美的收费标准范文

2022-05-29

第一篇:美的收费标准范文

美的感受,美的想象、美的创造

——让孩子爱上古典音乐 焦作孟州市谷旦镇禹寺中学

杨春红

我是一名音乐教师,教了多年的音乐,却越来越发现,现在的孩子,上音乐课学的东西多了,但是他们并不快乐,尤其是进行歌唱教学,特别是古典音乐、外国经典歌曲、民族五声调式歌曲教学的时候,学生都表现出缺乏兴趣、应付、不愿唱的状态,每届学生,愿意唱并唱会的歌曲大概有三四首:《中学时代》、《青春舞曲》、《茉莉花》和《剪羊毛》,学生更喜欢的,是教材里没有的、时下流行的周杰伦、至上励合、林俊杰的歌。唱起他们的歌,孩子们脸上放起了光,嘴角挂满了笑意,那是发自心底的快乐。

针对这种反差,我经常反思:为什么孩子们不愿唱音乐教材上的歌曲?是现行音乐课本编写的问题吗?是孩子们不懂得欣赏高雅艺术吗?答案都是否定的。思来想去,我觉得关键还是孩子们学习的引导者——老师,没有真正领会新课程的理念,也没有切实掌握新课标下上课的有效模式和方法,穿的是新鞋,走的是老路,孩子们上起课来索然无味。为了改变这种状况,我选了几节孩子们平时不乐意唱的“歌唱课”,对照新课标,下工夫研究、挖掘教材的深度和广度,反复设计、修改教学方案,并应用于教学实践,逐渐摸索出了一些有效方法。在一次的优质课大赛上,我特意选了孩子们平时最不愿上、同行们作课回避的一节《阳关三叠》作为我的参赛课,将自己平时研究、总结的一些方法应用其中,来检验自己的做法是否有效。结果是:那次作课非常成功,孩子们在快乐中愉快地接受了《阳关三叠》这首歌,不少同行也对这节课给了相当高的评价。从那以后,我就按照自己总结的方法上每一节音乐课,再也没觉得音乐课难上过,孩子们快乐的歌声飞扬在每一节音乐课堂上。

让孩子们喜欢上每一首音乐书上的歌曲,秘诀在哪里?实际上很简单,以《阳关三叠》为例,我就是注意抓好以下三点:

一、创设合适音乐情境,及时引学生“入戏”,抓好“导入”

看着大屏幕出示的一幅幅中国古典水粉画的图片,闻着讲台上一杯清茶散发出的茉莉花香,听着流淌而出的古琴名曲《阳关三叠》,相信任何一个学生从踏入音乐教室的那一刻起,都会屏气凝神,醉心于美妙的音乐,生怕破坏了这美好的气氛,《阳关三叠》那古朴清幽的意境自然而然就营造出来了,你想哪一个学生还会散漫随便?古琴激昂处,热情被点燃,神经兴奋起来,整个人早已融入到那如诗如画的意境中去了„ „通过这些课前音乐情境的创设,学生自然“入戏”,心灵与音乐中的美近距离接触,师生的感情产生了和谐共鸣,对音乐的理解和认识也在音乐中得到升华,避免了老师费劲讲、学生应付听,双方都觉得索然无味的尴尬局面。学生也不会觉得这首歌“老掉牙”、“不想唱”,再进行下面的歌唱环节就很容易展开。

需要注意的是,此“导入”,非平时老师们“导入新课”的“导入”,而是从学生们站在音乐教室门口那一刻开始,就开始“导入”了。这个环节的实质就是想方设法在学生上课之初,牢牢抓紧学生的神经,让他们把注意力高度集中在课堂上,为完成本节课的教学目标奠定坚实的基础。至于“导入”的方法,就要靠我们教师来开动脑筋,根据课堂内容、授课对象的不同,科学地设计“导入”程序,使每一节课都有良好的开端。

