沈阳建筑大学房产专业

第一篇：沈阳建筑大学房产专业

沈阳建筑大学校园生态建设

沈阳建筑大学人文生态校园建设

人文生态建筑是为人类提供健康舒适的工作、居住、活动与交往的空间，同时最高效率地利用能源、最低限度地影响环境的建筑物。建筑的设计是以低碳发展为目标，以高新技术为先导，提高建筑性能，通过改善室内的空气质量、优化能源系统、采用废物管理等措施，创造健康、舒适的生活环境，促使人、建筑与环境和谐相融。

那么，人文生态校园是什么呢?

我们的时代正深受全球气候变化的影响，因此在大学建设中融入绿色理念以及气候变化责任是适应社会发展趋势的必然要求，最终的目标是形成校园与自然环境的和谐共生。

正如有学者所说“一所大学就是一个社会意义上高度综合的生物有机体.它融汇理论和思想.进行创造、学习、发明和发展.但他还必须吸收自然资源并消耗资源.校园作为这一生物有机体的栖息地应是功能完各的、适于居住.但更应是能够赋予学者以灵感.能够在其中更有效进行创造、学习与发明的环境。”所以一个优秀的校园规划.应具各泛生态化特征。大学校园是一个社会意义上高度综合的生物有机体.在这个系统里.师生、植物、知识等相互融洽.形成和谐的生态系统。

一、在整体的布局

校区按类别划分为稻田地、草地、水体和文化4种斑块，各个斑块之间通过廊道连接。教学楼部分底层架空。校园中大片的草坪、绿萌延伸到网格状的内庭院之中，视野通畅，扩大了绿地而积，丰富了环境空间的层次，也打破了内庭院的封闭感。反映出较强的生态意识。规划对用地进行网格的划分，然后将绿色斑块与水体斑块集中放置在校区的中心，构建“绿色中心”，形成绿色与蓝色的“肺”，将中小型的绿色斑块按照面积大小与生态功能系统化的要求布置于校区的网格结点上。充分发挥了自然生态系统的生态功能，为学习、生活于其间的教师与学生创造良好的生态环境。

沈阳建筑大学总平面图

教学区采取网络布局结构，功能区与绿带相间布置，最大限度地将“中心绿色斑块”的生态环境向教学区渗透、延伸。沈阳建筑大学新校区规划，作为一个建筑类的专业院校，考虑到专业对知识广博性的要求，教学区采用80m ×80m的模数网格为基本中-元的网格形式，平而扭转45度形成一个整体，强调整体的交流和互动。建筑定位线形成网络建筑中一元以数量美学的原则，生长重复。中部围合公共活动空间，其间形态呈矩形，该模型建筑密度较高，“集中”有利于学科间的渗透交叉，师生交流与院系间资源共享。适用于学校中文理科基础究、艺术等学科组织交流。

由于网络本身的均质性，虽能有效地保证空间的秩序，但空间较难形成焦点。因此，从校园空间形态上，其动线的布局应有主辅次; 其围合型的空间内形式丰富多样。这样才能避免校园空间形态的中调和划一。

在功能布局上，整个校园以中心公共教学区为核心，其南侧为娱乐活动区，东侧为生活区。西南侧为实验区。一条沿带状池岸展开、起始于学院正门、终止于体育馆的景观中轴，将主建筑的正立而、学院标志塔、过街廊、图书馆、运动场、体育馆、游泳馆、绿萌碧草连同水而垂影等这些点睛之笔联系起来，形成一道精彩的风景线。配套服务设施(食堂、活动中心、公共浴室等)分散布置于生活区。

二、环境景观空间

在景观设计上也具有一定的新意。把稻田景观引入学校，为学校的生态性带来新的活力当然也符合现在所追求的原生态性也即是最大限度的还原地于景观特色。稻田新校区曾经是千亩稻田耕地，沈阳建大在新校区的建设中保留了一块稻田地，将稻田做成景观。通过将稻田引入校园，用现代景观设计的手法，使大田稻作既有生产功能，又能满足校园学习、美育和文化及农业劳动教育的等功能。其主要优点有:一是延续当地文脉;二是较种植草皮更具有经济效益;三是水稻一年四季的景观很不同，是一种动态的景观，具有趣味性，荞麦景观效果也不错。春夏秋冬，稻田不断变换景观，从稚嫩的秧苗到郁郁葱葱的秧秆再到沉甸甸的稻谷，让学子们欣赏如画风景的同时，更能领略到辛苦、收获和成功。稻田校园景观用当地的东北稻和荞麦等农作物为材料，营造出富有独特的现代感和乡土气息的稻田景观，让学生在一个现代城市环境中学习书木知识的时能感受自然的过程、四季的更替、作物的春秋和民以食为大的道理。同时还建立小型的生态园区.如鹿园、孔雀园等。

稻田景观 鹿园

三、人文景观空间

继承文化人文景观特性.力争把历史的记忆留在校园的每一个角落. 1948年，是一所历史悠久的建筑院校。60年的风风雨雨，老校区的一草一木，早已与老沈阳的印象交织在一起，深深烙在老一代学校师生的脑海中。新校区处于新开发的浑南区，虽然有更开阔的校园、更具时代感的建筑，但是难免会给人一种缺乏历史积淀的感觉。全新的场所里，没有了记忆中熟悉的背景，人们自然会产生一种陌生的疏离感。怎样在新校区中唤起人们对老校区乃至老沈阳城的回忆，加强人们对新校区的历史认同感，成了摆在设计师面前必须解决的课题。于是，在新校园的规划建设中，特意移植了老校区和老沈阳的一些建筑符号，从而增强了新校区的历史文化韵味。

其中，较有代表性的要数“滚滚向前”和“老校门”这两者了。“滚滚向前”是位于新校区铁石广场。前的一组雕塑，由一个铁碾子和若干拉着它的人像组成。那绝不仅仅是一组普通的校园雕塑，它还是一组历史符号，她的每个组成部分都与学校的历史紧密联系着。

铁石广场 老校门

校门往往被隐喻为人们梦开始的地方。走进大学校门，多彩的大学梦就开始了;跨出校门，踌躇满志的学子们就开始为实现自己的事业之梦而打拼。多少年来，多少代沈阳建筑大学学子跨出老校门走向社会，成为国家建设的栋梁之才。老校门成了人们对老校区印象中的代表元素。如今，她被移师新校区的龙泉广场前，继续唤起人们当初走过她面前时的珍贵回忆，也激励后人不辱母校赋予的使命，努力实现人生的价值。

人脉，即以人与人的关系为主导的文脉。人脉的延续以人与人间的交流为基础。 1方格网络状的教学楼北方冬季较漫长，在沈阳建筑大学新校区的设计中，建筑师有意把“人气”都聚到了温暖的建筑里边。新校区设计的创新就是各院系的楼宇以方格网的形式联系成统一整体。在这个建筑群内，任意两点间都是可通达的。有时，要到达一个目的地可以有多种走法:要去信息学院，你将“不得不”经过土木学院;要去艺术设计学院，你也可能碰巧经过建筑与规划学院。这种网状的空间组织手法，与传统的系馆相互独立的大学校园相比，其优点是显而易见的:由于人流在不同学院大楼中交叉穿行，不同专业同学、老师间邂逅的机会就大大增加了，从而也增大了他们交流的几率。个人交流面扩大了，集体融入感就加强了，校园生活变得更具有亲和力。

人脉的加强也促进了各学科间的交融。人与人之间交流的机会增加了，各学院的特色文化、学术思想就通过人脉更广地传播开来。如果把教学区方格网状的廊道比作城市街道，那五彩缤纷的各学院沿廊展窗，就俨然成了沿街建筑丰富多彩的立面通过阅读墙面上展示的各学院宣传资料，通过“当地人”的交流，每个人都能从不同“地域”体会不同的“地域文化”，并且有所收获。

网状布局也有弊端，它增加了交通面积，增加了建筑造价和能耗，还导致容易迷路等问题。但从其贡献看，是利大于弊。诸如迷路等问题，可通过设立更直观的路标系统来解决。

2尺度宜人的半围合休憩空间

设计师在教学区建筑中有意安排了不少半围合的空间。后期在这些空间里摆上了茶几和椅子，挂上塑料藤蔓和壁画，有些还在附近设置了咖啡机等设施。就这样，一个个半围合的小空间变成了一个个茶座、一个个书报园地。冬天，同学们课间会捧着热咖啡在这里看报交流，一阵阵欢声笑语留驻在了这些小小的空间半围合休憩空间为使用者构建了一个个相对独立的交流环境，使人们在此可以作更深层、更长时间的交流。如果说“网络格”是在广度上增进了人们的交流，那么半围合休憩空间是在深度上对之进行了发掘。

四、行为空间

分区明确.居住生活空间、教学空间、活动空间完全分离.相互之间不产生影响:更为可取的是车行空间几乎不能进入教学区.最大限度地减少了车行对教学活动所带来的不利影响.整个交通线路在园区外围形成一个环.更显得具有围和感。

结论：

本文从人与人的关系、人与建筑的关系以及人与自然的关系二个层面对沈阳建筑大学新校区校园规划和建筑设计中蕴含的人文思想进行解读。 大学校园占地而积大，相对容积率不高，因而应该有效地发挥它的生态功能，使之成为城市大型公共绿地的有效补充。校园生态以景观为主要研究对象，以人类与自然相协调的思想为指导，景观格局的形成与形态、空间异质性与生态过程的相互关系，探讨其发生、发展的规律，景观生态强调人类活动与自然生态的相互作用、与景观空间格局的相互影响，所以对于自然景观与人文景观结合体的大学校园规划可以景观生态学为理论依据。

参考文献：

[1]傅伯杰.景观生态学原理及应用凹.北京:科学出版社，2003. [2]赵捍,李月辉.实用景观生态学凹.北京:科学出版社.2001. [3]陈伯超，徐丽云，王晓晶.沈阳建筑人学新校区设计解读 建筑学报.2005 [4]汤桦 建筑乌托邦 [M] 成都:贝森出版社，2004 [5]理想空间 同济大学出版社 2005.5

目前.沈阳建筑大学的校园建设在原规划的大构思下不断完价.形成了良好的自然生态:中央水系对气候微调—宿舍、教学和运动场馆二大校园功能区围绕水系形成‘品”字型格局.水成为校园微气候环境的调节器。新校区将人工建筑、自然保留景观等结合的协调增加了校园自然景观生态的整体性与协调性。自然生态环境与校园人工空间是相互作用的。这样才能实现校园的功能效益最大化。

