第一篇：学习真有趣范文
读书真有趣
每当傍晚写完作业后，我便会坐在书桌前捧起一本好书读上一会儿。
有人会问我读书为什么要晚上读呢?白天读不是会更好吗?其实有一些美国科学家们做过实验，一天有四个时段记忆力好。早上5:00—6：00，中午1：00—2：00，下午5：00—6：00，深夜10：00—11：00
也许您会问我：你懂的知识这么丰富，是谁教的呢?
我会骄傲的对你说都是我读得来的。我家的书有两百多本。都是爸爸妈妈给我买的。有的书我看了一遍，有的我看了两遍。为了方便看这些书我把它们都贴上了标签，在电脑上登记造册，让谁借去我也一目了然。
在我家的“书海”里我爱读的书不外乎这几大类：军事武器类，古代文学类，现代文学类，人物传记类，动物科学类，人体科学类， 自然科学类。
其中，我最爱看的书是一套名叫《世界尖端武器》的丛书，这套书很全面，被分为：陆上武器，空中武器，海上武器，太空武器。当我第一眼看见他时，我便喜欢上了它，由于这套书很贵，要两百多元，我拿出了这几年攒的压岁钱在加上我“勤工俭学”得来的钱，终于买到了它。
现在，我更爱读书了，读书成了我生活中的一部分，还让我领略到了现代科技的好处，看到了世界各地的风景，以及伟大的人类创造造的奇迹。
这就是我读书的乐趣!
文学家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯，也是人类的精神食粮。”这句话一直伴随我到现在，只不过当时我对这句话感到不惑。记得在我
2、3岁的时候，妈妈给我买了一本名叫《唐诗三百首》的书，一个字一个字的教我读，教我背诵。每当家里来客人时，根据其他小朋友的一贯作风，肯定会叫：“阿姨好,”或“叔叔好”，可我却与她们不一样，我会在她们面前背诵刚学会的古诗，背完后，我会赢得一阵掌声和一个红包。从这时起，我就爱上了书。现在我上六年级了，作业量很大，几乎没有时间读课外书，很多同学认为只要把书本上的知识学扎实就行了，我却与她们不一样，我们现在处信息社会，需要增强课外阅读来开拓眼界、增长知识。就算再忙再累，我都会抽处一些时间来阅读。“书，你是茫茫的海洋，而我只是一叶小舟，遨游在你的海面上，驶向成功的彼岸。”时而，读书时，我会唱出这样一首歌，这首歌是我自创自编自导的一首歌，大致内容是这样的：“书，书，我爱你，就像老鼠爱大米，“”书，书，我爱你，就像农民爱土地。”请不要见笑，不过我爱书确实是真真实实的。书是人类进步的阶梯，也是人类
的精神食粮，这句话使我受益匪浅，而现在我不在对它感到不惑了，却对它有了一个全新的认识。读书真有趣啊!
“书籍是人类进步的阶梯”，一代文豪高尔基曾经说过这样一句话。是啊，阅读是一件多么有益而又有趣的事情。说起我对书的“感情”，那可真是极其深厚。
记得小时候，因为小孩天性对神话感兴趣，我就特爱看《西游记》。从《西游记》中，我学到了很多东西。从孙悟空身上，我学到了勇敢和坚强，从沙和尚身上，我学到了忠诚，从唐僧身上，我则学到了忍耐。这部小说，更让我懂得了真、假、善、恶。
长大些，我就开始读《红楼梦》。刚开始，我对这本书一点儿不感兴趣，觉得它太没意思，“娘娘腔”。但读来读去，我却如饥似渴的喜欢上了它，因为我领悟到了其中的奥妙。尤其是诗，“如今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?”意境非常。人名也是同样有趣，贾家四个姑娘：元春、迎春、探春、惜春。把“春”字隐去，便是“元迎探惜”，谐音“原应叹息”，细想来，别具意味，极为有趣。
后来，我又对《水浒传》“情有独钟”，武艺高强，但却饱受高逑欺负的“豹子头”林冲;仗义勇为，一怒之下打死镇关西的“花和尚”鲁智深;对统治者不满，爱帮助别人的“及时雨”宋江。这些人物都让我不由的发出“好汉聚义传千古”的感慨!