二、搜集运用资源,实现课堂效率的最大化

由于学科特点,我们的音乐课需要大量的音像资料来充实,否则我们上的课就会很单调、空洞,学生根本就体验不到美,哪里还会张嘴唱歌?而现在大部分学校没有配备相关的音像资料,或者配备得很少,给广大的音乐教师出了个大难题。不过,这个难题在网络通达、信息高速传递的今天,已经不成难题了,我们只需要用一小点时间,上网搜集下载,再做成专门的课件。比如:《阳关三叠》这一课,上网搜索,会看到不同版本、不同艺术范畴的《阳关三叠》:有古琴曲的《阳关三叠》,有古筝曲的《阳关三叠》;有独唱的《阳关三叠》,有合唱的《阳关三叠》,舞蹈的《阳关三叠》,还有相关的歌曲、介绍,等等。有了这么多可用的资料,我们尽可以拿来编辑、整理、设计、制作出自己所满意的生动的音乐欣赏课课件。我在设计这一课时,就是在“导入环节”用了古琴曲《阳关三叠》,烘托古朴深远的意境,暗示歌曲的风格特点;在“范唱环节”用了独唱《阳关三叠》,让学生更直接的感知歌曲的艺术特色;在“拓展环节”用了合唱《阳关三叠》,增强学生对作品创新、再创作的认识。学生也因此最大限度的了解了相关的知识、最大限度的接触体验到了不同艺术形式的《阳关三叠》,并且在不同艺术形式表达的比较中,增强了审美体验,提高了审美能力,自然而然就不觉得这首歌难听了,反而会“乐在其中”。

这个环节的实质,是通过多种媒体的有效运用,实现教学信息的听觉、视觉双通道有效传递,帮助学生加深对作品的感知和欣赏。做好这一环节,需要我们音乐教师做一个“有心人”,平时就要注意积累一些对教学有用的音频、视频素材,适时地安插在课件之中,为我们上好每一节音乐课增彩添色。

三、巧用音乐活动,点燃课堂热情,延伸课外实践。

音乐实践活动,是音乐教学中不可缺少的一个重要环节,因为,在音乐实践活动中,学生不仅会进一步巩固、消化前边所学的知识和技能,而且会开发学生的智力,发展学生的创造力,还能培养学生的集体主义精神和互帮互让、团结协作的团队意识。在《阳关三叠》中,我设计了这样的音乐实践活动:分组实践,设计表演音乐剧《阳关三叠》。孩子们接到这样的任务,立刻兴奋地讨论起来,谁都想在老师同学面前露脸。孩子们的设计和表演真的是让人大吃一惊:有的小组服装设计独特,用彩纸叠出古人戴的学士帽戴上,再加上拱手作揖的动作,一个古代儒生活生生地站在人们面前;有的小组道具设计新颖,将长纸条涂绿,再一支支挂在竹扫帚上,在两个演员后边挥来挥去,像极了垂柳婆娑;有的小组表演细腻,眼神传神到位,道白字正腔圆。看着他们的表演,连老师都禁不住热情澎湃。最后,我将每一组的闪光点结合起来,再来一次表演,其余同学在旁边轻声吟唱《阳关三叠》,当作背景音乐烘托气氛。这一节课就在这时达到了高潮,孩子们的快乐也达到了极致。此时此刻,谁还会说《阳关三叠》这首歌难听?谁还会说不要学这首歌?下课了,学生走在校园里,还在意犹未尽地哼唱《阳关三叠》,见到好友,还会文绉绉的做个揖。孩子们可爱吧?

所以我建议同行们,不管是欣赏课还是唱歌课,或者是综合课,都不要少了音乐实践活动这个环节,这个环节的实质就是将所学知识技能生活化,延伸到生活实际当中去,让学生感到音乐不仅仅是一门艺术课程,更是人们愉悦身心、陶冶情操的工具,使孩子们感到,音乐就在身边,艺术就在身边。 总之,要上好一节“歌唱课”,让孩子们喜欢唱歌、让孩子们享受歌声中的快乐、让孩子们每节课都学有所获,教师既要适时创设恰当的音乐情境,引导学生及早融入课堂,又要善于搜集、运用多种资源,实现课堂效率的最大化,同时还应该创造性的引导学生进行课堂实践活动,点燃他们歌唱的热情。只要我们方法得当,师生双边活动会越来越精彩,我们的课也会越来越受学生欢迎。

当然,仁者见仁,智者见智,我仅仅是谈了自己的一些感想和做法,希望更多的同行去发探究、解决教学工作中遇到的难题,跨入到科研兴课的行列中,让快乐的音符飞进更多孩子的心中!

