回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《校讯通年终工作总结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：校讯通年终工作总结
校讯通使用总结
我的孩子今年上三年级，已经使用了两年半的校讯通，现在已家长的身份对校讯通的使用简单总结一下。一提到校讯通大家第一反映是老师留作业，家长收作业的工具，对于其他功能的使用几乎为零。
每天能够及时收到各科老师发的作业，这使家长能够完全准确的辅导监督孩子完成作业，让课堂学习有效地延续到家庭作业中，同时家长也能够了解孩子的学习情况。教师可以使用公告的形式一次性为全班40多个学生的家长发信息，这大大减少了教师的工作量，可以为老师们腾出一些时间做一些更好的教育工作。现有的校讯通也考虑到了因材施教的问题，如果个别学生出现问题，教师可以给个别家长留言发短信通报学生情况。这样可以使问题得到及时的解决。校讯通对教师的使用也有一定的鼓励措施，教师通过使用校讯通与家长联系会得到一定的积分，积分可以兑换电话充值卡等礼物，这样激励了老师的工作热情。
我认为现在使用的校讯通还有一些需要改进的地方。有两三次因为某些问题需要和老师沟通，回复老师的校讯通短信后，得到了一个您的短信已经发送给相关老师的确认信息后，就再也得不到老师的回答了。后来了解知道，家长回复的短信只是到达了教师校讯通用户，并不是像家长一样到达老师的手机，所及教师并不能及时收到家长信息，只有当教师再次登录他的校讯通站点时才能看到这些信息，但这信息家长与教师的沟通信息已经失去了实效性。所以现在的校讯通不能够方便家长与教师之间的交流。每个孩子从小就被教育自己的事情自己做，但到他们上小学后，自己唯一的也是最重要的事情—家庭作业，总是不用他们自己记着，而是要回到家后问家长，有的孩子没有做作业却说我妈妈没告诉我。在孩子成长过程中这样一个好的锻炼机会就在老师和家长认为校讯通可以方便发作业的情况下失去了。所以我认为孩子们的家庭作业不应该每天都发给家长，而是应该回到留作业的本来面目，让孩子们自己记自己的作业，让他们对自己负责。
现有的校讯通也造成了一笔很大了浪费，每位家长的手机号要为校讯通每月支付10元钱，每个班中40几个学生每月就是400多元钱，一学期下来就是2000元左右。2000元钱就为每天的留作业支付了，这2000元可以为每个孩子买一本他喜欢的书，作为学期奖励，孩子会有多么高兴呀!
校讯通作为一种新型的家校联系工具，我们应该更深入的研究我挖掘它的使用价值。
第二篇：校讯通年工作总结
个人工作年总结
自从营业厅调到集团客户部，加入“校讯通”的团队已有半年，从朦胧的了解到具体的认知，领悟了校讯通的发展内涵。短期的同事辅导让我顺利地进入了校讯通的工作流程中，在各位同事的支持和帮助下，我完成了各项基本工作，自身在各方面都有所提升，为做好人际关系及各项工作打下了良好的基础。来到集团部门后，具体业务和营业厅存在较大的差别，现在负责的是面对一部分的集团客户，要进行维系、慰问等工作，因此我怀着一颗为客户尽心服务的心在工作着、学习着。年底了，我对这几个月的工作进行一下总结，如有不妥之处请领导批评指正，我会虚心接受并改正。目前我所带的学校主要是象图乡、弥沙乡、马登、老君山、羊岑这四个乡镇的学校。
以下是我对所负责学校区域一一的介绍：
阜临小学截止到12月5号收费数1038人，免费使用数43人，阜临小学所存在的问题是：大部分老师都是比较支持我的工作的，但个别老师的意见还是比较多的，经常讲给老师的教师激励少，每天到学校只向老师采集作业信息和个性化评语，目前的解决方法：每天上午去学校走访各个办公室和老师处关系，除了向老师了解工作上的事情以外生活上面也和老师聊聊，经过长时间和老师的沟通，老师现在对我的工作支持态度有所转变，和老师的关系也比较融洽，现在去学校采集信息也比较容易了。
