第一篇：高考模拟卷1语文
2018年全国一卷高考模拟卷语文1【第四版】
2018年全国一卷高考模拟卷1
语文试卷
第Ⅰ卷
阅读题(70分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1—3题。
伴随着我国互联网事业的高速发展，网络语言蔚为大观，成为互联网上一道独特的风景线。在现今这个网络时代，网络语言成为人们交流沟通的新兴语言形式，网络热词如“任性”“点赞”等越来越多地出现在社会各个领域，这些词也成为近期全国“两会”上的高频词。在适应和满足网络交际需要的同时，具有戏谑、嘲讽、娱乐性质的网络语言充分展现了语言游戏功能的魅力，也给语言研究者开辟了新的研究空间。
网络语言包括网络语境下的各种语言文字和图像、符号等，包括网络热词、网络言论、网络技术专业用语和网络文化词语等。当下，网络语言对社会的呈现与干预越来越显著，对社会的关切度日趋凸显。网络语言作为认识和理解社会文化的另一面镜子，体现了人们认知事物的一种思维方式。
网络语言相关研究成果涵盖了从网络词语到网络语言运用的方方面面，较好地揭示了建立在汉语言基础上的网络语言的传播过程;研究观念从常用常新的语言描写，到顺应论、模因论，不断与时俱进。
网络语言的研究方法涉及语言学本体研究方法，社会语言学研究方法，语义学、语用学研究方法，认知语言学、文化语言学研究方法，以及社会学、传播学、文化学等研究方法。目前学界对网络语言的研究，语言系统内主要集中在网络语言中词语的构词理据及特点、语义色彩及风格、修辞效果、语体风格等;语言系统外则涉及社会文化、社会伦理、舆论传播、传媒影响、思维认知等方面。 网络媒体的“公共话语空间”的特性和功能为“任性”的网络语言提供了创造和传播的平台，在其传情达意的过程中常常引起社会学、文化学、语言学等专家的共同关注，很多专家学者从不同角度分析其成因和特点，甚至预测其走向，这无疑对跨学科研究的深入起到了促进作用。
从理论上说，网络语言将研究视角指向网络社会的人，弥补了现有社会语言学和人类语言学在网络时代的不足。网络语言研究成果几乎可以应用于网络社会实践的一切领域。此外，一种新的语言现象，如果符合语言的发展规律，得到大家的共同认可，它就有生命力;反之，它的生命力就不会长久。网络语言的发展也符合这样的规律。新词新语诞生后要有一个自然选择过程，其中一部分可能会自生自灭，一部分将从网上“走下来”，成为人们的日常生活用语。这也是语言自我丰富、自我发展的一个途径。因而，面对蓬勃发展、内容上既有正能量也有负能量的网络语言，决不能一味地追捧或棒打，而是要规范和引导，要以开放包容的态度、丰富的人文情怀以及多元化的视角，坚持“规范即是服务”的理念，科学、动态地分层次进行规范，这样才能更好地引导网络语言为社会语言生活服务。 网络语言值得进一步研究的话题，包括网络话语评论体系的表层和深层结构与意义，网络文体、语体、修辞表达与思维认知的关系，网络上不同领域中的语言使用规范，网络语言和语言生活主客体之间的关系，网络语言的心理学分析，网络语言和其他媒体语言的多元比较等。
(选自《中国社会科学报》，有删改)
1.下列有关“网络语言”的表述，不正确的一项是
A.网络语言是一种新兴的语言形式，体现了人们认知事物的一种思维方式，能够全面反映社会文化。
B.网络语言在内容上既有正面的也有负面的，它包括网络语境下的各种语言文字和图像、符号等。
C.网络语言不仅是人们交流沟通的形式，而且能够呈现与干预社会生活，具有鲜明的时代特征。
D.网络语言在适应和满足网络交际需要的同时，为语言研究者开辟了新的研究空间，语言研究者的研究观念不断与时俱进。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.网络热词如“任性”“点赞”等越来越多地出现在社会各个领域，可见网络语言的强劲生命力。
B.网络语言可以弥补现有社会语言学和人类语言学的不足，其研究成果可以应用于网络社会实践的一切领域。
C.网络语言具有戏谑、嘲讽和娱乐性等特征，这些鲜明的特征充分展现了语言游戏功能的魅力。
D.网络新词新语诞生后有其客观的发展规律，大浪淘沙，优胜劣汰，有的会自生自灭，有的会存活保留。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.一些网络热词成为近期全国“两会”上的高频词，这类词语引起了社会学、文化学、语言学等专家的共同关注。
B.目前对网络语言的研究涵盖语言系统内外，很多专家学者甚至预测其走向，这对网络语言的跨学科研究具有促进作用。
C.网络语言蔚为大观的根本原因是网络媒体“公共话语空间”的特性和功能为网络语言提供了创造和传播的平台。
D.面对蓬勃发展的网络语言.理智的做法是既不一味地追捧，也不盲目地封杀棒打，而是要科学地规范和引导。
(二)文学类文本阅读(14分) 阅读下面的文字，完成4—6题。
千里马的伯乐 谢大立
锥子是在技能比赛中得到“千里马”这个称号的。
参加比赛的各单位的尖子，在思想上、技术上都是精挑细选的。锥子觉得自己非常不错，可每次比赛都没有他的份。于是，一番乔装打扮后，他混进了参赛队伍。刮研(平面修复精加工的方法)比赛时，没人识破他，坐上了第一把交椅，也没人认出他。发表获奖感言时，他取掉帽子、摘去口罩，人们才一声惊呼：这不是锥子吗?
锥子笑笑，大大方方地对着麦克风说，正是在下，大家是不是很奇怪谁叫我来的，我怎么会有资格参加这样的比赛„„嘿嘿，正因为没人叫我来，在下才不得不采用这种方式。说着他瞥了一眼获奖席上的其他选手，说，大家放一百二十个心吧，我不是为奖来的，也就不会占获奖名额，我只是想看看自己究竟比别人差在哪儿了。 听到锥子不是单位派来的选手，主持会议的人便上来夺锥子的麦克风。领导席上的一个胖子站起来说，举办技能比赛重在提高技能，是不是单位派来的不重要„„锥子就对胖子鞠躬说，谢谢。随后他看眼大伙，话锋一转说，大家知道锥子是什么吗?知道装在口袋里的锥子，这个歇后语的下句吗?
还是先从锥子这两个字说起吧!锥子清清嗓子说，因为我叫锥子，长得也不周正，小时候同学们嫌我，不与我为伍，老师也不关心我。长大后，这个不被人喜欢的“待遇”仍然没有变。进厂的第一天，就有人对我说，锥子怎么能做名字?有个师兄还扳着我的肩膀取笑我鼻子尖尖、嘴巴尖尖、连脑袋也长得尖尖的，活脱脱一个锥子„„老班长就私下里对我说，回家让你爸妈上派出所把这个名字改了吧!我对他点了点头，可是第二天我又对他说，你们还是叫我锥子吧，我的名字不能改我也不想改。老班长问我原因，我是这么回答的：我爸妈说，给你起这个名，看似随意其实不随意，装在口袋里的锥子，总是会出头的„„这是我们鞋厂人的口头语，也是我们的信念。
说着，锥子的泪就出来了，锥子含住泪说，老班长是除了我的父母外唯一关心我的人，老班长走时我偷偷地哭了好几回。老班长走后，我成了个没有师父的徒工、打杂工，谁都可以对我说，锥子你去干干这，锥子你去干干那„„
正因为谁都可以支使我，我成了大家的徒弟。当徒弟不过是学手艺，学就是了。刮研是我们钳工的基础活儿，有句口头禅叫，把研刮好了，手艺也就学到家了。可刮研每个人都有自己的刮法、绝活，我就处处多长个心眼儿，把各位的刮法和绝活装进心里去。我今天的刮研最快最好，就是集中了大家的优点。
锥子说他说完了，把麦克风插进架子里，往台下走去。
主持会议的人看胖子，胖子站起来说，你去哪里?锥子说，我已经说过了，我不是为名次来的，我对自己有个交代就行了„„胖子打断他的话说，你给我回来，老老实实给我坐到第一把交椅上去!接着又和蔼地说，你是我们这次比赛的千里马，我还没有给你颁奖你就走，想出大会的洋相咋的„„锥子才咧开嘴笑笑，坐回去。 胖子走到麦克风前说，请锥子单位的领队上来一下。
领队上来了，胖子对锥子说，锥子你也来一下。来到后台，胖子说，马上要颁奖了，锥子得了千里马奖，跟锥子一块拿伯乐奖的人必须现在就定。领队说，伯乐奖要么是车间领导，要么是选手的师父，锥子这情况定车间领导显然不合适，师父又不在了„„胖子说，锥子也说说，叫上你，也是想听听你的意见。
锥子觉得这是个难题，突然，他想到自己的父母，他们那句装在口袋里的锥子总是要出头的话，给了他夺冠的勇气和力量„„可父母不是自己这个单位的，与钳工也根本搭不上边„„胖子盯着锥子的脸看着，突然说，你小子寻思啥呢?不会是想把两个奖都得了吧?
锥子的眼睛一亮，心里也跟着一亮，脸上就把这种亮露了出来，说，领导您是说我自己是我自己的伯乐?胖子一喜，说，你小子这话是从哪里学来的，自己是自己的伯乐!这可是给我们今后的大赛打开了新思路!自己认为自己行，就想着法子来了，这不就是自己是自己的伯乐吗!行!就这么定了。
(选自《光明日报》，有删改)
4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是(3分)(
)(
) A.常有人拿锥子的名字嘲笑他，但他不以“锥子”这个名字为耻，反以为荣，因为它寄托着父母的希望，也是他坚定信念的象征。
B.锥子在谈获奖感言时，语言风趣幽默又含讽刺，讽刺单位领导人和比赛主办者没有尽伯乐的责任，同时也真诚地说明了自己参赛的目的。
C.老班长私下里对锥子说改名字的事和锥子含泪说起老班长这些细节描写，分别表现了老班长对锥子的真诚关心和锥子对他的真诚感激。
D.作品结尾处的三个“亮”字用得十分精彩：第一个是“明亮”的意思，第二个是“明白、清楚”的意思，第三个含有喜悦、兴奋的意思。
5.小说是怎样叙述锥子的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(5分) 答：
6.锥子的思想性格主要表现在哪些方面?请简要分析。哪一点对你启发最大?联系实际，谈谈自己的认识。(6分) 答：
(三)实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字，完成7—9题。
陆谷孙的词典人生
单调烦琐、繁重艰辛，还容不得一丝差错，这就是词典编纂。而正是在这个少人喝彩的领域中，陆谷孙先生投入40余年，只做了一件事——与时间赛跑编词典。
陆谷孙1940年出生于上海，祖籍浙江余姚。17岁时他考入复旦大学外文系，硕士毕业后分配留校。1970年，陆谷孙被“发配”去编词典，之后他参与了《英汉大词典》筹备和编写全过程。编词典的冷板凳太难坐，陆陆续续，最初关在一起编《英汉大词典》的人，高考、考研、出国，几乎走光。唯有陆谷孙把板凳坐穿，且坐出了滋味。1986年陆谷孙出任《英汉大词典》主编，承诺“一不出国，二不兼课，三不另外写书”，全身心投入，其中甘苦难对人言。1991年，《英汉大词典》大功告成，陆谷孙幽默地表示，自己终于得以“痛快地睡了一觉”。1500万字的《英汉大词典》，是中国学人独立研编的第一部大型综合性英汉词典，更被列为联合国必备工具书。 考虑到全球兴起“中国热”，陆谷孙又在2000年“自讨苦吃”开始编纂《中华汉英大词典》。陆谷孙说：“编词典就像做厨子，受不了做饭做菜的热气，就不要轻易进词典编纂的厨房。”这种劳心劳力的活，评职称时却不能算作威果，浮躁、逐利者避而远之，他却沉浸其中。没有专业团队，参编人员全部是兼职，直到2015年这部词典才完成。《中华汉英大词典》内容兼收并蓄，例证亦庄亦谐，从中医穴位到阴阳八卦都以英文详尽诠释。学界认为，它深度打通了中英两国文化。
编词典，窥一斑而见全豹，处处可见文化态度和价值观。陆谷孙既是英语痴人，深爱莎士比亚，是外国文学的知音，却也醉心于中华传统文化，要求学生热爱母语。他编纂的《中华汉英大词典》“简繁兼顾”，目的是“希望通过英语，让海峡两岸和香港的文化身份慢慢趋同”。他编词典，态度民主、包容并蓄，尽量不用一锤定音式的单一答案，而是把众多实例收录其中，让人深刻感受词语的色彩斑斓。陆谷孙说，语言是大众使用的，编词典没有权威，没有围墙，“编者也是读者和使用者，使用者也是编者”。但他也态度鲜明，拒绝让词典成为“网民的涂鸦场”，“直男癌”等侮辱性词语，他坚决不收。
