雾都孤儿阅读题和答案

2023-03-11

第一篇：雾都孤儿阅读题和答案

光阴的阅读题和答案

为了提高学生们的阅读技巧和学习兴趣，以下是小编整理的光阴的阅读题和答案，欢迎阅读!

光阴

谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。

当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。

他从你的手指缝里流过去;

从你的脚底下滑过去;

从你的视野和你的思想里飞过去

他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。

他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会化成永恒，这是因为他把你的脚印深深地留在了人们的心里。

有时，漫长的岁月会变成一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。

阅读题：

1.为什么说生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着?(2分)

2.本文中的光阴有何特点?请分条概括。(写出三条即可)(3分)

3.文章中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。(2分)

4.下列对原文的理解和赏析不正确的两项是 ( ) (2分)

A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。

B.文中作者以他指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。

C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。

D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词你，而没有运用第一人称我们，表明作者是个珍惜时间的人。

E.本文紧扣时光，以时间为序，先写蓓蕾，次写枯黄的树叶，最后写了自己对光阴的思考与感悟。

参考答案：

1.因为光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，能使很多事物发生巨大的变化。(意思对即可)

2.①不随人的主观意志改变自己的步伐;②容易消逝;③能改变一切; ④能一视同仁。

3.如：你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。这段话深含哲理，运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。(只要找出是运用了对比的手法，赏析言之有理即可。)

4.D E

第二篇：《糖桂花》阅读题和答案

阅读下面的文字，完成小题。糖桂花唐玉霞炎热还未走远，桂花就开了，仿佛迫不及待。油绿的叶子里密密麻麻绽满了细细小小的花朵。雕琢般的四片花瓣，一星半点花蕊，能爆发出浓烈的芳香。来来去去的人，简直要在桂花香里迷失了方向。开黄色花的金桂，开橘红色花的丹桂，开淡黄近乎白色花朵的银桂，在村子里次第开放，熙熙攘攘地开着，浓浓的香气笼罩着整个村子，经久不散。

这样酽酽地香醉几日，就有桂花窸窸窣窣地往下落，像下雨一样。老娘坐在树下补衣服，儿子、媳妇都在田里忙。秋收秋耕秋种的三秋大忙，老娘插不上手。老娘已经下不了田，只能在家里烧烧锅，扫扫地，喂喂猪，其实也是不少事，但因为不割稻不插秧，家里的事情再多人也是看不见的。这一日老娘刷了锅，舀了两瓢子糠到桶里，余火热了洗锅水，连中午饭剩下的锅底，舀进桶里，搅拌了，拎到猪圈里。但是一拎却拎不起来。老娘不敢要强，慢慢挪到猪圈，自言自语，一定是今天糠舀多了，水倒多了，不然昨天还拎得起今天怎么会拎不起来呢?自从耳朵开始聋，老娘就喜欢自言自语。

揣着一点心思，老娘做事有点儿走神。她拿扫帚把苹屑扫扫，扫到桂花树下，地上铺了一层落花。老娘索性不扫了，抱了张破床单铺在树下，她自己掇了条凳子，坐在桂花树下补衣裳。一个双抢，小孩撕开的褂子，大人磨烂的裤子，都堆积着。只是一条裤子绽开的裤线还没有缝完，老娘就打起了瞌睡。桂花扑簌簌地落在老娘头上、怀里，太阳暖烘烘地晒着，穿过桂花树，斑斑驳驳落在老娘头上，晒得老娘头皮有点燥热。一阵“咯咯哒”的叫声传来，惊醒了老娘，原来一只母鸡下了蛋。

老娘拍打着身上的桂花，把缝了一半的裤子放下来。近来一坐下来就瞌睡，可是真上床躺下，又睡不着，这让老娘心里疑惑得很，上了年纪的老人就怕这样，这可不是个好兆头。黑蛋爷爷就是坐着打瞌睡，身子一歪死了。老娘虽然整天把死挂在嘴边，可她不想死。孙子还没有长大成家，她还想抱个重孙子再闭眼。老娘站在树荫里越想心里越不甘，索性不坐了。她取了支竹竿，竹竿的一头绑着一只兜，这是打柿子用的。老娘不等桂花落，她去给树们帮帮忙。竹竿在桂花树之间游走，轻轻触碰。桂花像急雨一样落下来。老娘胳膊举得酸了，看看破床单上落了一层，老娘拎起床单四角，把桂花倒进一只筲箕里。老娘有一只装雪花膏的玻璃罐子，装了何湾的豆糖、雍家镇的玉带糕，或者墨子酥、柿饼，都是娘家来人带给老娘，或者儿子去集镇里买给老娘的。一个夏天，什么样的东西都吃完了。老娘将桂花倒进玻璃罐子里，倒一点，加一点红糖，再倒一点，再加一点红糖。这红糖是老娘的宝贝，老娘不相信白糖，她相信红糖最补。她年轻时坐月子，想喝口红糖想巴了心。满满装了一只罐子，老娘将罐子收到床档下。想了想，老娘蹲下身，将罐子往床档深处推了推。

老娘做的是糖桂花，总要等上月余的光景，红糖慢慢溶在桂花里，桂花由金黄转成巧克力色，若是白糖，颜色要明艳一些。打开罐子，浓香甜蜜。煮元宵的时候舀一勺，或者做桂花糕的时候舀一勺，甜还在其次，香味的醇厚最是销魂。前两日过中秋，乡下自己蒸月饼，糯米面.里面包了糖粉。隔水蒸了，软软糯糯甜甜。媳妇就说，要是有糖桂花，包了糖桂花馅儿才叫又香又甜。桂花馅儿的月饼是做不成了，老娘要等到儿子冬日里下塘踩了藕，做桂花糯米藕。糯米和藕同煮，到糯米黏稠，藕也烂了，盛起来舀一勺糖桂花，就是老娘也能满满吃上两大碗。除了做糖桂花，老娘还会做桂花酱。前些年和儿子媳妇一起下田，桂花开了谢了，没有人管，这几年，老娘有心思了。

太阳西斜的时候，儿子媳妇扛着锄头回来了。老远就听见猪在猪圈里嗷嗷叫，拱着圈门，家里大门开着，却没有人影。桂花树下的凳子上，放着针线笸箩，一支长长的竹竿横在地上。儿子捡起竹竿说，这是谁放在这里，把娘绊倒了不是小事情，边说便往屋里走。