第二篇:美的行为 美的心灵 班队课

《美的行为 美的心灵》

中队长:全体起立,出旗,敬礼。(出旗) 中队长:礼毕,唱队歌。 中队长:请坐。

甲:朝霞托着红日,徐徐从东方升起。

乙:一个灿烂的日子,阳光撒满大地。 甲:透过青果香,开启希望窗; 乙:幻七彩阳光,露年华锋芒;

甲:留一丝往日线索,寻找那遗失的角落, 乙:心灵火花闪烁,为纯净的呼吸执着; 甲:礼貌是路基,礼貌是前提;

乙:在人生的第一港湾,经受文明的洗礼,感受礼仪的芬芳,插上理想的翅膀,到达胜利的彼岸。 合: 让我们从小讲文明,讲礼貌,《美的行为 美的心灵》主题队会现在开始。

甲:早在几千年前,我们的古人就懂得了行文明礼,讲文明语。《孔融让梨》的故事家喻户晓,让我们知道谦让就是美德。

乙:《程门立雪》的故事告诉我们尊敬师长的可贵。

甲:作为一名光荣的少先队员,骄傲的中国人,我们该怎样去做,才能弘扬中华民族的传统美德,使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代?下面开展一个“我为队旗添风采”的礼仪知识竞赛。 乙:第一题:文明用语知多少?要求是在规定的时间里,看哪个小队在答题纸上,写下的文明用语最多,哪个小队获胜。好,开始。(学生写)

乙:停,让我们一起来数一数,看看哪个小队的文明用语最多。(大家一起数)下面我宣布第 小队获得胜利。

甲:下面让我们来轻松一下,听一段数来宝。

数来宝

竹板打,数来宝,文明礼貌很重要。讲文明,讲礼貌,礼貌用语要记牢。谢谢、再见、对不起,还有请字和您好。同学们,都知道, 礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”, 早晨见面说声“早” 平时互相问候 “好”。 分别“再见”别忘了。 若求人,“请”字先, 最后别忘说谢谢,影响别人,“对不起” 回答请说“没关系” 做个文明的好孩子 ,人人夸奖数第一。

乙:第二题:礼仪知识知多少?要求是当我说完开始,各队可以举手抢答,答对一 题得一朵礼仪花。

1、你称母亲的母亲叫什么?(外婆)

甲:

2、你称母亲的兄弟叫什么?(舅舅)

乙:

3、迟到的同学在教室门口应先停下脚步,讲什么?(报告)

甲:

4、无论要求别人做什么,都应该什么字当先。(请)

乙:

5、下早读课钟一响,同学们必须到教室走廓集中,排好队,这一过程要做到哪三个字?(快、静、齐)

甲:

6、要去同学家玩,事先应得到谁的许可?(双方家长)

乙:

7、在什么情况下,我们应该主动向别人道歉,请举出二个例子。

甲:下面是问答题(1) 如果你是晨读员,每天早早到校,今天,你也像平时一样,看到有两个同学在教室里大吵大闹,影响别人,你会怎么做?

乙:(2) 今早,你起床发现头疼极了,又发烧了,你想打电话给老师,请假,你该怎么说? 甲:(3)星期天早上,你小区正好在升旗,你买早饭又正好路过,你该怎么做?

