八年级洋务运动教案

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《八年级洋务运动教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：八年级洋务运动教案

八年级上 第六课 洋务运动教案

第六课

洋务运动教案

教 学 目 标 一 知识与技能：

了解并掌握洋务运动的时间、代表人物，口号、主要内容，军事工业和民用工业的用处;分析洋务运动失败的原因;正确评价洋务运动。 二 过程与方法：

(1)通过学生自行阅读进行列表填空并进行板书得出洋务运动的时间、代表人物，口号等识记内容

(2)通过学生辩论对洋务运动进行正反两方面评价，培养学生一分为二分析问题，评价历史问题的能力。

三、情感态度价值观：

洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革试验，也是清政府试图自救的运动。是危难中救国求图存的爱国行为。是中国融入世界近代化的开端，要树立国际意识。正确评价洋务运动，树立正确的社会价值观，深刻记住洋务运动所留下的历史教训。 四.教学重点和难点

洋务运动的兴起。第

二、洋务运动的概况。第

三、对洋务运动的评价。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。包括：创办军事工业;创办民用工业;筹划海防;培养人才

对洋务运动的评价，洋务运动的积极作用表现在：其一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业，第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

同时洋务运动具有明显的保守性，洋务派仅仅将西方科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度，这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。 课时安排 ： 1课时 教学内容

在总目录中进行复习指出第一单元和第二单元的关系，第一单元主要讲的是侵略战争，而第二单元则是中国因侵略战争而发现自身不足所作出的改革革命。给学生一个总的观念 导入：抛出问题

在鸦片战争中,英军仅用50艘舰船、3000名和4000名陆军，只以500人阵亡的代价，就击败了清王朝几十万大军。

想一想，这是为什么呢?

给学生看中英力量对比让学生自行得出答案

学生：武器不先进(初级) 清政府的腐败 资本主义制度的先进性和封建专制制度的落后性(高级)

师：同学们说的很好，当时统治阶级内部一些比较开明的官员也发现了武器落后，于是他们主张利用西方先进的生产技术富国强兵维护统治。于是当时出现了一批近代军事工业和一些比较先进的武器。(图片)同学们知道这是在什么时期出现的吗? 学生：洋务运动

师：今天我们来学习洋务运动，洋务派在中央和地方的代表图片介绍，由他们开始了一场师夷长技的洋务运动

洋务运动主要分为前期和后期，我们先来看一下前期，请大家自己阅读28到29页，列表内容，口号，人物，创办时间，创办地点，创办项目，意义。分为三个小组去查找，第四小组进行板书和检查。

师：(过度)有了洋枪洋炮之后我们还需要什么呢?为了配合军工企业燃料，材料的需要和获得利润，在创办军工企业时花费了太多财力物力人力，入不敷出于是开始洋务运动后期。同样请大家列表，人物，创办地点，创办项目，加上表一的内容。

师：洋务派办的军事企业和民用企业，在性质上是否相同?请大家阅读28页蓝框2自然段和29页蓝框2自然段

学生：江南制造总局这样的军事工业，其生产目的是为清政府服务，产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，企业的管理机构又是封建衙门式的，缺乏动力的;像轮船招商局这样的民用企业，其生产的目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质的管理方式，因此这些民用企业可以继续发展的。

师：总结前期是建性质的企业，不计成本利润市场的生产，没有发展前途，后期出现资本主义性质的企业以利润、市场和价值规律为基础，目的是利润，有了利润就可以重新投入生产，雪球就会越滚越大，有发展前途。

师：(过度)洋务派办洋务和创办军事工业是为了强国、强兵，而强国、强兵主要靠国防，为此洋务派筹建了海防，接下来看洋务派是怎样筹建海防的?(图片)

学生：三支海军

师：21世纪最缺乏的是人才，同时在当时中国国门打开要学习西方就要有翻译和外交人才，那么如何培养呢?

学生：创办新式学堂京师同文馆

师：什么是新式学堂?(教学内容方式对比旧时的私塾和书院)

师：洋务运动轰轰烈烈进行了30年，最后的结果怎么样呢? 学生：破产 师：破产的标志是?

