五年级国防教育范文

2022-06-17

第一篇：五年级国防教育范文

五年级国防教育教案

第一节我的祖国

教学内容：《我的祖国》教学目标：

1.了解在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

2.体会许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。

3.对学生进行爱国主义教育。

教学重点：对学生进行爱国主义教育。教学难点：对学生进行爱国主义教育。教学准备:课件教学过程：

一、揭题导入

1.播放歌曲《我的中国心》。 2.板书课题：我的祖国

二、生活在海外的华人 1.认识“海外华人”

(1)通过图片、数字、文字等了解郑和七下西洋，由于通商贸易的需要，大量华人移民至中南半岛和海外。

(2)了解海外华人指什么样的人。(指生读书上内容：海外华人泛指来自中华人民共和国(含香港和澳门)及台湾地区，在国外长期居住并加入所在国国籍的人。) (3)了解华人与华侨的区别。 2.海外华人的故事

(1)师：海外华人凭着民族自尊心，团结拼搏，自强不息，创造了一个又一个奇迹，涌现了一批又一批的杰出华人。中央电视以及凤凰卫视曾播放一个专题栏目，名叫《华人纵横天下》，里面讲述了108个国际杰出华人的故事，我们现在来重温一下这经典片段。请你们留心观察画面的人物以及他们获得的荣誉。生：(观看短片)

师：画面展示的是国际上鼎鼎大名的华人，他们能在国际上创下惊人的成绩，你有什么话想说说吗?

生：他们太了不起了，他们真伟大，他们是我们中国人的自豪„„ (2)师：你们对海外杰出华人有什么认识，请你们以小组为单位交流交流你认识的海外华人(包含你认识的邻居、亲戚、朋友„„)然后把这个华人的名字写在老师给你准备的一片树叶形状的纸上。 (小组交流，小组发言人汇报)

(3)师：(赏识)你能把这片树叶贴在海报上树冠位置吗?(生说„„写名„„粘贴„„)(指8-10位小组发言人汇报，并且照着同样的方法粘贴。) 3.华人情系中华

师：华人虽然身居海外，但他们也没有忘记自己依然是龙的传人，炎黄子孙。他们总是心系祖国，为祖国的发展和建设做出自己的贡献。我们来看几个广为人知的例子(2006年感动中国人物-霍英东;2008年海外华人华侨为汶川灾区募捐等)，看完之后我们也来谈谈感受。(学生看，看完纷纷说感受，老师给予评价。)

三、海外“中国城”

1.出示“地球上，有阳光照到的地方就可以找到华人的足迹。”(指名读一次，问：你们是如何理解这句话的?)生：说明华人遍布全球每一个角落。

2.师：华人人口数量多，分布广，分布在全球160多个国家，大约6000多万人。生活在世界各地的华人，由于工作、学习等多方面原因，不能随时回到祖国的怀抱。每当他们思念家乡、思念祖国时，又是如何倾诉这种情感的呢? 3.了解中国城

(1)播放课件：中国城图片。(板书：中国城) (2)解释中国城。所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。

(3)你们知道哪些国家、哪些城市有中国城吗?生：美国、日本、英国„„ 4.体会“中国城”的意义

(1)说说在中国城里看到了什么?

(2)出示中国城里的孙中山塑像，体会海外华人为什么要在中国城里塑起孙中山雕像。(大屏幕显示：就算生在他乡也改变不了，我的中国心。) (3)每到中国传统节日时，海外华人不仅要不约而同地来到中国城，还要过中国节。(课件出示图片)。

(4)同桌讨论：生活在世界各地的华人，为什么要建中国城，过中国节?(“唐人街”是海外华人寄托相思、结交同乡之地;也代表着中华文明、中华传统，是中国、中国人的象征。)

(5)了解海外的孔子学院。自读书本上的“你知道吗”，了解“孔子学院”是推广汉语、传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。交流课前搜集的资料，加深对孔子学院的认识和了解。

四、心系中华

1.华人华侨虽身居海外，但他们与祖国心心相映、休戚相关。当祖国人民需要帮助时，他们都尽自己最大的能力，为祖国的建设贡献自己的力量。

五、总结

这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化。正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。

第二节我的家乡

教学内容：《第二节我的家乡》教学目标：

1.了解河北的悠久历史，热爱自己的家乡。 2.了解河北有哪些军事院校。

教学重点：了解河北的悠久历史，热爱自己的家乡。教学难点：了解河北的悠久历史，热爱自己的家乡。教学准备：搜集相关资料教学过程：

一、导入

今天我们学习《第二节我的家乡》

二、悠久的历史

1.看地图，知道河北的地理位置。 2.结合资料，说说河北悠久的历史。 3.说说家乡的历史变迁。

三、军官的摇篮

1.军校，是培养军官的军事院校，是为军队培养高素质指挥与技术型人才的高等学府。我们河北有哪些军校呢? 2.介绍石家庄陆军指挥学院。 3.你还知道哪些军事院校?

第三节立志爱国

教学内容：《第三节立志爱国》教学目标：

1.帮助学生树立崇高的理想，从小立志为国增光。 2.培养高尚的品德，爱党、爱祖国、爱人民。

教学重点：培养高尚的品德，爱党、爱祖国、爱人民。教学难点：帮助学生树立崇高的理想，从小立志为国增光。教学准备：课件教学过程：

一、导入

我们是祖国的未来、民族的希望，我们肩负着振兴中华民族伟大复兴的历史使命，作为新时代的小学生，应从小树立理想，立志为国增光。

二、我们是社会主义事业的建设者 1.课件出示，邓小平的话。学生自读。

2.怎样才能成为社会主义事业合格建设者呢? (1)树立崇高的理想 (2)培养高尚的品德 (3)掌握过硬的本领 3.结合自身说一说。

三、国防园

1.师：国防园，是以爱国主义为核心，对青少年进行国防教育的一个重要阵地，与少年军校有相似的功能。

2.介绍南京国防园。

3.结合资料补充介绍其他国防园。

四、小于连撒尿救城

1.学生自读17页-18页的故事。 2.说说你的感受。

第四节钢铁长城

教学内容：《第四节钢铁长城》教学目标：

1. 了解中国人民解放军的历史，培养学生对于人民军队的热爱之情，培育国防精神。

2.了解土地革命战争时期的工农红军成长发展历程，在中国历史上的重要作用。

教学重点：了解中国人民解放军的历史，了解土地革命战争时期的工农红军成长发展历程。

教学难点：培养学生对于人民军队的热爱之情，培育国防精神。教学准备：搜集相关资料教学过程：

一、导入

今天，我们学习《第四节钢铁长城》。(板书课题)

二、人民军队的诞生

1.学生独立阅读19页至22页内容。

2.教师简单介绍南昌起义、秋收起义、广州起义、井冈山会师。 3.学生结合资料说一说，你还知道些什么?

三、土地革命战争时期的工农红军

1.大家知道我们解放军发展过程吗?它最初的称呼是什么呀?

2.看教材，了解工农红军的成长历程，感受工农红军在中国历史上的重要作用。 3.学生交流自己了解的知识。

4.教师出示课件，补充介绍：中国人民解放军是在中国共产党的绝对领导下、以全心全意为人民服务为根本宗旨的新型人民革命军队。它诞生于1927年8月1日。在1927年至1937年的土地革命战争时期称中国工农红军，期间经历了艰难曲折的历程，经受了反“围剿”和长征的严峻考验，进行了艰苦卓绝的英勇斗争。

第五节话说国防

教学内容：《第五节话说国防》教学目标：

1.深入了解我国海防大陆架，了解海防的重要性。 2.增加学生国防与爱国意识。

教学重点：了解我国的海防情况。教学难点：增加学生国防与爱国意识。教学准备：课件、收集相关资料教学过程：

一、导入

我国的海域辽阔，海区四通八达，既是我国重要的海上交通线，又是保卫国家安全的屏障。今天，我们就来了解一下我国的海防情况。

二、我国的海防

1. 介绍东海位置、现状、周边接壤国家。 2. 中国历朝海防力量对比，郑成功与中国海防。 3. 读文章了解海防的重要性。(32页-34页) 4. 谈自己对中国海防的了解，可以图片展示、讲故事等。 5.师：加强海防建设是具有领海主权的国家安邦治国的一项重要战略措施。

三、三沙市概况

1.三沙市的组成，三沙市下辖西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其海域。 2. 课件出示三沙市的地图。 3.了解南海诸岛在国防中的重要地位南海诸岛不仅风光秀丽，而且水产资源丰富，周围的海底盆地还蕴藏着丰富的油气资源，是我国重要的石油工业基地之一。此外，南海诸岛在国防上具有十分重要的地位。它不仅是东南亚通往南亚、非洲、欧洲、澳洲的必经之地，又是我国同越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚等国往来的纽带。这些众多的岛屿，如同一道天然的屏障，保护着祖国大陆，是我国南方的海防前哨。