屋里，老娘趴在床沿上一动不动，一只手还扶着床沿，她将罐头瓶子往里推一推，扶着床沿想站起身来，但是没有起得来了。一阵风吹过，桂花香从屋外飘进来，老娘觉得有点儿醺醺的，就此闭上了眼睛。

(选自唐玉霞《悠然岁时迁》，有改动)

4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. “老娘”“媳妇”“儿子”“黑蛋爷爷”等称谓不仅交代了亲密的人物关系，而且散发着浓郁的乡土气息。

B. 文章运用了多种描写手法来刻画人物形象，其中对老娘的心理描写着力表现了她内心的孤独与寂寞。

C. 太阳西斜时，“儿子媳妇扛着锄头回来了”，透露出正是孩子们的勤劳，让老娘的晚年生活甜美而安心。

D. 文章哀而不伤，虽然写老娘之死，却不渲染死亡之悲切，而是努力营造“桂花静落”般动人的艺术情境。

5. “糖桂花”在文中有什么意蕴?请结合全文简要分析。

6. 本文的语言很有特色，请结合全文加以赏析。

试题答案：

【答案】4. B 5. ①折射了老娘晚年在卸下重担后可以顺从内心喜好而感到轻松自南的心态。以前，桂花开了谢了没有人管，这几年老娘“有心思”了。②寄托了老娘对未来生活的美好憧憬。一罐糖桂花引发了老娘对美味与未来岁月的期待，引发了她内心的愉悦之情。③表达了作者对带着希望悄然而逝的生命的遗憾与感动。老娘在酿糖桂花的期待中，在醺醺的桂花香中死去，这既让人觉得遗憾，又心存安慰。④象征着母亲的勤劳与付出。母亲一生辛劳，默默付出，临终前的那一刻，还在做着桂花糖。

6. ①细腻温婉。作品对老娘的生活状态和内心世界描写细腻，笔调温婉，塑造了一个平凡乡村老妇的典型形象。②朴实自然。语言生活化、口语化，符合普通的乡村生活情境与人物身份，亲切感人，朴质自然。③生动形象。文章首尾的写景具体形象，清新优美，为故事和人物增添了诗化的意韵;做糖桂花的过程，文字逼真，如在眼前。④平淡而深沉。于平淡的语言中注入深沉，字里行间流淌着一种无所不在的真情，通过做桂花糖等情景捕捉母亲的情感世界，温馨中又透着幽幽的浅愁。⑤修辞丰富。作者运用比喻、拟人、叠词等修辞，如“桂花窸窸窣窣地往下落，像下雨一样”“老娘不等桂花落，她去给树们帮帮忙”，真切传神。

【解析】

【4题详解】

本题考查学生对文章的综合赏析能力。从考查范围来看，既涉及全篇，又侧重局部;从考查的额角度来看，既有主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题，首先要通读全文，整体感知;其次要明确主旨，关注手法;最后结合文章主旨做出准确判断。题干要求选出“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，B项，“着力表现了她内心的孤独与寂寞”说法错误，心理描写表现的内容很多，并非“着力表现老娘内心的孤独与寂寞”。故选B。

【5题详解】

本题考查学生理解把握文中物象意蕴能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章的脉络，圈画文中关于物象的内容，结合文章的主旨理解物象所表达的意蕴。比如本题，通读文章，圈画出文中关于“糖桂花”的内容，结合文章的主旨理解“糖桂花”在文中的意蕴。文章写“糖桂花”内容主要在第

五、七两个自然段。文中说“老娘做的是糖桂花，总要等上月余的光景，红糖慢慢溶在桂花里，桂花由金黄转成巧克力色，若是白糖，颜色要明艳一些。打开罐子，浓香甜蜜。煮元宵的时候舀一勺，或者做桂花糕的时候舀一勺，甜还在其次，香味的醇厚最是销魂”“老娘要等到儿子冬日里下塘踩了藕，做桂花糯米藕。糯米和藕同煮，到糯米黏稠，藕也烂了，盛起来舀一勺糖桂花，就是老娘也能满满吃上两大碗”老娘由当下岗做的一罐糖桂花想到了将来煮元宵、做桂花糕以及桂花糯米藕的美味，表现了老娘对未来的美好生活期待和憧憬;“除了做糖桂花，老娘还会做桂花酱。前些年和儿子媳妇一起下田，桂花开了谢了，没有人管，这几年，老娘有心思了”，以前老娘要和儿子媳妇一起下田劳作，没有“心思”管桂花开还是谢。现在老娘老了，不再下田，“老娘有心思了”，做起了糖桂花，这里的糖桂花折射出老娘晚年在卸下重担后可以顺从内心喜好而感到轻松自南的心态;第七段中“屋里，老娘趴在床沿上一动不动，一只手还扶着床沿，她将罐头瓶子往里推一推，扶着床沿想站起身来，但是没有起得来了”“一阵风吹过，桂花香从屋外飘进来，老娘觉得有点儿醺醺的，就此闭上了眼睛”，老娘在糖桂花后，把糖桂花放到床底，在将糖桂花罐子往里推推后，没能站起来，就去世了。也就是说老娘在去世前的那一刻还在做糖桂花，所以糖桂花象征着老娘的勤劳与为儿女的付出。还有老娘在做糖桂花的期待中，在醺醺的桂花香中死去，是带着希望和憧憬悄然而逝，让人觉得遗憾，又心存安慰，所以糖桂花表达了作者对带着希望悄然而逝的生命的遗憾与感动。

