,为学校的发展做贡献的热潮。

4、做好过程性质量检测工作。

为了帮助教师及时发现问题,及时调控教学进度,及时解决教学过程中的“夹生饭”问题。新学期,学校教导处将会不定期不定时地对教师教学和学生的学业

完成情况进行多次的质量抽测。同时,要把抽测后的质量反思做为活动的重点,各个教研组要在抽测后一周的时间里,组织全体教师以客观、冷静的态度,本着发现问题,总结得失,改进教学的目的,从试卷、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。特别是认真对待月考,考后认真组织开好教学例会,每个教师都应有所体会。

5 、抓实校本教研, 提高教学工作的有效性。

(1)加强教研组建设。

教研组是青年教师成长成材的摇篮,是开展学科教研活动的主阵地。新学期我们将在教研组教研活动的“实”与“新”上做文章。

首先,认真落实每周一次的教研活动和业务领导下教研制度。每次活动要由教研组长和成员根据活动主题和学科特点,拟订活动内容。过程中做到有主题内容,有计划,有措施,有总结反馈,有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思,有讨论。同时还要注意做到“三个结合”:个体钻研与集体备课结合,个体实践与集体评课结合,个体反思与集体研讨结合,努力提高教学研讨的针对性和实效性。 本学期,各教研组在发挥我校校本教研优良传统的基础上,要以争当“新小五佳教研组”为动力,积极树立教研组的整体形象,形成自己的工作特色,加强组内的学习互动。学校将结合“优秀教研组 ” ,通过多种形式对教研组的常规工作进行考评。

其次,要认真做好每期一个特色主题的研讨活动。本学期各教研组要以课堂问题为主题,探讨教学过程中出现的一些问题和疑惑,激发教师的参与意识与创造热情,鼓励教师合作交流,共享教研成果,力求使每一次教研活动成为促进教师教学能力的场所。本学期,语、数教研组要围绕着“学校特色教学创建项目”

多作研讨,语文教研组将在“书香课堂教学模式”上多作探讨,数学教研组要在“生活化课堂教学模式”上多作研讨。同时,各教研组还要加强命题研究,努力提高教师的命题能力。

(2)开展有效的校本教研活动。

创新活动形式,丰富活动内涵,提升活动实效。在继续做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课,课例研究、主题研讨”等校本教研活动的同时,新学期我们将力求在活动内涵上求突破,活动实效上做文章。将综合“课例研究和主题研讨”两种活动的优势,立足于学科焦点问题,做好问题研究活动。首先改变过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式,着重于对有研究价值的问题的梳理,并以问题为辐射,带动整个学科教师按照主题研讨活动的“学习-剖析-实践-反思”的程序开展过程性研究活动。这样借课例研究,生成问题,验证成效;借主题研讨,验证方法,总结得失。使教师在参与教研活动的过程中,提升教学水平和研究能力。

6、立足课堂,加强学科建设,深化课程改革,促进教学质量的有效提高。 教学质量是学校的生命线,质量的保证就是我们学校给学生提供什么样的课程,因此,学科课程建设是我们这学期研究探索的主题和工作重点之一,将本着重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想,充分尊重和发挥学生的主体性,促进学生全面发展,全面提升学科教学质量。

(1)学科建设要求:

打造校内“特色课堂”是新学期的教学教研创建特色。要求各学科都借特色课堂争创活动,努力实现课堂教学“轻负担、高质量;低耗时、高效益”。(认真贯彻“三转、五让”,转变教学观念。“三转”是指变注入式教学为启发式教学;

变学生被动听课为主动参与;变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察;能让学生思考的要让学生思考;能让学生表述的要让学生自己表述;能让学生自己动手的要让学生自己动手;能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论,教师不能包办代替。认真落实“三讲、三不讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容;讲结构、规律性的内容;讲延伸性、创新性的内容。学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。认真执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合,反对无效劳动。各种练习要及时反馈,要堂堂纠正,要节节落实;不要无效环节,不要搞形式,不要齐步走。)

(2)各学科建设重点:

语文学科:主要抓好两件事:一是读书与积累,语文学科将继续以读书为抓手,进行大阅读课的研究和各年级的专项教学研究,积极营造书香校园,进一步深化语文课堂教学研究,突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,促进学生的发展。特色建设方向:人人爱读书,个个会朗诵,善演讲。二是抓好 写字教学,把写字当作促进学风建设的重要举措,静下心来写,沉下心来学。