文坛实验小学截至到12月5号收费数54人，文坛实验小学所存在的问题是：它是一所全日制的寄宿制学校，总人数在400人左右和校长沟通了几次，他对我们的工作还是比较支持的，这学期对学校学生做了一部分新增，但还不是很理想，有时一些信息不能够针对他们学校发送而且不能像其他学校那样每天发送作业只有的放假时发送作业，家长见不到学生每天发给他们也没有用所以只有在放假时将作业信息发送给家长，学校信息量有点低，定制率低主要原因是大部分学生都是留守儿童，家长都在外地，老人照顾孩子。为了提高信息质量我所采用的方法是：定期到学校采集一些信息，信息内容主要以饮食，休假的时间，及分数和
个性化信息及时地发送，以便家长能够按时接送孩子，并能及时的了解孩子近期在校的表现，现在大部分老师对我们的工作还是比较配合的。
临泉县第二中学，现在收费人数是624人，初中存在的常见问题是老师见的少，因为初中的老师不像小学每天都在学校，初中的老师主要是上完课就走，所以去学校有时一天见不几个老师，所以去学校采集信息只有在老师中午看班时间采集信息，信息方面老师提供的还是比较及时的，其他暂时没有问题。以上是我所带学校存在的问题及解决方法。
今年，我所带的四所学校发展情况还比较稳定，文坛实验小学由于外地号码较多所以没有新增的空间了，临泉第二中学由于是中学订正人数也算比较稳定了，明年再新增方面主要是深挖，看看每个学校还有没有可使用的学生，明年准备主要把我所负责学校的信息质量提高上去，我认为如果想让自己所带的学校使用人数稳定下来，首先必须信息质量得到家长的认可，信息要丰富，这样不仅会减少使用退订量反而增加家长要求主动使用量，其次，鼓励老师自己发送信息，摆脱客服代发，当然，这些还要我慢慢的去努力和老师沟通，只要有目标，我相信我会做的更好。
对于自己所负责的学校所提出的建议就是：希望领导可以定期的陪同客服去拜访一下学校领导或老师，经常给予问候关心，这样会让学校领导或老师感觉不仅是学校客服在努力还有领导也在重视他们的学校，还有就是在节日的时候我们客服会发送祝福短信的给老师，但是希望领导可以申请一些小礼品节日时给予祝福和问候，这样做的目的是为我们后面的工作做铺垫，当我们在遇到一些问题时客服在和领导或老师时可以更好的解决，因为可能有些领导会认为，我们只有在遇到事情时才会去拜访他们给他们送礼品那时他们反而不情愿帮我们去解决，与其这样，不如我们平时多关心多问候他们一下，这样当我们真正到遇到问题时反而他们可能会主动想办法帮助我们解决，工作就会得到更多的支持，在采集信息方面会比较容易更加及时些，我们需要多从老师那多采集一些学生的个性化信息，让家长感知校讯通的价值所在，可以给他们带来帮助提高孩子的学习，以及方便家长和老师的沟通多了解孩子在校表现信息。提高上行信息，与家长进行互动。同时要保证我们信息的有效性、准确性;争取进一步增强与校领导及老师关系。
回顾这几个月的工作，每件工作都离不开大家的支持、团结和努力。发现自己工作中还是有很多的不足，比如没有很强的专业知识，比如应对突发情况经验不足，比如自己的曾尝试的领导能力不足等等。自己还需以后不断地努力。在采集信息时，要及时地将课时的重难点发送给家长以便家长辅导孩子，提高孩子的掌握知识能力。这几个月自我觉得个性化的信息发送无论是从数量上还是质量上都有所提高，当然还需要提升，在数量方面还要经常和老师沟通，尽量地多采集家长想了解孩子其他方面的信息，质量方面还需要自己提高自己的语言组织能
力、语言技巧的使用，以做到让家长对校讯通所发送的信息满意。当然自身的文化素质及专业知识的能力方面还需要进一步的提高，只有这样才能做到不断地完善自我，以适应工作的需求。要进一步完善与校领导及老师良好的关系，争取他们对自己工作更多的支持。
第三篇：校讯通工作调研报告
学校“校讯通”工作满意度
调研情况报告
为进一步落实县教育局关于办好“校讯通”文件的通知，切实提高我校信息服务水平，扩大作息平台社会影响，按照教育局、学区的有关要求，我校开展了一次“校讯通”工作满意度调研活动。
为获取“家校合作”的一手信息，梳理总结数字教育过程中的收获和问题，进而规划以后工作，我们在“校讯通”工作满意度调研活动中通过开座谈会及调查问卷。在活动中家长参与人数 人，教师 人，学生 人。以下为调查报告摘要和分析结果——
一.收发条数与信息内容
关于每周发送信息数量的调查结果，学生满意率 %，教师满意率为 %，家长满意率为 %。