【6题详解】

本题考查学生赏析文章语言特色能力。赏析语言特色一般从文章用词、句式选用、手法使用、语言整体风以及人称使用等角度进行赏析。答题时，先概括特点，然后结合文本内容举例分析。最后指出效果。比如本文，语言生活化、口语化，称文中描写的母亲为“老娘”，说老娘坐在树下补衣服，儿子、媳妇都在田里忙。秋收秋耕秋种的三秋大忙，老娘插不上手。老娘已经下不了田，只能在家里烧烧锅，扫扫地，喂喂猪，其实也是不少事，但因为不割稻不插秧，家里的事情再多人也是看不见的，她年轻时坐月子，想喝口红糖想巴了心等等，用生活化、口语化的语言，生动形象描绘卸下田间重负担子的老娘的日常生活状态，非常符合普通的乡村生活情境与人物身份，亲切感人，朴质自然。文中在描述老娘的生活状态和心理活动时，笔触细腻温婉，娓娓道来，比如“老娘已经下不了田，只能在家里烧烧锅，扫扫地，喂喂猪，其实也是不少事，但因为不割稻不插秧，家里的事情再多人也是看不见的。这一日老娘刷了锅，舀了两瓢子糠到桶里，余火热了洗锅水，连中午饭剩下的锅底，舀进桶里，搅拌了，拎到猪圈里。但是一拎却拎不起来。老娘不敢要强，慢慢挪到猪圈，自言自语，一定是今天糠舀多了，水倒多了，不然昨天还拎得起今天怎么会拎不起来呢?自从耳朵开始聋，老娘就喜欢自言自语”“老娘拍打着身上的桂花，把缝了一半的裤子放下来。近来一坐下来就瞌睡，可是真上床躺下，又睡不着，这让老娘心里疑惑得很，上了年纪的老人就怕这样，这可不是个好兆头。黑蛋爷爷就是坐着打瞌睡，身子一歪死了。老娘虽然整天把死挂在嘴边，可她不想死。孙子还没有长大成家，她还想抱个重孙子再闭眼”“煮元宵的时候舀一勺，或者做桂花糕的时候舀一勺，甜还在其次，香味的醇厚最是销魂。前两日过中秋，乡下自己蒸月饼，糯米面.里面包了糖粉。隔水蒸了，软软糯糯甜甜。媳妇就说，要是有糖桂花，包了糖桂花馅儿才叫又香又甜。桂花馅儿的月饼是做不成了，老娘要等到儿子冬日里下塘踩了藕，做桂花糯米藕。糯米和藕同煮，到糯米黏稠，藕也烂了，盛起来舀一勺糖桂花，就是老娘也能满满吃上两大碗”通过这些细腻而又温婉的语言和笔触，塑造了一个平凡乡村老妇的典型形象。还有文章第四段写老娘做糖桂花的过程生动而形象——老娘将桂花倒进玻璃罐子里，倒一点，加一点红糖，再倒一点，再加一点红糖，用平淡的语言写老娘做糖桂花，把整个做糖桂花的过程写得既生动又形象，仿佛老娘就在读者眼前一点桂花一点糖的做着糖桂花。还有文中运用比喻、拟人、叠词等修辞手法，比如“炎热还未走远，桂花就开了，仿佛迫不及待”“桂花窸窸窣窣地往下落，像下雨一样”“老娘不等桂花落，她去给树们帮帮忙”“桂花像急雨一样落下来”将桂花下落的情景描绘的生动形象，真切而又传神。注意，此类题作答时，一定要结合原文内容进行分析，不能只概括语言特点，而缺少了具体内容分析。

【点睛】赏析文章的语言特色一般从文章用词、句式选用、手法使用、语言整体风以及人称使用等角度进行赏析。答题时，先概括特点，一般用双音节词语，比如优美流畅、朴素自然、生动形象等等;然后结合文本能体现该特点的具体内容，结合上下文进行分析;最后指出效果，主要从文章主旨、情感方面指出其效果。。

第三篇：《水浒传》名著阅读题和答案

1.《水浒传》的主要题材是(以描写农民战争为主)。 2.《水浒传》歌颂的主要精神是(被压迫人民的反抗精神)。 3.梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是:(九纹龙史进)。

4.《水浒传》中三位女英雄及其绰号:(一丈青扈三娘);(母夜叉孙二娘);(母大虫顾大嫂)。 5."智扑擎天柱"中英雄好汉的名字及其绰号:(浪子燕青)。

6.《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是(路见不平拔刀相助，重友情，讲义气)。

7."黑熊一身粗肉,铁牛似遍体顽皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系.怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊.天蓬恶煞下云梯."这几句话写的是(李逵)他的性格特点是(耿直，纯朴，莽撞)。 8.《水浒传》通过(一系列官逼民反的生动故事)揭示当时的社会矛盾。 9."大闹野猪林"涉及的主要人物有:(鲁智深,林冲)。

10.武松的主要性格特点是:(一身虎胆,武艺高超,疾恶如仇,行侠仗义,路见不平拔刀相助)。

11."眼如丹凤,眉似卧蚕.大耳垂珠,唇口方正.额阔顶平.年及三旬,有养济万人度量.身躯六尺,怀扫除四海心机.志宇轩昂,胸襟秀丽."这段话描写的人物是(宋江)他的主要性格特点是:(仗义疏财,济弱扶贫,精明练达,但有浓厚的正统观念与忠君思想)。

12.粱山泊中最后排名的前四位人物是:(天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用，天闲星入云龙公孙胜)。

13.大闯五台山的人物是:(鲁智深)。

14.写出有关武松的三个情节:(景阳冈打虎;醉打蒋门神;血溅鸳鸯楼)。 15.吴用的性格特点是:(沉着冷静,足智多谋)。

16.《水浒传》中坚决反对招安的将领是:(李逵,武松)。

17."耗国因家木,刀兵点水工.纵横三十六,播乱在江东."这首童谣唱的人物是(宋江)。 18.《水浒传》中,被逼上梁山的"逼"字在(林冲)身上体现得最明显。 19.《水浒传》中由身为朝廷命官却被逼上梁山的人物是:(林冲),(杨志)。

20.《水浒传》中"浪里白条"所指的人物是(张顺)，和他相关的故事是(夜闹金沙渡)。 21.在《水浒传》中,作者刻画了一个具有惊世骇俗之美,又心狠手辣的人物是(潘金莲)。 22.《水浒传》中诸英雄落草前是军官的有:(林冲),(杨志),(鲁达). 23.在《水浒传》中,被称为"神机军师"的人物是(朱武)，相关故事是:(朱武打破六花阵)。 24.在《水浒传》中,被称为"拼命三郎"的人物是(石秀)，相关的故事是:(智杀裴如海)。

25.《水浒传》中的故事及相关的人物:误入白虎堂(林冲);大闹清风寨(花荣);探穴救柴进(李逵);风雪山神庙(林冲);怒杀阎婆惜(宋江)。

26.《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是:(武松在景阳冈打虎)，(李逵在沂岭杀四虎)。 27.在《水浒传》中,放火烧战船,帮助宋江两败高太尉的是:(刘唐)。

28.《水浒传》中描写了众多英雄好汉的形象,其中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的人物是:(林冲)。 29. “《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民知道投降派。”这是(毛泽东 )(人名)对《水浒》的评价。

30.郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以(误走妖魔)为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至(魂聚蓼儿)降至终点。 31.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆后，在墙上写下的8个字是(杀人者,打虎武松也)。

