厦门大学继续教育

2022-07-21

第一篇:厦门大学继续教育

教育综合知识绝密口诀(厦门大学教育学笔记)

教育综合知识绝密口诀

《教育心理学 》

开头来一段:巴甫洛夫的狗,桑代克的猫。

斯金那的老鼠,班杜拉的宝宝。

苛勒的猩猩抓香蕉,托尔曼的白鼠走迷宫。

布鲁那:“我发现!”

奥苏泊尔:“我接受!”

加涅:“我把信息加工一下。”

建构主义者:“你和我建构的不一样!”

正文:

裴斯论教学方法,首提“教育心理学化”;卡普捷教育心理学,首部以教心学命名。 乌申斯基,人是教育的对象,俄国教心奠基人。 心理发展的主要理论:

高尔顿遗传决定论,霍尔的复演理论,发生认知皮亚杰,认知发展维果斯。 认知风格的差异:

场独立与场依存,认知差异威特金;辐合型与发散型,三维智力吉尔福。 认知学习理论: 格式顿悟完形说,托尔认知目的论,信息加工论加涅,海德韦纳归因论。 现代认知布鲁纳,有意义学习奥苏泊。 学习迁移理论:

学习迁移理论多,形成训练沃尔夫,相同要素桑代克,经验类比有贾德, 关系转化格式塔,认知结构奥苏泊。 遗忘的理论:

痕迹衰退遗忘论,里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊,动机压抑弗洛伊。 行为演练的基本方法:

全身松弛雅各布,系统脱敏沃尔帕,理性情绪治疗法,艾里斯步骤ABCDE。 学习动机理论: 需要层次马洛斯,成就动机阿特金,成败归因是韦纳,自我效能班杜拉。

教师领导方式类,行动研究属勒温。教师成长三阶段,都源自福勒布朗。 波斯教师成长式,特韦尔训练教学,巴奇教学四反思,伯利教展五阶段。

《教育学 》

科举制度始隋唐,科举考试依四书。

生物起源利托尔,心理起源有孟禄。 精神分析弗洛伊,还有动机压抑论。 埃拉斯首用班级,斯宾课程倡导者。 绅士教育白板说,教育漫话属洛克。

教育心理教育学,教育心理桑代克,杜威专长教育学,赫尔巴特教心学。

桑代克尝试错误说,共同要素迁移论,痕迹衰退遗忘论,现代教心奠基人。

实用主义属杜威,儿童中心主义论,教育无目的杜威,现代教育代言人。

泛智教育源夸美,首用班级授课制,首先提普及教育,强调教育自然性。 大教学论夸美钮,标志教育学独立。

赫尔普通教育学,传统教育学代表,教学具有教育性,教育学教授纲要。

认知结构学习论,发现教学和学习,课程改革大运动,课程结构布鲁纳。

身心发展内发论,孟子人性本善论,基因复制威尔逊,成熟机制格塞阿诺。

个人本位教育目的,福禄卢梭泰洛奇。 教学目标分类法,掌握学习布卢姆。 操作条件作用论,程序教学斯金纳。

发生认知皮亚杰,最近发展维果斯,人格发展埃里克,人力资本舒尔茨。 幼禽随母劳伦兹,家庭三教鲍姆宁,完形顿悟说苛勒,耶克多德倒U线。 社会知觉布鲁纳,实验教育梅伊曼,范例教学根舍因,教师反思源科顿, 量杯实验陆钦斯,标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳,

离差智商韦克斯。 他律自律皮亚杰,皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术,柏拉图的理想国。 阿里士多政治学,法国卢梭爱弥尔。

教学机器发明人,程序教学创始人,个别教学普莱西。

学习条件有分类,学习层次与结果,联结学习的理论,信息加工论加涅。

强调教育的自然性的教育学家:

阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点

夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性,教育要遵循人的自然发展原则。 卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性,他认为人的本性是善的,但被现存的环境和教育破坏了。

裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量,教育者首要职责在于塑造完整的,富有个性的人-教育的自然性,。 弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能

格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用 威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量

注重儿童发展的教育学家:

阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点 杜威---儿童中心主义的代表人物 皮亚杰---儿童心理学

被称为第一的教育学家:

乌申斯基—俄国(苏联)教育心理学的奠基人 桑代克---现代教育心理学的奠基人 泰勒---当代教育评价之父 赫尔巴特---传统教育学代表 杜威--现代教育学代言人

认知结构迁移论,奥苏泊尔安德森。 心智动作五三段,加里培林安德森。 科尔伯格两难故事三水平六阶段论。 学习动机内驱力,先行组织奥苏伯。

《心理学 》

心理学的主要流派:

构造冯特铁钦纳,机能主义詹姆斯,华生代表旧行为,新行为有斯金纳, 精神分析弗洛伊,人本主义马斯洛,韦特海默卡夫卡,苛勒格式塔学派。

个体心理发展8阶段,乳婴幼童少青年老。

发生认知皮亚杰,感知运动前运动,具体运算与形式,感知婴儿0至2。 形式运算中学生,11直至到成年。

人格特质奥尔波,人格维度艾森克。

流体晶体智力说,有卡特尔和霍恩。多元智力加德纳,三维智力吉尔福。

海德的共变原则,凯利的三度理论,琼斯的对应理论,态度最早源朗格。

你回头买一本解析先把解析背熟了然后还有一本习题集那是全国各院校有关你们专业的题 你到最后在解析背熟的基础上将全国的所有真题着重看看就差不多 我就要这样过来的你可以根据自己的情况作为参考

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第二篇:厦门大学继续教育学院2014《国际结算专》复习题

厦门大学网络教育2013-2014学年第二学期《国际结算(专)》课程复习题

一、填空题

2、托收属_逆汇法__,在托收业务中资金的流向和结算工具的传送方向___相反___。

3。

4、货到付款又称为

9、信用证的开证方法有

10

11

12、福费廷业务起源于_消费性物资_商品交易,但更适用于__资本性物资__。

二、单选题

1、信用证上有效期规定为:to be valid for negotiation in exporter’s locality on or before May 23rd ,则:(A)

A.受益人只要在有效期内向出口地银行交单,即符合信用证条款。

B.只有进口商在有效期内收到单据,才承担付款责任

C.只有开证行在有效期内收到单据,才承担付款责任

2、托收方式使用的汇票是 ( A)。

A.商业汇票 ,属商业信用B.银行汇票,属银行信用C.银行汇票,属商业信用

3、UCP600规定,信用证下的汇票付款人必须是(B )。

A.开证申请人B.开证行C.议付行

4、汇票上记载:Pay to the order of B Co. the sum of ten thousand US dollars plus interest calculated at the rate of 6%.按照《日内瓦统一法》规定,这张汇票(B)。

A.利息记载有效,汇票也成立B.利息记载无效,汇票本身是成立的

C.不能成立,因为没注明起算日和终止日,金额不能确定

5、信用证中注明(A)字样时,受益人可将信用证的权利转让给第二受益人。

A. TransferableB. TransmissibleC. Divisible

6、经过下述背书的汇票,被背书人可将汇票再背书转让给他人的是(B)。

A. Pay to A Bank for account of B Co.B. Pay to the order of A Bank .C. Pay to A Bank not to order

7、汇票上记载( C),该汇票是有效汇票。

A.Pay to A Co. the sum of six thousand US dollars providing the goods they supplied are compiled with contract.B.Pay to A Bank or order the sum of five thousand US dollars and charge same to applicant’s account maintained with you.

