小班春天来了主题反思

第一篇：小班春天来了主题反思

小班主题“春天来了”之“雨天里的多多”

活 动 方 案

主题名称：春天来了

内容与要求：

1.喜欢观察周围花草树木，有爱护它们的情感。

2.尝试通过各种活动感受雨天的自然景象与变化，体验雨天带来的乐趣。

活动说明：

淅沥沥，哗啦啦，下雨了!幼儿一看到下雨就抱怨下雨的日子太没劲：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便……

为了消除幼儿的消极想法，培养幼儿乐观积极的态度，我选取了故事“雨天里的多多”开设此次活动。通过故事中多多在下雨天发生的事情，引导孩子体验雨天带来的乐趣。同时，我也在活动过程中让幼儿自己尝试“撑雨伞”、“穿雨衣”。因为我发现在下雨天，大多数孩子都是父母、长辈帮着穿雨衣、撑雨伞。对于小班的幼儿来说，这也是一个培养幼儿自理能力的好机会。

活动设计：

名称：雨天里的多多

目标：

1.感受雨天给自己带来的乐趣。

2.学习使用雨伞、穿雨衣。

准备：

故事挂图

雨声的录音

小黑板

雨衣、雨伞若干

过程：

1、谈谈雨天

(听，这是什么声音?)

你们喜欢下雨天吗?为什么?

2、听听故事

结合挂图讲故事。(有个宝宝和你们差不多大，他的名字叫多多。听听故事，看看他喜不喜欢下雨天)设问：多多想什么?小朋友哪里去了?

设问：以前的多多喜欢下雨吗?下雨天能干些什么事?

他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋雨?

他们玩什么游戏?(展示挂图5供讨论)

总结：原来下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得这么开心。

3.尝试自己撑雨伞、穿雨衣 注意：雨伞尖不能对着小朋友

4.音乐表演

第二篇：幼儿园小班主题活动教案《春天来了》

《小班主题活动教案《春天来了》》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《春天来了》!

活动目标：

1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些效仿常识。

3、有初步的自我保护意识。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

幼儿园小班主题教案《小小消防员》

活动准备：经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

材料准备：

1、消防图片若干或幻灯;

2、消防车玩具、电话机;

3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)

流程：

感知激趣——讨论交流——游戏迁移

过程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防车(如有条件，网上下载动态的消防车)

2、讨论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

二、讨论交流：

1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

2、老师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办?

1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。

2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

三、游戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗?

1、情景：叮铃铃，(教师接电话)妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程;

经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

教学反思：

建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主，但本次活动中的“抬担架”游戏，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开始注意到自己的同伴，从开始的自顾自，结果娃娃“受伤”到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。

小班主题活动教案《春天来了》这篇文章共3652字。

相关文章

《小班教案《彩虹色的花》》：小班教案《彩虹色的花》适用于小班的主题教学活动当中，感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩，理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容，快来看看幼儿园小班《彩虹色的花》教案吧。

《小班主题活动教案《自己吃饭》》：小班主题活动教案《自己吃饭》适用于小班主题教学活动当中，让幼儿学习一些独立进餐的基本方法，懂得要自己吃饭，不要别人喂，培养幼儿良好的进餐习惯，快来看看幼儿园小班主题活动《自己吃饭》教案吧。

第三篇：2013学年第二学期小班主题活动：春天来了

【2013学年第二学期中班主题活动安排】

【主题：春天来了】

目标：

1、 通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽。

2、 鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，初步感受大自然的神奇，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣。

3、 用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。 环境：

1、 将教室打扮成春天的景象，悬挂绿条，张贴春天出现的小鸟等小动物。

2、 可点画小蝌蚪，并布置成小蝌蚪找妈妈的故事情节，吸引孩子去观看、讲述。

3、 手工制作、绘画各种春天出现的画，并布置在教室里等。

4、 用建构器材给小动物造房子。

家长工作：

1、请家长带幼儿去踏青，引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。家长要耐心的做回答，与幼儿交谈，引导幼儿用简单的语言描述春天的景象。

