五年级语文组教研计划

2023-03-15

无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《五年级语文组教研计划》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：五年级语文组教研计划

一年级组语文教研计划

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

二、本组教师情况分析：

本年级共有六个教学班级，六位语文教师，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点：

1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识490个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教改课题

低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

五、具体活动措施：

(一)、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是低年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。

2 、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。3 、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期举行“识字大王”的评比活动。

5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

(二)、加大力度进行集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。因为一年级实行包班制 ,老师们在白天能相会教研的时间很难得，我们加大力度进行集体备课教研。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投入课程改革的热情。并详细写出教学反馈与反思。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。

(三)、继续推进评价实验，促进学生的发展。

1 、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立 “师生互动”和“师生交互为

主体”的教学新理念，探索如何把理论转化为实践，努力构建充满生命力的课堂教学运行体系。

2 、加强实践，提高实践水平。积极参加教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及时总结经验，做好记录，写好论文。

3 、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代，语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游，才能在语文素质教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到 “传道、授业、解惑”的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求，创造性地开展工作，而不被时代淘汰。

4 、实施 “多元激励性评价方案”促进学生的发展。

评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比较，而要更多得体现对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养的目标要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。激励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式，全面提高学生的语文素养 ,促进学生的发展，改进学生的语文学习。培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。

六、活动安排：

第一周：制订语文教学、教研计划

第二周：学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。第四周：集体备课。讨论识字教学好方法。

第五周：如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力。第六周：集体备课，把握课改指导思想。

第七周：学习《山东教育》，汲取教育新理念。

第八周：期中测试复习，使学生掌握的知识更为牢固。

第九周：期中测试质量分析，发现学生语文学习中的薄弱之处加

强训练。

第十周：总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课文做准备。

第十二周: 集体备课，交流中为突破重难点。

第十三周：研究快乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。

第十四周：收集有关教师课堂公开课资料及教学一得。

第十五周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。

第十六周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握。第十七周至放假：期末复习类型的研究，搞好期末复习。

以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。

总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。

第二篇：一年级语文组教研工作计划

学习之道，不能一味从下面往上看，因为这样你永远看不到任何东西，看不到各样事物之间的关系，你是从上往下看，才能看得清楚。就像在公司里，这个世界没有苦劳，只有功劳。老板为什幺要你的苦?你要认清自己的位置，才能成功。

一年级语文组教研工作计划

临沂第二实验小学一年级语文组二0一二年二月

一年级语文组教研工作计划

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文新课程标准(实验稿)》的基本精神为指针以新课程实验为核心工作

以小学语文素质发展评价改革为着力点全面贯彻《成长校园》《书香校园》的实施内容全面贯彻学校的教学工作计划

结合小学语文学科的特点继续深化语文教学改革发展学生的语文素养培养学生的语文能力

在语文教学中对学生进行素质教育努力提高我们教学质量

加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质促进一年级全体语文教师的素质提高

二、本组教师情况分析：

本年级共有十二个教学班级十二位语文教师

有十位有着多年丰富的教学经验对教学敢于创新大胆实验的老教师

还有两位年轻的教学新秀组内教师比较团结对待工作认真负责能主动积极的完成工作

能经常交流课堂中出现的问题相互听课互帮互学

在这样的团队中大家能愉快地工作

三、教研重点：

1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点新教材要求学生正确书写汉语拼音并在学习拼音的过程中认识生字

全册要求认识550个常用字写其中的 250个字识字量大

学生接受的学前教育和第一学期的基础参差不齐教学中有难度

2 、重视对学生口语交际能力的培养使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

3 、加强学生写字、读书姿势的指导引导学生掌握基本的书写技能养成良好的书写、读书习惯

4 、规范教学常规管理优化备课组活动

提高现代教育技术技能深入课堂教学研究

确保课堂教学深入扎实地进行

5 、开展丰富多彩的语文活动切实落实素质教育

四、教改课题

低年级的教学以识字为主在抓好学生扎实识字的基础上鼓励和指导孩子进行课外阅读阅读适合他们年龄的拼音读物课堂教学要精讲多练

让学生接触简单的读书知识从而在课外加以运用

这样做关键为了激发学生的阅读兴趣丰富他们的知识积累为今后写话练习打基础

五、具体活动措施：

(一)、抓好最基本的识字、写字教学

写字是一项重要的语文基本功是

1、 2年级的教学重点是巩固识字的重要手段

对于提高学生的文化素质起十分重要的作用必须从小打好写字基础

今年我们主要从以下几方面入手把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒

1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写培养书写习惯强化规范训练

2 、为每个学生准备一个专用的写字本有利于学生看到自己的进步与后退

每个月最后一周的周四定期举行写字比赛比赛后

教师针对情况做写字教学经验及反思交流学生找出不足写出下一次比赛的目标通过比赛

进一步提高孩子的写字识字质量水平调动孩子写字的积极性激发孩子的竞争意识

3 、在识字教学中培养学生的自主识字能力根据儿童的认知特点识字教学实行认写分开突出学生的自主性

通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式恰当地引导学生自主识字让学生自己寻求认字方法

使学生从过去的繁重识字负担中解放出来定期举行"识字大王"的评比活动 5 、在识字、阅读教学中随时把握时机

为学生创设口语交际的环境提供展示自我的平台

6 、开展丰富多彩的语文实践活动把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂使学生在实践活动中巩固知识培养兴趣形成能力

