第一篇：收获的感觉真好范文
收获的感觉真好教学设计
小学《品德与生活》北师大版二年级上册 第二单元 《收获中的学习和发现》
《收获的感觉真好》教学设计
肇源县茂兴镇中心校
李志刚
小学《品德与生活》北师大版二年级上册 第二单元 《收获中的学习和发现》 《收获的感觉真好》教学设计 肇源县茂兴镇中心校
李志刚
教学设想：
珍惜粮食不仅是一种意识，还是一种品德，咱们的国家目前并不富裕，可是深圳的“小皇帝”却天天吃着它，也在天天浪费着它，浪费粮食无处不在，而且比较严重，所以，珍惜粮食更重要的是一种责任。
如何让粮食来之不易的观念种植在孩子们的心中，并在日常生活中身体力行，首先，我让孩子们大量的接触生活，在生活中了解粮食的用途，从生活的图片中反思我们平时对待粮食的态度，让孩子们知道粮食的确是宝中宝，浪费就在我们身边。 其次，根据孩子的年龄特点设计多种活动，如当当小农夫，插禾苗，让孩子在模拟的劳动情境中体会劳动的辛苦，懂得一粒米一滴汗的道理。 第三，拓展视野，增大信息量。 将视野投到世界，将数据锁定于儿童的饥饿问题，同时又将镜头转向孩子们自己身边，让孩子对浪费深恶痛决，强化责任意识。
四、课外延伸深化 写写标语，课外实践，记录剩饭剩菜的处理方式，让珍惜粮食意识在生活中落实，并养成节俭的习惯。
教学目标
1、认知目标： 观察并参与秋天的收获，通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习简单的探究活动。
2、情感目标：体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
3、行为目标：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 教学重点、难点：
1、教学重点：引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，用各种方式留下果实(即喜悦)。
2、教学难点：锻炼表现美，创造美的能力。 活动准备：
1、师生共同准备秋天成熟的各种果实，记录纸和笔。
2、师生亲自参与田间收获果实的劳动，亲身体验收获的感受。
3、教师和学生共同准备绘画材料、图片、果盘。 教学流程：
一、课前活动
播放歌曲《秋天多么美》(和老师一起边唱边舞) 设计意图：激发学生的兴趣。
二、创设情景，感受秋天收获的喜悦。
炎热的夏天过去了，秋天悄悄地来到了我们的身边，小朋友们想不想看看秋天的美丽景色。(播放秋景课件)秋天的景色，美吗?那么秋天农民伯伯都在干什么?他们的心情是怎样的?听了同学们的话我仿佛看到了农民伯伯正在田野里收割粮食，在果园里采摘果实，收获的喜悦洋溢在他们的脸上。今天这节课老师也要和小朋友们一起来谈一谈、感受感受收获的感觉，好吗?板书课题：“收获的感觉”
设计意图：课题本应为“收获的感觉真好”，老师现在只板书“收获的感觉”，故意不板书“真好”二字，为下面的教学活动打下伏笔。
三、感知回忆，学会发现。
我们班上的小朋友们都很爱劳动，还亲自到田间去收获过庄稼、采摘过果实，长了不少见识呢，能把你们知道的说给我们听听吗?把你们找到的果实轻轻地放进每一小组的果盘里吧!第
1、2小组用你们的眼睛去看一看，它们是什么颜色、什么形状?第
3、4小组用你们的小手去摸一摸，看看有什么感觉?第
5、6小组用鼻子去闻一闻，看看有什么气味儿?第7小组用小嘴去尝一尝，看看有什么味道?小朋友们，看到你们都忙得热火朝天，老师也忍不住心动了，快把你们的发现和感受告诉我们，让我们大家都来分享分享吧。
四、欣赏“丰收会”，组织“丰收模拟活动”
我们在教室里已经感受到了收获的气息，下面让我们去看看农民伯伯都在忙些什么呢?播放喜洋洋的各种丰收场面的课件。看到农民伯伯忙得这样喜气洋洋，忙都忙不过来了，咱们也来帮帮忙，好吗?看，田里的土豆和红薯都成熟了，谁来挖一挖?瞧，那边的稻子金灿灿的、沉甸甸的，有谁来割一割?哇!果园里的果子成熟了，来帮忙摘一摘吧。(表演“挖”的动作。表演“割”的动作。表演“摘”的动作。)
五、猜一猜
小朋友们都很聪明，老师啊想考考你们，我们来猜一猜有关果实的谜语，大家说好不好?
