预防冬季传染病班队会

2023-04-26

第一篇：预防冬季传染病班队会

预防季节性传染病班队会教案

四(3) 王大成活动目的：

通过季节性传染病的种类以及预防措施的学习，帮助学生认识各种不同的传染病，养成良好的生活、学习、行为习惯，促进他们身心健康发展。活动准备：

1、季节性传染病的种类的文字资料。

2、传染病预防知识的视频资料。活动形式：队会形式活动过程：

1、常见呼吸道传染病的主要临床：

流感：一般表现为发病急，有发热、乏力、头痛及全身酸痛等明显的全身中毒症状，咳嗽、流涕等呼吸道症状轻。

麻疹：症状有发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血，口腔粘膜有麻疹粘膜斑及皮肤出现斑丘疹。

水痘：全身症状轻微，皮肤粘膜分批出现迅速发展的斑疹、丘疹、泡疹与痂皮。

流脑：主要表现为突发高热、剧烈头痛、频繁呕吐、皮肤粘膜瘀斑、烦躁不安，可出现颈项强直、神志障碍及抽搐等。

流行性腮腺炎：以腮腺急性肿胀、疼痛并伴有发热和全身不适为特征。

肺结核：是一种慢性传染病，主要表现为发热、盗汗、全身不适及咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困难等。

2、观看视频：

(1)、学校呼吸道传染病预防控制。 (2)、结核病防护知识。

(3)、手足口病知识的普及与疾病的预防。

3、如何预防呼吸道传染病?

应采用综合性预防措施，主要包括：

经常开窗通风，保持室内空气新鲜。

搞好教室、宿舍、办公室、家庭以及环境卫生，保持室内和周围环境清洁。

养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰，勤洗手。

保持良好的生活习惯，多喝水、不吸烟、不酗酒。

经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高自身抗病能力，可适当口服板兰根冲剂。

要根据天气变化适时增减衣服，避免着凉。

儿童、老年人、体弱者和慢性病患者应尽量避免到人多拥挤的公共场所。

如果有发热、咳嗽等症状，应及时到医院检查治疗。当发生传染病时，应主动与健康人隔离，尽量不要去公共场所，防止传染他人。

不要自行购买和服用某些药品，不要滥用抗生素。

青少年和儿童应按时完成预防接种，一般人群可在医生的指导下有针对性的进行预防接种。

免疫预防：免疫接种(打预防针)是帮助小朋友抵抗传染病的有效措施。

4、学生交流有关季节性传染病的有关知识。

5、学生交流本节课的收获。

传染病的预防主题班会教案

六(3)

焦艳明活动目标：

1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。

2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的... 活动准备:

1、关于预防传染病的挂图、录像。

2、准备知识竞赛题十个。

3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。

4、每人写一篇《预防传染病》文章;

5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览;

活动过程：

一、导入：展示图片，播放录像

二、组织讨论：

1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。

2、报告讨论结果教师小结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：

1、头发：头发整洁无异味;男生不留长发。

2、脸：洁净无污垢。

3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。

4、手：手干净无污物;不留长指甲，指甲缝内无污垢。

5、红领巾：整洁，勤换洗。

6、衣服：衣服整洁，勤换洗;衣领、衣袖无污垢;

7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。

8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。

9、桌兜：整洁无杂物。

三、预防传染病知识竞赛：划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分

1、了解春季的常见传染病春季的常见传染病有以下几种：A

流感

流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感B

麻疹

是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹C 流行性腮腺炎

是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛D 猩红热

是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天

2、如何预防?不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播A 每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等B 不到人口密集、空气污染的场所去。 C 勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手D 注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降;E 发热或有其它不适及时就医;F 避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区;

四、课堂小结：学生活动情况和效果评价。 (后续活动：出一期《讲卫生，预防传染病》的班报。)

传染病的预防

韩桥中小

五(1) 陈中文学习目标：

1.了解人类传染病和预防传染病的一般措施。 2.理解传染病流行的三个环节。

3.通过小组合作等形式讨论问题，培养学生的参与意识和合作能力学习重点难点：

1病原体的概念和种类。

2传染病的流行的三个基本环节和预防措施。 3艾滋病的基本知识。学习过程

创设情景，导入新课

在上课前1-2分钟播放《健康歌》

师：刚才听到的这首《健康歌》送给我尊敬的领导和我可爱的学生，祝大家每天都过的健健康康，快快乐乐。 “生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同学习传染病及其预防新授

