新东方教师培训总结

总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《新东方教师培训总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：新东方教师培训总结

新东方培训学校教师规章制度

一、 上班时间：13:00----20:30

13:00---15:30教师备课时间

15:30---16:00招生宣传即接学生

16:00---20:30教师辅导作业(备注：学生作业未完成的可往后顺延时间)

二、 办公室规章制度

1.每天整理自己的物品，保持桌面干净、整洁，座椅摆放整齐。

2.需要打印的习题、资料等必须提前递交，经安排后将由打印人

员统一处理。个人所需所查资料，请保存到E盘所属文件夹。

3.工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他人

工作;任何人不得利用办公室网络资源或自己手机进行非工作性质活动(QQ聊天、游戏等)，违者必罚。同事之间保持良好的关系，避免大声争执以造成不好的影响。

4.每天13:00始为正式上班时间，所有教师13:00时必须在办公室自己的办公桌自己备课，不在位者视为迟到;

5.每天下班前，自觉检查临近窗户是否关闭;最后离开者必须关

闭所有电源开关(照明灯、空调、电脑、插座等)。

三、教学要求|(16:00----20:30为辅导作业时间)

1.带班教师全权负责本班教学任务。

2.教师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于

辅导前5分钟到达教室。期间不得随意出教室(特别是过道南 1

边的教室，杜绝学生攀爬窗户)。维持好各自班级的教学秩序。

3.带班教师应保证学生作业的完成，对于学校期中和期末考试教

师应合理安排，确保学生掌握所学知识，如有必要可安排单元测试。

4.教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪

化(女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等;男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰)。

5.上课时，教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息。对于学生家长将作业发送到老师手机上的，允许老师看短信。

6.教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲、书写坐姿。

7.教师在辅导期间进行授课要做到重点突出、条理清楚、语言简洁、深入浅出，力求内容充实;板书要规范、简要醒目、字迹清楚工整，方便学生记录和记忆。

8.教师教学时应注重培养学生的学习方法、自学能力、积极主动的学习精神和认真刻苦的良好习惯。注重教与学的结合，提高教学效果。

9.课间休息时，教师禁止离开教学区，禁止长时间进行电话闲聊。

10.教师应严格按学校规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，特殊情况须经校长同意后方可执行。

11.教师应及时给缺课的学生补课，以免影响后期学习;为了保证

学生安全，有事需请假的学生，教师应与家长交流并核实。

四、教师日常行为管理制度

1.考勤 ：坚守工作岗位，遵守作息时间，自觉做到不迟到、不早

退，如果因为其他原因迟到，请提前20分钟打电话至前台说明原因。(10元/次)

2. 卫生：每天13:00之前打扫本班教室卫生，要求地面干净，桌凳

摆放整齐，清洁用具归置墙角，讲桌整洁等;每周五晚辅导结束后，打扫完教室，撤除桌布。

3.迟到、早退超过30分钟以上(含30分钟)按旷工处理。(30元/次)

4. 上班时间出去办公事，须经批准，否则以早退处理。(10元/次) 事假，须提前三天提交请假申请，并自行联系代课的老师，代课过程中课时费减半。

5.全体教师例会、各项活动等，教师须按时参加，教研、例会、各项活动迟到和早退按20元/次、旷会按30元/半天扣除。

注：教师和行政人员的作息时间均以通知为准。

6.电话家联管理条例

(1)教师应记录好每位学生的联系电话，并把每次和家长沟通的内

容记录下来。每周交到办公室。

(2)教师每周应对学生进行1次电话回访或者电话作业，每次电话

不少于3分钟，要做到每个学生都电话回访到，每次回访都要有回访记录。

(3)教师对所带班级学生进行电话回访内容为：与家长联络感情、

沟通学生在校的学习情况、家庭学习辅导情况、学校活动安排、

升班续费及下学期续班等事宜;与学生直接沟通学习的内容、巩固课堂上所学的知识，英语课如：课文朗读，口语对练，单词句型、音标检查等。

(4)学生如有缺课、迟到、早退、学习不认真、退步等现象，教师

应及时打电话与家长沟通。

(5)每学期最后一节课为家长汇报课，教师应提前通知家长参加。

6.学生教育

(1)热爱、尊重、了解和严格要求学生，不得体罚或变相体罚学

生，不歧视差生，做好后进生的转化工作。

(2)所有教师都对学生负有教育的责任，所有教师均须做好学生

的安全教育及卫生教育工作，必须从思想上阻止学生进入网

吧，爱惜教室内的电灯、空调、音响等用电设备和电器开关;必须阻止学生之间的打闹行为;必须阻止学生乱扔纸屑、杂

物等。

新东方培训学校

2011年9月14日

卫生：每天13:00之前

第二篇：新东方托福教师简介

傅建业(TOEFL)