《水浒传》

一、填空。 1.《水浒传》的作者_______，朝代_______，它是我国第一部___________小说。施耐庵元末明初章回体长篇白话

2.《水浒传》中共有_______将，天罡共_____人，地煞星共________人。一百单八三十六七十二

3.《水浒传》是以________为主要题材，通过一系列__________的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了_______________，歌颂了_________________________。描写农民战争官逼民反统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的反抗精神 4.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是_______。李鬼

5.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有___位，他们是_____、______、_________。三王伦、晁盖、宋江

6.《水浒传》中坚决反对招安的将领:______、_____;主张招安的将领:_____、_____。李逵，武松宋江，吴用

7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____。宋江

8.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。杀人者，打虎武松也。

9.征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。阮小七

10.梁山泊义士在最后一次战斗中，痛失一只手臂的人是____________。武松

11.朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。呼延灼徐宁

12.“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘„„他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”这是_____在______写的__________诗。宋江浔阳楼反

13.我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的___________，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃___________，斗杀___________，为兄报仇。在快活林里醉打___________。武松潘金莲西门庆蒋门神

14.《水浒传》中号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。

李逵两把板斧李鬼

15.绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。林冲高俅白虎堂梁山

16.《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 (1)请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：___________。

(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_______________。 (1) 智取生辰纲 (2) 鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗

17.《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。施耐庵宋江

18.鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。花和尚镇关西倒拔垂杨柳林冲

19.《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。智多星生辰纲

20.梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________。宋江，卢俊义，吴用，公孙胜

二、写出与下列情节相关的主要人物。

⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________⒊风雪山神庙___________⒋大闯野猪林___________ ⒌醉打蒋门神___________ ⒍怒杀阎婆惜___________⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________⒑探穴救柴进___________ ⒒浔阳楼题反诗_________ ⒓血溅鸳鸯楼___________ 1.鲁智深 2.林冲3.林冲4.鲁智深5.武松6.宋江 7.花荣 8.李逵 9.吴用，晁盖，公孙胜 10.李逵 11.宋江 12.武松

三、补全回目

⒈史大郎夜走华阴县，______拳打镇关西 ⒉赵员外重修文殊院，________闹五台山 ⒊_____倒拔垂杨柳， ______误入白虎堂 ⒋梁山泊______落草，汴京城______卖刀⒌_____押送金银担，_____智取生辰纲 ⒍_____剪径劫单人， _____沂岭杀四虎 ⒎_____斗法破高廉，_____探穴救柴进 ⒏_____教使钩镰枪， _____大破连环马⒐宋公明夜打曾头市，_____活捉史文恭⒑_____浙江坐化， _____衣锦还乡 ⒒_____神聚蓼儿洼， _____梦游梁山泊 ⒓放冷箭_____救主，劫法场_____跳楼

1.鲁提辖2.鲁智深 3.花和尚豹子头 4.林冲杨志 5.杨志吴用 6.假李逵黑旋风 7.入云龙黑旋风 8.徐宁宋江 9.卢俊义 10.鲁智深宋公明 11.宋公明徽宗帝 12.燕青石秀

四、简答。

⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么? ——史进，九纹龙 ⒉《水浒传》中三位女将是谁?她们的绰号是什么? ——A.扈三娘一丈青B.孙二娘母夜叉 C.顾大嫂母大虫 ⒊“智扑擎天柱”的英雄好汉是谁?他的绰号是什么? ——燕青，浪子

⒋请写出《水浒传》中的，身怀绝技的人物名字及绰号，简单说出其擅长的绝技。

——①时迁，鼓上蚤，擅偷 ②花荣，小李广，擅射箭 ③戴宗，神行太保，擅神行之术⒌请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征? ——爱打抱不平，重友情，讲义气

⒍“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点?写出与他有关的情节(四个即可)。

——吴用，沉着、冷静、足智多谋;智取生辰纲;智取大明府;智取文安县;排九宫八卦阵

⒎“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”这写的是哪位好汉?他的性格特点是什么? ——李逵,粗鲁耿直纯朴鲁莽。 ⒏“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁?他有怎样的性格特点? ——鲁智深，粗犷豪放，行侠仗义，疾恶如仇，粗中有细。 ⒐智取生辰纲的好汉有哪几位? ——吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小七刘唐白胜 ⒑对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的?请做简单评价。 11.《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁?原因是什么?

12.“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量;身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁?他主要的性格特点是什么? ——宋江仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想。

13.“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端;骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁?他的主要性格特点是什么? ——武松，一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。

14、这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。这段话出自哪一个情节?涉及的主要人物有谁?

大闹野猪林，鲁智深，林冲

15、在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“„„便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节?涉及到哪几个主要人物? 林教头风雪山神庙。林冲、陆谦

16、“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也!倒也!’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪!’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节?涉及哪些主要人物?

智取生辰纲。吴用、晁盖、公孙胜、阮小

二、阮小

五、阮小

七、刘唐、白胜

17、“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸;这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节?主要人物是谁? 黑旋风斗浪里白条。李逵、张顺

《水浒传》主要人物及评价

鲁达：是水浒中最为具有人性的智慧之人，五台山老和尚所言不谬，故法号智深!遍观全书，鲁智深杀人仅有离家之前拳打镇关西是失手不当杀人，以后极少几个被杀之人都是恶贯满盈，实为水浒之中洪七公，真君子大侠也。因此说，无论从小说家角度还是读者看来，智深与武松齐名，二者具有极大差异。

宋江：原为山东郓城县一刀笔小吏，字公明，绰号呼保义。面目黝黑，身材矮小，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，以及时雨而天下闻名。因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。不料，此信落入其妾阎婆惜之手。无奈，宋江怒杀阎婆惜，发配江州，与李逵等相识。却又因在浔阳楼题反诗而被判成死罪。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山，坐了副头领。后在攻打曾头市时，晁盖眼中毒箭而亡，遂坐上头把交椅。日后，宋江率众为朝廷招安。在历次讨伐其他起义军的过程中，梁山好汉死伤甚众，宋江本人也被所赐御酒毒死。

宋江在一百单八将中排名第一，为三十六天罡星之首的天魁星。

时迁：练就一身好功夫，能攀高走壁，盗墓做贼，人称“鼓上蚤”。杨雄、石秀杀了潘巧云、裴如海，正商量去投奔梁山，没想到撞上了时迁。时迁因为偷吃了祝家庄酒店的公鸡，被祝家庄人马捉去，并且惹出宋江三打祝家庄一段事来。时迁上梁山后，被派去东京盗得徐宁的宝甲，和汤隆一起将徐宁骗上梁山，立了功劳。时迁被封为走报机密步军头领第二名，是梁山第一百零七条好汉。征讨方腊时，时迁病死。

