第一篇：诗歌我想范文
《我想》的诗歌
我想是春天的剪剪风，
在朝暮间催促枝拔蕊放让桃花迎面;
我想是夏天的缠绵雨，
在滂沱中洗脱浮尘喧嚣让荷卧碧涟;
我想是秋天的暖暖阳，
在和煦中献上稻谷满仓让菊香开尽;
我想是冬天的绒花雪，
在妖娆中装裹万千世界让梅傲寒霜。
我若是游魂，
我想登上脉脉环叠的峪立峰顶感受江山多娇;
我若是游魂，
我想踏上千形飘渺的万象云端看尽红尘繁华;
我若是游魂，
我想落座女娲遗落的五色石旁品味青梅煮酒;
我若是游魂，
我想漫步佛得悟果的菩提树下冥想前世来生。
我想游历在江畔学着伯牙鼓琴，
倾听月落乌啼等知音读我;
我想站立于川上学着孔子观水，
遥看渔舟唱晚乐有朋远来;
我想蕴魂在挥毫持墨的笔韵中，
把暖与温情写上丹书锦卷;
我想穿梭于四季交替的更迭中，
以心语结缘祈求爱有天意。
可惜今生我误落凡尘只能还了恩怨散尽芳华，
在岁月冉俨曲径折转中化成袅袅炊烟……
第二篇：我想春天诗歌
春天来的这么早春天来的这么早
雨都在轻轻地擦拭堆尘的额际
风都在小心翼翼地松开裹住手脚的细索
叶芽都在闪着亮亮的眼睛微笑地抚弄干涩的睫毛
花蕾都在鼓胀着小嘴逼近枯瘦的鼻息
我责备自己
嘴唇哆嗦几下却无语
竟用双眼说出几滴泪水
春天来的这么早
帮我把心掏出来
用几滴晶亮的雨饮它
润润干裂的唇、干燥的喉
帮我轻柔的把玩
(这让我想起曾经的一双手
帮我把玩另一个春季)
让它成为温顺、啼啭的鸟
然后放飞于一树开花的沸腾
我想春天
心被伸出篱墙外迎春的裸藤绊倒
又被捆了个结实
我想春天
迎春高兴地只顾忙着开花
心就会被完好释放，还友好地打声招呼
红叶李上一群麻雀，缩紧的聒噪
冷硬，如红叶李黑铁的枝条
我想春天
红叶李一树的花朵沸腾
一树悦耳的鸟鸣，把心幸福地揉搓
两只小狗，寒冬两台筛糠的小型机器
我不认识它们，吻吻我的脚跟
我想春天
温暖的阳光铺在柔绿的草地上
两团小小的绒球翻滚奔跑
被寒风甩来甩去的目光
和夜色中的枝条互相抽打
我想春天
春天用发粘的叶片吸附
眼角的尘埃和泪滴
暖水
还再翘首天空回归的鸟翅
被睡醒的草根搡了一下
发愣的目光被河面的光擦拭
才看到久违的水鸟的身影
水汽升腾，包住，温润干燥的面容
清澈的水渐变，浑浊，生机
像少女白皙的面容被酒滋润，桃红，婀娜
就此静下来
聆听，水下卑微的生命
车拉船载，骑马坐轿
搭台唱戏，演唱春声
一曲一曲
叫醒一岸桃花，满河菀柳
春深
在春的最深处
感觉陷落的幸福
花植入倔强的石头
叶在舌底歌唱
发光的枝条低语
走进我干燥的嘴唇
逼我吐出歌声
绿色编织的笼里
我打开筛选收集好的阳光
呼一口春雨
制造一道彩虹
绿太阳
在雾中轻唱
白天燃烧的绿色火焰
夜晚收缩成一滴雨的绿翡翠
落下
春天，聆听树的低语
抱住它，心从胸膛走出，紧紧地贴上去
抚摸它，心从手掌走出，紧紧地贴上去
靠近它，心从目光里走出，紧紧地贴上去
远离它，心从思绪里走出，紧紧地贴上去
春天，聆听树的低语，别把心丢失
由近及近
由近及远
由远及远
由远及近
这样，树的低语
无所不在，无所不及
当芽苞咧嘴发出婴儿的低笑
当花蕾微张吐出少女的气息
当骨骼涨开破茧的低脆
当叶片摇响繁星的烟花
当叶面的一粒水滴到月光的湖里
抵达
任何一朵小花都索要我的吻，吹出更浓的芬芳香气
任何一棵小草都要求我把脸埋进去，吞吸泥土的馥郁
任何一片叶都强迫我治愈眼疾，去看破晓的春光，绿色的玛瑙
任何一滴雨都要撬开我的嘴，说要淹没我焦渴的心脏
任何一只鸟都要掏净耳中的异物、障碍，灌注鸣啭和生机
再聆听根系、石头的歌唱
任何一条河都要我赤裸而入，涮净一丝丝负重
……
任何一个微笑都要我掏出心，伸出手，再赔上一千次的微笑
最后，只剩下春的我
还在把我的春
爱人般温柔的捶打
第三篇：中班语言：诗歌《我想》
中班语言：诗歌《我想》
活动目标：
1、 学习诗歌，理解诗歌内容
2、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌
3、体验方便诗歌的乐趣
活动准备：
1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片PPT
2.诗歌图谱、音乐
3.大象、猴子、小鹿图片
活动过程：
一、 故事导入：引出大象(出示图片)：
1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的小动物都会来参加，可是我走着走着我 看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。”
2、根据故事内容提问：
“故事中发生了一件什么事?”