生物廊道通行顺畅沈阳建筑大学新校区的整体设计充分体现了生态校园的特点。底层架空的教学楼群.使生物畅通无阻。这种设计手法.可以方便学生在廊道底下行走。上面为学习教学安静区。教学楼下面则是行走.通透的活动区.动静分离。微型生态园中央水系的东面是一个自然微型生态保护区.这里除了有自然的生态环境.还可以饲养一些小动物.保留了自然的生态面貌。水系与自然微型生态保护区所形成的自然环境.含有十分丰富的生态关系.同时也为自然界的生物提供了栖身的场所.畅想人与动物的和谐共生。

第二篇：沈阳建筑大学 大学生通讯社简介

沈阳建筑大学大学生通讯社隶属于校党委

宣传部，是由校报编辑部具体指导的全校性学

生组织，以对内报道校园新闻，对外宣传学校

形象为主要职责。

大学生通讯社由办公室、新闻部、文学部、

策划部、文艺部、培训部、外联部、摄影部、技术部九大部门和各学院10个记者站组成，拥有近200名学生记者和通讯员。各记者站对大学生通讯社和各学院学生会负责，归大学生通讯社统一管理。大学生通讯以《沈阳建筑大学报》为主要工作阵地，学生记者和通讯员在这里进行校园新闻的宣传和报道，通过学习校园新闻写作，培养自己敏锐的新闻洞察力。

在这里，同学们得到的不仅仅是文笔写作上的进步，练就一支卓越的笔杆。每个学期，大学生通讯社都会举办各式各样、好玩有趣的活动。这些活动有的以培养同学们个人素质以及团队合作能力为主要方向，比如开展辩论赛、户外素质拓展活动、新年联欢会等;还有的以提高同学们写作兴趣和就业意识为主要方向，比如新闻、散文写作培训会、新闻采访培训会、优秀毕业学生记者经验交流会等。通过这些活动，培养同学们的沟通协调能力、组织能力以及敏锐的思维能力。在大学生通讯社工作期间，在校报上发表一定数量的文章，学习成绩优异者，均可被校报聘为一名光荣的学生记者，成为大学生通讯

社的骨干力量。在通讯社，学生记者的天地更加广阔，采访来校的名

人名家，近距离接触校内的优秀教师，结识品学兼优的学生干部，参加全校的各种大型活动，还有机会加入沈阳市《华商晨报》大学生记者团，更进一步圆了同学们的记者梦……

大学生通讯社，给了学生记者、通讯员一片成长成才的自由天空，同学们在这里，挥洒热情，播种勤奋，用闪耀的智慧和灵动的笔端书写成长的篇章，而一份友情、一份家的温馨、一份成熟的喜悦就在这里悄然孕育，等待有心的人去采摘。

第三篇：沈阳建筑大学学生资助工作自查报告

为了进一步做好我校经济困难学生资助工作，在学校党委的正确领导下，在学校各相关部门、各学院的大力支持下，在社会各界的爱心帮扶下，学校2009-2010学年中，在我校原有的资助体系上，进一步健全了管理机构，完善了规章制度，拓宽了资助渠道，加大了资助力度，深化了励志教育，形成了以“奖、助、贷、勤、减、补”为主要方式的资助，以心理健康疏导、励志奋发成才的教育，“扬帆计划” 培训提升家庭经济困难学生核心就业竞争力三位一体、互为依补的，全方位家庭经济困难学生资助保障体系，确保了我校家庭经济困难学生的在校学习生活。现在就沈阳建筑大学家庭经济困难学生资助工作的自查情况做以概述，对于自查报告中的不当或遗漏之处请给予批评指正。

一、学校及家庭经济困难学生概况

学校原隶属于国家建设部，2000年划归辽宁省管理，实行“省部共建、以地方管理”为主的体制;2010年，住房和城乡建设部与辽宁省人民政府签署共建沈阳建筑大学协议，实行省部共建。学校建校历史追溯到1948年成立的东北兵工专门学校。学校现位于沈阳浑南新区，校内设有14个学院，有教职工1400余人，全日制在校生16000人，是以建筑土木学科为优势，集工、管、理、文、农、法等学科门类的多科性大学。学校校园获国家“2008年中国人居环境范例奖”。

在2002年，学校被教育部批准为联合培养博士学位研究生工作单位。2010年，学校被国务院学位委员会批准为新增博士学位授权立项建设单位。现有1个博士点，6个一级硕士学位授权学科，30个二级硕士学科点，41个本科专业，是建筑学硕士、工程硕士专业学位授权单位，是国家教育部确定的培养高水平运动员试点单位之一。学校招生范围覆盖31个省区，其中在14个省区进入一批次录取，在省内有16个专业和方向进入一批次录取。学校本科毕业生初次就业率在辽宁省高校一直名列前茅。

目前，我校共有全日制本科学生11637人，其中家庭经济困难学生3589人，占全校学生数的30.8%。学校按照家庭经济困难学生的困难情况划分为一般困难、困难、特殊困难三个等级。其中，一般困难等级学生820人，占全校学生总数的7%，困难等级学生1548人，占全校学生数的13.3%，特殊困难等级学生1221人，占全校学生总数的10.5%。通过国家奖助学金、助学贷款、学校奖助学金和各项资助政策保障及社会爱心人士的捐助等，学校家庭经济困难学生都可以得到一定形式的有效资助，资助覆盖率达到100%。

二、学校资助工作管理工作的基础建设情况

1、领导重视，机构健全，资金到位，资助工作有效展开

多年来，学校党委对资助家庭经济困难学生一直给予了高度的重视。学校党委书记等学校领导经常走访困难学生定餐窗口、阳光超市等，关注他们的学习生活。定期参加学校、学院组织召开的家庭经济困难学生座谈会、见面会、总结交流会等，了解学生资助管理情况，及时指导学校资助管理工作。

学校的资助工作一直在学校党委的领导下，由主管学生工作的学校领导分管，由团委具体负责，2006年学校将资助工作划到学生工作部。在教育部教人[2006]6号文件下达后，学校根据国家和省教育厅的精神，在原有的学生资助工作基础上，进一步明确了家庭经济困难学生的资助工作职责，调整并成立了由学校党委副书记为组长的、新的学生资助管理工作领导小组。在2007年组建了沈阳建筑大学学生资助管理中心这一专职工作部门，与学生工作部合署办公，增拨了工作经费，专门负责学校家庭经济困难学生资助工作。聘任了资助管理中心主任(由学校学生工作部副部长兼任)，配备了专职人员，具体负责学校资助管理工作。同年，还组织成立了大学生励志服务中心这一学生组织，具体学生勤工助学等服务学生的工作，起到学生与学校沟通的桥梁纽带作用。

学校在资助工作的资金划拨投入方面，一直给予大力的支持和保障。在《财政部、教育部关于印发 <普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法>的通知》(财教[2007] 92号)、关于印发《辽宁省普通本科高校、高等职业学校 国家助学金管理暂行办法》的通知(辽财教[2007]575号)两文件下达后，学校对照文件规定进行了认真的审核、梳理，在原有的学校学生奖学金、助学金等的学生资助工作基础上，进一步加大了学生勤工助学经费的投入，2009-2010年总投入544.61万元，落实了国家、省政府的有关政策，远超过国家规定的4%-6%的上限规定。

2、建章立制，严格落实，规范管理，资助工作有序进行

学校根据国家和省里的文件精神，结合学校的实际情况，建立并及时下发了“沈阳建筑大学家庭经济困难学生工作规定”、“沈阳建筑大学家庭经济困难学生资助管理办法”、“沈阳建筑大学学生勤工助学管理办法”、“沈阳建筑大学国家、省政府助学、奖学金管理办法”以及“沈阳建筑大学国家助学贷款实施细则”等资助工作管理文件，并于2008年汇编成册，保障了学校各项资助工作的有序开展。同时，学校还根据国家和辽宁省每年资助工作精神的调整，及时对各项文件进行修订完善，基本形成了适合学校情况的、较为完备的规章制度。

在学校家庭经济困难学生的认定工作中，学校根据《辽宁省高等学校家庭经济困难学生认定暂行办法》和《沈阳建筑大学学生资助管理规定》的规定，狠抓程序管理，严格落实。学校在每学年进行一次家庭经济困难学生认定工作，学年中期进行一次认定调整。在认定工作中，以学院为单位分别成立相应的认定工作领导小组，负责认定的具体组织工作。经学生个人提交申请、评议小组认定，学院认定小组对结果进行审核，结果无异议将以适当的方式在适当的范围内予以公示，并建立家庭经济困难学生的信息档案，最后报学校学生资助管理中心进行最终审批并录入我校学生工作管理信息系统。

在每项资助政策落实过程中，学校建立家庭经济困难学生资助情况公示制度，阳光评比、规范管理，使家庭经济困难学生资助做到公开、公平、公正。如学校师生对认定结果有异议，可在公示期间通过电话等有效方式相本学院认定工作组提请复议。认定工作组应在接到复议申请后的3个工作日内予以答复。如对学院认定工作的答复仍有异议，可通过有效方式向学校学生资助管理中心提请复议。学校学生资助管理中心在接到复议申请后的3个工作日内予以答复。

在各项资助金的发放过程中，学校严格执行文件规定。对于一次性发放的，如国家、省政府、学校的各类奖学金等，在资金到位后，及时发放到学生手中;对于资助学生学习生活性的，如国家助学金、学校的各类助学金等，按月打入学生就餐卡中，保障学生生活需要。

3、形式丰富，活动多样，针对性强，构建全方位资助工作体系

到2010年，我校开展资助家庭经济困难学生工作已走过19个年头。学校在国家、省、市以及社会各界的支持和帮助下，积极开展家庭经济困难学生的资助工作，通过评定奖学金、发放助学金、成立助学基金、开设订餐窗口、设立勤工俭学岗、开放阳光超市，发放越冬棉衣、接受社会捐助等多种资助形式，保障了我校家庭经济困难学生的在校学习生活，确保了我校没有一名学生因家庭经济困难而离校失学。