一、常见的传染病

师：请大家说出自己或亲人曾患过的1-2种疾病生：回答。

师：近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但是二者的病因却大不一样。前者是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不能传染，如贫血、骨折等;后者是由外来的致病细菌引起的，具有传染性，如流感麻疹水痘等。请同学们判断一下课本表格中的疾病哪些是传染病。

生：看书查阅资料，讨论完成表格师：教师提问并引出传染病的概念及特点

师：这些引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，

生：观看多媒体展示图片，常见的几种病原体师：传染病按传播途径可以分为四类，请同学们看一看这四类传染病。二：传染病的预防

师：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?

师：俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药〞找到解决问题的方法，下面我们一起来看一段影片，试着找出答案。传染病流行的基本环节 [学生活动]观看影片，讨论并回答;

[教师活动]在学生讨论、回答的基础上，给出参考答案。课件展示传染病流行的三个基本环节示意图，讲述传染源、传播途径、易感人群的概念。

师：科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。那么我们该如何预防传染病呢?展示课件

[学生活动]观看课件后完成课本108页的分析与讨论师：提问生：回答问题三：艾滋病

师：有一种传染病，人类与之斗争了二十几年，但是他仍以极快的速度在全世界蔓延，这就是称为世纪瘟疫—艾滋病(AIDS)，“艾滋病”是获得性免疫缺陷综合症的简称，同学们对艾滋病了解多少呢?

学生：看课本有关艾滋病的知识

师：你能说出艾滋病流行的三个环节吗?根据艾滋病流行的基本环节找到预防艾滋病的方法?

生：发表自己的观点

师：假设你身边的同学或朋友不幸感染上艾滋病，你应如何对待与他的相处呢? 生：发表自己的观点

师：同学们说的都很好，只要奉献出我们的一片爱，世界将变的更美好。

四:课堂小结生：谈本节课的收获

第二篇：冬季传染病预防教案.docx七(1)班

传染病防治

授课班级：七(2)班授课教师：王帆

【教学目标】:

冬季是呼吸道传染病高发季节。学校是人群高度密集的场所，师生又是呼吸道传染病易感人群之一。为有效预防与控制呼吸道传染病在学校的发生和流行，确保师生身体健康，请广大师生关注冬季呼吸道传染病预防知识的相关信息，了解呼吸道传染病的传播途径和预防方法，增强和提高自我防病意识。【教学过程】：

冬季常见的呼吸道传染病有普通感冒、流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、腮腺炎等，主要通过空气飞沫传播，防治呼吸道传染病应注意以下事项：

1、避免受凉。人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。

2、净化环境、保持室内空气清新。应定时开窗通风，保持空气流通，让阳光射过室内;也可用食醋熏蒸房间。

3、注意生活规律，保证充足睡眠。充足睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。

4、增加营养。补充营养，适当增加水分和维生素的摄入。

5、加强锻炼，增强体质。体育锻炼可增强血液循环，提高免疫力。

6、讲究卫生。加强个人卫生和个人防护。

7、免疫预防。流行季节前可进行相应的预防接种，如流感、肺炎、麻疹、流脑等疫苗。

8、早发现、早治疗。出现呼吸道症状时，应及时就医，切忌不当回事，更不要自己胡乱吃药。

一、如何预防呼吸道传染病? 应采用综合性预防措施，主要包括： ★经常开窗通风，保持室内空气新鲜。

★搞好家庭环境卫生，保持室内和周围环境清洁。 ★养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰，勤洗手。 ★保持良好的生活习惯，多喝水、不吸烟、不酗酒。

★经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高自身抗病能力。 ★要根据天气变化适时增减衣服，避免着凉。

★儿童、老年人、体弱者和慢性病患者应尽量避免到人多拥挤的公共场所。

★如果有发热、咳嗽等症状，应及时到医院检查治疗。当发生传染病时，应主动与健康人隔离，尽量不要去公共场所，防止传染他人。 ★不要自行购买和服用某些药品，不要滥用抗生素。