如今，我又爱上了《三国演义》。神机妙算的诸葛亮、老奸巨猾的曹操、勇猛忠厚的关羽、宽厚待人的刘备……，个个活灵活现，栩
栩如生，他们的英雄事迹常常看得我热血沸腾，如一出“加油，好男儿!”我对《三国演义》爱不释手，下课看，走路看，连吃饭时也忍不住瞟上几眼。
我读的书当然不止这四本，多的近乎数不清，所以我的知识也日渐丰富。大言不惭地说，虽然谈不上“学富五车”吧，但确也有了点“阅读唐诗三百首，不会做诗也会吟”的感觉了。古人刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”的确，读书多的人，满腹经纶，而不爱阅读的人，则愚昧无知。
阅读，真有趣!
第二篇：汉字 真有趣！
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。
最早刻划符号距今8000多年
最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。
通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。
·字谜笑话
从前有一个地主，很爱吃鸡，租种他家的田，光交租不行， 还得先送一只鸡给他。 有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第二年的田。 去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年佃田 的事，地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。” 张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见 了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁?” 张三说：“你的话变得好快呵!”地主答道：“方才那句话是„无稽(鸡)之谈‟，此刻这句话是„见 机(鸡)而作‟。”
·字谜游戏
何水无鱼，何山无石.何树无枝.何子无父.何女无夫.何城无市
南山无石.无水无鱼.阿子无父.尼女无夫.陀树无枝.佛城无市
答案是： 南无阿尼陀佛
1. 字谜(打一字)夫人何处去 二
2. 字谜(打一字) 打断念头 心
3 .字谜(打一字) 表里如一 回 4 .字谜(打一字) 果断有力 男 5 .字谜(打一字) 黄昏前后 昔 6 .字谜(打一字) 推开又来 摊 7 .字谜(打一字) 迁来一口 适 8 .字谜(打一字) 四边残缺 匹
第三篇：1、科学真有趣
教学目标：
1.认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。
2.对科学探索教学感兴趣。能大胆动手操作和实验。 教学重点：
认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。 教学难点：
科学探索活动感兴趣。能大胆动手操作和实验。 教学准备：
1、每人一个装有回形针、积木、塑料玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺丝帽等材料的小托盘。
2、磁铁若干。
3、钓鱼竿、纸质小鱼(一部分小鱼身上有回形针，一部分小鱼身上则没有)若干。
教学过程
一、游戏导入。
1、玩游戏《小猫钓鱼》。
2、你们是用鱼竿的哪个部位把鱼钓上来的? 由此引出磁铁。
3、为什么有的小鱼能钓起来，而有的小鱼不能钓起来?引导学生发现曲别针含铁，磁铁能吸住含铁的物品。
二、探索实验。
l、给每位学生发一块磁铁，并请学生给磁铁“找朋友”。
2、学生实验，将磁铁的朋友找出来。
3、讨论交流
(1)你们给吸铁石找到朋友了吗? (2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、钥匙) 小结：磁铁能吸起含铁的物品。
三、找找玩玩。
请学生观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。学生每人拿一块磁铁，在教室里找一找，玩一玩，然后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。
第四篇：初中生活真有趣
班级：七年级六班
姓名：高岩
初中生活真有趣
随着快乐暑假的结束，我的初中生活也随之开始。刚开学的几天，感觉还不习惯，宿舍、教室、操场、食堂，方块似的生活曾经令我无奈又迷茫，但时间久了，倒觉得这种生活也别有一番滋味
开学一个月了，想起初中的校园生活，真觉的挺有趣的。平常早上来到教室，在老师没来之前和同学聊聊天，或者复习和预习功课。老师来之后看会书，然后上课，上数学课时就解会儿数学题，上其他的课呢，就听老师讲点东西，然后例如音乐，劳技等就上自习，蛮有意思
政治课：我们原来离开了原来的政治老师，然后又给我们新换一个政治老师，第一节课给我们的印象是挺严厉，第二节课呢，我们把她给气走了，这把我们吓的。过了一会来布置完了作业就又走了。这一节课才过去，不过这也让我们对她有了更深刻的了解。