乙:(4)你想买一本《百科全书》,可一走进书店,发现书店真大,一下子找不着,你该怎么办? 乙:大家回答的真好。

甲:接下去让我们轻松一下,请看舞蹈《娃哈哈》

甲:当冰峰上的一片雪花在阳光的拥抱中成了一滴水珠的时候,它便有了生命,有了与生俱来的蓝色的梦想。

乙:当这滴水珠将自己溶入涓涓细流、溶入汪洋大海的时候,它便有了勇气、有了追逐梦想的汹涌的力量。

甲:文明,就是冰峰上的那片雪花,而我们就是拥抱的太阳。 乙:雪花是圣洁的,文明是高尚的。

甲:但光说不作是没有用的,关键要拿出行动,要有决心,更要有毅力,有恒心。 乙:对,不能做语言上的巨人,行动上的矮子。请听快板:《坏习惯危害大 》

坏习惯,危害大,直接影响你我他,学习倒退直向下,思想落后表现差,表现差。 坏习惯,危害大,健康心理毛病发,一天到晚情绪差,人格修养倒地爬。

坏习惯,危害大,班风班貌全搞垮,不顾集体好和差,竞赛红旗全跑了,全跑了。

坏习惯,克服它,要靠全班一体化,帮你帮我也帮他,师生家长笑哈哈,笑哈哈。

甲:确实坏习惯危害大,影响我们的身心健康,学习退步,班心混乱。 乙:我们要养成良好的行为习惯,克服缺点为集体争光。 甲:它让人不断超越宇宙、超越梦想。

乙:当新的梦想像呼啸的北风叩击这我们心灵的时候, 甲:当新的渴望引导我们去营造春之乐园的时候, 乙:我们是否我们每个人都发出了自己的光和热?

合:我们是否每个人都尽了自己的力量浇灌着身边的文明之花? 甲:今天我们这里来了一位中国少年报的小记者,他想采访一下大家。

小记者:大家好,我是中国少年报的小记者,听说你们在这里开展文明礼仪的活动,我特地来采访一下。

大家: 好,欢迎欢迎!

小记者:

同学,当你想向同学借笔用时,你该怎么说,怎样做呢? 生1: 请问,能借我一支铅笔吗?

小记者:这位同学说话真有礼貌,我有笔也愿意借给你。

同学,如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒,你该怎么办?

生2:真是对不起,我太不小心了。我会把铅笔盒捡起来。

小记者:

同学,来到书店,你想买本书,应该怎样跟营业员阿姨说呢? 生3:阿姨,请问《

》放在哪呢?能帮我找一下吗?

小记者评价:嗯,你真是个有礼貌的好孩子。 看来大家对文明礼仪知道的真不少。 乙:文明的校园更加美丽, 甲:文明的校园更加清新

乙:让文明的及时雨滋润教室,让礼仪的四季风漾满校园,让文明之花布满我们的足迹。下面请我们的辅导员老师讲话。

师:同学们祝贺你们,在“文明礼仪我做到”活动中,我高兴地看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪,成为讲文明、讲礼貌的好孩子。我真心希望你们这朵朵文明之花能永远绽放。你们是祖国的小雏鹰,文明礼仪常记心,我们是光荣的少先队员,时刻记住队礼是我们特有的礼节,我们要做21世纪的主人,更要做21世纪的文明队员。让我们插上文明的翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来。 (呼号)

中队长:全体起立,退旗,敬礼!请坐。

第三篇:关于自然美的形态与自然美的类型

自然美的形态包括两种:一种是经过劳动改造的自然景物,另一种是未经劳动改造的自然景物。

经过劳动改造的自然景物,凝聚着人的劳动,是人类改造自然的直接现实,自然与生活的联系是直接的,明显的。因此,我们较容易理解这种自然美的根源是人的社会实践。

未经劳动改造的自然景物之所以能够成为人们的审美对象,其根源也在于人的社会实践。虽然它们没有直接打上人的意志的烙印,但它们具有自然美的特征,仍然是因为它们直接或间接地与人的社会实践与生活发生联系。这类联系包括几种情况:

1.作为人的生活环境出现,或者是为人们提供生活资料的来源。它们是人类生活、劳动所不可缺少的东西。

2.与社会生活发生以形式美为中介的间接联系。由于人们在审美活动中直接感受的是美的形式,经过千百次的重复,人们仅仅看到美的事物的形式而不必去考虑它的内容便能引起美感。于是,人们看到那些与美的事物具有相同或相似形式的事物时,也年产生美感。正因如此,未经劳动改造的一些自然景物,以其形式美为中介,与社会生活发生了间接的联系,成为人们的审美对象。

3.自然事物的某些特征(包括经过劳动改造的和未经劳动改造的自然美)与人的某些性格品质相似。人在认识自然和改造自然的过程中,发现了自然事物的某些特征与人的品质、个性具有相似之处,于

是常常赋予客观对象以人的某些特性,借以激发斗志,抒发情怀,寄托理想、情思,从而使自然事物具有了美感。自然事物与社会属性的联系有时还表现出两个特点:一是同一自然事物的多种属性和特征中,有的会使人产生美感,有的不能,甚至有的是丑的属性和特征。二是自然事物的同一属性或特征,在不同条件下引发人们对不同生活实践的联想,因而可以成为美的,也可以成为丑的。