★儿童应按时完成预防接种，一般人群可在医生的指导下有针对性的进行预防接种。

第三篇：高一5班演讲稿：冬季预防传染病,从小事做起

冬季预防传染病，从小事做起

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!(鞠躬)我是高一年级5班的，今天，我演讲的题目是《冬季预防传染病，从小事做起》。

冬季是各种传染病的高发季节，学校是人群高度密集的场所，师生又是传染病易感人群。为有效预防和控制传染病在学校的发生，确保师生健康。下面就由我带领大家学习一些有关冬季传染病的知识。

冬季传染病主要有普通感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、呼吸道传染病等，其中呼吸道传染病最为易发。而这些传染病主要通过空气飞沫传播感染人群，甚至流行。

因此，我们可以从以下几个方面预防传染病。

一、了解相关知识，增强自我预防意识。

1、经常开窗通风，让室内空气流动起来，提防驱散病毒，减少患病的几率。

2、体弱者，慢性病患者应尽量避免到人群拥挤的公共场所，避免被传染。

3、可适当接种疫苗，提前做好预防准备。

二、学会自我调理，提高自身抗病能力。

1、冬天气候干燥，人体极易缺水，多喝白开水，能保证正常机体的需要，还能有利于体内毒素的排除，净化体内环境。

2、根据天气变化和体制情况，适当增减衣物，避免着凉。

3、适当锻炼，锻炼身体可增强血液循环，提高皮肤调节温度的能力，维护淋巴系统的功能，从而增强身体的抗病能力。

4、注意生活规律保证充足的睡眠，要学会劳逸结合。因为充足的睡眠能清除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。

三、养成良好个人卫生习惯，降低患病率。总而言之就是要勤洗手，勤换衣，勤剪指甲，勤注意卫生。

四、早发现早治疗。出现呼吸道传染症状应及时就医，切记不要不当回事，不要乱吃药。老师们、同学们，身体是革命的本钱，只有拥有健康的身体，才能在学习和生活中赢得最终的胜利。

最后，元旦即将来临，祝全体师生身体健康，阖家欢乐，万事如意! 我的演讲到此结束，谢谢大家!

第四篇：冬季预防传染病讲稿

《预防传染病》主题班会讲话稿

同学们：

冬季是各种传染病的高发季节，学校是人群高度密集的场所。师生又是传染病易感人群。为有效预防与控制传染病在学校的发生和流行，确保师生健康。今天的班会我们就一起学习一些有关冬季传染病的知识。

流行性感冒：简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要传染源为患者和病毒携带者，在发病前的最初三天，传染性最强。病毒随打喷嚏、咳嗽或说话喷出的飞沫传播。主要表现：起病急骤、高热、畏寒、头痛、肌肉关节酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳，少数患者可有恶心、呕吐、腹泻等消化道症状。

水痘：水痘由水痘带状疱疹病毒感染引起的急性传染病。主要表现为皮肤粘膜出现斑疹、丘疹、水痘，可伴有发热、头痛、咽痛等上呼吸道症状。水痘具有极强的传染性。主要通过呼吸道飞沫传播或直接接触传染

手足口病：患儿有轻微的发烧，口腔内部出现水泡，有时会伴有疼痛感，形成口腔的浅表溃疡。病后1—2天，患者的手脚上会出现水泡，但不痒不痛。

麻疹：麻疹是由麻疹病毒引起的一种急性呼吸道传染病，以发热、咳嗽、流涕、眼膜充血、口腔粘膜疹及全身斑丘疹为主要特征，传播迅速。麻疹通过呼吸道飞沫传播，病人是唯一传染病，患病后可获得持久免疫力。

流行性腮腺炎：腮腺炎是被患者和健康带毒者唾液污染的食具或玩具，病毒侵入上呼吸道粘膜并在局部生长繁殖，患者可有倦怠、畏寒、食欲不振、低热、头痛等症状，其后则出现一侧腺肿大或者两侧腮腺同时肿大而变形，局部疼痛，常可波及邻近的颌下腺，台下腺和颈部淋巴结。

我们可以从以下几个方面来进行预防; 第

一、了解相关知识，增强自我预防意识

1、经常开窗通风，保持室内空气新鲜，让室内的空气流动起来，驱散病毒，以减少患病的机会;

2、体弱者，慢性病患者应尽量避免到人群拥挤的公共场所，避免被传染;