学生：中日甲午战争失败北洋舰队全军覆没。

师：有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。这个说法对吗?为什么?从他的目的，学习内容出发

学生:目的是维护封建统治，单纯学习西方技术。

师：从口号我们可以看出清政府仍然很自大。师夷长技。封建统治已经很腐朽，在这样一个从根部烂起的树上进行施肥可能结出果子吗?不可能，所以根本还要改变制度。那么同样鸦片战争失败的原因仅仅因为武器吗?回到开始，当我们武器先进了的时候依然失败，所以问题在于这个根部。同时，洋务运动失败了，难道完全没有用处吗?请举例

学生：引进先进技术，出现了第一批近代企业;为中国企业积累经验，培养了技术力量;客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，开辟中国近代化的道路。

师：近代史是从鸦片战争开始划分，近代史和近代化的区别。 本科复习：连线题 白皮书

第二篇：八年级物理运动与静止教案

杨林中学 公开课

物理 主讲人：徐希

课题 :第三章 物质的简单运动

第1课时 运动与静止

一、教学目标

1.知道机械运动的概念。 2.理解参照物的概念。

3.会根据参照物判断物体的运动状态。 4.会根据物体的运动状态判断参照物。 5.掌握物体的运动和静止是相对的。

二、重点：根据所选的参照物判断物体运动还是静止。

三、难点：根据物体的运动状态找出所选的参照物。

四、教学设计  引入

播放图片让学生感知我们处在一个不断运动的世界。提问引入。 

2、授新

机械运动的概念：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置随时间的变化称为机械运动,简称为运动。

播放图片进一步加深学生对机械运动概念的理解。 引出参照物的概念：

被选作参照标准的物体，叫做参照物。 再引导学生自己得出静止的概念：

如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。 引导学生观察图片，

回答问题(1)以树为参照物，骑车者是运动的还是静止的。

(2)一起骑车者为参照物，树是运动的还是静止的。

再引出参照物的选择原则：

1、参照物的选择是任意的，可以是静止的或运动的物体。

2、参照物一旦选定，假定其处于静止。

3、不能选择要研究的物体自身为参照物。物理学中一般选取地面或相对地面静止的物体为参照物。

通过一个小的学生实验进一步加深学生参照物选取的理解和应用。

【学生实验】两人一组,把课本放在桌上，课本上放橡皮(或直尺)推动课本使课本沿桌面缓慢运动。两人讨论互答：

选取课桌作参照物，橡皮和课本是运动还是静止? 选择课本作参照物，橡皮和课桌是运动还是静止?

选择橡皮作参照物，课桌和课本是运动还是静止? 观察图片根据物体的运动状态，找出所选的参照物。 观察图片理解运动和静止的相对性

相对静止的应用：空中加油站，同步卫星，接力赛传棒。

在引导学生得出相对静止的条件：(1)运动快慢相同(2)运动方向相同 机械运动根据运动的路线分直线运动和曲线运动 

3、课堂小结：

一、运动与静止

1、运动是绝对的

2、机械运动

3、参照物

4、运动和静止的相对性

5、机械运动分直线运动和曲线运动 1.下列几项运动中属于机械运动的是( B ) A、春天桃树上结出了桃子 B、秋天熟透的苹果落向地面 C、上课铃声传到同学耳中 D、晚上探照灯照向天空炼

2、“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之所以没有通过“刻舟”而求得“剑”是由于他不懂船相对于河岸是 的，而剑相对于河岸是 的。

3、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”， “竹排江中游”是以 为参照物，“青山两岸走” 是以 为参照物。

4.试分析下列各题以谁作参照物。 ①上升的电梯里的人是静止的; 以电梯为参照物

②下降的电梯上的人看到墙向上运动;

以人或电梯为参照物 

5、课后作业 课堂精练

第三篇：八年级历史上册《太平天国运动》教案

分析部编版

【教学目标】

知识与能力

了解太平天国运动的兴衰史实;掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价;分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性

过程与方法

前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的能力;通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的能力