第六节士兵课堂

教学内容：《第六节士兵课堂》教学目标：

1.了解并掌握基本队列动作。

2. 掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。

教学重点：了解并掌握基本队列动作。教学难点：学会从小热爱祖国，立志献身国防。教学准备：课件、搜集相关资料教学过程：

一、导入

1.观看视频，部队队列表演。 2.说说感受。

3.板书课题

二、队列动作

1.师：队列动作包括队列的集合、解散，整齐、报数，队列的行进、停止，队列队形的变换等等。 2.练习集合、解散。 3.练习整齐、报数。

三、技术兵器

1.陆军的主要武器装备

陆军主要担负在陆地上歼灭敌人的任务，它既能独立作战，又能与海军、空军合同作战。主要武器有步兵武器、火炮、坦克、装甲车、导弹以及直升机等。 2.海军的主要武器装备

海军的主要任务是：独立地或协同陆、空军防御敌人从海上入侵，保卫领海主权，维护海洋权益。我国海军现已发展成为一支兵种齐全、常规和尖端武器装备兼备的新型部队。

(1)我国水面舰艇部队主要武器装备有：052Hz型导弹护卫舰，舰上装有我国自行设计研制的新一代舰空导弹和反潜导弹以及新型海军火控雷达。

(2)我国海军潜艇部队的主要武器装备有：035型常规动力鱼雷攻击潜艇、“长征1号”鱼雷攻击型核动力潜艇和弹道导弹核潜艇，它们都具有水下续行力大、航行速度快、潜行时间长、隐蔽性好、操纵性强等特点。

3.空军的主要武器装备

空军的主要任务是：担负国土防空，支援海、陆军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察、空中突击等任务。

第二篇：五年级教案国防教育教案

五年级《国防教育》教学案例

教学内容：热爱人民军队培育国防精神教学目标：

1、了解中国人民解放军的历史

2、知道中国人民解放军的伟大业绩。

3、培养学生对于人民军队的热爱之情，培育国防精神。教学重点：

了解中国人民解放军的诞生历程。教学难点：

培养学生对于人民军队的热爱之情，培育国防精神。教学过程：师：中国人民解放军是中国共产党领导和缔造的人民军队，视国家利益和人民利益高于一切，在社会主义革命、建设和改革开放时期建立了不朽的功勋。 1927年8月1日，根据党中央的决定，以周恩来为首的中共前敌委员会和贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导的北伐部队3万人，在南昌举行了武装起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，从此，中国人民便有了自己的军队。

1928年4月，由朱德、陈毅率领的“八一”南昌起义部队与毛泽东领导的秋收起义部队会师井冈山，组成了当时最强大的一支工农武装——中国工农革命军第四军(后改称为中国工农红军第四军)，毛泽东任党代表和军委书记，朱德任军长。

1946年9月，我军开始使用中国人民解放军的称号。在三年多解放战争中，人民解放军用小米加步枪，先后歼灭了拥有飞机加大炮的国民党军队800万人，最后解放了除台湾省外的全部领土，结束了国民党的反动统治。1949年10月1日新中国诞生。

新中国成立后，人民军队的任务由夺取政权转为保卫人民民主专政的国家政权，实现祖国统一，防止帝国主义的侵略，保障社会主义革命和建设的顺利进行。人民解放军在保卫国家的同时，积极参加和支援国家的社会建设。特别是在烈火、洪水、地震等严重自然灾害危及国家和人民群众的生命财产安全的时候，人民解放军总是迅速赶赴现场，奋不顾身地进行抢救。

十一届三中全会以后，我军建设进入了一个新的时期，并取得了新的发展。我军发展成为包括陆、海、空三军和其他技术兵种在内的合成军队。陆军是在陆上作战的军种，是中国人民解放军的主要军种。主要由步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化学兵、陆军航空兵的兵种及侦察兵、电子对抗兵、汽车兵和测绘兵等专业部(分)队组成。海军是以舰艇部队为主体，在海洋上作战的军种。是防御敌人从海上入侵，保卫领海主权，维护海洋权益的主要力量。空军是以航空兵为主体进行空中作战、空地作战和地空作战的军种。以保卫领空、歼灭从空中袭击之敌为主要任务。1996年，我军在华东海上、陆上、空中进行了现代条件下的三军合成演习，集中反映了我军在革命化、现代化、正规化建设上取得了巨大成就。这是我们具有巩固的现代国防的基础。

我军历来以纪律严明著称于世。从它诞生之日起，就把严守纪律、服从命令，作为建军的重要内容。我军一贯重视用爱国主义精神教育部队，具有爱国主义精神、革命英雄主义精神和艰苦奋斗精神。在今天，艰苦奋斗精神的含义更为广泛，它要求我们学生学习上坚持不懈，刻苦钻研;生活上克勤克俭。

讨论：如何让青少年担负起保卫祖国的重任。

第三篇：五年级民族常识教育教案

同兴小学五年级

樊志芳 2013.8

教学总目标

1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。

2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。

3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。

4、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。

5、适时灵活渗透安全、环保等教育。如在进行多彩的中华家园这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行知我中华，爱我中华这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。

全册教材分析

一、本册教材的教学任务、要求及重点：

教学任务：本册教材共完成四个单元的教学，第一单元“多民族的大家庭”，第二单元“多彩的中华家园”，第三单元“灿烂的民族文化”，第四单元“知我民族，爱我中华”。分十二课完成。教学要求及重点：

1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。

2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。

3、了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。

4、了解我国56个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。

5、了解各民族为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。

6、了解由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。

7、懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品。

8、了解少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。

9、了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。

10、懂得在开发祖国疆土的漫长岁月中，各族人民共同保卫和建设了我们的国家。

11、了解勤劳勇敢的中华各族人民共同开拓了祖国的疆土的同时，涌现出了许多民族的英杰。

12、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。

3 第一单元多民族的大家庭

第一课五十六个民族是一家

教学目标：

1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。

2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。

教学重难点：

了解少数民族的名称和他们生活的地方。

教学时间：四课时(1课时20分)

第一课时

一、谈话引入新课。

在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方?让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!

二、学习新课

1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。

2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。

3、阅读并思考，待下节课回答。

我国一共有多少个民族?其中汉族人口约占全国总人数的百分之几?少数民族呢?

少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方?

你们班有少数民族学生吗?他们都是哪个民族的?

4、唱一唱。全班齐唱《爱我中华》，之后，说一说对这首歌的理解。

5、想一想，连一连。待下节课向同学们说一说。

认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连一连。

内蒙古自治区乌鲁木齐

广西壮族自治区呼和浩特

新疆维吾尔自治区南宁

宁夏回族自治区拉萨

西藏自治区银川

三、课外拓展

小调查：你的家乡居住着哪些民族?这些民族有哪些特色的生活习俗?向你周围的人呢了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。

板书：

1、五十六个民族是一家

内蒙古自治区乌鲁木齐

广西壮族自治区呼和浩特

新疆维吾尔自治区南宁

宁夏回族自治区拉萨

西藏自治区银川

第二课时

1、谈话引入新课。

同学们，现在你知道中华民族大家庭的56个兄弟姐妹了吧。他们各自拥有多少人口?又生活在祖国的什么地方呢?

2、接上节课继续指导学生进行资料阅读。

出示资料：我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.5℅。其他55个民族人口数量虽较少，但他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔高原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川等省、自治区。这地方大都位于祖国的边疆，战略地位非常重要，少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。

伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。

3、在小组内进行回答，再指名回答。

我国一共有多少个民族?其中汉族人口约占全国总人数的百分之几?少数民族呢?

少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方?

4、在全班进行统计：你们班有多少少数民族学生吗?他们都是哪个民族的? 板书：汉族 91.5℅

少数民族 8.41℅

五十六个民族是一家内蒙古广西

西藏

云南

贵州宁夏新疆青海四川

5 第二课辽阔美丽的民族地区

教学目标：

让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。

教学重难点：

让学生了解少数民族的地方特色。教学时间：四课时

第一课时

教学过程：

1、谈话引入新课。

同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。

2、阅读与思考。

(1)阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地?你游览过哪些地方?

(2)阅读后在小组内进行讨论交流。 (3)指名说一说。 (4)师生小结：

在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如，湖南的张家界贵州的黄果树瀑布四川的九寨沟

云南的西双版纳吉林长白山的天池青海的青海湖及鸟岛新疆吐鲁番的千佛洞

3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。

4、欣赏学过的课文《桂林山水》。

谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。欣赏名句：

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

第二课时

1、谈话：我国民族地区不仅有风光秀丽的旅游胜地，还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的物产，拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，去寻找祖国的宝藏。

2、阅读教材第

10、11页《富饶的民族地区》，想一想：少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果? 小组内进行交流。指名说一说。

新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、

6 芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。特别是南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。

为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方盛产牛、羊、马?这和什么因素有关呢? 让学生独立思考。

在小组内进行讨论交流。指名说一说。师生补充总结：

南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。

北方少数民族居住在辽阔的草原，那里盛产牛、羊、马。

让学生从南北方的气候特点了解这一问题。在小组内交流一些南北方的气候特点。

第三课多种多样的语言文字

教学目标：让学生了解我国是一个多民族的大家庭，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的文化，促进了各民族之间的相互交流了。

教学重难点：了解我国大多数民族都有自己的语言。教学过程：第一课时

1、教师谈话：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字。

2、阅读与思考：阅读教材16页《民族花园》。思考：瑶族在长期的历史发展过程中形成了自己本民族的语言------瑶语。瑶族的语言大致分为哪四种?他们只会说本民族的语言吗?学生在小组内讨论后派代表发言。大家评议总结：瑶族的语言大致分为四种，勉语、布努语、拉珈语、炳多语。瑶族同胞具有语言天赋，他们不仅讲本民族的语言，还会讲周围其他民族的语言。瑶族同胞的语言才能，有利于他们吸收其他民族的文化，更好地发展瑶族的文化。

3、展示学生搜集的有关民族语言的资料。

4、指名学生根据自己的理解说一说。

5、阅读17页资料《多民族多种语言》想一想：哪种语言是我国使用人数最多的语言?我国有56个民族，他们都只使用本民族的语言吗?哪些少数民族除了使用本民族的语言外，还使用其他民族的语言?我国的55个少数民族使用着多少种语言和文字?

