一年级写字总结范文

2022-06-20

总结是记录某个时期的学习或工作情况,通过系统性分析的方式,编写出详细的书面报告,通过这份报告的内容,可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢?以下是小编整理的《一年级写字总结范文》,仅供参考,大家一起来看看吧。

第一篇:一年级写字总结范文

怎样辅导一年级写字

写字是小学,特别是低年级一项十分重要的教学任务。学生的字写不好,就没有完成语文教学任务。如何辅导一年级学生写字呢?下面就谈几点关于写字教学方面的体会:

一、观察联想,活化字形。

观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

兴趣是最好的老师。《课程标准》在总目标中提出:培植热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成。运用比喻激发学生对祖国文字的字形产生兴趣。“撇“像扫把,“捺”像剑。“点”像小雨点。“横“像小扁担„„比如“伞”,同学们看像什么呢?有的说像大蘑菇,有的说像大树„„想象生动的比喻,再加上形象的电脑画面的显示,不仅让学生感受到了汉字的形体美,而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣,产生了写字的欲望。

例如:教学“人”,“人”字很简单,一撇一捺,写起来却十分不易。由于不知道运笔方法,学生写出来的“人”字,就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观察电脑画面上的笔画,让学生充分发挥自己的想象,看看这“撇”像什么,“捺”像什么,有了生动的视觉感受,有了如此形象的比喻,“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了,而变得生动起来。

二、比较观察,示范演示。

小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强,但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?

一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求写好。一横,一竖,一撇、一捺„„教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

比较运笔方法:教学“一”,我让学生观察老师正确的运笔之后,我要求学生进行临摹,将学生的不正确的书写和范字比较,在比较中学生看到自己的不足。教学竖,我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同,并加以示范。 比较间架结构:教师除了指导汉字的笔画,还应该着重指导汉字的间架结构。例如:教学“皮”,在观察“皮”后,我让学生临摹,学生写出来的“皮”字,五花八门。有的把下面的“又”字写得太短,有的把“又”写的太窄,有的又写得太宽„„这时我将他们这些字在黑板上“公开亮相”,和书上的范字进行比较,并逐一帮助他们找到“病因”,指出“治病良方”。比较之后的书写,效果令人满意。

教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。

三、严格训练,培养习惯

练字要严格要求。没有规矩,就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。

写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。

教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。

第二篇:一年级写字教学小论文

怎样让一年级学生写好字

识字本身是枯燥无味的,而对这样的事物,很难激发起学生的学习兴趣。如果让学生们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此,在教学过程中,我特别注意提高学生学习汉字的积极性,激发学生主动识字、写字的愿望。学生的识字兴趣重在鼓励,在教学中关注每一个有利于激发学生识字和写字兴趣的闪光点,根据低年级学生的特点,可以利用游戏、故事、儿歌等识字方式以及使用多媒体、字卡、黑板报、展示栏等辅助手段,使学生体会到识字、写字的乐趣,感受到识字、写字的成功。只有这样,学生才能乐于识字、主动识字。

写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让学生喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。汉字是一种形体优美的文字,书写时讲究结构、笔势和神韵。实践证明,写字是一项十分精细的活动,它要求学生写字时神情专注,注意力集中。因此要求学生写字时要坐端正,心神平静,把全部心思都用在写字上。

1、培养正确的姿势。正确的坐姿和握笔姿势,对写字有着十分重要的意义,小学阶段正是孩子生长发育的重要阶段,不正确的坐姿会影响他们的身体发育。因此学生在写字之前,必先给他们调整好姿势,要求学生坐姿达到:头正、身直、臂开、足安。长此以往,学生自然养成了良好的写字习惯。