情感态度与价值观

使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感

【重点难点】

重点：天平天国运动兴衰过程;《天朝田亩制度》。

难点：太平天国运动的评价及失败的原因。

教学过程

一、导入新

水能载舟，亦能覆舟。在中国历史上有好几个朝代就是没有解决好农民问题而发生了农民运动，走向灭亡。现在我们就来根据所学回忆一下有哪些朝代是在农民起义的打击下走下灭亡的：秦等。当历史的车轮进入近代社会之后，这些农民运动呈现了哪些新特点?他们的历史作用又是什么?现在我们就来学习第3太平天国运动。

二、新讲授

目标导学一：洪秀全与金田起义

教师要求学生带着问题阅读教材：洪秀全领导金田起义的原因有哪些?(学生思考后回答)

教师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机;统治阶级和劳动群众之间的矛盾日益尖锐。

2教师过渡：我们说时势造英雄，在这样的时势下，一个英雄应运而生。这个人就是洪秀全。

3教师提问：洪秀全为了壮大自己的力量，创立了一个什么样的组织?

学生回答：洪秀全于1943年创立了“拜上帝教”，并积极传教，发展贫苦农民会员达两千多人。

4教师过渡：在这种情况下，洪秀全开始“斩木为兵，揭竿为旗”，于181年在广西金田村发动轰轰烈烈的反清起义运动。建号太平天国，起义军被称为“太平军”。

请同学们阅读教材，指出洪秀全为加强起义军队伍建设所作的努力?

学生回答：洪秀全自称“天王”。封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。使得太平天国初步建立起政权组织。

目标导学二：定都天京

教师展示《太平天国运动形式示意图》

(教案)第3

太平天国运动

让我们根据地图和教材描述，简单看看进军路线：金田→永安(初建政权)→全州(冯云山战死)→长沙(萧朝贵战死)→武昌→南京(天京)

2教师讲述：183年，太平军攻占南京后，将南京改为天京，作为都城。至此太平军建立了同清政府相对立的农民政权。

3教师过渡：我们常说，打天下容易，治天下难。太平军定都天京后，为了巩固自己的统治，采取了什么措施管理自己的半壁江山?

学生回答：对内：颁布《天朝田亩制度》;对外：北伐西征。

教师讲解：《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文，其主要是解决农民的土地问题。那么它是如何解决农民的土地问题呢?又该如何评价这一种方法?

(学生讨论后回答，教师归纳总结。)

分配方式

规定部分男女，按人口和年龄平均分配土地

分配原则

“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无处不均匀、无处不饱暖”

评价

这一主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，是不可能实现的

教师提问：请同学们阅读教材，简要说一说太平天国北伐西征的情况?

学生回答：北伐：曾逼近天津，最后全军覆没。西征：取得重大胜利，至此天平天国在军事上进入全盛时期。

4教师过渡：军事上的全面胜利，让洪秀全等太平天国领导人冲昏了头脑，他们开始享乐腐化，争权夺利，一场席卷太平天国的暴雨即将开始。

目标导学三：天京陷落

请同学们阅读教材，通过图示简单描述天京事变的经过?

学生回答：

(教案)第3

太平天国运动

2教师讲述：天京事变后，洪秀全依然掌握着朝政大全，但这一事变使太平天国由盛转衰。为了重振国政，洪秀全大胆起用新人，封洪仁玕为干王，总理朝政;提拔陈玉成、李秀成等一批年青将领。

3教师提问：洪仁玕总理朝政后，采取什么措施重振国政?

学生回答：洪仁玕写成《资政新篇》，提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张，得到洪秀全的赏识。但受到历史条的限制，《资政新篇》未能付诸实践。

4教师讲解：《资政新篇》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的近切愿望。但由于当时战争环境和历史条的限制，未能付诸实践。

请同学们阅读教材，指出：为了打破敌人的包围与封锁，挽狂澜于既倒，拯救岌岌可危天国事业，太平军进行那些军事斗争?