6、在小组内交流。

7、指名回答，大家评议总结：

第二单元多彩的中华家园

第四课绚丽多彩的服饰

教学目标：

1、让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的重要标志。

2、懂得少数民族同胞每逢春节、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰手舞足蹈时，更是增添带了节日的喜庆气氛。

教学重难点：

了解少数民族的服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志。

教学过程：

第一课时

1、一起说话引入新课。

前几节课咱们已经了解了我国是一个多民族的大家庭，从这节课咱们继续了解我国是多彩的中华家园。让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的重要标志。懂得少数民族同胞每逢春节、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰手舞足蹈时，更是增添带了节日的喜庆气氛。同学们，让咱们一起进入民族百花园，再次去了解少数民族的服饰!

2、复习上节课内容，阅无锡服装设计培训读与思考

让学生用自己喜欢的方式再次阅读《多彩的少数民族服饰》，回答：

我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服饰有什么独特的地方?(我国北方地区气候寒冷，特别是东北地区，冬季特别长，居住在这里的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等民族都喜欢穿袍服。)

我国南方的傣族、景颇族、少数民政之

一、布依族等少数民族服饰有什么独特的地方?(我国南方气候温和，少数民族的服饰更是多种多样。男子一般穿对于襟上衣和裤子。妇女穿的裙子飘逸轻盈，各有特色。)

维吾尔、发萨克、乌兹别克、柯尔克孜等少数民族姐儿们的服饰有什么独特的地方?(西北地区许多少数民族，服饰鲜艳别致。维吾尔族妇女喜欢穿色彩鲜艳的连衣裙、外罩短小的对于襟违心。哈萨克、乌孜别克、柯尔克孜等民族的服装，与维吾尔族有些相似。)

为什么北方少数中国服装款式网民族服饰一般是宽袍大袖、厚实持重，而南方少数民族服饰一般是飘逸轻盈呢?这类不同的风格和什么因素有关系?(北方气候寒冷，南方气候温和，南方和北方少数民族的服饰跟气候独特的地方有关系。)

3、探究与体验

看教材25页图，认一认：根据前面学习的知识，你知道底下图片中展示的别离是哪一个民族的服饰吗?

阅读讲授26页，比一比：北方少数民族的头饰各有什么独特的地方?

阅读教材27页，连一连：根据上边学到的知识，你能从头饰上判断出底下的姐姐们别离是哪一个民族的吗?

板书：

北方气候寒冷服饰宽袍大袖

绚丽多彩的服饰

南方气候温和飘逸轻盈

第二课时

1、导入新课

北方气候寒冷，北方的少数民族服饰一般是宽袍大袖、厚实庄重，南方气候温和，南方的少数民族服饰一般是飘逸轻盈。少数民族的服饰跟地区的气候特点有关系，那么，少数民族的头饰又有什么特点，跟什么因素有关系?

2、指导学生阅读《独具特色的头饰》。

小组内阅读并总结南方民族头饰和北方民族头饰的特点。指派小组代表说一说，大家补充，师生总结。

我国少数民族兄弟姐妹不仅衣着绚丽多彩，他们的帽子、头巾等头饰也是各种各样、丰富多彩。

北方少数民族：喜欢戴帽子

回族戴小白帽，维吾尔族人戴四棱小花帽，塔塔尔族姐妹们在绣花帽，土族人戴织锦毡帽银链，哈萨克族姑娘爱在绣花帽上插羽毛等，这些五颜六色的帽子显示着独特的民族特色。

南方少数民族：喜欢裹头巾

男子头上的头巾颜色以黑、蓝、白为主，不同民族的头巾裹法是不相同的，每个民族都有自己的规矩;女子头巾上的装饰很讲究，绣织有艳丽的图案。

3、让学生想象一下，各民族的兄弟姐妹穿上传统的民族服装，戴上本民族特色的头饰汇聚一堂，将会是怎样的一幅景象。

让学生描述一下景象，师生总结：如果在过节或喜庆的日子里，祖国各地的少数民族兄弟姐妹穿上传统的民族服装，戴上本民族特色的头饰汇聚一堂，就会成为万紫千红的花的海洋。

4、让学生总结南方民族头饰特点和北方民族头饰特点。在小组内讨论交流后，指派小组代表说一说。

5、指导学生完成教材第27页根据前面学到的知识，你能从头饰上判断出下面的姐姐们分别是哪个民族的吗?连连看! 板书：

南方民族头饰特点喜欢戴帽子独具特色的头饰

北方民族头饰特点喜欢裹头巾

第三课时

1、复习少数民族头饰的特点

提问：南方少数民族头饰有什么特点?北方少数民族头饰有什么特点?指名学生说一说。

2、指导学生做一做

谈话：少数民族的头饰多姿多彩，我们可以找一些简单的材料，一起制作少数民族的漂亮花帽和头饰。通过绘画和制作，你一定会对少数民族兄弟姐妹的服饰有更进一步的了解。

3、布置材料和工具

白纸板、金色纸、颜料、区别针、剪刀、浆糊

4、讲解制作步骤

(1)先用一根线或纸条量一下自己头部的周长，记住这个尺寸。 (2)纸帽的做法：

剪一块宽为10厘米的白纸板，纸板长度要比头部的周长还要长2厘米。

在白纸板上画出帽子上的图案，永金色纸剪成各种美丽的图形粘贴在图案上，然后将纸板围成一个帽圈，用曲别针别住，一个美丽的民族风情纸帽就做好了。你还可以在帽子上缀一些小银链，或者插上羽毛。

3、头饰的做法：

头圈------跟纸帽的做法差不多，剪一条3厘米宽的硬纸条，纸条的长度要比头部的周长再长2厘米，把纸条一面涂上鲜艳的颜色，再剪一些金星或金色的小圆点粘贴美化头圈。

图形------在白纸板上画出少数民族风格的图形，涂上颜色后剪下来，如果能从画报或书刊上找到合适的照片或图形，也可以把它剪下来直接贴在白纸板上。头圈和图形做好以后，用曲别针把它们别在一起就行了，不用的时候还可以拆开存放。

在班级或学校的联欢会上表演节目时，如果你戴着自己做的民族帽子和头饰，一定会给节目增添光彩和情趣呢!

5、实践园地

让学生分组进行服装设计：你们更喜欢哪个民族的传统服装，他们的服装有什么特点，课后查找相关资料，设计一件漂亮的民族服装，使之既具有少数民族传统服装的特点，又便于生产与生活。

第三单元“灿烂的民族文化”

第五课风格各异的住房

教学目标：

1、让学生了解中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。

2、懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。

3、培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。教学重难点：

了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了风格各异的住房。教学过程：第一课时

1、谈话引人新课

在中华大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。让我们走近少数民族兄弟姐妹的住房，去领略独特的民族风情。

2、让学生阅读教材第30 – 35页

学生自己默读后在小组内进行讨论交流，根据文字的描述想象我们祖先居住的房子是什么样?

指名学生用自己的话描述一下人类早期居住的房子。

师谈话：经过几千年的历史发展，我国各民族人民创造出了风格独特、式样繁多的住房，这些房子点缀在中华大地上，为我们的家园增添了一道道亮丽的风景。

思考：

为什么我国北方和南方少数民族的住房风格各异?

游牧民族为什么喜欢居住蒙古包、帐篷和毡房?

哪些少数民族普遍居住在平定房里?建造平定房的材料是什么?

让学生动手写一写：看到这些别具一格的住房，我的感受是：

师重点介绍家乡藏族同胞的帐篷的特色。以下资料为参考：

3、小调查

如果有客人到你的家乡旅游，你会怎么介绍家乡有民族特色的民居呢?调查一下家乡的民居有什么特点，将收集到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的客人做小导游呢!

4、总结本课知识

第六课别具风味的饮食

教学目标：

1、让学生懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。

2、让学生了解多民族独特的饮食，欣赏多民族独特的饮食。

3、试着做一做自己感兴趣的民族饮食。

教学重难点：

懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。

教学准备：

收集有关民族饮食的图片纹字资料，了解家乡的民族饮食，如藏族的和回族的特色小吃。

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

1、谈话引入新课：

由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。比如草原上的蒙古族同胞，他们的饮食和草原生活有关;生活在东北的赫哲族，他们的饮食多和渔业有关。让我们到各民族同胞生活的地方，去品尝他们别具风味的饮食，做一个小小美食家!

2、让学生阅读民族花园中的《油香》一纹。思考：

油香是哪个民族喜爱的传统食品，有什么样的美丽传说呢?