麻屋子 红帐子 里面住个白胖子——花生
紫红藤， 地上爬， 藤上长绿叶， 地下结红瓜。 ——红薯 一个老头子，头上长胡子，拖下绿袍子，全身金珠子-----玉米 高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。——向日葵
六、画一画
你们对这些果实这么熟悉，不简单，老师非常佩服你们。快快拿起你们的笔，画出你最喜爱的果实，比一比，看谁画得最快最漂亮，我们就让他贴到黑板上展示展示。(同时播放轻音乐)同学们画得都很好，你们都来当小老师，大家来评一评，你最喜欢哪几张画?举起你们手中的画。哇!这么多漂亮的图画呀!你们也丰-收-了!(这时老师把硕大的“丰”字板书到黑板上)同学们，收获的感觉喜悦吗?收获的感觉欢畅吗?收获的感觉好不好?是啊，收获的感觉真好!(老师板书课题中剩下的两字“真好”)
七、小结
同学们，今天老师和小朋友们一起分享了收获的果实，同时也分享了收获的喜悦，!同学们，今年喜获大丰收，来年丰收更喜人!让我们唱出丰收的喜悦，唱出来年的希望!(课件播放的歌曲《在希望的田野上》同时响起) 板书设计：
收获的感觉真好!
果实累累、瓜果飘香„„ 有劳动才会有收获
教学反思：通过这次教学实践，我明白了低年级的思品教学应更多的关注孩子们的生活，从生活中发现问题，在生活中内化思想观念，设计富有儿童气息的活动让孩子动手动脑，探究思考，思品课是生活中教育，探究中的教育。
第二篇：长大的感觉真好
儿时的我即调皮又捣蛋，一会儿把爸爸的手机摔坏了，一会儿把妈妈最心爱的花瓶打碎了，一会又让爸爸当大马骑。唉，让爸爸妈妈伤透了脑筋。现在不同了，因为我长大了，懂事了。
星期日的上午，我写完作业没什么事，很想给妈妈个惊喜。做什么好呢?还是拖地吧!我先把笤帚和撮子拿来，从西屋扫到东屋，然后我把水桶放好水，小心翼翼把拖布放到水桶里，可还是一不小心把水弄到了衣服上，看到湿淋淋的衣服，心想：“妈妈回来一定会说我的，算了不拖地了，这多难啊!”这时，我想起了老师对我们说过的一句话，困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。我鼓起勇气，拿起拖布，认认真真地拖起地来，拖了一遍又一遍，擦完的地面，像镜面似的。
心里正得意洋洋的时候，忽然，听到敲门的声音，一定是妈妈回来了，我急忙把笤帚和拖布放在原来的位置，就去给妈妈开门。妈妈进屋了，而我却躲在门后不敢让妈妈看见被我弄湿的衣服，可还是逃不过妈妈的眼睛。她看到我的湿衣服，不但没有生气，还表扬了我，妈妈和蔼可亲地对我说：“家里活不用你干，只要你把学习学好就行了”，我说：“爸爸这几天不在家，看你很辛苦，想给你减轻点负担。再说这样也可以锻炼身体，增强体质。妈妈轻轻地抚摸着我的头，说：“丫丫，你长大了!”
呵!长大的感觉真好!