学生回答：浦口、三河大捷——安庆陷落——受挫上海——天京围困——天京沦陷。

6教师指出：1864年天京的陷落，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。这场历时达14年之久、席卷半个中国的农民运动为什么会轰然倒塌，其原因是什么?(学生分组讨论后，回答问题;教师进行总结归纳)

7教师总结归纳：失败原因：

①主观：根本原因——农民阶级的局限性(无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集体的腐败，无法长期保持领导集团的团结)

②客观：中外反动势力的联合镇压。(李秀成进逼上海时，遭到华尔的洋枪队和李鸿章淮军的联合抵抗和反扑)

8教师总结指出：太平天国运动虽然失败了，但是它中国历史上规模最宏大的一次农民战争。沉重打击了清朝的统治和外国资本主义侵略势力。

三、堂总结

太平天国革命是中国历史上规模最大的农民革命，有力地打击了清王朝的封建统治和外国的侵略，促进了封建社会的崩溃，阻止了中国殖民化的进程，在中国历史上留下极其重要的一页。

第四篇：八年级生物上册《运动与行为》教案人

教版

关节头

关节面

关节软骨(减少两骨的摩擦)

关节窝

关节囊：使两骨能牢固地联系起来

关节腔：内有滑液，能润滑关节软骨，减少摩擦。

关节具有牢固性、柔韧性、灵活性。

3人体的许多运动，都是在神经系统的支配下，由骨骼肌收缩和舒张，牵引所附着的骨，绕着关节活动而完成的。骨—杠杆，关节—支点，骨骼肌—动力。

4骨骼肌群在运动中的协作关系：人体的任何一个动作必须由多组肌肉群(至少两组肌肉)在神经系统的支配下，相互协调，共同完成。

如屈肘(肱二头肌收缩，肱三头肌舒张);伸肘(肱二头肌舒张，肱三头肌收缩)。

[考试内容6]

区别动物的先天性行为和后天性行为B级从动物行为的获得过程来看，动物的行为可以分为先天性行为和后天性行为。

如：母鸡孵小鸡;动物的吮吸行为;蜘蛛织网

②后天性行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。又叫做学习行为。如：关键词——“模仿”“训练”;马戏团小狗会“算”算术;黑猩猩摘取食物;“尝试与错误”(蚯蚓走迷宫)

③动物越高等，学习能力越强，表现出来的动物行为越复杂多样

【基础练习—中考试题】

下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是

3哺乳动物的运动系统不包括下列哪项结构A.骨

B.关节

.骨骼肌

D.神经

4体操运动员关节的活动范围大，这主要是由于训练促进了

A滑液分泌增多

B关节软骨增厚

关节囊和韧带增厚

D关节囊和韧带伸展性提高

屈肘动作的完成是由于

A肱二头肌收缩

B肱三头肌舒张

肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张

D肱二头肌等屈肌肌群收缩，同时肱三头肌等伸肌肌群舒张

6.动物的先天性行为所具有的特点是：①动物生来就具有的行为 ②不是动物生来就具有的行为 ③由身体里遗传物质所控制的行为 ④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动