C. Pay from our No.4 account to A Co. the sum of ten thousand US dollars.

8、信用证简电本( B )。

A.是有效文本,开证行不必再把信用证证实书寄给通知行

B.不是有效文本,开证行必须无延误地发出全电本或信开本

C.是有效文本,但必须于通知行收到航邮下本时同时生效

9、如果汇票上付款期限是:At 90 days from 20th May.该汇票的付款到期日是( C)。

A.17th Aug.B.18th AugC.19th Aug

10、下列普通划线支票中,()只能通过收款人的往来银行入帐。

A.——————B. ———————C. ———————

入收款人账不可转让

___________________________________________

11、以下关于海运提单的说法不正确的是(D)。

《国际结算(专)》课程复习题

1A是货物收据B是运输合约证据C是物权凭证D.是无条件支付命令

12、以下关于信用卡免息期说法错误的是(D )。

A从银行记账日(也称账单日)至发卡银行规定的到期还款日之间为免息还款期

B信用卡在用于透支消费等非现金交易时,享有免息期待遇

C如未能全额还款,银行需要收取所有未偿还的透支利息,且要罚息

D透支现金同样享有免息待遇

13、无论从买价还是卖价看,电汇汇率比信汇汇率和票汇汇率都要(B )。

A低B高C相等D买价高卖价低

14、付款交单凭信托收据借单是( D)的融资。

A进口商给予出口商B托收银行给予进口商C代收行给予出口商D代收行给予进口商

15、某汇票关于付款到期日的表述为“出票日后30天付款”,则汇票到期日的计算方法是( B)。

A从出票日当天开始算,出票日作为30天的第一天

B从出票日第二天算起,出票日不计算在内

C从出票日第二天算起,出票日计算在内作为30天的第一天

D可以由汇票的基本当事人约定选择按照上述何种方法计算

16、属于汇票必要项目的是(B)。

A “付一不付二”的注明B付款时间C对价条款D禁止转让的文字

17、根据UCP600规定,转让信用证时不可变更的项目是( C )。

A信用证的金额和单据B到期日和装运日期C货物描述D最后交单日期

18、退票行为是由( D)做出的。

A持票人B公证机构C背书人D受票人

19、福费廷商包买票据时买断的风险不包括( A )。

A欺诈风险B市场风险C商业风险D汇率风险

20、M/T、T/T和D/D的中文含义分别为( D)。

A信汇、票汇、电汇B电汇、票汇、信汇C电汇、信汇、票汇D信汇、电汇、票汇

21、一家银行的总行与分支行以及各分支行之间的关系,是(B )关系。

A联营银行B联行C代理行D账户行

22、开证行在审单时发现不符点,以下哪一项不是开证行所必须做的( C )。

A必须在5个工作日内拒付B拒付时必须以单据为依据

C应用书信方式通知寄单行

D

23、下列哪句对开证申请人的表述是不正确的( B)。

A发现单据与信用证不符,可以拒绝付款B 发现单据与合同不符,可以拒绝付款

C 发现单据与货物不符,不能退回货款D发现单据之间不相符合,可以依据信用证条款拒绝付款

24、以下出单日期必须早于提单日期的单据是(D)。

A 发票B 检验证书C重量单D保险单

25、一张见票后90天付款、票面金额8000美元的汇票已被承兑,承兑日为4月1日,持票人要求承兑行于承兑当日贴现,该行按贴现率6%,则获净款为(D )美元。

A 120B 8000C 7660D 7880

26、如果汇票上记载:Pay to B Bank,该汇票(C)。

A不可转让B经过背书方可转让C凭交付转让

27、跟单托收业务中,即期D/P、远期D/P、D/A做法步骤不同主要发生在( D)之间。

A 委托人与托收行B 委托人与代收行C托收行与代收行D 代收行与付款人

28、在其他条件不变的情况下,进口商应选择(B )结算。

A有上浮趋势的货币B有下浮趋势的货币C币值不动的货币D币值大幅度上下波动的货币 29 D。

A以大写金额为准B以小写金额为准C以金额较小者为准D 票据无效

30、某公司委托银行办理托收,银行分两次寄单。第一次航邮单据因航空失事丢失商检证书正本。付款人提出缺正本商检证书,拒付货款。对此(B)。

A银行有责任B银行无责任C 银行和委托人都有部分责任D 航寄公司有责任

2 《国际结算(专)》课程复习题

三、判断题

1、票据转让人必须向债务人发出通知。(错)

2、支票的付款人一定是银行。(对)

3、托收是一种付款人主动向收款人支付货款的方式。(错)

4、万事达卡国际组织是全球第一大信用卡国际组织。(错)

5、跟单信用证中使用的是商业汇票,因此信用证结算方式是一种商业信用。(错 )

6、不可撤销信用证的确不可以中途终止或撤销履行信用证职责。()

7、托收借助银行才能实现货款的收付,所以托收是属于银行信用。 ( 错 )

8、福费廷商以无追索权方式买断的是货物发票。( 错 )

9(错)

10、信用证业务中,偿付行应审核单证一致后,才能向议付进行偿付。(错)

11、银行在托收业务中,并无责任根据贸易合同来校对和审查单据。(错)

12(对)

四、名词解释

1、商业发票:简称发票(Invoice),是进出口贸易的最主要单据之一,它是卖方向买方开立的,对所装运货物的全面、详细说明,并凭以向买方收取货款的价目总清单,是全套进出口单据的核心。也是进出口报关交税的总说明。2保付代理:也叫保收代理,是保理商(通常是银行或金融机构)向出口人提供进口人的资信调查,承担100%的信用风险担保应收帐款的催收和追偿、资金融通和财务管理的一种综合性财务服务。3 正当付款 在付款时,付款人首先须是出于善意,即不知道持票人权利的缺陷;其次是要鉴定背书的连续性。只有符合以上两个要求的情况下,付款人的付款才被称为正当付款,至此付款人才可免除债务。

4信用卡:发卡银行或机构对持卡人签发的,证明持卡人信誉良好,可在指定的商店、旅馆等

服务性机构购物、消费或到指定代付银行取现的凭证。

5正当持票人:又称善意持票人。善意地花了对价,取得一张表面完整、合格的未到期票据的持票人。Holder in due course 正当持票人同时满足下列4个条件的持票人,他拥有完整票据权利且不受前手权利缺陷的影 响:(1)票面合格而完整(2)获得时票据未过期(3)善意并支付对价(4)未曾获悉前手权利有何缺陷

6承兑交单:指代收行在付款人在远期汇票上履行了承兑手续后即将商业单据交给付款人的托收方式。只适用于远期汇票的托收。

五、问答题

1、 对背信用证与可转让信用证如何区别?

答:(1)对背信用证的新证与原证之间没有必然的关系,而可转让信用证的新证是根据原主开立的;(2)可转让信用证的新证与原证的开证行是相同的,而对背信用证新证与原证的开证行是不同的。(3)可转让信用证的原证上必须注明“可转让”字样,而对背信用证的原证上不需要注明任何其他字样。

