垃圾分类回收活动方案

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《垃圾分类回收活动方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：垃圾分类回收活动方案

《垃圾的回收和分类》综合实践活动设计方案

莆田市小学综合实践活动课师资培训班 070801

2仙游师范附属小学杨益精

一、活动背景：

新华网杭州4月20日电(记者 岳德亮)记者近日从浙江省物价局了解到，浙江正在积极探索生活垃圾的有效处置和利用。目前，浙江通过资源化方式处理的生活垃圾约10000吨/日，约占全省垃圾产生量的20%。新华网北京3月10日电(记者 任会斌) “每年城市丢弃的可回收的垃圾，保守估计价值250亿元!”全国人大代表、中国生态道德教育促进会会长陈寿朋心疼地说。 以上两条新闻使我们想起关于垃圾的回收和再次利用的问题是个大问题、是个重要的问题，“垃圾无小事 ”一起来关注垃圾的回收利用，是保护环境美化生活的主要措施之一，为使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯，我们制度了此综合实践的课例活动方案。

二、活动目标：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

三、活动准备：

1、教师活动准备：

(1)教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

(2)教师用的展板一块，照片、文字材料(粘贴好)。

(3)录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。

(4)实物投影仪所用文字(三彩二白 一空)。

(5)地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

(6)学生研究用的方案和宣传稿。

2、学生活动准备：

(1)了解仙游每天产生的垃圾是怎样处理的，并收集数据。

(2)让学生观察周围环境，说说环境的变化，深入社会实践了解垃圾分类的类型。

(一)展板内容如下：

前言

同学们，你们了解仙游吗?你们了解仙游每天产生的垃圾是怎样处理的吗?城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40

1岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。仙游的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。仙游共有4个垃圾中转站，分布在城区的各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。

同学们，了解了这些情况后，你能为仙游做些什么呢?

(二)照片说明：

老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗?

扫街皇：橘黄色的扫街皇可以清扫仙游县城的条条大路，它是我们城市的“美容师”啊!

垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦!它的作用可大了。你知道海宁市区有多少这样的垃圾箱吗?

没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗?

大家伙：仙游县所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗?

工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。他们才是仙游县城的“大功臣”。

倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在仙游县大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗?

四、适用年段与活动时间：

1、适用于五年段

2、活动时间：一个月(共四周)。

五、活动过程：

(一)第一阶段(准备阶段、<第1周>)：

活动目的：(1)了解当地垃圾处理情况，并收集数据，增强知识。

(2)通过实践收集数据，培养学生动手实践的能力和严谨治学的学习

态度。

(3)通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们从

小学会垃圾的分类、回收利用的好习惯。

1、学生主要活动：

(1)向家长了解仙游日产生的垃圾有多少?这些垃圾是怎样处理的?

(2)走上街头采访清洁工人，向他们了解垃圾的处理过程。

(3)带领学生向环保部门联系，向他们了解准确的数据。

(4)制定活动方案：(课堂活动)

2、教师指导重点：

(1)制定方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。

(2)每小组一人负责记录方案。

(3)交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

(二)第二阶段(发展阶段、<第2周>)：

活动目的：(1)进一步了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。

(2)鼓励学生利用国际互联网资源，查阅垃圾回收处理的有关信息，

培养学生自主学习、自主探究的能力。

(3)使学生在活动过程中充分体验，感受实践活动的乐趣。

1、学生主要活动：：

(1)分组讨论垃圾分类，可以从哪些方面来分?

(2)学生利用国际互联网资源，查阅收集垃圾回收处理的有关信息。

(3)走访当地社区，向居民了解垃圾处理存在的问题，写出调查报告。

(4)进行反馈交流课外活动了解到的垃圾回收分类情况 。

2、教师指导重点：

(1)收集记录信息的方法。

(2)提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项。如：采访时，对

方不配合不理睬，应该怎么办?