学校在做好生活资助工作的同时，还加强贫困学生的励志教育和心理疏导工作，引导他们贫困不失志，知恩报学习。每年，学校都组织多场受资助学生与社会爱心人士的见面会、家庭经济困难学生代表座谈会、报告会等，宣传优秀家庭经济困难学生矢志不移勤奋学习的感人事迹，对学生进行感恩教育和爱心传递的引导。每年六月，学校都举办沈阳建筑大学自立自强之星评选活动。通过活动，进一步号召广大同学以自立自强之星为榜样，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德，努力成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。同时，学校还将经济困难学生的心理疏导工作作为思想教育的重点、要点，写入工作计划中，并要求辅导员老师要经常到学生中了解并掌握经济困难学生的心理状况，及时排解他们出现的心理危机。

学校为提高家庭经济困难学生核心就业竞争力，还有针对性的开展“扬帆计划” 培训活动。“扬帆计划” 是为我校家庭经济困难学生提供综合能力拓展而开展的培训活动。通过聘请从事职业规划、素质拓展培训多年的优秀教师，围绕职业生涯规划、个体角色的开发与创造，提高自信心和人际交往能力等方面对家庭经济困难学生展开辅导。是我校全面落实以人为本的科学发展观，完善资助工作体系的重要举措之一。已经有近百名家庭经济困难学生从中受益。

现在学校基本形成了以“奖、助、贷”为主，以“勤、减、补”为辅的资助，以心理健康疏导、励志奋发成才的教育，“扬帆计划” 培训提升家庭经济困难学生核心就业竞争力三位一体、互为依补的家庭经济困难学生工作体系，保障家庭经济困难学生的在校健康、快乐的学习生活。

4、倾注爱心，扎实工作，成效显著，资助工作获得肯定

学校各项资助工作的有效开展，体现了社会主义制度的优越性，倾注了党和国家对家庭经济困难学生的无私关爱，调动了全校广大家庭经济困难学生的学习积极性与主动性。很多特困学生被评为省、市、学校的三好学生、优秀学生干部、文明大学生等荣誉称号;很多特困学生获得了省、市、学校的各级奖学金;很多同学还光荣地加入了党组织。获奖比例远远高于普通学生。 学校的扶贫助困、勤工俭学和心理咨询等工作，不仅为家庭经济困难的在校学生创造了良好的学习条件，更得到了学生家长的认可与社会各界人士的好评。吸引了众多社会人士对我校家庭经济困难学生资助工作的关注与支持，也受到了社会媒体的广泛关注。如中央电视台、辽宁省电视台、沈阳市电视台、沈阳日报、沈阳晚报等多家新闻媒体都曾对我校的定餐工作、阳光超市、勤工助学等工作措施给予报道，获得了高度的评价。

2009年，学校的《开展扶贫励志工程让爱心的阳光洒满校园》、《实施扶贫励志工程，收获资助政策体系扶困与德育双效应》分别荣获省教育厅优秀专项工作成果二等奖和三等奖;

三、学校各项资助工作开展情况

1、认真落实国家各项资助措施，保障了家庭经济困难学生的学习生活

①认真开展国家(省政府)的奖助学金评定工作，有效落实国家、省政府的各项资助政策。学校在2009-2010学年评定国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金共计201人，评定国家助学金1652人，发放奖助学金总额330.3万元;占家庭经济困难学生总数的67.5%。

②学校积极为家庭经济困难学生联系银行办理国家助学贷款，目前我校申请国家助学贷款的学生人数累计达1781人，累计申请贷款两千余万元，基本做到应贷尽贷，同时学校按时足额地支付贷款风险补偿金近30万元。总体情况看，学校家庭经济困难学生学费问题得到了基本保障。

③根据《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发【2009】3号)精神指示，我校2009届毕业生中共有10名学生应征入伍服义务兵役(含辽阳职业技术学院学生一名)。学校按照国家文件要求对全校学生进行了宣传动员工作并及时将名单上报给省教育厅。根据财政部、教育部和总参谋部颁布的《应征入伍服义务兵役高等学校毕业生学费补偿国家助学贷款代偿暂行办法》(财教【2009】35号)的有关规定，对应征入伍的普通高校应届毕业生，由中央财政实施相应的学费补偿和助学贷款代偿。目前学费贷款代偿款8.92万元缴纳到学生贷款银行，学费补偿款11.08万元分别发放到学生或学生家长手中。

2、积极做好校内资助工作，确保了学校各项资助措施的有效落实

①开设新生入学绿色通道，关爱入学新生。2009年，学校在以往工作的基础上将“绿色通道”的助学工作进一步细化，将“绿色通道”全方位延伸。一方面，学校通过邮寄信件把国家有关政策宣传到学生家中，让学生和家长接到录取通知书的同时了解相关的助困政策，让一些经济困难家庭不必再为孩子学费担忧。另一方面，学校在新生接待站设立“绿色通道”专用场地，并详细记录新生的困难情况。家庭经济困难新生可以根据自己的需要，从“绿色通道”现场领取勤工助学指南和学校资助政策宣传页，接受学习、生活用品大礼包和临时就餐补助卡等资助，将贫困家庭新生工作落实到学生生活的点滴。在“绿色通道”现场还设立了家长休息和饮水站，通过细致的工作、热情的服务，让新入学贫困家庭学生感受到学校大家庭的温暖，克服自卑心理，更快的融入到大学生活。每年都有200余人次在学校迎新现场受到资助，确保了我校没有一名新生因经济困难而离开学校。

②认真开展学校的奖学金评定工作，有效落实学校的评奖评优政策。学校在2009-2010学年评定学校各项奖学金共计8821人次，占全校学生数的79%，发放奖学金总额340.61万元;

③开设定餐窗口，保障生活基本。学校在2009年增加了定餐投入，改进了定餐的管理方式，保障了定餐学生的就餐质量。2009-2010学年学校投入21.75万元资助145名特殊困难学生在学校开设的 “定餐窗口”就餐。 ④进行学费减免，落实国家政策。学校积极落实国家的学费减免政策，在2009-2010学年学校为孤儿和单亲家庭的家庭经济困难学生减免学杂费、军训服装费、教材费等30余万元;

⑤阳光慈善资助，体现人本思想。自2008年11月份起，我校与辽宁省慈善总会成功签订了合作协议，辽宁省慈善总会每年固定投入10万元，在我校阳光超市的基础上成立慈善助学超市，与阳光超市共同运营，在更大程度上解决了家庭经济困难学生的生活问题。同时学校每年投入经费4万元，2009-2010学年通过阳光慈善超市资助家庭经济困难学生共计800余人次。

⑥校内师生关爱，设立爱心基金。在学校党委的关注和倡议下，学校内的各种资助活动接连不断。在学校“共产党员助困基金”、“雷锋班班长长基金”、“关心下一代委员会助学基金”的基础上，学校学生工作党支部又成立了“自立、自强、自信”助学基金，各学院也先后成立了各种资助基金，2009年有近100人受到校内的各种助学基金资助。

⑦社会爱心捐助，开设奖助学金。社会各界对学校家庭经济困难学生也给予了热心的资助。有的长期资助，有的一次性帮扶;有的补助回家路费，有的资助生活费、医疗费。长期对我校学生进行资助的有“左中平助学金”、“宋颖奖助学金”、“建行东陵支行助学金”、“人寿保险助学金”、“平安保险助学金”、“文华基金”、“校友助学金”等各种社会人士，企事业单位的奖助学金20余项，有百余人受到各项资助。这些措施的实施，充分保障了家庭经济困难学生的在校学习生活。

⑧购置御寒棉衣，开展暖心行动。学校还加强了对新入学家庭经济困难学生的体贴关怀。2009年学校投入近5万元为452名黄河以南的家庭经济困难新生购置并发放了御寒棉衣件，使他们在远离家乡的东北沈阳，能够温暖顺利的渡过大学的第一个寒冷冬天。

⑨开展勤工俭学，培养自立能力。学校积极挖掘可以利用的工作岗位，为家庭经济困难学生勤工俭学创造条件。一方面学校将学生可以在课余时间来完成的所有临时工岗位都留出来提供给学生进行勤工俭学;另一方面，积极在有利于锻炼、教育、养成学生良好的习惯的地方开设勤工俭学岗位，如在学生食堂、学生公寓、图书馆、教学服务区、学校门卫等地方设立岗位，以加强对家庭经济困难学生的教育和引导，让他们通过劳动实现自立自强。目前在校内为学生提供了长期的勤工助学岗位近500余个，临时的岗位100余个，2009年有千余人次在校内从事勤工俭学，学校提供勤工俭学岗位补贴127万元。

同时，在学校“大学生励志服务中心”的组织下，学校开展了勤工助学岗位双选会活动，爱心换旧书活动，爱心回馈校园、社会等活动，通过活动，让他们体会到生活的艰辛，竞争的激烈，爱心的高尚，奉献的乐趣，劳动的光荣。积极参加到学校组织开展的“扶贫励志工程”中来，争做自强自立的合格大学生。

这些资助活动都大大的改善了我校家庭经济困难学生的生活状况，有效的解除了他们在生活上的后顾之忧，为他们安心学习提供了保障。确保了我校没有一名家庭经济困难学生因经济困难而离开学校。

四、工作中的启示与思考

1、领导的重视是资助工作全面开展的先决条件。学校的党委领导班子高度重视学校的家庭经济困难学生资助工作，始终坚持把加强学生的思想政治教育与解决家庭经济困难学生实际困难结合起来，坚持把“扶贫励志工程”与学生的理论学习工程、文明大学生工程、学生干部示范工程等学生工作系列工程有效的结合，集物质资助与精神激励于一体，并将诚信教育与励志教育贯穿始终，适应新形势学生工作发展需要，逐年加大投入，对学生工作进行长远规划、系统整合，科学实施。

2、完备的制度是落实好各项工作的前提。在我校家庭经济困难学生资助工作方面，由于起步早，措施完善，工作到位，已经建立了较为完善的工作体系，形成了较为完备的制度，有效保障了我校各项资助工作的公平公正开展，各项国家、学校资助政策的有效落实。同时，这些工作管理制度和措施，为学校家庭经济困难学生的勤工俭学、心理咨询、爱心传承等方面的工作起到了良好的指导和保障作用。

3、全方位的资助体系促进了良好学风校风的形成。在学校形成的以“奖、助、贷、勤、减、补”为主要方式的资助，以心理健康疏导、励志奋发成才的教育，“扬帆计划”