逐步提高语文素养

(二)、加大力度进行集体备课教研

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色我们把重点放在课堂教学研究上因为一年级孩子小老师们事比较多

所以老师们在白天能相会教研的时间很难得

所以我们利用周三学生放学后的时间为统一教研时间隔周进行一次集体教研根据新课程对教学的要求

我们加大力度进行集体备课教研每次教研时分工明确分别有记录员、主发言人有讨论的主题

每个教师都充分地发表自己的看法讨论主题

主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话紧密结合教学

以指导工作更好开展

采用整堂课或某个环节、某种方法先由执教者谈自己设想

谈自己是如何落实新课程理念的然后

由其他教师谈自己对此课的研究看法

达到相互启发、共同提高、共同发展的目的

教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法

是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动加深了教师对新课程的理解激发了教师投入课程改革的热情并详细写出教学反馈与反思积极开展好即兴教研注重常规教学的沟通

平时备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面谁有好的想法要告知本组成员谁有疑惑之处组员要尽力解答

教案、作业本、笔记等定期在本组交流

每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论教研组长积极营造研究氛围多谈工作少谈闲事

创设积极向上的工作环境

督促本组教师积极学习

利用一切时间读《小学语文教学》《国内外教育文摘》《教师报》等报刊杂志和一切经典书籍并经常交流读书体会

(三)、继续推进评价实验促进学生的发展

1 、加强理论学习提高思想认识

树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观确立 "师生互动 "和 "师生交互为主体 "的教学新理念探索如何把理论转化为实践

努力构建充满生命力的课堂教学运行体系

2 、加强实践提高实践水平

积极参加教研组组织集体备课

共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等认真及时总结经验做好记录写好论文

3 、参加校本培训

提高自身搜集和处理信息的能力

语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的涉及广博的知识体系

尤其是在新世纪知识经济时代

语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游才能在语文素质教育这块园地中面对富有新思维的学生尽到 "传道、授业、解惑 "的职责才能适应二十一世纪语文素质教育的要求创造性地开展工作而不被时代淘汰

4 、实施 "多元激励性评价方案 "促进学生的发展

评价所追求的不应是给学生一个精确的结论更不是给学生一个等级分数与他人比较而要更多得体现对学生的关注

要通过评价促进学生在原有水平上的提高达到基础教育培养的目标要求更要发现学生的潜能发挥学生的特长帮助学生认识自我建立自信

激励学生的语文学习

使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式全面提高学生的语文素养促进学生的发展改进学生的语文学习

培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯使学生掌握正确的学习方法学好基础知识和基本技能

六、活动安排：

第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工主讲者：齐登珍老师

第二周：学习二年级语文组集体教研模式搞好周三一单元集体教研主讲者:艾永梅老师

第三周：二单元集体教研主讲者：郇颖老师

第四周：即兴教研讨论一周的教学困惑

第五周：三单元集体教研主讲者：范丽老师

第六周：即兴教研讨论一周的教学困惑

第七周：四单元集体备课主讲者：齐登珍老师

第八周：即兴教研讨论一周的教学困惑

第九周：集体研讨五单元主讲人：田美荣

第十周：即兴教研

讨论一周的教学困惑及期中复习问题

第十一周: 集体教研期中复习主讲者：赵宗凤老师

第十二周：即兴教研期中检测分析

总结前四个单元的课堂教学经验为教学下面的课文做准备主讲者：李秋燕老师

第十三周：六单元集体备课主讲者：解现云老师

第十四周：完善自己的教学业务

第十五周：七单元集体备课主讲者：陈晓伟老师

第十六周：完善自己的业务

第十七周：八单元集体备课主讲者：张萍老师

第十八周：制定期末复习计划合理安排复习

增强学生知识和能力掌握

第十九周：期末复习类型的研究搞好期末复习

主讲者：齐登珍老师

第二十周：搞好个人复习教研工作总结

以上本组安排如与学校工作有冲突服从学校安排

七、先行课安排：

课题执教人

13、古诗两首所见郑建栋

23、王二小张萍

总之

本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上围绕学校教学工作重点通过切实有效的教研活动

提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量使语文学科素质教育得以真正落实

第三篇：第二学期三年级组语文教研计划

一、指导思想：本学期，我年级组将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，围绕县局教研室及学校本学期工作目标，积极稳妥有效地深化语文课程改革，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，将继续以实施素质教育为目标，全面提高学生语文综合素养，第二学期三年级组语文教研计划工作计划。二、工作要点：1 、强化理论学习，在实践中推进语文课程改革实验。继续认真学习《语文课程标准》语文教学以及改革的相应文章，切实转变教师观念。进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。2 、加大教研力度，扎实开展丰富的活动，提高教研实效教研组将要确立以活动促发展的意识，重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。