(3)指导学生写调查报告

(4)组织学生课内活动，交流课外活动的成果。

(三)第三阶段(研讨阶段、<第3周>)：

活动目的：(1)在交流的过程中，学会互相学习。

(2)在探讨的过程中，学会自己解决问题的能力。

(3)在实践的过程中，培养学生热爱社区、热爱生活的情怀。

1、学生主要活动：：

(1)分组讨论整理收集的资料。

(2)按小组准备汇报材料，写出汇报稿。

(3)探讨垃圾回收分类处理的新方法。

(4)举行一次课堂汇报活动课。

2、教师指导重点：

(1)指导学生对材料的整理。

(2)指导学生写汇报材料。

(3)组织开展课堂汇报课，交流课外活动的成果。

(四)第四阶段(总结交流阶段、<第4周>)：

活动目的：(1)交流实践活动成果。

(2)动员宣传全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去。

(3)培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。

1、学生主要活动：：

(1)完成宣传稿，举办展览，宣传垃圾分类处理的新方法。

(2)开展“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。

(3)开展“利用废旧材料进行发明创造制作”活动。

2、教师指导重点：

(1)指导学生与学校联系确定展览的地点。

(2)指导学生开展以“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。

(3)指导学生利用废旧材料进行发明创造制作的方法。

六、预期成果形式：

调查报告、成果汇报稿、小制作。

七、活动评价方式：

1、学生自评：学生对照参加《垃圾的回收和分类》综合实践活动以来的前后变化，

自我评价。

2、教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能

力，给学生适当的评价。

3、学生小组评价：学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价。

《垃圾的回收和分类》综合实践活动总结

通过这次活动，同学们走出了课堂，走进了社会。让学生了解垃圾的产生过程，亲身体验大量垃圾给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护自身生活环境的情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。当然，在这次活动中，我认为还有一些不足之处：我们通过调查，知道了生活垃圾、建筑垃圾、医用垃圾的处理方法，但是还有一类特殊的垃圾——电池，我们没能找到它的归宿。国际上还没有一个真正解决的好办法，同学们以后就可以关注废旧电池如何回收再利用问题。通过这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感，成为这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识，懂得地球只有一个，是我们的“大家庭”，时刻要求我们大家都应该爱护她，成为一名出色的小环保卫士。

仙游师范附小研究性学习学生探究过程记录

第二篇：垃圾分类回收

环保教育活动：《垃圾的分类和回收》

发表日期：2009-07-01 最后修改日期：2009-08-06

作者：吉林省延边朝鲜族自治州珲春市珲春市第一幼儿园朴莲花

活动领域：社会领域

 活动前评析

为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

 活动目标

根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。 2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

 活动准备

1.电脑课件(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区) 2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3.事先准备收集一些废旧品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。)

4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

 活动过程实录

一、了解垃圾的来源

播放录像(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)提问讨论。 小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?

2、说说你知道的垃圾有哪些?

3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?

4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?

二、幼儿参与评选“玩具区域”

小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好?

1.教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域?为什么喜欢这个区域?

2.请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。

3.引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域?如果你住在那里会有什么感觉?为什么?

4.教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

5.教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。

6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。 可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等

不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

二.游戏：看谁做得越快越正确。

教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

三、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。

2.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活动延伸：

1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2.向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。



1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。

2、 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。



幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

第三篇：垃圾的回收和分类

一、活动目标：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

二、活动准备：

1、教师活动准备：

(1)教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

(2)教师用的展板一块，照片、文字材料(粘贴好)。

(3)录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。

(4)实物投影仪所用文字(三彩二白 一空)。

(5)地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

(6)学生研究用的方案和宣传稿。

2、学生活动准备：

(1)了解平谷每天产生的垃圾是怎样处理的，并收集数据。 (2)让学生观察周围环境，说说环境的变化，深入社会实践了解垃圾分类的类型。

三、活动过程：

(一)第一阶段(准备阶段、<第1周>)：

活动目的：(1)了解当地垃圾处理情况，并收集数据，增强知识。

(2)通过实践收集数据，培养学生动手实践的能力和严谨治学的学习态度。

(3)通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们从小学会垃圾的分类、回收利用的好习惯。

1、学生主要活动：

(1)向家长了解本地产生的垃圾有多少?这些垃圾是怎样处理的?

(2)走上街头采访清洁工人，向他们了解垃圾的处理过程。

1 (3)带领学生向环保部门联系，向他们了解准确的数据。 (4)制定活动方案：(课堂活动)

2、教师指导重点：

(1)制定方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。

(2)每小组一人负责记录方案。

(3)交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

(二)第二阶段(发展阶段、<第2周>)：

活动目的：(1)进一步了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。

(2)鼓励学生利用国际互联网资源，查阅垃圾回收处理的有关信息，培养学生自主学习、自主探究的能力。

(3)使学生在活动过程中充分体验，感受实践活动的乐趣。

1、学生主要活动：：

(1)分组讨论垃圾分类，可以从哪些方面来分?