2、 试比较国际保理和信用证两种结算方式。

与信用证方式相比信用证中单证相符并不容易,实务中存在大量不符点的争议和纠纷,而保理

商承担100%的买方信用风险,一旦因买方拒付发生坏账,只要没有贸易纠纷,在90天的赔付期内,无条件对出口商付款,程序非常简便,实务中出现贸易纠纷的情况较少见。

信用证项下融资功能也较强,可提供出口押汇、打包放款、银行承兑汇票和贴现等形式

的融资,但这些方式同样要占用出口商的信用额度,并且银行保留追索权,办理手续还比较

复杂。保理下的进口商获得延付便利,没有融资问题;无需申请开证,免交开证抵押金及其

他证下费用,并免除了相关的繁琐手续;单到即可提货,不误销售时机;保持良好财务状况

和对外形象等。

3、 区别备用信用证与跟单信用证的异同。

相同点:都是信用证,都是独立自足的文件;在业务处理上都以单据为凭;都有符合惯例的基本格式和内容; 对于可撤销与否的判断标准是一样的。

不同点:所遵循的惯例不同;所要求的单据不同;开证行所承担的付款责任不同;作用和用途不同;操作过程和业务处理不同。

4、试比较国际保理和包买票据业务的异同。

两种业务中出口商都可以在贸易合同规定的收款期之前获得部分或全部货款,而且所获

融资均是无追索权的。但它们各具特点,有着贸易领域和融资期限方面的互补性,风险承担

《国际结算(专)》课程复习题

3方式也有所不同。

(1)国际保理业务主要适用于以生活消费品、零部件或劳务标的物的一般性交易,单

笔金额相对较小,且一般经常性持续进行;包买票据业务主要针对资本性货物的进出口贸 易,金额较大且都是一次性交易。

(2)保理业务的融资期限取决于赊销期限,一般为发货后1-6个月,个别可达9个月,

属于短期贸易融资;包买票据业务的融资期限至少在6个月以上,一般长达数年,属于中长 期贸易融资。

(3)保理的融资金额较小、融资期限较短,保理商承担的业务风险相对较小,因此保

理商主要以设定信用额度的办法控制风险,无需另外担保;包买商必须要有第三者提供担 保。

(4)保理中出口商一般最多能得到发票金额80%-90%的融资,其余部分需在赊账到期日

才能得到支付,出口商尚要承担有关汇价和迟付方面的残留风险;包买票据业务中,出口商 不但可按远期票据票面金额获得融资,在远期票据出售后就不需要再承担任何风险了。

5、汇票与本票有何异同点?

1、基本性质不同。本票是无条件支付承诺;汇票是无条件支付命令。

2、基本当事人不同。本票的基本当事人只有两个,制票人和收款人;汇票有三个基本

当事人,出票人、受票人和收款人。

3、主债务人不同。本票的主债务人是制票人;汇票的主债务人在承兑前是出票人,承

兑后是承兑人。

4、份数不同。本票只有一张;汇票可以有一式两份。汇票可以有一式几张,通常是两

张,而债权债务只有一笔,因此要注明“付一不付二”或“付二不付一”的字样,对于远期 汇票只承兑一张,以避免重复付款。

5、提示程序不同。远期本票也只需一次提示,即在到期日进行付款提示;远期汇票有

两次提示,到期日前承兑提示,到期日付款提示。

6、遭退票后是否制作拒绝证书不同。国际本票遭退票,不需做拒绝证书;国际汇票遭

退票,必须做成拒绝证书。

6、选择国际结算方式应考虑那些因素。

答:支付方式,也即结算方式,是国际贸易结算的核心所在,也事关国际贸易业务的成败。

在具体选择过程中应遵循如下原则:

1、根据交易对手信用状况选择支付方式

当对交易对手的信用不了解或认为其信用不佳时,尽量选择风险较小的支付方式,如信

用证结算方式,或多种方式并用,如汇款方式加上保函方式等。

当对方信用好,交易风险很小时,即可选择对交易双方都有利的手续少、费用少的方式。

2、根据货物的销路情况选择支付方式

商品畅销时,出口方可选择对自己有利的支付方式,尤其是资金占用方面对他有利的方式。

商品滞销时,支付方式的选择权就只好让给进口商了。

3、根据贸易条件的种类选择支付方式

实际交货条件下,如EXW、DAF、DDP等,不宜采用托收方式。

推定交货条件下,如CIF、CFR,可采用托收方式。

FOB、FRC条件下,也不宜采用托收方式。

4、根据运输单据的性质选择支付方式

货物海运时,出口商可取得物权凭证——海运提单,可作托收。

货物空运、铁路运输或邮寄时,出口商不能控制货物,不宜使用托收。

此外,在选择支付方式时,还应考虑销售国家或地区的商业习惯、商品竞争情况、交易数额大小、卖方在销售点是否设有代表机构等因素,以减少风险。

4 《国际结算(专)》课程复习题

第三篇:山东大学学历继续教育

学生开学典礼及毕业典礼组织工作办法

(试行)

为促进成人教育、网络教育学生开学典礼与毕业典礼的常态化、规范化与制度化,推动成人教育函授站、网络教育学习中心积极构建以教与学为中心的学生支持服务体系,全面提升学生支持服务能力、不断提高学生支持服务水平,进一步推进我校学历继续教育的规范发展、内涵发展与质量发展,对学历继续教育学生开学典礼及毕业典礼的活动时间、地点、形式、出席与参与人员、内容及会议议程、现场布置、安全管理、总结宣传等组织工作做出规定与要求,特制定本办法。