2、与孩子一起观察初春的景色，引导孩子用音乐、绘画等多种形式表现出来。

3、请家让幼儿把野外采集来的野花、野草和家中有关春天的图片、照片带来幼儿园。

4、建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植春季的植物或饲养春天的小动物。

5、带领孩子每天给种植的植物浇水，定时施肥。引导幼儿观察种子发芽、生长的过程，让幼儿知道春天是播种的季节。

6、根据时间的变化，引导幼儿回忆，比较家里的动植物和周围环境中动植物的变化。

主题区域：

1.动、植物饲养区：找小块空地或花盆，废旧蛋糕盒中种植一些常见的春天发芽的种子;用鱼缸瓶子等饲养一些小动物。

2.美工坊：提供各色皱纹纸，颜料油画棒等工具，以及剪刀、胶水，进行印画、点画等活动，将作品布置成春景图。可以让幼儿做自由的粘帖活动。

3、表演区：增设可表演春姑娘特征的花环，绿丝带等装饰品，可表现春雨特征的打击乐器，以春为主题的歌曲、乐曲磁带。

4、阅读区：投放于春天有关的绘本材料、故事书，供幼儿阅读。

5、建构区：用各种纸盒、纸箱、泡沫玩具等建构材料，给小动物造房子。

第一周：春天来了 集体活动一：下春雨了

目标：

1、通过欣赏儿歌，初步了解下春雨时，小动物们和小朋友们的活动，感受春雨带来的快乐气氛。

2、 学习用身体动作，大胆地表现小动物和小朋友的活动。 准备：

挂图22号 过程：

1、 出示图片，欣赏图片。

2、 教师朗诵儿歌，提问

下春雨了，小青蛙、小鸭子、小鱼儿、小朋友们在干什么? 他们觉得怎么样?

3、 学念儿歌，体验快乐气氛。

4、 幼儿用身体动作表现小动物们和小朋友的活动。 附：

下春雨了

下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。 下春雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真快活。 下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。 下春雨了，滴答滴答，小朋友们走来走去，撑着伞，淋着雨，真快活。

集体活动二：小草醒来了

目标：

1、 欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

2、 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。 准备：

1、挂图19号;

2、磁带及录音机。

3、自备打雷的音乐。 过程：

一、 播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。

1、 小朋友，你们听这是什么声音?(打雷)

2、 轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢?

二、 教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。

1、 小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。 提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

小草醒来时，做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛)

2、 小草问好。

欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳。”

提问：都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好)

你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?

3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

提问：小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?

三、 教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。 春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢? 总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

四、 请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。

集体活动三：种子发芽

目标：

1、通过观察图片了解种子的生长过程。

2、尝试用身体动作表现种子的生长过程。

3、体验种子发芽的快乐。 准备

1.磁带及录音机。

2.种子发芽过程图(教师现场作画)。 过程

一、观察教师现场画种子发芽的过程，了解种子的生长过程。

1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮!但是谁知道，小树是怎么长出来的，它是怎么长大的呢?

五、 教师边画边小结：说一说一粒种子是怎样长成一棵树的?

六、 种子在泥土中慢慢苏醒—发芽—长出嫩叶—阳光下长大—长成茂盛的植物。

二、幼儿用身体动作模仿种子的生长过程。

1、 欣赏感知乐曲。

2、 倾听音乐，教师用手来表现种子发芽的过程，幼儿欣赏。

3、 引导幼儿将自己变成一粒种子，来表现种子发芽。鼓励用不同的身体造型表现泥土中的种子。

4、 引导幼儿表现种子从苏醒到发芽、长大的过程。教师提醒幼儿动作不能太快，种子是慢慢地长大的。

5、 启发幼儿用自己喜欢的造型定格表现长成的大树。

三、分组站成圆圈，听音乐表现种子的生长过程。

集体活动四：尖尖的春笋 目标：

1、 认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。

2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。

准备：

1、挂图21号。

2、每个幼儿两支春笋。

过程：

一、 观察春笋的外形特征。

1、 请幼儿猜谜语：头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。(笋)

2、 幼儿每人一支笋，让幼儿摸摸、看看，提问： “笋娃娃”像什么?(宝塔、火箭、铅笔等) 笋壳是什么颜色的?一张笋壳的颜色是怎样变化的?

