今天我要当老师范文

2022-06-12

第一篇：今天我要当老师范文

小学老师演讲稿：我要当一名好老师

我要当一名好老师，这是发自内心的言语。

刚踏上讲台的我，由于经验不足，我努力使自己扮演好双重角色：一方面是学生，一方面是老师。作为学生，我虚心向有经验的老教师学习，热忱接受青年教师的指导;作为学生老师，我关心学生，爱护学生，做他们的良师益友。

今天，我还清楚地记得走上讲台的一堂课，当课讲到一半的时候，做在中间的一个小女孩突然吐了满桌子的脏物，顿时，班级秩序大乱，小朋友们一个个捂着鼻子，紧皱眉头往后躲。我没有责怪他们，说实在的，当时我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作为教师，我毫不犹豫地拿了抹布，替那个学生擦桌子。渐渐的，所有的小朋友都静了下来，有的小朋友说：吕老师我陪他去厕所，有的同学悄悄地拿起了扫帚和畚箕``````

通过这件事，我感到了榜样的力量太重要了，老师的一举手、一投足，都会对学生产生深刻的影响。在日记中，我写道：“我喜欢这份工作。在辛劳中，我尝到教书育人的乐趣;当引导学生懂得某个知识，看到学生脸上满足的笑容时;当学生说‘老师像妈妈一样关心我’时;当家长说句感谢时，一切的一切委屈，辛苦都抛之脑后，心里有的只是甜蜜和满足，也许这就是价值之所在吧!”

大家一定听过这个故事，《中国教育报》曾经报道过一个山村女教师激动人心的故事，她的名字叫王凤英，家住在城市，毕业后分配在远离家乡200多公里的一个小山村任教，而且一教就是二十年。二十年，在人生的道路上是多么漫长啊!人生能有几个二十年呢?可王凤英却把自己生命中最绚丽的二十年献给了大山。她爱这里的山，爱这里的水，爱这里贫穷善良的人民，爱这里求知似渴的孩子们。她已离不开这里的一草一木。组织上想照顾她，多次要把她调回城里，她都婉言谢绝了。可万万没想到，就在那个风雨交加的日子里，她在给孩子们上课，突然“咔嚓”一声，年久失修的教室就要倒塌了，在这千钧一发的关键时刻，在自己的生命和40个孩子存亡之间，她毫不犹豫地选择了孩子，她大声呼唤惊恐万状的孩子快离开危险的教室。当她带着孩子们来到安全的地方，才发现还有一个孩子呆在教室里，王凤英义无反顾又冲进教室。当她把孩子推出教室时，无情的石头砸中了她，孩子得救了，可王凤英却倒下了。人们含着热泪。用最快的速度把她送进医院。在医院里，她还挂念着孩子们，她对前来探望她的学校领导说：“我不行了，我死后把我埋在山里，我要和孩子们在一起。”

人们遵照她的遗愿，把她埋在她曾洒下汗水和鲜血的土地上。在她牺牲的地方，人们建起了一座崭新的教学大楼，取名“凤英楼”。是的，山忘不了她，水忘不了她，人们忘不了她。每年清明节。人们总要在她的墓前献上几束火红火红的杜娟花，寄托着哀思。在她安息的地方，小草仿佛在向人们诉说着这个动人的故事，小花摇臾，就像是她美丽的身影。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。为了人民的教育事业，王凤英用自己的青春和热血，谱写了一首壮丽的诗篇。

一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将终生不渝地用知识和爱心浇灌这片肥沃的土地，让他们在夺目的五彩光下绽放最灿烂的花朵。

第二篇：《今天怎样当老师》读后感

各位领导，老师：大家好!感谢大家给了我这次演讲的机会。

人们冠以教师的美称为“人类灵魂的工程师”。我则称谓体育教师为人类强身壮体的“建造师”和“保健师”。她的主要任务是对受教育者进行培育和训练，传授体育运动技术技能，造就他们的健康体魄和培养良好的道德品质、体育风尚。