2、认真训练学生写字的基本功。要让学生明确写字要求:写字态度要认真,笔顺要规范、字迹要端正,做到“提笔就是练字”。首先,基本笔画笔笔过硬,才能组配成好字。因此,低年段写字教学的起始阶段,应尤其注重基本笔画的教学。教师首先要引导学生认识笔画的名称,观察笔画的外形,掌握每一个基本笔画的书写要领和书写技巧。其次,汉字笔顺的基本规则是:先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,从内到外,从外到内后封口,先中间后两边等。所以教学中教师要要求学生严格按规范书写。而基本笔顺的指导既要结合识字教学进行,又要在写字时加以提醒。最后,汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里,因此,可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形,独体字比较少,左右结构的字数量最多,左右偏旁高低不同、宽窄有别,要注意具体分类,如:左窄右宽,左宽右窄,左右相同等。

3、将识字与阅读联系起来,发展学生的综合能力。儿童的言语发展是综合能力的发展,并不是某一个阶段只发展识字能力,而另一个阶段只发展阅读能力。教学中要由易到难、由简单到复杂,紧扣儿童知识基础、思维能力和实际需要,正所谓字不离词,词不离句,让学生用字组词,用词造句,让学生读短文,学说话,学写话,写观察日记等等。这些训练可提供学生和字词反复见面的机会,在发展全面的语言能力的同时也发展识字能力,学生只有在语言环境中才能完成好识字任务。

第三篇:一年级上学期写字课教案

小学语文一年级写字课指导教案

第一课 铅笔写字姿势和执笔方法

教学目的:

1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。 教学准备: 教学挂图

课时安排:一课时 教学时间: 教学过程:

一、导入新课

1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。 2.说说自己的感受。

3.师:一笔好字看了以后,令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课,铅笔写字姿势和执笔方法 4.板书课题,第一课,铅笔写字姿势和执笔方法

二、写字姿势

1.出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的?

总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。 2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法

1.老师讲解执笔方法

2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“

三、

九、中、元”

老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法

五、课间活动

手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结

同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。

1 第二课 横和竖的写法 教学目的:

1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。 4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。 教学准备:有田字格的小黑板 课时安排:一课时 教学时间: 教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们? 2.师范写:—、

3.学生评议,起笔、收笔的轻重。 4.思考:横、竖的书写有什么特点。 5.揭题,板书课题

二、指导书写“—”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。 3.全班练习写三个“—”

(二)指导书写长横、短横。 注意:长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻 。 1.指名板演:评议

2.全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。 1.指名读:

一、

二、三。 2.引导观察占格。

3.生仿例写字,同桌评议。

四、指导书写“一”。

1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向稍向下。 3.全班练习写三个“一”

(二)指导书写垂露竖、悬针竖。

注意:垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1.指名板演:评议

2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

五、指导书写带有竖的字。

1.指名读:

十、土、士、干、上、王、工、止、正。 2.引导观察占格。

3.生仿例写字,同桌评议。

六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。

七、小结

2

第三课 撇的写法 教学目的:

1.使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等,注意生字中撇的写法。 3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。 4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。 教学准备:

有田字格的小黑板 教学时间: 教学过程:

一、导入新课

1.上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。 2.出示“”,同学认读。 3.师范写“”,请同学评议。 4.揭示课题,板书课题

二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。 注意:行笔方法不同。

2.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合习字要点进行评议。

3.全班练写,老师巡视辅导。

三、指导书写带有撇的字

1.指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。 2.引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。

3.指导在田字格中书写一个,与例字比较,同桌评议。 4.总结:行笔方法不同,形成各种撇。 5.全体学生练习写这些字

四、练习行款 抄写一段话。

五、小结

六、布置作业

从生字表中找出五个带有撇的字。

3 第四课 捺的写法 教学目的:

1.掌握捺这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等,注意生字中捺的写法。 3.培养学生认真观察,分析字形结构的能力。

4.培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。 5.渗透审美教育。 教学准备:

有田字格的小黑板 教学时间: 教学过程:

一、导入新课

1.检查坐姿,“足平、身直、肩开、头正”。 2.请同学说说

二、三课学习的是什么笔画。 3.师:今天我们学习写捺。

二、指导书写斜捺、平捺 1.观察斜捺、平捺的不同。

注意:斜捺,起、收笔要轻,行笔由轻到重,出捺脚由重到轻。平捺,起笔稍按,右下行笔由轻到重。

2.请同学在田字格中写,结合习字要点,学生展开评议。

3.学生在写字本上临帖、教师巡视,纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

三、指导书写带有捺的字

1.认读以下生字“

八、入、人、木、禾、本、全、 2.书空,思考这些字中的捺的写法有何异同。 3.仔细读帖,自己分析字形结构。

4.请学生上台书写“

八、全、之”,学生评议。 5.学生练习,老师继续巡视。

四、行款练习 抄写一段话。

五、小结

1.展示学生作品

2.请书写佳的同学演板。

3.请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。

六、作业

1.准备一幅习字作品。

2.从生字表中找出五个带有捺的字。

4 第五课 点和提的写法 教学目的:

1.使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等,注意生字中点和提的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。 4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。 教学准备:有田字格的小黑板 教学时间: 教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们? 2.师范写:、、

3.学生评议,起笔、行笔、收笔的轻重。 4.思考:点和提的书写有什么特点。 5.揭题,板书课题:点和提的写法

二、指导书写“、”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。

2.指名写,评议指出临帖要领,点的起笔要轻,行笔边行边按。 3.全班练习写三个“、”

(二)指导书写左点、右点、长点。 1.指名板演,评议

2.全班练习左点、右点、长点各写三个。

三、指导书写带有点的字。

1.指名读:点、火、不、

六、尖、兴。 2.引导观察点的写法。 3.生仿例写字,同桌评议。

四、指导书写提。

1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。

2.指名写,评议指出临帖要领,提的起笔要按,行笔边行边提。 3.全班练习写三个提

(二)指导书写斜提、平提。 1.指名板演,评议

2.全班练习斜提、平提各写三个。

五、指导书写带有的斜提、平提的字。 1.指名读:注、、牧、虫 2.引导观察提的写法。 3.生仿例写字,同桌评议。

六、行款练习 学生抄写一段话。

七、小结

5 第六课 横撇、横钩的写法 教学目标:

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点:

掌握横撇、横钩的写法。 教学时间:

教学过程:

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范:

横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。

横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 友:横短撇长,“又”捺向外伸展。

条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。 你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 岁 亮

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

6 第七课 竖折、竖提的写法 教学目标:

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点:

掌握竖折、竖提的写法。 教学时间: 教学过程:

一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范:

竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。

竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:忙 忘 跟 以

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。

跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。

以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 牙 根

5、比一比,改一改

很 出

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

7 第八课 斜钩、卧钩的写法 教学目标:

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。 教学重点、难点:

掌握斜钩、卧钩的写法。 教学时间: 教学过程:

一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范:

斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。

卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:心 思 战 我

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。

思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。

战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。

我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。

5、 学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

6、 描一描,写一写 成 总

7、比一比,改一改

想 城

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

8 第九课 撇折、撇点的写法 教学目标:

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。 教学重点、难点:

掌握撇折、撇点的写法。 教学时间: 教学过程:

一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范:

撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。 撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:去 云 女 妈

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。 云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。

女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。

妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。

7、 学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

8、 描一描,写一写 法 姐

5、比一比,改一改

她 公

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

9 第十课 竖折折钩、横折折折钩的写法 教学目标:

1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。 教学重点、难点:

掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。 教学时间: 教学过程:

一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

1、师边讲解边示范:

竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。

横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:亏 写 马 乃 杨 秀

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

亏:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。

写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。

马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。

乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。

杨:横折折折钩较大,上窄下宽。

秀:上下对正,“乃”略小。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 鸟 张

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

第十一课 横折折撇、横撇弯钩的写法 教学目标:

1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。 教学重点、难点:掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。 教学时间: 教学过程:

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习兴趣

二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法

1、师边讲解边示范:

横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。 横撇弯钩:横撇短而方,弯钩圆而小。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:远 建 级 阳 队 都

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

10 远:点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。 建:建字底略低,长捺稍斜。

级:绞丝旁两个撇折上下对正,“及”的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。 阳:双耳旁中部的横撇弯钩较小,竖长、直而正。“日”形短居中。 队:“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。 都:“者”较宽,略靠上,双耳旁偏下,横撇弯钩略大。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 及 部

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮

11 下学期

1、读写姿势 教学要求:

1、仔细观察图,反复训练正确的读书写字姿势,培养良好的读书、写字的习惯。

2、通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 教学时间:2课时 教学时间: 教学过程:

第一课时

一、导入新课

小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得。因此,我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话,了解正确的读书和写字姿势。

1、看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

(1)引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

(2)出示弯曲的铁丝,告戒小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲,就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊!

4、看图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么。

(1)启发小朋友主动说,有条理说。

(2)小结:保护视力,要定期检查视力。

三、巩固练习

有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做。

四、总结

我们要注意正确的读写姿势,认真做眼保健操,还有定期检查视力。做到这些,才能更好地学习和生活,长大后才能为国家作贡献。

第二课时

一、复习导入

1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话,明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、

4、老师巡查,点拨,纠正。

12

5、巩固练习。

读《读书姿势歌》。

6、过渡:同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。

1、看图,讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点:

写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。

2、练习要点:

请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正。然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。

3、巩固练习。

说说写字姿势的要点。同座位互相帮助,互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

四、总结。

1、强调读写姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。

2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

2、横撇、横钩的写法 教学目标:

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点:

掌握横撇、横钩的写法。 教学时间:

教学过程:

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范:

横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。

横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 友:横短撇长,“又”捺向外伸展。

条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。 你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 岁 亮

5、比一比,改一改

13

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

3、竖折、竖提的写法 教学目标:

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点:

掌握竖折、竖提的写法。 教学时间: 教学过程:

一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范:

竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。

竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:忙 忘 跟 以

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。

跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。

以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 牙 根

5、比一比,改一改

很 出

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

4、斜钩、卧钩的写法 教学目标:

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。 教学重点、难点:

掌握斜钩、卧钩的写法。 教学时间: 教学过程:

一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范:

斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。

卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。

14

三、书写汉字

1、出示汉字:心 思 战 我

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。

思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。

战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。

我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。

5、 学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

6、 描一描,写一写 成 总

7、比一比,改一改

想 城

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

5、撇折、撇点的写法 教学目标:

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。 教学重点、难点:

掌握撇折、撇点的写法。 教学时间: 教学过程:

一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范:

撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。 撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:去 云 女 妈

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。 云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。

女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。

妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。

7、 学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

8、 描一描,写一写 法 姐

5、比一比,改一改

她 公

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

6、独体字与上下结构 教学目标:

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。 教学重点、难点:

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

15 教学时间: 教学过程:

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则

独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。

2、出示汉字:自 午 长

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 自:字形稍窄、略小,横画均匀。 午:横要平,竖长、居中、直而正。

长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。

2、出示汉字:春 星 草

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。 星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。

草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

7、左右结构与包围结构 教学目标:

1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。 教学重点、难点:

掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。 教学时间: 教学过程:

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则

1、介绍左右结构汉字的书写规则 左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。

2、出示汉字:听 得 街

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 听:“口”小靠上,“斤”的短撇较平。

得:左窄右宽,“日”的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩偏右。

街:中间为两个“土”相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,竖钩中的竖画直而正。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

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三、学习包围结构字的书写规则

1、介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字,书写时应注意,在笔画均匀的基础上互相靠拢,要写得紧凑。