一、活动时间

(一)开学典礼一般应安排在2月—4月中上旬及9月—11月中上旬,也可根据招生进度适时安排。毕业典礼一般应安排在2月及7月,也可根据情况适时安排。建议开学典礼与毕业典礼合并举办,也可分开独立举办。

(二)每年3月与9月,学校都将在校本部举办网络教育济南直属学习中心开学典礼(毕业典礼),活动将进行直播,有关单位也可申请与这次活动一起,线上线下形式、异地同步合并举办开学典礼(毕业典礼);

(三)学校将结合优秀学生校园游、母校行等活动,适时邀请部分优秀学生参加学校每年9月举行的学生开学典礼、邀请部分优秀毕业生参加学校每年6月举行的学生毕业典礼暨学位授予仪式。

二、活动地点

活动可在函授站、学习中心备案所在地、考区所在地、合作行业、企业、院校举办。有关单位也可结合优秀学生校园游、母校行等活动申请在山东大学校本部举办。

三、活动形式

以线下活动为主,可以函授站、学习中心、考区、合作行业、企业、院校为单位,统一举办开学典礼、毕业典礼,确保学生本人参与其中。为实现开学典礼、毕业典礼的全面覆盖,各单位应尽可能采取线上与线下相结合的形式,在活动中进行同步直播与互动交流,以便无法到达现场的同学参与其中。

四、领导嘉宾与参加人员

(一)各单位可邀请山东大学领导、继续教育学院领导及有关负责人、有关教学学院领导及有关负责人、备案所在地教育主管机构领导及有关负责人,专家学者、授课教师、辅导教师等领导嘉宾出席活动;

(二)各单位可邀请合作行业、企业、院校领导及有关负责人出席活动;

(三)各单位可邀请优秀学生、优秀校友及优秀毕业生出席活动;

(四)函授站、学习中心负责人,教学教务、班主任等学生支持服务工作人员必须参加有关活动;

(五)当年级新生、当届次毕业生必须参加有关活动。

五、活动内容及会议议程

(一)活动内容 1.开学典礼

(1)播放山东大学宣传片、山东大学校歌、山东大学之歌、山东大学校友之歌、山东大学继续教育学院宣传片(见附件一)、函授站、学习中心宣传片或班级宣传片等;

(2)山东大学领导介绍山东大学的总体概况、发展历史与基本现状,介绍山东大学的梦想、精神、品格、德性与文化;

(3)继续教育学院领导介绍山东大学继续教育的总体概况、发展历史与基本现状,介绍山东大学继续教育的办学目标、使命、愿景、理念、价值观与人才观;

(4)备案所在地教育主管机构领导介绍地方经济社会文化建设的总体概况、发展历史与基本现状,特别介绍地方教育与人力资源概况、现状与需求;

(5)合作行业、企业、院校领导介绍合作行业、企业、院校的总体概况、发展历史与基本现状;

(6)函授站、学习中心负责人介绍函授站、学习中心的总体概况、发展历史、基本现状,对推进继续教育规范发展、内涵发展与质量发展的认识、理念与举措;

(7)专家学者、授课教师、辅导教师介绍学科专业与教学计划,提出教学目标与学习要求,进行学习与学业辅导、学术与实践指导;

(8)发放学生证、佩戴校徽; (9)表彰优秀学生;

(10)优秀校友、优秀毕业生做典型发言; (11)老同学分享学习感悟、做经验介绍; (12)新同学发表入学感言、做表态发言;

(13)教学教务、班主任等学生支持服务工作人员进行新生入学导读,组织学生学习“一库两云多平台”的继续教育信息化平台的使用;

(14)教学教务、班主任等学生支持服务工作人员组织学生学习教学、教务、学籍、考试、毕业等有关管理办法与规定;

(15)班主任组织学生选举班委会,班主任、班委会组织学生成立学习小组,确定学习小组组长,举办学习小组活动;

(16)举办励志人生讲座、学习辅导报告、创新创业讲座、学术科技文化报告等讲座报告活动;

(17)举办联谊、座谈等活动; (18)举办文化、学术、科技、艺术、体育等活动,成立学生社团或兴趣小组;

(19)合影留念;

(20)其它经学校批准认可的内容。 2.毕业典礼

(1)播放山东大学宣传片、山东大学校歌、山东大学之歌、山东大学校友之歌、山东大学继续教育学院宣传片(见附件一)、函授站、学习中心宣传片或班级宣传片等;

(2)山东大学领导介绍山东大学的总体概况、发展历史与基本现状,介绍山东大学的梦想、精神、品格、德性与文化;

(3)继续教育学院领导介绍山东大学继续教育的总体概况、发展历史与基本现状,介绍山东大学继续教育的办学目标、使命、愿景、理念、价值观与人才观;

(4)备案所在地教育主管机构领导介绍地方经济社会文化建设的总体概况、发展历史与基本现状,特别介绍地方教育与人力资源概况、现状与需求;

