我的祖国教学设计

第一篇：我的祖国教学设计

课文《我的祖国》教学设计

教学目标1、学会本课生字，能结合课文或借助工具书理解“艄公”、“辽阔”、“明媚”、“开辟”等词。

2、用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。

3、有感情地朗读课文，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神。

教学重点

用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。

教学准备

教师：生字、新词卡片，《我的祖国》音乐磁带，多媒体教学课件或教学挂图。

学生：观看电影《上甘岭》(可租光碟)或收集了解有关抗美援朝及上甘岭战役的有关资料。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、师：1952年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在电影《上甘岭》中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了《我的祖国》这首歌。

2、今天我们将一起学习第32课——《我的祖国》。师板书课文题目，全班齐读。

二、批注课文题目，初读课文

1、对于这个题目，你在课前了解到了些什么?把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。(本课是影片《上甘岭》的插曲——《我的祖国》的歌词;这首歌词是著名词作家乔羽所作。)

2、你还想了解些什么呢?把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。

3、带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文，注意三个生字的读音。

4、指名分小节读课文，及时纠正字音。

5、师用卡片抽读生字、新词。

6、齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的?

三、细读课文，思、批结合

(一)学习

一、二小节

1、齐读

一、二小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。

2、在不明白的地方作上批注，全班交流。(字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。)

3、从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面?同桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。(祖国的江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，一片丰收的景象。)

4、全班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。

5、如此美丽的祖国，怎能不让志愿军战士们热爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢!有感情地朗读

一、二小节，表达作为中国人的自豪。

(二)学习

三、四小节

1、这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。自由读

三、四小节，边读边批注。

2、把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。

3、通过在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决?还有什么不明白的地方?

4、全班交流学生无法解决的疑问。(如学生对“开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”提出疑问，师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景，帮助学生领会。)

5、把全班交流后的收获批注在课文旁边。

6、多形式有感情地朗读

三、四小节。

(三)学习

五、六小节

1、运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习

五、六小节。

2、全班交流自学所得，共同解决疑问。

3、多形式有感情地朗读

五、六小节。

四、再创情境，感情升华

1、美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一

起来欣赏歌曲《我的祖国》。

2、伴随着优美的旋律一起有感情地朗读课文。

3、如今，我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、更强大的英姿展现在世界的舞台上。对此，你有什么话想对我们伟大的祖国说?

五、识记生字，练习书写

1、通过形近字比较识记生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、财

2、练习书写生字。

附：板书设计

30

我的祖国

美丽

祖国

强大

英雄

第二篇：我爱我的祖国教学设计

《我爱我的祖国》教学设计 教学目标

初步了解有关祖国的知识，感受祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到骄傲。

一、听歌曲，导入课堂

师：同学们，见到你们真高兴!今天老师给你们带来了一份见面礼，同学们想要吗? 生：想

师：那就坐端正，我们一起来听一首歌曲《大中国》，课件出示《大中国》视频 师：从这首歌曲里，你们听出了什么? 生：中国等

师：对了，我们都有一个家，名字叫中国。我们出生在中国，我们祖祖辈辈生活在中国，中国就是我们的祖国，就像我们的妈妈一样。今天就让我们一起来了解可爱的祖国妈妈。 板书：可爱的祖国

二、教学过程

师：同学们，你们认识我们的祖国吗? 生：认识

师：我们的祖国在哪里呢?课件出示世界地图，谁来找一找。 生：找中国

师：你是怎么找到的?

生：她的形状像只大公鸡，所以我找到了。

师：你真聪明!能看出我们祖国像一只大公鸡，我们祖国不但形状可爱，她的面积有960万平方公里，居世界大三呢! 师：课前老师已经布置同学们搜集有关祖国妈妈的资料，那现在老师就来看一看谁搜集的资料最多。同学们准备好了吗? 生：准备好了