在调查中希望每天收到信息的家长占到了其中的四成以上。从上述结果可以看出，家长迫切希望得到更多来自学校的信息和来自老师的指导，而老师也会在第一时间把重要的信息——比如学校的通知、孩子的表现，作息时间的临时更改利用平台传递出去。但总的来说，班主任们在发送信息时是反复斟酌的，大家普遍选择慎重地对待这种传递信息的方式。
二、信息沟通效果和日常管理
在作息沟通方面学生满意率 %，教师满意率为 %，家长满意率为 %。 在日常管理方面学生满意率 %，教师满意率为 %，家长满意率为 %。 在信息内容方面，家长和老师选择较多的是“孩子的学习成绩和在校表现”、“班主任的管理方法和班级的日常事务”。这印证了双方的关注度是一致 1
的。越多的老师和家长意识到了“孩子参加学校活动的情况”的重要意义，说明大家对学生参与学校活动、投入社会实践的重视程度提高了。比如六一儿童节，老师们用“校讯通”动员家长鼓励孩子积极参加，保证了活动的圆满、高质、高效完成。通过此次活动，家长们也逐渐改变了以往平面、单
一、主观评价孩子的方式，注重培养孩子的综合能力，特别是社会实践能力及团队合作能力。
另外值得一提的是，更多的班主任愿意将自己长期的教育经验传授给家长，同时也将新近获取的教育理念、方法和技巧与家长交流沟通，寻找最适合孩子的教育方式。
三、整体评价
学生满意率 %，教师满意率为 %，家长满意率为 %。
从这些数字可以看出 “校讯通”给我们的家庭教育和学校教育提供了很好的方式，让大家用现代科技更新教育思维。这是对平台的充分肯定。对于第一次接触平台的家长来说，这种方式是全新的，他们直接获取信、接受指导，享受知情权，所以普遍欢迎这种方式;而对于熟知平台的家长来说，他们继续赞同并支持“校讯通”这种沟通方式，足以证明平台前期所做的充分工作。班主任是职业教育者，他们掌握各种与家长沟通的手段。但在众多方法中，“校讯通”平台的优选率如此之高，足见其信息化的优势。
四、需改进情况
分析调查情况，可以看出我校的“校讯通”工作做的还是相当好的，但这并不是我们要满足的，在调研过程中我们也收集了一些来自学生、教师、和家长的建议，这对我们今后的工作有很大的帮助。在以下方面要加强和改进：
1、为了校训通的使用效率，有教师建议加快信息的接收速度，并增加信息的字数容纳量。
2、家长要求多增加一些教育方法的交流。教育理论方面希望获得如下指导：“哲理智慧故事和名言”、“学校教育教学及管理动态” 等
3、成绩通告，家长希望更多获取“各科老师教学进度及检测成绩明细”。考试后通过平台及时告知家长成绩。当然，还包括班级所获得其他荣誉的及时传播。
4、家长希望及时了解班级每周学生表现和班级整体情况，孩子在校的具体表现、孩子之间的相处能力、孩子的思想状况及学校组织的大型活动的时间要求和意义等。
可以说，对老师而言：是家校沟通的互动平台;是有效完成家校联系的全新方式;对家长而言，校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。对学生而言，是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁;是与家长沟通的代言人;是获得学习指导的园地。今后我校将继续加强“校讯通”工作，提升我校的教育质量和社会知名度。
第四篇：校讯通杯
附件三
"中国移动校讯通杯"第十二届全国中小学电脑制作活动
“校讯通”专项江西省赛区优秀指导教师奖名单 一等奖(10名)
指导教师 学校
陈彦 江西省宜春市宜春实验中学
龚庆生 江西省景德镇一中
孙利平 江西省宜春实验中学
童善财 玉山县樟村中心小学
吴静 南昌市第二中学
二等奖(16名)
杜红兵 九江市田家炳实验中学
江静 江西省电化教育馆
金琛 江西省宜春实验中学
金典辉 江西省奉新县奉新四小
黎俊 新余市五一路小学
李静 上饶市第三小学
梁广野 南昌市南京路小学
林宝娣 上饶县第五小学
三等奖(23名)
陈元虎 江西师范大学附属中学
方颖 江西省鄱阳中学
龚利松 江西省上饶市第三小学
龚夏庆 江西省奉新县冯川二小
赖文彬 吉水县实验小学
李平 江西省南昌市第二中学
刘燕芳 江西宜春市实验小学
陆东芽 樟树市临江小学
孙利平 江西省宜春实验中学
陶画芝 南昌市东湖小学
万太和 江西省上高县第五中学