3、加强课题研究。本学期继续开展“小学生在语文学习中独立性的初步研究”的市级课题研究，教研工作计划《第二学期三年级组语文教研计划工作计划》。本组教师要在课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

4、充分发挥学校现代教育网络的优势，安排好教师对本学期的单元教学内容进行重难点分析，发挥网络教育的优势，提高“空中课堂”的实效。

5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，认真上好组内公开课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习化组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，

6、规范语文教学常规管理。(1)、抓集体备课。强化课前钻研，发挥集体指挥，规范集体备课，作到定时间，定内容，定负责人，提倡研讨形式的多样化及时化，真正做到实效。(2)、加强相互听课的力度。继续提倡相互听课，跨学科听课，扩大听课面。(3)、加强学生学习习惯的培养，特别重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。(4)扩大学生阅读量，加强学生的小练笔，将阅读与写作有机结合。

三、月工作安排三月份

1、拟订年级组语文教研计划;

2、安排本学期的语文教研活动;四月份

1、组织学生参加县小学生手抄报比赛或小学生作文通讯赛;

2、积极参加电教课开放周活动;

3、期中考试，认真做好教学小结，及时分析，提出改进措施;五月份

1、迎接教学常规检查工作;

2、积极参加各级论文的评选;六月份

1、期末考试(考查)及数据统计、分析;

2、开展课题实施情况检查工作，做好市级课题立项、验收工作;第二学期三年级组语文教研计划

第四篇：第二学期三年级组语文教研计划

二、工作要点：

1 、强化理论学习，在实践中推进语文课程改革实验。

继续认真学习《语文课程标准》语文教学以及改革的相应文章，切实转变教师观念。进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2 、加大教研力度，扎实开展丰富的活动，提高教研实效

教研组将要确立以活动促发展的意识，重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。

3、加强课题研究。本学期继续开展“小学生在语文学习中独立性的初步研究”的市级课题研究。本组教师要在课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

4、充分发挥学校现代教育网络的优势，安排好教师对本学期的单元教学内容进行重难点分析，发挥网络教育的优势，提高“空中课堂”的实效。

6、规范语文教学常规管理。(1)、抓集体备课。强化课前钻研，发挥集体指挥，规范集体备课，作到定时间，定内容，定负责人，提倡研讨形式的多样化及时化，真正做到实效。

(2)、加强相互听课的力度。继续提倡相互听课，跨学科听课，扩大听课面。

(3)、加强学生学习习惯的培养，特别重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

(4)扩大学生阅读量，加强学生的小练笔，将阅读与写作有机结合。

三、月工作安排三月份

1、拟订年级组语文教研计划;

2、安排本学期的语文教研活动;四月份

1、组织学生参加县小学生手抄报比赛或小学生作文通讯赛;

2、积极参加电教课开放周活动;

3、期中考试，认真做好教学小结，及时分析，提出改进措施;五月份

1、迎接教学常规检查工作;

2、积极参加各级论文的评选;六月份

1、期末考试(考查)及数据统计、分析;

2、开展课题实施情况检查工作，做好市级课题立项、验收工作;

第五篇：五年级上册语文考研组教学计划

太行小学五年级语文组

一、本学期的教学任务：

本册课本主要由“培养良好的学习习惯(9)”、“课文”、“习作”和“练习”组成，五年级上册语文考研组教学计划。

本册课本安排了7个单元。每单元安排“课文”3—4篇，共23篇;安排“习作”一篇，共7篇;安排“练习”一个，共7个。从本册起，每册安排“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。

第一单元为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、《陶校长的演讲》等课文。第二单元为“自然的奥秘”，安排了《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》和《变色龙》等课文。第三单元为“故事集锦”，安排了《成语故事》、《伊索寓言》等课文。第四单元为“无私奉献”，安排了《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》和《艾滋病小斗士》等课文。第五单元为“祖国各地”，安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》和《莫高窟》等课文。第六单元为“百折不挠”，安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》等课文。第七单元为“走进名著”，安排了《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等课文。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力，工作计划《五年级上册语文考研组教学计划》。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。

二、质量目标：

本学期努力使学生成绩达到优秀率为68%，及格率为100%。

三、逐周教学进度计划：

周次

日期

教学内容及课时安排

9.3─9.7

培养良好的学习习惯(9)(1)1师恩难忘(2)2陶校长的演讲(2)

9.10-9.14

3古诗两首(2)练习1(2)习作1(2)

9.17-9.21

4去打开大自然绿色的课本(2)5装满昆虫的衣袋(2)6变色龙(2)