(5)合作行业、企业、院校领导介绍合作行业、企业、院校的总体概况、发展历史与基本现状;

(6)函授站、学习中心负责人介绍函授站、学习中心的总体概况、发展历史、基本现状,对推进继续教育规范发展、内涵发展与质量发展的认识、理念与举措;

(7)颁发毕业证书; (8)颁发学位证书;

(9)表彰优秀毕业生、优秀校友,颁发毕业纪念品; (10)优秀校友、优秀毕业生做典型发言; (11)举办山东大学终身学习大讲堂;

(12)举办联谊、座谈等活动,成立继续教育校友组织; (13)举办文化、学术、科技、艺术、体育等活动; (14)合影留念; (15)其它经学校批准认可的内容。

(二)会议议程

1.学校制定了开学典礼会议议程模版(见附件二)及毕业典礼会议议程模版(见附件三),请各单位结合实际情况参照执行;

2.结合优秀学生校园游、母校行等活动申请在山东大学校本部举办的开学典礼及毕业典礼会议议程结合活动安排另行制订;

3.结合学校在校本部举办网络教育济南直属学习中心开学典礼(毕业典礼),申请线上线下形式、异地同步合并举办的开学典礼(毕业典礼)会议议程需遵守学校统一安排,具体事宜另行通知;

4.典礼应由函授站、学习中心主要负责人或山东大学继续教育学院主要负责人主持。

六、现场布置

(一)典礼现场要有统一的背景,可以悬挂横幅背景、制作喷绘背景或设置投影背景。开学典礼背景应体现“山东大学**年春季学期(秋季学期)网络教育(成人教育)开学典礼”内容,毕业典礼背景应体现“山东大学**年春季(秋季)网络教育(成人教育)毕业典礼” 内容,可以在适当的地方加上山东大学校徽,可以在“山东大学”后加上网络教育学习中心或成人教育函授站简称;背景使用的“山东大学”字样及山东大学校徽等应符合山东大学统一标识要求(见附件四);如果有落款,应体现山东大学名称,可体现网络教育学习中心或成人教育函授站名称。

(二)典礼现场应该设置主席台,可以是“桌椅”式、“桌椅+演讲台”式或“演讲台”式。典礼现场应该有音响设备,主席台上应该摆放话筒;主席台上、领导嘉宾席应该台签、会议议程及有关材料、物品;典礼现场应该设置服务台,可以设置签字板,可以摆放宣传展架、宣传展板、宣传材料等。

(三)典礼现场布置应该体现庄严的仪式感。

七、安全管理

(一)典礼及有关活动举办场所必须具备消防安全合格手续、符合国家及省市地消防安全有关法律法规规章等。

(二)典礼及有关活动举办必须遵守国务院《大型群众性活动安全管理条例》。

(三)典礼及有关活动举办必须根据参会人数进行合理选址,认真制定安全工作预案,专门设置安保疏导人员,严格落实安全防范措施,有效预防各种突发事件。

(四)典礼及有关活动场地必须根据参会人数进行合理布置,切实做好防火、防拥挤踩踏工作,确保参加典礼的人员有序、安全地进场、离场。

(五)函授站、学习中心有组织的在室外及非备案所在地、考区所在地、合作行业、企业、院校等场所集体组织开展校园文化活动必须为参与人员购买交通、意外伤害等商业保险。

八、总结宣传

(一)各单位须及时撰写宣传稿件,报送继续教育学院学生服务中心。

(二)各单位须需认真进行工作总结,整理好典礼相关材料(包括但不仅限于活动概况、流程、出席领导嘉宾及参加人员名单、各类讲话、发言材料等文字材料,照片、视频等影像资料),并作为函授站、学习中心学生支持服务档案材料予以存档。

(三)各单位应将活动中学生提出与反映的困难、问题、意见与建议及时汇总,报送继续教育学院学生服务中心,以便及时解决问题、优化流程、提升服务。

(四)各单位要在活动中注重发现优秀学生、优秀毕业生、优秀校友、继续教育优秀工作人员的励志故事与典型事迹,将有关信息报送继续教育学院学生服务中心,学校将安排对上述先进个人进行采访报道与专题宣传。

九、工作流程

(一)各单位至少提前二十天拟定好活动组织实施方案(应包含安全工作预案),确定时间、地点、参加人员、基本流程等。

(二)各单位至少提前十天向学校报送活动组织实施方案。学生服务中心是继续教育学院负责学历继续教育学生开学典礼(毕业典礼)活动的协调组织部门,学生服务中心将认真审核方案,三日内审核完毕,及时给予回复。

(三)各单位根据审核意见,修改完善组织实施方案,下发活动通知,做好活动筹备。

(四)各单位根据活动方案,准备布置好活动场地设施,组织实施好活动有关流程。

(五)及时撰写宣传稿件,三日内报送学校;认真进行工作总结,七日内整理好相关材料并予以存档;及时汇总学生困难、问题、意见与建议,三日内报送学校;注重发掘先进人物与典型事迹,及时报送学校。