学士学位，为人朴实，主讲托福阅读，用最朴实最简单的语言传授最有趣最有效的知识，强调知识的实用性、概括性和针对性，力求让学员做到基础能力和考试方法并进，善于在风趣幽默中融入深刻的文化内涵，使学员既能在笑声中学习知识，又能感受到丰富的文化底蕴.

王子睿(TOEFL)

北京印刷学院包装工程系学士学位。主讲托福写作。他擅长文字创意，文学功底扎实，厚重;擅长即兴主持，主持过上百场大小型会议，晚会等等。授课风格清爽，激情，有序，幽默;性格亲近随和。

王京竹(TOEFL)

北京新东方学校国外考试部北美考试项目教师，深入研究TOEFL考试、能准确把握ETS的出题规律、熟知托福学员的口语症结、全面讲授托福口语的解题技巧和备考策略，教学效果显著，使学员的语言交流能力和应考实力得到不同程度的提高。

陈振华 托福听力

毕业于苏州大学。主讲托福听力。陈老师深谙英语学习规律，对听力训练方法有深入且独到的理解，并能将这些方法运用到托福听力的实战教学当中。上课有节奏感，擅长从细微之处讲述攻克托福听力的方法，给学生由内而外的启发。

史禺 托福写作

毕业于对外经济贸易大学国际经济法系，主讲TOEFL写作，他讲课幽默风趣，为人博学，善于将自己积累的知识与文学功底运用于教学当中。并著有《GRE&TOEFL核心词汇教程》一书。

刘文勇 (TOEFL)

中国人民大学 博士在读，主讲GRE阅读 TOEFL阅读 SAT阅读。他讲课激情,幽默,强调在英语能力提高的同时,引导学生找到属于自己的解题技巧与思考方式,并将这些方法升华且融化在实际做题当中,已帮助上万学生实现了解题思路"从无到有,从有到无"的质的飞跃。

宁滨(托福) 教育背景：北外研究生毕业，多次应邀担任联合国各专门机构大型国际会议的同声传译工作和国家高级领导人会见的现场翻译工作，足迹遍及五大洲十多个国家。 教授课程：国外部 托福

教学成绩：北京新东方学校国外部优秀教师、留学咨询专家,曾多次被评为北京新东方学校优秀教师。

教学特色：讲课生动幽默，深受广大学员喜爱。

樊甦

教育背景：外语语言文学专业;北京航空航天大学英美文学硕士，CCTV-CUP 英语演讲比赛优胜奖;曾任郑州大学教师

教授课程：北美项目托福听力

教学特色：授课风格幽默，激情，她讲授的托福听力逻辑清晰，综合全面，很受学生欢迎。性格外向，勇敢，有一颗像孩子一样的心;喜欢体育运动，热爱读书，电影。

古典

教育背景：湖南大学土木系，前工程师、平面设计和策划;中科院心理研究生。 教授课程：托福、雅思、GRE和考研词汇 教学经历：NEDP 新精英生涯发展计划中国项目负责人，国家一级职业指导师，心理咨询师，全球职业规划师，新东方集团培训师。期间寻找自己职业方向，3年转5个工作，辗转停留于教育业，任新东方GRE TOEFL讲师，熟悉学生职业规划与生涯发展，学习风格提升，个人效能提升等。曾被邀请在各大学、中学演讲关于职业规划和英语学习讲座100余场。 教学特色：快乐、真诚、创意，深厚的人文气息，带你发现小单词里面的大智慧。 想对学生说的一句话：认识你自己。如果你自己没有方向，没有任何人会把你带到目的地。

于熙窿

现任北京新东方北美部托福口语教师，工作以来一直秉承以技巧能力培养为中心的教育理念，形成了独到而实用的教育思想和教育方式。通过在该教学领域中不断揣摩并深化理解口语知识，使之推新出一系列高质量的托福口语答题技巧，并在教学中提出“三易原则”即让学生易掌握、易运用、易提高。传授的托福口语多元化的技巧方法，在教学中让很多学生取得骄人成绩。

李微笑

慕尼黑大学教育与心理学博士生;人力资源开发硕士;德语学士,人事部口译三级资格证书;英语专业八级;职业规划认证培训师.