陆谷孙说，翻译令他想起“抵达”，从一种文字出发，去“抵达”另一种文字的彼岸。陆谷孙的学生说，先生内心深处的治学理想，是从另一种文化抵达中华文化，擦去中华传统文化上的灰尘，让它重新发光，映照世界。
一次，接受电视台拍摄，陆谷孙先生淡然拒绝了“泰斗”和“大师”的美誉。他的一生，不当挂名编委白拿稿费，不出席商业活动和荣誉颁奖礼，宁可幽居陋室，琢磨中英互译的美妙。 除了皓首穷经地编纂词典，陆谷孙先生最为享受的身份是“教书匠”。在复旦，陆谷孙是著名的英语系“老神仙”，这不仅指他的学问之深、辈分之高，更指先生的性格风骨。他是一个非常渊博、有趣的人，毫无学究气和词典式的“枯燥”。复旦大学数千名研究生评选“十大杰出教授”，陆谷孙以最高分列居榜首。每逢他上课讲莎士比亚，学生从四面八方赶来如同参与盛会。
当时代很浮躁的时候，先生始终保持着内心的宁静，知道自己从哪里来、往哪里去，知道自己的文化担当与使命。对这样的精神贵族，最好的写照，便是哈姆莱特的“身虽囿核桃，心为无限王”。
(选自《新华每日电讯》，有删改)
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)
(
) A.陆谷孙把编词典比作做厨子，是因为这项工作费时费力，需要下苦功夫;对于这项一般人难以长久坚持的工作，他乐在其中。 B.陆谷孙淡泊名利，编词典在评职称时不能算成果，他却全身心投入，并且拒绝“泰斗”和“大师”等美誉，不出席商业活动和荣誉颁奖礼。
C.陆谷孙不仅学养深厚，而且有着一颗赤子之心，他虽痴爱英语，但要求学生热爱母语，希望他们从另一种文化抵达中华文化。
D.陆谷孙编纂词典但毫无词典式的“枯燥”，他在教学上非常渊博而又有趣，因此被复旦研究生评选为学校“十大杰出教授”之首。
8.下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(4分)
(
)(
) A.词典编纂工作枯燥、繁重，且要求十分细致，而陆谷孙一做就是40多年，他把词典编纂当成了自己一生的事业。
B.陆谷孙主持《英汉大词典》的筹备和编写工作，在编写过程中很多人离开，而他一直坚守，到1991年大功告成。
C.陆谷孙编纂《中华汉英大词典》的一个目的是让更多外国人学习汉语，了解中国文化，他在编写过程中融入了自己的文化思想。
D.陆谷孙在编写《中华汉英大词典》时，主张包容并蓄，尽可能详细地收录实例，但他也坚决拒绝收录网络语言。
E.陆谷孙编纂词典的态度是开放的，比如他主张“简繁兼顾”，认为编词典“没有围墙”，他编写的词典被认为深度打通了中英文化。
9.作者在文末用《哈姆莱特》中的名言“身虽囿核桃，心为无限王”来评价陆谷孙，请结合材料谈谈你对这一评价的理解。(5分) 答：
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10—13题。
姜公辅，爱州日南人。第进士，补校书郎，以制策异等授右拾遗，为翰林学士。岁满当迁，上书以母老赖禄而养，求兼京兆户曹参军事。公辅有高材，每进见，敷奏详亮，德宗器之。 朱滔助田悦也，以蜜裹书间道邀朱泚，太原马燧获之，泚不知也，召还京师。公辅谏曰：“陛下若不能坦怀待泚，不如诛之，养虎无自诒害。”不从。俄而泾师乱，帝自苑门出，公辅叩马谏曰：“泚尝帅泾原，得士心，向以滔叛夺之兵，居常怫郁不自聊，请驰骑捕取以从，无为群凶得之。”帝仓卒不及听。既行，欲驻凤翔倚张镒。公辅曰：“镒虽信臣，然文吏也，所领皆朱泚部曲，渔阳突骑，泚若立，泾军且有变，非万全策也。”帝遂之奉天。不数日，凤翔果乱，杀镒。帝在奉天，有言泚反者，请为守备。卢杞曰：“泚忠正笃实，奈何言其叛，伤大臣心!请百口保之。”帝知群臣多劝泚奉迎乘舆者，乃诏诸道兵距城一舍止。公辅曰：“王者不严羽卫，无以重威灵。今禁旅单寡而士马处外，为陛下危之。”帝曰：“善。”悉内诸军。泚兵果至，如所言，乃擢公辅谏议大夫、同中书门下平章事。
帝徙梁唐安公主道薨主性仁孝许下嫁韦宥以播迁未克也帝悼之甚诏厚其葬公辅谏曰即平贼主必归葬今行道宜从俭以济军兴帝怒，谓翰林学士陆贽曰：“唐安之葬，不欲事茔垅，令累甓为浮图，费甚寡约，不容宰相关预，苟欲指朕过尔!”贽曰：“公辅官谏议，职宰相，献替固其分。本立辅臣，朝夕纳诲，微而弼之，乃其所也。”帝曰：“不然，朕以公辅才不足以相，而又自求解，朕既许之，内知且罢，故卖直售名尔。”遂下迁太子左庶子，以母丧解。复为右庶子。
(选自《新唐书》列传七十七，有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/许下嫁韦宥/以播迁未克也/帝悼之甚/诏厚其葬/公辅谏曰/即平贼/主必归葬/今行道宜从俭/以济军兴/ B.帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/许下嫁/韦宥以播迁未克也/帝悼之甚/诏厚其葬/公辅谏曰/即平/贼主必归葬/今行道宜从俭/以济军兴/
C.帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/许下嫁韦宥/以播迁未克也/帝悼之/甚诏厚其葬/公辅谏曰/即平贼/主必归葬/今行道宜从/俭以济军兴/
D.帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝辩下嫁/韦宥以播迁未克也/帝悼之/甚诏厚其葬/公辅谏曰/即平/贼主必归葬/今行道宜从/俭以济军兴/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.翰林学士：指古代最高学府的太学士，一般从文学侍从中选拔优秀人才充任翰林学士。 B.一舍：古代行军三十里为一舍。成语“退避三舍”中的“舍”就是“三十里”的意思。 C.乘舆者：指皇帝。“乘舆”特指天子和诸侯所乘坐的车子或皇帝所用的器物。 D.浮图：初为佛与佛教徒的称呼，后又指称佛教建筑，逐渐也指称一般的高塔。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.姜公辅很有才华。姜公辅在回答皇帝的策问时表现十分突出，每次进见向皇帝汇报事情都详细透彻，很得皇帝的器重。
B.姜公辅忠心耿耿。皇帝在奉天的时候，有传闻说朱泚反叛，姜公辅不顾个人危险，主动请求担任奉天守备，以保护皇帝的安全。
C.姜公辅有先见之明。泾师叛乱，皇帝仓皇出征，想到风翔驻扎依靠张镒，姜公辅认为这不是万全之策，之后凤翔果然叛乱，张镒被杀。
D.姜公辅敢于直谏。虽然姜公辅进谏，皇帝都不听从，但他之后遇事依然坚持提出谏言，以致因公主丧葬之事触怒皇帝而被降职。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)陛下若不能坦怀待泚，不如诛之，养虎无自诒害。
译文：
(2)本立辅臣，朝夕纳诲，微而弼之，乃其所也。 译文：
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词，完成14—15题。
竹马子 柳
永
登孤垒荒凉，危亭旷望，静临烟渚。对雌霓挂雨，雄风拂槛，微收烦暑。渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商时，览景想前欢，指神京，非雾非烟深处。
向此成追感，新愁易积，故人难聚。凭高尽日凝伫。赢得消魂无。极目霁霭霏微，暝鸦零乱，萧索江城暮。南楼画角，又送残阳去。
14.下列对诗歌内容的理解，不正确的两项是(5分)
(
)(
) A.词的上片抓住物候时序的变化，描绘了特定时节和环境中的景色。 B.“神京”指汴京，这里作者用对曾经都城的思念表达自己的亡国之痛。 C.下片开头抒情，写旧情难忘，又添新愁，而友人难聚，愁闷无法排遣。 D.最后五句以景结情，巧妙地以黄昏之景来衬托和强化作者心中的悲苦。 E.作者登高远望，览景生情，不由回想往昔，将眼前景和昔日景进行对比。
15.词的上片营造了怎样的意境?在全词中起到了什么样的作用?请简要作答。(6分) 答：
(三)名篇名句默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《氓》里的“____________________，____________________”两句，表现了女主人公没有哪一天不是起早贪黑地辛勤劳动的。
(2)《论语》中，表示应以德才兼备的人为榜样，并强调随时都该反省自己的两句是：“____________________，_____________________”。
(3)在《赤壁赋》中，苏轼看到月下美景，于是纵酒放歌，其中写船桨之美和于月下划船的惬意的句子是：“____________________，____________________。
第Ⅱ卷
表达题【80分】
三、语言文字运用(20分)
17.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分) ①面对这么复杂的问题大家都不知所措，可他却能分析得如此__________，让人实在不得不佩服，所以大家推举他做这个项目的组长。 ②刘震云的作品在人物刻画上总是十分生动，对底层社会生活的描写也是______，而与此同时，又总是能带上一丝幽默。
③应该以作风建设带动全面从严治党，一手抓反“四风”、一手抓反腐败，切实解决群众反映强烈的问题。这话实在是________________的。
A.切中肯綮
入木三分
鞭辟入里
B.鞭辟入里
入木三分
切中肯綮 C.入木三分
鞭辟入里
切中肯綮
D.鞭辟入里
切中肯綮
入木三分 18.下列各句中，没有语病的一项是(3分)
A.如何将传统经典与现代创造实现融合，如何让文化传承与现代人文理想实现融合，是当代中国戏曲己经着力但还需不断探索。
B.政府要营造良好的科研和创新创业环境，着力培育一批有较强科研创新能力的企业和机构，引领产业结构调整和转型升级。
C.针对大批网剧被下架的问题，近期在电视剧四大行业委员会的联合年会上，广电总局称线下电视剧将与线上网剧一样接受24小时不间断监看。
D.方案制订只是人事制度改革的第一步，最终成功与否，还要看这对我们学校人才引进、队伍建设和学科建设等各项工作的积极推动作用。
19.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是(3分)
谈艺术必须谈具体的、细小的东西，唯有这种具体的充满自己个性的体验、琢磨、推敲和争辩，才会趣味横溢。艺术跟哲学的区别或许就在这里：哲学的概括面越大越好，所用的概念也是越抽象越好;但艺术必须深入到细节，____________________。 A.越是接近艺术的本质，就越能得到深入细节的个人体验 B.越是深入细节的个人体验，就越能接近艺术的本质 C.越是深入细节的个人体验，才越能接近艺术的本质 D.越能接近艺术的本质，才越是深入细节的个人体验
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
对领导干部而言，家风更是砥砺品行、干事创业不可或缺的精神指针。成长于克勤克俭、崇俭抑奢的家风环境，①____________________;沐浴着谦虚谨慎、律己以严的家教家风，也会多一些心存敬畏的自觉。相反，②____________________，很难想象在这样的环境中长大的人会严以用权、实以谋事、遵循法度。可以说，有什么样的家风，③____________________，也就会有，什么样的事业成就。
21. 阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。(6分)
主持人：您能用一句话描述这幅画吗? 嘉宾：① ____________________。
主持人：老人为什么喃喃自语这句话? 嘉宾：②____________________。
主持人：您觉得这反映了什么社会问题? 嘉宾：③ ____________________。 主持人：④ ____________________?