3、 剥笋。将“笋娃娃”的外壳一层层的剥去，提醒幼儿不要把外壳剥破。

4、 引导幼儿观察笋一节一节的以及长度上的差异。

5、 教师将剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。

二、 笋长在哪里。

1、笋是什么季节长出来的?长在什么地方?长大后变成了什么?(出示挂图，引导幼儿观察长在竹林里的竹子和笋)

2、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当菜吃。

三、 玩笋壳。

1、 再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套(叠)起来，看看像什么。

2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。

集体活动五：春天 目标：

1、 感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学会跟唱。

2、能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

准备：

1、磁带及录音机。

2、小动物的头饰若干。

过程：

一、 韵律活动“春天” 1. 在律动中熟悉旋律。

在《春天》的乐曲声中，幼儿扮演春天里的小动物入场。如小蜜蜂、小蝴蝶、小青蛙等。 1. 幼儿回到座位后，请幼儿互相观察，小朋友都扮演了哪些小动物;说说春天到了，小动物们在春天的大花园里干什么?

二、 在欣赏旋律中感受乐曲的欢快情绪。

1. 教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿跟着音乐节奏拍手。

2. 引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作。 告诉幼儿这是一首春天的歌，名字就叫《春天》。

三、 新授歌曲。

1. 教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说听到些什么? 2. 教师范唱第二遍，可以边唱边画。

3. 教师边指图边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱。 4. 幼儿有节奏的朗诵歌词1-2遍。 5. 幼儿听音乐拍手轻轻地哼唱1-2遍。

四、 歌表演。

1. 教师引导，鼓励幼儿边唱歌曲边根据歌词内容表演动作。

2. 教师请个别幼儿表演创编的动作，吸收幼儿的意见，将幼儿创编的动作连贯起来进行表演。

3. 教师带领幼儿完整地学习歌表演。

第二周：花儿开了 集体活动一：花儿开了

目标：

1、 知道小草绿了，花儿开了，春天来了。

2、 愿意跟随大家一起去找春天、找小花。

3、 在寻找游戏中，体验春天到来的快乐。 准备：

1、 每人一个小筐

2、 东山公园 过程：

一、找春天。

1、春天已经来了，我们一起去找找春天在哪里吧!

2、在幼儿园找春天，引导幼儿观察小草、树枝上的春天。

二、花儿开了。

1、在幼儿园找找有没有开放的小花。

2、在东山公园寻找春天，寻找开放的小花。

3、自由采集野花、捡花瓣等，将采集的花瓣放在美工区，做装饰、黏贴用。

集体活动二：迎春花

目标：

1、知道迎春花是春天开放的画，能说出迎春花的特征。

2、理解儿歌的内容，愿意和大家一起学念儿歌。 准备：

1、 每小组一盆迎春花。

2、 迎春花挂图。 过程：

一、观察迎春花。

1、知道这是什么花吗?

2、它是什么颜色的?

3、开放的迎春花看起来像什么?

4、迎春花开了，她告诉我们什么季节到了?

二、迎春花

1、教师念儿歌。

2、迎春花开放的时候像什么?

3、幼儿学念儿歌。

4、边念儿歌，边引导幼儿用身体动作进行表现。

集体活动三：送花衣

目标：

1、对桃树先开花再长叶子这一现象感兴趣。

2、初步了解故事内容，学说故事中的对话。

3、在活动中激发对桃树的研究兴趣。 准备：

1、选择长有柳树、桃树、梧桐树等树种的地方。

2、配乐故事磁带、挂图。 过程：

1、观察桃树、柳树、梧桐树，看看开着桃花的桃树。

2、说说桃树与柳树、梧桐树有什么不一样。

3、教师讲述故事。

4、教师以问答的形式讲述故事，请幼儿学说故事中的对话。

5、分角色讲故事中的对话，表演故事。

集体活动四：美丽的桃花

目标：

1、 观察桃花的特征，学习用手指点画表现出大小不同的桃花。

2、感受桃花的美丽，知道桃花是春天开放的。 准备：

1、桃花一支;