3、可适当接种疫苗，提前做好预防准备。第

二、学会自我调理，提高自身抗病能力

1、多喝白开水，冬天气候干燥，人体极易缺水。多喝白开水。不但能保证正常机体的需要，还能有利于体内毒素排出，净化体内环境;

2、根据天气变化和体质情况，适当增减衣物，避免着凉;

3、适当锻炼，锻炼身体可增强血液循环，提高皮肤调节温度的能力，维护淋巴系统的功能，从而增强身体的抗病能力;

4、合理安排饮食，适当增加水分和维生素的摄入;

5、注意生活规律，保证充足睡眠，要学会劳逸结合。因为充足的睡眠能清除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。

第三、养成良好的个人卫生习惯，降低患病机率

1、勤洗手，呼吸道传染病的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量病源，有可能通过手接触分泌物传染给健康人，因此应特别注意手的卫生;

2、不随地吐痰，打喷嚏、咳嗽等应及时遮住口鼻;

3、不喝生水、不吃不卫生、不洁食品店;

4、不与他人共用水杯、餐具等;

5、平时应多注意教室及个人卫生。

总之，就是要勤洗手、勤换衣、勤剪指甲、勤注意卫生。第

四、要早发现、早治疗，出现呼吸道症状时应及时就医。切记不要不当回事，更不要自己胡乱吃药。

俗话说“身体是革命的本钱”。只有拥有一个健康的身体，才能在学习和生活中赢得最终的胜利。

一年一班

2017年11月29日

第五篇：小学冬季传染病预防

常见传染病及其预防第一课时

一、教学思路

本节教学主要是通过多媒体课件的辅助，引导学生通过小组合作的方式完成教学活动。培养学生通过合作交流、相互置疑、讨论分析，从而达到知识、能力和情感的三维目标。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

①知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病;

②了解病原体的概念、病原体的类型;

③列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么;

④掌握传染病流行的三个基本环节。

2、过程与方法目标

①通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。

②通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。

3、情感态度与价值观目标

通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。

三、教学重点

1、重点

①病原体的概念及种类。

②传染病流行的三个基本环节。

2、难点

①病原体的概念和种类。

②传染病流行的三个基本环节。

四、教学过程

[联系实际，导入新课] 教师：

1、播放flash动画——健康歌

2、随着生活水平的不断提高，人们对健康的要求也越来越高，什么是健康?

3、“得了灰指甲、一个传染俩” 灰指甲哪类疾病?

4、为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。

(通过动画和广告语的设计，激发学生的学习兴趣，吸引学生的无意注意，为开展新课程奠定基础。)

[从生活经历出发，通过学生自我叙述，引出传染病的概念] 教师：课前我让大家对自己家的疾病情况作了调查了解，下面请同学们根据记忆和向家长的询问情况把自己得过疾病的实际情况说一说，这些疾病是否传染，都有哪些症状?

(学生根据自身情况回答，教师应给予适当提示，并及时纠正学生叙述当中的某些不科学、不符合实际的说法，以免使学生对一些疾病产生错误的印象)

教师：同学们刚才提到的疾病中，一些是由于患者自身的组织或器官发生变化引起的，不会传染给他人。比如——

学生：近视眼、贫血、骨折„„ 教师：而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的，具有传染性，例如——

学生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎„„

教师：像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。知道了传染病的概念，我们才能更清楚地区分传染病和非传染病。

[观看录像，引导学生，推进新课]

教师：请同学们想一想，传染病由什么引起的呢? 学生：细菌、病毒、寄生虫等。

教师：对，我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，下面请大家来看一段有关病原体的资料，同时思考一些问题：

(用投影片打出下列文字)

(1)病原体的形态相同吗?根据你的观察都看到了哪些形状的病原体? (2)病原体可以分为哪几大类? (教师播放幻灯片或投影片) 画面主要内容为：

(1)多种形态的细菌：螺菌、球菌、杆菌;

(2)多种形态的病毒：杆状、球状、卵圆状、砖状、蝌蚪状、子弹状、丝状等;

(3)寄生虫：蛔虫、疟原虫等。

(要求学生认真观看，增加学生对常见病原体的感性认识，增强记忆，同时加强学生的观察能力)

[通过学生提问，增强学习气氛]

教师：看到多种病原体的图像，你们有什么感受?