师：那就欢迎同学们来到“祖国妈妈知多少”闯关比赛 师：闯关开始，第一题：祖国妈妈的全称是什么? 这个题呢，老师要留给坐得最好的同学来回答。

生：中华人民共和国

师：真聪明!第二个题老师将请举手举得最好的同学来回答，我们国家的首都是哪里? 生答：北京

师：这些问题似乎太简单了，我们同学们一下子就答出来了，同学们敢挑战困难吗? 生答：敢

师：好非常棒!请听题目：我国第一大河，位居世界第三，被称为黄金水道的是哪条河? 生答：长江或黄河

师：答案到底在哪儿?有请我们的长江黄河，谁对谁错就交给他们来判断，扮演黄河长江的两名同学分别上台 生(扮演长江的同学)：大家好我是长江，我是祖国妈妈的大女儿，在所有河流中我居首位，在世界排名第三，我从青海途经许多省市流向东海，所以人们称我为“黄金水道”。这里的长江三峡水利工程是世界上最大的水利工程。我的妹妹也和我来到这里，下面就让他和大家打个招呼吧!

生(扮演黄河的同学)：大家好，我是黄河，刚刚你们已经认识了我的姐姐，虽然我不如姐姐，但我也流过很多地方是世界第五长河。如果你想对我了解更多可以多翻翻书，书上对我们都有详细的介绍。我还有两位好朋友等着和大家见面呢!我就不在这里啰嗦了 师：我们的闯关越来越精彩来，下一个题目呢我们由黄河长江的好朋友来考我们，好朋友上台

生(扮演人民大会堂的同学)：中国人大代表开会的地方，每年都有各国领导人来这我里开会，请同学们猜猜我是谁? 师：谁来猜? 生：人民大会堂

师：恭喜同学们闯关成功，既然我们的祖国妈妈有那么多值得骄傲的地方，老师很想知道我们祖国妈妈是什么时候诞生的?谁愿意告诉老师? 生：10月1日

师：再具体点，你回答老师的是祖国妈妈的生日，老师想知道祖国妈妈是什么时候出生的? 生：1949年10月1日

师：你真棒，祖国妈妈是在1949年10月1日这天诞生的，当我们的国家领导人毛泽东站在天安门城楼庄严地宣告：中华人民共和国成立了，我们的祖国妈妈就诞生了。下面请同学们观看祖国妈妈是怎样诞生的，播放《开国大典》 师：看了这段影片你有什么感受?

生答(教师相机引导让学生体会祖国的伟大) 师：你们知道新中国的成立对于人民来说意味这什么吗?那就让老师简单地给大家讲讲在新中国成立之前，人民过的是怎样的生活。在新中国成立之前，我们中国人被称为“东亚病夫”说我们国家的人很弱就欺负我们，葡萄牙占了我们国家的澳门，英国占了我们国家的香港，每个国家都来割我们国家的领土，包括日本还占领了东北三省及我们国家的许多城市。你们说在这样四分五裂的状态下，人民还谈什么生活，很多人被活活打死饿死。直到我们新中国成立了，我们有了自己的国家，有了中国共产党来保护，我们才可以吃饱饭，才不被欺负，你们说新中国的成立，全国人民能不兴奋吗?所以每年10月1日就作为国家的生日，每年这天全国都以各种形式来庆祝祖国妈妈的生日，下面我们就来看一看祖国妈妈60周年国庆盛典。出示60周年国庆盛典视频

师：看了60周年庆典谁来说一说，这段视频和祖国妈妈诞生时有什么不一样? 生：变化大，

师：对了，变化了，祖国变强大了，你看，现在我们家家都住上了高楼新房，每家都有电脑、电视，就连我们小朋友都配上了手机。说实在的我很感谢我的祖国，因为他我才有了站在讲台的机会，我从内心地说一句我爱我的祖国。说到这儿，老师心里激动不已，老师想给同学们念一首诗来表达我内心的激动，朗诵《我爱我的祖国》 我爱我的祖国。

我的祖国，是我生下来睡的摇篮;

„„是我第一天上学去走过的石子路;

是我在少年宫乘过的旋转上升的火箭;

是营火晚会熊熊燃烧的篝火„„

我爱我的祖国。

我的祖国，是吐鲁番的葡萄，哈密的瓜;

是海南岛的菠萝，天津的鸭梨;

是关中平川雪白雪白的棉花;

是长江两岸金黄金黄的稻谷;