自然美的主要类型是指不同自然特征给人的不同美感。

自然美重在形式,虽然自然事物能够给人美感的根源在于自然事物与人的社会生活体验与社会实践活动的联系,但人是通过可感的自然事物的外在特征直接产生美感的。尽管具有不同社会经历和生活体验的人对同一自然事物的感受不同,引发的思情、美感有许多具体差异,但人们对自然美现象也有基本认同的一面。尤其是对于文化修养相当、生活阅历相近的人,更容易对同一自然事物产生相近的美感。一般来说,我们可以根据不同自然特征给人的不同美感,把自然美大致划分为以下几种类型:

1.壮美。也可以称为雄伟美。构成壮美的基本条件是景色壮丽、体积巨大且气势磅礴。如我国的泰山、三峡的夔门、万里长城、惊涛骇浪。对壮美自然景观的欣赏,是人类在自然事物中直观自身巨大创造力的表现,能够激发人们的巨大热情和克服困难的无畏勇气。

2.奇美。构成奇美的基本特征是变化多端,离奇曲折,令人感到惊异,玩味无穷。如被誉为“天下奇”的我国黄山,其奇美主要表现为峰奇、石奇、松奇、云奇“四绝”上。人们对“奇美”自然景观的

欣赏体现了人类对创造新的、独特的事物的渴望和追求,人类社会就是在不断创造新事物的过程中进步发展的。同时,奇美景观的变换无穷,还使人产生对丰富的社会生活的联想,使热爱生活的人对这类景物也产生热爱之情。

3.秀美。构成秀美的的基本条件是景色清新、柔和、恬淡、秀丽。如我国的峨眉山、漓江、西湖等。人们之所以对这类自然景观产生美感,是因为这类自然景观与美好的和平社会生活、和谐美好的人际关系与情感、充满生命活力的姣好人物形象等具有相似之处,从而使人们在欣赏中产生愉快的美感。

4.幽美。构成幽美的基本自然特征是丛山深谷,古木浓荫,寂静幽深。幽美的景观一般视域狭窄,光亮微弱,景深而有层次,空气清新,气氛凝重。如位于我国四川的青城山,当游客们三五成群地行进在茂林掩映的狭长小路中,或坐在听寒亭小憩时,会不由得被周围的幽静氛围所感染,以致于放轻脚步,轻言慢语,浑然一种欲静心松之感。这是由于这种自然的幽深仿佛一种使人大彻大悟的深奥的人生哲理,仿佛人在安然沉睡时刻的美好。因此,臵身于幽美的大自然之中,能够抚慰心灵的创痛,启发人们对生活哲理的遐思,给人以特殊的美感。

5.旷美。构成旷美基本自然条件是视域开阔,美景无边。比如我国云南的滇池,一眼望去,水面坦荡浩淼,微波荡漾,云水相结;乘舟其上,如在天空。这种景观能够直观人的宽阔胸怀和豪迈气魄,能够直观人对自由的无限向往。因此,欣赏这种自然美,能够使人顿感

心胸开阔,意志高昂,激发人们去尽情驰骋。

6.险峻美。构成险峻美的一般自然特征是危崖峭壁耸立,只有险道比邻绝壑深渊。如华山。人类经历了无数的艰难困苦,不断绝处逢生地战胜似乎难以战胜的自然灾害、疾病、战争等,就仿佛攀登了无数次看起来难于登顶险峻山峰。人们欣赏自然的险峻美,攀登险峻的山峰,能够从中得到战胜困难的信心胜利的喜悦。

第四篇:美的企业文化

1968年,何享健先生带领23位居民创办了北 公社塑料加工组,从此踏上了美的征程。"沧海横流,方显英雄本色",美的集团在改革开放的大潮里抓住机遇,实现了突飞猛进的发展,从昔日一个主要生产塑料瓶盖、汽车挂车安全阀、橡胶配件的乡镇企业,发展壮大成为今天以家电制造为主,跨多个产业领域的大型