那么，读了《怎样当老师》这本书，我从中体会到一下几点：

一、要严于律己，做好学生的楷模。

教师在学生中严于律己的良好形象和精神品质，会影响到学生积极因素的发挥，使其无论是上课时的有组织训练，还是平时的自我练习，都会严格要求自己，认真积极地练。

二、要爱生如子，耐心细致做工作。

教师要和蔼亲切地关爱学生的学习、生活和疾苦，亲近他们。在学生违反纪律时不能粗言恶语地批评和体罚他们，要耐心细致地做思想教育工作。同时也要“一碗水端平”。只有这样，教师才会在学生中有威信，学生才会尊重你敬仰你，听从你的教导，自觉守纪，积极锻炼。

三、要有处理突发事件的能力。

在上课或平时生活中，会突然发生学生打架或运动性创伤、中暑等现象，体育教师见了就得挺身而出，迅速去劝解、制止事态的发展;就得不慌不忙地采取相应措施进行急救，如止血、按摩、回位、人工呼吸等，严重者应及时送医院治疗。

四、内容要丰富，教法要灵活。

上课的内容要丰富多彩，相互穿插，教、练方法要经常变换“花招”，学起来才有新鲜感。不枯燥，学生兴趣性才大;兴奋性高，学生才会积极练，收效好。

五、思想、技术上要有超前意识，不要故步自封，墨守陈规。

体育教师不但要与时俱进，而且更应有超前意识。社会在发展，运动技术也在不断地发展变化。为了更好地迎合时代的需求，中小学的体育技术教学应走在体育运动竞赛的前面，创造性地进行技术、素质、活动能力的教学与训练是十分必要的。

六、平时注重业务知识的积累和提高，提高自身的素质。

体育教师的素质包括许多方面，如文化素质、业务素质、自身的身体素质等多方面。只有通过刻苦的钻研，虚心的学习，积极的锻炼才能不断的提高自身的素质。这样无论是上课还是课间的体育训练、体育活动都能给人以一种健康的、向上的感觉，吸引学生能积极的投入到体育活动中去。

七、要认真负责，自觉做好常规工作。

“德育之道，皆寄于体，无体是无德智也。”由此可见，体育工作何等重要。因此，体育教师要抱着认真负责态度，根据教材内容和场地、器材、学生实际，备好课、写好教案，上课时安排好场地、布置好器材，积极勤恳地上好每一节课。

2017.3.18

第三篇：今天怎样当老师（演讲稿）

唯亭实验小学陈静

今天怎样当老师，这是一个值得深思的问题。

当前，每一所学校，每一个班级，都存在着一定数量学习成绩差，品德行为习惯落后的“双差生”，这些学生也叫“问题学生”。随着外来人口的增多，学校里“问题学生”的范围也在逐渐扩大。面临这样的现状，作为教师的我们，应该怎样来当好这个老师呢?

在教育实践中，我发现：“问题学生”往往是一个被忽视、被冷落，被当作累赘的角色，其实他们更需要教育和关爱。我们不能只关心他们的成绩，更应该关注他们的心理，使之健康成长。在转化“问题学生”的工作中，我认为：

第一点，我们教师要善于理解、宽容、引导“问题学生”。

未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。“问题学生”中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。犯了错误，他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断地从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，教师应该最大限度地去理解、宽容、善待他们，在他们每一次犯了错误之后，帮他们分析、反省，让他们意识到自己所犯的错误并吸取教训。我发现，问题学生在解释自己的不良行为的时候，常常寻找外在的客观原因，面对这种情况，一方面我们要相信他们，理解他们，为问题学生营造宽松愉悦的成长环境，但同时要引导他们自我反省，从自身找原因。

我班的吕葳同学在英语办公室里补作业时，趁老师们不在，偷了陶老师20元钱，正好被路过的范老师看见。这件事被我知道后，我并没有马上训斥他，先把他叫到办公室，单独问他今天有没有做错事，因为他已被其他老师批评过，所以承认了自己的错误，我询问其原因，他说：“因为我借了人家的钱，我拿老师的钱是为了还钱。”问清原因后，我引导他：“借了人家的钱要还，这是天经地义的，你做得非常好，但是你有没有想过：你在做好这桩事情的同时又做了一桩非常错误的事情，私自拿别人的东西，这种行为是极端错误的，是不道德的，你用来还的不是自己的钱，而是老师的钱，你想想：你拿其他陌生人的钱已经是不对了，不要说是教自己的老师的钱了，陶老师这么辛苦地教你，你不但没有感谢，还恩将仇报，你说这样