A.①③

B.②③

.②④

D.①④

9.关于蜘蛛结网行为的叙述错误的是

A是先天具有的本能 B是小蜘蛛向大蜘蛛学习来的由身体里遗传物质所控制的行为D属于先天性行为10.下列不属于先天性行为的是A.鸟筑巢

B.母鸡孵卵

.大山雀偷饮牛奶

D.蚂蚁搬运食物

(XX南安)右图表示一个屈肘动作，此动作的发生是由于神经传来的兴奋引起肌肉收缩和舒张的缘故，其肌肉收缩和舒张情况应该是

A.肌肉X收缩，肌肉舒张

B.肌肉收缩，肌肉X舒张

.肌肉X和肌肉都收缩

D.肌肉X和肌肉都舒张

2小明每天坚持体育锻炼一小时，他在运动锻炼时起调节作用的系统主要是A.运动系统

B.消化系统

.神经系统

D.呼吸系统

3(XX潍坊)人体的各种运动都是以一定的结构为基础。以下有关人体结构的叙述，正确的是

A.人体内所有的关节都是能够活动的

B.关节由关节头和关节窝组成

.关节包括关节面、关节囊和关节腔

D.肱二头肌属于肌肉组织

4(XX泉港区)右图中①示肱二头肌，②示肱三头肌。完成屈肘动作需

A.①收缩、②舒张

B.①舒张、②收缩

.①和②都舒张

D.①和②都收缩

(XX福州)从行为获得的途径柬看，小狗为主人拉车运菜属于

A社会行为

B繁殖行为

学习行为

D先天性行为

6(XX聊城)下列生物的行为属于先天性行为的是

①小鸟喂鱼

②大山雀喝牛奶

③黑猩猩钓取白蚁

④小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶

A.①②③③

B.①④

.②③

D.②③④

8一只失去雏鸟的美国红雀，会给养鱼池边浮出水面求食的金鱼喂食。红雀的这种行为是

①是先天性行为

②是学习行为③是由遗传物质决定的

④是由环境因素决定的

A①③

B②④

①④

D②③

9下列不属于动物先天性行为的是

A.乌贼喷墨

B.萤火虫发光

.刺猬冬眠

D.海豚转圈表演

1“飞蛾扑火”是一种A先天性行为

B学习行为

攻击行为

D社会行为

2下列关于动物行为的叙述，错误的是

A.先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为。

B.学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关。

.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少。

D先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义。

3下列属于动物学习行为的是A.公鸡报晓

B.小狗算数

.蜘蛛结网

D蜜蜂采蜜

4(XX泉港区)据TV-4新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去了妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是

①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定④是由环境因素决定的

A①④

B②④

①③

D②③

“家鸽筑巢”和“飞鸽传书”从行为获得方式来看分别属于

A.先天性行为，学习行为;

B.先天性行为，先天性行为;

.学习行为，学习行为;

D.学习行为，先天性行为;

二、综合题

(XX兰州)蜜蜂采蜜，蚂蚁筑巢是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为

行为;而鲸或海豚在人的驯养下表演顶球、跳跃等动作，称为

行为。

第五篇：八年级物理 第二节 运动的描述教案

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八年级物理 第二节：运动的描述

教学过程

教科书中展示了画家用色彩描述的运动，开普勒以节奏和音符表现太阳系中行星的运动规律，以及摄影师用一条条光带描绘一辆辆汽车的运动。这些描述，可以使学生认识到，对运动，不同的人可以用不同的方式描述。在此基础上，提出“科学家是怎样描述物体的运动的”这个问题。

本节内容分为三个教学板块：(1)运动的分类;(2)参照物;(3)运动和静止的相对性。

1.运动的分类

可以讲述一下我们日常所见到的物体运动大都是机械运动，运动的特点都是物体的位置随时间不断地发生改变，从一处到另一处，并经过一定的路线。

教师根据本校的所在环境和学生的具体情况，可以自己画几张(也可以与学生一起来完成)学生熟悉而运动路线又不一样的物体运动图。

教科书中图2-2-5是儿童游乐场中经常见到的运动。教师可向学生提问：图中的物体的运动路线有什么区别?可否根据物体运动的不同路线对物体的运动进行分类?从而引出直线运动和曲线运动的概念。

学生举例说出自己熟知的运动中哪些是曲线运动，哪些是直线运动。最后教师应当指出，根据物体运动的不同性质，可以采取不同的分类方法。这里是根据运动的路线进行分类，也可根据物体在运动中的快慢及其变化来进行分类，这在后面的学习中很快就会见到。

2.参照物

教师可根据在车站送别的场景，让学生思考、讨论教科书中提出的问题：“同学们看到小明远远离去，小明却看到同学们向后退去，究竟是谁在运动呢?”讨论交流的结果自然会提出一个问题：怎样判断物体是否运动?

然后，通过用教科书和钢笔做的一个简单实验探究，得出结论：判断物体是否运动要有一个标准物，否则就不能说明一个物体是在“动”还是“没有动”。

有了这个判断后，可以让学生举例来进一步阐明上述的结论。然后再指出，物理上把这个标准物叫做参照物。有了参照物，不但有了一个可以判断物体是否运动的标准，而且要结合教科书中在车站送别的场景来说明，通过参照物还可以判断物体是如何运动的(在这里是向前或向后)。

关于参照物的选择，学生必须明确两点：①要根据解决问题的需要和方便选择合适的参照物;②研究地面上的物体运动时，通常是选取地面或固定在地面上的物体作为参照物的。

3.运动和静止的相对性

建立了参照物的概念，学生可通过教科书中的图2-2-8的一些应用实例来认识“运动和静止的相对性”。

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