培训提升家庭经济困难学生核心就业竞争力三位一体、互为依补的，全方位家庭经济困难学生资助保障体系下，我校不仅没有因为家庭贫困而失去学业的，而且涌现出了很多优秀的家庭经济困难学生典型。他们勤奋学习，自强不息，用他们自己的执著追求，积极参加学术交流、科技创新和各种专业知识竞赛。他们用实际行动证实了自己的坚强，有力的带动学校的学风，净化了校风，为学校争得了荣誉。也使自己在思想上、学习上和工作上得到了锻炼和提高，为成为社会主义的有用人才打下了坚实的基础。

4、全员参与和社会各界的支持是资助工作的有力保障。我校的家庭经济困难学生资助工作已经走过了19个年头，在这些年里，我校有数千名家庭经济困难学生获得了社会各界单位、爱心人士的热心帮扶与无私资助，学校的资助工作也得到了他们的大力支持与热切关注。他们不仅用自身的实际行动，与学校一起使每一名家庭经济困难学生在学校里有良好的学习条件和物质保障，为学校的资助工作进行了有利补充，更为学生送上了一份关爱和爱心传承，也使学校的家庭经济困难学生资助工作长久以来一直能够得到学生家长的认可与社会的好评。

五、工作中存在的困难和建议

1、家庭经济困难学生的认定标准难以准确把握。学生来自与国家的各个省份，虽然都有当地的困难证明，但因各地的生活消费标准不一样，自然困难证明的认定标准就会不同，仅凭学生的表现与生活很难把握。而区分学生家庭经济困难情况的最有效的方式是家庭走访，因此希望能有专项的资金支持，让辅导员老师可以利用假期更多地走访家庭经济困难学生家庭，从而加强认定工作的有效性、准确性，避免模糊认定。

2、开设置家庭发生重大变故学生资助专项基金，保障他们经过变故之后的学习生活。

总之，家庭经济困难学生资助保障工作是当前每所高校的一项重要工作，也是一项长期工作，是新时期学生工作中的一个重点，是和谐校园建设的一个重要方面，是整个社会和谐与稳定的重要组成部分。因此，我校党委一直给予高度重视，在坚决落实国家、省市有关资助政策的同时，还积极争取社会各界的支持，加大资助工作的投入，开拓性的制定各项有效措施，努力为家庭经济困难学生提供一个良好的学习生活环境，提升综合素质，身心健康发展，为国家，为社会培养出更多的具有良好思想道德品质、创新精神和实践能力的有用人才。

沈阳建筑大学

2010年11月15日

第四篇：沈阳建筑大学博物馆解说词

沈阳建筑大学建筑博物馆占地面积6000平方米，是目前国内惟一的建筑综合类博物馆。博物馆集收藏、研究、展示、教学服务为一体，设有中外建筑展厅、地方建筑展厅、馆藏展厅、精品建筑展厅以及模型收藏、创意空间和建筑论坛等建筑学术交流和科普基地。本次展览设中外建筑大观、沈城的今与夕铜艺与建筑、全国历届人居经典建筑规划设计精品获奖珍藏等专题。其中有获得世界吉尼斯纪录的铜雕沈阳故宫大政殿，有铜雕故宫大正殿龙椅宝座，有获得新中国成立60周年中国建筑学会建筑创作大奖的300个建筑项目的600多幅图片，有上世纪20年代沈阳满铁附属地的全景图等珍贵图片和资料，有经历了70多年沧桑的历史文物东北电影院“老壁画”，有北京奥运会国家体育场鸟巢的建筑材料特种钢材，还有世界知名建筑的各种构件和模型等。

各界人士热心支持博物馆建设，通过捐赠不断丰富博物馆馆藏。

该校党委书记张福昌在开馆式上说，学校的建筑博物馆不仅是教学、科研、学科建设和素质教育的基地，还是社会的建筑科普基地、建筑历史文化保护基地。学校将与政府和社会各界一起担负起保护、传承和创新建筑文化的职责，把建筑博物馆建成教育、科普和建筑文化遗产保护的品牌。

您好!欢迎您来到模型藏书吧展区。在这个展区内我们为大家展示的主要是我校建筑学专业学生亲手完成的优秀作品，以及我们馆藏的珍贵书籍。 您可以先看一看这张地图，这是我们学校的总体规划平面图。

(简单介绍一下校园的总体规划，然后指着博物馆的位置解说) 这里就是您现在所在的位置——沈阳建筑大学博物馆。 您一定好奇为什么一个博物馆会坐落在大学校园里吧? 这要从沈阳建筑大学的办学理念谈起。沈阳建筑大学是一所以建筑为特色，追求“大建筑，大土木”办学理念，立足于服务社会的一所综合性大学，多年来，已经为社会培养了大批建筑类人才。如今，建筑博物馆的正式开馆及对外开放，更加彰显了一所大学对社会的责任。正如我校党委书记张福昌教授在开馆仪式上所说，我校将继续用全新的办学理念、勤奋的工作态度、开拓的创新精神努力去培养建筑的文化与精神，培养出一流的世界建筑大师和建筑精英，让校园更富有魅力，让社会更加和谐，让建筑更加承载历史文化的源远流长。

建筑博物馆是集学科研究、珍品珍藏、精品展示、学术交流、科学普及和教学实验为一体的重要基地，建筑博物馆面向社会的开放不仅促进建筑科学知识的普及，而且也为沈阳城市和辽宁地区增加了一张重要的文化名片。

作为一个专业性极强的博物馆，这里不仅仅用于展示珍品，更重要的是为学生提供自由研讨、学习交流的场所。

您看，就这个博物馆设计的本身而言，就是一个十分值得我们学习的地方。上面的结构是井字梁结构，而旁边就是桁架结构。而这个展区的布置有一点大英图书馆的韵味。这些楼梯可供参观使用现在，请大家把目光移向这里。2009年为了庆祝建国60周年，中国建筑学会在全国举办了建筑创作大赛，这是300个获奖作品中的精品，是第一手资料，对于同学们的专业学习给予极大的帮助和启迪。

下面请大家顺着我的手指方向看，这就是模型作品展区。为大家展示的模型均出自我们的同学及学长之手，模型的制作是建筑学专业培养人才的基本功，可以从理性和感性上帮助我们认识空间，认识建筑。

一件件作品技艺精湛，它们不仅凝聚了师生的心血，而且展示了建大人才培养的质量。如果20年之后我们重回母校，回眸自己的作品，那时将会无限的感慨与骄傲!

大家也会留意到这张桌子，而这张桌子呢，平时主要作为大家学习和交流的场所，在这里可以边做模型边向学长们学习，看看这些作品提高自己的能力，而这个投影仪，可以让我们坐在这里，就能看得十分清晰。现在这个主要是作为我们展区给大家介绍一些，关于西方建筑方面的历史。而平时不用于参观的时候，将来很可能就是我们学生互相交流方案，互相学习的平台。

再看看这里，这里陈列的是建筑类精品书籍。而这个D1杂志呢，是我校老师和同学共同努力出版的杂志，这是第一本。现在我们D1杂志社的老师和同学们正在准备下一期的出版。

走到这里，第一展区的参观到此就要结束了，更为珍贵的收藏将会在下一序列的展区里陆续展开。现在我带大家到下一个展区。

我们手边的是建筑博物馆的接待台，这是由中国台湾的建筑设计师钟兆康老师设计的，(介绍设计特点)

前方就是“中外建筑大观”展区，下面将由我的同学为您做进一步的介绍··· ···

模型藏书吧展区

作为一个专业性极强的博物馆，这里不仅仅用于展示珍品，更重要的是为学生提供自由研讨、学习交流的场所。就这个博物馆设计的本身而言，就是一个十分值得我们学习的地方。上面的结构是井字梁结构，而旁边就是桁架结构。而这个展区的布置有一点大英图书馆的韵味，这些楼梯可供参观使用。 2009年为了庆祝建国60周年，中国建筑学会在全国举办了建筑创作大赛，这里摆放的事300个获奖作品中的精品，是第一手资料，对于同学们的专业学习给予极大的帮助和启迪。

紧挨着获奖作品的是模型作品展区，这里为大家展示的模型均出自我们的同学及学长之手，模型的制作是建筑学专业培养人才的基本功，可以从理性和感性上帮助我们认识空间，认识建筑。一件件作品技艺精湛，它们不仅凝聚了师生的心血，而且展示了建大人才培养的质量。如果20年之后我们重回母校，回眸自己的作品，那时将会无限的感慨与骄傲!

这一展区中央摆放了一张桌子，桌子的形状是根据我们这一展区的外形做成的，平时主要作为大家学习和交流的场所，在这里可以边做模型边向学长们学习，看看这些作品提高自己的能力，而这里设置了一个投影仪，可以让我们坐在这里，就能看得十分清晰。现在这个主要是作为我们展区给大家介绍一些，关于西方建筑方面的历史。而平时不用于参观的时候，将来很可能就是我们学生互相交流方案，互相学习的平台。中外建筑大观西方建筑区

这个位置有一个世博专题，图片是以上海世博为主的，中国馆和一些外国特色展馆。从第一届世博会的资料，到中国第一次参加世博会，再到中国举办的第一届世博会，这是一个过程，我们在这里做了详细的介绍。

中国馆建筑外观以“ 东方之冠”的构思主题，是以斗拱为原型。表达中国文化的精神与气质。国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠。

演艺中心--外观造型宛如从天而降的太空“飞碟”。演艺中心内观众席的设置，可根据演出需要和观众容量，选择四千座、八千座、一万二千座及一万八千座等类型，可谓“伸缩灵活”。舞台则可以根据不同演出内容，进行三维组合，还可适应超前卫的“三百六十度空间”演出，整个场馆设计为中国内地所罕见。

沙特馆--"丝路宝船"带有浓厚的沙漠风情和阿拉伯神话色彩. 阿联酋---网格结构织出流动沙丘.让参观者有幸在沙丘里住一回. 阿联酋馆作为上海世博会最大的展览场馆之一，运用了许多最新的科技，展示一个由被动变主动的城市环境、展示一个富有人文精神的城市、展示阿联酋致力于建立一个可持续发展城市未来的设想。整个展馆设计都体现了传统阿拉伯文化和现代都市的完美结合。