阅读后在小组进行交流。

指派小组代表发言，大家评议总结。

3、请班里的回族同学介绍自己民族的油香。可以从制作方法、味道、样式等方面进行介绍。

4、在小组内展示交流自己收集到的各少数民族的特色饮食。

要求：在小组长的组织下，通过交流整理收集的民族特色饮食，为在全班展示做好准备，同时要选好发言的代表。进行交流时从饮食的制作方法、味道、样式等方面，可以选择从一个方面或几个方面进行交流。

5、小组派代表在全班讲述。

第二课时

1、谈话：我国各民族有很多独特的风味美食，这是他们在长期的生产与生活实践中形成的。今天我们继续来了解各民族的别具一格的饮食。

2、读一读，想一想，说一说。

(1)让学生阅读教材37页的《独特的风味美食》。

认真想一想，回答下面的问题：

牧区的少数民族同胞的食物什么为主?

以粮食为主的少数民族同胞，其饮食习惯各有什么特色?

(2)阅读后在小组内进行讨论交流。

(3)派小组代表发言，大家评议总结：

生活在牧区的少数民族同胞，由于从事畜牧业生产，养成了以吃肉喝奶为主的饮食习惯。他们一般吃手扒肉、烤肉，食用奶酪、奶皮，喝奶茶。藏族人民则喜欢喝酥油茶。

从事农业生产的少数民族同胞，都以粮食为主食，但各自的吃法却不相同。

(4)提问：从事农业生产的少数民族同胞，都以粮食为主食，但各自的吃法却不相同。佤族、壮族和朝鲜族同胞能用大米做成哪些食品?

哪些民族喜欢吃"手抓饭"?"手抓饭"是怎样制成的?

(5)小组内进行讨论交流。

(6)指派小组代表说一说。师生总结：

佤族、黎族等少数民族，喜欢把米装在竹筒放在火上烧烤，使米饭带着竹子

的清香味。

壮族人喜欢吃五色糯米糍粑。

朝鲜族同胞习惯用糯米打成糯米糕食用。

新疆的维吾尔族、乌孜别克族等民族，常把大米和羊肉、胡萝卜、洋葱，有的加入葡萄干、木瓜等，炒闷成喷香可口的什锦饭，由于焖好的饭用洗净的手抓食，所以又称作"手抓饭"。

3、拓展

(1)请做过"手抓饭"的同学讲一讲做的过程。

(2)请本班的回族同学讲一讲自己民族的特色小吃。如，油炸馓子，蜜馓等。

(3)请本班了解藏族饮食的同学讲一讲藏族同胞的主食糌粑。

4 课外实践

让学生在家长的帮助下，试着做一做自己感兴趣的民族饮食，并在班上交流自己的感受或写一写日记。

13 第七课灿烂辉煌的文学艺术

教学目标：

1、知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。

2、了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。

3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。教学重难点：

初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。教学过程：

第一课时

1、谈话引入新课。

在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢?让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪!

2、让学生阅读全文，思考：

(1)让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁?

(2)小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。 (3)提问：《红楼梦》是怎样的一部书?(《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。

3、课外拓展

阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。

4、让学生探究体验： (1)、完成连一连 (2)让学生唱唱 (3)、让学生跳跳少数民族舞

5、开展故事会

6、总结本课知识。

14 第八课各具特色的传统体育

教学目标：

1、让学生了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。

2、懂得少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。

3、培养学生热爱少数民族体育的情怀。教学重难点：

了解少数民族的传统体育。教学时间：一课时

第一课时

一、谈话引入新课。

体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。

二、指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。

1、让学生在小组里交流一下自己了解到的少数民族的传统体育。

2、指名在全班说一说。

3、让学生阅读教材52页《珍珠球》。

阅读后让学生分组演练一下珍珠球的玩法。

4、让学生阅读教材53页和54页，思考：

摔跤是哪些民族喜欢的传统体育活动?(摔跤是蒙古、满、彝、侗、哈尼、哈萨克、等少数民族喜爱的体育活动。)

哪些民族喜欢武术活动?(在回、满、苗、傣、土、畲等民族中，武术活动比较普遍，他们以此锻炼身体、防身自卫。)

哪些民族喜欢举办赛马活动?(维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克等少数民族喜欢赛马活动。)

5、学生在小组里先进行交流，再派代表给大家说一说。

6、提问并回答：你最喜欢哪个少数民族的体育活动?为什么?

三、小结：

少数民族传统体育得到了祖国母亲的关心和支持，国家举办了多次全国少数民族体育运动，大大地促进了各民族传统体育活动的发展。

四、课外拓展

搜集多次全国少数民族体育运动会的图片。制作自己了解的少数民族传统体育活动的卡片。

15 第九课丰富多彩的民族节日

教学目标：

1.情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力，交往与表达的能力。

3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史，习俗和风格的民族艺术。教学重、难点：

通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲……增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。活动准备：

学生：通过读书、看报、上网等形式，搜集有关少数民族节日的资料。教师：

1、收集少数民族节日的相关资料。教学时间：两课时

第一课时

教学过程设计：课前组织：

师：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族文化的丰富多彩。我是汉族人，那你知道咱们汉族的传统节日有哪些吗?正月初一——(春节)，正月十五——(元宵节)，五月初五——(端午节)，八月十五——(中秋节)，九月初九——(重阳节)……同学记得这么清楚，你们真是生活的有心人。相信，这节课大家也一定学得很棒!

一、启发谈话引入新课

师：我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。每逢节日来临，人们就盛装打扮，唱歌跳舞欢庆。同学们，你们想不想参加这样的节日呀?好，今天我们就一起走进《丰富多彩的民族节日》(课件出示课题)，去感受少数民族朋友的节日快乐!

二、个人汇报，信息共享。

(一)傣族介绍

师：课前，同学们都搜集了丰富的民族节日的资料，老师想先出个题测测你们。师：出示身穿傣族服装，吹葫芦丝的任务图片(进入情景激发情趣) 师：大家猜猜图片上的人物是哪个民族的?(傣族) 师：青年手持的是什么乐器?(葫芦丝)

师：葫芦丝是傣族过节时少不了的一种助兴的乐器。同学们，你们知道傣族都有哪些快乐的节日吗?

(生1：开门节、关门节：干农活。生2：泼水节。泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。)

师：你知道泼水节的来历吗?请把你搜集到的资料介绍给大家。 (学生讲解)

16 师结：(放图片)你搜集的资料真好，一下子就把我们带到了傣族泼水节的热闹场景中。你瞧傣族人们的衣服都淋湿了可他们为什么还那么高兴?(人们在互相祝福。)

师：让我们大家把祝福送给我们的同桌，好吗?(生相互泼水) 师：(课件)认识图片中间的人吗?(是周总理。)

师：周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么?我们来具体的了解一下再做回答。学生读课件上的文字说明。(他对傣族同胞的关心与尊重。) 师出示火把节的图片。

师问：刚才，我们了解了傣族的节日习俗，那这些图片向大家展示的又是哪个民族的节日特色?(彝族、白族、纳西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的传统节日)

(二)欢乐的火把节

师：从图片中，你能感受到什么?(欢快，壮观……)

师：看这条街道上的火把数量有多少?(很多很多)犹如一条条火龙蜿蜒、游走于城市的街道上，整个场面壮观极了!同学们想去现场感受一下火把节的气氛吗? 播放2009年凉山国际火把节开幕式。 1.学生观看。

2.学生汇报学后所知，谈感受。(从中了解民族文化，了解习俗) 第二课时

(一)蒙古族：那达慕大会

师：蒙古族的传统节日是什么?(那达慕大会)

师：我们的品社书上为我们详展示了那达慕大会的图片，同学们把书翻到74页，你能把搜集到的资料介绍给大家吗?(学生完成)

师：那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么?(赛马、摔跤、射箭。)课件展示相应的图片。师：那是怎样激烈、热闹的场面呢?我们一起去看一看吧! (播放那达慕大会视频)

师：看了刚才的场面，你有什么感受?(生回答) 师结：(真想亲眼看一看)行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊!

师结：我们一起分享了三个民族多彩的节日习俗，介绍节日的同学说得真生动，听的同学也很认真。

师：同学们，你们还对哪个民族的节日感兴趣?小组内交流一下。全班交流。

(设计意图：这个环节的设计主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。在学生有了充分准备的基础上进行的交流汇报过程是相互学习、加强认识、开阔视野的过程。通过交流使学生感受到我国节日的丰富多彩，从而也培养了学生的倾听能力和表达能力。拓展教学资源，落实知识目标)

二、拓展研究、乐中学知。

师：我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。出示其他民族的节日图片

(了解民族节日的同时，使学生感受其节日的丰富多采。)

(设计意图：以丰富多彩的活动方式，步步深入，加深学生对民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。同时学生通过交流

17 在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，扩宽了学生的知识面。) (出示课件)

老师小结：我国少数民族的节日不胜枚举，民俗活动丰富多彩。

三、民族歌舞表演。

师：盛大的民族节日，各民族会用不同的方式进行庆祝，民族歌舞将节日的气愤推想高潮。下面请大家欣赏民族歌舞。课件播放彝族歌舞《赶圩归来阿里里》视频。学生齐唱。

(激起学生强烈的爱国情感，增强民族自豪感，加强民族团结意识。我们的祖国将会更加繁荣富强。)

师：我们重点了解了三个民族的传统节日，欣赏了别具特色的民族歌舞。同学们如果生活中我们的习惯跟少数民族的不一样，你会怎样处理呢?(尊重他们的习惯)

师：我们中华的五十六个民族是一家，在学习、生活中我们要团结起来。只有大家团结一心，才能把我们的祖国建设的更加繁荣、富强。

四、歌唱祖国，升华感情。

师：56个民族，56朵花;56个民族，56种文化……《爱我中华》。

(设计意图：整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束!学生的爱国情感在歌声中得到升华)

师：56个民族，56种文化，世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文化，面对这么多民族丰富多彩的节日，你最想说些什么? (选生回答)

是啊!中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量

18 第四单元“知我民族，爱我中华” 第十课、勤劳勇敢的各族人民

一、教学目标

认知：1.知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

情感：愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。行为: 1.能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

2.在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

二、教学重点、难点：

使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。教学时间：二课时教学过程第一课时

一、听民族音乐，观察各民族照片，导入新课 1.播放民族歌曲联唱：

2.谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族?(出示政区版图)

3.出示各民族照片：这是一张怎样的合影?(各民族在一起的合影) 4.对，我们今天就来学习第2课——勤劳勇敢的各族人民(出示课题)

二、学习课文.领悟道理

1.师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。听配乐录音故事：文成公主进藏。讨论

(1)唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏?