嘉宾：最重要的是，还要常回家看看。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
有这样一个说法，说有的人经常挑着两个筐，前面的筐里装着别人的缺点，后面的筐里装着自己的缺点。这样他就会经常看到别人的缺点，忽略自己的缺点。时间长了，前面的筐子越来越重，担子越来越沉，在人生的道路上，步履也越来越艰难。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
答案
1.A【解析】“能够全面反映社会文化”说法绝对。
2.B【解析】“其研究成果可以应用于网络社会实践的一切领域”错误，原文是“几乎可以应用于网络社会实践的一切领域”。
3.C【解析】“根本原因是„„平台”错误，平台只是外因，根本原因是网络语言符合语言发展规律。
4.B【解析】A项，“不以‘锥子’这个名字为耻，反以为荣”文中没有明确显现。B项，“讽刺单位领导人和比赛主办者”表述错误，文中不能看出锥子对比赛主办者的讽刺。 5.【答案示例】①采用了倒叙的叙述手法。小说一开头就把锥子得到“千里马”称号的结果摆出来，有设置悬念的作用，能够引起读者的阅读兴趣。②主要以对话的形式交代故事。以锥子之口交代了自己的经历和参赛的原因，使叙事更集中。 【解析】从整体来看，小说开头交代了技能比赛的结果，第二段开始叙述锥子参加技能比赛，叙述方法为倒叙。那么就可以考虑倒叙的一般作用。从具体的内容看，小说的描述较少，主要是对话，并且大段是锥子的话。那么就可以考虑对话的一般作用。
6.【答案示例】思想性格主要表现在这些方面：①充满自信心，虽每次比赛都没有他的份，但他总觉得自己非常不错;②不为利，参赛不是为得奖，只想证明自己的能力;③虚心好学，博采众长，把大家的刮法和绝活装进心里去;④敢于冒尖，自己当自己的伯乐，乔装打扮去参加技能比赛。启发：敢于冒尖。在亟须创新的时代很需要这种思想性格。社会上总是有一些束缚人发展的体制机制，有创新意识的人需要有打破常规、走在前沿的勇气，这样才能推动改革，推动发展。
【解析】小说中人物的思想性格应通过分析人物的言行、心理来确定。第二段“参加比赛的各单位的尖子，在思想上、技术上都是精挑细选的。锥子觉得自己非常不错”，这说明锥子充满自信。第三段，“大家放一百二十个心吧，我不是为奖来的，也就不会占获奖名额，我只是想看看自己究竟比别人差在哪儿了”，这说明锥子参赛不为利。第七段，“刮研每个人都有自己的刮法、绝活，我就处处多长个心眼儿，把各位的刮法和绝活装进心里去”，这说明锥子虚心好学，博采众长。锥子乔装打扮参赛，参赛后发言，并且说“我自己是我自已的伯乐”，说明锥子有敢于冒尖的思想性格。启发最大的一点，根据自己的感受而定。联系实际谈认识时，可以联系社会实际，也可以联系自己的实际。
7.C【解析】C项曲解文意，“从另一种文化抵达中华文化”不是陆谷孙对学生的希望，而是学生对陆谷孙治学理想的概括。
8.BD【解析】B项，“陆谷孙主持《英汉大词典》的筹备和编写工作”错误，1986年陆谷孙才出任《英汉大词典》主编，前期只是参与。D项，“坚决拒绝收录网络语言”表述不准确，他是“拒绝让词典成为‘网民的涂鸦场”’，拒绝收录“侮辱性词语”。
9.【答案示例】
①对“身虽囿核桃”的理解：陆谷孙长期全身心投入到词典编纂工作之中，心无旁骛，长达40余年，对于很多人来说，他的世界似乎很狭窄。②对“心为无限王”的理解：陆谷孙热爱词典编纂这份工作，品尝到了潜心研修的乐趣，虽幽居却能感受中英互译的美妙，形成了自己的编纂思想，开拓了精神的无限空间。③这是对陆谷孙先生的高度评价，在浮躁的时代，陆谷孙先生能有这样的精神世界，值得我们学习。(①②每点2分，③1分，意对即可)
【解析】解答此题，首先要理解“身虽囿核桃，心为无限王”本身的意思。“囿”是“被限制”的意思，那么这句话的意思是：身体虽然被限制在核桃中，心却可以做无穷领域的王。然后回到材料中，联系陆谷孙的事迹进行分析。“核桃”指的就是编纂词典这项工作，陆谷孙40多年只做这一件事，在别人看来他的世界似乎是狭窄的。但他的心却是飞扬的，他热爱这份工作，从工作中有所得。需要注意的是，在联系陆谷孙的事迹进行分析后，还要对此进行进一步评价，挖掘其社会意义。
10.A【解析】文言文断句需懂得语法，“甚”一般只能作状语、补语，不能作修饰“诏”的定语，故不可在“甚”前断开，排除C、D项。另外，需要理解文段的大意，平定的是叛贼，要归葬的是迁徙途中去世的公主，所以“贼”与“主”之间应断开，排除B项。据此便可得出正确答案。
11.A【解析】“指古代最高学府的太学士”错，它仅是一种古代官职。 12.D【解析】“皇帝都不听从”错误，姜公辅劝皇帝不要把诸道兵驻扎在城外，皇帝称“善”，是听从了的。
13.(1)陛下如果不能真诚地对待朱泚，就不如诛杀他，养虎不要给自己留下祸害。(关键词“坦怀”“诛”“诒”各1分，句子大意2分)
(2)本来设立宰相一职，就是让他早晚进献善言，有小过错就辅助您，这是他的职责。(关键词“微”“弼”“所”各1分，句子大意2分) 【参考译文】
姜公辅，爱州日南人。进士及第，补授校书郎，凭借制策优等被授予右拾遗，担任翰林学士。一年期满应当变动官职，姜公辅上书朝廷，以母亲年老需依靠自己的俸禄赡养为由，请求兼任京兆户曹参军事。公辅有优异的才华，每次进见皇帝，陈述奏章详细透彻，德宗很器重他。 朱滔帮助田悦，用蜂蜜裹信经小路送去邀请朱泚，太原马燧截获了它，朱泚不知道这事，被征召回京城。公辅进谏说：“陛下如果不能真诚地对待朱泚，就不如诛杀他，养虎不要给自己留下祸害。”皇帝没有听从他的进谏。不久泾师叛乱，皇帝从苑门出征，公辅拉着皇帝的马进谏说：“朱泚曾统帅泾原，很得士兵的心，以前因为朱滔叛乱夺了他的兵权，他平时心情忧郁，感觉无聊，请骑快马去将他抓来，让他跟随您，不要让那些叛乱的人得到他。”皇帝仓促之间来不及听取这意见。出行后，想驻扎在风翔，依靠张镒。姜公辅说：“张镒虽是值得信赖的大臣，但他是一个文官，所统领的都是朱泚的部下，就像渔阳突骑一样，朱泚如果被拥立，泾原军队将会叛变，不是万全的计策。”皇帝于是到了奉天。没几天，风翔果真发生叛乱，张镒被杀。皇帝在奉天，有人说朱泚反叛，姜公辅请求担任守备。卢杞说：“朱泚忠诚正直老实，怎么说他会反叛，这太伤害大臣的心了!请允许我以全家一百条人命为他做担保。”皇帝知道群臣大多劝朱泚迎接皇帝，就下令各道的军队在距离城三十里的地方驻扎下来。姜公辅说：“王者不整饬卫队和仪仗，就没有办法增加显赫的声威。现在禁军人少势力单薄，却让士兵军马驻扎在城外，这是陛下把自己放在危险的境地。”皇帝说：“好。”把各道军队全部迎入。朱泚的军队果然到来，正如姜公辅所说，于是提拔姜公辅为谏议大夫、同中书门下平章事。
皇帝迁徙到粱，唐安公主在半路上去世了。公主本性仁爱孝顺，许诺下嫁给韦宥，因为迁徙没有嫁成。皇帝非常悲伤，下令厚葬她。姜公辅进谏说：“平定叛乱后，公主必定要回去安葬，现在走在路上，应该节俭，来振奋军心。”皇帝大怒，对翰林学士陆贽说：“唐安公主的安葬，不要筑坟墓，叫人堆砖修塔，费用很少，不让宰相参与，他不过只想指责我的过错罢了!”陆贽说：“姜公辅担任谏议官，执行宰相职务，对君主进谏、劝善规过本来就是他的职责。本来设立宰相一职，就是让他早晚进献善言，有小过错就辅助您，这是他的职责。”皇帝说：“不是这样，我认为姜公辅的才华不足以担任宰相，并且(对我决定的事)又自行解除，朕既然许诺他了，他心里知道就算了(却还要说出来)，这是故意表现正直来求得名声罢了。”于是姜公辅被降为太子左庶子，因为母亲的丧事而解职。后又担任右庶子。 14.BE【解析】B项，此处只是作者离开汴京后想念汴京，作者为北宋词人，并没有亡国之痛。E项，词中只有“想前欢”提及过往，但并没有对昔日景进行描写。
15.【答案示例】词的上片，作者用孤垒、烟渚、雌霓、雄风、残蝉等意象，营造了雄浑苍凉的意境，(4分)衬托了作者的悲秋情感，奠定了全词的感情基调。(2分) 16.(1)夙兴夜寐
靡有朝矣
(2)见贤思齐焉
见不贤而内自省也
(3)桂棹兮兰桨
击空明兮溯流光
17.B【解析】鞭辟入里：形容能透彻说明问题，深中要害。入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、分析、见解得深刻。切中肯綮：指解决问题的方法对，方向准，比喻切中要害，找到了解决问题的好办法。
18.B【解析】A项，成分残缺，“是当代中国戏曲已经着力但还需不断探索”缺少宾语中心词，应在句末加“的课题”。C项，不合逻辑，应将“线下电视剧”和“线上网剧”互换位置。D项，两面对一面，应将“„„的积极推动作用”改为“„„是否有积极推动作用”。 19.C【解析】横线前是“深入到细节”，“越是深入细节的个人体验”与之衔接紧密，据此排除A、D项;从文段来看，这里应该强调“细节”的重要性，“深入细节的个人体验”是“接近艺术的本质”的最重要的条件，所以应选C项“才能„„”。 20.【答案示例】①自会多一份艰苦奋斗的主动
②如果家风是爱慕虚荣、放纵骄横
③就有什么样的精神状态和价值追求(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分) 【解析】补写语句，必须根据语段中心和横线前后的语意进行确定。本语段的中心是家风对领导干部的重要影响。①处前说的是良好家风，那么该补写其对干部产生的好的影响;并且可参照后面句子的句式进行补写。根据“相反”“很难想象”等词语可知，②处是从反面进行假设，并且根据前面列举的几种家风家教，可确定应补写的内容。根据③处前后的两个分句，可确定应补写的句式;根据整个文段的讨论核心，可确定补写的语句应照应首句中“干事创业不可或缺的精神指针”这一内容。
21.① 一个老人对着镜子说：孩子们都忙„„ ② 孩子不在身边，老人非常孤独。 ③ 老人缺少精神上的赡养。 ④ 您觉得孩子们能做些什么?
试题分析：此类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。①处描述画面，注意不要忽略画面中的任何信息。②处是对画面中老人语言的理解，老人对镜子中的自己说“孩子们都忙”，表明老人长时间孤独自处，考生由此就可以总结出答案了。③处是对漫画寓意的揭示，画中老人说孩子们忙，表明孩子们没有时间陪伴老人，老人缺少的是精神上的照顾，而不是物质上的，由此可总结出该处答案。④处结合下文“最重要的是，还要常回家看看”，可以推断出，此处主持人应提出的问题是，“面对老人这种状况孩子们应该怎么做”之类的问题。 22.【立意探索】材料生动地写出了某些人对别人和自己缺点的不同态度，即只看到别人的缺点，而忽略了自己的缺点。如果只看到别人的缺点，就会产生一种优越的心理，自我感觉良好，会严重影响自己与别人的关系，并把自己孤立起来。同时，还会用自己的优点去和别人的缺点比较，这样就会不知道自己和他人的差距，会影响自己的进步。如果把筐倒过来，我们就会经常看到自己的缺点，并改掉这些缺点，从而促使自己进步。经过“为什么”和“怎样办”两个角度的深入思考后，可从以下几个角度立意：应有包容心，忽略、忘掉别人的缺点;应多审视自己的缺点，克服自己的缺点。也可把这两种立意综合起来，立意为应多审视自己的缺点，多包容别人的缺点。 【佳作展台】
常怀宽容之心
每个人都不是孤立的，你每天要和很多人打交道，或许常因他人的缺点心生埋怨，但你想：何苦盯着别人的缺点难为自己呢?何不宽容一些，让自己成长?