刘 洋

英语教师，硕士学历，北京新东方国外北美考试部教师，从零一年开始供职于国内某高校，后执教于北京新东方学校，现主要讲解考试科目包括托福阅读，GMAT阅读，GRE阅读及SAT学科考试(SATII)文学，教龄十年以上。

第三篇：新东方烹饪培训学校

三十万学子遍天下五大优势铸就一流品牌

集团办学，集约发展，铸就一流品牌

新东方烹饪教育自1988年成立以来，分别在山西、湖南、安徽、江苏、北京、山东、贵阳、云南、四川、江西、广东、河南、河北等地建有十余所烹饪学院(烹饪学院)，常年在校生达3万余人，为社会培养和输送了30多万优秀厨师精英，是中国规模最大的烹饪培训机构。山西新东方烹饪学校拥有大批知名的烹饪大师担任讲师，师资力量雄厚。山西新东方烹饪学校继承和发扬了博大精深的中华美食文化，融汇了湘菜、川菜、鲁菜、苏菜、粤菜、闽菜、浙菜、徽菜等全国八大菜系精髓。凭借集团办学的优势，新东方烹饪学校的学生们可以在任何一所新东方烹饪学校学到八大菜系原汁原味的风格，成为专业的厨师精英。

依法办学，注重诚信，值得信赖

山西新东方烹饪学校始终坚持“汇集天下名菜,培养厨师精英”的办学宗旨，为中国烹饪培训事业的发展起到了积极的推动作用。山西新东方烹饪学校的社会信誉、管理水平、办学条件、师资力量、教学质量、教研水平、社会服务等方面都得到了各地政府的高度认可和赞扬。新东方烹饪学校先后被国际餐饮协会(IFBA)评定为“国际餐饮教育基地(IFBA--FPNT)”，被国家劳动和社会保障部评为“全国先进办学单位”，被各地政府授予“诚信办学单位”、 “最满意学院”、 “优质服务单位”，并被授权为“劳务境外输出基地”。

二十多年来，新东方烹饪学校与中国厨师培训事业同进步共发展，任重而道远。山西新东方烹饪学校将继续发扬“汇集天下名菜,培养厨师精英”的企业精神，为我国厨师培训事业的发展再立新功。

第四篇：(4)新东方新教师培训

(4)新教师培训

初创时的新东方，老师多靠自我习得;今天成熟的新东方，老师多受益于培训。上周作为培训师参加集团2008年第一次新教师培训，下面是我眼中的新教师培训，分三个模块：培训课 + 批课 + 拓展。

(I)

培训课分两种：一种是职业性培训，比如新东方精神即企业文化培训，这是文化型企业的核心竞争力，通常由老俞主讲，当然每个培训师的培训课程中也会或多或少包含些职业素养方面的内容;另一种是技术培训，比如英语语言知识，英语文化知识，考试知识，课程模块分析，授课技术，如交流方法等。

1 职业性培训：(好久没听老俞讲话了，下面基本上是我的理解)

主要讲新东方做什么和新东方认可的一些做人做事的理念和所形成的风格。

a 介绍新东方：

简单讲，美国纽交所上市的新东方是值得尊敬的企业;白手起家的创业者俞敏洪，充满人格魅力，是个值得尊敬的企业家。

b 职业心态：

优秀的新东方老师，必须有进取心。新东方老师，从某种意义上讲就是课程销售，60分的课程可以卖，100分的课程也可以卖，课程改进无极限。基础适当，认真准备，做新东方老师并非难事。但新东方绝不是个可以试试的地儿，要么不讲，要么讲好，讲课失败对人打击不小，而且随意接受失败，就会形成习惯。做新东方老师说难不难，但绝对说不上简单，真正出类拔萃并不容易，真正出色的都是些本来付出80%的努力就能合格，却愿意付出120%的努力的人。