2、出示汉字:看 句 连 向 区 画 园

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

看:首撇较平,长横略斜,“目”较窄,与上面靠紧。

句:字形略小,“口”向上靠,并与撇对正。

连:“车”较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“车”。

向:形较方,“口”略向上靠。

区:形略窄,两横画上短下略长。

画:左右对称,下面部分两竖画较短。

园:形方,略长。“元”的笔画均匀,“儿”不可太长。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

8、横平竖直 教学目标:

1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。 教学重点、难点:

掌握汉字书写中横平竖直的方法。 教学时间: 教学过程:

一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣

二、学习横、竖的书写方法

1、出示汉字:十

请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么?

2、老师讲解、示范:

字中的横画,尤其是长横,要写得平稳,不能太斜。字中的长竖及中间的短竖,要写得正、直有力,端正稳定。

三、书写汉字:

1、出示汉字:立 再 千 刚 百 量可 井 真

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 立:上点居中,中间点、撇对称,下横长而平稳。 再:三竖画直而正,下横长而平稳。 千:短撇略斜,横长偏上,竖长、居中。

刚:竖向笔画排列均匀,竖钩的竖画要长而有力。 百:字形略小,要注意横平竖直。 量、真:字形较长,横画紧凑均匀。

井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。 可:竖钩的竖画正、直,“口”略小。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

5、描一描,写一写

17 注意横平竖直

苗 问 共 什 才 虫

6、评一评,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

9、综合练习一 教学目标:

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。

2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字,做到横平竖直。

教学重点、难点:

复习横撇、横钩等八种笔画的写法,正确、规范地书写汉字。 教学时间: 教学过程:

一、复习笔画的写法

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

2、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字:早丁 到 主 伴

请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。

2、正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字,注意字的结构。

1、出示汉字:乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶 习 同 座 因

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字是什么结构,书写时要注意什么?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、写下面的词语。

和风细雨 花草 友好共处

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

10、竖折折钩、横折折折钩的写法 教学目标:

1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。 教学重点、难点:

掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。 教学时间: 教学过程:

一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

1、师边讲解边示范:

竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。

横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:亏 写 马 乃 杨 秀

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2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

亏:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。

写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。

马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。

乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。

杨:横折折折钩较大,上窄下宽。

秀:上下对正,“乃”略小。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写

鸟 张

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

11、横折折撇、横撇弯钩的写法 教学目标:

1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。 教学重点、难点:掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。 教学时间: 教学过程:

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习兴趣

二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法

1、师边讲解边示范:

横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。 横撇弯钩:横撇短而方,弯钩圆而小。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:远 建 级 阳 队 都

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 远:点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。 建:建字底略低,长捺稍斜。

级:绞丝旁两个撇折上下对正,“及”的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。 阳:双耳旁中部的横撇弯钩较小,竖长、直而正。“日”形短居中。 队:“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。 都:“者”较宽,略靠上,双耳旁偏下,横撇弯钩略大。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 及 部

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

12、笔顺规则一

教学目标:

1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。 教学重点、难点:

按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。 教学时间:

19 教学过程:

一、复习,激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:干 王 土

请小朋友书空这三个字,你发现了什么?

总结出笔顺规则:先横后竖

2、出示汉字:大 父 个

请小朋友书空,总结出笔顺规则:先撇后捺

三、书写汉字

1、出示汉字:丰 井

2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:全 从

这两个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

6、描一描,写一写 注意笔顺。

平 木 入 井 斗 关

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

13、笔顺规则二 教学目标:

1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。

2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

教学重点、难点:按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。 教学时间: 教学过程:

一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则,激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:古 光

请小朋友书空这两个字,你发现了什么?

总结出笔顺规则:从上到下

2、出示汉字:儿 以

请小朋友书空,总结出笔顺规则:从左到右

3、出示汉字:小 办

请小朋友书空,总结出笔顺规则:先中间后两边

三、书写汉字

1、出示汉字:去 真

2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:的 村

这两个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

6、出示汉字:永 业

这两个字要按什么笔顺规则书写?