2、画纸、各色水粉颜料;抹布。 过程

一、 出示桃花，观察桃花的特征。 1. 观察开放的桃花。

这是什么花?它是什么颜色的?花瓣像什么?花瓣是怎么长的?(椭圆形的那头靠在一起，

像一群好朋友头靠头聚在一起) 2. 观察花蕾。

这朵桃花和上面那朵一样吗?有什么不一样?它看起来像什么?

二、 学习手指点画的方法。

1、教师用食指画一片花瓣：这是什么形状?它像桃花的什么呢?怎么样才能变成一朵开放的桃花?(师幼一起观察、讨论，教师用手指蘸颜料点画出多片靠在一起的花瓣，形成一朵盛开的桃花)数数看有几片花瓣靠在一起?你还能用手的什么部位画桃花呢?

2、 花蕾的画法。

教师用小指画一片花瓣：这是什么花?(花蕾)花蕾还可以用手指的什么地方画呢?

三、 幼儿操作。

1、幼儿操作，教师巡回指导。(重点指导幼儿根据“花瓣的一头靠在一起”的特征，鼓励幼儿能用不同的手指点画出形态各异的桃花，培养幼儿作画的兴趣和初步的求异思维，不要以“像不像”“干净不干净”来限制幼儿作画)

四、 展示作品及评价。

重点引导幼儿观察作品中不同的桃花形态。

集体活动五：花儿好看我不摘

目标：

1、 理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美。

2、知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。 准备：

挂图22号 过程：

一、 引题，引导幼儿回忆已有经验。

美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地方看到的?

二、 借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。

1、你们看这是什么地方?公园里开的花是什么颜色的?

2、你喜欢这些花吗?为什么?

3、图上的小妹妹要干什么?哥哥是怎么对她说的?

4、小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不摘。

三、 引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。

1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。

2、小朋友，你们看，这些花怎么样了?(被摘掉了)

3、花被摘了，它会怎么样了?

4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢?

4、 我们能去摘花吗?为什么?

四、 欣赏儿歌。

1、 教师有表情地朗诵儿歌。

2、 请幼儿一起朗诵儿歌。

3、 请幼儿边念儿歌边做动作。

五、 如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢?

小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万不能采摘。

第三周：蝴蝶飞来了 集体活动一：找蝴蝶

目标:

1、 寻找户外的蝴蝶，观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。

2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。 准备：

各种蝴蝶的图片、照相机 过程：

一、我们知道的蝴蝶是什么样的。

1、春天到了，花儿开了，蝴蝶也飞来了。你们看到蝴蝶了吗?

2、在什么地方看到的?蝴蝶在干什么?蝴蝶是什么颜色的?蝴蝶身上有花纹吗?

3、我们一起到户外去找蝴蝶吧。

二、找蝴蝶:

1、去东山公园，找找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，观察蝴蝶。

2、给蝴蝶留影。(教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照)

3、蝴蝶真美丽，小朋友找到的蝴蝶以后，轻轻地过来告诉老师，老师给蝴蝶拍张照吧。这样，我们回去也能看到美丽的蝴蝶了。

三、蝴蝶飞飞。

1、蝴蝶飞来飞去真美丽啊，我们也一起学着蝴蝶快乐地飞吧。

2、教师带领大家模仿蝴蝶飞和停在花丛中的动作。

3、幼儿唱着春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飞来飞去。

集体活动二：好饿的毛毛虫

目标

1、 阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

2、 能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面内容，欣赏画面造型和色彩的美。

3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。 准备 挂图24号 过程

一、出示挂图，引出课题。

1、 今天老师给大家带了了一本好看的书，(教师出示图书封面)你们看，是关于谁的故事呢?