是青藏高原胖墩墩的牦牛和绵羊;

是大兴安岭、小兴安岭笔直笔直的云杉和红松;

是集市上一堆一堆的竹笋一篮一篮的鸡蛋;

是百货公司里一个个大眼睛的布娃娃，一件件花蝴蝶般的连衣裙„„

我爱我的祖国。

我的祖国，是东海渔船的点点白帆;

是西山晚霞中的片片红叶;

是龙井兰花般浓郁香味的绿茶;

是景德镇蛋壳般透明的瓷器;

是黄河的浪涛汹涌，长城的巨龙奔腾;

是云冈石窟的庄严，敦煌壁画的绚丽„„

我爱我的祖国。 我的祖国

是雄伟的天安门

是高大的人民英雄纪念碑

是女排姑娘赢得世界冠军的金牌，

登山队员插上珠穆朗玛峰的五星红旗„„

我爱我的祖国。

我的祖国，是爷爷播种的庄稼。

是我爸爸装卸的大货箱。

是邻家叔叔、婶婶修建的一幢一幢单元住房。

我爱我的祖国。

我的祖国，是用儿歌催我熟睡的奶奶;

是用乳汁喂我长大的妈妈;

是教我认读拼音字母、学会十-×÷的老师;

是让我戴上红领巾听我回答“时刻准备着”的辅导员„„

我的祖国就是这„„一切。

我爱我的祖国。

我爱我古老又年轻的„„祖国。

(朗诵的时候每一句诗根据是的内容配一张图片，目的是根据诗的内容结合图片让学生了解我们国家的自然风光，体会祖国妈妈的可亲可爱)

三、拓展延伸 师：听了老师的朗诵同学们也来展示祖国妈妈的美丽和伟大吧!可以把你美丽的祖国妈妈画在纸上，也可由用嘴巴说出来，也可以同桌交流，还可以像老师这样朗诵小诗，五分钟后汇报。

生：汇报情况

师：是呀!祖国妈妈就在我们身边(出示遵义会议，学校课间欢乐的场景)她很美丽，也很伟大，你们看宇航员杨利伟带着祖国的骄傲乘着神舟五号载人飞船首次进入太空(出示杨利伟进入太空的图片)，袁隆平爷爷研发了杂交水稻(出示袁隆平)，奥运冠军刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛中，以12秒88打破了保持13年的世界纪录(出示刘翔手捧金牌图片)

四、教师总结 师：他们是中国人是祖国的骄傲，我们也是中国人，我们为祖国的辉煌而感到骄傲。我们共同生活在祖国这个大家庭中我们也是祖国的希望，我们小学生该做些什么来广大我们的祖国，请同学们课后请教老师，问问父母，下一次我们再好好交流。在这节课的最后，我们一门一起来欣赏歌曲《娃哈哈》全班同学拍手唱起来，让我们在愉快的歌声中结束这堂课。播放歌曲《娃哈哈》

第三篇：小学音乐 我的祖国 教学设计

我的祖国 教学设计

1教学目标

1、在听赏歌曲《我的祖国》的活动中,能随乐歌唱,体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲家刘炽、歌唱家郭兰英的生平事迹。

2、让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感,并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。

3、让学生能在对音乐作品的体验与创作背景的了解中,培养热爱祖国的情感。

4、能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 2学情分析

六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一。 3重点难点

1、引导学生在听赏、演唱活动中,体验作品蕴含的对祖国的热爱之情。

2、让学生在听赏、演唱音乐作品中加深对祖国的热爱之情。

3、引导学生体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心。

4、体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。 4教学过程

活动1【导入】新授

导入新课。

师:在您的印象中,祖国是一幅怎样的画面? (学生谈祖国留给自己的印象。多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。) 师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。