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。 ——千万别埋怨他。因为人家自己不愿意被雨淋着，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他即刻躲得远远的。
——千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种权势了，他也就没有必要再为你唱赞美诗了。此时，你就需要静下心来，反思自己曾经的态度，辨别真正的朋友。
有的人，面对你倾诉深情的时候，语言就像流淌着的一条清亮、甜美的河流，而在河床下，却潜藏着一股污浊的暗流。
——千万别憎恨他。因为他是用虚伪面具骗人的人，人前人后也活得挺难，弄不好还会为同类的虚伪所伤。而此时，你需要做的就是，反思一下自己过去是否太过轻信他人。
有的人，在你辛勤播种的时候，袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而在你收获的时候，他却坦然地过来分享你的快乐、你的果实。
——千万别反感。因为有人肯分享你丰收的喜悦，不管他怀着一种什么样的心理，都应该是欢迎的。你做出一点牺牲，却可能得到一个朋友，并且让他学会自尊自爱。
有的人，注重外表的修饰,且穿着华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧，那种缺乏文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。 ——千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝制作的，不懂得服装仅仅是外在，而人的知识、品德和气质等内在，却是一个人真正的价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。
我们应有一颗包容之心、一颗大度之心，这样就会多一分理解，心里就会少一分怨恨，多一份快乐，人生路上的步履就会越来越轻快。
第二篇：2006高考语文全国1卷作文范文
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体 ，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
[文题诠释]
2006年全国高考语文卷1的作文试题同前两年作文试题相比，既有继承又有革新。
首先，从命题思路来说，延续了去年考题的命题思路。那就是：注重思辨，强调联系。我们不妨把三年考题所体现出来的思维关系展示出来。2004年考题：相信自己与听信别人的意见。话题所体现的辩证关系是：全面客观，一分为二。2005年考题所体现的关系是：偶然与必然，现象与本质。2006年材料所体现出来的辩证关系是：主观与客观，表象与本质。可以看出，在命制作文试题的时候，命题人首先考虑的是如何考出学生的思维水平。实际上，这也正是检验一个学生作文水平高低的最佳手段。
其次，2006年考题与往年相比 ，也出现了一些新变化。在连续考关系型话题作文之后，今年的考题变化成供材料自定立意作文。相对于话题作文，这种作文形式从表面看似乎只是缺少了提供“话题”这一环节，实际上写作范围与以往话题作文有明显区别。这种作文比话题作文范围更宽，根据材料内容，我们可以拟定好几个话题。所以考生的写作自主权更大了。也可以这样说，以前的考题是一个材料一个话题，今年的考题是一个材料，多个话题。 当然，写作范围的扩大也不是毫无边际，材料中说“不要脱离材料的含意作文”，正是给你的写作画的一个边界线。
写作本题关键是要读透材料的内涵，理清材料蕴含的道理，单从材料内容来说，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：“它也很可爱啊”。这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。这个寓言的含义很明确，用辩证法来梳理，我们可以看到，语言材料所体现的其实是“主观与客观，表象与本质”的关系。其核心寓意是“认清自己，认清世界”。围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知之明”。同时还要看到，材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来，那就是“勇气是值得赞赏的”，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的 满分作文]
两封信
河南一考生
(一)第一封
沧海一声笑：
您好，心里很难受，所以提笔和你聊天。窗外阴霾的天空和我的心情一样，灰暗而又不着边际。
为什么失败的总是我。
我很勤奋，人人皆知。三更灯火五更明，头悬梁锥刺股的日子伴随着我走过花季。我是如此地热爱着绘画，一张张白纸在我的手下着色、变化，每一幅作品都蕴含着我的心血与汗水。可是“平庸、暗淡、苍白、平淡”这样的评价却一次次刺向我的心脏。难道我的生活里真的不该拥有绚烂的色彩?
我很执著，人人皆晓。二月杏花八月桂，顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春。我是那么喜爱音乐，一个个音符从我的嗓中飞出、飘荡，每一次演唱都浸透了我的情感与理想。然而“单薄、乏味、呆板、杂乱”这样的评价却一回回让我走向绝望。难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声?
我的追求有错吗?我的努力有错吗?我的拼搏有错吗?
蓝天百声哭
ⅹ年ⅹ月ⅹ
二)第二封
蓝天百声哭：
您好，收到您的来信，我的心情也不由得因为您而低沉了许多。那页薄薄的纸儿在我的书桌上沉寂了多日，可我的心灵却为此翻腾了许久。今天，在这样一个晴朗无云、风和日丽的日子里，我提笔给你回信。愿我的一叶飞鸿能驱散笼罩你心头的阴霾。 我亲爱的朋友，我想说，你的追求没有错!你的努力没有错!你的拼搏更没有错!你的错在于你没有找到自己的位置，你没有把握好自己的实力，你没有认清自己的优势与劣势。我亲爱的朋友，并不是所有的鸟儿都能歌唱，并不是所有的花儿都能结出硕果，并不是所有的幼苗都能成为参天大树，并不是所有的土壤都能适合作物生长，并不是所有的角色都适合你去扮演。画家固然令人向往，音乐家固然让人羡慕，可是，我的朋友，或许，这都不是属于你的职业。我知道，你有强健的体魄，你有顽强的毅力，你有敏锐的目光，你有冷静的头脑，所有这一切决定了你或许该成为一个军人、一个科学家、一个企业家。那才是你的位置。
我亲爱的朋友，请不要抱怨生活的不公，你看，那只乌鸦不再盲目地想做翱翔的老鹰，它知道它的聪明才智更应该去运用到怎样获取瓶底的泉水。瞧，它成功地做到了这一点，这才是聪明的乌鸦啊! 希望看到一个崭新的你!
沧海一声笑
[名师点评] 本文形式新颖，主题突出，语言优美。
一、这篇文章采用书信形式写作，并且是两封信的交流，形式新颖，有创新性。此外人物的称呼很有新意，“沧海一声笑”、“蓝天百声哭”两个名字恰好体现了两人的性格、情绪。这个小亮点体现了作者的创新意识。
二、文章两封信，一问一答，提出了问题，也解决了问题。主体随着书信的展开逐渐突出。最后点出“乌鸦喝水”的故事，加深了主题。
三、文章的语言很优美，段与段之间是排比，句与句之间也是排比，词语丰富，避熟求新。陈述句、疑问句、感叹句富于变化，很有内蕴
第三篇：2012高考语文语言文字应用训练卷1
学而思网校 2012高考语文语言文字应用训练卷一
1.(2011·大连二十四中检测)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A.戏谑(xuâ) 晕车(yūn) 安步当车(dànɡ) 铩羽而归(shü) B.下载(zài) 绯闻(fýi) 量体裁衣(liànɡ) 天遂人愿(suì) C.校正(jiào) 胆怯(qiâ) 煊赫一时(xuǎn) 抛头露面(lù) D.召唤(zhào) 间隔(jiün) 锲而不舍(qiâ) 管窥蠡测(lí)
解析： 本题重点考查多音字和形声字。A.晕：yùn;C.煊：xuün;D间：jiàn。
答案： B 2.(2011·抚顺一中质检)下列词语中加点字的读音全都正确的一组是( ) A.拮据(jū) 侥幸(jiǎo) 口头禅(chán) 浑身解数(xiâ) B.伯仲(zhînɡ) 稂莠(lánɡ) 一溜烟(liù) 天遂人愿(suí) C.诰命(ɡào) 处方(chù) 应声虫(yìnɡ) 溘然长逝(kâ) D.衍变(yǎn) 茎叶(jÿnɡ) 独角戏(juã) 同仇敌忾(kài)
解析： 本题重点考查多音字。B.遂suì;C.处chǔ;D.角jiǎo。
答案： A 3.(2011·河南省平顶山调研)下列词语中加点字的读音全部正确的一组是( ) A.熨帖(yù) 粗糙(cüo)
令人咋舌(zhà) 良莠不齐(yǒu) B.烟囱(tǒnɡ) 鹰隼(sǔn) 妍媸毕露(chÿ) 铩羽而归(shà) C.与会(yù) 翘首(qiáo) 教学相长(zhǎnɡ) 怦然心动(pýnɡ) D.氛围(fýn) 重创(chuànɡ) 逸兴遄飞(chuán) 空穴来风(xuã)
解析： 本题重点考查形声字。A项“咋”zã;B项“囱”cōnɡ，“铩”shü;D项“创”chuünɡ。
答案： C 4.(2011·桂林中学期中)下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
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学而思网校 A.隽秀(juàn)
虔诚(qián)
皓首穷经(hào) 潜移默化(qián) B.脊梁(jǐ) 感喟(wâi)
舐犊情深(shì) 义愤填膺(yÿnɡ) C.忖度(cǔn) 雇佣(yōnɡ)
众擎易举(qínɡ) 戮力同心(lù) D.股肱(hïnɡ) 震慑(shâ)
信手拈来(niün) 怅然若失(chànɡ)
解析： 本题考查形声字和多音字。A项“隽”应读jùn;B项“喟”应读kuì;D项“肱”应读ɡōnɡ。建议：注意课本注释的词语复习，包含文言文。
答案： C 5.(2011·益阳市一中高三第一次月考)下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是( ) A.发霉 懊悔 欺侮 风雨如晦 诲人不倦 B.疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛 C.犄角 绮丽 崎岖 倚马可待 风光旖旎 D.弹劾 刻薄 隔阂 垓下之围 言简意赅
解析： 本题考查形近字的读音。A项分别为“mãi、huǐ、wǔ、huì、huì”;B项分别为“jùn、jūn、qūn、suō、quün”;C项分别为“jÿ、qǐ、qí、yǐ、yǐ”;D项分别为“hã、kâ、hã、ɡüi、ɡüi”。
答案： B 6.(2011·陕西省秦岭中学期中)下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是( ) A.峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全 B.诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧 C.讥诮 眉梢 俏丽 峭拔刚劲 D.辍笔 啜泣 拙劣 相形见绌
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学而思网校 解析： 本题重点考查形近字的读音。A项“峥”“狰”均读“zhýnɡ”，“慎”读“shân”，“缜”读“zhþn”;B项“诅”读“zǔ”，“趄”读“qie”，“狙”读“jū”，“沮”读“jǔ”四个音字，读音均不同;C项“诮”“俏”“峭”均读“qiào”，“梢”读“shüo”;D项“辍”“啜”均读“chuî”，“拙”读“zhuō”，“绌”读“chù”。
答案： B 7.(2011·海南省三亚一中月考)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( ) A.酗酒 牲畜 旭日 戊戌变法 B.虫豸 卷帙 炙烤 栉风沐雨 C.纤绳 天堑 罪愆 阡陌纵横 D.抢掠 疟疾 虐待 略高一筹
解析： 本题重点考查同音字的读音，B项zhì;A项xù、chù、xù、xū;C项qiàn、qiàn、qiün、qiün;D项lûâ、nûâ、nûâ、lûâ。