(2)为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么?藏族青年怎么做的?

(3)西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像?

2.师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。(出示投影) 3.在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗? 第二课时

一、观看录像，加深认识

1、你们知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事?说说这样做有什么好处? 2.生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。

3、师小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。

二、联系实际，辨析导行

1.师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，

19 你们了解哪些?是怎样对待的? 2.小品辨析：《蒙古包做客》 3.观看录像：《发展中的西藏》

五、归纳总结，提出要求

课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例。

第四篇：五年级健康教育教案

第一课健康与健康的生活方式教学目标：

让学生了解什么是真正的健康与健康的生活方式，培养学生养成良好的、健康的生活习惯教学重点：

培养学生养成良好的，健康的生活习惯及培养良好的心理素质教学难点：

让学生知到有哪些健康的生活方式。教学准备：

课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。教学时间：一课时教学过程：

一、导入新课

1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗? 生：回答。

2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。

3、揭题(板书课题)

二、讲解分析

1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢? 生：回答。

(1)戒烟戒酒

(2)合理饮食 (3)适量活动

(4)心理平衡生：回答。

三、师生总结四：课外拓展

哪些是健康的社会方式? 板书设计：

生活方式与健康戒烟戒酒合理饮食适量运动心理平衡

第二课吃出健康来教学内容：

1.了解碳水化合物、蛋白质、脂肪三大营养素;

2.懂得合理搭配，平衡膳食，在生活中科学、健康地饮食，吃出健康的身体。教学目标：

1.了解三大营养素及其主要来源; 2.理解三大营养素对人体的健康主要作用;

3.从自己的膳食行为中了解不良的膳食习惯，学会科学膳食，吃出健康来。教学过程：

一、情景引入，揭示课题

师：过年了，大家快来吃年夜饭。看看你喜欢吃什么?

师：民以食为天。今天就让我们来聊聊吃的学问，吃出健康来由吃年夜饭这一话题，引出健康地吃。“吃”贯穿该课始终，这里的情景引入既有对不良饮食习惯以及合理搭配，平衡膳食的暗示，同时又很自然地揭示课题“吃出健康来”。

二、了解三大营养素

(一)了解蛋白质

师：给大家说说你为什么喜欢吃鱼? 师小结：鱼不仅色香味俱全，还含有丰富的蛋白质。蛋白质是一种构成人体的重要物质。问：猜猜桌上还有哪些食物含有丰富的蛋白质?

师揭示：鱼、禽、瘦肉、蛋、奶„„都含有丰富的蛋白质。

(二)了解脂肪

师：烧白是爸爸的最爱，知道为什么吗?

师小结：肥肉含有丰富的脂肪，主要为身体提供热量，让我们在冬天里不怕冷。师介绍：我们炒菜用的油都是脂肪。

(三)了解碳水化合物

过渡：吃了含有丰富蛋白质和脂肪的食物，我们的身体就健康了吗?下面，我们来听听营养专家的建议吧!

课件介绍碳水化合物。

问：桌上哪些食物含有丰富的碳水化合物?

师小结：其实，米饭、水果、蔬菜等都含有丰富的碳水化合物。能为身体提供主要的能量，是我们吃得最多的食物。

从大家喜欢吃的菜开始入手，逐一了解三大营养素，以及三大营养素对人体的作用，认识富含三大营养素的代表性食物。为学生后续学习合理搭配，平衡膳食提供科学依据。

三、认识不良饮食习惯

情境再现：看到这一大桌美味，小明馋涎欲滴，立刻狼吞虎咽的大吃了来，鲜美的鱼、可口的炖鸡、喷香的烤鸭、还有鲜嫩爽滑的肉片都让他一口气吃了下去，还一个劲的说好吃。第二天一大早，他就很难受了。

问题：他怎么了?你有过这样的经历吗? 问：象这样暴饮暴食对身体有哪些害处?

问：想想平时的哪些行为会让身体得不到全面的营养? 师小结：挑食、偏食、暴饮暴食都是不良的饮食习惯。

从情境中认识不良饮食习惯，结合亲身经历，认识不良饮食习惯的害处。

四、合理搭配、平衡膳食问：怎样才能吃出健康来呢?

师小结：要给身体提供全面的营养，才能吃出健康来，也就是合理搭配，平衡膳食。教师介绍膳食宝塔。

师：把食物按照身体对三大营养素需求量的多少放入食物宝塔中。

师小结：要吃出健康来，合理搭配十分重要。一日三餐是有讲究的，俗话说：早好，午饱，晚少。

学生在了解了三大营养素的作用以及富含三大营养素的食物后，结合自身经历，尝试着将食物分门别类放进膳食宝塔，由于学生生活经验不相同，因此他们的认识也不尽相同，所以，尝试分类允许学生出错，通过同学、教师的纠错，让学生正确认识身体对三大营养素需求量各不相同。

五、运用

学生操作：利用教师为其准备的材料，分组进行三餐设计。

将所学知识运用于生活中的饮食搭配，提高学生的运用能力，同时也可以巩固本节课知识。

六、总结本课，拓展生活

师：同学们今天我们学习了吃出健康来，你学会了哪些新知识? 师：回家后，帮妈妈设计一周的营养膳食表。

师：食物的种类众多，搭配的方法还有更多的讲究。如果同学们感兴趣，你还可以上：http:/ /了解更多知识!

课堂回顾，帮助学生梳理所学知识;拓展学生的知识面，激发学生进一步求知的欲望。

第三课可恶的疥疮教学目标

1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。

教学重点：了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。教学难点：了解疥疮的一般症状。教学内容及过程：

一、导入新课你们听说过“疥疮”吗?这节课我们就来了解它。

二、学习新课

1、(出示疥虫的挂图)这个挂图上画的是什么?

2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗?

3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。

4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢?课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。

5、疥疮的特征是什么?它主要生长在什么部位?疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢?

6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染?

7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样做呢?请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求?

8、对，第

一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢?

9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求?这些要求具体怎么做呢?

10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。板书

预防疥疮什么是疥疮

疥疮的发病部位

疥疮的预防：

不接触病人不接触病人的东西煮沸消毒一人得病全家治疗隔离科学用药

第四课远离毒品珍爱生命教学目标设计

1.通过教学，知道常见毒品的名称，初步了解毒品对个人、家庭、社会的危害。 2. 懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，能够自觉拒绝和远离毒品。 3. 培养学生对生命有一种负责的态度，并形成宣传毒品危害的责任意识。教学重难点: 1.知道什么是毒品,认识毒品对个人、家庭、社会的危害。 2.知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。教学准备：

1.网络教室、多媒体计算机。

2. 搜集有关毒品危害的资料并制作成“珍爱生命，远离毒品”多媒体课件。教学过程

课前播放网络禁毒歌曲《远离你》

一、播放视频，引入课题

师：同学们，你们觉得生活幸福吗?(幸福)是的，我们每天穿着漂亮的衣服，吃着可口的饭菜，有爸爸妈妈的呵护，有老师同学的关心，我们的生活真是美好!你们就像一朵朵美丽而娇嫩的花儿，正在阳光雨露的滋润下竞相开放。可是，也有许多的生命却在如花的季节而悄然凋谢，那是多么令人痛心呀!

(播放视频：鬼一样的活着----大学女生亲述吸毒经历)

师：同学们，听了这个感人的故事，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说? (学生畅所欲言，大家请五六个学生说，其他的同学同桌交流)引出课题---《珍爱生命远离毒品》

二、认识毒品

1.谈谈你们所知道的毒品。(指名三四个说)[ 2.师讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(****)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

3.毒品的种类 (多媒体课件出示)

第一种麻醉药品(大麻、可卡因、海洛因) 第二种精神药品(****、甲基苯丙胺、咖啡因) 来源分为三大类

第一类天然毒品(鸦片、大麻) 第二类半合成毒品(海洛因、是从鸦片中提取乙酰合成海洛因) 第三类人工合成毒品天然没有，完全人工合成(冰毒、氯胺酮) 作用分：三种类型

第一类兴奋剂(冰毒、可卡因)

第二类抑制剂(鸦片、海洛因、还有镇静催眠药、氯胺酮等) 第三类致幻类(麦角酰二乙胺等) 4.我国常见的毒品有：(多媒体课件出示)

(1)鸦片(2)海洛因(3)摇头丸(4)冰毒(5)吗啡(6)大麻

5.师：同学们，毒品看起来五花八门，眼花缭乱，它对人们的危害可大了!