聆听《我的祖国》。让学生听赏歌曲,谈谈听后的感受并随乐跟唱,进一步体验歌曲表达的情感。

师:人们过着什么样的生活?(学生自由发言,多媒体配乐) 活动2【讲授】新授

2、介绍歌曲相关知识。

3、(1)首唱者郭兰英。

师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,吐字清晰。郭兰英表演基本功扎实,唱腔优美,动作洗练,戏路很宽。曾在新歌剧《小二黑结婚》、《刘胡兰》、《白毛女》、《窦娥冤》中担任主角,为新歌剧的发展作出了重要贡献。此外,还演唱了《南泥湾》、《翻身道情》等大量具有浓郁的民族风格和鲜明的地方色彩的歌曲。 多媒体播放歌曲创作的背景--电影《上甘岭》剧情介绍。

4、跟唱《我的祖国》。老师播放《我的祖国》音乐。完整感受作品

(1)师:下面我们就看着歌谱把这首歌曲完整的听一遍,听的同时同学们要思考两个问题: 歌曲表达的主题是什么?(提示学生从歌词的角度思考) 歌曲分几个乐段?(提示学生从音乐角度听辨) (2)课件放录音,学生看着歌谱完整的倾听。 (3)提问第一个问题,学生回答: 一是表现了对祖国对家乡的热爱之情 二是对祖国的赞美和保家卫国的决心

(4)提问第二个问题,学生回答:A B两个的乐段,教师课件演示A B两个乐段的起始顺序。

5、学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境与情感。 设计意图:学生聆听歌曲,能从歌曲中感受祖国的壮丽与美好;再让他们体会这种美好生活来之不易。能够有今天的安定、美好的生活,是靠千千万万的英雄先烈付出鲜血甚至生命得来的。

6、教师弹奏A乐段,学生演唱体会。

(1)聆听B乐段思考问题:和A乐段相比音乐的情绪有没有变化?如果有,是怎样的? 学生回答:充满激情的、气势磅礴的…… (2)问:为什么会有这样的感觉? 学生回答:……

教师要认真倾听学生的答案,及时肯定正确的方面,对错误的也不要否定而要及时的予以鼓励,让学生再听再想。

(3)教师引领学生分析乐段对比

三、了解作词家乔羽:多媒体播放作词家乔羽及其生平、代表作。

师小结:乔羽,待人敬而不疏,近而不谑。浓厚的乡音铿锵有致,言词幽默有趣,加上他言语间的手势动感明快,第一眼就给人留下神采奕奕,精神矍铄的印象。

乔羽创作的歌词表达了新时期中国人民的心声,因而他的作品广泛流传,成为人们传唱的经典之作。

活动3【讲授】拓展

四、了解谱曲家刘炽。

多媒体播放曲作者事迹及其代表作品

五、拓展延伸:布置学生观察身边的美好景象,模仿歌曲进行创作。

六、小结:歌曲让我们感受祖国的壮丽与美好,促进、增强和提高我们的爱国意识、情感和精神。

活动4【作业】反思

《我的祖国》教学反思

“爱祖国”是小学德育教育的一项重要内容,让学生从《我的祖国》中感受祖国的壮丽与美好;再让学生通过多媒体课件了解电影《上甘岭》的创作背景,来体验这种美好生活来之不易。虽然这是一首欣赏歌曲,但我希望通过这首音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀。《我的祖国》采用抒情和歌颂相结合的笔调,富于创造性,表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和乐观主义精神。歌曲前一部分是以抒情为主的女高音独唱,波涌而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中,仿佛让人看到祖国江河帆影漂移,田野稻浪飘香的旖泥景色。后一部分是女高音领唱的混声合唱,与前一部分形成鲜明的对比,唱出了“这是美丽的祖国”的主题,激情澎湃,气势磅礴,具有副歌的性质。著名歌唱家郭兰英出色的演唱,增添了歌曲的艺术感染力,使它在全国广为流传。

在本节课的教学中,我采用了视听相结合的办法,让学生通过丰富的多媒体课件,体验了生动的祖国印象。并且学会了演唱歌曲,能分析歌曲的结构特点,还能对歌曲进行再创作,教学效果良好。