餐厅，都是人满为患。有时候我们甚至是要先占座才能吃饭;有时候我们也会抱怨食堂的的东西不尽如人意，但是，羊羔虽美，众口难调，等我们到了别的学校的食堂历里时，才发现还是自己学校的菜好吃。
宿舍是我的天堂。每天，都从这里开始，这里结束。
在进此学校前，我从来没有住过校，对于宿舍那可是充满了向往。冬天，宿舍的环境很，好，有水，可以随时洗脚、洗脸、刷牙······
唯一一个缺点就是没有热水，如果有了热水，那么宿舍就会更加美好。夏天，也是有电扇为我们驱赶暑气，可能还有一些不足，可对我们来说，这里是我们另一个家，一个有很多兄弟姐妹的家，它也是舍友们加深友谊的地方。我和舍友们关系很好，我们一起把宿舍打扫得干干净净，好好地保护它，因为宿舍是我们的家。看着整洁的宿舍，我们的心情也舒畅很多。
也许等我们都毕业了，离开这里，我想我们对于宿舍的记忆都会是清晰的，永恒的，充满了欢声笑语的。
也许有些同学已经厌倦了这机械化的生活。但是我却不这样认为，只要每天多留神，都会在平淡甚至单调的生活中有新的发现。我们每天晨曦初露就起床学习，我们不能白白浪费光阴，虚度人生，因为家中的父母正等着你的捷报，正盼望着自己的孩子出人头地、为他们争光的那一刻。
一转眼，一个月过去了，我在初中才刚刚跨出第一步，以后的路还长，也很短。我想，只要凡事问心无愧，我们就不算碌碌无为的平庸之辈。把握今天，才能把握未来。
指导老师：刘孝花
第五篇：拓印树叶真有趣
教学目标：
1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
3、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。
4、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。
教学重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
教学难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 教学过程：一．导入，激发兴趣
秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一副画，多姿多彩。秋天的美妙和神奇在于它的特别，而秋天最有特色的东西就是树叶，各种各样的树叶随着秋风缓缓落下，千奇百怪，那同学们有没有认真观察过这些树叶呢，他们的形状，颜色都是不一样的，而我们这节课的内容就与这些形状各异的树叶有关，其实，树叶也可以变成一副美丽的作品，（出示作品），这幅作品大家觉得漂亮吗，这个叫拓印树叶,你知道这个是怎么拓印的吗？（学生先思考回答）今天就让我们走进拓印树叶的世界里（板书拓印树叶真有趣）。 二．观察树叶 1. 介绍树叶，叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状，现在大家来观察这些叶子都是什么形状，颜色，叶脉是否清晰。 2. 了解叶子
（1）叶子的形状，你知道这些叶子的名字吗？他们是什么形状的？ 黄栌树叶是圆形的、枫叶是手掌形的，银杏叶成扇形，茶树叶是椭圆形，柳树是披针形的，白皮松是针形，紫荆树叶成心形。 学生可以拿着自己准备的叶子描述。
（2）叶子的纹理，这些叶子的纹理有什么不同呢？
今天我们就用拓印的方法留住叶子的美丽。教师展示拓印一片树叶，学生自己操作（适当的让学生演示）
注意：叶子的两面是不一样的，一面光滑一面粗糙，我们要拓印叶子粗糙的那面，这样叶子的纹理才能更清楚。
问问大家，你觉得这些叶子像什么呢？
（3）枫叶像手掌，银杏叶像扇子，杨树叶像桃子，樟树叶像棵树。你们真棒，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的叶子组织在一起，你们想到的东西一定更有趣！
欣赏图片，见证奇迹发生的时刻，刚刚那几片叶子突然变成小姑娘和金鱼了，其实大家发挥想象，可以拼出更多有趣的东西，可以拼出动物，也可以拼出人物，甚至拼出植物。你觉得哪一副拼的最巧妙？ 三．拓印树叶的方法（如何拓印） 图案拼好了，我们就开始拓印，在拓印的时候选择自己喜欢的颜色拓印各部分，这样画面显得更加色彩丰富。
教师示范拓印方法
拼摆叶子：将叶子光滑的一面冲下，把树叶拼摆成你设计的形象。 拓印叶子：在上面放一张白纸，在油画棒中选用自己喜欢的颜色，在上面均匀的涂画，力度要均匀。拓印时不一定将树叶用胶水固定，只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。
添加装饰：拓印后根据画面进行联想，添加适当装饰。 四．欣赏作品 五．艺术实践
大家分成小组讨论后利用各种树叶的特点，拼摆、组合成一个生动有趣的树叶画。再用彩笔或油画棒将树叶画拓印下来，经过添加，创作一幅有趣的拓印版画。 六．评价
我们看看大家的作品吧，同学们的想象力真丰富，创作出了一幅幅有趣的，色彩鲜艳的拓印画，让我们评凭哪一个小组完成的最好，哪一个小组拼摆的最有创意？
小结：其实，留住叶子美丽的方法有很多，（出示图片）如果经过艺术创想，它又会变成一件艺术品，（欣赏图片，拓展）一片小小的树叶不仅可以给大自然带来美丽和生机，也能给我们美术创作带来灵感，希望同学们以后能发现更多平凡事物的美，通过大胆想象，创作出富有情趣的艺术品。