波兰馆 -----将民间传统艺术发挥到了极致.展馆像一张剪纸板折叠出抽象造型,墙体布满精致的缕空花纹.白天，阳光透过空隙洒进馆内，在地上剪出“花纹”;夜晚，灯光从花纹中映射出去，在夜空中剪出立体花样。光影瞬息变化，让静态的建筑呈现轻歌曼舞的灵动之美。

英国馆 ----亚克力触须打造“种子圣殿”。"让自然走进城市"为主题的英国馆,通过种子表达对大自然的崇敬."种子圣殿"是英国馆的核心部分,顶端都用特殊工艺浇灌进了不同类别、形态各异的种子，起风时六万根亚克力“触须”会随风摆动，飘逸婀娜;周边还有"打开的包装纸"形状的区域,共有三条用于展示的走廊通向种子圣殿.绝大部分种子都是存活的,而且今后取出来依然能够种植. 展板的右边是同学亲手独立完成的模型有日本的明石大桥和法国巴黎著名的埃菲尔铁塔。帕特农神庙的模型也是同学自己手工做的模型，帕特农神庙特别讲究“视觉矫正”的加工，使本来是直线的部分略呈曲线或内倾，因而看起来更有弹力，更觉生动。帕特农神庙是希腊全盛时期建筑与雕刻的主要代表，有“希腊国宝”之称。

古罗马时期的建筑，这里有介绍罗马大斗兽场，这座庞大的斗兽场在血腥味最浓的鼎盛时期是始终座无虚席，最狂热的场面比比皆是，但却从未能像今日作为一座废墟那样打动人心。这里还有对圣索菲亚大教堂的详细介绍，圣索非亚大教堂的特别之处在于平面采用了希腊式十字架的造型，在空间上，则创造了巨型的圆顶，而且在室内没有用到柱子来支撑。圣索非亚大教堂是2008北京奥运火炬传递在伊斯坦布尔的起跑点。哥特式建筑里有介绍意大利圣彼得大教堂，它与1901年正式完工，并于1904年对公众开放。据称，教堂正门与巴黎圣母院的正门很相似，正门的一扇圆花窗几乎一模一样。彩色玻璃窗上绘有栩栩如生的圣经故事和南澳的古往今来。巴洛克建筑， 巴洛克一词原指不规则的，怪异的珍珠，在当时具有贬义，当时人们认为它的华丽、炫耀的风格是对文艺复兴风格的贬低，但现在，人们已经公认，巴洛克是欧洲一种伟大的[1]艺术风格。法国古典主义时期建筑，法国古典主义建筑的代表作是规模巨大、造型雄伟的宫廷建筑和纪念性的广场建筑群。这一时期法国王室和权臣建造的离宫别馆和园林，为欧洲其他国家所仿效。 法国古典主义建筑的代表作品有巴黎卢浮宫的东立面、凡尔赛宫和巴黎伤兵院新教堂等。凡尔赛宫不仅创立了宫殿的新形制，而且在规划设计和造园艺术上都为当时欧洲各国所效法。

中外建筑大观展厅近现代建筑

这部分主要展出的是西方现代建筑发展的历史，普利策建筑奖和中国传统建筑。第一个展区展出的是四位著名的建筑师：，格伦皮乌斯主张建筑的功能和服务，代表作包豪斯校舍;密斯范德罗建筑理论是“少就是多”他的作品大量运用玻璃和钢，代表作萨伏依别墅“故事”朗香教堂“故事”; 莱特是一位田园风格建筑师，强调有机建筑理论;勒·柯布西耶是20世纪最著名的建筑大师、城市规划家和作家。是现代建筑运动的激进分子和主将，被称为“现代建筑的旗手”。

这些形象逼真的模型都是我们学生自己动手制作的。 “光之教堂”，他是安藤忠雄三部曲中最著名的一个。被称为二十世纪最美的一个教堂。是亚历山大灯塔，世界公认的古代七大奇观有两个在埃及，一个是名列七大奇迹之首的吉萨金字塔，另一个就是名列第七位的亚历山大灯塔(The Lighthouse of Alexandria)。它不带有任何宗教色彩，纯粹为人民实际生活而建，亚历山大灯塔的烛光在晚上照耀着整个亚历山大港，保护着海上的船只，另外，它亦是当时世上最高的建筑物。 只不过后来经过很多事变和地震，现在已经不存在了。

接下来这些展板展出的是普利策奖的获奖作品。普利策被称为建筑界的诺贝尔奖。获奖者在当时代表了建筑的最高成就。1979年由凯越基金会设立，用以褒奖那些通过建筑艺术为人类及环境做出贡献的建筑师。这五块展板展出的是历年获奖者，以十年为一块展板。

转过这个转角展出的是清明上河图该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪城市生活。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，栩栩如生地描绘了北宋都城汴京的日常社会生活与习俗风情。通过这幅画，可以了解北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。因此，《清明上河图》具有极高的史料价值。

在清明上河图上方是一个1:1的斗拱。这里是中国传统建筑的展示，这一部分主要介绍了中国传统建筑的构造方式及特点，中国这些传统建筑自成一体，形成了一定的中国特色，中国古建以木材为主，形成了斗拱结构，榫卯sǔn mǎo结构：主要是连接作用;斗拱结构：主要是支撑作用。

中国民居的建设与所在的地区有关，东北华北地区中庭很大，这样冬天可以引进阳光，南方建筑注重防晒，各个不同的地区民居有不同的特点。接下来是中国的园林，说到中国的园林，它有商周的园囿逐步发展成为现代各种各样的形式，不但影响这中国，对外国园林也有着巨大的影响。中国园林有皇家园林，私家园林，风景区等。承德避暑山庄就是一个著名的皇家园林，至今保存完整。苏州是中国著名的历史文化名城，有"人间天堂,园林之城"的美誉。这里素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。苏州古典园林"不出城郭而获山水之怡,身居闹市而有灵泉之致", 1985年，苏州园林即被评为中国十大风景名胜之一。

北京故宫整体规划图，北京故宫，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫。无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫之首(北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫)。相传故宫一共有9999间半，实际据1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座，房屋有980座，共计8707间(而此“间”并非现今房间之概念，此处“间”指四根房柱所形成的空间)。

东北电影院老壁画 东北电影院是由日本人在1938年建造完成。当时在整个东亚，是最大的电影院，所以最初名为新大陆电影院。解放后才被正式命名为东北电影院，曾经是老沈阳的地标性建筑之一。如今这幅壁画也有70多年历史了，70年中不乏跌宕起伏。他经历了战乱的年代和动荡的岁月。时光冲刷，岁月洗涤，如今依然颜色鲜亮美丽，完整的呈现着他的艺术价值。

这幅壁画的面积是4X4米，由一万块以上的马赛克拼贴而成，走近点儿观察，可以发现他无论是颜色的搭配和过渡还是整幅画面的构图，都十分具有艺术感染力。各位如果有摄影爱好者，您可以试着把避免眩光的自动模式关掉，在左侧和右侧稍蹲下拍摄，您可以发现十分有趣的眩光式的波纹，不同的角度，波纹有不同的流向。如果采用的是广角镜头，开大光圈，还可以出现十分有趣的立体球面效果。人眼并不能发现，手机和卡片机等自动拍摄的相机也不能出现这种艺术效果。这也是这幅壁画最有意思的地方之一。在1938年，日本人建造这幅壁画的时候，是出于什么样的考虑，使用什么样的手法才能出现这种有趣的艺术效果的呢?据推测，应该是在拼贴马赛克的时候，采用立体刷涂的方式，每一个小正方形小格的釉面厚道不一，在不同的角度才能反射出不同的光感。出现不同的十分规则的光纹。而人眼不能看见的原因，可能是大脑自动处理了各种数据，汇集到一起，把这个细节忽略掉了，非专业相机也因各种自动模式对于画面的处理，不能表现这一细节，只有手动的专业相机，能够看到这个有趣的现象。

这幅壁画周围四边的暗黄色接缝。这幅壁画由日本建造完成，所描绘的内容大致是古埃及贵族的一个小生活场景。现在大家观看这幅壁画也许并没觉得具有冲击力，但在文革时期，这幅壁画十分具有争议，很多众说纷纭，有人说这幅画开放大胆，荒淫无度。有人说这幅画表现的是奴隶与贵族阶级，十分不符合当时的国情，宣扬的是落后腐朽的思想等等等等。由于当时在这幅画的四周，镶嵌着毛主席语录，还贴上了毛主席像，这幅壁画周围四边的暗黄色接缝就是这么来的。所以虽然争议颇多，红卫兵还是没敢把他砸毁。实在应该庆幸啊，建筑的化石没有在当时陨落。

在2003年，太原街整体改造拆迁，东北老电影院也拆掉了，这幅壁画已经计划着炸毁。这里展出的还有当时老东北电影院的照片，还有著名收藏家詹洪波先生收藏的东北电影院放映的最后一场电影的票根。还有这两张照片记录了这幅壁画整体搬迁过程。我们学校的专家和领导们听闻此事，跟他们提出建议不要毁坏幅壁画，因他具有很强的艺术价值和文物价值，经过努力多次多方协调，终于保存下来，暂时存放在了沈阳文化宫的历史遗迹处。5年之后，我们沈阳建筑大学建筑博物馆建造完毕，又将这幅壁画搬迁到我们博物馆，作为镇馆之宝。之所以说这是镇馆之宝，我相信不仅仅是因为这幅壁画的艺术价值和文物价值，他还体现了我们建筑博物馆，我们沈阳建筑大学的精神。建筑是有生命的，建筑也是有记忆的。我们学习建筑，建造建筑，也尊重和热爱建筑。建筑不仅仅攸关于衣食住行，在实用性和美学价值之后，还是一种文化。成千上万年后，书籍可能早已毁坏，文字甚至都已经失传，但是建筑，作为石头的史诗，是最坚固的文明记录者，在一砖一石中，向我们诉说着过去的故事，在漫长的岁月之后，依然见证着文明，记录着文化。我们建筑博物馆，就是在展示这种文化，宣扬这种文化，向社会公众传递着这种文化。这才是这幅壁画所体现的最核心的价值。这里展出的还有当时老东北电影院的照片，还有著名收藏家詹洪波先生收藏的东北电影院放映的最后一场电影的票根。还有这两张照片记录了这幅壁画整体搬迁过程。