优秀的新东方老师，失意也好，掌声也罢，要保持一颗平常心。新东方老师通常都会经历自卑与自信的轮回，很少做公共演讲的年轻人，突然要面对无数消费者挑剔的目光，如何增加自信?人在知识面前都是渺小的，远高于学生的英语水平，精心准备的传递方式，不断积累的成功授课经验都能增加自信。相反，也有常做公众演讲的人，被过去的成功经验冲昏头脑，过于自信而不注重学生需求，反而会折戟新东方，产生挫折感。

c 做小事：

优秀的新东方老师都是细节完美型：备课精确到逐字稿(后期经验丰富后，可以仅确定框架，课上灵活发挥，更高境界是一切烂熟于胸，上课不用稿也不用ppt，逻辑清楚，信手拈来);坚持课前5分钟到场，调好所有设备(为了准时，有同事细心地把假期课表和联系电话都打印整齐，用活页夹随身携带;有同事开车路遇堵车，打了双闪停在四环边儿，跑去上课避免迟到);板书或ppt清晰合理;语速自然舒适，传递信息效率高;面部表情和肢体语言得体而丰富;课后耐心解答学生问题;能管理好自己的时间和身体，至少不会因为熬夜看欧洲杯影响授课状态。

2 专业培训： a 课程体系 专业培训的核心是如何设计最优课程体系。新老师无论英语多好，对考试的看法难免不够深入，所以最好是拿来主义，站在牛顿的肱二头肌上，不要上来就用挑剔的眼光去评判培训师介绍的课程体系，因为很多时候，新老师并不了解受众需求。而已有其它学校英语教学经验的“半新”东方老师，主要任务则是改进原来成型的教学体系。内心自我比较强大的新老师容易犯的一个错误就是急于创造，想一切推倒重来，这样即费时又费力，其实根据培训师介绍的普适课程体系，结合个人特色独立思考进行调整，是新教师备课最容易上手的方式。

b 知识传递形式

专业培训的另一个重点是丰富知识传递形式。优秀的课程一定是听起来很舒服的课程，同样的课程体系，会因为传递形式的差异效果迥异，把课程讲的生动有趣，甚至在精神层面上有所启发，最能体现创造力，这也是所有优秀教师的必修课。这是很多英语水平不错，但是缺乏个人魅力的新教师所面临的严峻问题。教师培训中会展示一些优秀教师的课程，授课方式可以被学习，授课语言会逐渐形成风格，模仿是为了上路，真正有创造力的人是永远不会被埋没的。

管理学中有一条学习曲线(Learning Curve)，新东方老师的教学水平提高也需要通过学习和实践习得，也遵循学习曲线，或具体为教师成长曲线。

授课之初，投入时间很多，但教学水平提高缓慢，主要因为积累不够，而且方向性和系统性不强，属于教学起步期;授课中期，在授课实践中投入时间所换来的成长很快，因为积累的内容逐渐丰富，而且可以被有目的地系统组织和不断创新，属于教学爆发期;授课后期，成长速度再次放缓，因为关于讲授某门课程的各个环节都已被充分掌握，可以筛选教学内容，变换包装方式，但是边际效应递减，继续提高只能深入钻研某个科目或者选择其它课程重新开始，属于教学成熟期。简单讲，教学起步期，是不知道说什么;爆发期，是什么都说;成熟期，是知道什么该说，什么不该说。新东方快速成长，要求人才快速成长，留给教学起步期的时间越来越短，今天新东方新老师的常态就是在实际教学的教学爆发期中迅速成长。

(II) 对新教师提高最有帮助的是Case study，就是批课。新教师讲10分钟，资深老师点评，重在提出问题，提供改进方案。未来高效学习的趋势是vip，就像古代的帝师教皇帝，而新东方的批课环节是超级vip，就是多个老教师对一个新教师进行“围殴”。面对建议，好的新老师，第一是能接受合理的建议，第二是会对有争议的建议进行critical thinking;好的批课老师，即能提出最致命的问题，又能提出直接可行的改进建议。

(III)

拉练可以增进新东方新同事的相互交流和理解。而且，拉练对体力有极端要求，极限体验总会带来不同感受，就像地震会改变很多人的生活态度，新东方老师能够和学生分享的经历和感受也有赖于生活中新鲜体验的积累。这次拉练给我的最大启示就是，重大考验来临时，平时的薄弱环节就会率先崩溃，比如走到10公里时，我的膝盖就有点不堪重负，而且鞋和脚之间的摩擦加剧，但我还是坚持完20公里，小处不坚持，大处肯定没戏。