(2)学生利用国际互联网资源，查阅收集垃圾回收处理的有关信息。

(3)走访当地社区，向居民了解垃圾处理存在的问题，写出调查报告。

(4)进行反馈交流课外活动了解到的垃圾回收分类情况 。

2、教师指导重点：

(1)收集记录信息的方法。

(2)提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项。如：采访时，对方不配合不理睬，应该怎么办?

(3)指导学生写调查报告

(4)组织学生课内活动，交流课外活动的成果。

(三)第三阶段(研讨阶段、<第3周>)：

活动目的：(1)在交流的过程中，学会互相学习。

(2)在探讨的过程中，学会自己解决问题的能力。

2 (3)在实践的过程中，培养学生热爱社区、热爱生活的情怀。

1、学生主要活动：：

(1)分组讨论整理收集的资料。 (2)按小组准备汇报材料，写出汇报稿。 (3)探讨垃圾回收分类处理的新方法。 (4)举行一次课堂汇报活动课。

2、教师指导重点：

(1)指导学生对材料的整理。

(2)指导学生写汇报材料。

(3)组织开展课堂汇报课，交流课外活动的成果。

(四)第四阶段(总结交流阶段、<第4周>)： 活动目的：(1)交流实践活动成果。

(2)动员宣传全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去。

(3)培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。

1、学生主要活动：：

(1)完成宣传稿，举办展览，宣传垃圾分类处理的新方法。 (2)开展“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。 (3)开展“利用废旧材料进行发明创造制作”活动。

2、教师指导重点：

(1)指导学生与学校联系确定展览的地点。

(2)指导学生开展以“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。

(3)指导学生利用废旧材料进行发明创造制作的方法。

五、预期成果形式：

调查报告、成果汇报稿、小制作。

六、活动评价方式：

1、学生自评：学生对照参加《垃圾的回收和分类》综合实践活动以来的前后变化，自我评价。

2、教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能力，给学生适当的评价。

3、学生小组评价：学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价。

第四篇：城市生活垃圾分类回收

Ⅰ生活垃圾分类回收的可行性

A专家们认为：一方面可以把有毒有害的东西区分开来处理，杜绝垃圾污染环境;另一方面还可以回收利用，提取有用资源循环使用。

B“保护环境 人人有责 从小事做起”人们素质不断提高

C分类丢垃圾是操作简单的好习惯

Ⅱ如何推动社会生活垃圾分类回收

⒈对生活垃圾分类的简单认知

生活垃圾分为三大类：

有害垃圾——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、

医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。

湿垃圾(有机垃圾)——既在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨房垃圾。如果皮、菜

皮、剩饭菜食物等。

干垃圾(无机垃圾)——既废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、

家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可

分类回收后加以利用。

⒉分类垃圾的投放

①对于封闭式高层住宅，在每个楼层分层投放(既每个楼层设置一个回收桶，专收一种分类后的垃圾);

②一般的低层住宅或平房住宅地区，则在小区内、街道边设置分类垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。

③市容环卫部门会根据垃圾的不同实行填埋、焚烧等方法处理。

⒊粗略地垃圾分类

⑴ “可回收物”主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和织物五类，如：

①废纸：包括报纸、期刊、图书、各类包装纸、办公用纸、广告纸、包装纸盒等等，但

是纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

②塑料：包括塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。 ③玻璃：包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶胆等。

④金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮、各类金属零件等。

⑤织物：包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、布书包、布鞋等。

⑵在仅有两个投入口的分类垃圾箱前，可回收以外的垃圾基本上都被算做“不可回收物”(既废弃物)。比如：烟头、鸡毛、煤渣、油漆、颜料、废电池、食品残留物、建筑垃圾等等。由于废旧电池严重危害环境和人体健康，建议大家最好将它们投放到专门的回收装置内。“不可回收物”不等于绝对不能回收，而是因为技术处理、人工、环保等多种条件所限暂时无法被有效利用。