沈阳今昔对比

首先，大家看到的是我们学校区的模型。沈阳建筑大学始建于1948 年，在半个多世纪的风云变幻中，历尽起伏波折，特别是建校的前三十年间，校址多次迁移，隶属关系数度改变。解放战争时期，在东北战场上随着革命形势的发展，为保证战争的需要，也为即将诞生的新中国的工业发展奠定基础，1948年4月，中共中央东北局、东北军区军工部党委决定建立一所军事工业学校，定名为中国人民解放军东北军区军工部工业专门学校，由东北军区军工部部长何长工担任名誉校长，11月，何长工亲自到沈阳为学校选址，学校由哈尔滨迁至沈阳。辽沈战役结束后，1949年3月，学校分为预科和本科，预科学制1年，本科4年。几经变迁，曾先后改建为东北建筑工程学校、沈阳建筑材料工业学院、辽宁省建设学院等。1977年7月，教育部下达(77)教计字221号《关于建立辽宁建工学院的通知》。通知指出：根据国务院领导同志的指示，同意你省(辽宁省革委会)所报将辽宁省建筑工程、辽宁省建筑工业两所学校合并改建为辽宁建工学院。自此，组建了辽宁省唯一的高等建筑学府——辽宁建工学院，学校恢复本科办学，1978年被确立为全国88所重点大学之一。1984年7月，学校更名为沈阳建筑工程学院，直属中华人民共和国建设部，是当时建设部的4个直属重点大学之一。2000年，学校在全国高校办学体制调整中划转辽宁省，实施“中央与地方共建，以地方管理为主”的办学管理体制。2004年5月，经国家教育部批准更名为“沈阳建筑大学”。2010年，住房和城乡建设部与辽宁省人民政府签署共建沈阳建筑大学协议，实行省部共建。经过恢复调整和改革，学校由一个单科性学院发展成为土建类学科专业齐全，以土木建筑、城乡建设和环境保护等主要专业为特色的、以工为主，兼有理文管理法学等学科的建设部直属的唯一一所全国重点大学。其建筑学、土木工程、机械设计制造及自动化、城市规划和建筑环境和设备工程等主干专业以优异的成绩通过国家教育质量评估，标志着学校土建类学科整体水平居于国内前列，部分学科居于国内领先水平，在国际上也有一定的影响。这两个模型记录了我们学校发展的历史，勾起很多我校的很多校友的回忆。

我们这一个展区的四周展出的是沈阳老照片与现在的对比，差不多是一样的地方不同时代的不同景象，这些可以看到沈阳的快速发展。

里面一部分，中央展出的是日本南满洲铁道株式会社奉天图书馆门厅的地砖，它的原品是用马赛克拼成的，而我们这个做的是一个复制品。“日本南满洲铁道株式会社奉天图书馆”旧址，位于南京南街和南一马路交叉口处(沈阳市和平区南一马路10号)。这座比较少见的西班牙式建筑风格的图书馆和很多至今留存下来的“满铁”机构一样，成为日本人侵占东北的一个伏笔。它多年来一直作为沈阳铁路局图书馆使用，是沈阳市第一批不可移动的文物之一。

然而，这个带着历史记忆的老建筑因迁移(复建的地点将选择在和平区南三马路)而消失于我们的视野，是保留历史信息还是留下“历史的赝品”?随之而来的争议使这座87岁高龄的老建筑打破寂静，成为各家媒体曝光的焦点。

早在1905年以前，日本就对中国东北怀有侵略之心，尤其日俄战争以后，更加夜郎自大，不可一世。他们从沙俄手里接管了南满铁路及其附属地，组建了“南满洲铁道株式会社”。这个看似一个关于修筑铁路的公司，实则是涉及军事、政治、经济、文化侵略的策划与进行的准军事组织。目的在于控制东北交通动脉，并不断沿着交通干线，扩展殖民统治范围。同样，“满铁奉天图书馆”的筹设，表面观之不过为一传播世界文化及辅导社会教育机关而已，但就其内在的实质而言，已经远离了图书馆本应有的品格，成为一个地地道道的侵略研究所与阴谋补给源。

当年的奉天，沈阳站、太原街一带是日本人的天下，如今中山广场一带就是核心区之一。从“满铁奉天图书馆”所处的位置，也可以看出其在日本人眼中的重要程度。最初，建一座图书馆的计划始于1910年，11月在当时的奉天小学校内开设阅览场，由于规模范围甚小，不断改址扩充。1915年4月移入站前综合事物所二楼;1917年6月，改称奉天简易图书馆;1920年4月始改称“奉天图书馆”并动工修建，设计者：满铁奉天公务事物所的笼田定宪和小林广次，占地面积：8767.05平方米，建筑面积：1543.94平方米。新馆共耗用工费83025元，于1921年9月建成，12月迁入办公，1925年9月建成后楼四层书库。

满铁奉天图书馆最为令人惊奇的是后边的四层藏书楼。据曾经进入过该图书馆的王泽音回忆，四层藏书楼除了外墙壁，内部是一个巨大的四层钢架结构，包括楼梯、楼板、书架在内连成一体，由螺丝将之与墙壁固定在一起，这个建筑结构让王泽音极其震撼。“书架是1929年从美国购置的，虽然过了七八十年但是接缝处仍旧特别严密。”作为当时首屈一指的图书馆，馆藏书籍数量之巨大而且涉及面之广，可谓卷帙浩繁。据肖振美馆长介绍说，从“满铁”时期的书到后来作为铁路图书馆，图书共有30万册，分类登记打包花了整整一年的时间。如今这些包好了的书都成箱堆放在馆内。

日本人把“满铁奉天图书馆”作为了解东北乃至中国的渠道，广泛收集各种资料为日后的侵略战争做准备。作为满铁会社的业务服务，平时是为殖民活动提供资料，而到了战时，则为军方提供情报。九·一八事变后，张学良东北政府所在地临时迁往锦州，而日本军队仍然紧追不舍。一个夜晚，一位关东军青年参谋来到奉天图书馆，查找中国出版的辽西地图，该馆平日积累的中国东北各地地方志此时派上了用场，那上面的地理形势，虽然描画得不够科学，但山川古迹、庙宇佛阁，都标志得清楚，让那个查找者，亦即关东军青年参谋高兴得拍案呼叫。

对于“满铁奉天图书馆”要迁移复建，许多文保爱好者有自己的看法。王泽音的话表达了很多人的心声，“以目前我们所拥有的技术看，确实可以使用原有材料达到跟原建筑一模一样的效果，但是这个建筑是‘满铁’留下的侵华罪证，如果改变了地点，其作为证据的历史价值就消失了。”另外，从艺术的角度讲，每个时代的建筑风格都是无法模仿的。“就比如，古人进行的皇陵建筑，建筑者是怀着崇敬的心态工作、雕刻的，即使是同样的花纹可以仿制，但是建筑师的心态不一样，时代不一样，所采用的手法就会不同，无法还原旧有模样。”

铜雕与建筑展区

这一展区墙上挂的是石大师曾经做的户外作品，由于无法搬进室内展出，只好采用一些图片供大家观赏了，有岳阳楼的作品还有峨眉山的金顶，还有就是铜雕工艺在现代建筑上的应用了。这边展出的还有石大师在创作故宫时的工作照，当时的条件非常艰苦，石大师的精神十分令人敬佩。

我们正中央最显眼的就是这个铜雕的故宫大政殿了，这座高1.9米的铜雕沈阳故宫大政殿耗铜达8吨，它是沈阳顶级雕塑大师石洪祥十年心血的结晶，与真品比例：1：10，耗时10年。采用了铸、锻、錾、镂雕、浮雕、蚀刻等十余种传统工艺。由4万多个饰件组成，每个部件都可拆卸组装。这个铜雕作品开创了铜复制工艺的先河，这一作品正式雕成并在沈阳故宫与市民见面。目前石洪祥准备将此申报“吉尼斯”世界纪录。整座“微缩”大政殿上，除八角亭式建筑外，四面与铜制楼梯相连，其中朝南的主梯上刻有两只金龙，二龙相戏栩栩如生。在这座大政殿的雕梁上，这些龙纹雕饰，其中位于正南的两条升龙，将头探向了正殿前额上的火焰明珠，较文物原型更显逼真生动。这座大政殿完全采用手工制作，运用铸、锻、錾、镂雕、浮雕、蚀刻等十余种传统工艺，使得这件铜雕作品与大政殿几乎一模一样。

曾获得全国美展特等奖、全国雕塑最佳奖的石洪祥十年前迷上了大政殿，“至少有一年多的时间，石大师对大政殿上的每一片瓦、每一个吻兽、每一扇窗户和门，乃至于梁上的每一个纹饰，都进行细心地研究和临摹。此后，石洪祥倾其所有购买黄铜铜料，按照1：10的比例，将大政殿进行“微缩”，大政殿通高19米，它的“微缩”全高1.9米。在这座由4万多个饰件组成的“微缩”大政殿上，每个部件都是可以拆卸组装的。这座铜雕塑，一共耗费8吨多铜，最终用到这座成品上的还剩3.8吨，中途连他自己也记不清扔掉了多少次做得不好的半成品。在这座铜雕塑上，最难做的是48扇门，只是手锉48扇门就耗时两年多，这些门都是可以开启的。它们都是用两毫米厚的钢板制作，门上的每个棂子都要用手锉才能锉出，因此，仅这一项就耗时达两年多。在制作雕塑过程中也有很多遗憾。比如像那对升龙，有资料记载它是有龙须的，可是石洪祥大师找不到相关的影像资料，看不到龙须的走向，最终不敢妄自雕出它来。据了解，由于这座铜雕塑开创了铜复制工艺的先河，记录的又是世界遗产大政殿，因此石洪祥大师正在准备资料，希望能将其申报“吉尼斯”世界纪录。旁边摆放的是一些相关的建筑构建，是放大了故宫大政殿的，包括承重结构和装饰作用的构建。