十、工作要求

(一)提高认识,高度重视。开学典礼是新生来到山东大学的第一课、是学生认识山东大学的开始,毕业典礼是毕业生在学校的最后一课、是学生站在新的高度上再出发的又一起点,开学典礼、毕业典礼是人才培养与人才发展的重要内容。各单位必须为新生举办开学典礼、为毕业生举办毕业典礼,各单位开学典礼、毕业典礼组织开展情况纳入函授站、学习中心学费收入分成绩效考核目录。

(二)精心组织,确保实效。要抓住开学典礼这一时间节点,将函授站、学习中心承担的学生支持服务、教学支持服务等各项工作切实落到实处、落到每一个工作环节、落到每一名学生身上。要抓住毕业典礼这一时间节点,积极做好优秀毕业生、优秀校友的终身学习服务与成长发展指导,充分发挥先进人物、励志故事与典型事迹的示范引领与影响作用,进一步做好优秀生源的组织工作。

(三)把握时机,完善服务。要把活动作为面对面为学生提供支持服务的难得时机与重要环节,通过领导嘉宾讲话,让大家感悟山大文化、感受山大精神。通过平台讲解、导学等,让大家明确学习目标、端正学习态度、掌握学习方法、明晰学习流程。通过座谈、联谊等活动,广泛深入听取学生的意见建议,有效促进学校、学院、函授站、学习中心进一步改进管理服务、完善支持服务。

(四)规范组织,注重总结。要严格遵守安全管理各项规定与举措,保障活动安全开展;严格遵守活动举办有关要求与流程,保障活动有序开展;不得借活动名义违规额外收费,保障活动规范开展。要采取多种形式、利用各种媒介进行宣传推广报道,营造独具特色的山东大学虚拟校园文化氛围。要总结好活动的文字、影像资料,将活动资料发到每一名学生手中,让学生有记忆、有回忆。

十一、本办法从2018年春季新学期(2018年春季毕业季)开始执行,本办法解释权归山东大学,由继续教育学院学生服务中心负责解释。

附件1-4详见链接:http://jxjw.sdns.wljy.sdu.edu.cn/mh/news/info?pid=4&id=1363&typeid=21

第四篇:中国地质大学北京成人教育学院-中国地质大学继续教育学院

中国地质大学(北京)继续教育学院

2013年9月机考

《现代控制理论》模拟题

一、判断题

1 要使得观测器估计的状态尽可能快地逼近系统的实际状态,观测器的极点应该比系统极点快10倍以上。 √ 2 状态反馈系统的瞬态性能主要是由极点决定的。

√ 3 平衡状态渐近稳定包含了BIBO稳定。

4 对于初始松弛系统,任何有界输入,其输出也是有界的,称为BIBO系统。√ 5 若线性系统是李亚普诺夫意义下稳定的,则它是大范围渐近稳定的。√ 6 若传递函数存在零极对消,则对应状态空间模型描述的系统是不能控的。╳

7 工程中较为复杂的系统,通常是由若干个子系统按某种方式连接而成的。这样的系统称为组合系统。√ 8 状态空间表达式既可以描述初始松弛(即:初始条件为零)系统,也可以描述非初始松弛系统。

√ 9 具有对角型状态矩阵的状态空间模型描述的系统可以看成是由多个一阶环节串联组成的系统。╳ 10 通过适当选择状态变量,可将线性定常微分方程描述其输入输出关系的系统,表达为状态空间描述。√ 11 若系统状态完全能控,则对非渐近稳定系统通过引入状态反馈实现渐近稳定,称为镇定问题。√ 12 状态反馈不改变系统的能控性。

√ 13 一个系统BIBO稳定,一定是平衡状态

处渐近稳定。

14 若一个系统是李亚普诺夫意义下稳定的,则该系统在任意平衡状态处都是稳定的。╳ 15 如果线性离散化后系统不能控,则离散化前的连续系统必不能控。╳

16 若传递函数存在零极相消,则对应的状态空间模型描述的系统是不能控不能观的。╳ 17 传递函数只能给出系统的输出信息;而状态空间表达式不仅给出输出信息,还能够提供系统内部状态信息。√ 18 由状态转移矩阵可以决定系统状态方程的状态矩阵,进而决定系统的动态特性。√ 19 传递函数是系统初始松弛(即:初始条件为零)条件下,输出时间变量与输入时间变量之比。