第四篇：小学音乐 我和我的祖国 教学 设计

我和我的祖国 教学设计

1教学目标

1、通过欣赏歌曲,引导学生感受、体验声乐作品的魅力。

2、通过聆听歌曲,初步感知复拍子的音乐律动;感受不同唱法对同一声乐作品的诠释。

3、通过本节课的学习,激发学生朴素而深沉的爱国情感,树立民族自豪感。 2重点难点

教学重点:引导学生感受、体验声乐作品的魅力。 教学难点:激发学生的爱国情感,树立民族自豪感。 3教学过程

一、 导入

1、观看视频,说出感受。

师:同学们让我们来观看一段视频。 (播放“阅兵仪式”视频片段) 师提问:同学们对刚才看到的这段视频熟悉吗?是什么时候举行的呢? 生:回答。

师提问:请说说你看完后的感受? 生:回答。

师小结:祖国是我们伟大的母亲,当我们看到五星红旗冉冉升起时,会激动的热泪盈眶,当我们看到英姿飒爽的战士们从天安门前走过时,心中无比的自豪。

2、教师朗诵歌词

师:下面我来抒发一下自己现在激动的心情。 (朗诵歌词 播放课件) 师:刚才老师朗诵的是歌曲《我和我的祖国》中的一段歌词,每当我听完这首歌曲时心情都久久不能平静。

二、新授

1、学生完整聆听歌曲,说出感受

师:下面他请同学们来欣赏一下这首歌曲——《我和我的祖国》。 生:认真聆听。

师提问:请同学们用自己的话来说一说听完这首歌曲的感受? 生:回答。

2、了解歌曲词曲作者

师:同学们说的都很好,这首歌曲是众多爱国歌曲中的一首,它创作于1984年,是一首先由张藜先生填词,再由秦咏诚先生作曲的一首歌。这两位词曲作者都是当代著名的词曲作家。

3、感受歌词的美

师:一首歌词就是一首诗,可以直抒情感。下面让我们来感受一下歌词的美,随音乐有感情的朗诵歌词。(学生分领诵、齐诵的形式朗诵)

4、歌词与段落分析

师:下面我们再次欣赏歌曲,同时请同学们为歌曲分段。 生:聆听歌曲,为歌曲分段。

师语:这是一首由A B两个部分组成的二部曲式歌曲。这首歌曲以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连,一刻也不能分割。

A:用我和祖国的两个形象完美演绎相互依托,不可分割的关系。作者运用两个比喻:第一段把“我和我的祖国”比作子女与母亲的关系,抒发了母子之间的拳拳之情。第二段把“我的祖国和我”比作大海和浪花的关系,感受了大海与浪花的依托关系。

5、感受旋律的美

师:一首好听的歌曲,是由很多的音乐要素组成的,拍子就是其中的一个,这首歌曲采用了八六拍。讲解含义、强弱规律。

组织声势律动为歌曲伴奏,感受节拍特点。 A部分:1 2 3拍:敲击桌子 4 5 6拍:拍手 B部分:随音乐晃动身体。

师提问:我们通过用声势动作问乐曲伴奏感受到八六拍有什么特点? 生:回答。

师总结:八六拍由旋律,舞蹈的感觉。

三、课内延伸:感受歌曲不同唱法带来的不同体验

师:这首歌曲的感染力还在于不是口号般的号召,而是作者通过高山、河流、村庄、大海、清波等意境,表达了对祖国深沉的爱。所以《我和我的祖国》师一首具有永久魅力、深受人们喜爱的抒情歌曲。好听的歌曲总会受到许多歌唱家的青睐。很多歌唱家对这首歌曲进行了再次演绎,因此也产生了不同风格的唱法。(课件展示) ①、欣赏韩红演唱银行的通俗版《我和我的祖国》 学生进行哼唱感受歌曲

与美声唱法比较,感受通俗风格的不同。 ②、欣赏合唱版的《我和我的祖国》

与以上两种唱法比较,感受合唱风格的不同。

四、总结

师:今天我们欣赏了爱国歌曲《我和我的祖国》,感受到了作者用美丽、朴实的词句表达了对祖国的爱,同时也激起了我们对祖国的爱,就让我们一起祝福我们伟大的祖国永远繁荣、昌盛、富强。