答案： B 8.(2011·海南五校联考)下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是( ) A.围剿 侥幸 角色 矫枉过正 B.拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 C.绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋 D.宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷
解析： 本题主要考查常用字的字音，有一定的综合性，有形似字，更有多音字，但是占主导的还是同音字。有很多字单纯依靠声旁判断形声字的读音已十分困难，命题人恰巧就抓住了考生这一困惑来设题考查，眼光独到，效果明显。B项都读shì。A项“剿”“侥”“矫”读jiǎo，“角”juã。C项“绚”读xuàn，“殉”“徇”读xùn，“峋”读xún。D项“宾”“濒”“缤”读bÿn，“嫔”读pín。
答案： B 9.(2011·宁夏西吉县回民中学月考)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是( ) A.恫吓/吓唬
负荷/荷枪实弹 伺候/伺机而动 干劲/劲旅强敌 B.停泊/湖泊 机杼/毁家纾难
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学而思网校 悖谬/未雨绸缪 朔风/探本溯源 C.纰漏/蚍蜉 露骨/出头露面
对峙/恃才傲物 蜿蜒/剜肉补疮 D.积淀/靛蓝 掣肘/擘肌分理
行头/当行出色 箴言/三缄其口
解析： A.荷hâ;C.蜿/剜wün;D.淀/靛diàn。
答案： B 10.(2011·海口市调研测试)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A.角逐/勾心斗角 执着/着手成春 蔓延/顺蔓摸瓜 B.倔强/强词夺理 鬼混/混为一谈 边塞/敷衍塞责 C.积淀/破绽百出 蓦然/幕天席地 噱头/谑而不虐 D.聘任/驰骋疆场 涯际/睚眦必报 诧异/叱咤风云
解析： A项juã/jiǎo，zhuï，màn/wàn;B项jiànɡ/qiǎnɡ，hùn，sài/sâ;C项diàn/zhàn，mî/mù，xuã/xuâ;D项pìn/chþnɡ，yá，chà/zhà。
答案： C 11.(2011·海南省嘉积中学质量检测)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A.勾结/勾当 扫除/扫帚 咽气/狼吞虎咽 兴奋/兴高采烈 B.奔跑/投奔 空气/空闲 累赘/罪行累累 丧礼/丧心病狂 C.栏杆/竹竿 侪辈/肚脐 投缘/不容置喙 俘虏/饿殍遍野 D.宣布/渲染 凄怆/呛人 旺盛/矫枉过正 假装/久假不归
解析： A.ɡōu/ɡîu，sǎo/sào，yàn，xÿnɡ/xìnɡ;B.býn/bân，kōnɡ/kînɡ，lãi/lþi，sünɡ/sànɡ;C.ɡün，chái/qí，yuán/huì，fú/piǎo;D.xuün/xuàn，chuànɡ/qiànɡ，wànɡ/wǎnɡ，jiǎ。
答案： B 12.(2011·海南省四校联考)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是( )
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学而思网校 A.刊载/千载难逢 落拓/丢三落四 叱咤/姹紫嫣红 B.苗圃/惊魂甫定 躯壳/金蝉脱壳 饮马/饮水思源 C.供奉/供不应求 露脸/抛头露面 扛枪/力能扛鼎 D.鲜艳/鲜为人知 宁愿/息事宁人 炮制/炮烙之刑
解析： A项，zǎi，luî/là，zhà/chà;B项，pǔ/fǔ，qiào，yìn/yǐn;C项，ɡînɡ/ɡōnɡ，lîu/lù，kánɡ/ɡünɡ;D项，xiün/xiǎn，nìnɡ/nínɡ，páo/páo。
答案： C 13.(2011·宁夏银川一中月考)下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是( A.掣肘(châ) 俯瞰(kàn) 桎梏(kù) 数见不鲜(xiün) B.佝偻(lïu) 拜谒(yâ) 发酵(jiào) 咎由自取(jiù) C.翩跹(piün) 攒射(cuán) 哂笑(shþn) 管窥蠡测(lǐ) D.倾圮(pǐ) 迤逦(yǐ) 徇私(xùn) 前倨后恭(jū)
解析： A.梏ɡù;C.蠡lí;D.倨jù。
答案： B 14.(2011·河南省郑州外国语月考)下面词语中加点的字，读音全部正确的是( A.豆豉(chǐ) 血脂(zhǐ) 商榷(quâ) 咄咄逼人(duï) B.稽首(qǐ) 憎恨(zânɡ) 症结(zhânɡ) 不稂不莠(lánɡ) C.漩涡(xuàn) 滂沱(pánɡ) 檄文(xí) 牝鸡司晨(pìn) D.胡诌(zhōu) 粳米(jÿnɡ) 粗糙(cüo) 相机行事(xiànɡ)
解析： A.脂zhÿ，咄duō;B.憎zýnɡ，症zhýnɡ;C.漩xuán，滂pünɡ。
答案： D 15.(2011·河南省洛阳市统考)下列词语中加点的字，读音没有错误的一组是( A.擂鼓(lýi)
牤牛(mǎnɡ)
苤蓝(pí) 棕榈(lǚ) 一服药(fú) 汗流浃背(jiá)
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) ) )
学而思网校 B.倒嚼(jiào) 眍(yǔ) 草创(chuànɡ)
的当(dâ) 一爿店(pán) 哑然失笑(yǎ) C.答应(dü) 溃脓(huì) 香蕈(xùn)
惩罚(chãnɡ) 雀盲症(quâ) 唧唧喳喳(zhü) D.梧桐(wū) 估衣(ɡǔ) 违纪(wþi)
连翘(qiào) 苣荬菜(jù) 唯唯诺诺(wãi)
解析： A.全错：擂lãi，牤münɡ，苤piþ，榈lǘ，服fù，浃jiü;B.适);D.梧wú，估ɡù，违wãi，翘qiáo，苣qǔ。
答案： C 16.(2011·海南省洋浦中学月考)下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是( ) A.光纤(xiün)
椎心泣血(chuí)
泥淖(nào) 风声鹤唳(lì) B.缧绁(lãi) 呼天抢地(qiǎnɡ)
谄媚(chǎn) 宁缺毋滥(wù) C.睥睨(bì) 强颜欢笑(qiǎnɡ)
啜泣(chuî) 相形见绌(chù) D.稗官(bài) 未雨绸缪(mïu)
桎梏(kù) 风流倜傥(tǎnɡ)
解析： B.抢qiünɡ，毋wú;C.睥pì;D.梏ɡù。
答案： A 17.(2011·宁夏银川一中期中)下列各组词语中加点字的读音都不相同的一组是( ) A.伶俜 聘请 娉婷 纵横驰骋 B.疏浚 黢黑 逡巡 怙恶不悛 C.木讷 蚊蚋 纳罕 方枘圆凿
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kōu，的dí(恰当，非常合学而思网校 D.木椟 赎罪 渎职 穷兵黩武
解析： B项“浚”读jùn，“黢”读“qū”，“逡”读“qūn”，“悛”读“quün”;A项中的“俜”“娉”都读作pÿnɡ;C项中的“蚋”“枘”都读作ruì;D项中的“椟”“渎”“黩”都读作dú。
答案： B 18.(2011·宁夏银川二中月考)下列各组词语中，每对加点字的读音全部相同的一组是( ) A.落枕/烙印 攻讦/桀骜 讥诮/翘首
蹒跚/心宽体胖 B.靓妆/强劲 寒暄/煊赫 狡黠/狎昵 妍媸/吹毛求疵 C.菲薄/斐然 糜烂/靡费 星宿/山岫 赦免/拾级而上 D.窠臼/苛责 解数/解读 鳜鱼/刽子手 棋枰/暴虎冯河
解析： A.lào，jiã，qiào/qiáo，pán B.jìnɡ，xuün，xiá，chÿ/cÿ;C.fþi，mí，xiù，shâ;D.ký，xiâ/jiþ，ɡuì，pínɡ。
答案： C 19.(2011·银川市实验中学模拟)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) A.阔绰/绰绰有余
结合/结结巴巴
萎靡/所向披靡 间断/间不容发 B.活塞/塞翁失马 便利/便宜行事
纰缪/未雨绸缪 辟邪/开天辟地 C.轻佻/挑弄是非 氛围/五彩纷呈
押解/坚持不懈 襟怀/弱不禁风 D.裨益/稗官野史 剽悍/骠勇善战
诋毁/扺掌而谈 账单/为虎作伥
解析： A.chuî，jiã/jiý，mǐ，jiàn/jiün;B.süi/sài，biàn，miù/mïu，bì/pì;C.tiüo/tiǎo，fýn，jiâ/xiâ，jÿn;D.bì/bài，piüo/piào，dǐ/zhǐ，zhànɡ/chünɡ。
答案： D 20.(2011·鞍山一中期中)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
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学而思网校 A.捡拾/拾级而上 隆重/安土重迁 稽首/滑稽可笑 B.脉搏/一脉相承 咀嚼/咬文嚼字 湖泊/鄱阳湖景 C.拜谒/殚精竭虑 纾难/别出机杼 募捐/蓦然回首 D.信笺/浅尝辄止 虎踞/前倨后恭 辱没/繁文缛节
解析： A项中shí/shâ，zhînɡ，qí/jÿ;B项中mài，juã/jiáo，pō/pï;C项中yâ/jiã，shū/zhù，mù/mî;D项中jiün/qiǎn，jù，rǔ/rù。
答案： C
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第四篇：语文高考模拟卷作文
大道至简
这个信息爆炸的世界，纷繁复杂又异彩分呈。我们在享受新鲜次自己的快感的时难免要承受一定的身心压力。平静内心仔细想想。也许，大道至简。
语言文字是人们表达内心情感惯用的独特方式，不同的方块字衔接组合的呈现表述这仿佛的内心情感。然而或许并非竭尽全力地铺陈文字是最佳选择，有人曾反道而行。司马迁笔下的李广将军英勇无比，泽被后代，然而文章未对于其称颂只一句“桃李不言，下自成蹊。”简洁之至，是太史公吝惜笔墨吗?当然不是，他将对李广无比的钦佩，赞誉之情融为一体，凝聚而成的这几个字给读史的人留下无限想想的空间。任人浮想联翩，想那英雄气概，想哪后代千百万人的前赴后继的成为“李广”，想那太史公挥笔时最凝重的深表对李广扼腕叹息的神情!相信吧，语言文字上的表达可以一字千金地给人以震撼之感。简单，一样的人。
人们不仅用文学传递情感，也同艺术传递思想，艺术上并非更多的音符旋律，跟多的色彩喷涂才是最佳的选择。我们的古人一直用另一种方式传递深刻的美感。“留白”是中国古代画者常用的方式。有人画千军万马奔腾汹涌之势却不见一奔一马，只有一面旗帜飘扬;有人画山中古寺和尚却不见一庙一山，只流淌着一条涓涓细流。在他们心中军马气势是何等壮观，寺僧生活是多么生动，当将这些深入的体悟倾泻到纸面只剩下孤单的片影，是吝惜笔墨吗?不是，是心中之影难以摹画，是对一切爱得太深，就留一点让后人品味的吧。相信吧，艺术上表达可以含蓄而极富内涵，同样给人美的享受，表达无边无际的深味!简单，一样动人。
在文学艺术上的 大道至简同样适用于人与人的交际相处。还记得他曾娓娓诉说：“生命本来没有名字，”“一个生命静静地聆听另一个生命”的话语吗?不同的生命，不同的人生阅历及经历，种种不同也许会带来交流的困难你，彼此沟通理解的困惑。但是，请别这般复杂。生命需要承载的太多，最终能收获的却少之又少。在社会交往中，忘记名字，褪去功名利禄的浮华表面，袒露出赤子之心，互相深入彼此生命的苍穹吧!相信吧，单纯的人际交往可以免去繁琐俗事的困扰。简单，一样耐人寻味。
大道至简，不是退化，而是叫人在浮躁，重压重重地在社会中缓解生活的节奏，给人心灵减压，看到更湛蓝的天空，拥有更清澈的双眸，怀有更澄澈的心境。
老子说：“少则得，多则惑。”朝着大道至简的方向前行，走向熠熠生辉的生命之境。
删繁就简
老子说：“少则得，多则惑，是以圣人抱一为天下式。”我想:他的语“五音使人耳聋，五色使人目盲，五味使人口伤，”也算是关于前者的一串准确而精致的类比。
诚如诚一大师所说：“我们已经陷入信息与物质膨胀的泥沼中。按照老子的话，我们便“成”了无知与孑然一身的人了。那么何不删繁就简，在纯净旷远的他方异国寻找一片灵魂的净土?