“书”这个字大家一定都不会陌生，因为我们几乎每天都在读书，因为书给予了我们知识让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变，成了会认字，会做人，会思考的少年，脸上永远荡漾着欢乐和幸福。而成年，依旧遥远，我坚信，书会伴着我们，每一分，每一秒，无论天南海北。
因为儿时对书的好奇，所以让我和书结下了不解之缘，从儿时，我就爱捧着一本书走走停停，虽然不一定每个字都认识，不一定能把每一句话参详，但我还是不知疲倦的看着，看着……
到了二三年级时，我认识得字更多了，所以，我更加热衷于读书，甚至有点儿走火入魔，我知道，我将来一定离不开它了，它让我快乐，让我感动。我曾经想过，我为什么会这样痴迷于它?虽然，我知道，那永远也不会有答案……
或许，我是在享受看书的过程吧，它带我来到仙境，那里没有争斗，没有吵闹，没有人与人的勾心斗角。那里只有快乐，在哪儿，可以听小鸟啁啾，小雨呢喃。可以看百花争艳，树木茂盛，那儿是幅美丽的画，一切都是那么清新，而且永远都不会凋零。
它也能带我去冒险，体验提心吊胆的感受，情节峰回路转更使我始料不及。
它给予我知识，开阔我的视野，让我再书里展翅飞翔，一切的一切，让我更加感激这位朋友。
在雨中，我们是含苞欲放的花朵，是书伴随我们成长，寂寞时，是它陪伴在我的身旁，难过时，是它帮我分担痛苦。我爱读书时的快乐和轻松，所以，请让我大声说一句：“读书的感觉好!!”
被人关心的感觉真好
从小，我就被很多人关心着，但在我八岁那年发生的一件事，我永远都不会忘记。
那是一个打着响雷的星期天，我独自一人去离家有400米的电影院去看电影。当时，我完全沉浸在“喜洋洋与灰太狼”这部电影中。哪晓得外面的雨越下越大，雷越打越响。直到“轰隆隆，轰隆隆”的声音再次响起时，我从座位上一下子跳了起来，头从窗户中望向黑蓝交错的天空，疑惑不解地看着。
就在我看地发愣时，不知谁喊了一声：“散场了，散场了。”大家就都从座位上站了起来，走向门外。只见大屏幕“拍”地一声黑了，头顶的“炫舞”灯也关了，到处都变得黑糊糊了。我的心一惊，连忙跑了出来，豆大的雨点无情地落在我的脸上。我想找回家的路，可是，我却迷失了方向。
我伤心地蹲在地上痛哭，我的哭声招来了一位阿姨。而与此同时，爸爸妈妈也在路边着急地找我。
“小朋友，你怎么了?”一位长发飘飘的阿姨问我。我吞吞吐吐地回答：“我……我迷路了。”阿姨笑笑，说：“那让阿姨和你一起去找妈妈，好吗?”我抬起头，用真诚的目光看着阿姨，点了点头：“好!”
阿姨扶我站了起来，用她那芬芳的手巾为我擦泪水;用她那温暖的大衣披在我身上;用她那纤柔的手握着我冷冰冰的小手。顿时，我心里一阵感动，泪水不由自主地流了下来。
“小朋友，你看，那是不是你妈妈?”我顺着阿姨的手，向前望去。“啊!妈妈，是妈妈!”我高兴地跑向妈妈。妈妈一把把我抱住，焦急地问我：“玲玲，你刚才跑哪儿去了?妈妈找了很多地方都找不到。”我惭愧地低下头。
这时，阿姨走了过来，她笑笑，用手摸着我的头，对我说：“小朋友，以后你不要自己到外面去玩，如果出事了，爸爸妈妈会很担心的。”接着，她又对妈妈说：“大姨，你以后要管住小孩子，不要再让她到处乱跑了!”妈妈听了，也惭愧地点点头。
“时间不早了，我该回家了，再见!”“再见!”
在回家的路上，我紧紧地拉着妈妈的手，心里想着：啊，被人关心的感觉真好!
第三篇：长大的感觉真好
——黄石市广场路英才小学4(2)班 詹刘润东
奶奶说：“东东这孩子真的长大了。”妈妈说：“东东这孩子个头又高了一截。”
花开花落，春去秋来，我长大了。长大的感觉真好!为什么呢?这是因为我长大了可以给大人小孩帮忙了，可以为社会做贡献了，自己也会得到很多很好的快乐和幸福，并会获得许多的帮助和信任了。
以前，看大人做饭做菜，打扫卫生特别忙，我想肯定很累，于是想上去帮忙，但大人总说:"你现在还好小，等长大了再来做。”
现在，我长大了，可以去帮爸爸妈妈，爷爷奶奶干活了。虽然不能帮大人打扫房间这样的大家务，但是我可以从小事做起，先管好自己，再去帮助别人。就从自己做起吧。
我上四年级了。我开始生活上的自理了。我拥有了自己的小天地——卧室和书房。于是我把我自己的卧室和专用书房都打扫得干干净净，一尘不染。书全部放到书架上，床上的被子枕头摆放得整整齐齐，妈妈总夸我做事利落，爱干净。我在这小小的天地里，读书便成为我最大的乐趣。我陶醉在这书的海洋里。
有时我也会蒸鸡蛋给大人吃。先是奶奶教我，我把要点记住，然后我练习做蒸鸡蛋。做好了请大人吃。大家夸我做的口味好，夸我长大了，能为大人做家务了。本来做饭炒菜就是家务事。听到大人们夸奖我，我心里像是吃了蜜一样——甜滋滋的。 长大的感觉真好!回首成长的足迹，有爷爷奶奶的宠爱，有爸爸妈妈的唠叨，有老师的关怀，有同学的帮助，有快乐，有烦脑，有感激，有误会，也有信任!