徐宁：梁山第十八条好汉，马军八虎骑兼先锋使第二。徐宁原来是京师金枪班教头。宋江被呼延灼连环马打败后，吴用用计让时迁盗甲骗徐宁上了梁山。徐宁教梁山好汉使用钩镰枪打败呼延灼，立下大功。宋江征讨方腊时，兵马走到杭州城东新桥时，徐宁去救郝思文被毒箭射死。

呼延灼：梁山泊第八条好汉，马军五虎将第四。使一双铜鞭，骑一匹踢雪乌骓马，武艺高强。宋江兵马杀了高俅的弟弟高廉后，高俅推举呼延灼作兵马指挥使攻打梁山泊。呼延灼用连环马连败宋江兵马。金钱豹子汤隆献计徐宁用钩镰枪可以破连环马。吴用设计派时迁去东京偷了徐宁的雁翎锁子甲，骗徐宁到了梁山。徐宁的钩镰枪果然破了呼延灼的连环马。呼延灼单枪匹马逃到青州，青州知府让他带人攻打桃花山、二龙山。梁山泊人马赶到桃花山、二龙山救援，用计把呼延灼骗到陷坑里活捉。呼延灼投降梁山。受招安后，呼延灼被封为御管兵马指挥使。

吴用：表字学究，道号加亮先生。平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败;第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。

李逵：在《水浒传》中，李逵是着墨最多，性格最为鲜明丰满的人物形象之一。对这位梁山的要将，历来的评价很高，或认为他最具反抗意识，或认为他天真可爱。但笔者阅读《水浒》数遍，对这位好汉实在喜欢不起来——一头失控的怪兽，这是笔者对他的整体印象。

这位绰号黑旋风、铁牛的好汉属中国古代小说中的喜剧英雄形象，和他相类的人物在古代小说中还有不少，比如《三国演义》中的张飞、《说岳全传》中的牛皋、《杨家府演义》中的焦赞、孟良、《说唐》中的程咬金等。

《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇

(施耐庵)全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明;③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。

人物——典型情节——性格特征：

鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理:

武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物

吴用(智多星)：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。

林冲(豹子头)：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

李逵(黑旋风)：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。

宋江(及时雨)：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。

杨志(青面兽)：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。

第四篇：略论《雾都孤儿》中的“孤儿”形象

摘要：《雾都孤儿》是英国作家狄更斯的第二部长篇小说，在世界文学史上占有重要地位。狄更斯在其作品中充分的描述了性本善的奥利弗艰辛的成长之路，淋漓的刻画了南茜这一悲惨而精明正义的形象，详细的阐述了这些孤儿形象反映的诸多问题归结于：一是孩子们需要基本的物质保障;二是孩子们需要正当的文化教育;三是孩子们需要得到正常的家庭温暖和爱。他创作孤儿形象重要原因不仅仅是受时代的影响，更重要的是深受自身童年经历的感染。这一孤儿形象的塑造不单单是反映当时的英国社会现实，更主要是对现实的启示：给孩子一个温暖的家、幸福的童年，唤起社会对孤儿的同情和关爱。

关键词：雾都孤儿

奥利弗

南茜

孤儿形象

人物分析

略论《雾都孤儿》中的“孤儿”形象

一、引言 2

二、以奥利弗为主的人物形象分析 2

(一)性本善的奥利弗艰辛的成长之路 2

(二)南茜是诸多孤儿的综合体 3

(三)狄更斯笔下塑造的一系列孤儿群像 4

(四)孤儿形象反映的诸多问题 4

1、孩子需要基本的物质生活保障 5

2、孩子需要正当的文化教育 5

3、孩子需要得到正常的家庭温暖和爱 5

三、狄更斯小说创作孤儿形象的重要原因 6

(一)小说创作的时代背景分析 6

(二)狄更斯自身童年的经历 6

四、孤儿形象的意义 7

(一)反映当时的英国社会现实 7

1、错误的家庭教育影响孩子的终身 7

2、社会风气影响孩子们的价值观 7

(二)雾都“孤儿”们给我们的现实启示 8

五、结语 9

六、参考文献 10

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略论《雾都孤儿》中的“孤儿”形象

引言

《雾都孤儿》是英国作家狄更斯于1838年出版的写实小说。以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥利弗在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数心酸，最后在善良人的帮助下，查明身世获得幸福。如同狄更斯的其他小说，本书揭露许多当时的社会问题，如救济院、童工、以及帮派吸收青少年参入犯罪等。

本文以奥利弗和南茜等人物形象分析为出发点，结合一系列孤儿群像，试图通过分析这一内涵丰富的孤儿形象，依据狄更斯创作孤儿的诸多原因来重新审视这一经典文学形象，积极探讨孤儿形象所反映的现状及带给我们的启示。

一、以奥利弗为主的人物形象分析

(一)性本善的奥利弗艰辛的成长之路

书中最让人敬佩的是主人公奥立弗，在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。他具有以下几种品质。

1、勇敢：

由于他从小生活在救济院，恶劣的环境使得他身体很是瘦弱，但是在别人对他心爱的母亲口出不敬时，小小的奥利弗明明身体很羸弱，他却为了维护妈妈的尊严不顾一切将那个比自己年长的童工打得落花流水。

2、守信义：

在所有的小孩子们因为饥饿不得不做出一个大胆的决定，抽签决定由谁来对济贫院的领导再要一碗饭，命运的不幸降临到奥利弗的头上时，他寄托了所有孩童的希望。最终他没有失信于人，硬着头皮大胆地向济贫院的服务人员说“我还想再要一碗!”在那个年代，那个地方，结果可想而知„„虽然前方有未知的险情，但是依旧按照计划行事。

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略论《雾都孤儿》中的“孤儿”形象

3、坚强：

纵观《雾都孤儿》全文，人们看到的始终是一个坚强勇敢的孩子，眼中闪烁的是坚定的信念，当他决心要离开棺材铺的时候，我看到了他的决绝，小小的年纪，瘦弱的体格，坚持着走了七天七夜才到达伦敦„„不得不说这是一种坚强!小小年纪，实在难得。而我们当今社会又有几个人能够做到小主角那样的坚毅呢?