孔子的话至今掷地有声：“吾道一以贯之。”这无疑是带有自信的“强硬”，然而这句话简化了一位思想巨人，使他轻易地走到豪绅与莽民的心里，是这个生出来就头顶有“丘”的老人，至今仍然很有生命力，他一条“礼仁为美”的大道，带领了多少理想主义者“奔赴”理想国?删繁就简的一语，使思想混沌而不统一的人们一起看齐。
奥地利指挥家尼古拉斯哈农库使复活“古乐”的前驱者。他可说是一个独树一帜的人物，因为他“删繁就简”的音乐理念在奇谲的现代派音乐以及时有“无病呻吟”的前沿音乐中独领风骚，人们在他的音乐中听到了频临消失但仍被需要着的清新的田园气息，受到了心灵的荡涤，找到另一方净土，而蒙受了较轻音乐更有内涵与韵致的陶冶。他“删繁就简”的音乐理念，开除了古典乐坛的“一朵奇葩”，真正的复活了“古乐”。
从古到今，“删繁就简”始终存在着;又是大行其道，有时“卑微”地活着，但它正如一帖药，人们的求多求繁，好大喜功是从未停止过增生的，而这贴药就被需要着，时而抑制它的生长，时而奋力地打压，时而力不从心地抵抗，但它总得备着，为了自己的“健康”而从在。
而这种“健康”，是多么困难的一种的“繁”与“简”之间的平衡呢?我们现在面对着涌来的物质资料，总是来者不拒，妄图“一饮而尽”，然力之所限，东缺西漏，有时不免用个人的臆造来弥补，却外强中干，时常想讲个故事—肚子里是一摞故事，可太多一下子想不起来主人翁来，只得摇头叹息，嗟叹奈何。的确，我们是要被“撑死”。吃下去的东西一下子消化不了，又派出不得，还不顾肠胃承受能力继续吞咽，焉能不“死”。
而真正的成功，大多属于那些“简化”个人理想的人们，不能自理的陈景润便是一个典型。对常人而言，只有选择一条路，把心搁在一样事物上，把情感交付给一个人，才可能作出正确的抉择，践行正确的方法，收获真实完整地情感。
老师在黑板上写了三个作文标题，发下稿纸„我竟发现自己抬不起笔来，我叫来老师，要求删题，老师不问原委，要我为自己“遮住”另外两题，此时，我恍然大悟，原来，在如今“删繁就简”往往是一种蒙骗自己的艰难取舍。
少也是一种承担
老子说圣人取少而得，在我眼中，种得是一种承担。因为这取少的决定中承担的是一诚大师口中取多者的贪念，是面对“多”之迷惑的决绝，也是对自我和社会的一份责任。少，是一种更伟大的承担。
取少的人拥有的是一种细致的眼界，这不是狭窄，这是一种对自我事业和责任的集中关注。一个人的职责有限，而精力更是有限，但在有限范围内将这仅有的“少”做精，这便是细致眼界的意义。这意义，比尔盖茨明白，微软对于如今的他而言实在是太多了。经过大半生在多与少的选择与锤炼，他终于将眼界缩小在了慈善事业上。业绩、销售、收入、地位，他失去了，但他却承担着对它们的渴望，承担者多少晚取舍中的踌躇，成为了一位小小的慈善家。我相信从此以后没有什么能让他从非洲的募捐活动中中途返回。没有什么让他在和贫穷母亲的交谈中分心走神，更没有什么可以掺杂进他对慈善的思索和对自身恩义的探索。商业世界的多姿多彩无法满足他。倒是一份对自我心性和社会的承担填满了他的心。作为一名取少者，不仅承担了责任，更承担了心中“多”的贪欲和浮华，做好了自己该做的，有意义的事，这就是一种圣人的行为。
就如一诚大师所说的那样，现代人是撑死的。现代社会中多的大都是自我的贪欲。大学生刚入学校就只将目光投诸“有钱途”的专业，更有不知耻者甘当“啃老族”来买房购车。好一双被贪欲迷糊的近视眼!这种多更本不是被如今社会冠以美名的奋斗，它只是对自我，对家庭，对社会的责任遗弃，它们是有些人无法承担的欲望。
一个由取少者构成的社会不会缺乏状态中的社会。它必定是精华和责任的汇聚。居里夫人不要为社会再添一位美女，她要把镭献给人类;季羡林不会插足于沸沸扬扬的国学商业化，他只关注自己的毕生心血——梵文。他们承担的是对这个社会一砖一瓦的责任。作家、导演、文化人应该扮演这取少者的角色，引领着人们砌好自己的那块砖。
少是一种承担，它铸就了一小方天地的精华和责任，我希望有更多的取少者，成就一片精华颇多的大天地，我愿为此中一瓦。
第五篇：2018年全国一卷高考模拟卷语文(最新题型)
2018年全国一卷高考模拟卷2
语文试卷
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分150分。考试用时150分钟。
第Ⅰ卷
阅读题【70分】
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1—3题。
儒家生态伦理思想的现实意义
蔡方鹿
当前，建设生态文明已成为全社会的共识。解决环境污染和生态破坏带来的突出问题，全面提高我国生态文明建设水平，是实现中华民族可持续发展的治本之策。对此，儒家生态伦理思想可提供有益借鉴。 在儒家博大精深的思想体系里，蕴涵着丰富的生态伦理思想。在自然观上，儒家重视人与自然和谐统一，认为人是自然界的一部分、天人是相通的，提倡“天人合一”“仁者以天地万物为一体”，注意保护人类赖以生存的自然环境。这些思想与西方文化强调征服自然、人与自然对立二分的观念形成鲜明对照。
儒家历来反对滥用资源。孔子明确提出“节用而爱人，使民以时”的思想。荀子把对山林川泽的管理、对自然资源的合理开发与保护作为“圣王之制”的内容，要求砍伐和渔猎必须遵守一定的时节，并规定相应的“时禁”期，以保护生物和资源。儒家认为，对待天地万物，应采取友善、爱护的态度;自然资源是人类赖以生存的物质基础，如果随意破坏、浪费资源，就会损害人类自身。孔子说：“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也。”孟子主张
把人类之爱施于万物。他说：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”朱熹进一步阐
发了爱物的思想，他说：“此心爱物，是我之仁;此心要爱物，是我之义。”儒家的生态伦理思想给今天的人们带来有益启示，那就是在发展经济、开发自然、利用资源的同时，必须注意人与自然关系的协调，把发展经济、发展科技与生产力同保护生态环境有机统一起来，把人类生活需要与生态环境运行规律有机结合起来，提高开发自然、利用资源的科学性与合理性。当前，我们解决资源短缺问题，合理利用和有效保护资源，可以借鉴儒家所倡导的取用有节、物尽其用的思想。
今天，生态危机已成为全球性问题。解决这个问题，不仅要在技术层面探索更多治理手段，更重要的是解决人们的思想观念问题。生态危机的实质是文化危机。人类要克服生态危机，继续生存下去并进一步繁荣发展，就必须抛弃以人类为中心、人与自然对立二分的理念，反对盲目强调人是自然的主宰，反对为所欲为地征服和掠夺自然。在这个问题上，儒家主张协调人与自然关系的“天人合一”思想是可资借鉴的理论资源。
当然，儒家生态伦理思想要和当代社会相适应，还需与当代生态伦理学和环保理念结合起来。儒家生态伦理思想包含着诸多超越时空限制的合理内涵，这些符合客观规律的成分不会随时代和地域的变迁而过时;同时，儒家生态伦理思想也存在历史局限性，有一些糟粕。我们要根据当代中国、当今世界发展的实际需要，促进儒家生态伦理思想创造性转化、创新性发展，使之成为生态文明建设的重要思想资源。
(选自《人民日报》，有删改)
1.下列对“儒家生态伦理思想”的表述，不符合原文内容的一项是 A.儒家生态伦理思想提倡“天人合一”“仁者以天地万物为一体”，认为人是自然界的一部分，充分体现了人与自然和谐统一的观点。
B.儒家生态伦理思想给今天社会的发展带来有益的启示，提醒人们在发展经济、开发自然、利用资源的同时，注意人与自然关系的协调等。
1 C.儒家生态伦理思想把人类生活需要与生态环境运行规律有机结合起来，在当今提高了开发自然、利用资源的科学性与合理性。 D.儒家生态伦理思想包含着许多符合客观规律且不会随时代和地域的变迁而过时的合理内涵，但也存在历史局限性，有一些糟粕。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.要想实现中华民族可持续发展，需要借鉴儒家生态伦理思想，解决环境污染和生态破坏带来的突出问题，全面提高我国生态文明建设水平。 B.儒家思想体系博大精深，其中所蕴含的丰富的生态伦理思想与西方文化强调征服自然、人与自然对立二分的观念形成鲜明对照。 C.儒家倡导的取用有节、物尽其用的思想意义深远，“取用有节、物尽其用”也应成为当前解决资源短缺问题，合理利用和有效保护资源的准则。 D.儒家生态伦理思想要和当代社会相适应，就要与当代生态伦理学和环保理念相结合，创造性转化、创新性发展。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.孔子明确提出“节用而爱人，使民以时”的思想，荀子强调“圣王之制”，都表现出儒家对待天地万物所采取的友善、爱护的态度。 B.孔子的“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也”与孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物”，经过朱熹的阐发后，形成了爱物的思想。
C.解决生态危机问题，是全球共同关注的问题，不仅需要在技术层面探索更多治理手段，更要解决人们的思想观念问题。
D.以人类为中心、人与自然对立二分的理念，盲目强调人是自然的主宰，为所欲为地征服和掠夺自然，会带来生态危机。
(二)文学类文本阅读(14分) 阅读下面的文字，完成4—6题。
快餐店里的演出
老婆下了岗，在附近一所大学旁边开了家快餐店。本想混碗饭吃糊糊口，
没承想生意竟甚是红火。整日忙得脚不离地的老婆便一直想让我辞职帮她，可我死要面子，只说考虑考虑。后来我也下岗了，只好就坡下驴，当起了小老板。
上班的第一天，习惯捧茶看报纸的我挨了老婆一通训斥，说我那里是上班干活儿啊，简直是旅游度假。可悠闲惯了，我是真不知道该干点啥好，便乍着手四处乱窜找活儿干，扰得小店里叮当乱响。老婆见我这样，只得摇头叹息，让我坐在桌前收账，还郑重其事地交代，两眼不许闲着啊，有些学生会趁热闹蹭白食。学生这么单纯也会干这个?我这么疑惑着，但没敢说出来，老婆那刀子嘴我可是领教够了。
经老婆一再提醒，我还真看出点门道来。是有那么几个，看来是老手了，专趁着人多人挤的时候来。他们的衣着很不一般，进店时自然熟练，不过眼神却不像别的学生那样去瞅炒的什么菜，而是观察人多不多，埋单那儿挤不挤。只要人多，他们饭菜没吃完也会立马放下碗筷，挤到门口，撕段餐巾纸，抽根牙签，心满意足地大摇大摆出门。这样的演出我看了两天便明白怎么回事了，第三天我开始实施行动。由于有了前两天的观察，我心里有底，瞬间就撕破了他们的伪装。这么一来，店里的秩序好多了。老婆对我的工作很满意，便由着我半躺着跷起二郎腿喝茶看小说。这样的悠闲是我没料到的，所以心宽体胖，我很快长出了肚腩有了赘肉，冒出了小老板的迹象。于是老婆便发牢骚，凭什么你可以当着老板而我却要累死累活地忙?知道老婆心里不平衡，我便从学校请了两个勤工俭学的女生来刷盘子洗碗，让老婆化了淡妆捧着瓜子当老板娘。 这天中午很热闹，生意和往常一样火爆。我正沉浸在一部小说的情节里时，老婆用在数钱的胳膊捅了我一下，说，又有蹭白食的了。我眯起近视眼，很快就找到了老婆示意的目标。这次有所不同，是个长相很清秀的男孩，估计他的性格应该是腼腆的，一招一式都显出初出道的稚嫩。他观察形势的时候头随着眼动，有些食不知味，很是犯怯。这是大忌，我有把握保证
2 命中率，所以由着他表演。趁着一股人正多，他手脚有些不利索地丢了碗筷便往门口挤。这样的演技差得要命，所以老婆怒目圆睁，露出一副女屠户的架势，撸起袖子就要上去揪他。我制止了老婆的鲁莽，示意她看形势。那两个平时不知辛苦不计工钱的女学生打着掩护，一个反常地慢腾腾地收拾着碗筷，一个大声嚷嚷着安排新进来的几个学生落座。
这小子为什么蹭白食呢?看样子他绝不像以前那些油赖之徒。他的衣饰简单朴素，透着股土气和寒酸。他是家境贫寒，还是因为意外而手头拮据?我不敢确定，但我能确定的是他的自尊肯定像他的脸皮一样薄，吹阵风就能破成满地碎片。
干活的两个女学生我是知道的，学习成绩我是优中选优，家境情况我是差中选差。能让她俩这么努力帮忙的学生，应该不会差。不知老婆是发善心还是忘了有此事，一直和我有意无意地步调一致，好像成心忽视着这场拙劣的演出。