学生1：病原体的形态真多啊，有球形、杆状、丝状、螺旋状，还有许多复杂又精巧的结构，用语言难以形容，让人看得眼花缭乱。

学生2：一些病毒的样子可真漂亮，像精心制作的工艺品，真没想到小小的病毒有如此复杂的结构和漂亮的外形。

学生3：虽然病毒和一些生物有美丽的外表，但是它们却像美女蛇，对人类的健康有很大的威胁，我们应该抛开表面现象看清本质，不要被其表面迷惑。

教师：同学们观察得很仔细，也思考得很深入，希望大家在今后的学习中继续保持这样的学习状态，让我们的思维像泉水一样永不干涸。下面，你们对病原体还有什么疑问，可以提出来，让我们共同解决。

学生1：病原体除了细菌、病毒和寄生虫外，还有其他的类型吗? 教师：病原体也叫“病原生物”，是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。所以除前面提到的类型外，还有真菌、立克次体、螺旋体等类型。

学生2：病毒既然能引起多种疾病，那么它们的存在对我们的危害真是太大了，我们应该想尽方法消灭病毒。

教师：虽然病毒给我们的健康带来了威胁，但病毒对人类也有有用的一面，在基因工程中，科学家让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。所以病毒作为自然界已经存在了几亿年的一种生物，有它们存在的必要性。

教师：虽然传染病有很多类型，但传染病的流行却具有一定的规律性，下面我们先来看一段有关流行性感冒和肝炎两种常见病的录像资料，然后思考70页的讨论题。

[分组讨论、播放flash课件，引出本节重点]

教师播放有关流感和肝炎的录像及流感主要环节的flash动画

教师：看了前面的录像，我们对常见的流感和肝炎有了进一步的认识，下面请同学来共同思考70页的讨论题并作出回答(学生分组讨论)。

学生1：流感主要通过飞沫、空气传播。当流感病人咳嗽、打喷嚏时会将含有流感病毒的飞沫散布于空气中。如果周围的人吸入了这些带有飞沫的空气后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。

学生2：将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人分开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客传染上疾病。

学生3：要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。

(学生在回答过程中，教师应给予适当提示和补充。也可以让其他学生提出不同意见进行讨论，以增加学生的积极参与性。)

教师：同学们回答得很好。传染病要在人群中流行，就必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节都流行不起来。那么什么是传染源呢?什么是传播途径?什么是易感人群?(三个概念)

教师：请举例说明什么是传染源? 教师：请举例说明什么是传播途径? 教师：请举例说明什么是易感人群?

(鼓励学生以爱滋病、腮腺炎、手足口病、乙肝、禽流感等为例进一步认识三个途径，教师对学生的回答作出正确的评价)

教师：我们认识了基本环节的目的是什么? 学生：学会预防措施。

教师：我们校园最近出现了哪些传染病? 学生：腮腺炎、风疹等。

教师：我们采取了哪些措施?

学生：把病人隔离、各班教师撒消毒水、接种疫苗等。教师：以上措施是针对哪个环节采取的措施?

(联系生活实际，导出预防措施，为以后学生学会保护自己奠定基础。) 教师：你还知道哪些传染病的预防措施比较有效。 [课堂小结，巩固练习，结束新课] 教师：传染病能够在人群中流行，首先要有传染源。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蝇、虱等)直接或间接地传播给健康人。以流感为例，当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就有可能引起流行性感冒。

好，我们了解了传染病流行的三个环节，我们再以流感为例，哪位同学来说明流感的传染源、传播途径和易感人群分别是什么?

学生：流感的传染源是流感病人，传播途径是飞沫和空气传播，易感人群是所有人，特别是老人和小孩更容易患流感。

[巩固练习]

一、看谁选得对

1.下列各项中除外都是传染病流行的基本环节 A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群答案：C

2.下列疾病中，不属于传染病的是

A.流行性感冒 B.蛔虫病

C.贫血 D.流行性乙型脑炎答案：C

3.流行性感冒的传播途径是

A.饮水、食物传播 B.飞沫、空气传播 C.血液制品传播 D.吸血的昆虫传播答案：B

[板书设计]

第一节传染病及其预防