培训结果：

职业性的提高对个人整个职业生涯至关重要。课程体系的建立和完善非一日之功，但新老师可以迅速接触到比较科学的课程框架，为未来进一步提高打下良好基础;而且新老师可塑性很强，可以迅速具备形式上的新东方风格，至少提高“耻商”，更愿意在公众面前展示自己

第五篇：新东方教师四、六级作文指导

新东方教师

四、六级作文指导

大学英语四六级考试中写作说明部分提到“要从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而恰当地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否会造成理解上的障碍。”从中我们可以看出，四六级应试作文中需要表达的思想和内容是有限的、有规律的。而掌握表达这些思想和内容的英语并不需要很长时间。因此，同学们在备考四六级写作的时候，应该把重点放在选词，造句和段落这三个常犯错误的方面。

关于词汇的选择，总体原则是合适的地方用到合适的词汇。要做到这点其实并不难。我们要习惯于用英语的思维去理解记忆但是，而不是只记住某个单词的汉语意思。因为英语和汉语是两种完全不同的语言。这两种语言之间并没有一一对等的关系。解决这个问题，要借助一些工具书和别人的智慧，因为自己的错误被别人纠正就很难忘记。工具书的选择，推荐同学们使用英语解释英语的词典来培养我们用英语思维的感觉。在这里我们不做赘述。下面我重点要讲的是英语的造句和段落问题。

同学们在写作的时候往往会想到这样的问题：写作文时写长句子好还是短句子好，或者是多用从句好还是多用简单句好?那么正确的回答应该是长短句子搭配使用。换句话说就是，好的作文不仅要用词丰富，句式表达也要多变。但这是大的多数同学都做不到的。同学们在写句子时往往会犯的错误就是句子过于啰嗦，而且句式非常单调。只有简单句和从句都运用的恰到好处，作文才能得到一个满意的分数。如果要用两句话甚至三句话表达，但用从句之后只需一个句子就能表达，那就说明从句用的好。如果一个意思完全可以用简单句表达的时候却用了从句，那从句的使用就有一定的问题。以简洁为标准写作文，字数会减少。于是许多同学担心这样会字数不够。但是用啰嗦的表达方式，尤其是既罗嗦又不标准的表达方式来凑字数是不可取的。语言简化后用该用例子、例证来丰富我们的观点，这才是正确的方法。

请看下面从句用的不好的例子。原稿：Once in a time , people consider this world as vast and mystery , because of the limitation of vehicle . 此处用used to 更简洁，“认为某人或某物具有某种特征”应该直接在宾语后面加形容词。改正后：People used to consider the world vast and mysterious . 原稿： As people are getting busier and busier today , they rarely have chance to move their bodies . 改正后 ： People today are often too busy to exercise . too …to 这个句型大家其实是掌握的，但在写作中很少使用 。再如：The students have to make a critical decision – the priority is given to specific universities or specific majors ? For this problem , opinions are divided . 改正后为： Opinions are divided among students whether to give priority to a specific university or major .改正后用了从句，但比原稿简洁的多。

《新概念英语》三册中充满了大量的四六级写作句型：第25课出现了考研和六级中常出现的句型，比如：毫无疑问地，近视在我国的年轻人中是一个严重的问题。这个句型在第25课出现There is no doubt that near-sightedness is a serious problem .又如：你一定要意识到建立在美色之上的爱情，会像美色一样很快消逝。这出现在27课You must be aware / conscious that love built on beauties, soon as beauty dies.在第31课，类似句型出现：人们继续破坏着环境，并没有意识到他们正在为此付出代价。People keep on polluting the environment without being conscious that they are paying the price for it.新概念英语第三册的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。

我们再来看一下四六级考试中的段落结构问题。四六级作文一般要求写三段，并且要求超过100词，因此每一段有三五句话就可以了。虽然字数少，但是段落总体的质量取决于一定的构思和组织能力，必须要在每一段落里有条理地、有依据地表达一个中心思想。段落的结构应当符合一定的模式和具有某些基本特征，并遵循一定的发展方向。段落的条理关键在于掌握主题句和扩展句的关系，这样的条理对议论文尤其重要。一个段落在结构上有三个主要的组成部分：主题句( topic sentence )、扩展句( supporting sentence ) 和结尾句( conclusion ) ，其中结尾句并不是绝对要求的。这几个句子时相互关联的，其中主题句是表达段落主题的句子，它阐明一个段落的中心思想，是段落的核心，段落中的其他各句子都与它紧密相连并围绕它展开。英语写作中每一个段落只能有一个中心思想，并且要由一个主题句提出。中心思想提出后，作者接下来的任务就是解释或者说明这个中心思想，扩展句起的就是这个作用。这几个句子包括证据(evidence )、事例( examples )或者是逻辑论证(further arguments )。

主题句通常由主题和作者的观点两部分组成。它必须是一个完整的句子，而且要包含一个完整的主题思想。请看下面几个从历年考题的作文中摘取的句子：

The benefits of participating in sports are numerous . My favorite program is “ Friend ” .