久了，那个男孩还来，虽不是天天，但称得上经常。我乐得在无聊的生活中有点事可想，便不自觉地更留心观察起他来。他的演技有进步，在走时已经可以不慌不忙，甚至记得撕段纸巾作掩饰。我在心里乐，为他的进步而欣慰。但我一直没拆穿他，是因为他清秀的外表还是因为他偶尔也会掏钱付账?我不知道，反正看着他和店里的两个女学生越来越显示出大学生自信的神韵时，我反倒莫名高兴起来。也许是我想到了自己的过去吧。 有一晚一大帮学生在我的店里聚餐。他们喝了不少酒，听谈话才知道他们要毕业了。后来，他们大都醉了，抱头痛哭。那个男孩也在里面。他还是很腼腆的模样，但脸上的红晕已经不是羞涩而是酒晕了。 结账的时候我突然说，你们照顾了我几年的生意了，这顿酒算我请你们的。一帮人静了一下，哄然叫起好来。老婆拧了我一下，我没改口，我想我能做一次主。可那男孩摇晃着站了起来，手脚不协调地摆了过来，掏出一把零碎的票子，说，不，这顿酒说好我请的。
他们走了，男孩走在最后。稍低着头出了门后，我看见他停了停，挺直了背，有一种如释重负的坦然。我知道他怎么想的，演出，终于结束了。 4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)(
)
A.从大学里“请了两个勤工俭学的女生来刷盘子洗碗”，让老婆能够化了淡妆捧着瓜子当老板娘，写出了“我”的虚荣心理。 B.小说里的“老婆”是快餐店的老板娘，她既有牙尖嘴利冲动鲁莽的一面，也有对老公宽容体贴、对男孩富有同情心的一面。 C.小说的语言平实中透着一种淡淡的幽默，“老婆那刀子嘴我可是领教够了”“露出一副女屠户的架势”等，幽默中透露着对生活的感慨。
D.小说的题目“快餐店里的演出”是对小说情节的概括，这里的“演出”指的就是男孩的演出，即男孩因为贫穷而到快餐店里吃白食。
5.小说的前三段与“男孩”在快餐店里的演出这个主要情节有什么关系?请结合全文简要分析。(5分)
答：
6.“我”为什么一直没拆穿男孩的演出?你认为小说这个情节的安排合理吗?(6分)
答：
(三)实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字，完成7—9题。
笃厚蕴藉朴拙平淡
——陈半丁的人生和艺术朱京生
陈半丁(1876-1970)，名年，号半丁，绍兴柯桥人，世代以行医务农为业。他6岁丧母，9岁时父亲和外祖母又相继去世，转由叔婶收养，学业中断。14岁被赶出家门，先后在大来商店和一家钱庄做学徒，虽饱受人间苦难，但“嗜书画入骨，饥饿犹不顾也”。19岁被表叔吴隐带到上海小长芦馆做
伙计，他工作之余一心学画，后深受吴昌硕、蒲华等海派著名书画家的影响。十年间，陈半丁既全面继承了吴昌硕书画印的衣钵，又得任伯年人物、翎毛的真传，还有转益多师的博取，打下了坚实的美术基础。1906年，他应邀在宁波会馆作画，与金城偶遇，金城甚为叹服，遂力邀陈半，丁北上。 清末民初，陈半丁先后成为无声诗社、宣南画社、冰社、造型美术研究会成员，中国画学研究会评议委员，国立北平艺专教授，成为“南风北渐”的重要画家，又为“南风北渐”以及“京派”的形成做出贡献。1927年当选为中国画学研究会副会长。这标志着他开始跻身“京派”的领军人物行列。他与会长周肇祥一同改组画会，继续倡导精研古法，博采新知，先求根本之稳固，然后发展本能，保国画之精神，形成了与海派、岭南派鼎足而立的“京派”。
北平沦陷后，他辞去了国立北平艺专教授之职，刻“强其骨”“不使孽钱”二印为座右铭，坚持以卖画刻印为生。抗战胜利，目睹国民党接收大员的腐败和给黎民百姓造成的痛苦后，陈半丁常用作品给予抨击，他刻“只见江山不见人”一印，在边款中指出“胜利尚非实，更何况人乎?一群无耻(之徒)，禽兽不如也”，并对国民党政府希望他去南京举办展览的邀请予以拒绝。北平解放前夕，陈半丁选择留下，他与邓宝珊、马占山差不多每晚在马家为解决和平问题，热诚参加活动。可见陈半丁为北平的和平解放，也尽了自己的一份心力。
新中国成立后，陈半丁迎来了艺术创作的春天，也迎来了人生中最为辉煌的阶段。作为全国政协委员，在1956年2月第二次全国政协委员会第二次全体会议上，陈半丁提出《拟请专设研究中国画机关案》的提案，引起党和国家领导人的重视，最终北京中国画院得以在1957年5月14日正式成立，这对新中国的国画创作和发展产生了深远影响。之后，广东、上海、江苏等地相继成立了画院。 诚如陈半丁自己所言：“我也算是国画界一个关心国事的。”他的地位和影
响，他率真的性格和对国画的感情，使他成为北京画坛有着重大担当的领
军人物。
陈半丁秉持儒家“中道”观念，晚年的艺术更是充分地体现了温柔敦厚、中和平正的美学原则，在艺术创作上表现为蕴藉含蓄、深郁笃厚、朴拙平淡、生动自然。
陈半丁的书法由缶翁入，复师诸多明清文人画家之书，完成了由碑入帖的转换;再溯源“二王”，笔笔中锋，点画精整而内敛;后由米芾出，使笔锋收、放、聚、散自如，书风一变为流润放纵、意趣横生。陈半丁的篆刻，在缶翁的基础上上溯吴让之，复更加广泛深入地师法秦汉及先秦古玺，极富变化。
纵观陈半丁的艺术世界，无论是花卉、山水、翎毛、人物，还是书法、篆刻，都达到了常人难以企及的高度，且合辙于中华文化“雅正”“中和”的正脉，他是“深造求通”道路上辛勤的跋涉者和探索者，一方面心仪传统的文人笔墨，另一方面又深谙大众的审美心理，将文人之雅与市民之俗相融合，因而获得了各个阶层的喜爱，堪称20世纪不可多得的诗、书、画、印兼擅的艺术大家。
(选自《光明日报》，有删改)
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)
(
)
A.陈半丁幼年时父母去世，此后他饱受人间苦难，而他的表叔吴隐将他带到上海后，他的命运出现了重大的转机。 B.北平沦陷后，陈半丁刻“强其骨”“不使孽钱”二印为座右铭，坚持以卖画刻印为生，表现出了陈半丁高尚的民族气节。 C.考虑到自己的地位和影响，陈半丁在北平解放前夕选择留下，与邓宝珊、马占山积极参加活动，为北平的和平解放尽了一份心力。
D.新中国的成立为陈半丁的艺术创作提供了良好的条件，使他迎来人生最辉煌的阶段，他在多个艺术领域都取得了很高的成就。
4 8.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)
问。历刑部左、右侍郎，擢南京右都御史。御史王藩臣劾应天巡抚周继，(
)(
) A.陈半丁到上海谋生，工作之余学画不止，并且受到了吴昌硕、蒲华、金城等著名书画家的影响，打下了坚实的美术基础。 B.在京期间，陈半丁为“南风北渐”以及“京派”的形成做出了重要贡献，且成为“京派”最重要的领军人物，与周肇祥一起改组画会。 C.抗战胜利后，率真的陈半丁用作品“只见江山不见人”来抨击国民党接收大员的腐败，并对国民党政府的邀请予以拒绝。 D.北京中国画院以及广东、上海、江苏等地的画院都是在陈半丁的积极努力下成立的，这些画院对新中国的国画创作和发展产生了深远影响。 E.陈半丁诗、书、画、印兼擅，其作品表现出笃厚蕴藉、朴拙平淡等特点，融合文人之雅和市民之俗，深受各个阶层人们的喜爱。 9.陈半丁是20世纪不可多得的艺术大家，我们从他的艺术创作经历中能得到哪些启示?请结合材料谈谈你的看法。(5分) 答：
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成10—13题。 耿定向，字在伦，黄安人。嘉靖三十五年进士。除行人，擢御史。严嵩父子窃政，吏部尚书吴鹏附之。定向疏鹏六罪，因言鹏婿学士董份总裁会试，私鹏子绍，宜并斥。嵩为营护事竟寝出按甘肃举劾无所私去任行笥一肩有以石经馈者留境上而去还督南京学政。 隆庆初，擢大理右寺丞。高拱执政，定向尝讥其褊浅无大臣度，拱嗛之。及拱掌吏部，以考察谪定向横州判官。拱罢，量移衡州推官。 万历中，累官右副都御史。吏部侍郎陆光祖为御史周之翰所劾，光祖已留，定向复颂光祖贤，诋之翰。给事中李以谦言定向挤言官，定向求去，帝不
疏发逾月不以白定向。定向怒，守故事力争，自劾求罢，且诋藩臣论劾失当。因言故江西巡抚陈有年、四川巡抚徐元泰皆贤，为御史方万山、王麟趾劾罢，今宜召用，而量罚藩臣。藩臣坐停俸二月。于是给事中许弘纲、观政进士薛敷教、南京御史黄仁荣及麟趾连章劾定向。执政方恶言者，勒敷教还籍省过，麟趾、仁荣亦停俸。时已除定向户部尚书督仓场，定向因力辞求退。章屡上，乃许。卒，年七十三。赠太子少保，谥恭简。 定向初立朝有时望。后历徐阶、张居正、申时行、王锡爵四辅，皆能无龃龉。至居正夺情，寓书友人誉为伊尹而贬言者，时议訾之。其学本王守仁。尝招晋江李贽于黄安，后渐恶之，贽亦屡短定向。士大夫好禅者往往从贽游。贽小有才，机辨，定向不能胜也。
(选自《明史》卷二百二十一，有删改) 10.对下列加点词的理解，不正确的一项是(3分) A.拱嗛之
嗛：怨恨 B .而量罚藩臣
量：衡量 C.其学本王守仁
本：本来 D.士大夫好禅者往往从贽游
游：交游 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.嵩为营护事/竟寝出/按甘肃/举劾无所私/去任/行笥一肩/有以石经馈者/留境上而去/还督南京学政 B.嵩为营护事/竟寝出按甘肃/举劾无所私/去任/行笥一肩/有以石经/馈者留境上而去/还督南京学政 C.嵩为营护/事竟寝/出按甘肃/举劾无所私/去任/行笥一肩/有以石经馈者/留境上而去/还督南京学政 D.嵩为营护/事竟寝/出按甘肃/举劾无所私/去任行笥/一肩有以石经/馈者留境上而去/还督南京学政
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.耿定向不畏权贵。严嵩父子专权时，他上奏章弹劾依附严嵩父子的吏部尚书吴鹏的六大罪状，并弹劾吴鹏女婿学士董份在总裁会试时徇私。 B.耿定向仕途起伏。隆庆初年，他被提拔为大理右寺丞，后又因曾讥讽掌权的高拱狭隘浅薄没有大臣气度而被贬为衡州推官。
C.耿定向爱憎分明。他在担任右副都御史时，吏部侍郎陆光祖被御史周之翰弹劾，而耿定向却赞颂陆光祖贤能，指责周之翰。
D.耿定向有声望，但也受到一些非议。他经历四任首辅，能做到与他们意见相合;他给友人写信赞誉张居正而贬斥言官，受到舆论的非议。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)定向怒，守故事力争，自劾求罢，且诋藩臣论劾失当。 译文：
(2)尝招晋江李贽于黄安，后渐恶之，贽亦屡短定向。
译文：
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词，完成14—15题。
醉蓬莱·归故山 王沂孙①
扫西风门径，黄叶凋零，白云萧散。柳换枯阴，赋归来何晚!爽气霏霏，翠蛾眉妩，聊慰登临眼。故国如尘，故人如梦，登高还懒。
数点寒英，为谁零落，楚魄难招，暮寒堪揽。步屧②荒篱，谁念幽芳远。一室秋灯，一庭秋雨，更一声秋雁。试引芳樽，不知消得，几多依黯。 【注】①王沂孙号碧山，因家住玉笥山，故又号玉笥山人。宋亡之后，王沂孙仕于元，曾出任学官。此词是作者解除庆元路学正的职事，回到故乡绍兴时的作品。②屧：木底鞋。
14.下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是(5
分)(
)(
)
A.本词从秋景写起，首句运用倒装手法，写西风似乎知道主人要归来，所以殷勤地打扫门径以示欢迎。 B.“黄叶凋零，白云萧散”即西风吹得黄叶凋零，白云冷清离散。“凋零”“萧散”正是作者当时心境的反映。 C.“翠蛾眉妩”使用比喻、拟人的修辞手法，具体描绘故山的山容，以“翠蛾”“眉妩”写山峰状貌，可谓新颖。
D.作者回归故乡，登上山峰观赏景色，面对美景，感到赏心悦目，愁思愁绪早已被抛诸脑后。
E.本词抒写了生活感受，含蕴丰富，不发空言，表达委婉，耐人寻味，体现了“深”与“厚”的词作特点。
15.这首词所表达的情感意绪是隐微复杂的，请简要分析。(6分) 答：
(三)名篇名句默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)庄子《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“
，
。
(2)白居易《琵琶行》中“
，
”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
(3)杜牧《赤壁》中“
，
”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。
第Ⅱ卷
表达题【80分】
三、语言文字运用(20分)
17.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
①在文化遗存相对丰富的少数民族聚居地区，由于人们生活环境和条件的
6 变迁，民族或区域文化特色消失加快，因此，加强文化遗产保护
。
②据美国媒体报道，扎克伯格的女儿才两个月大，刚当上爸爸的扎克伯格就已经____要教宝贝女儿学游泳啦!