“我为什么喜欢大象的长鼻子呢?”
“大象什么地方和别的小动物不一样呢?”
“谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢?”
“大象的鼻子可以握手以外还可以干什么?”
二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。
1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。
2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵
三、教师讲述故事第二段，教师引导幼儿仿编诗歌
1、我们在听故事第二段，引出小猴(出示小猴图片)
我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。
2、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁?小猴它们在干什么?他们是用什么荡秋千，摘果子的?你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么?(我为什么喜欢小猴的长尾巴，有什么特殊的地方?他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么?幼儿回答。
3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段
教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发现，并大胆的把它说出来，教师引导孩子从故事中发现(看见了谁?我想有个什么?和小猴用什么?干什么?)并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编，教师指导。(看见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千)
4.幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。
三.听故事，幼儿仿编故事第三段
1.讲述故事第三段引出小鹿(出示小鹿图片)
2.根据故事内容提问：
“走着走着有看到了谁?”
“它们在干什么，我又说了什么?”
“他们再用什么东西顶顶牛?”
“请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么?”
四、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美
1、请幼儿看图谱朗诵
2、配乐朗诵
五：出示PPT图片，幼儿用固定句式仿编教师记录
出示图片(一次出示)引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途，并用固定句式表达(教师记录)配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。
六：活动延伸：
幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。
第四篇：我想长大 诗歌
我想长大
新汶实验学校
丁悦霖 指导教师
马玉涛
我想长大，
我想挣脱束缚我的茧子， 化作一只美丽的蝴蝶， 汲取鲜花的芬芳。
我想长大，
我想冲破那又黑又冷的笼子， 变成一只威猛的雄鹰， 去搏击那蔚蓝无比的天空。
我想长大，
我想摆脱被泥土埋没的厄运， 变成一株俊俏的牡丹花， 与众花比美斗艳。
虽然， 梦想的旅程 并不都是坦途。 但是， 只要有希望， 我就不会停止 奔跑的脚步。
第五篇：大班 诗歌《我想》教案
我想……
执教者：王冬亚
活动目标：
1、 观察动物明显特征，理解诗歌内容。
2、 感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、 感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动准备：PPT，两段音乐。 活动过程：
1、 听音乐，教师提问，导入课题。
师：在刚刚的音乐里，你们听到了哪些小动物?在哪里可以看到它们? 幼儿自由回答。
师：小朋友回答得真好，今天王老师要带你们去一个地方，那里的动物比动物园的还要多，那个地方就是——大森林!你们想不想去?那我们一起开小汽车去大森林吧!准备好了吗?我们要出发啦!
播放音乐，幼儿跟随音乐律动。
2、 播放PPT，感知诗歌内容。
师：大森林到了!大森林漂亮吗?看!森林里有什么?我们来到森林做客，要和小动物们打招呼，做个有礼貌的小朋友。
幼儿打招呼。 (1)、师：瞧!小象宝宝来了，请小朋友和小象宝宝打招呼!看!小象是什么样子的?如果你是小象，你想和小象做什么?
幼儿自由回答。 师：我看到小象有一个长长的鼻子，我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做握手的动作)你们想和小象握手吗?
幼儿回答。 师：请小朋友和王老师一起说，如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(请幼儿和老师一起一边说一边做握手的动作。幼儿可以和老师还有身边的小朋友互动。)
师：现在我们和小象握过手，是好朋友了，那先和小象说再见，看看还会遇到那些动物?
(2)、师：咦!树上是谁?(幼儿回答小猴)小猴是什么样子的?如果你是小猴，你想和小猴做什么?
幼儿自由回答。
师：我看到小猴有一根长长的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。(做拉勾的动作)你们想和小猴拉勾吗?
幼儿回答。 师：请小朋友和老师一起说，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。(请幼儿和老师一起一边说一边做拉勾的动作。也可以和身边的小朋友拉拉勾。)
师：看!草地上的是什么?(幼儿回答小鹿)你们喜欢小鹿吗?为什么喜欢小鹿?
幼儿自由回答。
师：老师也喜欢小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。(做顶牛的动作)你们想和小鹿玩顶牛的游戏吗? 幼儿回答。 师：请小朋友和老师一起说，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。(请幼儿和老师一起一边说一边做顶牛的动作，可以自己玩，也可以和老师和身边的小朋友一起玩。)
3、 欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
师：老师这里有一首诗歌，就是写我们刚刚在森林里看到的事的，诗歌的名字叫《我想……》，请小朋友听一听诗歌里出现了哪些小动物?
教师示范朗诵一遍。
师幼一起朗诵2~3遍，边朗诵边做动作。
4、 仿编诗歌。
师：大森林里可不止这三种小动物，还有小白兔、小松鼠、大狮子等等。小朋友，如果你们遇到小白兔你想干什么?
幼儿自由回答。
师：如果王老师看到小白兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说悄悄话。请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物，你想干什么?然后把它编成一首优美的诗歌，明天来告诉王老师和小朋友吧!
附：
看见小象， 我想有个长鼻子， 和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴， 我想有条长尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾” 看见小鹿， 我想有对长犄角， 和小鹿用椅角“顶顶牛”。
2014年10月22日