数学学科:要进一步重视学生双基的落实,也要关注学生数学思维的训练。低段要继续抓好口算,抓好学生解决问题能力的培养;高段要着重抓好学生数学思维训练,提高学生综合运用知识的能力。

英语学科:要注意培养学生对英语的学习兴趣,各英语教师尤其要抓好学生的学习态度;要利用早读辅导及课堂教学,激发学生学习英语的兴趣。

其他学科:要在自主整合教学内容,完成教学任务的基础上,尝试变革、有效推进,积极形成自己的学科特色,力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。

五、具体工作安排:

8月

制定整个学期总体教研计划

9月

1、确定各科科组长。

2、召开各科科组长会议。

3、组织教师认真阅读新课程新课标。

4、具体制定本学期教研计划。

5.认真组织搞好第一次教学研讨活动。

10月

1、认真组织开展各科听课评课活动。

2、教研组长会议,制定教研月活动计划。

3、选拔英语教师技能竞赛选手。

11月

1、月考,教学例会。

2、教研组长例会。

3、部分学生座谈会。

12月

教研总结

第2篇:初级中学教研工作计划

初级中学2012年秋教研工作计划

一、指导思想

本学期我们依然本着“提高课堂效率,减轻学生负担”的宗旨,依据“教因学而生,学因心而成”的教学原则,努力通过科学、有效的组织教学,提高学生学习兴趣运用有序、严格、苦干、实干加巧干的方法,提高教师的业务素质,培养学生自主学习能力、综合实践能力和创新精神,从而达到“教研兴校,质量兴校的目的”

二、具体工作

1、学科组教研活动

由各科教研组长负责,每周组织一次本学科内的研讨课,要求精心组织,认真做课,用心评课,写好听课评课记录。

2、作业检查

各科均准备作业本,每月一检查,作业本要求全批全改,要有针对性的评语,尤其对特殊学生要多给予言语鼓励、教育,并标明批改日期。(这学期要重点检查学生是否规范书写)

3、教案检查

每位任课教师都应该有教案,且能做到实用,不照搬教案书,教案每月检查一次。

4、听课评课

各位教师有空多听同科老师的课,并写好听课笔记及点评要求5年以上教龄的教师每月至少听课4节,5年以下教龄的教师每月至少听课6节杜绝不听课只抄写听课笔记的现象.。

5、学习笔记

希望各位老师有时间多学习,多摘抄,积累教书育人经验材料,提高自身素质,要求每月至少摘抄笔记4页,字迹认真整齐,内容实用。

6、教学心得

做用心的教师,及时记录自己教书育人方面成功的做法或困惑,鼓励在校刊或其他刊物发表,也可在教研时间相互交流,取长补短。

具体安排:(附反面)

2012秋“相约星期五”教师专业发展论坛安排

时间

内容

第一周(9.8—9.12)

制定个人专业发展计划

第二周(9.13—9.19)

共读干国祥《积极管理》

第三周(9.20—9.26)

看魏书生光盘

第四周(9.27—10.4)

陈xx老师主持专业发展论坛

第五周(10.5—10.11)

共读《给教师的建议》

第六周(10.12—10.18)

刘xx老师主持专业发展论坛

第七周(10.19—10.25)

看高效课堂光盘

第八周(10.26—11.1)

程xx老师主持专业发展论坛

第九周(11.2—11.8)

共读《给教师的建议》

第十周(11.9—11.15)

论坛“学生作业书写中的问题及对策”

第十一周(11.16—11.22)

李xx老师主持专业发展论坛

第十二周(11.23—11.29)

各教研组看教学光盘

第十三周(11.30—12.6)

范x老师主持专业发展论坛

第十四周(12.7—12.13)

学校组织论坛(内容待定)

第十五周(12.14—12.20)

看高效课堂光盘

第十六周(12.21—12.27)

齐xx老师主持专业发展论坛

第十七周(12.28—1.3)

共读《给教师的建议》

第十八周(1.4—1.10)

班主任工作交流会

第十九周(1.11—1.17)

专业论坛(如何复习?)