三、感知毒品的危害，痛恨毒品

1.教师出示相关网址，给学生充分的时间在网上浏览一些吸毒者惨状的图片，案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。 2.小组交流汇报，老师归纳小结： (1)毒品摧残人的身体

(2)毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡， (3)吸毒导致堕落、走上犯罪道路 (4)吸毒危害社会，成为世界公害 3. 探究青少年吸毒的主要原因

师：吸毒会摧残人的身体，毁灭幸福的家庭，甚至会影响整个社会。我们看了这些案例，真为这些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。为珍惜自己美好的青春和生命，请警惕"毒品"的诱惑。那么一些人为什么要走上吸毒的不归路呢?原因是什么?结合自己见闻、生活实例，小组讨论青少年吸毒的主要原因。

4. 学生交流，老师归纳总结：①无知、好奇。②他人的不良影响。③寻求刺激，追求不良时尚。

四、自觉抵制毒品，向毒品说“不”

1.师：作为生活在今天的青少年，我们面对的社会是那么的复杂，一些丧心病狂的贩毒分子会以各种手段来引诱我们上钩，以求中饱他们罪恶的锦囊。因此，我们必须高度警惕! 2. 分小组讨论：小学生应如何拒绝毒品? 3.交流后老师归纳总结：

(1)在毒品面前不能存在一丝一毫的好奇心。 (2)注意交友，不结交不良朋友

(3)不要和陌生人说话。不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等 (4)提高自己分析问题、辨别是非的能力

(5)做禁毒宣传员，让广大青少年懂得珍爱生命。

五、拓展延升，当好禁毒宣传员：让学生设计毒品宣传教育的方法。

六、总结升华

师：同学们，通过今天的学习，我们对毒品的危害性有了一定的了解.请你们要永远记住：珍爱生命，远离毒品。让我们大家一起携手，远离毒品，珍爱生命，为如花的你唱响生命的赞歌!

第五课体育锻炼的自我监护教学目标

1、了解运动中的自我监护内容

2、体育锻炼时怎样进行主观和客观检查教学重难点

体育锻炼时怎样进行主观和客观检查教学过程

一、导入

1、教师提问:你曾经在体育锻炼中受伤过吗?

2、了解常见的运动损伤有哪些?

3、教师指出在体育锻炼中应加强自我监护，及时掌握自己的身体状况，才能使锻炼具有更强的针对性和科学性，减少运动损伤。

二、运动中的自我监护

运动中的自我监护指什么?联系自己的生活实际谈谈你是否做到了

三、体育锻炼自我监护好处多

你知道体育锻炼自我监护有哪些好处吗?教师结合学生回答进行总结。

四、掌握体育锻炼的自我监护

1、让学生资助学习体育锻炼的自我监护。

2、学以致用，对自己进行主观检查，请学生下蹲60次，用书上的方法检查脉搏次数，测定一下你的运动强度是否适度。

第六课怎样选配眼镜教学目标：

1、眼球的结构，为什么人会得近视。

2、配眼镜前的检查。

3、如何选配眼镜。

4、保护眼睛“四要”、“四不要”。

5、交流提问，小明的做法对不对为什么?

眼睛是心灵的窗户。我们生活、工作、学习处处都要用眼睛，可见视力的重要性，但是很多同学却对这扇窗户不怎么在意，疲劳用眼，不卫生用眼，慢慢的眼睛就不明亮了，视物模糊了。

这时，如果医生告诉你需要配眼镜了，那你一定要请教并了解怎样选配适合自己的眼睛哟! 配眼镜前的检查及注意事项：配镜前的检查：

发现视力下降时，应及时到医院检查。如果诊断为假性近视时先

不要配戴眼镜，经过适当的治疗和休息，视力有恢复的可能。如果是真性近视，就需要配眼镜。

配眼镜的注意事项： (1)没有验光前不可盲目购买眼镜。

(2)在配镜前，到正规医院眼科检查，眼镜店根据检查结果配镜。眼镜店的验光不能替代医院的专科检查。

(3)选择正规、信誉好的眼镜店配制眼镜。因为每副眼镜都要量身定做，而不正规的眼睛店做不到这一点。如果购买了不合适的眼镜，反而会加重眼睛调节负担，使视力进一步下降。如何选配眼镜

(1)根据儿童活泼、好动的特点，通常选择塑胶或有机玻璃制成的镜架。这种镜架质量轻，边槽教宽，镜片安装牢固，配戴舒适，又不易损坏，教少出现儿童间接眼外伤。如果选择的镜架过重，会压迫眶神经，眼睛易疲劳。

(2)镜片应选择透光率好，质量轻，具有抗冲击力的光学树脂镜片。 (3)用最低的度数达到最理想的矫正视力效果，不要过于追求清晰度而无限制地增加度数。 (4)近视加散光者，应给予散光纠正。若加上散光度数后感到头晕不适，可不加散光度，给眼睛一个适应期，之后再加上散光度。

(5)不要追求双眼镜片的度数一致，这样对双眼的视觉平衡不利，易造成另一只眼睛近视度加重。

隐形眼镜对正处于发育阶段的小学生的眼睛有很大的危害。

(1)佩带隐形眼镜较难，操作不当会对正在发育中的眼睛造成伤害。 (2)隐形眼镜较易滋生细菌。

因此：除非特殊需要，必须在家长签字的情况下才能配隐形眼镜。隐形眼镜对正处于发育阶段的小学生的眼睛有很大的危害。

每年6月6日是全国“爱眼日如何爱护眼睛 “四要”

一要控制用眼时间二要保持用眼距离三要坚持做眼保健操

四要加强眼睛营养，多吃蔬菜水果。 “四不要”

(1)不要在光线暗淡和光线不足的地方看书写字。 (2)不要在阳光直射下看书写字。

(3)不要躺着看书，不要走路、乘车时看书。 (4)不要长时间看电视和操作电脑。爱眼儿歌

一双眼睛是对宝，生活学习离不了。若不精心来爱护，痛苦烦恼难甩掉。想一想，小明的做法对吗?为什么?

小明非常爱看书，平时走路的时候，他都会边走路、边看书。小明最近发现看东西周围的东西越来越模糊了，为了上课看清楚黑板，他就把姐姐的眼镜借来戴。

小明被诊断为真性近视，但是他不喜欢戴框架眼睛想配戴隐形眼镜。小明选配眼镜时，没有到医院验光，只是在眼镜店随便选戴了一副眼镜。小明的镜片摔坏了，有了裂缝，但他还继续戴。镜片脏了，小明拿起纸、衣服就擦。

第七课预防病毒性肝炎教学目标：

使学生了解各类病毒性肝炎的分类及症状，掌握甲肝、乙肝的传播途径及预防措施。教学重点：甲肝的传播途径、甲肝的预防以及乙肝的传播途径、乙肝的预防。教学难点：甲肝的预防、乙肝的预防。教学过程：

一、导入

教师出示肝脏的视频或者挂图，让学生找到肝脏在人体的位置，知道肝脏是、人体的“加工厂”，人吃进去的食物运送到肝脏，在肝脏加工成人体自身的蛋白质、脂肪和人体代谢所需要的糖，还可变成能量使人能正常地从事工作和学习。一旦这个“加工厂”受到病毒破坏，就会降低或者丧失它的功能，患上肝炎。你知道怎样预防病毒性肝炎吗?

二、新授

掌握甲肝的传播途径及预防方法

让学生说说自己或者家人的患病表现，或者播放视频，让学生了解肝炎的临床症状。让学生自读课文，讨论怎样预防甲肝，在稳重勾画重点语句，播放视频，掌握预防措施。掌握乙肝的传播途径及预防方法

充分放手让学生自学，然后小组讨论交流，全班交流。在此基础上，老师播放视频，加深学生的理解。

甲肝与乙肝的区别

让学生分别从主要传播途径、易感人群、流行季节几个方面展开比较，教师总结。让学生自学“小贴士”，知道防止措施的必要性。分析与判断

让学生进行综合分析判断，明确正确的做法，算出自己的健康指数。

三、小结

今天我们一起学习了病毒性肝炎的预防，希望同学们把课堂上学到的知识运用到生活中，预防肝炎病毒，做好防护措施，健康快乐地成长。

第八课认识碘缺乏病教学目标：

1.让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。 2.让学生知道，怎样预防碘的缺乏。教学器具：

教材宣传挂图碘盐半定量检测试剂瓶土盐样品合格碘盐样品(有碘盐标志的包装袋) 教学过程: 碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大(粗脖子病)。

一、缺碘有什么危害?

缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿(俗称大脖子病、粗脖根、瘿瓜瓜等)，影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。

综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。

二、如何防治碘缺乏?

1.全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。

2.强化补碘。妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少年这些人群对碘的需求量相对较大，应在坚持长期使用碘盐的基础上，在医生的指导下服用碘油丸。 3.在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。

三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识?