4、善良：

虽然小主角的命运因为窃贼团伙而更加曲折，尤其是团伙的首领费金，他一心阻碍奥利弗回到布朗洛先生的身边，当然费金对奥利弗是十分喜爱的，对他寄予厚望希望有朝一日奥利弗能够继承他在他们这个行业里出人头地。他对他的好，奥利弗没有忘记，虽然费金总有令人厌恶的一面，但是他对奥利弗的恩情在奥利弗幼小的心里已经深深铭刻了。所以在最后费金接受绞刑之前奥利弗去看望了费金最后一面。当然，奥利弗的善良体现在好多方面但是此事给人们尤为深刻的印象。

5、感恩：

因为布朗洛先生救了奥利弗一命，澄清了他不是偷书人，并且将其热病治愈，在那个凶残的塞克斯命令他来协助自己偷盗布朗洛家时，奥利弗表示强烈的反对，并因此而挨了塞克斯的一枪。虽然奥利弗生活的那个时代已经一去不复返，但我们仍然要崇尚善良，不要去做坏事，善有善报，恶必有恶报。

(二)南茜这一悲惨而精明正义形象是诸多孤儿的综合体

南茜在《雾都孤儿》里面并不是一个主角，但是她的形象却有着非常复杂的气质以及性格，这也是狄更斯文学的心血所在。《雾都孤儿》始终隐隐透露着一种忧伤的气息，这种伤感和悲剧，在女贼南茜的身上表现的更具有典型的意义。

南茜总体上看是悲惨的，因为一直到死南茜也没有弄清楚自己的身世。她在

四、五岁的时候就加入到盗贼的行列中，受到别人的棒打欺压，最后死在了自己的养父费金的设计之中。但是南茜又是一个聪明并公义的女性形象，虽然身为盗贼，但是她却有着一颗善良的心，而且还是个心思缜密的女性。虽然最

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终被算计了，但是南茜仍然为了保护奥利弗做出了重要的努力，这也使的南茜之死，更像是对盗贼们的哀叹和无奈人生的一种戏剧化演绎。

南茜命运辗转流离，丝毫不由自己控制，她早年就是父母都不幸去世的孤儿，在被费金收留后，不得不成了小偷。她在长大后，又辗转来到塞克斯这样一个野蛮的贼盗头目的身边。因此，她的性格也更为复杂，从她身上我们可以看见很多孤儿形象以及社会意义。

(三)狄更斯笔下塑造的一系列孤儿群像

在这本小说中，更多的是狄更斯塑造的一系列孤儿群像。他们的命运是“要在济贫院里慢慢地饿死;要在济贫院外很快饿死。”因而有的饿死街头，有的“意外的”死在慈善机构之手。由于济贫院中生活低，教区的理事会都讲究实际哲学，认为让这些孩子的肉体保持不死就已经足够了。只能给他们喝稀粥，不少的孤儿饿死了，倒是让棺材铺发了财。能幸存者十有八九由于贫困而堕落为妓女(南茜)、杀人狂(塞克斯)，更多的成为了小偷(杰克)。他们代表了当时英国社会的阴暗面，但他们并非是由于与生俱来的劣根性，而是因为当他们面临堕落和饿死的抉择时，社会没有向他们伸出援助之手，眼睁睁地把他们抛进那无底的深渊。正如狄更斯所说：这里包含着人类本性最好的和最坏的方面;有许多色彩丑恶不堪，也有一些极其美丽。塞克斯极其麻木不仁，全无心肝，确实是一个十恶不赦的坏蛋;但可怜的南茜却良心未泯。她是奥利弗第二次落入贼窝的加害者，又是他最后的解救人，并为此而被情人塞克斯残忍地杀害了。

(四)孤儿形象反映的诸多问题

狄更斯在作品中给我们展示了各种类型的孤儿的不同命运。无论是幸运的，还是不幸运的;无论是高尚的，还是卑贱的;无论最终是获得幸福的，还是遭遇悲惨，目的都是为了唤起社会对这些孤儿的同情、关心、爱护和帮助。狄更斯嫉恶如仇，站在人道主义一边，对社会的罪恶势力加以冷嘲热讽，暴露了社会的丑恶面。他描述了儿童的处境和遭遇，从多方面剖析了他们的迫切需要，向社会呼吁要关心孩子们的成长。从狄更斯的作品中可归纳三个基本内

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容：一是孩子们需要基本的物质生活保障;二是孩子们需要正当的文化教育;三是孩子们需要得到正常的家庭温暖和爱。因此，无论是过去、现在还是将来，儿童都需要家庭的爱、社会的关心和接受文化教育的权利，这正是狄更斯小说所具有的现实意义。

1、孩子们需要基本的物质生活保障

给予儿童良好的成长环境是热爱和爱护儿童的基本，在《雾都孤儿》中，狄更斯广泛而真实的描绘了孩子们温饱无着的苦难生活，济贫院把只有9岁的奥利弗折磨成苍白消瘦的样子，他身材小，腰更瘦，喝了一二个星期的稀粥之后，衣服就宽松了，在消瘦萎靡的身体上飘荡了。

每一部描写孤儿的作品几乎都是黑暗社会罪恶的逼真写照。这些无辜的孩子，尽管他们经历各异，但遭遇却是相同的，那就是习以为常的忍饥挨饿，苦难成了这个世界穷孩子逃避不了的魔影。他们往往会因为一顿晚饭或者一顿早餐的没着落绞尽脑汁，费尽心思。这些稚嫩的小生命饱受人间不义的摧残，社会没有能给他们提供最基本的生活保障。他们是那样的孤苦无助，就像凄风苦雨中的落叶一般，四处飘零，无吃无穿，最终不是冻死就是饿死，沦为盗贼，落入监狱，成为苦役犯的后军。我们应该给儿童以热爱、保护、坦荡蕴涵着人情的良好环境，让他们成长于爱的气氛里，对于现代社会来说，那就是社会应该向儿童伸出援助之手，保护儿童的正当利益。

2、孩子们需要正当的文化教育

教育问题几乎在儿童文学作品中占据着中心地位，许多作家都以抽象的善恶观念来认识社会问题，把调和宽恕、道德感化作为解决社会矛盾的良方妙药。所以，通过非暴力的教育手段来使人们改邪归正，就成为这些作家理想的消除罪恶最有效的途径之一。作者还愤恨于成人为自私的目的而强施以儿童的残酷教育方式。种种损害儿童心里的教育体制给作家们的灵魂以强烈的触痛，他们挺身而出为这些不幸的孩子以求卫护。

《雾都孤儿》中的孤儿们的贼窝生活充分说明，教育是给有钱有地位的人准备的，而不是为这些孤儿们，他们之所以宁愿堕落也不愿意离开，就是因为贼窝教给他们“生存的本领”，虽然这些本领是违背法律和道德的，但他们需要接受教育，更需要接受的是正当的文化教育。