第二十周(1.18—1.24)

专业论坛(内容待定)

第二十一周(1.25—2.1)

写本学期教研活动总结

备注:

1、以教研组为单位,每周均进行听评课。(周一语文组;周二数学组;周三英语组;周

四、周五理化生、政史地)

2、每周五后两节为教研时间。

第3篇:初级中学教研工作总结

XX初级中学教研工作总结

导语:大家平时要多记笔记、写总结,不想进步的人肯定就不会这么做。

作为学校有着较强实力的一个教研组来讲,其实我们教研组这一学期来,一直都在进行着多样的学习过程,再学习中不断的壮大自己,在学习中成长。

一、学习中,年轻老师们在不断成长

在我们组内,15名在职教师,未满3年教龄的老师就有8人。他们通过各种方式让自己获得历练的机会。比如,学校组织了多种的年轻教师的评比活动,我们组的老师都能积极的参与到活动中去,并且也取得了不错的成绩。在市直和市级的比赛中,他们也不落后,也能发挥自己的长处,收获了满满的成绩。何娜老师获市直命题竞赛三等奖;李冬婷老师指导的学生地理小课题获得了市三等奖;严瑶瑶老师指导的学生科学小课题获市二等奖;李冬婷老师和叶建荣老师的课题分别都在市教师小课题中立项。

年轻老师的学习,还离不开听课和开课。在师徒结队的过程中,作为徒弟的年轻老师,时刻抓住机会去听指导老师的课,课后与指导老师进行有关教学方面的探讨,探讨内容,还包括班级学生的管理,学生学习方法,教师教学方法与艺术的探讨,也通过一些论文能进行具体的讨论和思考,在讨论中得到教学理论的升华和教学方式的提炼。

作为刚毕业的三位年轻老师,也借在年轻教师培养活动中,分别开了一节公开课,在开课之前的认真研讨,对他们来说收获比上一堂课要多的多。同时,他们的这堂课属于同课异构的方式,三个人的相互比较,让他们看到了课堂教学中的不同之处,也发现了他们各自在课堂教学中的优势。另外,这堂公开课也得到了市师训员赵川青老师的指点,收获之多不言而喻。

二、学习中,骨干教师发挥着模范作用

我们组内不仅年轻老师多,骨干教师,三坛教师也多。其实这是我们组很好的学习资源。

徐洁茹老师,积极的参与到社会公益活动中,把我们科学学科知识中科学实验的教学引入到了小学生的科学学习中,引发了我们对科学探究的一种思考,也引起了我们思考,如何去提高学生科学学习的一种积极性。另外,徐洁茹老师也经常受邀参加一些其他县市活动的教研活动。活动中的开课内容,都会在我们组内进行多次的磨课。不管是组内的年轻老师,还是有一定教龄的老师,都会认真听课,评课,提出自己的想法。在多次磨课的过程中,我们每一个组员都可以从中收获很多,比如徐老师对课堂的求新,在课堂变革中的一种实际展示。

黄庆云老师,同样为我们组员提供了很多学习的机会。在评课环节中,黄老师会结合自己的理论学习,对老师们的课做深入的点评,让我们深受启发,比如这一学期,黄老师针对核心概念的思考,就对我们组内多位老师的课堂教学提供了很好的参考意见。另外,黄老师也会在县市的教研活动中,开展讲座和开课活动,也给我们组内的成员多了一次学习的机会。

在骨干教师的有效引领下,我们在学习中,获得了成长的机会。

三、学习中,我们看到了兄弟学校的教学优势

在本学期,我们学校开展了多次校际间的交流活动,我们组老师,也借这样的交流活动,积极参与教研活动,在教研活动中,开出了课,也通过校际间的活动,了解其他学校在校本教研,课堂教学中的优势。

比如,学期中,严瑶瑶老师开了一堂期中试卷讲评课。在评课活动中,温十九中的老师,特意为我们讲解了他们学校上试卷讲评课的方法,从中,我们受益匪浅。四个环节,有针对性的开展,发挥学生的主导作用的同时,也让我们看到了他们在针对学生出现问题采取的解决方法。