碘缺乏病是一种古老的营养不良性疾病，大多数人对防治这种病的认识不足，国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。宣传碘缺乏病知识人人有责，特别是卫生部门、盐业部门、教育部门的工作人员及各级行政官员。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。

四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些?

(一)碘缺乏病宣传教育的宣传要点

1.碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。

2.人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。

3.碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。 4.制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。

(二)碘缺乏病宣传教育的核心信息儿童缺碘：

1.甲状腺肿大、甲状腺功能低下; 2.智力低下、体格发育落后。成人缺碘：

甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。预防碘缺乏病的主要方法：

1.长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施; 2.应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐; 3.炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐; 4.腌菜也要用碘盐。

第九课保持自信独立自强

1、教学目标：

让学生知道“自信”对于一个人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘诀。”培养学生的自信心，教给学生增强自信心的方法。

2、教学重难点：

知道什么叫自信，怎样做才能增强自信。

3、教学准备：多媒体课件。

①在百度中搜索《自信是成功的第一秘诀》课件，并对其进行选择、整理，制作成适合本班学生实际PPT课件用于课堂教学。

②学生课前查阅一份资料《人有巨大的潜能》。

③教学之前用百度在网上搜索《自信是成功的第一秘诀》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索下载视频《我能我行》。还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。

4、教学形式：

测一测、议一议、游戏、唱歌、小品、讲故事。本节心理健康教育课，为了突出本节课的重点，在教学中我采用了心理测试法、事例感应法、生活体验法、活动引领法、感悟法、参与法等。进行了测一测、猜一猜、议一议、试一试等教学形式，让学生积极主动参与活动，从而使学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。教学过程：

(一)谈话导入：

同学们，你们在学习上，劳动中，或者是在各种各样的竞赛中，一定体验过成功的喜悦吧?那位同学能说一说，成功有哪些秘诀呢?

(学生答后，老师小结，出示板书：有自信心)

(二)测一测

谈起自信，你们一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，让我们来自测一下。出示要求：(1)安静，独立思考，测出真实情况 (2)是用“√”，否用“×”，拿不准用“?”表示。(学生每人一份)

(三)议一议

(1)人一般在什么时候没信心?

学生答后，教师小结：原来人大多是在遇到挫折或失败时觉得没信心。在挫折与失败面前，有的人倒下了，一蹶不起;有的却重新站起来，取得了成功，这是为什么呢? (2)那什么是自信呢?请同学们以小组为单位讨论。

(四)加深认识

(1)课件出示“什么是自信”：自信——就是要重点滴的进步开始。

自信——就是要正视自己的缺点并勇于改正。自信——就是为自己鼓掌加油。

自信——就是要勇敢的面对失败，百折不挠。

自信——就是要发挥自己的长处，在人生旅途上不断闪光。自信——就是信任自己，对自身发展充满希望。 (2)读一读。

(3)你对哪一点的认识最深，谈谈你的体会。(让学生谈体会，教师作适当点拨。) (4)要增强自己的自信心，你打算怎样做?

(5)进行一项有意义的活动——《学优点，找优点，送优点》。 ① 游戏——猜一猜。师：同学们，今天老师带来了一个大南瓜，里面藏着一些神秘的宝物，我们一起来猜一猜是什么。谁愿意第一个上来试一试?(学生争先恐后地抢着想上来摸一摸) ②学生活动，教师引导：

生读优点卡1：每次跑步比赛他总是第一名，真不愧是咱们班的飞毛腿，我们都应该向他学习。

师：噢，原来这里面藏着咱们班每个同学的优点呢!那你们猜猜，拥有这些优点的同学是谁呀?(老师故作疑惑状态) 生：是咱们班的黄天毫。(送礼物) 生：我认为是咱们班的陈皓煜。(送礼物) 师：我们一起为这两位飞毛腿加油鼓劲吧。

生读优点卡2：你是一只勤劳的小蜜蜂，每天早上都能早早地来到学校，开始打扫卫生，让同学们能在干净、舒适的教室里学习、生活，太谢谢你了! 师：拥有这个优点的同学在哪里呢?

生：是咱们班的罗伟权，每天早上都来得很早，积极主动地搞卫生。

生：太谢谢罗伟权了，正是因为有了你，我们的教室才变得这么干净、漂亮。(送礼物) 生读优点卡3：你是一只活泼可爱的百灵鸟，经常能听到你那优美的歌声，真让人觉得舒服呀，你还有一颗金子般的心，经常帮助有困难的同学，多了不起呀! 师：那谁是咱们班的百灵鸟呀?

生：招培雯的歌声非常动听，我们都喜欢听。师：那请百灵鸟现场给大家唱一首吧! 学生唱歌《阳光总在风雨后》。(送礼物)

师：谢谢你，这么美的歌声给大家带来了许多的快乐!

生读优点卡4：你的作业写得总是那么清楚，每次写字比赛你总是得第一名，不愧是咱们班的小书法家。

生：我觉得麦婉儿是咱们班的小书法家，她一有空都在认真练字，以后肯定能取得成功。 ③ 以小组为单位，夸夸身边的同学。

师：从同学们的小手上，我已经知道每个人都有值得别人学习的优点与长处，那让我们用孙悟空一样的眼睛去把这些优点与长处找出来，好吗? 生：好!

师：那以四人小组为单位夸夸身边同学的优点吧!(教师随机点拨)

师：刚才，第一小组的同学都在真诚地夸对方，让我们一起来听一听他们身上有哪些闪光的地方呢?

请第一小组上台互夸对方并赠送礼品。

④师小结引导：同学们，你们发现了别人的优点真多，其实能发现别人的优点这也是你们长处。(创设情境：一学生马上站起来说：“老师，罗锦贤哭了。”老师连忙把她叫到身边问：“孩子，你有什么不快乐的事?”那孩子愁眉苦脸地对老师说：“老师，我很苦恼，别人都有优点与长处，我怎么也找不到自己的优点与长处。”)

师：别着急，同学们，你们趁这个机会一起帮她找找长处与优点吧! 生：我觉得罗锦贤劳动积极，天天帮助值日生拖地，很了不起。(送礼物) 师：罗锦贤，现在感觉怎么样?

罗锦贤：啊，我真是太高兴了，原来我也有优点呀!太谢谢大家了。

师：真是不说不知道，一说吓一跳，看来不是你身上没有优点和长处，而是没有仔细地去认识自己，对自己还不够了解，不够自信。我们把掌声送给她吧! 罗锦贤捧着礼物开心地跑下去了。 ⑤师引导：同学们，在我们班里有些同学就是这样默默无闻，不善于表现自己，其实在他门的身上也有许多的优点与长处，今天，我们好好地去发现一下，找找他们身上的优点与长处吧!并送上我们的礼物。

⑥学生活动：在音乐声中，学生走出位置真诚地夸夸别人! ⑦才艺展示：

师：夸了别人，知道了别人的优点与长处，也明白自己身上的优点与长处，收获可真不小，那谁愿意上来展示自己的优点与长处呢?

生：争先恐后地上台进行才艺展示(书法

跳舞

绘画

转呼拉圈

唱歌

叠纸飞机

剪窗花

朗读„„)

(6)下面让我们来轻松一下，请欣赏小品：《丢三落四》。师：那么同学们，通过这个小品，你看懂了什么? (7)听故事《我是最棒的》。

师：是啊，同学们一定要有自信心，因为自信是我们人生道路上最宝贵的财富。 (8)师问：现在，你认为什么是自信吗? (9)齐读“什么是自信”。(加深认识)

4、试一试

(1)在日常生活中，也可以增强自信心，让我们来试一试： a 正视别人;b 抬头挺胸;c 哈哈大笑;d 大声说“我能行”;e 提高走路速度;f 在众人面前大声发言。

(2)再告诉你一个秘诀：去做你害怕的事，直到战胜它。板书：学会自信

5、观看动画片《我能我行》

想一想：看了动画片后，你想说什么?

6、老师读一份资料《人有巨大的潜能》。(课件显示内容) 读后小结：人有如此大的潜能，所以“你认为你行，你就行!”然后课件出示“自信歌”，齐读。自信歌

相信自己行，才会我能行;

别人说我行，努力才能行;

你在这点行，我在那点行;

今天若不行，争取明天行;

不但自己行，帮助别人行;

能正视不行，也是我能性;

相互支持行，合作大家行;

争取全面行，创造才最行。

(五)总结活动：

自信是希望，自信是动力，自信是大量，自信是幽默„„希望同学们能牢记自信是成功的第一秘诀，希望自信能陪伴同学们的成长。在我们今天的心理健康教育课即将结束的时候，我向大家提出：以后不管遇到什么困难，都要勇敢地说：“别人做到的事情，经过努力我也做得到!”全体学生合唱《爱拼才会赢》，在歌声中结束活动。板书：别人做到的事情，经过努力我也做得到!