2、 毛毛虫到底发生了什么事情呢?我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。

二、师幼分享阅读。

1、教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。

2、第一页：“月光下，叶子上躺着一颗小小的卵。”(教师指图提示“月光下”、“小小的卵”)

3、第二页：星期天早上，太阳升起来。“砰!”从卵里爬出了什么?(教师指图提示“太阳”、“毛毛虫”)这是一条又小又饿的毛毛虫。

4、第三页：“它开始去找吃的。”星期一，它吃了什么?(幼儿回到后，请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“苹果”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。)

5、第四页：“可还是好饿。”星期二，它吃了什么?吃了几个?(幼儿回到后，请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“两个梨子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃梨子。)

6、第五页：“可还是好饿。”星期三，它吃了什么?吃了几个?

(幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“三个李子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃李子。)

7、第六页：“可还是好饿。”星期四，它吃了什么?吃了几个?

(幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“四个草莓”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃草莓。)

8、第七页：“可还是好饿。”星期五，它吃了什么?吃了几个?

(幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“五个橘子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃橘子。)

9、第八页：“可还是好饿。”星期六，它吃了什么?吃了几个?(请幼儿观察画面，说出内容)那天晚上，毛毛虫怎么了?

10、第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，它的肚子还痛吗?

11、第十页：现在他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫了?(请幼儿观察画面，说出“又肥又大的毛毛虫”)

12、第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。”

13、第十二页：“它在里面待了两个星期，咬了一个小洞挤了出来。”现在，它变成了什么?这是一只怎样的蝴蝶?(引导幼儿观察画面，说说蝴蝶什么地方很漂亮?)

三、听录音故事，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。

集体活动三：花蝴蝶

目标

1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。

2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己和别人的作品。 准备

几种水粉颜料(盛在盘内，每组几盘);毛笔或水粉笔、抹布。 过程

一、感知各种美丽的蝴蝶翅膀。

1、请幼儿欣赏小朋友及家长收集的各种蝴蝶的图片和照片，分享欣赏的感受。

2、感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密。

蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的。

二、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。

1、请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么?

2、看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是堆成的吗?

三、观察教师作画过程。

1、这些对称的翅膀是怎样画出来的?教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印画几次，漂亮的蝴蝶就出来了。(提醒幼儿要小心、仔细)

2、看一看，翅膀两边的花纹对称吗?

四、幼儿作画。

1、教师交代作画的要求。

2、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将几种颜色相互叠在一起也很好看。

集体活动四：蝴蝶飞飞

目标

1、 学唱歌曲《蝴蝶飞飞》，感受蝴蝶飞舞的美丽。

2、 有兴趣地参与音乐游戏“蝴蝶找花”。 准备

1、磁带及录音机;

2、花和蝴蝶的头饰(或胸饰)人手一个。 过程

1、 欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》。

歌曲里是谁在飞? 蝴蝶长得什么样的?为什么说它头戴金丝? 蝴蝶什么地方最漂亮? 它爱谁?为什么? 谁爱它?为什么?

2、 熟悉歌曲旋律. (1)完整欣赏歌曲。

(2)教师演唱，幼儿拍手，一拍一下打节奏。 (3)教师弹奏歌曲旋律，教师和幼儿一起念歌词数遍。

3、幼儿学唱。

(1)教师演唱，幼儿跟唱数遍。 (2)难句跟唱。 (3)全体幼儿完整歌唱。

4、音乐游戏“蝴蝶找花”。

(1)教师和幼儿一起随着优美的音乐旋律在花园里飞舞，表现蝴蝶在花丛中飞舞的动作。教师示范和提示，鼓励幼儿模仿表现蝴蝶和花朵的各种多种。 (2)游戏“蝴蝶找花”。

将幼儿分为花和蝴蝶的角色(戴上头饰或胸饰)，花在花园里(蹲着)，蝴蝶听音乐飞舞，找到和自己一样颜色的花，然后带着花一起跳舞。

集体活动五：纸团印画

目标：

1、 尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。 准备：

1、先搓好的纸团若干;

2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，盘子若干，抹布若干。 过程：

1、 引题。

(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶。

蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢? (2)出示范画: 看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的呢? 我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

2、 教师示范。

(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团。

我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法: 捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。

(2)教师演示作画步骤: 拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。 (3)教师示范两种颜料印染的方法: 换一只团，印另外一种颜色的花纹。(印多种颜色即再换纸团) (4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

1、提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。

2、印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

4、展示评价。

带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?