第五篇：小学六年级《我的祖国》音乐教学设计

《我的祖国》教学设计

教学内容：欣赏与学唱《我的祖国》 教学准备：课件、 多媒体、教材书本等设备 教学目标：

1、学唱歌曲《我的祖国》。

2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。

3、培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。 教学重点：学唱歌曲《我的祖国》。

教学难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。知道A B 两段的对比。教学方法：利用多媒体进行教学 教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课导入

师：在上课之前我想问同学们一个问题?大家都看了纪念反法西斯胜利70周年的阅兵式，有什么感想吗? 生：

师：当我们国家以前被日本侵略的时候，你是怎样的感受?现在观看了纪念反法西斯胜利70周年的阅兵式，同学们看到此场景时，内心又是怎样的心情?(播放PPT感受祖国如今的繁荣昌盛) 生：

师：说明我们的同学非常热爱我们的祖国。热爱祖国是世界人民共同的心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体。在音乐课上，我们主要通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。

三、讲授新课

师：现在我们就来学唱《我的祖国》这首歌曲，看看它是怎样描绘我们的祖国的。先来了解本歌曲的作曲家刘炽先生和作词家乔羽先生。(播放PPT出示刘炽先生和乔羽先生的简介) 生：

师：这首歌曲是电影《上甘岭》的插曲，下面给大家介绍这首歌的创作背景(播放PPT)，《我的祖国》作于1955年。此歌曲讲的是志愿军抗美援朝的一次战役。1952年秋，朝鲜战争进入最后的关键阶段。美国侵略者竟在板门店谈判休会期间，调动六万多兵力，在三八线附近发动了大规模进攻，企图夺取上甘岭阵地，进而攻占五圣山，用武力获得他们在谈判桌上得不到的东西。坚守上甘岭阵地的中国人民志愿军某部八连，在连长张忠发的率领下，与敌人浴血奋战，打退了敌人二十多次的疯狂进攻。此后，他们又根据上级指示，退入坑道坚守阵地，拖住敌人，使之无法前进一步。在坑道里，他们遇到了各种难以想像的困难。不仅与外界的联系被敌人切断，而且缺水缺粮，生存艰难。由于敌人的封锁，部队严重缺水，战士们的嘴唇都干裂了，八连战士们又得下山去抢水。但是，战士们刚装好水，就被敌人的流弹打中了。后来，师长派人历尽千辛万苦才送上一些萝卜，并特意送给连长两个苹果。虽然连长自己是那样干渴，却把两个苹果分成许多片，分别送到全连每个战士的手上……战士们在那样饥渴的情况下，也没有忘记自己的战友。为了祖国、为了朝鲜人民，他们以惊人的毅力，坚守了二十四天，从而赢得了时间，使中朝军队取得了大进攻的胜利，并使整个朝鲜战场的形势发生了根本变化。美国侵略者被迫重新坐下来谈判，无可奈何地在停战协定上签了字，朝鲜人民得到了和平。他们的精神值得我们学习!

师：该歌曲总共有几段?(播放PPT分段介绍欣赏) 生：

师：下面我们来听听这首歌曲。(播放PPT，) (学生听几遍，跟唱)

师：刚才所唱的歌曲可以分几部分? 生：

师：A、B两部分的情绪是一样的吗?为什么?

生：

师：第一部分的歌曲表达了怎样的情感?第二部分为什么和第一部分有所不同? 生：

师：(出示课件)A段音乐速度稍慢，婉转流畅，亲切优美。抒发了中国志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱和怀念之情。B段音乐速度稍快，宽广壮丽，气势磅礴。充分表现力中国人民抗美援朝、保家卫国和保卫世界和平的坚决心和必胜信念。

四、结束部分

教师总结：今天这节课我们学唱了歌曲《我的祖国》，这首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品在建国将近60年的今天，我的祖国发生了翻天覆地的变化。我的祖国不再是残垣断壁，我的祖国不再是饥寒交迫，我的祖国不再是伤痕累累，任人宰割……但是同学们不要忘记我们现在这美好的生活是革命战士用鲜血换来的，我们应该感谢他们!革命烈士们，没有你们的努力，就没有我们今天的幸福生活，我们今天的幸福生活是您们流血牺牲换来的，我们一定好好珍惜现在的幸福生活，好好学习，为建设祖国更光辉的未来贡献自己的力量!