第九课

保持自信

独立自强教学目标

让学生通过学习了解自信自强对于生活的幸福和成功都是非常重要的，让学生知道自强自信是可以培养的，引导他们主动培养自己的自信心和独立自主的能力。教学重点

让学生对自己的心里品质有基本的判断，了解自己在什么时候自信，什么时候又缺乏自信。教学难点

如何培养自己的自信心和独立自主的能力教学过程活动设置1 师生共同阅读课本第49页的爱迪生的故事，教师告诉学生自信自强对于获得成功是非常重要的。活动设置2 从健康指南针中学习什么是自信，判断自己是否具备自信。让学生先学习了解自信的人和缺乏自信的人分别有什么不同的表现，然后教师可出示一些测试题，让学生进行自我测试，判断自己是否是有自信的人。活动设置3 教师提问：我们如何在日常生活中去培养自信呢?然后带领自学生一起阅读课本第50页建议的培养自信的具体做法。

活动设计“每个同学写另一个同学的优点，夸夸同学的长处”，以此来培养学生们的自信。根据本班个别特别自卑同学的特殊情况，设计他们最擅长的活动，在活动中让他们认识到自己的优点，培养他们的自信。活动设置4 教师提问：什么又是自强呢?带领学生阅读课本第52页内容：自强就是发挥主观作用，努力向上，克服困难，奋发图强。

培养自强首先要培养自己独立的生活自理能力，请看“健康碰碰车”，这些事情你会做吗? 教师小结：只有首先做到生活自理，才能独立面对生活中的各种事情。除了生活中的这些照顾自己的事，生活中我们会遇到一些更大的困难，请同学们谈一谈生活中自己或别人遇到的各种困难及如何处置。活动设置5 师生共同阅读“健康加油站”中的内容，了解我们中华民族历来都是自强不息的，这是人生应有的昂扬向上的精神状态。

三、课堂小结

愿大家都在生活中充满自信，独立自强，做一个生活得强者。

第十课

快乐度过青春期教学目标

使学生了解青春期男女不同的生理现象和特点并科学对待，知道青春期的卫生尝试。教学重点：让学生了解青春期是生长发育的关键时期，掌握男女生在此期间应注意的个人卫生常识及在此期间不同的生理现象和特点。教学难点：让学生树立正确的认识观、世界观和人生观，明白这是每个人都必须经历的阶段。

一、导入

请同学们认真阅读“健康指南针”相关知识，说说自己生理上都有了哪些变化?教师总结青春期发育总的特点包括六个方面，并适时板书。教师在“健康加油站”中重点讲解：女孩应注意乳房健康和经期卫生，男孩应注意个人卫生。

二、谈话引入

同学们，你们一天天长大了，你们的身体也在悄悄地发生变化，具体都发生了哪些变化呢? 教师明确女同学乳房发育是青春期开始的标志，因此我们应该树立正确的心态，科学地对待：

1、克服害羞心里，养成正确的坐立行走姿势;

2、选戴舒适合身的胸罩;

3、做乳房保健操。

让学生小组讨论，女孩在青春期还应注意哪些问题? 教师明确：注意经期卫生

三、课堂讨论

上面我们学习了女生的青春期间要注意的问题，接下来我们对男生应注意的为题进行讨论，请同学们自由交流。

教师明确：男孩应注意遗精后的个人卫生(如内裤要宽大、布料要松软透气等)

四、课堂小结

课堂对青春期男女生应注意的问题进行了科学的讲解，通过这一课时的教与学，我们明白了应科学、理性对待青春期，努力学习好科学文化知识，充实和完善自我，养成良好的生理心理卫生习惯，珍惜人生的黄金时期——青春期。

第十一课

什么事脑震荡教学目标: 使学生了解什么是脑震荡，知道发生脑震荡的常见原因及危害。懂得日常生活中应该怎样防止发生脑震荡。教学重点：如何避免脑震荡教学难点：

脑震荡的现场急救教学过程

一、导入

由课文“引子”中小强头撞篮球杆引起脑震荡的故事引出课题。

二、结合图文，讲解知识点

教师引领学生学习有关脑震荡的概念，把握3个关键点，即“短暂的意识障碍”、“脑组织无明显改变”、“脑损伤中最轻的一种”，让学生对此有一个基本了解。接下来教师结合课文中的插图，让学生了解导致脑震荡的4种主要情况，即撞伤、摔伤、砸伤和打伤，请同学们联系生活实际，谈谈日常生活中怎样避免发生脑震荡。

三、分组讨论

教师让学生参照课本中的图文，结合生活实际，分组讨论并列举哪些行为容易导致脑震荡。学生说一条，教师在黑板上记一条，在列举时无论正误都记下来，教师或其他同学都不做评判，鼓励学生尽量列举。列举结束后，教师和同学们一起对所列举的行为做评判，删去错误的，保留正确的，最后可以给讲得多的一组给予适当奖励。

四、角色扮演

在脑震荡的急救教学中，教师可让学生结合“健康碰碰车”中的模拟场景，分组进行角色扮演，对课本所列举的急救措施进行模拟操作。最后，教师和同学们分别对各组所采取的措施进行评价。

“如何避免脑震荡”的教学也可以采取此法，让学生扮演“危险游戏或行为者”和“小小安全员”，让“小小安全员”对“危险游戏”进行“教育”，然后全班对其进行评价。

五、课堂小结

通过本课的学习，我们都明白了什么是脑震荡，日常生活中哪些行为容易引起脑震荡。希望同学们能在生活中主动识别和避免危险的行为，保护好自己。

第十二课

菌痢、伤寒的预防教学目标：

使学生了解菌痢、伤寒的传播途径及主要症状，掌握其预防方法。教学重点：

菌痢、伤寒的预防方法教学难点：

菌痢、伤寒的传播途径。掌握并运用菌痢、伤寒的预防方法。教学过程

一、引入

以“张兵生病”的故事为引入进入课题，

二、结合图文，讲解知识点

1、教师提出“什么是细菌性痢疾”的问题，可以问学生“知道不知道这个病?”“有没有得过或者你的生活圈里是否有人得过菌痢?”等，如果有，就请这位同学讲述他所知道的菌痢相关知识，然后由教师引领进入“健康指南针”内容的教学活动。

2、在介绍菌痢传播途径及传染源的知识过程中，教师要紧紧围绕“粪——手——口”这一途径，通过课本中所列举的情况实施教学，也可以列举其他途径获得的例子，强调菌痢是典型的“病从口入”的病，教师在讲授传染源内容时，要注意强调“带菌者”也是传染源，且这样的传染源比较“隐蔽”而更容易引起传播。

3、对于痢疾的症状只作一般性介绍，主要应突出“里急后重”和“粘液脓血便”是菌痢的典型症状。至于中毒性菌痢和慢性菌痢，了解即可。

4、让学生掌握菌痢的预防，结合传播途径、传染源的知识，结合课本中列举的措施，逐一进行学习，让学生提出其他措施。

5、伤寒的传播途径和预防措施，强调伤寒也是“病从口入”的病，预防菌痢的措施对预防伤寒也是有效的

6、角色扮演：学习了预防措施后，让学生现场表演一些行为让全班进行评判

7、案例分析：以“健康碰碰车”中“我来当医生”为题材，让学生分组讨论张兵得菌痢的原因，然后分别介绍各组的讨论结果。

三、课堂小结本科通过学习菌痢和伤寒的相关知识，你们知道这是不是“病从口入”的病，你们学到了什么?懂得了什么?觉得哪些知识对自己最有用?

第十三课

中暑的救治与预防教学目的：

让学生知道中暑的成因及症状，掌握预防中暑的方法，了解中暑的简单救治方法。教学重点：

让学生了解中暑症状，掌握预防和正确救治的方法教学难点：

让学生了解中暑症状，掌握预防和正确的救治方法教学过程

一、引入

日晒下的户外活动和长时间学习工作的视频课件展示，由学生讨论交流引入新课。

二、活动设置1：分组讨论

1、视频情景中说明了什么?中暑的原因，什么叫中暑?

中暑是指在高温和热辐射的长时间作用下，机体体温调节障碍，水、电解质代谢紊乱及神经系统功能功能损害的症状的总称。中暑的原因有很多，如：在高温作业的车间工作，如果再加上通风差，则极易发生中暑;从事农业及露天作业时，人受阳光直接曝晒，再加上大地受阳光的曝晒而引起的大气温度升高，易使人的脑膜充血，大脑皮层缺血，引发中暑，或空气中湿度的增强诱发中暑;在公共场合人群拥挤集中处，产热集中，散热困难，易引发中暑。

2、怎么做才对?为什么?

出行躲避烈日，夏日出门记得要备好防晒用具，最好不要在10点至16点时在烈日下行走

三、活动设置2：体验感受自主合作学习你中过暑吗?谈谈自己的感受?

在高温环境下，出现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢物理发酸、注意力不集中、动作不协调等症状为先兆中暑症状，此时体温正常或略有升高，如及时转移到阴凉通风处，补充水和盐分，短时间内即可恢复。

轻度中暑的症状：体温往往在38摄氏度以上，除头晕、口渴外往往有面色红润、大量出汗、皮肤灼热等表现，或出现四肢湿冷、面色苍白、血压下降、脉搏增快等表现。如及时处理，往往数小时内恢复。

重症中暑：顾名思义是中暑中情况最严重的一种，如不及时救治将有生命危急。

四、活动设置3：全班抢答

要求学生认真阅读课文后进行全班抢答：

1、有日晒时你是怎么做的?

2、你是怎样安排作息时间的?

3、中暑了该怎么办?

4、怎样使用防晒霜?