第四篇：幼儿园小班科学教案《春天来了》及教学反思

小班科学教案《春天来了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能大胆地表达自己的想法和感受，能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征，乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富，快来看看幼儿园小班科学《春天来了》含反思教案吧。

活动目标：

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

4、体验明显的季节特征。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

1、 教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?

2、 教师：花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

3、 教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

五、师生共同总结。

1、 教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?

2、 师幼共同小结：

春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

教学反思：

在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效　。

本文扩展阅读：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

第五篇：幼儿园中班春天主题教案《春来了》及教学反思

中班春天主题教案《春来了》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿身心发展提供全面的“营养”，作为教师，就要合理搭配、运用，让孩子们充分的体验这春天的快乐，快来看看幼儿园中班春天主题《春来了》含反思教案吧。

幼儿园中班主题教案：

春来了

“万物复苏”构成了春天的乐章，它的每一个“音符”都会给幼儿欢乐，为幼儿身心发展提供全面的“营养”。作为教师，就要合理搭配、运用，让孩子们充分的体验这春天的快乐。

因为我们五班孩子年龄小，所以在给主题活动的教育目标定位时，我们更侧重于孩子们的感受和体验。如：喜欢到户外去游戏，愿意用唱歌、游戏、手工对形式表达对春天的喜爱。体验春天游戏的快乐，懂得外出活动时的简单规则和安全常识。为此，我们也意识到，本主题有两大块面的工作必须要下功夫。一是教师对幼儿活动环境的创设;二是家长对幼儿的引领学习。

首先在环境创设上：我们既发挥教师的特长，绘制了美丽的春天背景图，给孩子们一个大氛围的感染，同时又鼓励孩子们动手让春天变得更美丽。孩子们的积极性非常高，他们将自己的小手印变成了一棵棵花树，又尝试撕了一丛丛小草，还用吸管进行吹、刮画，变出一朵朵小花……看着自己的作品，孩子们成功的快乐不可言状。我们还十分注重对幼儿园大环境的利用。带孩子到草地上、花丛中看看小花、小草，和春天的大树玩玩游戏……

其次在家长工作上，我们通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子去踏青、去放风筝……在这些活动中充分感受到春天给我们带来的乐趣。对这些游玩活动，我们教师再给以适当的家教指导，帮家长引领孩子既玩又学：如孩子们玩了放风筝后，回家一起编个小故事，第二天可以讲给幼儿园的同伴听。孩子们踏青归来，回家共同画一幅画……在这样的活动中，孩子们非常有兴趣。像王茹、刘笛文、张越这些小朋友，他们和家长共同完成的作品就得到了同伴和老师的赞赏。从而带动了全班孩子参与学习的兴趣，更是对家长支持幼儿教育工作的一个激励。

第三在教育教学活动中，我们选取了一些富有童趣又与主题息息相关的的歌曲、故事等，给孩子们直接的引导。如“看朋友”“春天来”“蜜蜂做工”在这些歌曲、律动，孩子们和教师一起用可爱的动作去表现春天的小动物、春天的美丽景色。给了孩子们感受美，表现美的机会。

就是在这样一系列有针对性的活动中，孩子们的情感有了表达的空间、能力得到了提升。而最为重要的是：让我们小班的家长有了参与幼儿园活动的意识，这对今后工作的开展是极具推动力的。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

本文扩展阅读：春，汉语常用字 ，读作chūn，最早见于甲骨文 ，其本义是草木的种子生根发芽，后延伸至以"春"作为一年四季的第一季名。《说文解字》认为"春，推也"，也即有"春阳抚照，万物滋荣"之意，故又可延伸至生机勃勃，充满活力等意。