长大的感觉在你好!长大了对自己增加了快乐、信任和帮助。长大了我能阅读更多更好看的书籍!交更多的朋友，学习更多的知识。能为他人做事和着想。做更多的体育活动，懂更多的礼仪和做人做事的大道理。
长大的感觉真好。还真正领悟到奋发向上和助人为乐的内含，我自己也乐在其中了。
第四篇：宽容的感觉真好
肇东市姜家中心小学丰宝分校
四年级孙昊
宽容是人际交往的润滑剂，让人与人之间的关系更加和谐;宽容更像是一朵温馨的小花，开在我们的心间。宽容别人是一种很美好的感觉，这种感觉我就尝到过。 开学的第一天，我特地穿上了妈妈新给我买的白裤子去上学。路上有好多人都向我投来羡慕的目光，我心里别提有多得意了。
突然，一个小男孩迎面快速跑过来，我躲闪不及，和他撞到了一起，我一下子坐到了地上，我的白裤子沾满了泥土。这可怎么办啊?我怎么去上学啊?气得我站起来抬起拳头就要打他。手抬起的瞬间，脑海里想起了爸爸常说的一句话：宽容是一种美德。想到这些，我抬起的拳头慢慢放了下来，看着小男孩一脸的歉意，我虽然还是很生气，还是说了声：“没关系，回家洗洗就没事了。”那个小男孩也连声道歉，然后走了。
望着他的背影，我的心里满是轻松，看来，宽容的
感觉还真是不错。让我们都学会宽容，还心灵一份纯净吧。
第五篇：读书的感觉真好
每天放学回家，我做完作业第一件事情就是阅读课外书。在书的海洋里，我能学到许多丰富的知识和各种各样的礼仪，能体会书中人物的乐趣，使人心胸时豁然开朗，久而久之还能提高写作水平呢!
记得我上幼儿园的时候，我每天都会捧着《西游记》让妈妈讲给我听。当我听到孙悟空大闹天宫的时候，就会忍不住摆起手，学孙悟空的样子耍金箍棒。每听完一集，我就会找许多伙伴表演一遍，然后就会止不住的“嘿嘿”地傻笑。有时候我会拿起书自己打开看。看着那些漫画，我也沉浸在故事的情节里，久久不能释怀。
上三年级的时候，我认识的字渐渐多了，我开始看《三国演义》和《水浒传》了。《三国演义》里雕刻着一个个鲜明生动的人物。有足智多谋的诸葛亮，义气深重的关羽，爽直粗豪的张飞，奸诈阴险的曹操„„这些人物栩栩如生，让人难以忘怀。当我第一次读到关羽死后，我十分伤心，也十分恼怒，我恨不得回到那个年代，将孙权打得落花流水。读到诸葛亮草船借箭的时候，我也不禁赞叹起来。真希望自己也能像诸葛亮一样聪明，一样机智。读《水浒传》的时候我更是津津有味。读到鲁提辖三拳打死镇关西时，我也暗暗地叫道：“打得好!打得妙!”有时看到紧要关头的时候，妈妈叫我吃饭我都没听到，经常让我看得废寝忘食。
随着年级的升高，我看的书也越来越多，从书中学到的知识也越来越多。读书可以开阔视野，读书可以陶冶情操，读书可以醒脑益智„„一本好的书能使人心胸更加宽阔，能使人精神更加振奋，能净化人的心灵„„
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”让我们多读书吧。我想说：“读书的感觉真好!”