王火萍 江西省高安中学
指导教师 谢庆华 吴玉菡 张丽芳 诸葛芬 卓建新欧阳春花 魏耀军 杨红艳 杨秋华 曾贱根 张锡萍 钟文华 诸葛芬王强 王一敏 吴玉菡 肖宝圣 叶蔼军 曾燎 曾跃年 张海英 章智敏 周雅琴 朱小丽学校 江西省安远县九龙小学 江西省赣县城关小学 玉山县下塘中学 江西省上饶市第三小学 江西奉新冯川二小江西省安远县东江源小学 学 玉山县瑾山小学 江西宜春樟树市大桥中心小学 江西省吉安县油田镇中心小学 万载县第三中学 江西省于都县第二中学 江西省上饶市第三小学南昌市育新学校 玉山县南山中心小学 南昌大学附属小学红谷滩分校 吉州区长塘镇中心小学 玉山县樟村中心小学 江西省泰和县第五中学 樟树市实验小学 江西省吉水实验小学 江西省上饶市第三小学 吉安市石阳小学 玉山县瑾山小学江西省宜春奉新县冯川镇第二小
第五篇：校讯通短信
夏天即将到来，雷雨天气频繁，家长必须要让孩子知道这些，提高安全意识!
1、不要在楼顶或树下避雨;
2、不要在水面和水边停留;
3、不要快速移动;
4、远离金属物质;
5、不能玩手机，雨中听歌也是不对的;
6、暴雨天气注意穿鞋;
7、不要淋浴洗澡。
炎热的夏季即，为了防止学生溺水事故的发生，家长和学生务必牢记“七不”。
1、不准私自下水游泳;
2、不擅自与同学结伴游泳;
3、不在无家长或监护人带领的情况下游泳;
4、不到无安全设施水域游泳;
5、不到不熟悉的水域游泳;
6、不到水边玩耍嬉戏;
7、不盲目下水施救。
二、溺水时的自救方法：
1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救;
2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援;
3、身体下沉时，可将手掌向下压;
4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。
三、发现有人溺水时的救护方法：
1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
2、特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，更不鼓励未成年人下水施救。
四、岸上急救溺水者方法：
1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道;
2、将溺水者举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为呛水而耽误了进行心肺复苏的时间;
3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;并尽快联系急救中心或送去医院。
五、什么情况下不宜游泳:
1、单身一人不宜外出游泳。
2、身体患病者不要去游泳，中耳炎、皮肤病、肝肾、心脏病、眼病等慢性病患者及感冒、发烧、精神疲倦、身体无力者都不要去游泳，以免加重病情，发生意外。
3、参加强体力劳动或剧烈运动后，满身大汗时不要立即跳进水中游泳，否则易引起抽筋、感冒等疾病。
4、被污染的水域、水况不明的江河湖泊不宜游泳。
5、恶劣天气如雷雨、乱风、天气突变等情况下，也不宜游泳。
六、游泳时发生了“抽筋”怎么办?
肌肉痉挛俗称抽筋，是肌肉不由自主的强制性收缩，一旦发生抽筋，首先要保持镇静，千万不要着慌，可叫人来救或进行自救。 具体自救方法是：
1、手指抽筋时，将手握成拳头，然后用力张开，这样迅速分替做几次，直到解脱为止。
2、一个手掌抽筋时，另一手掌猛力压抽筋手掌，并做振颤动作。
3、上臂抽筋时，握拳，并尽量曲肘，然后用力伸直，反复几次。
4、上腿或脚趾抽筋时，先吸一口气，仰卧水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋脚趾，并用力向身体方向拉，另一只手压在抽筋一侧肢体的膝盖上，帮助关节伸直，连续做几次直到解脱。
综上所述，溺水是非常危险的，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件是可以防止的。