另外,在与温四中和温十九中老师的交流中,我们也了解了他们比较成熟的小组合作学习的方式,这位我们接下来开展小组合作学习提供了很好的参考意见。

四、学习中,我们学生引发了我们的思考

在本学期的学生活动中,我们主要是配合学校的科技节活动组织了四项科技活动。七年级的水火箭发射活动,八年级的搭支架活动,七八年级的科学趣味实验设计活动,七八年级的气象论文征集活动。在活动中,我们看到了学生对活动的热情,在活动中的不断创新,这些都引发了我们的深深思考。我们的学生,给予他们合适的平台,可以发挥他们身上的优点和他们的聪明才智。其实,在我们的课堂教学之余,可以多一些这样有智力性的创新活动,不仅丰富了校园,也给予了学生施展才华,运用科学知识的空间。

另外,本学期,我们也组织了

八、九年级的学生参加了市学生科学实验操作比赛,虽然成绩不是很好,有三位同学获得了市直三等奖。但在组织和指导学生的过程中,让我们思考怎样的培养方式会是最佳的。

学习的过程,其实无处不在,不仅学生需要学习,我们每一个老师,也在学习,在学习中,我们变得更加的优秀。

为进一步贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》及省教研室《关于开展全省义务教育阶段校本教研和普通高中课程实施情况的调研通知》(青教研〔XX〕03号)精神,我校照例在本学期进行了校本教研工作。以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。

本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研方案,为保证活动有效顺利开展,加强对学校教师的教研指导和管理监督。

为此学校成立校本教研活动领导小组: 组 长: 组 员:

本期的校本教研采取教师业务理论学习,课题研究,集中探讨 ,组织讲课评比,教学反思,教学观摩,多媒体教学等多种形式进行。

1. 教师业务理论学习。

把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

2. 课题研究、集中探讨

在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”,即理论学习和实际运用结合;优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

3.组织讲课评比

把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。

4.教学反思

在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。

(1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。

(2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

(3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。

(4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。

(5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。

5. 教学观摩

我校与兄弟学校相互听课,取长补短、提高教师业务水平。

6.多媒体教学深入课堂,优化教学。

为了提高教师课件制作的水平,每学期举行优秀课件制作评比活动,对优秀的教师进行奖励,在这样的大环境下,使教师的多媒体课质量大幅度提高,为了满足教师上多媒体课的需求,学校全天开放大多媒体室,为了使平时的多媒体课有条不紊的进行,教师上多媒体课前提前到电教室申请登记,由学校统一安排,全力支持多媒体教学。

由于校本教研是一个崭新的事物,我校在校本教研中取得的经验,还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结经验,不断改进,使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。

我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下,立足当前课程改革的新要求和学校的中心工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,以各类培训为基石,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,大力打造一支强有力的师资队伍,本学期在教科研方面取得了一定的成绩。具体做法汇报如下:

一、强化学习,转变科研观念认识

理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,把广大教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们继续加强教师的理论和业务学习,主要采用理论联系实际、自学为主的学习方式,在校园网教育科研栏下“科研理论”提供多篇理论学习文章,及时将理论学习文摘《燃荻》通过QQ群与每位老师分享,多方面创造条件为教师提供理论学习的资料,及时传递科研前沿的信息,使教师能了解和学习课改前沿的教育理论和实践经验,不断提高教师的业务水平。

读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体,为确保读书活动有效、深入、有序地开展,我们在寒暑假都要进行读书活动,使读书活动形成了一种惯例,学校为教师推荐了《课程的逻辑》和《读书是教师最好的修行》,学校校园也辟出了“读书心得”专栏,大家通过自主学习、撰写心得、组内交流,有主题、有目的地开展读书活动,营造读书氛围,培养读书习惯。学校也分别评出教师寒假优秀读书心得。

二、多层培训,促进教师专业水平提升

对于县级以上培训,及时做好报名动员、过程督促工作,确保每位参与县级以上培训的教师能保质保量地完成学习任务,并能将培训的收获与全校教师分享。

学校领导重视校本培训工作,成立了分管校长任组长的培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。为了提高教师教科研的水平,年初我们就全年的校本培训分“七大块”进行了规划,力求形式多样,效果明显的培训。

为提高校本培训的针对性、有效性,本学期邀请多位市内专家对全体教师进行培训和指导。如太仓市学科带头人峁晓明老师为我校全体语文教师作了中考阅读教学的课《杏荫井台》的教学示范和《突破中考语文的重头戏——有关散文阅读和作文阅读》的专题讲座,全体语文学科教师全程参与了活动,收益匪浅。