做谁能原谅你?再说，如果这20元钱是你的，别人拿了你的钱，你心里会怎样想?”听了这番话，他红着脸，向我承认了错误，并保证以后再也不拿别人的东西了。事实也证明，他至今确实没拿过别人的任何东西。

第二点，我们教师要善于发现“问题学生”身上的闪光点。

教师若能及时抓住“问题学生”身上的闪光点进行相机引导，往往能取得事半功倍的效果。首先，作为教师，要善于发现“问题学生”身上的闪光点。“问题学生”的身上并不是只有问题。任何一个“问题学生”身上都必然存在着闪光点。有的学习成绩欠佳，但乐于助人;有的纪律性不强，但热爱劳动，重活脏活抢着干;有的能写一手好字;有的能唱几曲好歌;有的是运动场上的健将;有的动手能力强„„只要教师摒弃偏见，仔细观察，就会有惊喜的发现。其次，教师要善于让学生认识到自身的闪光点。其实，“问题学生”最大的问题在于心理上缺乏自尊和自信。“哀莫大于心死”，一个破罐子破摔的问题学生的出现，才是教师面临的最大问题。因此，在教育工作中，当我们发现问题学生身上存在的闪光点之后，一定要通过种种教育手段，让学生看到自身的闪光点，认识到这个闪光点的“光”在何处，“光”有多亮，从而树立起“别人行，我也行”，“别人能做到的，我也能做到”的自强意识，促使学生个性的自由和谐发展。最后，教师还要有效地激发学生的成功体验与喜悦，激起他们积极上进的热望，并能促使其主动发展，将闪光点扩大到闪光面，将这方面的成功扩大到那方面的成功，将小成功扩大到大成功。这样，促使学生身上的闪光点从量到质都发生新的积极的变化。

贺宝林同学是我们班乃至全校都“有名”的问题学生。他学习成绩极差，而且从来不听同学和老师的劝告，有时老师说他一句，他要还上几句。面对这样的学生，我束手无策。偶然有一次，我发现他正在为班级搬水。于是我在全班同学面前表扬他热爱劳动，此时，他脸上那种蛮横的表情消失了，好像换了一个人似的。接着的几个星期，只要班级里没水，他就主动搬，甚至还帮我们办公室搬水。借此机会，我又表扬了他，在表扬的同时，我还向他提出学习上的努力方向，看他乐于接受的样子，我心里有一种由衷的喜悦。虽然他的学习成绩进步不大，但我发现，他近来闹事的次数减少了，上课也不那么捣乱了，做作业的次数也多了„„我相信，如果这样坚持下去，他的成绩或多或少会进步的。

三、用爱心感化“问题学生”。

爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育。对于“问题学生”，教师要多倾注一点爱。师爱是促进学生成功的动力，他们只有真正信赖教师，爱戴教师时，才会尊重教师，听从教师的教育指导。爱学生，就必须走进学生的情感世界，和他们一起感受喜怒哀乐，并及时引导他们。有时，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们充分享受到学习成功的乐趣。

我班的房才俊同学，因为学习成绩不太好，对老师的提问常常不肯回答。在课堂上，他不敢举手发言，怕答错后同学们说他笨，为此他压抑、自卑。作为教师的我了解了他的心情后，找他单独谈话：“你上学的目的是来学习知识，锻炼能力的，那么，怎样才能增长自己的知识，提高自己的能力呢?其实就是靠平时上课一次次地思考、回答，如果你放掉一次次的锻炼机会，那么你什么也学不到，你就等于白上学了。再说，每一个同学都有不会回答的问题，回答错了，大家集体讨论纠正，最后就知道自己错在哪里了，这有什么不好呢?有什么难为情的呢?你的主要任务是学习，而不是天天怕别人说你。现在，你不管问题难易都不回答，最后自己的答案错在哪里也不知道，这样下去的话，脑子里一片糊涂，你说你还学得到什么呢?”听了这番话，他深有感触。此后，我把简单问题的回答机会留给他，他回答出来后信心大增，学习的劲头也足了。现在稍难一点的问题他也肯回答了。