╳ 20 对一个系统,只能选取一组状态变量╳

21 极点配置实际上是系统镇定问题的一个特殊情况。

╳ 22 李亚普诺夫第二法也可以研究非线性时变系统的稳定性问题。√

23 对系统 X=AX,其李亚普诺夫意义下的渐近稳定性和矩阵A的特征值都具有负实部是一致的。

√ 24 系统的状态观测器存在的充分必要条件是:系统能观测,或者系统虽然不能观测,但是其不能观测的子系统的特征值具有负实部。

√ 25 一个系统的平衡状态可能有多个,因此系统的李亚普诺夫稳定性与系统受干扰前所处得

第1页 中国地质大学(北京)继续教育学院

2013年9月机考

平衡位置无关。 ╳

26 线性定常系统为状态完全能控的充分必要条件是其能控性矩阵Qc满秩。

√ 27 若一个对象的连续时间状态空间模型是能控的,则其离散化状态空间模型也一定是能控的。

╳ 28 传递函数G(s)的所有极点都是系统矩阵A 的特征值,系统矩阵A 的特征值也一定都是传递函数G(s)的极点。╳ 29 由一个状态空间模型可以确定惟一一个传递函数。√ 30 状态变量的选取具有非惟一性。√

31.相比于经典控制理论,现代控制理论的一个显著优点是可以用时域法直接进行系统的分析和设计。

32.状态变量是用于完全描述系统动态行为的一组变量,因此都是具有物理意义。 ╳ 33.传递函数的状态空间实现不唯一的一个主要原因是状态变量选取不唯一。 √ 34.传递函数仅适用于线性定常系统;而状态空间表达式可以在定常系统中应用,也可以在时变系统中应用。

35.等价的状态空间模型具有相同的传递函数。 √ 36.判别系统能控性的判据可用来判别系统的能达性。 √ 37.互为对偶的状态空间模型具有相同的能控性。 ╳ 38. 一个系统的平衡状态可能有多个,因此系统的李亚普诺夫稳定性与系统受扰前所处的平衡位置无关。 ╳ 39.对于线性定常系统,平衡状态xe0处的渐近稳定性由系统矩阵A 的特征值决定。而BIBO的稳定性是由传递函数的极点决定的。

╳ 40.反馈控制可改变系统的稳定性、动态性能,但不改变系统的能控性和能观性。 ╳ 41.系统状态变量的个数不是唯一的,可任意选取。

42.传递函数虽是系统在初始松弛(即:初始条件为零)的假定下输入-输出间的关系描述,但非初始松弛系统也可应用这种描述。 ╳ 43.传递函数和状态空间表达式均可用于多输入多输出系统的描述。 ╳ 44.如果n阶方阵A有重特征值,并且独立特征向量的个数小于n ,则只能化为模态阵。╳ 45.线性定常系统在初始松弛(即:初始条件为零)情况下脉冲响应矩阵的拉普拉斯变换就是系统传递函数矩阵。 √ 46.依据对偶原理,一个系统的能控性问题可以通过它的对偶系统的能观测性问题的解决而解决;而系统的能观测性问题可以通过它的对偶系统的能控性问题的解决而解决。 √ 47. SISO线性定常系统既能控又能观测的充分必要条件是传递函数G(s)不存在零、极点对消。 √ 48.若一线性定常系统的平衡状态是渐近稳定的,则从系统的任意一个状态出发的状态轨迹随着时间的推移都将收敛到该平衡状态。

49.如果一个系统的李亚普诺夫函数确实不存在,那么我们就可断定该系统是不稳定的。╳ 50.对于一个不能控的系统,不能采用状态反馈实现系统镇定。 ╳

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第五篇:武汉纺织大学继续教育暑假须知

根据学校《关于做好2010年暑假期间有关工作的通知》,我院学生7月份考试结束后即可放假,9月4-5日报到,9月6日正式上课。为了让同学们过一个文明、健康、愉快的暑假,现提出几点要求,并对有关事宜作出具体安排,希望同学们能紧密配合,自觉遵守。

一、关心国家大事,认真学习和宣传党的路线、方针、政策,以实际行动维护稳定的局面。

二、积极参加社会实践活动,遵纪守法,体现出新时代大学生的精神面貌。

三、移风易俗,杜绝抹牌、赌博,坚决抵制社会不良倾向。

四、暑假留汉学生均应进行登记备案。

五、同学离校时请务必做好宿舍卫生,妥善放置好自己的贵重物品,关好水、电、门、窗,注意防火、防盗、防台风;不论是回家还是外出旅游、实践考察,同学们都应时刻注意出行安全,包括:注意交通安全,不乘坐非法运营车辆;在旅途中时刻注意自身财物安全,防范偷窃;提高警惕,与陌生人交流要慎重,不要将自己的手机号码等个人信息、学校和家庭等相关信息轻易告诉陌生人,以防上当受骗;长途旅行的同学应尽量结伴而行,不要单独出外。

六、学生游泳建议最好到正规管理的游泳池,不去海洋湖泊游泳。

七、所有专业学生必须按时返校,并于2010年9月4-5日报到注册。以班为单位收齐学生证,于开学第一周内办理注册手续,凡未按时到校则不予注册报考。

八、2010年9月5日晚7:00实行特别考勤晚点名,9月6日查课 。

亲爱的同学们,生命如花,安全为本,学院关心每一位同学的身心健康和安全问题。希望同学们珍惜时间,妥善安排,度过一个安全健康、快乐幸福、有所收获的假期。同时预祝大家暑假快乐!

武汉纺织大学继续教育学院

2010年6月