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从这些关于教育的作品中，我们不难看出一个很重要的观点：教育对儿童成长有不可忽视的作用，应重视儿童的教育。

3、孩子们需要得到正常的家庭温暖和爱

常言道：“家庭是社会的细胞，”一个幸福和谐的家庭，对社会稳定起着至关重要的作用，孩子是社会的未来，其成长的始发点正是家庭，父母及家人浓浓的关心是孩子最基本的需要。然而对于小孤儿们，这一点却成了孩子的奢望。残缺的家庭之爱对孩子一生的性格都会产生恶劣影响，他们生活在孤独之中，没有依靠，没有伙伴，只有在自己心中自言自语，因而造成了性格上的胆怯和多愁善感。而有些孩子虽然有亲人，甚至父母双全，但相互之间的关系扭曲，也缺少家庭的温暖，得不得父母的爱，他们虽然家庭富足，但却只能得到物质享受，而得不到应有的精神需求。

作者通过这些儿童形象的刻画向社会呼吁：给孩子们一个温暖，人性的家，孩子需要完整，健康的家。

二、狄更斯小说创作孤儿形象的重要原因

(一) 小说创作的时代背景分析

资本主义的发展使英国成为世界超级大国，但繁华之下，是贫困和不幸。这种繁荣孕育在危险的工厂里，阶级冲突越发明显，在1836年到1848年中接连爆发，19世纪末，大英帝国国力逐渐下降。作为一个时代的产物，文学日趋多样化，许多伟大的作家出现在那个时代。19世纪，《雾都孤儿》写于《济贫法》通过之时，英国正经历一场转变，从一个农村经济向城市经济转变，狄更斯反映了当时真实的社会，揭露了资本主义社会的丑陋。

(二)狄更斯自身童年的经历

狄更斯的父母都是中产阶级，但是不久他们的经济蒙受重大损失，入不敷出。他11岁的时候，父亲因债入狱，由于生存环境的困窘，他成为童工在车间工作。这段经历是他人生中一段黑暗的时光，他的一生亦饱受影响，直到很久以后，他依然摆脱不了当时的阴影。因此写下了这部批判现实主义的小说。

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略论《雾都孤儿》中的“孤儿”形象

狄更斯对于社会当中的那种分配不均、阶级之间的矛盾思考颇多，而他又是嫉恶如仇的，因此他往往通过塑造一系列性格鲜明、形象鲜活的小人物，如奥利弗和南茜这一栩栩如生的孤儿形象，令人难以忘怀。

三、孤儿形象的意义

(一)反映当时的英国社会现实

孤儿也是人，是不幸者，人的底层者，以儿童中的不幸者的眼光、思维来观察思考世界，在显示其纯净、温婉的童真、童趣之美外，还能显示其年龄、心理不相称的孤独、早熟和叛逆等。作者借助这些可对童年经历、个体成长尽情书写，并对生存环境、人文情怀、人性本质以及教育制度多方面进行反思。

1、错误的家庭教育影响孩子的终身

狄更斯小说中，无论是从他们的生活上还是精神上来讲，他们都是不完整的。他们或无父无母，是真正意义上的孤儿，不过还好他们有亲人或是保护人，童年命运虽然坎坷，但总的来说是幸福的;他们或有父有母，却享受不到家庭的温暖，这些可怜的孩子可以说是精神上的孤儿。

对于孩子来说，家庭是最重要的学习场所，家庭是孩子接触社会、体验社会的纽带，家庭对孩子来说至关重要，如果家庭残缺或畸形，对孩子的影响不容忽视。正如莫洛亚所说：“倘若说某种细腻的柔情成为英国家庭生活的主要色彩，某些野蛮的东西从英国的生活中消失了。”《雾都孤儿》中那些在贫民院里“用手指喂大”的、胆敢向管事请求添一点点稀粥的“叛徒”——贫儿奥利弗，真实的展现了那些得不到家庭温暖，受不到家庭教育的儿童的苦难。一个幸福和谐的家庭对孩子起着重大作用。

2、社会风气影响孩子们的价值观

十九世纪三四十年代是资本主义在英国迅速发展的时期，英国成为当时的“世界工厂”。工业革命的完成为资本主义生产力的大力发展创造了前提，同时，也迅猛的冲击着旧的社会经济制度，在资本主义新制度建立过程中给社会各阶层尤其是劳动群众带来剧大的阵痛，同时更暴露出根本性的弊端。“一些

五、六岁的小孩子在工厂里摇着纺车，每天干十二三个小时”。英国议会曾于

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一八三四年通过“济贫法”，决定在各工业城市建立为贫民提供基本食宿的济贫院，把那些无业的孤儿投入济贫院，那里等级森严，犹如监狱强迫被收容的人进行不堪胜任的劳动，借以过着半饥不饱的生活，让他们慢慢饿死。以此，工人们愤怒地咒骂济贫院是“穷人的巴士地狱”，奥利弗就亲身经历过给人印象最深的两个场所——济贫院和贼窝。

社会的最底层，代表着当时英国资本主义最阴暗的地方，那里暗无天日的日子，尤其严重地摧残着儿童的身心发展。从《雾都孤儿》中可以看出，千百座的济贫院就是千百座穷人的监牢，仅由于怕当倒毙街头的饿殍，失业者才不得不走进这人间地狱。暴露了当时的慈善机构是如何残害贫儿以及伦敦贼窝及黑社会是怎样把一个个本性善良，甚至机智可爱的儿童引向歧途的。这里的儿童精神和肉体都备受摧残和扭曲，他们得不到社会应该给予的爱护和教育。

在这部小说中，狄更斯塑造了一系列孤儿群像，他们的命运是“要么在济贫院里慢慢地饿死;要么在济贫院外很快饿死”，在济贫院里的孩子们只能依靠食物中少的不能再少的一部分维持生命，在这样的环境里，不少孤儿饿死了，能幸存者十有八九由于贫穷而堕落为妓女(南茜、贝特)、杀人狂(塞克斯)，更多的成为小偷。他们的劣性并非与生俱来，而是因为当他们面临堕落和饿死的抉择时，社会没有向他们提供环境生存，眼睁睁的把他们抛进无底深渊。《雾都孤儿》反映了一系列严重的社会与道德问题。