学校重视对教师进行信息技术培训,提高教师应用信息技术的能力。邀请了太仓市教师发展中心信息办黄艳主任为全校教师进行《app的日常教学应用》的培训。

三、细化要求,落实课题常态化管理

在重视理论学习和各类培训,营造学习气氛的同时,为进一步加强了教科研队伍的建设,我校建立了以教学和科研骨干为主体的学科工作组和明德科研群,充分发挥骨干教师的榜样作用,加强学校教科研工作的组织与领导,切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。本学期,我们从规范教科研工作入手,扎实有效地开展课题研究工作,课题组每月开展一次课题研讨活动,部分课题组主持人和成员参加了太仓市小组合作学习课题共同体的活动,对照太仓市科研管理和考核细则,我校所有课题均实行了网络化管理,各课题组定期将课题研究情况上传校园网,教科室检查和发现问题后及时在科研群内公布、整改,按时整理课题研究的资料。

XX年是“十三五”开局之年,本学期,邀请太仓市教科室严乃超老师来校进行“十三五”课题选题、申报的有关内容专题辅导,同时以五位教师的论文为案例作了一次论文撰写的实战培训。

四、存在问题及思考

1.学校的科研气氛还不够,今后我们要努力营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,鼓励更多的教师参与到教科研的活动之中。

2.教师参与科研论文撰写的积极性还不高,期待高质量论文和案例的出现。学校要出台撰写创新论文和案例的奖励办法,鼓励教师,特别是青年教师踊跃参与。

今后,我们还将继续努力,针对工作中的不足,将各项工作的开展落到实处,从抓课堂教学入手,切实提高教学质量,走“科研兴校”之路,使我校的教科研工作能够再创新佳绩。

第4篇:初级中学教研制度

潮阳中学“以校为本”教研制度

一、“以校为本”的有关理念:

学校是真正发展教育,进行教育的场地。教育的中心灵魂在学校内部,课改的根本依托在于学校文化的发展。

以校为本,即一切为了学校的发展,包括教育能力和教育精神建设、学校文化的提升。

学校的改革与发展,靠学校自我觉醒、自我努力提升。

校长与教师是学校的当事人,是学校的主人,对学校的发展负有直接的责任。只有着眼于学校发展和教师个人发展的高度,才能实现真正意义上的可持续发展。

教师要成为研究者,成为反思式实践者,理论指导下的实践研究者。(教而不研则浅,研而不教则空。)

校本教研的意义:促进教师专业化发展。

以校为本教学研究基本过程:问题——设计——行动——反思(循环反复,螺旋上升)

问题:是教师教学中教室里发生的真正问题。教师在解决大量问题过程中,“有心”的发现某个有价值的,值得追究和设计的关键问题。这时,问题就转化为课题。

设计:即教学设计,也可以说“教案”。设计是寻找解决问题基本思路和方法,确定一节或一个单元的教学流程,它必须具备某种有效教学的理念支持,注重集体设计、说课。

行动:包括教师上课及相关合作者的听课(集体听课、研讨课)。教师的行动意味着在原有设计的基础上的再创造。

反思:讲述自己的教育故事(行动前的反思,行动中的反思、行动后的反思),把自己的做法说出来,即做过的说出来。

两条线索:在整个“问题——设计 ——行动——反思”的道路中,凸现出两条相互环绕的线索:一是教学设计,一是教学反思。

教学设计+教学反思=教案

校本教研促进教师专业化成长三要素:自我反思(教师与自我的对话)、同伴互助(教师与同行的对话)、专业引领(实践与理论的对话)。

自我反思:反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为,以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是简单的回顾,而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题。自我反思是教师自我发展的专业要素。经验+反思=成长同伴互助:加强教师之间以及课程实施教学活动中的专业切磋,协调合作①交谈②协作③帮助。同伴互助是合作文化,是校本教研的标志和灵魂。专业引领:学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导、教师专业咨询等。以校为本教研是一个开放、民主、有效的教研机制,教师要做到带着问题与反思来,带着感悟与启发而归,即:研究问题——困惑——超越困惑。总之,校本教研是有困惑,有问题的老师,是能找到解决问题秘方的交流。

二、以校为本教研具体方案:

1、教学设计:树立以校为本教研的“教案观”,注重集体备课研究。在整个“问题——设计 ——行动——反思”的过程中突出设计与反思,把反思作为教案不可或缺的重要部分,要清楚每个学生现有的知识经验,在行动中力图改变原先的设计,即兴再创造。

2、每一节课课后写好教后记(一课一记),并从教后记中挑选出有价值的问题或困惑加以反思(一周一反思),对一周中典型的教学反思进行分析研究,形成个案(一月一个案),对于有价值追究和设计的关键问题,进行跟踪追究,形成课题 研究(每学期一课题 )。上述材料每学期检查一次。

3、实验年段每位教师每学期上一节公开课,每周听课一节以上,校级干部每周听课2节以上,每学期检查一次。

4、实验年段全体教师星期六上午参加镇片“新课程研讨日活动”。在活动中要做到带着问题与困惑进行交流与探讨,并做好记录。下午参加本校集体说课活动。记录材料每学期检查一次。

5、初三年段教师每周六上午在校集体研讨,下午参加本校集体说课活动,并做好记录。

6、每位教师每学期精选两篇案例参加本校案例展评。(本学期第15周展评)

7、每年组织一次本校教师往外校听课研讨活动。

8、加强学习现代信息技术,每学期举办一次课件制作评比(本学期第16周)。

9、每位教师每学期撰写一篇论文,期末汇编成集。

10、学校校报《潮海贝》每学期出版三期。

11、掀起学习理论热潮,让理论与实践对话。观看专家讲座录像2次,校长专题讲座2次,第七周定为教学开放周。

12、建立教师评价机制,促进教师专业化成长,建立教师成长档案,教师在教学实践中,研究探索成果与能力,登记整理归档,每年综合评价一次。

第5篇:初级中学工作计划

**初级中学食堂工作计划

为认真贯彻落实《中华人民共和国食品安全法》,进一步加强学校食堂卫生管理,依据《食品安全法》,《学校卫生工作条例》,结合我校食堂实际情况,使全体师生有一个清洁、舒适的工作环境,保证就餐任务的顺利进行。特制定学校食堂工作计划如下:

一、要继续进一步加强食堂工作管理,加强技术培训,提高食堂员工的业务水平和服务质量。

二、在干好食堂工作的前提下。全体食堂人员要积极参加政治学习,不断提高为师生服务的自觉性,做到礼貌待人,文明服务、热情主动。

三、严格执行食品安全法,工作人员必须做到持健康证上岗,严防卫生事故。

四、搞好食品采购、运输、保管、卫生工作,凡是发现已经变质和腐败和食品,坚决不预采购,以防食物中毒。

五、搞好学校食堂卫生,食具要做到天天消毒,生熟分开,预防传染病的发生。

六、食品要洗净,饭不夹生,尽量做到现吃现做。

七、食品要保持清洁,夏季要加大防蝇措施,冬季做好保温工作。

八、必须搞好粮、油、菜等各种食品的采购,抓好月底的各种库存盘点及有关事宜。

九、各种物资、食品、蔬菜的采购要保证质量,供应必须及时,

少采勤购,注重价格成本合算。

十、正确处理食堂工作人员之间的工作关系,要相互支持,友好相处、协同工作。

十一、要自觉做好本职工作,工作中吃苦耐劳,不断提高饭菜质量,保证无差错,安全无事故。

十二、对各种要下锅的食品,包括:面食类、油盐类、调料类、蔬菜类、肉食类等要认真做好成本合算,以保证食堂经济的正常运转。

十三、个人方面要注意:上班时间要穿戴好工作服,不要在食堂会客,工作时间严禁吸烟以及与工作无关的其他事宜。要定期洗澡。理发,不得留过长指甲。对于分给个人的卫生区,要坚持及时收拾干净,保证饮用餐具、地面、库房的整洁。

十四、以改变服务方式,提高服务意识为突破口,把改善食堂饮食、强化饭菜质量为重点,抓真抓实。

十五、充分发挥食品安全工作领导小组的职能,定期召开会议,及时听取及反馈师生中的信息。

十六、新学期开始,食堂全体职工要以新的姿态接受新的挑战,为了保证食堂工作的全面开展,我们有信心遵守好学校各项规章制度,做到不迟到不早退,爱护公共设施,注意节约,把工作落到实处,为树立良好的学校整体形象作出应有的努力。

**初级中学食堂管理处二0一四年二月二十五日

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