教书育人是教师的神圣使命，让我们摒弃对“问题学生”的偏见，齐心协力，给他们更多的理解、宽容和引导，用爱心感化他们，只有这样，才会取得更好的教育效果。

今天怎样当老师，只有在实践的过程中不断思考、探索，才会找到真正的答案，让我们每一位教师都带着智慧深入教育工作吧。

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第四篇：今天你这样当老师读后感

读《今天，你可以这样做老师》有感

黄州中学马利民

时代在变，对教师的要求也在变，现在的孩子与以往有很大的不同，他们带有明显的时代特色的成长经历同样让我们有一种招架不住的感觉。学生通过自己个人的渠道可能会得到比老师更多的知识与信息，我们甚至常常会说不清楚，到底是我在教他，尤其是面对我们这些年轻教师来说。本学期有幸从学校得到一本书，书名《今天，你可以这样做老师》，读了这本书，感触颇深。给我深深的启迪，那么，今天我们应当怎样当好老师呢?

一. 好的老师要有良好的道德品质修养孔子曰：“其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。学生往往从教师的言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格。所以高尚而富有魅力的教师形象能产生身教重于言教的良好效果。

每一节课，都有几十双学生的眼睛注视着我们，我们必须以最好的形象去面对他们。在教学和生活中，我们必须努力建树和完善自己的人格，培养睿智的气质，中学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯。学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教师，在学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。"学高为师，身正为范"，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。

二.好的老师要有文明的言谈举止

教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为了听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，在学生心灵中留下难以磨灭扔阴影，那又如何来塑造学生健全的人格呢?。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。老师的文明言谈举止，具体说来，主要有以下四个方面的内容：

(一)、仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，要求清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。

(二)、举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。(三)、语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。

要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。

三.好的老师要关爱每一个学生

好的老师必须热爱自己的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

四.好的教师要有扎实的专业素养

教师的知识是教育学生的资本，若知识老化，信息缺乏，教学时将难以引起学生的兴趣，难以取得良好的教育效果。所以必须不断调整自己的知识结构，不断充实新的知识，跟上时代的步伐，加强知识的深度和广度，博采众长，在教学中才能游刃有余，激发学生的求知欲，才能适应知识爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。所以好的教师要有扎实的专业素养。就我所教授的数学这个科目而言，其扎实的专业功底具体如下几个方面：

(一)过硬的专业知识：包括

1、好的教师要有驾驭教材的能力，

2、要有驾驭课堂的能力，

3、要有逻辑思维能力，

4、要有空间想象力，

5、要能熟练的运用数学知识解决实际问题的能力。

(二)良好的语言表达能力，数学老师要求在语言上必须：1.用词准确、语句精炼、叙述严密; 2.能正确、清楚、工整、规范、美观地书写文字和常用的数学符号; 3.表扬的多样性和有效性; 4.音量适中、节奏鲜明、叙述流畅、形象生动、富有启发性和趣味性;

(三)会运用现代教学手段，

(四)具有教育、教学科研的能力。

五.好的教师需要全面发展。

育人者先育己。传道之人，必须闻道在先。新形势下教师所需传的“道”具有综合性、全面性、发展性、选择性等特点，所以教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格。当前，终身教育思潮正逐渐兴起，强调学习伴随着人的整个生活历程，“活到老，学到老”。教师的发展也是如此。“一朝受教，终身受用”的时代已经远去，教师只有不断地加强学习才能适应飞速发展的社会和教育需求。面对新形势下中学教育的复杂多变，中学教师必须清醒地认识到终身教育理念的现实意义，并把终身学习作为个人全面发展的重要途径，从各个方面加强自身的修养，争取在未来的教育教学生涯中，即使不能成为优秀的教师、有名望的教师，至少可以成为一名合格的教师、称职的教师，因为这是成为人民教师的最底线。

总之，在教师的这条路上，需要我们不断的完善自己，不管在专业上还是在心灵上，在以后的学习工作生活中，我也希望像今天通过读书得到更多的体会更多地收获，不断地完善自身，成为学生心中的好老师。