7、描一描,写一写

注意笔顺:兰 行 北 家

20

8、评一评,改一改: 主 山 送

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

14、笔顺规则三 教学目标:

1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。

2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

教学重点、难点:按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。 教学时间: 教学过程:

一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则,激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:用 向

请小朋友书空这两个字,你发现了什么?

总结出笔顺规则:从外到内

2、出示汉字:田 面

请小朋友书空,总结出笔顺规则:先里头后封口

3、出示汉字:我 书

请小朋友书空,总结出笔顺规则:先主体后加点

三、书写汉字

1、出示汉字:网 闻

2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:且 回 这两个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

6、出示汉字:代 成

这两个字要按什么笔顺规则书写?

7、描一描,写一写,注意笔顺:匹 国 找 南

8、评一评,改一改: 盖 式 间

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

15、综合练习二 教学目标:

1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。

2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。 教学重点、难点:

复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法,按笔顺书写汉字。 教学时间: 教学过程:

一、复习笔画的写法

1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。

2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。

3、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字:有 可 坐 苦 位

21 请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。

2、正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字,注意字的笔顺。

1、出示汉字:不 六 黄 洒 湖 变 发 滴

2、请小朋友仔细观察,这些汉字是什么结构,要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、写下面的词语。

江河 高山大海 桃林李树

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

22

第四篇:一年级写字教案:11、部首写法

一年级写字教案

11、部首写法

教学目标:

1、掌握部首单立旁、木字旁的写法。

2、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。

教学重点、难点:掌握部首单立旁、木字旁的写法。

教学过程:

一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法,激发学习兴趣

二、学习部首单立旁、木字旁的写法

1、师边讲解边示范:

单立旁:撇斜而微弯,竖正、直略短,竖起笔在撇画中间。

木字旁:横短,竖长,撇在横竖相交起笔,捺变点,起笔在撇头下。

2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。

三、书写汉字

1、出示汉字:他们借林桥

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

他:单人旁的字,大都左窄右宽。“也”横画较斜,竖弯钩的后段平而外伸。们:竖画直而正,中竖左靠,横折钩长而正。

借:“昔”第二横长而平,“日”形窄小。

林:左右同形,左略小,右较大。右“木”竖略长,撇伸向点下。

桥:左旁端正。“乔”短撇较平,横与长撇分别伸入左右上、下,下撇较正。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写

注意字中左旁的大小与位置:伙像枝树

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

第五篇:鄂教版一年级语文写字教案

一年级写字教案

教学目标:

1、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

2、点燃学生的写字兴趣。

3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。

教学重难点:巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情,把字写得工整美观。 教学过程 第一周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“万、丁、冬、百、齐、说、话、朋、友、春、高”的正确写法。

2、学写“万”。

(1)观察:“万”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“万”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“万”字并作讲解。

撇居横中,横折钩左斜。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“齐、说、话、朋、友、春”。

齐:首点稍侧,末竖写直。

说:左窄右宽,竖弯钩稍圆。

话:左窄右宽,口部稍扁。 朋:竖钩正直,折处要盾。 友:横短撇长,捺向右下。 春:三横紧密,日字稍窄。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第二周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“绿、草、爷、节、岁、亲、行”的正确写法。

2、学写“绿”。

(1)观察:“绿”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“绿”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“绿”字并作讲解。

左窄右宽,竖钩写直。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“草、爷、节、岁、亲、行”。

草:草字头、曰写紧,十字伸展。

爷:撇捺舒展,末竖写正。

节:上宽下窄,折处稍顿。

岁:上部宽扁,夕向左斜。

亲:立字写扁,上下对正。

行:撇短竖长,竖钩挺直。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第三周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“古、声、处、知、忙、洗、扫、真”的正确写法。

2、学写“古”。

(1)观察:“古”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“古”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“古”字并作讲解。