此展中，最让人关注的作品是一件惊世的铜雕《沈阳故宫大正殿龙椅宝座》，精湛的铜雕工艺，古色中透着贵气，沉稳中透着奢华，让现场参观的人们感到震撼。这把铜质龙椅宝座以沈阳故宫大正殿内龙椅宝座为原型按1：1比例手工锻造而成，铜雕龙椅不仅展现了清代文物的原貌，还把锻铜工艺发挥到了极致。龙椅通体高1.86m，座高0.78m，宽1.62m，座前脚踏高0.35m。宝座上雕有形象生动的13条蟠龙，从中间向两侧扶手处逐渐走低，宝座上盘绕的蟠龙，首尾相连、盘根错节、须发直立、形态逼真。坐椅的前后面是双龙戏珠浮雕图案，其他诸如莲瓣、火珠、如意云头等相应的装饰纹样，遍布宝座全身。皇帝的尊贵和高尚的地位透过这把龙椅表现的淋漓尽致。石洪祥用了7年的时间，以他超人的耐力和意志，打造出了中国乃至世界上第一把也是唯一一把纯手工锻造的铜雕龙椅宝座，其仿真程度经多方专家认定已经达到90%以上。这对传承清文化有着重要的意义，同时体现了锻铜工艺的极致，具有很高的观赏和收藏价值。

石洪祥大师毕业于上海大学美术学院雕塑专业，2009年被评为中国金属艺术工艺大师。多年来石洪祥先生潜心钻研我国青铜的文化，数十年来制作了上百件青铜工艺作品。谈起创作这把铜雕龙椅宝座的初衷，石洪祥说，他在创作铜雕大政殿时就被殿中的这把龙椅的精美造型和威严气势深深吸引。在测绘大正殿外形的同时也大量临摹了许多龙椅宝座的草图。后来，在沈阳故宫的帮助下终于将龙椅宝座上的细节特点都一一详尽地记录下来。由于选用了铜金属材质制作，这把龙椅又具有保存时间长、不易变形的特点，更是由于长达7年时间的推敲、测量、完善，这把龙椅宝座的仿真程度经过多方专家认定已经达到90%以上，具有很高的观赏和收藏价值。问及为什么要选择铜雕清文化作为艺术创作载体，石洪祥说，作为一个雕塑家，他有责任托起中国深厚的民族文化积淀，通过雕塑保护好人类共同的文化遗产。

紧挨着龙椅的是一个铜镜，古铜镜具有的独特神韵和魅力，主要表现在铜镜背面的装饰纹饰。这些纹饰图案内容丰富、种类繁多。从历史人物、典故到神话传说，从几何图形到动、植物以及神化、异化了的珍禽异兽，从自然景观到世间的诸事万物，均囊括其中，包罗万象。

据专家介绍，古铜镜的价格主要取决于制作年代。战国、唐代铜镜价格最高，其次是汉代铜镜，宋、元、金时代的铜镜价格较低，明、清时代的铜镜价格更低。按大小分，200毫米以上和50毫米以下的铜镜比较珍贵。按品种分，战国的“山”字镜、菱纹镜，汉代的规矩镜、神兽镜、画像镜，隋唐的瑞兽葡萄镜、花卉镜、花鸟镜、人物故事镜、盘龙镜等均是铜镜中的珍品。

纵观4000多年的铜镜发展史可以发现，历代铜镜均有其明显的时代特征，传承与发展体现在其形制、纹饰题材和制作技巧的变化上。铜镜虽小，其包含的历史信息却十分丰富，是前人留给我们的一份宝贵文化遗产。

石洪祥先生还将向我校博物馆捐赠铜制岳阳楼空间解析作品。铜雕“大政殿”完成之前的10年时间，石洪祥把全部心血都花在了上面，为了能够精确复制大政殿的原貌，他对大政殿上的每一片瓦、每一个吻兽、每一扇窗户和门，乃至于梁上的每一个纹饰，都进行细心的研究和临摹。他先后500多次来到沈阳故宫进行实地考察，积攒下的门票足有一尺多高。由于他的行为无人理解和支持，他每次到故宫就像做贼似的，偷偷用望远镜观察天花板的雕花纹饰。有时怕别人注意，上午来中午出去，午饭后再买票进来，可是这样的花费太高，后来干脆一开门就带两个盒饭进去，到闭馆时再出来。夏天还好，冬天有几次因为太投入，等到觉得饿了，打开饭盒的时候，饭已经冻硬了。石洪祥在故宫一待就是一天，拿着纸笔工具量量画画的引起了派出所和保卫部门的注意，两次将他带走询问，说起这段经历，他脸上的笑容带着淡淡的苦涩。

在不断超越自己中，石洪祥一步步攀上艺术高峰，不久后再次在全国雕塑界引起轰动、让同行刮目相看的是他的铜雕《天坛》问世。问及为什么要选择铜雕古建筑作为艺术创作载体，石洪祥说，与其他雕塑作品很难保存的弱点相比，很多商周时期的青铜器出土之后，仍然器形完好，闪烁着深邃厚重的光华。沈阳故宫和北京天坛都是世界文化遗产，北京的天坛始建于公元1417年，500多年来，天坛经历了多次重修和改建;沈阳故宫大政殿始建于1625年，是沈阳故宫最早、最具特色的建筑，也是清王朝建筑史上最灿烂的明珠之一。但由于它们都是木石结构的建筑，难免年久经不起风雨的侵袭，作为一个雕塑家，他有责任托起中国深厚的民族文化积淀，通过雕塑保护好人类共同的文化遗产。

如今，石洪祥立志挖掘整理青铜文化传统工艺。“青铜文化在中国有五千年的历史，如司母戊大方鼎、越王勾践剑等都是青铜文化艺术的代表作。古代青铜文化传统工艺极其丰富，我们运用到现代作品上的还不到0.1%，因此，青铜文化传统工艺亟须研究、整理，使其重新焕发光彩。”石洪祥如是说，为了这一目标，他的肩上又多了一层责任。

六十年建筑奖

从中央的坡道上去，首先来到的是我们的六十年建筑奖展区。

"梁思成建筑奖"是授予我国建筑师的最高荣誉奖。该奖以我国近代著名的建筑家和教育家梁思成先生命名，以表彰奖励在建筑设计创作中做出重大贡献和成绩的杰出建筑师。自2001年起，本奖每两年评选一次，每次设梁思成建筑奖2名，梁思成建筑提名奖2至4名。每位梁思成建筑奖获得的人员，将从《梁思成奖励基金》中获得10万元人民币的奖励，同时颁发获奖证书和奖牌。获得梁思成建筑提名奖的人员，仅颁发获奖证书和奖牌。希望通过"梁思成建筑奖"的设立，激发我国建筑师的责任感和荣誉感，努力繁荣建筑创作，为提高我国建筑设计水平做出更大的贡献。

首先看到的这几幅照片是我们国家建国前十年建造的比较有代表性的一些建筑，包括有名的“十大建筑”，还有首都剧场，人民英雄纪念碑等。此次大奖共评出300项获奖作品，它们都是新中国成立60年来不同历史时期的代表性建筑作品。往下看可以感受到我国六十年的发展有多么迅速，我们的生活环境在这六十年里发生了如此翻天覆地的变化。中国建筑创作大奖是目前我国建筑界最高奖项，每过一段时间就会举办一次，所以我们的展品也是不断更换的，大家可以经常来参观。

奥运专题

首先大家看到的就是当时由设计师汤桦设计的我校新校区的中标方案。但在施工的过程中会有一定的改动，这面墙上所展示的就是他的效果图，大家可以比较着看一下。这里就是我校的长廊，它也是亚洲第一长的长廊。教学楼采用了网格式的设计，各个馆这件都是相互连通的，设计非常有创意。 在往前就是一个奥运专题的展出。整个这一区域属于奥运系列，有沈阳的奥体中心和奥运会主办场的一些东西。展示在正中央的就是沈阳奥体中心的一个模型。正对着这个模型的是鸟巢外部钢结构的一部分，取下来放到这里。大家可以看到那块红色的小区域，他所对应实际尺寸就是这边这块钢铁大小。这块钢铁是由上海宝钢运来的。

这里展出的还有北京四合院胡同。大家都知道，北京的旧宅大多有一定程度的损毁，许多有特色的民居一也已经被拆除，取而代之的是一些现代化的建筑，失去了老北京质朴的文化气息。那么北京的菊儿胡同就是将古典的四合院格局和现代的材料合理的融合，既体现了老北京的特色，也融入了现代的元素，四面房屋，中间庭院的布局方式，体现了中国人民内敛的性格特点，因此获得了世界各地建筑认识的好评，他同样是中国在国际上获得的第一个建筑大奖。

校区规划模型展示区

这里展出的是我校在建立新校区之初投标入围的三组规划方案，首先大家看到是由我们沈阳建筑大学建筑设计研究院设计的校区规划方案，而中间的则是中国建筑科学研究院设计的，接下来的是当时被一致看好，由德国GMP公司设计的方案，由于造价过高的原因搁浅了。我们最终选用的是由汤桦设计的，拥有亚洲第一长廊之称方案，他的模型展在馆藏展厅中有具体的展现。

现在大家看到的大木作(柱，梁，斗拱，等承重部分)就是凝结着中国古代人民智慧光芒的斗拱，它的产生和发展有着非常悠久的历史。也是中国特有的承重结构，更是世界独一无二的。它的主要作用是承接上部支出的屋檐的重量，且传给下方的柱子。凡是非常重要或带纪念性的建筑物，才有斗拱的安置。斗拱使人产生一种神秘和莫测其高保真妙的感觉。在美学和结构上它也拥有一种独特的风格。无论从艺术或技术的角度来看，斗拱都足以象征和代表中华古典的建筑精神和气质，今年中国世博会中国馆的设计来自斗拱，它是一个传递了两千多年的历史符号，承载了中国五千年的历史文明。我们博物馆的馆徽设计灵感也来自斗拱，整体的形状就是抽象出来的斗拱，而每一个网络方格的设计也代表着我们沈阳建筑大学无限生长网格式的建筑体系。

接下来我们进入的是建筑历史典藏区，这些展柜中陈列的是近代收藏家詹鸿阁先生和一些古物爱好者捐赠的。这里的城墙是明代城墙遗址。“当年辽阳的古城墙犹如铁桶一般易守难攻，素以高、厚、坚固而著称。自古就有“铁打的辽阳”的说法。对面的这个空间主要展出一些奉天昭陵的图片和一些遗迹的构件，它们都是十分有纪念和收藏价值的。继续往前走，玻璃展柜里的是詹鸿德先生专门给我们建筑博物馆提供的收藏照片，展现了中国近代和西方的一些建筑。老沈阳们都可以在这些照片中找到过去的影子。接着，大家可以看到这些我们用来分隔空间的板上都是一些对建筑的简介，包括建筑结构，材料，构件等，如果有对贝聿铭大师的旋转楼梯很感兴趣的，可以在这里观看一下介绍。