集团公司,美的走过了一条不平凡的风雨之路。

"八五"期间,美的在外向型经济的引导下,完成由乡镇企业向股份制企业改造,93年美的进行了珠江三角洲最超前的实践-----在深交所成功挂牌上市。

"九五"期间,美的以"敢为天下先"的精神和勇气率先推行事业部制改造,实行"以家电制造业为主、主要事业部领域实现相关多元化"的发展战略目标,销售规模取得突破性增长,2000年实现历史性的跨越----销售收入达105亿元,成为顺德市首家销售收入超百亿元的企业。

随着新经济的到来,以及中国即将加入WTO,顺德市将率先基本实现现代化,美的面临更多的机遇和挑战。新世纪、新起点、新征程,美的集团站在国际化竞争的高起点,从企业内涵提升的深层次和相关领域开拓的新视角,对未来五年的发展作了全方位的战略规划。

回首往昔,感慨万千;展望未来,创造无限。美的集团将以"十五"发展规划为蓝图,不断完善企业内部管理机制,强化核心竞争能力,坚定不移地推动各项业务发展规划。未来五年内,美的将在家电制造及家电主要产业链成为国际知名的企业,并进入电子工业材料器件、应用软件开发与服务、物流配送等领域并形成规模和效益并重的优势。

美的集团将保持30%的年增长速度,展望2005年,美的将成为年主营业务收入达390亿元,出口创汇8亿美元,实现利税40亿元的多元化大型国际知名企业集团。 1980年,美的正式进入家电业;1981年开始使用美的品牌。目前,美的集团员工近8万人,拥有美的、威灵等十余个品牌。除顺德总部外,美的集团还在国内的广州、中山、安徽芜湖、湖北武汉、江苏淮安、云南昆明、湖南长沙、安徽合肥、重庆、江苏苏州等地建有生产基地;在国外的越南平阳基地已建成投产。美的集团在全国各地设有强大的营销网络,并在美国、德国、加拿大、英国、法国、意大利、西班牙、迪拜、日本、香港、韩国、印度、菲律宾、新加坡、泰国、俄罗斯、巴拿马、马来西亚、越南等地设有21个海外机构。美的集团主要产品有家用空调、商用空调、大型中央空调、冰箱、洗衣机、电饭煲、饮水机、微波炉、洗碗机、电磁炉、风扇、电暖器、热水器、灶具、吸油烟机、消毒柜、电火锅、电烤箱、吸尘器等家电产品和压缩机、电机、磁控管、变压器等家电配件产品,拥有中国最大最完整的空调产业链和微波炉产业链,拥有中国最大最完整的小家电产品群和厨房家电产品群。美的集团一直保持着健康、稳定、快速的增长。上世纪80年代平均增长速度为60%,90年代平均增长速度为50%。新世纪以来,年均增长速度超过35%。2007年,美的集团整体实现销售收入达750亿元,同比增长30%,其中出口额31.2亿美元,同比增长40%,预计2008年将实现销售收入880亿元,其中出口36.6亿美元。在“2007中国最有价值品牌”的评定中,美的品牌价值跃升到378.29亿元,位居全国最有价值品牌第七位。2007年6月,由广东企业联合会,广东省企业家协会评定的“2007广东企业100强”中,美的集团名列

第三位。2007年6月,由《环球企业家杂志》和罗兰·贝格咨询公司发布的2007“最具全球竞争力中国公司20强”名单,美的榜上有名。2006年10月,国家统计局公布的“中国最大500家企业”美的集团排名第52位。在保持高速增长的同时,美的集团也为地方经济发展做出了积极的贡献,从1990年代至今上交税收超过100亿元,为社会福利、教育事业捐赠超过1亿元。展望未来,美的将继续坚持有效、协调、健康、科学的发展方针,形成产业多元化、发展规模化、经营专业化、业务区域化、管理差异化的产业格局。拥有健康的财务结构和明显的企业核心竞争优势,并初步具备全球范围内资源调配使用的能力,以企业整体价值最大化为目标,进一步完善企业组织架构和管理模式,在2010年成为年销售额突破1200亿元人民币的国际化消费类电器制造企业集团,跻身全球白色家电制造商前五名,成为中国最有价值的家电品牌。

美的使命 为人类创造美好生活

为客户创造价值、为员工创造机会、为股东创造利润、为社会创造财富

美的愿景 做世界的美的

致力于成为国内家电行业的领导者,跻身全球家电综合实力前五强,使“美的”成为全球知名的品牌。

美的精神 开放:

博采众长、勇于尝试

和谐:合作协同、共担责任 务实:追求实效、不事张扬

创新:发展科技、创新机制

经营准则 理性追求:宁慢两步、不错半步

授权经营:充分授权、业绩导向

协作共享:价值为尊、利益共享

管控准则 集权有道 分权有序 授权有章 用权有度

发展理念 和谐发展 科学发展 有效发展 协调发展

内部层级定位

企业集团:资本经营,股东价值最大化

二级集团:产业经营,成为市场领先者

经营单位:产品经营,建立产品竞争力

重大关系准则 股东 与 经营层:契约经营、利益共享

企 业 与 员 工:互动双赢、共同成长

企业与合作伙伴:互利互惠、携手前进

企 业 与 社 会:恪守商道、承担责任

员工能力标准 以客为尊:客户导向、服务意识

激发潜能:积极主动、挑战压力 有效沟通:换位思考、彼此尊重

卓越执行:承担责任、追求实效

创新解难:积极思考、解决问题

员工行为准则

敬业:恪尽职守、敢于承担

进取:永不满足、精益求精

协作:服从大局、协同合作

学习:谦虚好学、学以致用

知,就是理念。 行,就是行动。 言,就是宣传。

第五篇:美的发现

教学目标:

1、 能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。

2、 能够利用工具书解决遇到的字词的问题。

3、 锻炼孩子口才、发展学生语言素养。

课前准备:搜集风景名胜的美文、图片、资料介绍,选择与美文合适的音乐,或者能够勾起人们对自然无限遐想的自然音乐。

教学过程:

师生活动 设计意图 教学再设计

与教学随笔

一、播放琵琶古曲《春江花月夜》

1、师:同学们,谁说说你听到了什么,仿佛看到了什么,音乐把我们带进一个怎样的意境?

2、师:这是老师给学生带的礼物,同学们带来的关于自然风景的礼物会更丰富,更精彩,更令大家陶醉。

二、 阅读文本,初步了解阅读链接的大概内容

1、 师:下面,请大家打开书18页,自已认真的读一读。

2、 师:谁能说一说,你都读懂了哪些内容?

3、 找2-3名学生说一说。

4、 师:谁愿意来读一读课文内容?

5、 找四名学生,每位学生读一个板块的内容。

三、 再回归文本,用自己的方式表达对美的发现。

1、师:同学们,请大家再读一读课文的内容吧,一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。

2、同学们自由读。

4、 读后先小组交流一下读后的感受。

5、 分组展示

展示的过程中,要引导学生注意两个方面:听听看看展示的同学哪里最精彩;他人的展示还有什么问题,自己有什么补充或建议。

四、走进想像的乐园

1、师:同学们, 刚才我们在一起发现美,走进了一个美的乐园,此时此刻,你能不能用一幅画来表达你的心情?

2、学生拿出课前准备的纸笔做画。

3、师:谁能向大家来展示你的作品?

同学生踊跃参与。

5、师:你能不能向大家介绍介绍你的作品呀?

五、扩展延伸

师:同学们,这节课,我们一直沉浸在一种快乐的氛围中,美景离我们越来越近了,大家想不想课下到我们身边找一找美,如果你找到了,可以以文字的形式记录下来,如果我们有时间会再一起来交流,好不好?

六、课下作业

写一篇景物的文章

通过对本单元课文的再读,了解单元整组教学的重点内容,从而目的明确,情感集中,能够做到有的放矢。

揭示课题并板书。

训练学生的朗读能力,并利用工具书解决字词的能力。

训练学生的朗读能力。

利用小组交流的方式,为学生弥补自身的阅读感知。

课内与课外相结合,真正体现语文工具性与人文性的统一。

用画画的形式来抒发情感,既能达到预期目的,又能培养学生画画的能力。

在特定的语境中,训练学生的表达能力

读写结合,才能真正做到阅读的效果,培养学生阅读能力。

朗读是第一学段阅读教学的重点,要增加读书时间,指导学生把课文读得正确、流利,有些课文还要读出感情,但不要让学生多讲应该怎么读,难读的地方教师应当示范

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