③2015年5月，中国政府公布了“中国制造2025”计划，中国智能制造正迎来一个非常重要的发展时期，机不可失，
。 A.刻不容缓
时不我待
迫不及待 B.迫不及待
刻不容缓
时不我待 C.时不我待
迫不及待
刻不容缓 D.刻不容缓
迫不及待
时不我待
18.下列各句中，没有语病的一项是(3分)
A.新形势下，我们应把中华优秀传统文化这个宝库维护好、利用好、开掘好，绝不能抛弃传统、丢掉根本，绝不能割断自己的精神命脉。 B.“禅让”这个概念的最早记载或许还要追溯到《尚书》，此后的《史记·五帝本纪》有着比《尚书》更为详尽的描写。
C.从这些片断，我们可以感受到春节的灵魂，除了有对先祖的追忆和缅怀之外，还有对天地自然的敬畏和感恩，以及除旧布新、团贺喜庆的含义。 D.近年来，各地政府都在不断加大环境保护力度，所以我们相信，中国的空气质量必定会越变越好，甚至会成为宜居国家。
19.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) 匠人在实践层面，大师在理论层面。
。
。
。
。
。
。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。 ①面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字，匠人满头大汗，一个接一个地去算，大师只需轻轻给出一个公式
②匠人常自持一技，自炫一艺，偶有一得，守之为本
③大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁 ④虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身
⑤匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论 ⑥大师则站在理论的层面上，靠规律运作 A.⑤④⑥①②③
B.⑤④②⑥③① C.①⑤④⑥②③
D.①②⑥④③⑤
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
随着人类科技的飞速发展，西方一些学者开始对科技进行批判反思，强调科技的负面性。他们认为，①
人类自己创造的科学技术有可能把自己毁灭掉。人类的智慧真的无法驾驭科技吗?西方学术界给人一种错觉，好像人类的科学技术发展有多快似的。实际上同大自然的力量相比，②
，人类连太阳系都走不出去，医学甚至连人的寿命都无法有效延长。因此，③
。
21.下面是一幅以“乡愁”为主题的漫画，请结合漫画的具体内容，写几句话抒发思乡之情。要求语意简明，句子通顺，不少于60个字。(6分) 答：
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 材料一
有人说：我以为自己只是提笔忘字，但现在发现QQ聊天都找不准字了
有人说：不知什么时候我们的聊天界面都变成图片、表情和233。
材料二
受汉字听写大会的影响，许多社区的文化活动中心在周末组织汉字听写比赛活动，报名者不仅有中小学生，还有上班族和老人;近两年，书法班越来越受欢迎，学员们表示，不管多忙都想来感受汉字之美。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要脱离材料内容及含
7 意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
答案 1.C【解析】“在当今提高了开发自然、利用资源的科学性与合理性”错误，文中谈儒家生态伦理思想对当今的启示时，提倡必须这样做，但这只是一种规划，并不代表已经实现。 2.C【解析】“也应成为„„的准则”说法错误，原文是“可以借鉴儒家所倡导的取用有节、物尽其用的思想”。 3.B【解析】“经过朱熹的阐发后，形成了爱物的思想”错误，孔子、孟子和朱熹的思想都是爱物的思想。 4.A【解析】A项，“虚荣心理”不正确，体现的应是“我”对老婆的尊重和体贴。B项，原文所说“显示出大学生自信的神韵”并不是指“演出”，配合越来越默契文中也没有体现。D项，这里的“演出”还包括油赖之徒的演出、两个勤工俭学的女生的演出、“我”和“老婆”的演出。 5.【答案示例】①交代故事发生的时间、地点、背景。②交代“我”和“老婆”的性格特点，为下文对“男孩”的理解同情做铺垫。③描写蹭白食的油赖之徒，衬托下文“男孩”的腼腆朴实。
【解析】这是一道考查小说情节的题目，注意小说的三要素“人物”、“环境”和“情节”，考查情节的题目，一般从情节本身以及情节和人物、环境的关系方面作答。 6.【答案示例】①没拆穿男孩演出的原因：一是男孩家境贫寒，自尊腼腆，人品应该不差。二是“我”的善良宽容同情及曾经有过的类似经历。②小说情节的安排合理。从情节看，“我”和“老婆”都是下岗的人，有过类似的困境，能够理解男孩的处境。从人物性格方面看，情节的发展也符合人物的性格特点。
【解析】没拆穿男孩的原因，首先可以从小说中“我”对男孩不同于以往
那些蹭白食的油赖之徒的认识中得出。另外从“我”的人生经历和性格特点中也可分析得出。本题第二问带有探究性质，答案开放，只要能自圆其说即可。 7.C【解析】“考虑到自己的地位和影响，陈半丁在北平解放前夕选择留下”的说法不恰当，陈半丁选择留下主要是出于对当时局势的考虑。
8.CE【解析】A项，陈半丁在上海时学习绘画，并未受到金城的影响。B项，“成为‘京派’最重要的领军人物”说法不准确，由原文“他开始跻身‘京派’的领军人物行列”可知，陈半丁只是刚刚成为领军人物之一。D项，文中说的是北京中国画院因为陈半丁的提案而成立，且北京中国画院“对新中国的国画创作和发展产生了深远影响”，广东、上海、江苏等地的画院与陈半丁的关系及其自身的影响，原文中未提及。 9.【答案示例】
①艺术创作要有浓厚的兴趣和持之以恒的精神。陈半丁年少时生活艰难，但他“嗜书画入骨”，且在工作之余一心学画，为后来成为艺术大家打下了坚实的基础。②艺术家要有深厚的传统文化修养。陈半丁能成为20世纪不可多得的艺术大家，与他所受到的传统文化教育、深厚的传统文化修养有关，如他一生秉持儒家“中道”观念，坚持温柔敦厚、中和平正的美学原则。③既要博取众长，又要有创新精神。陈半丁继承了吴昌硕书画印的衣钵，得任伯年人物、翎毛真传，转益多师;他将文人之雅与市民之俗融合，不断创新。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分)
【解析】作答此题，首先要通读文本，全面把握传主的形象，然后分析传主的事迹，找出其之所以能成为艺术大师的原因，而这些正是我们从中得到的启示。如陈半丁一生秉持儒家“中道”观念，晚年的艺术更是充分体现了温柔敦厚、中和平正的美学原则，这说明良好的传统文化修养对艺术创作有重要影响。考生如此分析，分点概括作答即可。 10.C【解析】本：源自。
8 11.C【解析】通读句子及上下文内容可知，“留境上而去”的主语应是“耿定向”而不是“馈者”，据此排除B项和D项，“寝”的主语是“事”，据此排除A项，答案为C项。 12.B【解析】“被贬为衡州推官”错误，应该是“被贬为横州判官”。 13.(1)耿定向十分生气，严守旧的制度据理力争，弹劾自己请求被罢免，且指责王藩臣议论弹劾不恰当。(关键词“故事”“自劾”“诋”各1分，句子大意2分)
(2)曾经招募晋江李贽到黄安，后来渐渐厌恶李贽，李贽也多次诋毁耿定向。(关键词“于”“恶”“短”各1分，句子大意2分) 【参考译文】
耿定向，字在伦，黄安人。他是嘉靖三十五年的进士。受任行人之职，又被提拔为御史。严嵩父子窃取了国家政权，吏部尚书吴鹏依附他们。耿定向上奏章弹劾吴鹏的六大罪状，趁机谈到吴鹏女婿学士董份在总裁会试时偏私吴鹏的儿子吴绍，应该一起贬斥。严嵩竭力袒护吴鹏，这件事最终不了了之。出京任甘肃按察史，推举和弹劾他人都不是出于私心。离任时，只在肩上背着一个箱笼，有人赠给他一部石经，他将石经留在境上便离开了。回京后担任南京学政。
隆庆初年，被提拔为大理右寺丞。高拱掌权，耿定向曾经讥讽他狭隘浅薄没有大臣的气度，高拱怨恨他。等到高拱执掌吏部，借考察的名义将耿定向贬谪为横州判官。高拱被罢免后，耿定向受恩赦改任衡州推官。 万历年间，不断升迁担任右副都御史。吏部侍郎陆光祖被御史周之翰弹劾，陆光祖留任之后，耿定向又赞颂陆光祖贤能，指责周之翰。给事中李以谦弹劾耿定向排挤言官，耿定向请求离任，皇帝没有过问这件事。历任刑部左、右侍郎，被提拔为南京右都御史。御史王藩臣弹劾应天巡抚周继，奏章发出过了一个月也没有把这件事告诉耿定向。耿定向十分生气，严守旧的制度据理力争，弹劾自己请求被罢免，且指责王藩臣议论弹劾不恰当。
趁机说以前的江西巡抚陈有年、四川巡抚徐元泰都是贤者，被御史方万山、王麟趾弹劾罢免，现在应该召还任用，也要酌情处罚王藩臣。王藩臣因此被罚停俸两个月。因此给事中许弘纲、观政进士薛敷教、南京御史黄仁荣和王麟趾联名上奏章弹劾耿定向。当时的执政者正对言官没有好感，勒令薛敷教回到原籍反思自己的过失，王麟趾、黄仁荣也受到停俸的处罚。当时已经授予耿定向户部尚书的官职让他负责管理全国的粮仓，耿定向于是竭力推辞请求退休。奏章不断呈上，皇帝才答应了他。死的时候，七十三岁。被追赠为太子少保，谥号为恭简。
耿定向在朝廷刚刚建立时很有声望。后来经历了徐阶、张居正、申时行、王锡爵四任首辅，都能做到意见相合。等到张居正守丧期末满而被强行任职，耿定向给友人写信赞誉张居正为商汤时的伊尹而贬斥那些言官，当时的舆论都非议他。他的学问师承王守仁。曾经招募晋江李贽到黄安，后来渐渐厌恶李贽，李贽也多次诋毁耿定向。那些喜欢理禅的士大夫往往与李贽交往。李贽小有才气，机智善辩，耿定向不能超过他。 14.CD【解析】C项，“使用比喻、拟人的修辞手法”错，此句没有使用拟人的手法。D项，由“故国如尘，故人如梦，登高还懒”可知，作者面对美景，毫无观赏的兴致，却有一种亡国悼友的伤感。 15.【答案示例】①悔恨之意。“赋归来何晓”—句，表现作者对曾经离开故乡到元朝廷做官的悔恨之意。②亡国之痛，悼念故友的伤感之情。作者登高怀远，“故国如尘”写出作者对宋室覆亡的感慨，“故人如梦”写出作者对故友不在的伤感之情。③惋惜之情。“数点寒英，为谁零落”体现的是作者的自我惋惜。④愁苦之情。“一室秋灯，一庭秋雨，更一声秋雁”描绘出了一种清冷孤寂的境界，衬托作者的愁苦之情;“试引芳樽”，写作者内心愁苦，借酒浇愁。(每点2分，答出其中任意三点即可)
16.(1)且举世誉之而不加劝
举世非之而不加沮 (2)转轴拨弦三两声
未成曲调先有情 (3)东风不与周郎便
铜雀春深锁二乔
9 17.D【解析】刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。迫不及待：急迫得不能再等待。时不我待：时间不等人，指要抓紧时间。三个成语都形容“紧迫”，但有区别：“刻不容缓”重在“不能拖延”;“迫不及待”重在“不能等待”;“时不我待”重在“不会等待”，多指抓住时间、机遇。 18.B【解析】A项，语序不当，应是“开掘好、利用好、维护好”。C项，不合逻辑，应将“除旧布新、团贺喜庆的含义”与“对先祖的追忆和缅怀”互换位置。D项，搭配不当，“中国的空气质量”和“宜居国家”主宾搭配不当。
19.A【解析】首先要看明白这段话的第一句是总领句，先说匠人，后说大师。然后由第一句话的“实践”“理论”话题可知，⑤④⑥应紧随其后，其中④中的“这些”指代的是⑤的内容。这段话的最后一句举居里夫人的例子，说的是大师淡泊名利，进取不竭，应紧随着③。整理以上信息即可得出答案。 20.【答案示例】①人类的智慧无法驾驭失控的科技②人类的技术力量微不足道③人类科技还远没到失控发展的地步(答出一空给1分，答出两空给3分，答出三空给5分)
【解析】答题的关键在于抓住具体的语境，也就是横线上下文。从整个语段来看，是谈人类能否驾驭科技。①是“西方一些学者”的观点，从下文“人类的智慧真的无法驾驭科技吗?”可得出结论。②要承接上文“同大自然的力量相比”。③注意“因此”，这是全段的结论，也是亮明观点的句子。 21.【答案示例】
无论我飞得多高，飞得多远，都挣不脱你的牵绊;无论我走到哪里，都忘不掉你的温暖。故乡啊，我是游子，你是港湾，我的根永远在你那里!(6分) 【解析】这是一道图文转换题，也是一道扩写题。题干要求抒发思乡之情，这就限定了扩写的主题，要求结合漫画的具体内容，这就限定了信息的来
源。观察漫画，看漫画中的元素——房子、风筝，将这些与家、思念联系，即可写出答案。 22.【立意探索】这是一道材料作文。材料一主要指出了现在人们因科技的发展忽略了汉字的书写，不仅很少用笔写字，就连在计算机上用汉字也用得少了;材料二则从另一方面指出，人们对汉字书写活动的关切。分析材料，可先从第一则材料分析，从反思汉字危机的角度立意;也可从第二则材料分析，从应加强汉字书写教育的角度立意;当然也可综合材料，从传承汉字的意义的角度立意。 【佳作展台】
传承 郑轲
汉字，如同一枚色彩斑斓的玛瑙，深深地嵌在中国历史文化的长碑上。而如今，在现代文明飞速前进的步伐中，它开始颤抖;在现代文明的洗刷中，那最初的美好却在人的视线中模糊。 汉字，是文明之根、文化之本。华夏文明已经绵延了千年。自秦统一文字，小篆作为现代汉字的前身，承载着千年历史与文化的重量，走进人们的生活。那屈原投身汨罗江的壮烈，那鸿门宴的惊心动魄，那赤壁之战的激烈壮观，恐怕只有汉字才有足够的力量将它们一次次再现于后人的眼前。那曲折的笔画，那点点墨迹，那大大的方块字，足以激起人们心中的波澜，体现了汉字文化震撼人心的力量。若无汉字的出现，恐怕仅凭我们祖先大脑的记忆难以传承那百家争鸣的精彩，那些被奉为经典的圣人箴言的文化长河恐怕也难以流到今天。汉字将它们沉淀，将它们凝固，那由横竖撇捺架起的身躯竟可承载如此厚重的责任，实在令人惊赞。汉字本身就是文化和财富，传承汉字，汲取的是汉字身上被赋予的丰富的内涵。 汉字是中华民族的精神象征。翻看一本史书，字字相连，流淌的不是墨迹，而是古人用心血铸就的灵魂。汉字在司马迁的手中，成就了52万余字的被
10 誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，它“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。汉字在李清照笔下，幻化出一篇篇诗情画意的婉约词作，她以心唤世，以笔唤天，思公卿之责，念国家大事，求人格平等、爱情之尊，字字是哀愁，是责任。古往今来汉字英雄辈出。古有庄子、屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、李清照等组成的文学大师队伍，今有鲁迅、王蒙、海子、贾平凹等思想与艺术璀璨绝伦的文学大家，而震撼全球的诺贝尔文学奖获得者莫言，更是用汉字将中国文学与文化的光彩洒遍世界。汉字展现了中华民族精神的魅力。传承汉字，更是传承一种精神。 汉字，是浓缩的影像，是画中的故事。汉字的一撇一捺，架起了汉字的脊梁。如“人”字的构造，可谓简单中有深意：相互支撑创造世界的奇迹。一个汉字就是一个故事，传承文字就是传承古人用思想组建的美丽。 汉字，如此之美丽，如此之博大，让我们为之震撼，为之惊叹。虽然汉字随处可见，可越是眼前之物，就越易被人遗忘。因此传承汉字，是我们共同的责任。无论你身在国内，还是远在海外，汉字是我们心中永远的太阳。