⑶如果在有条件的情况下，我们还是应该尽可能地将垃圾逐一细分。

有害垃圾的一般回收做法是——垃圾装袋后投放到 红色 收集容器内，或根据回收要求

和条件细分。

湿垃圾(有机垃圾)的一般回收做法是——垃圾装袋后投放到 黑色 收集容器内，或根

据回收要求和条件细分。

干垃圾(无机垃圾)的一般回收做法是——垃圾装袋后投放到 绿色 收集容器

内，或根据回收要求和条件细分。

第五篇：垃圾分类回收与绿色校园创建

环保活动活动方案——垃圾分类回收与绿色校园创建

目的：垃圾分类回收活动在国外早已有之，近几年，我国也开始重视这项活动，并且在部分大学也开展了此项活动。为创建绿色校园，我认为，我们山东师范大学也有必要开展这项活动。我们都知道，不同种类的垃圾堆在一起，是不易被再次利用和回收的，这不但造成固体废物占据大面积土地，且会造成污染。为此，将垃圾有意识的分类放置非常有必要。

内容

1、在餐厅外面设立专门回收残羹冷炙的垃圾箱、在公寓楼内设立回收废旧塑料品、金属类、衣物类等垃圾桶、在教学楼内设立回收废纸的垃圾箱。

2、分析借鉴其他高校垃圾回收模式以及对校园内创设垃圾分类回收体系的思考。我们可以借鉴其他高校的回收模式，结合我校的具体情况，建立完善的回收体系。

3、绿色校园的创设与垃圾分类回收的关系。垃圾分类回收作为绿色校园创建的一个重要组成部分，还要注意它与其他部分的相互关系，如绿化率，绿化质量等。

4、绿色校园、绿色大学创建的思路与实践。我们要从建立垃圾分类回收这个点着手，以点代面，全面建设绿色校园，为大学生的身心健康，为国家的可持续发展计划做出应有的贡献。

5、垃圾分类回收具体实施方案如下：

利益特别是金钱利益是促进人类行动的最普遍的因素，所以我认为垃圾

分类回收必须采取以“利益”为中心的方案，将被动变为主动。

巡视山师校园，绿化率在高校里是很前列的，树多、草多、花多，但垃圾桶少，分类的垃圾桶数量为零，师生更缺少一种垃圾分类的意识 ，宿舍里的垃圾全是混在一起倒掉的，教室里、校园里也是如此。如果在垃圾分类回收方面做出巨大贡献的应该是“捡垃圾”的老太太、老大爷莫数了，他们为什么“分类回收垃圾”呢?因为“有利可图”，可见利益确实是一种强大的力量，从学校方面来讲，把校园建成绿色校园，创造美好的山师形象，这便是其利益所在,对学生来说角度应该改变一些,这个社会“高尚的,自觉的人”毕竟不很多,所以垃圾回收使学生获得切实的经济利益,是至关重要的，只有这样才能将被动的事情变为主动的事情，所以垃圾分类回收的实施应始终以“使学生获益”为中心，

从学校角度来说，具体应该做好主要有三件事：

第一，广设垃圾桶，将山师校园规划一下，科学合理的设置垃圾桶，而且要设分类回收的垃圾桶，设美观大方的垃圾桶，让垃圾桶成为山师的一个亮点，而不是现在那种外观丑陋的垃圾桶，另外还应多在各楼的楼道中，宿舍内设分类回收的垃圾桶。

第二，学校应做好宣传工作，让大家明白什么是可回收的垃圾，分类回收垃圾的重大意义，学校带动学院，学院带动班级，全校互动，使分类回收垃圾的观念深入人心。

第三，学校应设立垃圾回收日，作为回收垃圾的工作日，由学校划出专区来进行垃圾回收，各班级各宿舍将其可回收的垃圾均带到此地进行出售。

对于学生来说，应从两方面着手：

第一，班级内设分类回收垃圾桶，设立管理小组，切实管理好垃圾的分

类工作，并与工作日将回收垃圾可出售的出售，所获钱款划入班费。

第二，宿舍内设分类回收垃圾桶，有舍长领导垃圾分类回收，也于工作日将可出售的出售，所得钱款划为舍费。至于舍费、班费如何处理，当然由学生自己处理，有学生集体决定，不仅回收了垃圾，又获得利益，可谓一举两得。