上大下小,口部写正。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“声、处、知、忙、洗、扫、真”。

声:上小下大,末撇写长。

处:捺写长,竖写直。

知:左高右低,折处顿笔。

忙:左窄右宽,竖折写正。

洗:左窄右宽,弯钩稍长。

扫:左窄右宽,竖钩挺直。

真:上紧下松,横画排匀。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第四周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“爸、全、完、家、看、着、兴”的正确写法。

2、学写“爸”。

(1)观察:“爸”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“爸”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“爸”字并作讲解。

撇捺舒展,竖弯钩稍圆。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“全、完、家、看、着、兴”。

全:人部舒展,三横均匀。

完:点居中线,弯钩稍圆。

家:中部写紧,捺画稍长。

看:上宽下窄,横画均匀。

着:横画均匀,中横写长。

兴:上下缩紧,中横稍长。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第五周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“妈、奶、午、放、收、早、亮”的正确写法。

2、学写“妈”。

(1)观察:“妈”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“妈”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“妈”字并作讲解。 左窄右宽,末横短平。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“奶、午、放、收、早、亮”。

奶:左右紧靠,横折折折钩左钩。

午:上紧下松,末竖写直。

放:左右等宽,捺画写长。

收:左窄右宽,左竖写直。

早:曰部紧凑,竖要写直。

亮:上紧下松,弯钩伸长。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第六周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“语、李、秀、香、听、唱、连、远、定”的正确写法。

2、学写“语”。

(1)观察:“语”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“语”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“语”字并作讲解。

左窄右宽,末横短平。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“李、香、听、唱、连、远、定”。

李:上下对正,末横写长。 香:上宽下窄,日字写端正。

听:左小右大,口部靠上。

唱:横画均匀,折处稍顿。

连:车部收紧,捺画写长。

远:弯钩稍收,捺向右伸。

定:点与竖齐,撇收捺放。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

一年级写字教案

教学目标:

1、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

2、点燃学生的写字兴趣。

3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。

教学重难点:巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情,把字写得工整美观。 教学过程 第七周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、同学相互欣赏,交流写好字的经验。

四、把你认为写得最好的字写在田字格里。

五、教师巡视,写字时还常常用橡皮吗?

六、自评、师评。 第八周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“以、更、意、总、赶、净”的正确写法。

2、学写“以”。

(1)观察:“以”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“以”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“以”字并作讲解。

左边写短小,撇伸左下。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“更、意、总、赶、净”。

更:上紧下松,捺画舒展。

意:中横写长,心底稍收。

总:上紧下松,各点呼应。

赶:撇短捺长,干字稍窄。

净:两点呼应,中横稍长。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第九周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“专、级、队、蚂蚁、前、空、房、网”的正确写法。

2、学写“专”。

(1)观察:“专”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“专”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“专”字并作讲解。

中横写长,下部写紧。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“级、队、蚂蚁、前、空、房、网”。

级:左窄右宽,捺画舒展。

队:左竖写正,撇捺伸展。

蚂蚁:左小右大,撇捺齐平。

前:两点靠近,下部紧密。 空:中部缩紧,末横稍长。

房:上部较紧,中横稍长。

网:外框端正,内部整齐。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第十周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“诗、童、黄、闭、朵、美、机”的正确写法。

2、学写“诗”。

(1)观察:“诗”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“诗”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“诗”字并作讲解。

左窄右宽,横画写匀。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“童、黄、闭、朵、美、机”。

童:上下对正,中横稍长。

黄:中横稍长,下部对齐。

闭:门框写正,才字稍紧。

朵:上小下大,撇捺伸展。

美:上紧下松,撇捺齐平。

机:竖写端正,左高右低。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。 第十一周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“送、时、让、吗、虫、往、得”的正确写法。

2、学写“送”。

(1)观察:“送”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“送”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“送”字并作讲解。