中堂展出的是几个经典的大型模型，中间的这个小区是人杰水岸的模型，它位于沈北新区，它的设计体现的是一种绿色、环保、节能的理念，利用各种各样的技术手段，例如太阳能引用、可移动外层等，创造了新型的低碳住宅，使我们的生活实现可持续发展。这里都有详细的介绍，有兴趣的观众可以自由参观一下。挨着它的这边是远洋和万科的几个小区模型，大家在参观时，可以更关注他们的整体规划和与周围环境的融合，这在楼盘的模型制作中是非常重要的在它的的右手边展示的这些图片是世界知名建筑师的作品，有我们熟知的贝聿铭的玻璃金字塔，还有我非常喜欢的Philip Johnson的作品，这个作品是建于八十年代中期，是一座结合现代与古典的建筑，大家可以明显看到他设计的顶端部分是哥特建筑风格的，巧妙的体现了建筑的高大。

顺着这面墙大家走入的空间是我们建筑博物馆的报告厅，报告厅的墙面保留了学校的外墙砖，这个设计令人们在这里感受到了校园的气息，这里的圆桌，是为了使大家在这进行一些学术活动。

第五篇：沈阳建筑大学优良学风(进步)班申报材料

优良学风班申报材料

材料科学与工程学院

无机1004班

2010年10月14日

——无机1004班

一年来通过全班同学的共同努力，基本实现了我们最初定下的各项目标。在这一年里，我们褪去了青涩，学会了成长，年轻、活泼，带着团结、自律、自强和永不言弃一路走来。无论我们相识在哪个季节，无论我们相知时间的长短，同样的追求和梦想让我们坚信：共同的奋斗会造就出优秀的无机1004班! 35个年轻的生命，35颗跳动的心，共同的信念使我们凝聚在一起!面对学习，我们不骄不躁;面对挫折，我们勇敢前进;面对过去，我们问心无愧;面对未来，我们充满信心!——这就是我们，一个团结向上、充满朝气的无机1004班。

下面将在大学这两期年我们班在班风建设中取得成绩总结如下：

一、学风建设方面

在学风建设方面，无机1004班级的同学在经历初入大学的迷惘后，开始有目标地、系统地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得已蔚然成风。在两年的学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。而不会学习或学习有困难的同学也从困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。有的同学在寝室里就树立了一个良好的学习氛围，有的为出国深造而努力准备雅思考试;有的为进外企而拼命学口译;有的为做个全方面的人才而认真学驾驶;有的为了拓宽自己的专业领域利用周末时间修会计、修管理„„

生活在同一屋檐下，大家都为了自己的目标而奋斗着，我们相互鼓励，相互竞赛，谁也不怕苦、谁也不喊累、谁也不服输!

无机1004班优异的学习成绩是有目共睹的。11~12年这两个学期中，我们的成绩在不断地进步。从专业课成绩看，11~12上学期班级里各科平均分在80分以上的为15人，占全班人数的43%，在年级上也是佼佼者。然而在下学期的课程一般都比上学期难的情况下，下学期平均分在80分以上的人数却仍旧保持在10人，实属不易。与此同时，挂科率大大降低。我班上学期所有科目的平均分是76.70分，在同年级各专业之间也是名列前茅;同样，各科成绩的优良率也位于较为领先的地位，且陈肖、王秀丹、姜瑞双几位同学的平均分在级部名列前茅。全班上学期共有1人获得一等奖学金，5人获得二等奖学金,10人获得三等奖学金，2人获得社会工学奖学金;下学期共有7人获得二等奖学金，6个三等奖学金，2个社会工作奖学金。在同级来说成绩颇佳。

11~12下学期通过班级学习小组活动，我们聚集了成绩优异的同学给一些学习上有困难的同学结对子“一帮一”，指导学习方法并且进行补习，他们在成绩上也有了很大的提高。本学期成绩进步十名以上的同学有12人。

此外，为了进一步提高我班的成绩，建设良好学风，在每逢期中期末时，班级内部举行“小老师补习”活动，有各课的学习能手，向其他同学传授学习心得并帮助解惑答疑，帮助同学们更好的领会掌握专业知识。班级同学保证上课出勤率，认真完成作业，课堂认真听讲，积极回答问题，受到任课老师的一致好评。

除专业学习外，无机1004班在业余学习等方面也取得了不凡的成绩。截止到本学期，英语四级通过人数已达26人次，通过率高达74.29%(很多同学早在大一时候便通过了四级考)，并有大约9%左右的同学通过了英语六级。此外，13位同学报考并通过了全国计算机二级，通过率达40%，还有部分同学校外学习了会计电算化和工程造价，还有个别同学已经取得了助理翻译师资格证书。

二、素质拓展方面

在搞好学习的同时，我们没有忘记自己是材料的一分子，全班同学积极参与各项社团活动，集体活动，展现了当代大学生非凡的精神风貌。在“新生篮球赛”中我们同学更是团结一致，午休时间，你可以看到努力练习的同学们;晚上，你同样可以看到同学们精神振奋的练习球技。虽然只拿到年级第四名的成绩，但是我们努力过，拼搏过，这使得我们的集体凝聚力得到了很好的体现，这至少诠释着我们激昂的青春，我们应当为青春喝彩!

除了体育方面，我班级同学 还积极参加院级、校级有关科技、文化方面的活动。在参加校团委指导下举办的科普知识竞赛中，我班刘丹阳、曲文靓、石俊杰获得了此次活动的二等奖。同时，刘丹阳在担任材料学院励志成才委员会副会长期间，获得“团学干部”、校级“优秀学生干部”以及“励志之星”等称号;曲文靓不仅仅多次获得奖学金，而且一直担任学生记者，担当起班级、学院的通讯员，让大家及时有效地了解和掌握学校各方面的信息;石俊杰在担任宣传部副部长期间，多次获得社会工作奖学金以及学生会“优秀委员”等称号。在新生辩论赛中，牟月同学获得了“最佳辩手”称号，此外，她还获得了浑南新区环保演讲大赛优秀奖、校十佳主持人、材料学院演讲比赛一等奖、文法学院演讲比赛二等奖;陈美玲担任院组织部副部长的同时担任学生记者，曾获得优秀委员称号、理智点亮人生演讲比赛三等奖、感恩征文二等奖、建设大浑南演讲比赛纪念奖。除了他们之外，郭思杰获得了优秀部长、优秀团干部等称号，陈顺钦、邢芸颖获得了优秀副部等称号。

在学好本专业的同时，班级很多同学积极参加国家级的数学建模和创业大赛。其中表现最为突出的陈顺钦，获得了辽宁省首届大学生创业大赛选拔赛中获得二等奖、在第八届“挑战杯”辽宁省大学生创业计划竞赛中获得三等奖、东三省的数学建模大赛三等奖。同时我班同学积极参加学校组织的第十七届科技文化节竞赛之——“智理航数学建模大赛”活动，并取得不错的成绩，陈顺钦组获得了此次活动的一等奖，陈肖组获得了优秀奖。

此外，英语学习在我班进行的也是如火如荼。陈肖、陈冬禹、周洋等同学在学院组织的英语短剧配音大赛中获得了季军，其中陈肖获得了“最佳发音奖”。

周洋在校级社团龙之梦英语晨读社团中担任领读，同时还是该社团的宣传部部长，积极参加各类校级的英语活动比赛，曾获得建筑大学第十届英语社团文化节英语才艺大赛演讲比赛三等奖、新东方举办的沈阳市八所高校联谊才艺大赛一等奖、沈阳市13所高校联谊的英文电影模仿大赛三等奖等荣誉奖项;陈冬禹不仅仅喜爱学习英语，积极参加英语活动，还努力学习日语，现在基本上可以与日本人进行简单的对话。

这些荣誉都是大家通过自身的努力获得的，充分说明同学们积极投身于院系组织的各项活动中。在学习至于，大家也不忘记发展自己各方面的爱好，拓展自己课外知识。

三、思想建设方面

无机1004班除搞好日常学习和班级活动外，思想上也积极要求进步。目前我班全班35人全部递交了入党申请书，并有11位同学先后分两批评选上了积极分子。两年里，我们班已经有1人被发展成为中共党员，并在大二上学期荣获五星级党员。而且，在大二上学期我班有两名同学主动参军，为国效力。其他同学们认真参加团日活动，积极学习党的相关理论知识，并在院红歌合唱比赛中，我班同学积极参与，展现了新一代青年的活力面貌。

为进一步加强班级思想建设，无机1004团支部组织开展了多次主题团日活动，其中，在第一学期时，恰逢流动采血车驻扎我校期间，我团支部就此开展团日活动，活动中我班有10人献血，体现了我班同学高度的思想觉悟。另外我们还有各种思想建设团日活动，比如“树立正确荣辱观，创建和谐校园” ——以辛勤劳动为荣(劳动节为我们辛苦的辅导员们打扫办公室)、学习“八荣八耻”主题班会、“践行团员先进性，向于川同志学习”、“建诚信校园，迎和谐全运”等主题团日活动。

我们不仅把思想建设开展在课堂理论上，还践行在行动上。清明节我班积极分子在党员带领下到烈士陵园扫墓，随后又慰问志愿军老战士宁殿云同志，听他讲述革命英雄事迹。事后，我班先进党员姜瑞双积极联系我院马列主意学习协会，共同邀请宁爷爷来我校开展“温故红色记忆，传承英雄精神”讲座，并聘请其为我院名誉校外辅导员。

其他节假日我团支部还组织了丰富多彩的社会活动，如在铁石举办读书节活动，虽然当时室外温度很低，画面上可以看出，难掩我班同学的热情。通过这些活动，不仅提升了我班同学的思想水平，同时同学们也从中感受到了奉献他人的乐趣。

经过我们全班人一年努力，定期开展团支部活动学雷锋，弘扬雷锋精神，最终荣获院级雷锋团支部的荣誉称号。

四、结束语

再辉煌的历史只能代表过去，我们无机1004班将继续随世而运，问新潮，纳新声，积极而又沉静地学习他人而又不失自我地迈开新步伐。“苟日新，日日新，又日新”，相信同学们在今后新的岗位上一定能取得新的成绩。我们盼望明天，期待新一轮的太阳因为激情使然。大风起兮云飞扬，团结让我们以不朽的激情迎接新的挑战，谱写更炫美的大学生活!