I enjoy the programs about real people and real experience .

其中 sports , Friend , programs about real people and real experience 都是主题。(have)numerous benefits , ( are ) my favorite , I enjoy 则都是用来表达作者的观点或意见的。

主题句要由概括性，扩展句要具体。主题句是起提示作用的，因此它要具备一定的概括性，不能太具体。而扩展句的功能是详细解释和论证，因此必须要具体。例如：Each program will focus on a particular friend who can be either a celebrity or an everyday person . 这句话是说一个电视节目的特点：每次专注于一个人物，而这个人可能有名气，也可能知识一般人。这句话很具体，适合做扩展句。“Friend” is a very interesting talk show . 这句话就可以当主题句。这句话的意思很完整，但它没有说访谈节目为什么有意思。具体的原因应该用扩展句去说明。

主题句在多数情况下位于段落的开端，它开门见山地点出主题，使作者自始至终紧扣主题，也使读者一开始就能抓住整个段落的主题思想，比如：Drug use is so widespread that it is part of the daily life of almost every person . From birth to death , drugs ease our pain and suffering . For many , drugs serve such utilitarian purposes as keeping us awake , helping us sleep , or eliminating our stress .主题句说明药物的广泛使用是日常生活的一部分。随后的扩展句通过日常生活中人们使用药物的场合和情景—止痛、催眠、兴奋以及助兴娱乐—来证实主题句提出的论点。主题句也可以在句尾，其特点是可以帮助读者总结全段的内容，从而加深读者对段落内容的印象。We are constantly being spoken to , by teachers , salesmen , public officials , and motion picture sound tracks . The cries of advertisers pursue us into our very homes . Our daily papers amount to thirty to fifty pages of print . We visit bookstores and libraries in search of even more text . Words fill our lives . 前面讲的是事实，是例证，最后才点名主题。按照这样的思路，我们用《新概念英语》第三册第12课《荒岛生活》来肢解一下2007年6月六级写作真题。

新三12课第一段 Most of us have formed an unrealistic picture of life on a desert island. (主题句)We sometimes imagine a desert island to be a sort of paradise where the sun always shines. (扩展句)Life there is simple and good. Ripe fruit falls from the trees and you never have to work.(支持句：用例子支撑观点。例子可以选择典故、名人名言等等) The other side of the picture is quite the opposite. (转折句：两个不同的观点之间需要用到转折)Life on a desert island is wretched.(对主题句的另一方面解释) You either starve to death or live like Robinson Crusoe, waiting for a boat which never comes. (支持句：用到了鲁宾逊克鲁索的例子)Perhaps there is an element of truth in both these pictures, but few us have had the opportunity to find out.(回头句：总结全文的句子，对观点进一步升华)

2007年6月6级写作真题

Should One Expect a Reward When Doing a Good Deed?

A great many people presume upon a reward when doing a good deed. (主题句)First and foremost, there is a natural tendency to equate doing good deeds with a certain amount of reward, and reward with a certain amount of money. What is more, they maintain that since the basis of contemporary society is money, one of the major means of earning money is getting reward by doing good deeds.(扩展句)

On the contrary,(转折句) the vast majority of people assume that doing a good deed should be based on people’s personal interests. (主题句)Hence, doing a good deed is fulfilling itself and reward is of minimal significance. Numerous examples can be given, but this will suffice.(扩展句) Mr. Leifeng (名人效应)lived a simple life dedicated to doing good deeds without expecting any reward and helping people from all walks of life, yet he was remembered as one of the most successful hero of our time.(支持句)

Generally speaking, it is my view that we should not expect a reward when doing a good deed. We do this for enjoyment, fulfillment and other spiritual enhancement, not for the purpose of reward.(回头句) 不难看出，同学们在备考四六级写作时只要方法得当、用词准确，得到一个理想的分数是很容易的。