关字稍收,走字底伸展。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“时、让、吗、虫、往、得”。

时:寸点居中,横短竖长。

让:左小右大,末横稍长。

吗:口稍靠上,折处稍顿。

虫:口字宽扁,中竖挺直。

往:左窄右宽,中横稍短。

得:左竖垂直,曰字写小。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第十二周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“谁、怕、跟、凉、量、最”的正确写法。

2、学写“谁”。

(1)观察:“谁”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“谁”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“谁”字并作讲解。

言字旁要工整,右边是四画要注意。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“怕、跟、凉、量、最”。

怕:左处挺直,折处稍顿

跟:左窄右宽,上部齐平。

量:曰部稍扁,中横写长。

凉:左小右大,竖钩写直

最:上小下大,下部紧密。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

一年级写字教案

教学目标:

1、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

2、点燃学生的写字兴趣。

3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。

教学重难点:巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情,把字写得工整美观。 教学过程

第十三周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“河、姐、借、呢、呀、哪”的正确写法。

2、学写“送”。

(1)观察:“河”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“河”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“河”字并作讲解。

三点水要结构合理,竖钩写的要平直。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“姐、借、呢、呀、哪”。

河:左窄右宽,口稍靠上

姐:左窄右宽,末横稍长。

借:左竖写直,日子稍窄。

呢:左小右大,弯钩伸长

呀:口部靠上,竖钩写正。

哪:左部写小,竖画写长。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第十四周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“原、因、为、脸、阳、光”的正确写法。

2、学写“送”。

(1)观察:“原”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“原”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“原”字并作讲解。

注意半包围结构的写法。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“因、为、脸、阳、光”。

因:大字写正,

姐:左窄右宽,末横稍长。

借:左竖写直,日子稍窄。

呢:左小右大,弯钩伸长

呀:口部靠上,竖钩写正。

哪:左部写小,竖画写长。

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第十五周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“可、石、办、法、找、许”的正确写法。

2、学写“可”。

(1)观察:“可”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“可”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“可”字并作讲解。

注意半包围结构的写法。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“石、办、法、找、许”。

石:横短撇长,口字写正

办:两点相对,折处稍顿。

法:左窄右宽,竖画写直。

找:竖钩写直,斜钩稍长

许:左小右大,末树写长

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第十六周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“别、到、哪、都、吓、叫”的正确写法。

2、学写“别”。

(1)观察:“别”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“别”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“别”字并作讲解。

注意左大右小的写法。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“到、哪、都、吓、叫”。

到:左宽右窄,竖钩写长

那:左部稍斜,末竖写正。

都:左右端正,“日”字写窄。

吓:左小右大,上部齐平。

叫:口部偏上,末竖写长

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第十七周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“再、象、像、做、点、照”的正确写法。

2、学写“再”。

(1)观察:“再”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“再”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“再”字并作讲解。

注意半包围结构的写法。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“象、像、做、点、照”。

象:注意各撇,形态不同

像:左窄右宽,右部写紧。

做:古字写窄,右画写长。

点:占字居中,四点散开

照:上部写紧,四点散开

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

第十八周

一、做手指操

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧,正确握笔。

1、明确学习内容,学习“沙、海、桥、竹、军、苗”的正确写法。

2、学写“沙”。

(1)观察:“沙”字的结构?

(2)引导发现:怎样才能把“再”写漂亮?

学生交流。

(3)教师示范写“再”字并作讲解。

注意半包围结构的写法。

学生练习(描红两个,然后写三个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的表扬。

3、学写“海、桥、竹、军、苗”。

海:右下稍斜,横划略长

桥:左窄右宽,右上撇平。

竹:左下短竖,右下竖钩

军:下横写长,竖画写直

苗:草头宽扁,田字写端正

四、 欣赏、交流、修改。

五、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

十九周 考试:

本周进行测试,每个学生写一首诗,在田字格里写诗“咏柳”。