(二)雾都“孤儿”们带给我们的现实启示

狄更斯是有着敏锐的社会观察力，能把握时代的命脉，关注社会问题，作者借以《雾都孤儿》为例，对孤儿形象进行分析，以此来阐释儿童人物的不同遭遇对现实的启示。

优秀的文学作品在给人带来审美享受的同时，往往能传递出作者的思想情感，引发读者深度的思考。孤儿形象能以群体出现，是因为狄更斯对中下层人的深度关注，对儿童的不幸者、弱势群体的关注。作家们通过对孤儿的生存现状、家庭教育和社会方面的困境来引起社会各界对孤儿的关注。

我们知道，儿童之所以成为孤儿，主要是因为父母、家庭对他们的背离与抛弃。不论是父母家庭的主观原因(主动抛弃)，还是客观原因(被动放弃)，

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推卸了父母职责，回避了家庭功能，孩子势必成为孤儿。家庭的功能不仅仅是连结家庭成员的一根纽带，还能增强家庭成员之间的感情，更重要的是它让生活在其中的每个家庭成员都有不可推卸的家庭责任。如果父母分离、家庭破裂，家庭中的各种因素对其成员起的负面作用是不可想象的。

如果父母处理不好心中的苦闷，受到挫折或伤害无人安慰、无处诉说，那势必会对孩子造成难以弥补的心灵创伤，影响孩子的健康成长，孩子的成长需要发挥家庭及父母的教育功能。父母是孩子的第一领路人，父母能让孩子在家庭中找到自己的位置、能带孩子认识世界上许多新的物和人，能指导孩子与外界的联系、与他人和谐相处等，父母是孩子认识外界的第一扇窗户，是孩子的坚强后盾，更是孩子成长中的不可或缺的重要人物之一。然而，孤儿是父母缺席的儿童，父爱、母爱在他们的成长过程中绝少出现，当他们孩子懵懂之时，就失去了父母的关爱，被迫关上了认知世界的第一扇窗户。

在儿童的成长过程中，家庭和睦、温馨是十分必要的因素，家庭成天吵吵闹闹，或长期冷战，让孩子在家庭紧张气氛中战战兢兢地生活，会给孩子造成巨大的心里压力，使得孩子胆小、性格孤僻、自卑等，而父母的离异或去世，对子女造成的影响更大。这些伤害有些虽然没有以激烈的方式爆发出来，但却慢慢地通过对他们心理和性格的改变而渗透进他们生活中的点点滴滴。有些单亲或离异家庭的孩子，最终走上了犯罪的道路，成了问题儿童、少年犯。

我们在这些弱势的、脱离家庭的孩子身上，可以引发成人责任的思考。因此，给孩子一个完整的家、一个幸福的童年，才能使孩子身心健康。

结语

总之，通过以上分析不难看出有些孩子虽然有亲人，甚至父母双全，但缺少家庭的温暖，得不到父母的爱怜。这类孩子往往出生在中、上层家庭里。而有些孩子虽然家庭殷实富足，而孩子们却只能得到部分的物质享受，而得不到应有的精神需求。犹如《雾都孤儿》中奥利弗虽出生在富贵的家庭，但缺少应有的父母之爱，处境很惨，生活艰辛。狄更斯认为人类的生活应该在欢愉温和、友爱轻松之中度过，他通过儿童形象的刻画向社会呼吁：给孩子一个温暖、人性的家，孩子需要完整、健康的家。

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略论《雾都孤儿》中的“孤儿”形象

参考文献

[1] [英] 狄更斯，《雾都孤儿》，[M] 上海：上海译文出版社，1992年版

[2] [英] 狄更斯，《奥利弗.特维斯特》，[M] 上海：上海译文出版社，1995年版

[3] 谭宗燕，《雾都孤儿》中南茜性格分析，[J] 时代文学出版社，2010(08)

[4] 袁玉梅，《论狄更斯中长篇小说中的人物形象》，[J] 学报论丛，2005(06)

[5] 何顺莉，挖掘《雾都孤儿》中人性的闪光点，[J] 考试周刊，2011(38)

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第五篇：雾都孤儿

读《雾都孤儿》有感

《雾都孤儿》是由英国作家狄更斯先生所写的，主人翁孤儿奥立伟是上流社会一个有钱人的私生子，她年轻的母亲因长期得不到关爱，只身一人饱经跋涉，思虑之苦，在生下他后就辞世了。他来到人世后，从未得到母亲和家庭的温暖，在当时所谓的慈善机构济贫院里过者地狱一般的生活，九岁就被送到一家棺材店学徒。因不堪忍受非人的待遇，逃向伦敦，却不想被小偷所骗，跌进一个为了金钱而事先安排好的夫异母，哥哥的陷阱。由于遇到好心人，才转危为安，过上幸福的生活。

或许，你会说他很不幸，但是，我却觉得他很幸运，虽然在他出生时，母亲离他而去，可是，母亲生前很爱孩子，虽然经历了许多磨难，但最终不是也获得了幸福，在危险大时，不断有好心人的帮助，使他重获自己，但如果不是奥立伟自己的善良，坚持没有去偷东西。渴望光明，那么即便身边全是热心人也于事无补啊!

相比之下，我们是幸运还是不幸运呢?我们衣食无忧，甚至可以穿金带银，每天大鱼大肉，山珍海味，父母长辈把我们含在嘴里怕化了，放在手里怕吹了，视若珍宝，都说我们像小皇帝，小公主，我说“不”。因为，我们比小皇帝，小公主幸福多了，我们无须关心国家大事，也不要学太多礼节，只要学习就好，我们很“快乐”，我们有好玩的游戏机，有好看的娃娃，有好吃的美味，有好穿的衣服。。。。。。

我们真的快乐吗?电视上的动画片不断，电视剧更是一浓有平，一起又波。于是我们更沉浸于此，殊不知，这一切看似美好的东西，正在青贮我们青少年的是魂，就像那美丽的玫瑰，娇艳欲滴的花朵，总是埋伏着伤人的毒品后里，往往隐藏着死亡的鼓楼，奥立伟是无夫无母，饱经挫折，但是灵魂却圣洁纯美，而我们呢?现代社会的迅速发展，根本顾不上青少年的精神问题，越来越多的人们，为了利益，狠心向祖国的未来建设者进行猛攻，外国人不再大肆毒品，不再侵略我国，可是我们并不安全，他们把大量的无趣动画，连续剧搬上荧屏，从精神上打击中国的孩子们，好心人这个词，在我们当今社会上已出现不多，等到灾难真正降临的时候，我们能向奥立伟那样，由于好心人的帮助而转危为安吗? 少年兴则国兴，少年强则国强，鲁迅的那句：“救救还在们吧?”还要喊多久?

二年十三王祎琳

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